初级论文发表

初级论文发表

第一，需要你能联系到杂志社的编辑 第二，你发表的文章是否可以审核通过 第三，你所投稿的杂志社他们收到的稿子很多，但是人力有限，像你这种个人投稿一般很难理会，很可能你的文章就石沉大海了，不仅没评上职称，还耽误了时间，我一朋友就在杂志社工作，他告诉我的。于是这样，后来就有了发表论文的中介，他们和杂志社的关系很好，所以你的文章很容易通过，也就能按时发表了，但是肯定要支付版面费的，我以前评职称，自己联系杂志社的编辑，投稿-审核，最后忙了半天，绕了很多弯路，也没能发表出来，现在的杂志社都是要好处或者关系的，最后我还是依靠了代理，关键要会选择正规的代理，网上很多很多，不要轻易相信.如果你还有论文发表的要求的话可以问一下百姓论文网 单位都是那边处理的

初级职称的论文相对来说，还是比较好发的，写好论文，选择好自己要发表的期刊，然后再联系一家出版社。给它们投稿，最后等待回复你消息。不过一般这样都石沉大海了，因为往出版社投稿的人太多了，可能你的都还没有看就被沉了。所以，现在一般人都是选择代理，帮它们发表文章，这样，在各方面都比较满意，而且绝对不会耽误你的事情。因为评职称对工作者来说，也算是意见大事，不过，在选择代理上要谨慎，防止，要确认他们出的期刊有没有双刊号。众 望 论 文 网

需要先过检测系统，我这里可以做

初级核物理论文发表哪些期刊

国外的有 Nature 和 Science

物理学报、物理学进展、高压物理学报、工程热物理学报、计算物理、原子核物理评论、原子能科学技术、中国科学（物理学, 力学, 天文学）、 光学学报。中国激光，发光学报，光子学报。声学学报，原子与分子物理学报，光谱学与光谱分析，量子电子学报，量子光学学报，物理，低温物理学报，计算物理，核聚变与等离子体物理，大学物理，波谱学杂志，光散射学报。

物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。

物理教学（上海）中学物理教学参考（西安）另外，你还可以百度一下。

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初中教学发表

创设合理的音乐教学情境 音乐教学能够有效地提升学生的审美能力，所以教师在对学生进行音乐教学的过程中，要为学生创设合理的音乐教学情境，从而让学生对音乐内容进行合理有效的体验，让学生能够真切地感受到音乐中的情感与意境，提升学生的审美能力

这怎么是不务正业，老师本来就应该热衷于教育，研究教学，这也算他的本职工作吧，能发表出来教学论文已经比其他老师厉害了。

两种渠道，好文章可以自己投给杂志社，不过要碰运气，且出版周期很长。普通文章，可以投那些正规合法的收费刊物如《语文天地》《课外语文》等，审稿不是太严格，但同样能用。

初中政治教学 经验 文章 1

作为一名初中思想政治教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合，达到教学目的?为此浅谈点滴体会，与大家分享。

1 让学生主动参与课堂活动，鼓励学生自觉“明理”

以往的政治课要使学生明理，教师大多都是照本宣读，或是居高临下地灌输说教，或是罗列大量的事例，教师只是强调自身的说教，而对学生学习内驱力的大小关注甚少，对学生的情感体验较为漠然。这不可避免的造成了政治课的枯燥、乏味，缺乏吸引力，也就无从谈及学生的主动自主学习。要培养和发挥学生的主体性，就必须切实改变师生间的互动模式，把握好如下几个方面：

关注学生的情绪生活和情感体验。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上，对学科学习的态度是更加积极还是消极?对学科学习的自信心是更加强烈还是弱化?这些必须引起教师的高度关注，教师必须用“心”去与学生交流。教师必须以自己满腔的热情、乐观向上的精神状态投身在课堂教学中，感染学生、激励学生激情满怀地参与课堂教学，成为学习的主人。

遵循感性到理性的认识规律，引导学生自主“论证”。我们要让学生主动参与课堂教学，大胆地发表自己的观点、见解，强调借助事实依据，尤其是要让学生将课前自己收集的相关材料来论证自己的观点，做到“言之有据”。我们不能教条地将结论先于学生的自主论证出现，我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容，要允许和鼓励学生敢于提出不同的观点，寻找、收集论证自己观点的材料。

选取指导学生明理的正确 方法 。在师生学习共同体中，教师既是学习者，同时也要担当好引导者的色。在指导学生明理方法的选择上，要尊重初中生身心的特点。对于初中生，尤其是低年级学生可多引导他们采用直观形象的方法。

例如讲述初三第三课《综合国力增强，人民生活改善》前，可让学生对本社区居民或自己的亲戚的物质生活或精神生活的变化进行调查，让他们在鲜活的事实面前，切身体会到改革开放的巨大作用，从而激发他们的爱意识，自觉参与各种爱国行动。也可在课堂上有针对性地选用有关改革开放成就的资料片，给学生以直观的感受，同样可以收到不错的效果。

2 重视案例教学，渗透德育 教育

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受责任》时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了很多受害婴儿和受害家长的图片，学生受到了很大的震撼。然后，笔者引出责任问题：责任包括哪些?有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有的说：作为一个中华人民共和国的公民，我们有责任保护祖国。有的说：当在街上遇到有困难的人们时，我们有责任向他们伸出援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容他们。通过启发式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是责任。对话式的交流方式，让学生和教师处于平等的对话地位，使学生愿意主动地认识和接受事情的本质。

3 教学中注重学生的全面发展，科学地评价每一个学生新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

评价不是为了证明，而是为了发展。淡化考试的功能，淡化分数的概念，使“考、考、考，老师的法宝，分、分、分学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。

评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准，评价的工具。如果用一把尺子来衡量学生，肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。

评价中应遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下，才会不断追求，不断探索和攀登。这才是评价的真正目的。

以上几点是我在这一学期教学实践和学习时的心得。新课程改革已全面展开，作为一名青年教师，我们应该尽快成长起来，不要怕 摔跤 ，不要怕挫折和困难，要不断学习、 反思 ，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念，让实践之树常青。

初中政治教学经验文章2

什么是尝试教学法?顾名思义是让学生在旧知识的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝试练习的基础上教师再进行有针对性的讲解。

尝试教学法一般分为以下五个步骤：

1.出示尝试题。

2.自学课本——为了促成知识的迁移，教师在学生自学课本前先提出思考题，以便使学生带着问题边看书边思考。

3.尝试练习——在这一环节，教师设置的练习题不要太难，要求源于书本，又要高于书本。

4.学生讨论——在讨论中，让学生各抒己见。

5.教师讲解——教师讲解中重点突出抓住前后知识之间的关联因素，进行画龙点睛的讲解，帮助学生沟通知识的内在联系。

尝试教学法的课堂结构:

在试验尝试教学法的过程中，尝试教学法的五步基本程序和六段式课堂结构的结合，教师们简称为“五步六结构”，这种新的教学模式，易学易用，大大推动尝试教学法的推广应用。

(一) 传统结构

五个环节：

1.组织教学;

2.检查复习;

3.新授;

4.巩固练习;

5.布置家庭作业。

(二) 新结构的设计与实践

1.基本训练(5分钟左右)

上课一开始就进行基本训练，使学生立即投入紧张的练习中，能安定学生情绪，起到组织教学的作用。基本训练题的设计要注意为新课服务。

2.导入新课(2分钟左右)

从旧知识引出新知识，揭示新课题。使学生一开始就明确这堂课学的是什么，要求是什么。这一步时间不长，但很重要。只要花一、二分钟，开门见山，立即转入新课。

3.进行新课(15分钟左右)

这是新授课的主要部分，可以运用各种 教学方法 来进行新课，如教师讲解、学生自学、演示实验等。由于时间只有15分钟左右，必须突出重点，集中全力解决关键问题，切不可东拉西扯，拖泥带水。另外，一堂课的教学内容不能太多，宁可少些，但要学得好些。

4.试探练习(第二次尝试练习，6分钟左右)

检查学生对新知识的掌握情况。这一步是一次集中反馈，教师可以重点补充讲解，解决中差生学习新知识存在的问题。这一步可以说是“进行新课”的延续，又为下一步学生课堂独立作业扫除障碍。

5.课堂作业(10分钟左右)

为了使学生进一步理解和巩固新知识，提高练习效率，应该使学生有充裕的时间，安静地在课堂里完成作业，这是一堂课不可缺少的组成部分。布置作业不要一刀切，要面向中差生，可为优秀生另外准备题。学生练习时，教师要注意巡回辅导，特别对差生，要及时帮助他们解决困难。

6.课堂小结(2分钟左右)

学生做完课堂作业并不是课的结束，因为学生通过亲自练习，发现了困难，需要得到解决。同时还有一个迫切的心情，自己做的作业，到底哪几题对了，哪几题错了。所以，应该安排这一步，做好一堂课的结束工作，这样一堂课的安排就善始善终了。

这段时间里，首先根据学生的作业情况，把这堂课所学的知识，教师再重点归纳小结。由于学生经过了十分钟左右时间集中练习，再听教师归纳小结，体会就更深了，这能起到画龙点睛的作用。然后可以当堂公布正确的答案，使学生当堂就知道，哪几题对了，哪几题错了，便于课后立即订正错误。如有必要，再布置适量的家庭作业，也可以预告明天学习的内容。

尝试教学法的五步基本教学程序，并不是一堂课的全过程。而是“进行新课”这一阶段中的五个步骤，一堂完整的课，“进行新课”的前后还有其他阶段。

初中政治教学经验文章3

作为一名初中政治教师，我深感在现行考试制度下，政治远没有语数外那么受重视。中考语数外120分，而政治只有70分。有的学生不是很重视政治这一学科的学习，这给我们的政治教学带来了一个严峻的挑战。我们除了要正面引导学生学习这一科外，还要提高课堂教学质量。激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要认真探讨教学方法。下面我就我这么多年的教学经验来谈谈如何进行初中思想政治的课堂教学。

长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课教师讲空道理，交待知识点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学到的只是一些条条框框，对他们的成长好像没什么意义。所以部分学生不喜欢学，他们认为那是空道理，与他们的生活没什么联系。

新的课程标准对传统的课堂教学提出了挑战，《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上。”新课标强调，教师不仅是课堂的实施者，更应该是课程的积极开发者。参与课堂教学的主体有两个——教师和学生。教师是教的主体，学生是学的主体，两者是对立统一的关系。

“新”的范畴，它包括利用新的教学手段，采用新的教学方法，补充新的内容、事列、材料等。

“新”在教学中的具体表现

1.新的教学手段：包括利用多媒体、漫画等。

纵观全国的教育改革，正是如火如荼之时，开创校园网站，建立计算机网络教室，网上教学，多媒体课件等等，多种形式齐头并进，现代技术应用于教育是对教育本身一个质的突破。旧式的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要“独揽天下”。没给学生充分自由思考的时间，没让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的 创新思维 及创新能力。

政治课应用多媒体教学，将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。围绕着“网络背景下小组合作学习”、“网络背景下的学生自主学习”、“思想政治课教学与心理健康教育的整合”等，我们可以充分利用网络资源，进行电子备课，在课堂教学中应用现代教育手段，能够变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。我们要运用多媒体，促进学生生动活泼、积极主动的学习。

2.导入新课要“新”。

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以在教学活动中，一定要妙趣无穷，以吸引学生，以形成愉悦的学习氛围。“良好的开端是成功的一半”，一个好的导入可以起到“一石激起千层浪”的效果。从一开始就能将学生的“心”紧紧抓紧，将学生的注意力吸引到上课内容上来。

导入的题材广泛，上至天文，下至地理，纵横古今包揽世界。主要的是要贴近学生，最好是学生身边的，他们所熟悉的事例。导入的方式也多种多样，有设疑导入、讲 故事 导入、小品导入、听音乐导入、用漫画导入等等。不管用什么形式的导入，主要能为学生创设学习的情景，能成功把学生的兴趣和思维吸引到课堂教学之中就行了。

3.教学方法要“新”。

新的教学方法包括：自学讨论法、演讲法、 辩论 法、社会调查法、自编自导剧目教学法等。

①自学讨论法：其主要的做法是自学——讨论——精讲，目的在于培养学生的自学能力，特别是思维能力和独立思考的习惯。

②辩论法：第一步根据教学的重点或难点以及当今社会的 热点 、焦点而设计正、反辩题。如在进行优良传统和作风的教育时，可设计正题“现在生活富裕了，仍需提倡艰苦奋斗”，反题是“现在生活富裕了，不必再提倡艰苦奋斗”，第二步向学生布置辩题，把学生按正反分组，并确定好各组的主辩手。第三步课堂辩论。第四步教师做 总结 发言。

③演讲法，此方法可在每节课结束前几分钟进行，针对所学内容，评论时政热点，对英雄人物进行赞扬，对坏人坏事进行鞭笞都可以。

④社会调查法，结合教材内容组织学生开展社会调查，以丰富学生的感情材料和实践经验。活动前教师对调查的目的、内容、形式、步骤以及怎样听、怎样看、怎样记，回来怎样写调查 报告 等，都要向学生反复的交代，做到人人明确，心中有数，实践活动归来，写完调查报告后，还要分组讨论这次实践活动的主要收获。

4.补充新的教学内容。

思想政治课要有强烈的新闻性和鲜明的时代性。它要求教师不仅要利用好教材中选取的基本事实和材料，还应该把我国社会主义现代化建设和社会生活中的一些生动、具体、富有典型意义的事列、材料，适时适当地充实到教学中去。

①主要途径和内容。第一，坚持看新闻频道，读报纸。第二，从观看的一影片中，从阅读的书刊中采撷和积累。第三，从丰富多彩的现实生活中猎取和搜集。

②主要原则和方法。原则之一是要有针对性。原则之二要注意科学性和权威性。

在教学中注意“新”的同时，还要注意一个“实”的问题。教学要与现实生活相联系，增强政治课的鲜活性。

“实”在教学中的具体体现

学习思想政治课的一个原则，就是要理论联系实际，运用所学知识分析说明社会热点或在借助热点问题理解教材内容，提高认识。要真正做到这一点并非易事，特别是随着改革开放出现的一些新事物、新现象、新变化，学生往往存在模糊的认识，因此在教学中要使学生养成关心国内外重大时事的习惯，切实感受到社会生活，培养敏锐的洞察力，培养 发散思维 和创新能力，使课本知识和实际生活密切结合，融会贯通。例如：学生们喜欢看《焦点访谈》，看后，他们说：“社会上经常‘警钟长鸣’，‘’的危害极大，怎么还有人要重蹈覆辙?”对此热点问题，在教学中我结合教材内容着重引导学生理解以下三个方面的问题：一是在一定范围内，我国还将存在阶级矛盾;二是社会主义社会虽然还存在阶级矛盾，但不是主要矛盾，主要矛盾是人民日益增长的物质 文化 生活需要同落后的社会生产之间的矛盾。解决这一矛盾的根本途径就是要大力发展生产力。三是对极少数敌对分子和敌对势力，必须严厉打击。要坚持依法治国的方略，每个公民都要增强法制观念和法律意识，依法办事，运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。这样，既解除了学生对社会热点问题的疑惑，也加深了对教材的理解，更为重要的是把教材和 社会实践 有机结合在一起，提高了他们的思想认识水平。

综上所述，在新课程标准下，我们在教学中既要做到“新”，也要“务实”只有把二者结合起来，才能让我们的政治教学工作更上一个新台阶。

发表论文省级

论文发表省级和国家级在主办单位、级别要求、包含种类上存在区别。具体如下：

1、主办单位不同

省级期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。期刊的主办单位以及主管单位的所在地就可以看出期刊的级别，省级期刊就是显示的是省级区域的单位名称。国家级期刊即由党中央、国务院及所属各部门或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。

2、级别要求不同

国家级期刊要比省级期刊级别高些，但是并不绝对。也有很多省级论文质量高的，有的单位会要求作者发表在什么级别的刊物上，只是严格的来讲，国家级期刊要比省级期刊要求高一些，包括字数要求、费用等各方面的内容都要高一些。

3、包含种类不同

省级期刊由省(部)级业务主管单位的、有正式出版刊号的刊物上发表的论文;全省大行业学会和省直厅局主办、经省级以上出版部门批准登记的学术期刊;省部级大报理论版;大学学报;在国家二级学会、省级主管单位主办的学术会议上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文。

国家级学术刊物是在国家级(由国家级部门主办或主管)期刊上发表的论文;在中国召开的国际学术会议上宣读,并被有正式出版刊号的论文集收录的论文;在国家一级学会召开的学术研讨会上宣读，并被有正式出版刊号的论文集收录的论文;标记为核心刊物的杂志(科技核心北大核心等)，也被列入国家级刊物。

都属于普刊范围的，国家级期刊要比省级期刊级别高些，但是也不能说省级论文都没有国家级的好。也有很多省级论文质量高的，有的单位会要求作者发表在什么级别的刊物上，严格的来讲国家级期刊要比省级期刊要求高一些，包括字数要求、费用等各方面的内容都要高一些。省级期刊即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)国家级期刊即由党中央、国务院及所属各部门或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊，另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。不管选择哪种级别的期刊，都一定要选择正规的期刊投稿，论文只有在正规的期刊上发表论文才奏效。建议多咨询网上相关的编辑老师，他们的经验丰富，能为我们推荐合适的期刊投稿，并且能够协助安排投稿，尽快定稿，节省审稿时间，所以作者要挑选正规的投稿途径。

如何发表省级期刊论文呢？只要把你的文论文文稿邮寄到省级某期刊编辑部。等待他们编辑排版。编辑部如果不采用他就能够退稿。

据学术堂了解，经常有人对这两个概念有疑惑，甚至有人以为国家级期刊就是核心期刊，那么国家级期刊与省级期刊到底有什么样的区别呢？要想了解他们之间的区别，首先必须了解什么是国家级期刊，以及什么样的期刊是省级期刊。其实，从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，根据原国家新闻出版总署的声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级。但在日常用语中，“国家级”期刊、“省级”期刊经常会出现，这种划分的标准，大致是：国家级期刊一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。省级期刊“省级”期刊，即是由各省、自治区、直辖市的各部门、委办、厅、局、所，省级社会团体和机构以及各高等院校主办，在新闻出版部门有登记备案，国内外公开发行的学术期刊。

发表论文级别

论文发表是怎么划分级别的?，论文考试答辩取消、条件放宽，最新政策，都在下面文章里。搜：《高级职称论文郑密路全国办被网上假冒已更名》《河南职称论文大学被网上假冒已更名，只能搜热线要我发.先起腰.发我就发腰》《郑州职称论文大学被网上假冒已更名》《高级经济师论文郑密路网被假冒已更名》《郑州高级职称论文大学被网上假冒已更名》《高级经济师考试网158被网上假冒已更名》《高级经济师考试论文网158被网上假冒已更名》《标【广告】的各种郑州论文商业推广多是假冒都不在郑州》《全国论文导师郑州文力教授被假冒到只能公开手机号码的程度》《找全国论文导师企业管理培训咨询师郑州文力教授只能搜手机号码要我发.先起腰.发我就发腰》。搜后翻到百度、360、搜狗58-68页。 领导说只需记住搜“下列任何关键词+热线要我发.先起腰.发我就发腰”，搜后翻到百度、360、搜狗58-68页，都能找到对应资料。关键词：论文、高级职称、企业管理、企业培训、企业咨询、高管教练、领导力、管理沟通、团队建设、企业文化、学习型组织、职业经理人成长、高级经济师、高级会计师、高级审计师、高级统计师、高级工程师、高级教师、高级医师等任何职称。中国教授论坛郑州郑密路20号企业管理咨询培训部、全国论文办郑州郑密路20号文力教授办公室企业管理咨询培训部。职称、企管类任何问题，想找啥，搜“（啥）热线要我发.先起腰.发我就发腰”即可找到。例：搜：论文热线要我发.先起腰.发我就发腰，能查论文要求、期刊等所有信息。搜：高级职称热线要我发.先起腰.发我就发腰，能查各种高级职称政策等所有资料。搜：企业管理培训咨询要我发.先起腰.发我就发腰，能查课程、老师等所有资料。......搜：高级经济师热线要我发.先起腰.发我就发腰，能查报考评审条件、考试科目用书等所有资料。搜：高级经济师论文热线要我发.先起腰.发我就发腰，能查论文选题、题目、范文、发表期刊字数要求等所有资料。热线只需记住任何一个：要我发.先起腰.发我就发腰（要我发.山齐腰.发我就发腰）、要发腰.山齐腰.岭岭山齐山（要发腰.先起腰.岭岭山齐山）。 为什么领导说只能搜“关键词+热线要我发.山齐腰.发我就发腰”？原因是文力教授太出名了，引起全国几百人争相网上假冒。唯一无法网上假冒的是电话。领导说只能搜“关键词+电话”。文力教授主业高级职称考试教用书编著、论文辅导、企业管理培训咨询，无论取什么名称，只要是汉字，都会引来大量网上假冒，已经把郑州文力教授假冒到只能用公开“要我发.山齐腰.发我就发腰”的程度。所以领导说只能搜“关键词+要我发.先起腰.发我就发腰（或：要我发.山齐腰.发我就发腰、要发腰.山齐腰.岭岭山齐山、要发腰.先起腰.岭岭山齐山）任何一个”。 文力教授出名到什么程度？出名到只能用手机号数字命名的程度，任何汉字名称都会引来几百人假冒。连郑州文力教授所在地郑州郑密路也成为名牌、被全国几百人假冒。全国只有郑州一个城市有郑密路。全国著名的郑州郑密路20号论文街、企管街、职称街（郑州文力教授地址）就是因文力教授而得名。文力教授一人带起三个产业，引发全国几百人争相网上假冒。搜高级经济师论文、高级会计师论文、各种论文，会发现标【广告】的郑州论文最多。点开【广告】即可发现全是假冒、都不在郑州，都是因为郑州文力教授。全国没有第二个人有这么大的能力和影响力。文力教授旗下高手云集：博硕导师、经管博士、美国访问学者、ICF国际认证高管教练、哈佛清华博士......。中国富豪论坛对联就是郑州文力教授写的：浪淘沙，物竞天择铸精英；大智勇，古往今来成英雄。透出的古文功底和凌然大气，非常人可比。 全国哪些人在假冒？请转发，共同防。 一、高级职称考试用书编著、论文指导方面的网上假冒。识别假冒也简单，搜【广告】 手机号，不在郑州？全是假冒。 （一）直接假冒：白天早8:00-晚9:00手机百度“郑州职称论文大学、河南职称论文大学、郑州论文大学”，标【广告】的全是假冒、都不在郑州。白天搜到的假冒多，晚上少。手机百度搜到的假冒多。电脑百度搜到的少。防假冒只能搜：上述名称+热线要我发.先起腰.发我就发腰。最简单的是搜：论文热线要我发.先起腰.发我就发腰。 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防假冒只能记住搜“关键词+热线要我发.先起腰.发我就发腰（或：要我发.山齐腰.发我就发腰、要发腰.山齐腰.岭岭山齐山、要发腰.先起腰.岭岭山齐山，任何一个）”。如搜：论文热线要我发.先起腰.发我就发腰、高级职称要我发.先起腰.发我就发腰、企业管理热线要我发.先起腰.发我就发腰、企业培训热线要我发.先起腰.发我就发腰、企业咨询要我发.先起腰.发我就发腰、高管教练热线要我发.先起腰.发我就发腰、领导力热线要我发.先起腰.发我就发腰、管理沟通热线要我发.先起腰.发我就发腰、团队建设热线要我发.先起腰.发我就发腰、企业文化热线要我发.先起腰.发我就发腰、学习型组织热线要我发.先起腰.发我就发腰、职业经理人成长热线要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师热线要我发.先起腰.发我就发腰、高级会计师要我发.先起腰.发我就发腰、高级审计师要我发.先起腰.发我就发腰、高级统计师要我发.先起腰.发我就发腰、高级工程师要我发.先起腰.发我就发腰、高级教师要我发.先起腰.发我就发腰、高级医师要我发.先起腰.发我就发腰、任何职称要我发.先起腰.发我就发腰。 也可分类搜。搜“任何问题+热线要我发.先起腰.发我就发腰（或：要我发.山齐腰.发我就发腰、要发腰.山齐腰.岭岭山齐山、要发腰.先起腰.岭岭山齐山，任何一个）”，搜后翻到百度360搜狗58-68页，都能找到答案。如搜：论文、职称、企业管理培训咨询类任何问题+热线要我发.先起腰.发我就发腰，搜后翻到百度360搜狗58-68页，都能找到答案。如：搜“高级经济师（任何问题）要我发.先起腰.发我就发腰”都能找到答案。如搜：高级经济师报考条件要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师评审条件要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师考试科目要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师论文范文要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师论文选题要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师论文发表要求要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师论文期刊要求要我发.先起腰.发我就发腰、高级经济师论文字数要求要我发.先起腰.发我就发腰......把“经济”换成“会计、审计、统计、政工、工程、教师、医师等任何职称”再搜，都能找到答案。 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论文发表第一级别：T类

此类型级别一般是指特种期刊论文，主要是在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。其发表难度是最大的，大多数作者都无法达到这一级别。

论文发表第二级别：A类

此类型级别一般是指权威的核心刊期刊论文，主要是在国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI以及A&HCI等检索系统上所收录的论文，或在国内具有权威影响的中文核心期刊上发表的论文。发表难度仅次于T类，并且对英文有很高的要求。

论文发表第三级别：B类

此类型级别是指重要核心期刊论文，主要是在国外核心期刊上刊登的论文或在国内中文核心期刊中等有重要影响的期刊上发表的论文。

论文发表第四级别：C类

此类型级别是指一般核心期刊论文，主要指《全国中文核心期刊北大图书馆2017版》期刊上发表的的论文。

论文发表第五级别：D类

此类型级别是指一般公开期刊论文，主要是在国内公开发行的刊物上(有期刊号CN、ISSN，有邮发代号)发表的论文。

论文发表第六级别：E类

此类型级别一般是指受限公开期刊论文，主要是在国内公开发行的但受发行现在的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。

A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文（中国科学技术信息研究所检索为准），或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。

B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文（见《国外科技核心期刊手册》）或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。

C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览-北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。

D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上（有期刊号“CN”“ISSN”，有邮发代号）发表的论文。

E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上（仅有期刊号、无邮发代号）发表的论文。

论文种类：

专题型：这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。

论辩型：这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。

综述型：这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。

综合型：这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。

以上内容参考：百度百科——论文

第一级：指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。

第二级：SCI刊物论文(自然科学类);SSCI刊物(社会科学类)。

第三级：指被国际通用的SCIE、EI、ISTP检索系统所收录的论文。

第四级：核心刊物论文，一般指北大图书馆的《全国中文核心期刊要目总览》刊物上发表的论文。

第五级：国家级普刊。

第六级：省级普刊。

内部刊物发表的论文分为三个级别(类)：

内部刊物必须为教育部门主办，以主办单位级别分为：国家级内刊(中国教育学会及其专委会、教育部等自办刊物)，省级内刊，区级内刊。

扩展资料

在社会科学领域，学术论文具有四大特点：

一、学术性

学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。

二、科学性

学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。

论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的放矢”、“既分析又综合” 的科学研究方法。

三、创造性

科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。

这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬·梅森）因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。

四、理论性

指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。

参考资料来源：百度百科-论文