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3、《今日头条极速版》可以了解每日新鲜事，每天都能掌握到最新的咨询，不管是国外还是国内的新闻均同步发布在APP当中。

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1 Aeon（）Aeon创立于 2012 年，是一个非营利性的电子杂志网站，主要发表哲学、艺术、社会等方面富有洞见的文章，主要包括三个栏目：1）Essays，学者们会在这里发布深度研究的文章，比如：《我们在宇宙中重要吗？》该栏目的文章篇幅较长，每篇平均阅读时间在 15—20 分钟左右；2）Ideas，这里会呈现许多全新的想法或观点，比如：《在实验室里创造一个崭新的宇宙—这并不是个笑话》，这个栏目里的文章篇幅较短，每篇平均阅读时间在 10 分钟左右；3）Videos，我们在这里可以看到 30 分钟以内关于科学研究发现的短视频，我们从中可以了解最新的研究成果，说不定托福的材料就是从相关类似发现中挑选出来。2 Sparknotes（）读不懂文学？英文文章看得晕头转向？快来sparknotes！这是美国著名的文学网，提供了海量优质的文学指南学习资料，包括作家简介、作品介绍、写作特色、人物分析、关键问题解析等等，其中的sparklife深受美国学生欢迎，更被网友称为神一般的存在！Sparknotes内文章资源丰富，大家可以多逛逛，首页的TOP 5 STORIES可以作为每日的阅读练习，有要考SAT的同学也可以多利用站内的SAT NOVELS。3 The Atlantic（）是美国有着很长历史的杂志，就如同The New York Times 和 the Economist一样的操作模式，也是一个可以当作每日读物的好地方。The Atlantic不像一些新闻网一样字体太小或是排版拥挤容易有看错行的情况发生，它的网页整体看起来蛮舒适的。4 Feedly（）有用Flipboard的朋友应该很容易就能上手，可以通过订阅喜欢的频道来随时接收新闻和文章(有APP)。推荐几个频道「ABC NEWS, CNN, BBC, TOP STORIES, YAHOO NEWS」，透过Feedly你可以随时接受新知，阅读文章，搭配APP后可以让你轻松地就接收到来自四面八方的讯息。5 Tech Crunch（）美国科技类博客，科技控的聚集地，各种更新的互联网消息和产品评论。有很多热门的互联网及科技词汇，在作科技类的阅读题目或者叙述科技类的口语话题的时候相当有用。6 Vocabulary（）Vocabulary是一个很好用的单词学习应用。它有网站以及对应的app，这款应用最大的特点是例句库特别强大，又新又全，每个单词都配有大量例句。所选例句全部来自英美主流网站及报刊，很多单词还配有词源解释。7 GLOBAL TIMES（）《环球时报》英文版不是该报中文版的英语翻译版，而是一份有独立采编队伍的英文报纸。但该报将保持与《环球时报》中文版总体上的风格一致，秉承客观、敏锐、对敏感问题不回避的报道传统，向世界展示丰富、复杂、变化的中国，以及从中国人的视角报道世界，传递中国民众在重大国际问题上的立场和看法。是生词出现率比较低的英文新闻网站。考生可通过此网站了解最新的热门话题和时政新闻，高逼格的英文评论文章会大大丰富你的词汇量和句型表达。8 THE HUFFINGTON POST（）从美国的角度看世界，美国当今最具有影响力的新闻博客网站。很多美国热度极高或是偏门却真实的消息都可以在这个网站上看到。文章大观点和用词都相当的犀利，值得学习。9 路 透 社 （）内容丰富、全面，不仅具有权威性并且语料新鲜、覆盖面广。可花二十分钟左右，选一篇自己有兴趣的文章阅读，以泛读为主进行阅读。对于生词的发音，可以用韦伯词典网站查询。不仅阅读水平和词汇量能增加，也可以积累地道的英文表达和素材，对于写作也很有帮助。

可可英语、TED 网易公开课、BBC、哔哩哔哩、

可可英语 网页链接

各类型的英语音频，视频，还能中英翻译、重难点句子讲解、词汇注释、MP3音频下载。

TED 网易公开课网页链接

TED是英语演说视频，每年3月，TED大会在北美召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。

BBC  网页链接

英国广播公司（British Broadcasting Corporation），简称BBC，BBC world news是英国的一家政府资助但却独立运作的媒体，长久以来一直被认为是全球最受尊敬的媒体之一。

在相当长的一段时间内BBC一直垄断着英国的电视、电台。在1955年独立电视台和1973年独立电台成立之前，BBC一直是全英国唯一的电视、电台广播公司。

今天BBC除了是一家在全球拥有高知名度的媒体，还提供其他各种服务，包括书籍出版、报刊、英语教学、交响乐团和互联网新闻服务。

个人用APP比较多，知道的有每日英语听力、漫听、金山词霸、百词斩、MDict等等

所以分享知乎上一位网友整理的

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参考资料

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中国日报的网址，其中有一部分是纯英文的。

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national geography,我们这里一般超市有卖的，不错，语言不是那种学术专业的，可以买来看看，同时增加些专业词汇，和课外知识，我觉得不错，希望对你有帮助

21世纪英语报非常好，我一直在看，买一份就够了，里面内容很多而且都是原汁原味的地道英语，对快速提高英语很有帮助，下面是报纸的简介。英文《21世纪报》是由国内最大的英文报系中国日报主办，集世界各地第一手的英文报刊资讯，是一张面向中国广大英语爱好者的普及性英语周报。在使用和学习英语的广大知识知识分子、涉外工作者中享有极度高的声誉和广泛的影响力。《21世纪中学生英文报》分为“初中版”和“高中版”，由我国唯一的全国性英文日报《中国日报》主办。“高中版”原为《21世纪报·中学生版》，创办于2001年10月，是国内第一份根据中学生的英语阅读水平和需求而设计的英语时事周报。它以时事性专题报道为主，广泛采用由国际主流媒体和出版机构提供的独家的、最新的信息资讯，以浅显地道的英语为您提供丰富多彩的新闻时事报道。为保证读者的学习效率和读报兴趣，“高中版”坚持以国家规定的中学英语教学词汇为基础，并适当加以注释和改写。2003年6月，《21世纪报·中学生版》更名为“高中版”，同时“初中版”开始试刊和征订。2003年9月，“初中版”正式出版发行。这是中国日报社继成功创办“高中版”后，推出的一份专门面向广大初中学生的英语学习时事周报。她的诞生，标志着我国的初中学生拥有了第一份属于自己的英语新闻报纸。还帮你找了可以下载报纸的网站官方网站： 里面有经常更新的文章 ------------------------------------------------------------------另外你如国想提高发音的话，建议看疯狂英语。这个杂志有配套的磁带，里面的发音非常的好。希望之星应该对口语有很高的要求，所以练练口语对比赛是有帮助的。《疯狂英语》简介 声载英语魅力 文承异域风采 也许有人不会忘记在学校书店里奋力抢购《疯狂英语》的那一幕，也许有人还记得倾听Crazy English时那一双双专注的眼睛。在十年多时间里，凭着对英语的一份执着和独特的感受力，《疯狂英语》深深吸引了无数读者…… 为什么许多人学了十几年的英语，还是耳不能听、口不能说？考试得高分，实际运用能力却很低，这算不算是学好了英语？本着对传统英语教学的一种叛逆精神，《疯狂英语》——中国第一份有声杂志应运而生。 96年创刊，国内首创的英语学习有声读物。以精选电影原声、挚情演讲、异域风情、动人美文、畅销书和欧美流行曲等多种形式将适合模仿学习的英语素材献给广大英语爱好者。由于英语发音纯正地道，素材取自生活，弥补了教材的不足，更激发了学生们的兴趣。让原来枯燥无味的英语学习变得生动有趣，真正实现听说读写全方位提高。 （每篇文章均附：中英对照译文、发音标示、学习方法、生词注释、西方文化精点。） 栏目简介： ●诗情无限 琅琅上口的传世之作、充满哲理的人生诗篇，配以旋律优美的古典音乐；精辟独到的感悟尽显英语辞藻的精华。 ●电影沙龙 每期挑选一部或多部电影的经典难忘对白，以最动人的主题线索向你展现新老电影的精彩片断。CE精挑的片段，一句简单的对白或一段美妙的插曲，都能让你感受到有声世界的无限精彩！ ●口才集训营 怀一个梦想，踏前人的足迹创一片新天地。字字铿锵的激昂演讲，让你热血沸腾、久久回味之余，还能助你成为自我表达的能手，练就一口标准的发音，展现自信的魅力。 生动地道的“看电视学英文”挑选时下热门电视连续剧，带你走进国外多彩的生活，学习最新最贴心的生活口语。 ●智慧人生 各界名人的励志故事，感人动情的美文，睿智精妙的短文；深刻隽永的思想，让你从另一个角度看待人生。 ●异域采风 介绍各国风土人情、胜地美景、典故传说等，让你耳朵去旅行，领略异域别样风光。 ●黄金书屋 每期节选最新畅销书或经典文坛著作，加以简介点评，优美的文笔、巧妙的结构，浓缩灵魂建筑师笔下文字的力量。 ●情趣物语 幽默的话题，轻松有趣、别具一格的英语表述，让你在平凡枯燥的学习生活中忍俊不禁。原来换个表达法，生活会变得这么有趣！ ●闪烁星辰 走近当红明星艺人，聆听他们真实的声音、不为人知的故事，真挚访谈亲口细述过往人生悲喜历程。 ●新闻聚光灯 头条新闻，资讯社会，关注热点，放眼世界，短小精悍的多国新闻令你紧贴社会的脉搏，快速英语让你感受的全球性语言的蓬勃生气。 ●岁月留声 不经典不推荐！一首老歌，一颗巨星，一个故事！悠扬的旋律划出岁月的痕迹，烙下经典的印记，带你回首一段段不可磨灭的星情往事。 ●玫瑰咖啡屋 精选适合英语学习的欧美上榜流行歌曲，节奏欢快的乐曲尽显时下年轻人的心声，让你一听难忘、放声跟唱。 创刊十年铸辉煌 给你听觉的盛宴，值得收藏的声音！--------------------------------------------------------最后祝你在比赛中取得好成绩！

浅谈英语教学方法论文

在日复一日的学习、工作生活中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么一般论文是怎么写的呢？下面是我精心整理的浅谈英语教学方法论文，希望对大家有所帮助。

英语是一门综合性比较强的科目，既有缜密的思维，又有随意的流动性；既有记忆的成分，又有规律可循的成分，是动与静的结合，是听、说、读、写的综合反映。如何处理英语教学中“难”与“易”这对矛盾，从而巩固和提高学生英语学习成绩，笔者认为应从以下几方面入手。

一、从转变教育观念入手

义务教育全日制初级中学英语的教学目的之一是“通过听、说、读、写的训练，使全班学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力”。要实现这一目的，就必须改变“只抓少数，忽视多数”的升学思想，要向“全面贯穿教育方针，全面提高教学质量”的素质教育转变。比如，英语课堂教学中，为充分调动全体学生学习的积极性，需要采取形式多样而有效的教法，根据学生的年龄特点，设计“双人训练”、“小组练习”等生动活泼的教学活动，提高英语学习兴趣，增加每个学生口语练习的机会，使每个学生都能积极参与课堂教学活动。从而使更多的学生享受学习英语的兴趣，更好地创造课内外学习英语的氛围。

二、从激发学生学习英语的兴趣入手

这是问题的关键，学生学习英语兴趣的浓与淡，直接决定着学生的学习自觉性。初中学生已在生理上渐趋成熟，已经为自我培养广泛的学习兴趣和学科爱好创造了前提条件。作为教师，应该当好引路人，如给学生订阅英语报刊，激发学生学习的兴趣，让学生对英语学习实现“要我学——我要学——要学好”的转变。也可以运用多媒体教学，增强英语的声像效果，让学生产生一种“好奇”的心理，进而循循善诱，促使学生对学习英语感兴趣。

三、从提高学生口语表达能力入手

英语教学的目的是通过提高学生的听、说、读、写能力，从而达到与外界的交流和认知。有些学生怕说，或说的是“中国式”英语，不能脱离母语。因此，作为教师，要把提高学生的口语表达能力作为一个关键。一些经常化的口语，教师首先要带头说起，比如：平时交流、上课前后的问候语、课堂的值日生汇报等，并且要做到字正腔圆，以免学生受到错误影响。

四、加强日常训练

这里所说的日常训练具体指的是听、说、读、写的训练。听，就是要求学生正确地发好音，实现英语的标准化，提高学生的辨音知音能力，使听者能理解说者所表达的中心意思。可以不定期地利用早读、课间、课堂播放英语磁带、英语电教片、英语歌曲等。说，就是在日常的交流中注重英语口语表达的养成，且要营造一种氛围，做到教者带头说，学者跟着说，尽量消除英语课堂上的“汉语化”。这就要求教师不断加强学习，提高自身素质。读，就是要不断培养学生的阅读能力，通过阅读理解对话、课文，加强对单词、词组、语法的理解和记忆。写，就是要勤用笔写。俗话说“好记性不如烂笔头”，教师要经常性地组织学生默写单词、词组，并不定期地组织学生写一句话，或写一篇小短文，使学生对英语的学习掌握能力在日常训练中得到提高。在发展听、说能力的同时注意读、写能力的培养，以求四种技能同时提高。平时可结合使用练习册，开展多种活动、竞赛等笔头训练，这对培养写的技能无疑起着一定的促进作用。

五、“精讲”与“精练”相结合，提高教学的科学性

“精讲”是指在课堂教学中讲重点、难点、疑点。为此，要确定重点，找出难点，明了疑点。教学中，要突出重点，突破难点，解决疑点。“精练”是指要练准、练巧、练好。通过练，扩展学生的思维广度，并把新知识及时纳入学生原有的知识体系中去，不断解决实际问题。这就要求教师要精心设计好练习题，可以从以下几方面着手：一是利用课后习题挖掘其智力因素，发展智能，培养素质；二是有针对性、启发性、多样性地设计习题，注意面向大多数学生，又富有弹性，使优生吃得“好”，差生能保“底”，中间生吃得“饱”；三是让学生自己设计习题，这样更容易贴近学生的学习实际。在练习中，要注意及时反馈和调节，以便校正误区和强化绩效。

六、切合实际，施展教艺

只有在课堂教学中施展教学艺术，才能提高学生的素质。如：可巧用“误导”原理，正确理解教材内涵，用“漏词法”、“调位法”、“误判法”等启发学生的思维，使学生自下苦功。同时，要调动学生多种感官，准确理解教材内容，如采用电视、实物、图片、挂图、幻灯、音乐等，不断刺激学生的眼、耳、心，使学生的多种感官一起“活动”。这样，学生对教材的理解就会深刻起来，教师所教内容也容易被学生所接受。

七、开展一些丰富多彩的英语课外活动

初中生接受新鲜事物比较快，通过组织一些形式多样、内容丰富、主题鲜明的活动，将英语教学深入活动之中，会使学生在潜移默化中得到提高和锻炼，这种活动往往会达到“事半功倍”的效果。

八、不断总结

总结是为了更好地进步。作为教师，对学生出现的各种疑虑要善于思考，“晓其一而知其全面”说的就是这个道理。通过指导学生对问题的认识，不断改进和完善教学方法。同时，教师对所教内容也要做到“课前能预习，课堂能会教，课后能提高”。

英语教学是一门很深的学问，还有待于我们进一步探索和研究适合自己及学生特点的教学方法。

摘要：

英语学习作为一种非母语学习，对农村小学生来讲，激发学习兴趣显得尤为重要。主要探讨了小学英语教学方法。

关键词：

农村小学；英语；教学方法

一、激发小学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”所以在教学过程中教学形式要多样化，激发学生的学习兴趣和学习积极性。

1.教学材料和教学活动应贴近生活，能充分反映小学生的日常生活，把所学的内容应用到他们所熟悉的生活中去。如，在教学away时，教学生An apple a day，keep the doctor away.学习名词dog时，我又告诉学生，含dog的词组或谚语也不少，而且很有趣，如a lucky dog（幸运儿），hot dog（热狗），Love me，love my dog（爱屋及乌），Every dog has his day（凡人皆有得意之日）。

2.教师应在课堂上，尽可能给学生创造一个开放宽松的教学环境。让学生在和谐宽松的课堂气氛下，怀着轻松愉快的心情学习，自然信心就增长了，也就敢用英语大胆发言、积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。

二、教学手段应形式多样，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境

1.为了适应学习内容的灵活性，把英语变成开放、民主的交流现场不失为一个好方法。要想让课堂“活”起来，教师先要“活”起来。教师自始至终要给学生创造宽松的学习环境。这就要求教师语调抑扬顿挫、语言风趣幽默、表情丰富、手势恰当，以此做出榜样，渲染气氛，感染学生。

2.根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，课堂教学应采用多样化的教学方式。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

三、运用激励机制，鼓励学生积极进取

1.要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：我在上课时给认真听讲的学生发小贴熊，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并发小贴熊，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

2.利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。

总之，教师在教学时应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取。

摘要：

英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，值得我们去研究。笔者从事英语教学多年，对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学生背诵、如何打好英语学习基础等都成为本文所关注的话题。

关键词：

初中英语、课堂教学有效性、教学方法

新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。

笔者在农村中学从事英语教学十七年，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。“教学”一词中的教，在英文中为teach，有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学生对所学知识掌握的如何。如果学生学的糟糕，教师教的卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。

笔者通过实践、摸索，逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。现在写出来，与同行们共同商榷。

在进行英语课堂教学时，笔者注意以下问题的处理：

（一）抓好语法教学

现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。

小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对话等相当一部分七年级课本中的单词和句子，在小学课本中均已出现。中小学英语教材的衔接上存在着脱轨现象，严重地违反了教育学原理。

语法项目等比较复杂，学生不易掌握。

语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。

近些年英语教学方法不断翻新，英语课成了“四不象”。一部分教师，尤其是刚走上讲台的教师，容易走极端。在英语课上几乎不讲语法，上课就是全盘西化的授课方式，这种课实质上是很不走俏的课，费时低效不说，学生易“走火入魔”，或容易造成“两极分化”。

交际教学法是美国社会语言学家海姆斯在1972年提出的。后来在此理论基础上，肯纳尔（Canale）和斯温（Swain）进一步完善了他的理论，他们认为交际能力应包括四个方面的内容：语法能力、社会语言能力、话语能力和策略能力。

笔者认为：在语言教学过程中，不讲语法和语法讲的较少的作法是很危险的。英语对于学生们来说，有许多陌生的.地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。

应该注意教材上每单元的Grammar Focus ，让学生明白句意，再出现一些例句，归纳词和句的用法。让学生象学古汉语那样，字词都一一去推敲。另外，让学生做点语法练习。这样做，有百益而无一害。语法教学在基础英语教学中不能缺少，方法应多样。学生通过贴近生活的感知、理解来学习和使用语法，而不是孤立的拿句子就事论事。

所以我们既不要谈语法“色变”，也不要脱离语言实践，而津津乐道于语法。

（二）加大背诵力度

“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵。

刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。

学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。

英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。

许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50—100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。”

真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。

（三）努力用英语组织课堂

用英语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导。

尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的时间。

课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。

刚走上讲台时，因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始时，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。

课堂力应求形式多样。

每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情，营造课堂气氛，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。

在笔者的课上，采用最多的是表演课。让学生对话表演，谈论图片、说喜欢的事物、讲故事等，把语言形式和语言意义联系起来。让英语课真正成为学生十分向往的兴趣天地。

（四）打好基础

基础很关键。在刚开始英语教学时，应当抓好学生的语音关、书写关。

1、过语音关。

教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同时也要求学生反复模仿，养成良好的语音习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。

2、重视书写

要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求，不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。

（五）注意文化教学

中国古时候儿童入私塾读书，读《三字经》《千字文》《百家姓》，此外还读《千家诗》《唐诗三百首》，意在让儿童早期接触我国传统文化。

学英语也一样，让学生通过英语文章、材料等的学习，了解西方人说话、做事等礼仪知识，了解其风土人情。

在课堂内外，可以抽出时间去介绍西方礼仪和节日的知识。如：在谈及西方的感恩节、圣诞节时，可通过VCD、多媒体、图片、书报资料等，让学生观看节目和阅读文字，感受节日的欢乐气氛。

平时在开课前播放音乐、英文歌、对话材料，营造语言学习气氛。

教师可在课外组织各种文化专题讲座。如外国节日、宗教习俗、餐桌礼仪、小费、问候语、禁忌语、体态语和手势语等。教师也可帮助学生阅读一些英文故事、报纸杂志文章，促使学生留心并积累有关文化背景，社会习俗等方面的知识，这将有利于学生跨文化交流的意识和能力。

新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生——但是也出现了许多新问题，如把“对话”当做问答，把“自主”变成“自流”。独自学习、探究学习等有名无实。

这一系列问题，值得我们思考和探索。如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。笔者这里所提到的问题，可能对于其他同行有参考和借鉴作用。因限于篇幅，就写到这里。

最后笔者想借别人的话结束本文——“在英语教学中，应当还孩子们说的权利。让民主像一座桥一样搭在师生的心灵至上。做老师的人，要走进学生的心灵世界中去，做他们的好朋友。”让你的英语课堂成为孩子们心灵所向往的最快乐的地方吧！

“讲学之功，贵在心悟；施教之功，在于诱导。善思则得，善诱则通；诱思交融，百炼成钢。”

教学是一门科学，只要我们肯下功夫研究，会找到解决各种问题的突破口的。

参考文献：

【1】张丹主编,《初中英语有效教学和谐课堂》,光明日报出版社2008年5月第一版.

【2】王道福主编,《教师教学基本功的新修炼》,光明日报出版社2010年4月第一版.

【3】于勇主编,《教学技能训练》(中学英语),当代世界出版社2001年5月第一版.

【4】胡春洞主编,《英语教学法》,高等教育出版社1990年9月第一版.

【5】包天仁主编,《基础英语教改论坛》(初中教师卷·第三集),吉林教育出版社2002年11月第一版.