网络音乐编辑毕业论文

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流行音乐自十九世纪后半页产生之日起就一直显示着蓬勃生机，虽产生较晚，但它已经和艺术音乐、民间音乐等音乐类型并行发展，并且成为当今社会主流音乐之一。下面是我为大家整理的流行音乐 毕业 论文，供大家参考。流行音乐毕业论文篇一：《试谈流行音乐对我国音乐 教育 的影响》 流行音乐是在一定的时代背景和地域环境中形成的、在大众之间广泛流传的、内容通俗易懂、形式自由的一种音乐形式。它以大众传媒为媒介，得以广泛传播，内容多反映男女恋情，结构短小，曲调简单，所表达的情感也较为单一。代表歌手如周杰伦、王力宏等等。这些流行音乐主要在青少年群体中广为流传，青少年长期处于学习和工作的压力之下，积蓄的各种情绪得不到释放，而流行音乐在某种程度上给青少年提供了一条发泄情绪、展现个性的途径，所以得到了青少年的热烈追捧。有的学生甚至要求音乐老师在音乐课堂上教流行歌曲。在这种情况下，我们的音乐教育如果还是像以前一样武断地阻止流行音乐走进课堂，而不进行宽容地介绍和科学地引导的话，那无疑会阻碍音乐教育的发展。 一、流行音乐对我国音乐教育的影响 (一)流行音乐对青少年的影响 可以说，80后和90后两代人都是在流行音乐的陪伴下成长起来的，流行音乐强烈的时代气息、简单直白的歌词、单纯的情感等引起了青少年感情的共鸣。尤其是某些爱情歌曲，特别能够迎合青少年对于爱情的朦胧憧憬的心理，再加上流行音乐的旋律简单、音域狭窄，节奏富于变化，青少年很容易就能够演唱。从内容上说，部分流行音乐对青少年产生了积极地影响。有一部分流行歌曲如《年轻的朋友来相会》《边疆的泉水清又纯》等，反映了人们对于真善美的追求，给人们以心灵上的慰藉。再如台湾的校园民谣《童年》《乡间的小路》《外婆的澎湖湾》等歌曲，情感真挚自然，形式自由活泼，符合青少年的年龄特征，写出了青少年特有的纯真感情。但是，也有一部分流行歌曲内容粗俗不堪，含有大量的暴力和色情信息，歪曲了青少年对世界的理解，对青少年产生了不良的影响。 (二)流行音乐对音乐教育的影响 这主要表现为流行音乐对音乐审美心理教学的影响和 音乐欣赏 教学的影响。首先，流行音乐之所以能够大行其道，其中一个重要原因就是它根植于大众音乐审美心理的世俗化上。随着市场经济的不断发展，在经济利益的推动下，歌曲由原来的宣传功能、感染功能、歌颂功能转化为娱乐功能，高雅的审美品味逐渐被世俗的审美心理所取代，各种世俗化的东西披着时尚的外衣公然走到舞台上，目的是追求最大化的商业利益。在这种环境下创造出来的流行音乐直接影响了音乐教育审美心理的世俗化;其次，流行音乐已经成为音乐的重要部分，所以，其中一些优秀的流行音乐曲目被选入音乐欣赏教学之中。但是，由于流行音乐的队伍并不纯净，其中还包含了许多不太高雅的东西，所以，在某种程度上拉低了学生音乐鉴赏的水平 二、如何在音乐教育中引入流行音乐 (一)正确对待流行音乐 流行音乐也是一种音乐形式，只是它在品级上有高下之分。所以，我们要用辩证的眼光来对待流行音乐，注意它的积极影响和消极影响。它积极地一面是以其鲜明的娱乐功能来消解青少年在生活上和情感上的压力与不良情绪，调节青少年疲惫的神经和精神，达到心情舒畅的目的。由于其与艺术的距离较远，所以演唱流行歌曲就成了人们的一种自我行为，是人们日常生活的一部分，丰富了人们的日常生活。对于青少年来说，流行音乐也是他们得以展示自我、突出个性的一个有力方式，所以他们喜欢用流行音乐来诉说自己复杂的心情，朦胧的梦想等，这未尝不可。但是它消极的一面并不能因此而忽视。由于商业利益的浸润，所以某些流行歌曲的内容媚俗、低下，没有艺术性和审美性可言，这在一定程度上影响了青少年正确的价值观。所以我们对于积极的要给予保留，消极的要引导青少年进行正确地认识和回避。 (二)引导流行音乐走进音乐教育的课堂 在流行音乐走进音乐课堂的过程中，教师一定要把好关，在课堂上选择那些积极向上的流行歌曲作为教学篇目。利用多媒体如网络、MP3、CD等教学工具，来播放一些适合学生欣赏的流行歌曲，在满足学生音乐需求度额同事，也达到了音乐教学的目的。除此之外，还可以就某一时期的流行音乐做一个专题鉴赏，让学生进行分析讨论， 总结 这一时期流行音乐的特点和风格等，以加深对于音乐知识的理解掌握。除了学习音乐知识外，音乐教育还要进行一定的实践。此时，流行音乐就是实践的最佳素材。教师可以带领学生进行音乐比赛，开展音乐大舞台等活动，以激发学生歌唱的兴趣等等。 (三)提升音乐教师的素质和修养 首先，教师要有对于音乐教育的热情，这种热情让他自觉自动地保护每一位学生的音乐兴趣和音乐热情，无论学生喜爱的是流行音乐还是其他类型的音乐，都能够恰当地给予引导，而不是生硬粗暴地对待。其次，完善音乐教师的知识结构。无论那种知识类型，都不是一成不变的，所以音乐教师要不断地学习新的知识，树立终身学习的理念。最重要的是，因为学生音乐知识来源的多样化，所以教师的角色要发生一定程度的变化，由过去知识的传授者变为知识的开发者和引导者，鼓励引导学生探寻、发展新的音乐知识，并积极地去实践它。 流行音乐毕业论文篇二：《浅谈流行音乐咬字分析》 流行声乐演唱是情感表达的艺术，在流行音乐演唱中，感情是表达歌曲的重要组成部分，而咬字则是表达感情的关键，用话语来表达流行歌曲的中心思想，与其他艺术的表达方式不同，声乐艺术的表达方式对字的要求更严谨。流行歌曲既能用歌唱表达感情，又能唱出文字，文字与声音相互结合，从而更形象地表达出人的情感，流行音乐演唱中字的表达直接影响情地表达。 1中国流行音乐与咬字 华语流行歌曲 华语流行音乐因它细腻的歌词，优美的旋律更加贴近人们的心声而广为传唱，更因为它的演唱方式多种多样，不讲求特定的方式从而在中华大地上枝繁叶茂，华语流行音乐有着独特的主张及品质，是一种个性的美，它在艺术领域具有一定的魅力和价值的审美观。流行音乐传入中国是对中国传统音乐思维上的一种颠覆性改变和非常深刻的影响，它更是间接地改变了人们的生活方式、思考方式及道德观念，它使中国的音乐方向及格发生了巨大的改变，流行歌曲的影响是更贴合人们的情感及心理上产生的，从音乐的旋律，歌词和歌唱者的演唱技术三方面出发，相互融合才能做到广为传唱的作品。改革开放后的流行音乐更是多了张扬与个性，中国 传统 文化 讲究的是一板一眼，所有东西都要循规蹈矩的进行，而流行音乐的出现打破了这一陈规，大众娱乐是流行音乐的标志，突破自我不断创新是华语流行音乐的特点。 流行歌曲咬字 自古以来人们对歌词语言的联系从来都是极为重视的，中国语言更是对口齿发音有着严苛的要求，在中国有很多的声乐家、教育家及专业的科研人员对演唱中歌词的咬字吐字进行了深入的研究，作为声乐演唱中重要的基础部分，语言的准确运用掌握跟旋律的完美配合才能给观众创造出丰富深刻的印象，声乐中的技巧有很多，而咬字吐字的准确性则是音乐演唱的主线。在我国，马先生曾出版过《四十年合唱训练》中，清楚的论述了“清楚的发音及口齿，可以改进音质”“，通过良好的咬字吐字，坏的声音习惯可以克服，好的声音习惯可以建立”，在一段音乐的演唱中，情感表达的基础就是读字， 唱歌 的必备基础就是字音准确、清晰，演唱者在面对一份包含情感的作品时，如果不掌握好语言技巧那么就无法准确地表达，更谈不上打动人心。歌唱者如果连歌词都让大家听不清楚，那就不能表达情感，打动观众。 2流行歌曲《也许明天》分析 歌词咬字分析 《也许明天》这部作品是张惠妹的一张音乐专辑，也许明天的歌词大气磅礴，也许明天这首歌可以代表了整张专辑的所有，作家的所有想法在这首歌里通通表现出来，在一个人最孤单的时候，我们总是会向往那些有人陪伴的日子，而现在的孤单感受反而让人产生了强烈的心理落差。Martin所写的曲子，将蓝调与灵魂的元素放在里头，让这首歌听起来悲伤感倍增，一针见血地写出了那份追寻明天的感觉。在阿妹的所有歌曲中，这首也许明天一定是其中的代表作之一。海一望无际/看不见终点在哪里/深邃又吸引/我的心第一段开始就“海，一望无际”，演唱过程中“海”是作为一首歌的第一个字出现的，要用虚实结合的方式唱出，而hai由三个字母组成，声母(开头字母)h，字腹(中间字母)a一带而过，字尾i回归，整个字字头清晰，字尾收紧轻轻推出“，一望无际”这几个词的咬字重点在i上，从i开始从i结束，而后几句“深邃又吸引，我的心”则是一n作为结束，i字咬起来会比集中，而n字却使用前鼻音较多，这两个音在中文字母中是比较好咬的。我就在浪里/飘飘荡荡爱有时忽高有时低/推着我向前/每一天同样的“我就在浪里”“，我”字可以一带而过，最后归韵到“里”i上，第二句也是i，第三句第四句归为n上，从这里可以看出，中国流行音乐作品的歌词中，词头词尾相互呼应，段落与段落之间尾字咬字也呼应着，所以词作往往都很押韵，每首歌都会有音的重点，而《也许明天》这部作品的重点音就是i、n，那么我们训练的重点也要逐步地放在这两个音上面。曾经我放纵享受/到最后无处解脱/越心痛就越快乐/越想快乐越寂寞过渡到高潮的过渡段，它的侧重点与开头和结尾是不太一样的，收字主要集中在o上，中国文字讲究归韵，所以歌词大都非常整齐对称。也许明天/没有谁/陪我走过/潮起潮落/也许明天/还有你/陪我开始/直到最后/海一望无际/我在浪里整首曲子的高潮部分，演唱时必须注意咬字的清晰，以n、i、o作为整首曲子的收官咬字，中和了前面的音，咬字相对比较轻松，但咬字不要太死，要推送出来，气于词同时推出来，慢慢地加重力量，把整首歌扬起来。 咬字与气息分析 咬字与气息相互达到非常默契的配合才能够让歌曲富有张力及感染力，也就是说我们要用完全放松打开的方式，我个人比较喜欢人在遇到刺激的状态下而发出的尖叫声，你会发现在尖叫的同时你的身体都在协调用力，腹肌会紧绷，声音富有穿透力。而音乐的演唱也要找到这样的一种感觉，不过就是学会控制气息与咬字相互配合，流行音乐的咬字是在嘴里的，有时候流行音乐的歌词是说出来的，气息送出字，上下贯通，相互协调，气息里融合着字，字里又包含着气息，把字都向前去说，他们之间就像水和鱼，鱼离开了水就活不了，而水没有了鱼就没有生机，气息是基础，而字就是上层的建筑，气沉丹田，字出喷口，就像二胡的弓与弦，拉开工按准弦才会出想要的音，这两样是演唱的基础，之后再对音色，情感，技巧加以画龙点睛的作用，演唱出的歌曲直达人心，声情并茂，从而表达它的情感，这就是咬字与气息的关系。 3结论 在流行演唱中，正确的演唱歌曲就会正确的咬字，声乐咬字中没有之分纯粹的封字音，因为最后一定通过共鸣腔体传出字母，发音和咬字在流行演唱中十分重要，美好动听的音乐是绝对不能缺少清晰的咬字的，它会对歌曲起到关键性的作用，声音的练习更是离不开正确的发音，它完善和帮助了声音共鸣，在这一方面我们必须勤加练习，注重音乐的细节，每一个字母，每一个音符都需要我们都琢磨，去研究，尼•雨果曾认为“声音训练过程中，歌唱者的读字是一个很重要的因素，包括一种通过语言形式来发声的技巧，这也是歌唱任何一种语言的歌曲的先决条件。”在没有掌握熟练的语言技巧的时候，想要融入思想感情将会十分的费力，没有变现能力，无法打动人心，这样一首歌曲就失败了，打动不了观众的音乐是十分无用的，我们必须加强这方面，突出音乐与文学相结合的特点。 流行音乐毕业论文篇三：《浅谈流行音乐文化背景下的高中音乐教学》 一、流行音乐文化背景下高中生音乐学习现状分析 我们知道音乐不只是流行歌曲、通俗音乐，在信息和网络发达的现代社会，流行音乐如潮水般的涌入校园，如何正视流行音乐是我们每位教师必须面对的最现实的问题。学生只欣赏流行音乐势必会造成学生营养不良;而对流行音乐不闻不问，教师又会跟学生产生距离感，这两者都不利于课堂教学的有效进行。因此，在高中音乐课堂教学中，如何调整好二者之间的关系是重中之重。《普通高中音乐课程标准(实验)》提出了以审美为核心， 兴趣 爱好 为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创新意识等教学理念。因此我们一线音乐教师一定要从学生的兴趣出发，更加注重流行音乐与严肃音乐、传统音乐教学的结合，合理开发和利用流行音乐，让学生对音乐的热爱保持下去，让学生吸收音乐的营养能够均衡增长。 二、将流行音乐合理引入到高中音乐教学中 (一)利用流行音乐开启高中音乐教学的大门 在高中音乐教学中，学生普遍认为流行音乐浅显易懂、贴近生活，不仅能满足学生的情感需求，明星时髦的装扮更是他们的一种美好的追求，相比之下，高中的音乐教材上的严肃音乐选段显得枯燥无味，加之他们对教师的 教学 方法 接受程度较低，因此，无法引起学生的兴趣，课堂教学效率低下，反之，教师也难以真正的投入到高中音乐课程教学中去。高中阶段的学生不仅对流行音乐非常喜爱，有些同学甚至会对其产生非常狂热追求。例如，在进行电声有关知识的教学时，教师引导学生了解什么是电声时，可以在课堂上播放一段爵士乐，由此开始电声的教学。可以安排一到两次课来向学生普及音乐的种类与形式，在学生的脑海里建立起立体的音乐知识框架和和声感，在接触到不同种类的音乐时才不那么陌生。在开展爵士乐的教学时，可以在学生回家之前就向其安排一个作业，利用互联网去查询爵士乐的有关信息，并自行制作成PPT，在下一次的音乐课堂上展示自己的作品给其他同学看，以加强学生学习的兴趣。 (二)将严肃音乐、传统音乐与流行音乐结合融入课堂教学 随着近些年来我国音乐教育的不断发展，音乐教育形式也发生了彻底的改变。传统的音乐教学主要以严肃音乐为主，流行音乐占很小的部分甚至没有流行音乐教学。这与我国长期以来的教学理念以及教学体系是分不开的，教师们习惯性的认为流行音乐里含有很多不利于学生健康成长的因素，这种偏见一直妨碍了流行音乐进入高中音乐课堂。从上个世纪末，我国的音乐教师才开始对流行音乐提起足够的重视，开始承认流行音乐在高中音乐教学中的作用。教师通过在课堂上引入流行通俗音乐的教学内容，不仅能在音乐课堂上为学生建立一个宽松有趣的学习环境，更有利于学生快速的吸收知识，健康成长。将流行音乐有机地融合到高中音乐课堂里，能够显著提升学生对音乐知识的接受程度，是当前音乐教学发展的主流。 通俗音乐引入课堂要讲究度，教师不能一味的依照学生的喜好将严肃音乐的课程时间降低，导致学生对音乐内容的认识狭隘。严肃音乐和传统音乐是人类文明的重要组成部分，是一个国家、民族的思维习惯，是音乐思想意识的结晶。我们高中音乐教师不仅承担这教书育人的任务，更承载者历史文化传承者的使命，因此，在教学工作中，除了利用流行音乐激发学生兴趣外，挖掘经典音乐作品的艺术价值也非常重要。 三、对高中生“偶像崇拜”现象以理性的启迪和情感教育 高中生需要通过对偶像的认同和依恋来确定自我价值、寻求自我发展。在流行乐坛中不乏有这些才华横溢的天才偶像明星，会作曲、会写词、会舞蹈，甚至会导演。另外，媒体的炒作、商业的包装往往更加美化这些人物形象，加深高中生对他们的向往崇拜之心。注重加强人文意识和文化内涵，用真实、丰富、生动的人格魅力，给予高中生以理性的启迪和感情的教育也很重要。例如，挪威的“80 后”音乐才子亚历山大? 瑞拜克，是北欧音乐的一颗新星。其父母都是古典音乐家，受家庭的音乐熏陶影响，小提琴拉得很不错，钢琴也与之相媲美。通过实践，本人认为不该有意让高中生回避发生的“偶像”丑闻，有些偶像失败的 故事 对高中生往往具有特别有益的启示，能够起到“替代体验”的教育结果。把握住了高中生的这些特点，在教学上就能游刃有余地与之互动，从而产生共鸣。 四、结语 高中音乐教学的改革工作要落到实处，就要挖掘更新教学方法，让学生真正学到想学的东西。教学工作者要看到高中教学的现状，理解到流行音乐对高中音乐教学的重要性，多在课堂上将流行音乐当做素材来开展教学，能够极大地提升高中音乐课的充实程度，激发学生的学习兴趣，提升教学质量，这才是高中音乐教学改革的初衷。 猜你喜欢： 1. 大学流行音乐鉴赏论文 2. 音乐学院声乐系毕业论文范例 3. 音乐学院本科毕业论文范例 4. 音乐毕业论文范文大全 5. 音乐文化毕业论文

流行音乐自十九世纪后半页产生之日起就一直显示着蓬勃生机,虽产生较晚,但它和艺术音乐、民间音乐等音乐类型并行发展,成为当今社会主流音乐之一。下面是我为大家整理的流行音乐相关 毕业 论文，供大家参考。

[摘 要] 关于在音乐课堂中能否引入流行音乐，一直作为备受关注的话题争论不休。笔者认为，请流行音乐走进中学音乐课堂是利大于弊的。而音乐教师则肩负着引导学生正确学习、辨别、欣赏流行音乐的责任，真正使音乐在美育上的作用充分发挥出来，提高学生的审美能力，让学生享受到音乐给予的乐趣。

[关键词] 流行音乐 课堂 学习 辨别 引导

“老师，上课的时候能让我们听点流行音乐吗?”“老师，下节课教我们唱两首流行歌曲吧!”“老师……”作为一名中学音乐教师，近些年来，每当课前课后，总会有许多学生围着我提出这样的要求。看着孩子们那一双双渴望的眼神，我总会不期然地联想到这群孩子们在课堂上学习音乐课本的相关内容时那一副无精打采、恹恹欲睡的表情。学生对流行音乐的热和对传统音乐(教材所选音乐)的冷形成了鲜明的对比。这一现象值得我们深思。

《音乐课程标准》指出：音乐 教育 的目的绝不是要把学生培养成音乐家，而是通过多种途径引导学生走进音乐，积极参与各种音乐活动，在各种各样的活动中激发学生学习音乐的兴趣，使学生逐步养成鉴赏音乐的良好习惯和终生热爱并学习音乐的愿望。然而，一向被认为是课堂气氛活跃、轻松，培养学生道德情操的音乐课，却越来越没有了青春涌动的气息。原因到底出在哪儿呢?

翻开课本，我们可以发现，不论是哪个出版社的中学音乐教材，都秉持着以音乐知识为中心的思路，所选编的音乐作品大都为艺术歌曲或思想内涵较深的古典音乐，几乎没有涉及到通俗流行音乐。这就脱离了学生的生活实际和音乐情境感受。如果仅仅学习课本上的内容，很难提高学生的学习兴趣，容易使其产生枯燥甚至厌烦的情绪。这是与新课标中所提出的目标是背道而驰的。我认为，如果针对中学生的音乐审美心理特点，适当地将流行音乐引入课堂，不仅可以丰富音乐课堂的教学内容，而且有助于缩短师生之间的心理距离，使学生对音乐课更有兴趣，不断提高学习音乐的信心和音乐审美能力，享受到音乐艺术所给予的无限乐趣。

那么，如何在贯彻“音乐教育应当以 兴趣 爱好 为动力”这一新课程理念的前提下，将流行歌曲与音乐课堂教学相结合呢?

一、正确认识流行音乐

流行音乐是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚并被广大群众所喜爱、广泛传唱或欣赏的流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲植根于大众生活的丰厚土壤之中，因此又有“大众音乐”之称。由于流行音乐的大多数载体都是以歌曲的形式出现，因此“流行歌曲”往往就成了“流行音乐”的代称。

二、正确选择流行音乐

流行歌曲发展迅速，曲目繁多，自然会出现良莠不齐的现象，但我们不能因此而全盘否定。在这百花齐放的音乐歌坛上，同样也出现了许多优秀的健康的脍炙人口的作品，若把它们一概挡在课堂之外，是一种不负责任的消极做法。音乐教师有必要把流行歌曲中好的作品引进课堂，担负起因势利导、提高学生的流行歌曲审美品位的责任，并力争把流行歌曲可能对中学生产生的负面影响降低到最低程度。与其让学生不假思索地“来者不拒”，不如大大方方地把流行歌曲引入课堂，把那些健康向上、适宜学生年龄和身心发展特点并具有一定艺术性的作品介绍给他们，使之对流行歌曲有一个更好的认识，能够辨识歌曲的优劣，同时提高他们的审美和判别能力，形成正确的审美观念。

三、正确学习流行音乐

学习流行歌曲要适合学生的演唱能力，对歌曲难度的选择要把握适度，选择音域不宽、音调不高、作品难度不大、容易演唱的歌曲更容易引起学生的共鸣;学习流行歌曲要注重艺术性和教育性，让学生从音乐中领悟艺术，从艺术中领悟音乐，培养学生正确的审美价值;学习流行音乐教学要体现审美，要充分考虑到歌曲音乐在立意、情境、曲调、配器、伴奏等方面是否能增强学生对音乐的感悟，陶冶学生的情操，从而在潜移默化的教学中培养学生的审美能力。

但是，流行音乐毕竟不是课堂教学的主流，不能真正取代民族音乐和西方古典音乐的地位，并且大多数歌曲在艺术性上是比较单薄的，经不起时间的推敲和考验。这就要求音乐教师把握好尺度，不能偏离音乐教学普及和提高学生音乐素质的基本要求。

把流行音乐引入课堂，让流行歌曲在课堂中响起，音乐教师负有不可推卸的引导责任。教师应做一个称职合格的音乐向导，引导学生选择积极健康的流行歌曲，同时注重提升学生的 文化 艺术素养，开阔视野，培养学生在茫茫乐海中练就一双“火眼金睛”，不断提升自己的音乐审美情趣，充分享受到美妙的音乐所带来的乐趣。

[参考文献]

1.(英)斯坦利萨迪 孟宪福译《剑桥插图音乐指南》(山东画报出版社)

2.陶 辛《流行音乐手册》(上海音乐出版社)

摘要：将流行音乐带进中学音乐课堂，是中学音乐教育的迫切需要，也是中学音乐教学的必然趋势。音乐教师要正确指导学生欣赏和学唱流行歌曲。要发掘流行音乐中的古典元素，丰富音乐课堂教学，不断增强学生学习音乐的兴趣;要有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲, 不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”;要注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重,突出教学重点。

关键词：流行音乐 音乐教学 选择性 健康元素

流行音乐具有歌词通俗易懂、曲调朗朗上口等优势。20世纪90年代中期以来，流行音乐受众迅速低龄化。现在的中学生可以说没有不喜欢流行音乐的，有的甚至到了痴迷的程度。面对这样的状况，作为一名中学的音乐教师，笔者认为，合理地将流行音乐带进中学音乐课堂，是中学音乐教育的迫切需要，也是中学音乐教学的必然趋势。客观来讲，有些流行歌曲的内容、格调不太适合中学生，会对他们的人生观产生消极的影响。我们将流行音乐引入课堂，目的正是在于加强对流行音乐的正确引导，帮助学生们仔细分析流行歌曲，引导他们在音乐教师的正确指导下有选择地欣赏和学唱流行歌曲。具体而言笔者有以下几点粗浅的见解。

一、发掘流行音乐中的古典元素，丰富音乐课堂教学

目前，中学音乐教育中普遍存在着这样一个现象：学生喜欢音乐，但是不喜欢音乐教材上面的音乐，而是特别钟爱那些耳熟能详的流行歌曲。其实现在很多的流行音乐都运用了古典音乐中的音乐主题，因此我们在给学生上课时，可以抓住这个特点，适当的引出与之相关的古典音乐供大家学习、鉴赏、提高。这样的教学形式应该比单纯的学习古典音乐效果要好。

例如：在一次音乐课中，笔者向学生教授“音乐作品的个人风格”，教材列出的内容是莫扎特和他的《第四十交响曲》。笔者刚介绍完作曲家，准备让同学们先完整试听音乐时，教室里面立刻传来一阵阵“唉···唉···”、“真没劲···” 的声音。于是笔者灵机一动说：“同学们，今天我们学习的音乐里面的音乐主题是大家都很熟悉的。因为在大家都非常熟悉的流行音乐里面运用了这首作品的音乐主题。这首流行音乐到底是什么呢?为了让大家更清楚这首音乐的出处，请你们跟随老师的思路。首先听老师试唱音乐主题一。”当我还没有唱完音乐主题一时，底下已叽叽喳喳地讨论开来。

学生们有说是SHE的《不想长大》的音乐，有说是韩剧《My girl》的插曲，气氛十分热烈。我充分把握住学生们情绪热烈、精神兴奋的有利时机，趁势引入莫扎特的《第四十交响曲》，让学生们用对比的 方法 分析、比较了作品与流行音乐的异同。同学们积极思考、讨论热烈，得出“莫扎特的作品与那两首流行音乐虽然旋律相同，但在情绪上有很明显的差别”的结论并具体分析。一节课就这样在很愉悦很融洽的气氛中结束了，很好地达到了教学目的，更重要的是拉近了学生和音乐老师之间的距离，增强了学生们学习音乐的浓厚兴趣，进一步调动了学生们上音乐课的积极性。

二、有选择性地让学生欣赏并学唱流行歌曲

当前，我们的音乐教科书特别是初中的教材里已经开始出现一些流行音乐。但教材里的音乐经过编写、定稿、出版再发到学生的手中需要一定的时间，而且教材不可能年年都在重新改编，因此教材里的流行音乐有些滞后甚至是落后，学生们普遍觉得书中的音乐不太符合现在的时代特点，于是便出现了学生喜欢 唱歌 而不喜欢音乐课中的歌曲的尴尬场面。但必须认清一点，流行的不一定都是好的。

流行音乐的发展良莠不齐，并不是所有的流行音乐和歌曲都适合学生、适合音乐教学。笔者所在学校每年的文艺汇演、卡拉OK或生命教育展示周的节目筛选时，很多学生首选都是像《死了都要爱》、《爱情买卖》这样的情爱歌曲。可见，音乐教师在课堂上引入流行音乐的一个重要职责，就是要选择一些和时代相结合的音乐并配合音乐教材中的音乐供学生欣赏或学唱，如北京奥运会前群星演唱的《北京欢迎你》，5·12汶川大地震后成龙演唱的《生死不离》等等。还有一些有利于学生身心健康发展的歌曲，比如臧天朔的《朋友》，孙楠的《红旗飘飘》，陈红的《常回家看看》，欧阳菲菲的《感恩的心》等等，不断增加音乐教学的“流行元素”、“健康元素”。

总之，在音乐教学中积极引入流行音乐是适应教学相长的有效 措施 ，同时要注意对流行音乐、歌曲的“健康选择”，避免让学生不辨善恶的听，要“取其精华，去其糟粕”，只要是健康的、积极向上的流行音乐和歌曲，就可以让学生接触、了解和学习。学生们在音乐教师的引导下有选择的去欣赏、去学唱流行音乐和流行歌曲，要比回避或强行制止的效果好的多。

三、注意把握流行音乐与传统经典音乐的比重

将流行音乐引入音乐教学只是手段而不是目的。笔者从事音乐教学时，除了用流行音乐来带古典音乐和有选择性的加入流行音乐在课堂中进行欣赏和学唱外，每节音乐课还会留出一点时间让学生听听教师为他们选择、准备的流行音乐，极大的提高了学生学习音乐的兴趣，同时也有效地规范了音乐课堂的纪律。

但是要注意的是，在留时间给学生欣赏流行音乐和歌曲时，一定要注意时间的把握。不要让学生听流行音乐的时间多过了我们上音乐课的时间，这样的教学就没有任何意义了。要清楚，我们将流行音乐带进音乐课堂是为了让学生更好、更多的学习和了解传统的、经典的音乐，而不是喧宾夺主，把整节课或者是大部分的时间都用于听流行音乐和歌曲。

如果本末倒置，这样的音乐课随便叫什么人都能上下来，哪里还需要专业的音乐老师?学生们哪里还需要接受什么专业的审美教育?因此，一定要把握好播放流行音乐和歌曲的时间。笔者在音乐课堂上一般都只留几分钟的时间让学生听听适合他们听的流行音乐，效果很好。

综上所述，音乐教师应该发挥自身主观能动性，适当的、合理的将流行音乐有效地带进中学音乐课堂，为音乐课的普及、学生素质的全面提高起到积极的作用。音乐是美的艺术，音乐教师是美的传播者，让我们音乐教师用一切有效的手段带领学生走进音乐的殿堂，在轻松、活泼的音乐气氛中感受美吧!

摘要：艺术需要百家齐放、百花争鸣，不拘一格地将流行音乐等音乐欣赏引进课堂教学，拓宽教学资源，重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力，是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养，真正使学生做到学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。

关键词：流行音乐 欣赏 高中 音乐 课堂

高中生对于流行音乐的热衷是不可回避的客观现实，我们必须正视这一现象。爱因斯坦说过：热爱，是最好的老师。新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，同时亦是学生在音乐上持续发展，终生热爱音乐的根本保证。”《课标》中还提出：“应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界 其它 音乐文化，通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。”面对这样科学、包容的指导思想，广大音乐教师所要做的，就是开动脑筋，选取健康、优秀、学生喜爱的流行音乐作品与课堂教学有机的结合，对学生进行有益的引导，从而达到激活音乐课堂，提升审美情趣的教学目的。

一、结合学生兴趣点，指导学生专题鉴赏

新课改教材中已经将大众音乐、通俗音乐作为一个独立的章节设置。这样，在高中音乐鉴赏课上，教师可以设计三到四个课时引导学生对其进行专题鉴赏。而面对涉猎广泛、紧跟流行脚步、并且对相关知识具有强烈求知欲的高中学生来说，只单纯地听几首歌、几段音乐显然是不能满足他们的鉴赏需求的。笔者认为，完全可以结合实际，结合学生的兴趣点，选取优秀的音乐作品引导学生进行较深入地学习、欣赏。例如，下面是笔者的一个教学实例。

这节课安排在爵士音乐欣赏之后，学生们已经对这种由美国黑人创造的、有独特旋律节奏特点的通俗音乐类型有所了解。于是，笔者决定“趁热打铁”，使学生能够继续感受一下同样源于美国的其它风格的流行音乐。

课程一开始，笔者先播放了一段周杰伦的歌曲，此举立即燃起学生们的兴奋点，很多人跟着唱了起来。歌曲结束，笔者提问：“周杰伦的歌曲属于那种风格?”“R&B”、“Hip-Hop”、“Rap”，学生们开口便说出了这些词。笔者紧接着又问：“大家把这些词说得都很熟，那它们究竟都是什么意思?”这个问题让学生们一下子卡了壳。于是我将这些音乐术语一一进行解释，并展示出它们的旋律节奏特点。然后再听歌曲时，学生归结出了周杰伦音乐中的R&B风格特点。

随后，我又选播了一首美国组合“后街男孩”的歌曲，让学生对比欣赏，找出中美两种R&B歌曲的异同点。通过讨论分析，学生们 总结 出：因为R&B音乐源自美国，所以其歌曲风格更加浓郁、鲜明，而周杰伦等人的中文流行歌曲借鉴了美国的R&B曲风，但并没有全部照搬，而是融入了一些中国音乐的元素，比如旋律、伴奏、歌词等等，更适合中国人的欣赏口味。因此，周杰伦等人的歌曲可以称为“有中国特色”的R&B风格歌曲。

这节课以现今学生追捧的周杰伦歌曲为切入点，使学生了解、感受源自美国的R&B音乐风格。同时，希望引导学生对自己喜欢的东西有所了解，在了解的基础上对音乐进行客观的评价。

从实际来看，这样的课是非常受高中生欢迎的。就像课后有些学生表示：“我终于明白了自己喜欢的到底是什么，以前只是一味喜欢，但什么也说不出来;现在了解了相关知识，我觉得自己不再那么盲目了。”由此可见，流行音乐的专题鉴赏是非常有必要的，这类课不仅使学生欣赏到喜闻乐见的作品，传授相关的音乐知识，更重要的是引导学生进行有益的鉴赏，培养他们健康积极的审美情趣，面对纷繁的流行音乐世界，能够作出属于自己的客观理性的评价。

专家分析认为，在整个高中音乐鉴赏学习中，流行音乐的专题鉴赏可以与古典音乐、民族音乐、以及其它音乐类型的欣赏学平行设置，大约占到1/4左右。部分课题内容可以根据流行实际随时进行调整更新，这样既吻合流行音乐的时代特性，同时也能够满足不同时期学生的兴趣和关注点。

二、借助辅助鉴赏，拓宽学生欣赏视野

除了专题鉴赏以外，在其它内容的音乐欣赏教学中，也可以选择符合课堂主题、优秀经典的流行音乐作品作为补充，一方面加深了学生对于教学内容的印象，另一方面也拓宽了他们的欣赏视野，使其从不同角度感受欣赏内容，同时调解了课堂气氛。

例如，在教材《生命之歌》一课中，除了课内古典音乐、民族音乐的欣赏，还可以配合主题，给学生播放迈克尔.杰克逊的《地球之歌》MV，深刻的内容、具有感染力的歌唱以及发人深省的画面，会带给学生另一种震撼，更加深化了保护生命、珍爱生命的德育目标。又如，教材中李斯特的钢琴曲《钟》，这是一首古典音乐作品，为了加强学生对于音乐的印象，在一系列聆听、分析后，可以给学生播放一段香港歌手李克勤的《我不会唱歌》，因为这首流行歌曲的伴奏部分正是改编自《钟》，学生在欣赏之余，不仅强化了对于古典钢琴音乐主题的记忆，同时还了解到，音乐是没有界限的，流行音乐也可以和古典音乐相互借鉴、相互融合。同样，在鉴赏中国戏曲音乐的教学中，穿插欣赏刘欢演唱的《胡雪岩主题曲》，也会产生很好的教学效果和作用。

诸如此类的流行音乐辅助鉴赏，在很多的欣赏主题中都可以使用。需要注意的是，这里的流行音乐作品是作为补充、附加的内容出现的，目的是以另一种面貌呈现教学主题，丰富教学内容。笔者以为，一定要有的放矢地选择与当堂教学联系最紧密的作品，优中选优，宁缺毋滥，这样才能达到锦上添花、升华主题的作用。

无论是主题鉴赏，还是辅助鉴赏，教师都应该以教材为基础，以《新课标》为准绳，精心挑选思想性与艺术性完美统一的流行音乐作品来丰富教学。引导学生正确认识、准确鉴别、理性对待流行音乐，以开放、包容的态度对待各种音乐类型，在音乐中感受真善美。

艺术需要百家齐放、百花争鸣，不拘一格地将流行音乐引进课堂教学，拓宽教学资源，重新整合教学内容，培养学生对音乐课的兴趣和艺术审美能力，是高中音乐教学的必然趋势。新课标为教师在音乐教育观念、内容、方法、手段和评价体系等方面做了大量适应素质教育发展的建议，以新课标为指导，结合实际，提高学生的审美情趣，培养良好的人文素养，真正使学生做到：学习音乐、喜爱音乐、选择音乐、享受音乐。

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招聘网络编辑

推广网站乃第一要务，切记

网站编辑面试技巧

你们知不知道网站编辑面试有什么技巧吗？网站编辑是一个随着网络发展而诞生的新职业，如何才能面试成功顺利入职呢？下面就和我们一起来看一看了解一下网站编辑面试到底有什么技巧吧。

1、知道什么是网站编辑

做网站编辑，你必须得了解什么是网站编辑？做网站编辑需要做什么？网站编辑就是网站内容的建设者，通过网络上互相的资讯，通过“搬运”“加工”“原创”的方式，通过网站后台进行发布，从而达到提高丰富网站内容、提高网站点击量和知名度的一种工作。

2、网站编辑需要具备什么

做网站编辑，需要具备的是、耐心、细心、敏感。耐心是网站编辑初期是充当一个资讯搬运工的角色，你必须要有相当大的耐心。细心就是注意资讯中出现的问题，包括错别字、链接等方面小问题。敏感就是对热点、新闻的捕抓和及时反映，这关系到网站流量的哦。然后要求网站编辑需要懂一些基础的html，然后必要的seo常识也是必须懂的。

3、关于网站的一些常识

所谓网站的'常识就是你要懂得如何查询这个网站的收录和整体流量以及网站的排名，因为网站流量是网站编辑必须关注的，所以你必须得学会如何查这些东西，也就是站长查询工具的运用和了解。其实就是你能随口报出各种各样的网站，网论坛等，这些都是必备的。

4、了解这个网站

不管你要面试的是门户网站、招聘网站、购物网站，你都得先摸透这个网站，对这个网站必须得随口有话说，如果不了解你面试的网站，你能跟招聘官聊什么呢？

一、网络编辑面试有什么技巧如下

1、对网站的推广有一定自己的想法，想要取得成功。对面试官表示感谢后，以防面试时哑口无言!网络编辑面试技巧之面试前准备充足俗话说“有备无患”。

2、随着网络的不断发展。如果你的文字功底较好，不仅需要有一定的文字功底，或许你是转职者。

3、如果想尽早知道面试结果，委婉地问他是否已经做出决定，我们在面试之前就应该做好一些相关的准备工作的，给面试官一个良好的印象，对你的面试有加分作用，猜测面试官可能会问到的问题。

4、展示优势或许你是个毫无经验的应届生应聘网络编辑，无法回答、较强的资讯敏感性、内容，但是你不可以紧张，你喜欢逛论坛，想应聘网络编辑。

您好，一般的要求有： 1.学历不限(热爱网络原创文学者优先)； 2.对网络文学有深入的了解，愿意投身网络文学编辑行业； 3.在线时间长且稳定 4.善于和作者交流沟通，懂得识别好书. 5.工作细致耐心，有强烈的责任心，具备团队合作精神； 6.各大原创书站、论坛、社区有一定作者资源者优先，本站作者优先。希望能帮到你。

不同类型网站的网络编辑各自的工作内容不一定相同，但这些网站在招聘这一职位时，仍会有很多一致的要求，下面以新浪、腾讯和搜房网为例，看下不同网站对招聘网络编辑这一职位的共同要求：

以下是上述网站对网络编辑职位招聘的具体要求。

网络新闻编辑

网络新闻编辑的基本特征不包括编辑的随意发挥。网络新闻的传输渠道、发布特点、受众结构、新闻编辑的基本原则和编辑方式等，与传统三大媒体相比较，都发生了很大的变化，其即时更新、背景拓展、深入分析的特性更为显著。网络新闻编辑进入全球化，因特网作为一个国际性的交互式媒体平台，这决定了网络新闻的采、写、编、评等事务工作具有全球化和平等化的特点。

我觉得要做一个合格的网络编辑，除了要对网络编辑工作有正确的认识和必备的素质之外，还必须了解：做一个合格的网络编辑所要学习的方向和范围。    通常来说，一个合格网编必须在以下三点均要有所擅长才可以吧，下面是我的总结： 第一，编辑。       这一点对所有的网络编辑而言是最基本的。当然，这里的编辑不仅仅指复制粘帖这种搬运工的活，更多是指发挥编辑本人的主动性去创造内容。比如独立采访，独立写稿。我们通常在网站上所能见到的如：人物访谈、企业新闻发布、新闻编译、突发事件处理、热点事件追踪，以至于网络新闻专题，都属编辑范畴。网络编辑跟传统媒体的编辑的不同之处在于，传统媒体的编辑们更多在考虑稿子的质量以及稿子在版面上的安排，网络媒体编辑则不一样，你不但要想着资讯更新，同时要想着哪些是别人没有的，你可以创造的内容，然后将其呈现给你的读者。 第二，策划。       由于网络编辑负责资讯更新，跟运营部门的同事差不多都是处于冲锋前沿，这就需要网络编辑在工作过程中时时留心，通过观察或者有意识的调查用户的喜好并归纳总结，将这些需求通过对产品的创新和改进呈现出来。  网络编辑所要做的产品策划主要有以下几种：（1）单纯的网络产品策划。比如网站的及时通讯工具，网站频道与栏目等；（2）活动策划。比如节日里网站组织的酒吧聚会，公司新产品的对外营销会议策划等；（3）内容策划。通过一段时间的工作，对网站的定位和网站发展方向，有了自己的认识，并通过自身的新闻敏感性，对自己所负责的频道或栏目资讯做有意识的调整。还比如对一次具体人物访谈的策划，一次具体的网络专题的组织等均属内容策划范畴； 第三，运营推广      很多人只知道，网络编辑是在做内容，却不知道，网络编辑在某种程度上也是做运营推广，而且在很多中小网站，根本就没有运营部门，更多是将运营和编辑工作直接放到编辑部门。从大方向上来，编辑人员和运营人员在工作当中的交叉性是非常强的。举一个很简单的例子，就比如在考核表中，我们会发现，运营人员和编辑人员都有人均PV量考核。即使网站方面不进行考核，这也是作为编辑本人必须学习的，因为你得对自己所负责的栏目或者频道进行了解，看看还有哪些途径，让你的栏目或频道在众多的网站里面脱颖而出，我们说看着自己编辑的文章阅读量一个劲上涨有一种成就感，看着自己所负责的频道在众多的网站里面脱颖而出，又何尝不是一种成就感！    所以，网络编辑是丰富多彩的，也是有趣的！

网络音乐门户网站毕业论文

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网易云音乐APP特点优势与发展建议毕业论文

紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较重要的检验学生学习成果的形式，那么你有了解过毕业论文吗？以下是我为大家收集的网易云音乐APP特点优势与发展建议毕业论文，希望对大家有所帮助。

摘要： 技术与互联网的进步，让智能手机与无线网络飞速发展，新时代下几乎人手一部智能手机，公共场所无线网络遍布，与此同时音乐爱好者对数字音乐的需求方式越来越高，移动手机音乐客户端应运而生，并不断改进创新给与用户友好的体验。网易云音乐作为音乐APP后起之秀，以音乐社交为依托飞速发展并迅速占领市场，2017年，网易云用户有3亿多，有超过4亿的歌单。研究音乐APP的发展模式时，网易云音乐的发展是值得探究与借鉴的。

关键词： 网易云音乐；音乐APP;数字音乐；发展模式；

1、网易云音乐APP特点优势

网易云音乐是网易公司旗下一款移动原生的音乐APP,于2013年4月正式发布，是国内市场最早提出“音乐社交”理念的音乐APP.较早提出“音乐社交”这一概念的是美国音乐流媒体软件公司Rdio的首席执行官DiewLamer,他认为音乐的本质是社交，而数字音乐的未来也将由社交体验的有效传递来推断。我认为音乐社交是指：以音乐产品为情感寄托，唤起用户内心感情的共鸣，达到用户享受音乐和用户间心灵与感情的交流的过程。网易云音乐APP自发布以来也很好的践行了“音乐社交”理念。网易云音乐有以下几个鲜明的特点优势。

网易云音乐从三个方面满足了用户的音乐与情感需求

一是极大的满足用户的视听享受，放松用户心情，网易云音乐人性化的视觉设计，大量的精准化推荐歌单让用户能轻易找到符合自己口味的音乐，另外还能订阅自己喜欢的电台，给自己轻松的心情。还有，网易云音乐按语种、风格、场景、情感和主题进行分类，对应用户不同爱好、不同场景下的听歌需求。二是给用户表达情绪，记录心情的空间，网易云音乐提供个人主页，遇到喜欢的音乐可以分享到自己的主页并且可以通过配图、评论等记录心情，也可以参与话题交流。三是能够分享交流，好友互荐，既可以分享给别人也可以对别人的分享评论点赞，丰富了“音乐社交”方式。

用户能够打造个性化的情感窗口

打造情感窗口主要通过“动态”和“评论”两大功能实现。音乐是一门艺术，很多人不能创作音乐但听到音乐是却能产生共鸣，并且会产生很多情感，而很多音乐APP没有给用户发泄情感的空间，其他用户则可以评论、点赞，这样用户在发表动态时就与其他用户形成了互动关系，在这个过程中还可能形成情感的共鸣。此外，用户间还可以通过发起互动话题等多种方式进行情感表达。从网易云用户行为大数据中可以看到，评论已成为用户听歌行为重要的一环，高质量的评论也是网易云音乐与其他音乐APP重要的区别，可以说是网易云音乐维持其社交生态的核心力量。

着力了解每一个用户，建立独特的大数据库

网易云音乐在用户日常听歌的时候会通过了解每一位用户的喜好来向用户推荐歌单歌曲，从而减少用户搜寻成本，增加用户在网易云音乐APP听歌的效用。不仅如此，网易云会记录每个用户特殊的音乐时刻，2018年1月初，每一个网易云用户都收到了一份属于自己的年度音乐报告，从报告中我们能够了解到自己2017年听歌的偏好。喜欢听什么类型的歌，哪一首歌听得最多也能回忆起一些特殊的时间，这一份年度报告让每一个用户了解了自己2017年的听歌之路，给用户留下了一份情怀。

差异化营销

网易云音乐上线时选择年轻人群体作为主要推广对象，年轻人群体一部分是学生，一部分是普通上班族。而网易云音乐的营销方式在两个群体间也有着差异。

在学生中，网易云音乐加强校园推广，从2014年开始，网易云音乐在各大学举办校园歌手大赛，通过有趣、创新的互动形式在大学生群体迅速。在推广上，还充分利用学生资源，以实习机会、聘书证明和现金等好处吸引学生担任校园大使，在校园中为大赛宣传。在吸引选手方面，除了常规的奖金外，获奖选手还能获得网易云音乐平台官方资源曝光机会、官方制作专辑的推广，与知名艺人导师一起学习合作，甚至有机会和唱片公司签约。

针对上班族，网易云也有多种营销活动。例如在地铁站设立“音乐加油站”展台，以“用音乐给上班族加油”为口号，提供100台装有网易云音乐APP的ipodtouch供过路人免费索取，并且不进行登记，但是要承诺在下班后送回指定地点。另外还有与Uber合作，用户邀请好友下载网易云音乐APP即可获得Uder打车软件抵用券。网易云的个性化、差异化营销方式吸引了众多媒体的关注与报道，也吸引了众多新用户。

网易云音乐APP凭借着独特的“音乐社交”理念和科学人性化的设计吸引并留住用户，差异化的营销策略不提高自身的影响力，创造了音乐APP市场的一个辉煌。

2、音乐APP发展建议及总结

音乐是一种艺术，它是创作人表现情感的方式，是聆听者感情满足的`途径，而音乐APP是服务于用户让有着更好的音乐享受环境。因此，我认为一个好的音乐APP必须满足两个条件，一是有歌听，二是听得舒服。另外，我认为音乐APP市场的竞争点不应该停留在歌曲版权上，应该是在听歌服务上。对于音乐APP市场的发展我总结了以下几点建议：

市场音乐版权竞争公平化、合理化

一个好的音乐APP首先得有歌给用户聆听，这是最基本也是最重要的要求。网易云曲库歌曲量没有优势，它是凭着优质的服务发展起来的，然而2017年当许多歌曲在网易云下架后，许多用户纷纷表示放弃网易云，重新接受酷狗、QQ音乐，所以歌曲才是APP生存的根本，情怀不能永远留住用户。各音乐APP一方面应该积极争取更多好听音乐的版权，另一方面应该发现好的音乐人，培养属于自已的优秀创作人，源源不断的好音乐才能推动音乐APP的可持续发展。尽管现在网易云能利用大数据算法合理避开曲库规模小的劣势，但在各大音乐APP仿照网易云发展“音乐社交”的时候，网易云未来的发展还是面临着很大的挑战。但我相信也认为，市场各音乐APP共享音乐版权，分摊成本，在服务与营销上竞争吸引用户才是音乐APP市场未来发展最合理的趋势。

音乐APP页面、功能设计合理化

音乐APP页面、功能设计是许多用户对这个APP的第一印象，所以页面简洁美观，操作友好科学是非常有必要的。在这方面网易云值得众多APP学习，尤其是没有广告。在我看来，APP弹出广告是一种强迫用户视觉的行为，是不尊重用户的表现，广告的出现只会越来越引起用户的反感。不仅如此，网易云音乐APP操作友好，UI设计美观，功能科学化设置，都是值得市场借鉴与学习的。在生活节奏加快的社会主义新时代，用户在宝贵的空闲时间里利用移动设备聆听音乐，是一件多么享受的事情，音乐APP要给用户带来愉悦或者将愉悦延续下去，就得好好在APP的基本面上下好功夫。

营造良好的“音乐社交”氛围

音乐是表达情感、交流情感的艺术方式，音乐APP有必要为用户提供表达和交流情感的空间。营造“音乐社交”氛围更能吸引满足客户，然而想要更久的留住用户，需要在“音乐社交”氛围上长期持久的营造。好的“音乐社交”氛围，不仅仅是浓郁的情感表达氛围，也要高质量的情感交流，低质量的“音乐社交”只是无病呻吟。高质量的“音乐氛围”包括走心的真情实感评论和认真专注的情感表达动态等等。各大音乐APP应该积极营造高质量的“音乐社交”氛围，尽管网易云在“音乐社交”上是国内的先行者，但却表现得非常好。网易云音乐的歌曲评论几乎每一条都是用户的真情实感的文字体现，一条条评论就好像一个个小故事，让用户在听歌的同时通过看评论与歌曲达到心灵与灵魂的融合。

差异化营销策略

通过差异化营销策略，音乐APP能够提高本身知名度吸引更多用户，还能回馈老用户提高留存率。差异化营销策略是一种针对不同用户群体的创意性、个性化的营销策略。各大音乐APP不仅仅是要进行差异化营销，而且要进行创意、走心和与众不同的高品质营销。

在技术条件不断发展的今天，各音乐APP的开发、创新条件都几乎趋同，当技术优势消失的时候，用心、人性化的服务和真诚的为用户创造良好的音乐环境的态度才是企业发展差别的根本所在。国内的音乐市场还有很大的提升空间，但在用户与音乐商的共同努力下，一个崭新的高品质音乐国度即将到来。

拓展阅读

网易云音乐app有何优势与不足？

优势

1.曲库质量

搜索、下载、欣赏高品质的音乐，是很多歌迷支持网易的一个重要因素，曲库的质量也不错，封面、歌词质量比较高，曲库内容比较优质，大部分喜欢听的歌都能找到，还能挖掘到很多宝藏歌曲和宝藏音乐人。

2.产品功能和产品体验

歌词/评论图片分享功能；基于歌曲个性化推荐功能；音乐周边商城等，能够较全面的满足大众的音乐需求。

3.社区氛围

网易云音乐是音乐播放器APP，也是氛围很好的音乐社区，很多用户都会在歌曲下面发表走心的音乐评论，近几年的地铁乐评专车、音乐歌单专机、毕业三部曲微电影系列等宣传，从情怀和互动出发，引起很多喜欢音乐的人的共鸣。

4.音乐推荐

云音乐的推荐功能不错，能够根据你听音乐的品位，帮你各种推荐各种你没听过的歌曲，对于很多热爱新事物但是懒得探索的年轻人来说，堪称懒人音乐神器了。

5.独立音乐人多

很多独立音乐人都会选择在网易云音乐发布单曲，同样的歌，你会发现云音乐的互动量高、互动质量也很高，乐迷的素质也比较好。

需要改进的

1、个别华语歌曲的版权没有，希望以后能争取到。

2、评论区虽然氛围很好，但非音乐相关的评论有点多，如能更多专注在音乐方面的评论会更好。

3、没有TV版，对于喜欢什么都在电视上操作的用户不太友好。

中小学音乐教育编辑部

报纸类 《中国教育报》：北京海淀文慧圆北10号 100088 《考试报》：海南海口五公祠后路14号 571100 《中学生学习报》：河南郑州工人第一新村 450000 《学习报》：山西太原建设南路15号出版大厦 030012 《中学生理化报》湖南长沙左家垅桃花坪1号 410012 《学习方法报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031 《中学生科学报》：北京海淀北洼路43号 100036 《中国中学生报》：北京朝阳左家庄北里5号 100028 《教师报》：陕西西安药王洞119号 710003 《教育导报》：四川成都陕西街26号 610041 《教育时报》：河南郑州顺河路11号 450004 《中国教育时讯报》：北京海淀文慧圆北10号 100088 《德育报》：山西太原黄陵路西巷5号 030031 《教育信息报》：浙江杭州文三路求智巷5号 310012 《现代教育报》：北京海淀北三环西路11号 100088 杂志类 《上海教育》：上海长宁路491弄36号 200050 《人民教育》：北京海淀文慧圆北10号 100088 《班主任》：北京北四环东95号 100101 《班主任之友》：湖北武汉武昌武珞路9号 430060 《现代中小学教育》：吉林长春人民大街138号 130024 《教育探索》：黑龙江哈尔滨南岗中兴街19号 150080 《素质教育》：北京9666信箱 100086 《高中生》：湖南长沙彭家井11号 410008 《中学生》：北京朝阳左家庄北里5号 100028 《成才之路》：黑龙江哈尔滨太平区南直路和平小区35楼 150056 《中小学管理》：北京西城德外什坊街2号 100011 《教育文汇》：安徽合肥屯溪路435号省人大联合楼8楼 230022 《教师博览》：江西南昌洪都北大道96号 330046 《教育科学研究》：北京朝阳北四环东路95号 100101 《考试》：北京永安路106号 100050 《现代技术教育》：北京清华大学电教中心 100084 《教育仪器与实验》：北京海淀中关村大街35号 100080 《招生考试通讯》：辽宁沈阳和平区北区马路37号 110002 《课程 教材 教法》：北京沙滩后街55号 100009 《高考》：辽宁长春建设路43号 130061 《教学与研究》：北京海淀中关村大街59号 100872 《数理化解题研究》：黑龙江哈尔滨外景阳大街47号 150020 《理科考试研究》：黑龙江哈尔滨滨河兴路50号 150080 《中国考试》：北京海淀中关村大街39号 100080 《教学与管理》：山西太原黄陵路西巷5号 030031 《课堂内外》：四川重庆渝中区双钢路3号 400013 《数理天地》北京海淀中关村大街37号 100080 《数理化学习》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080 《中学生理科应试》：黑龙江哈尔滨师大 150080 《中学理科》：广西南宁建政路37号 530023 《中学生百科》：湖南长沙韶山北路643号 410007 《中学物理》：黑龙江哈尔滨和兴路50号 150080 《中学物理教学参考》：陕西西安陕西师大 710062 《物理教学探讨》：四川重庆北碚西南师大 400715 《物理教学》：上海中山北3663号华东师大 200062 《物理教师》：江苏苏州大学 215006 《物理通报》：河北保定合作路1号 071002 《电化教育研究》：甘肃兰州安宁东路805号 730070 《中小学电教》：吉林长春湖园路1号 130022 教育类报刊投稿地址 报刊名称 地址 邮编 电子信箱 人民教育 北京海淀区文慧园北路10号 100088 北京教育 北京市8032信箱 100088 辽宁教育 沈阳市皇姑区宁山中路29号 110031 小学教学设计 山西省太原市解放路东头道巷17号 030009 吉林教育 长春市西长春大街95号 130042 山西教育 太原市解放路东头道巷17号 030009 天津教育 天津市南开区雅安道9号 300113 黑龙江教育 哈尔滨市南岗区清滨路92-5号 150080 陕西教育 西安未央区纬26街中段 710016 湖南教育 长沙市开福区彭家井11号 410008 湖北教育 武汉市洪山区桂元路67号 430079 四川教育 成都市南大街49号吉祥大厦6楼 610041 江西教育 南昌市洪都北大道96号 330046 福建教育 福州市鼓屏路162号省教育厅二楼 350003 上海教育 上海长宁路491弄36号 200050 江苏教育 南京市草场门石头城9号 210013 中小学数学 北京西三环北路105号首都师范大学教学楼 100037 中小学教材教学 北京沙滩后街55号 100009 课程.教材.教法 北京沙滩后街55号 100009 小学语文教学 太原市解放路东头道巷17号 030009 小学教学参考 南宁市建政路37号 530023 **小学教学研究 南昌市沿江北路40号 330008 特区教育 深圳市人民北路深中街头16号 518001 江苏教育研究 南京市中山北路259号 210003 班主任 北京北四环东路95号 100101 **班主任之友 湖北省武汉市武昌武珞路9号 430060 中小学音乐教育 杭州市建德路9号 310006 科学课 武汉市洪山区桂元路67号 430079 小学德育 广州石牌华南师范大学教育楼一楼 510631 南通教育研究 南通市人民中路161号五楼 226001 教育艺术 北京804信箱 100037 **小学青年教师 郑州市顺河路11号 450004 河北教育 石家庄市中华北大街122号 050061 环境教育 北京市海淀区普惠南里14号 100036 **教学月刊 浙江省杭州市文三路140号 310012 教育科学研究 北京市朝阳区北四环东路95号 100101 中国校外教育 北京西城区平安里西大街43号中国儿童心 100035 现代中小学教育 长春市人民大街138号 130024 现代特殊教育 南京市草场门石头城9号 210013 中小学管理 北京西城区德外什坊街2号 100011 学科教育 北京师范大学英东楼教育学院教育科学研究所 100875 中小学教学研究 沈阳市皇姑区崇山东路46—2号 110032 海盐教育科研 海盐新课改杂志 嘉兴教育 中国教师报 （详见下面“相关信息”） 浙江《教育信息报》 中小学信息技术 全国各地教育类报刊（学生）投稿地址一览表 报刊名称 编辑部地址 邮编 电子信箱 作文周刊 山西省临汾市尧都区鼓楼东路26号 041000 中国儿童画报 北京市朝阳区左家庄北里5号楼 100028 少年日报 长海长宁路491弄36号 200050 中国少年报 北京左家庄北里5号楼 100028 少年儿童故事报 浙江省杭州市建德路9号 310006 农村孩子报 安徽省宿州市东仙桥街南区五楼 234000 小学生阅读报 长春市人民大街173—1号 130022 少年之友报 安徽省淮南市洞山 232001 语文辅导报 辽宁省铁岭市邮政局第58号信箱 112000 少年先锋报 重庆市江北区建新北路76号 400020 EMAIL— EMAIL— 少年科普报 辽宁省抚顺市顺城区新华大街18号 113006 作文评点报 吉林省四平市铁西区师院路8号（甲） 13600 少年智力开发报 石家庄市裕华西路822号 050081 关心下一代周报 江苏省南京市梅园新村大悲巷12号 210018 江海晚报“南通教育”南通市人民中路161号 226001 小龙人报 宁夏银川市中山南街109号 750004 语文报 山西太原市广场收投局12022信箱 030012 (低幼版) (故事版) 语文报（小学版）山西太原市双塔寺街124号1107室 030012 小学生学习报 河南郑州市顺河路11号 450004 作文编辑室： 小学生拼音报 北京市崇文区夕照寺中街29号 100061 小学生世界 浙江省杭州市文三路140号 310012 少年文学 武汉市长江日报路特1号 430015 学习方法报 山西省太原市黄陵路西巷5号 030031 读写知识 北京市西城区东新开胡同67号 100035 百家作文指导 黑龙江省大庆市让胡路区中央大街 163712

内蒙古教育出版社下设办公室、总编室、 财务部 、人力资源部、版权事务部、物业管理中心、出版部、发行部、社会科学教材编辑部、自然科学教材编辑部、汉文教材编辑部、美术教材编辑部等部门。机构介绍： 社会科学教材编辑部 社会科学教材编辑部组建于2000年7月。前身是蒙语文编辑室，史地编辑室，政教编辑室和工具书编辑室，是目前我社最大的编辑部之一。主要承担着我社中小学社科类教材、教辅以及课外读物的编写、翻译、编辑加工等业务。社科部设主任1名、副主任2名；按学科分工：语文9人、历史2人、地理2人、政治教育3人、外语2人，还有专职校对2人，目前在岗编辑人员16人。其中，编审3名、副编审2人、中级职称的2人、初级职称的11人。在岗编辑人员中有博士生1名、硕士7名、本科毕业的10名，全国优秀中青年图书编辑1名。社科部在2000年以前编译出版了近10套语文等各科教材，满足了各个不同历史时期的教材需要。2000年以来编译出版了新大纲幼儿教育、义务教育、高中教育一整套社科类教材。现正在编译出版新课标教材，为新世纪教材建设辛勤工作。近几年，社科部组织策划并编辑出版的图书有：《蒙古文化研究丛书》（国家“十五”规划重点图书）、《博士论文丛书》、《古代蒙古游记丛书》等大型系列丛书，《小学生新概念写作丛书》、《中学生新概念写作丛书》、《小学生阅读丛书》等学生读物系列丛书，《蒙古语熟语大词典》、《学生蒙古语多功能词典》、《汉英蒙对照地理名词术语词典》、《汉蒙对照新闻学名词术语词典》、《汉英蒙对照心理学名词术语词典》、《新旧蒙文对照词典》等多种大型工具书，《内蒙古蒙古学百年百事》、《日本与内蒙古——日本在内蒙古殖民统治研究》、《蒙古秘史文献版本研究》、《蒙古文学叙事学》等大型研究课题专著。社科部编辑出版的教材及图书曾荣获教育部颁发的中国中小学少数民族文字优秀教材一等奖、内蒙古图书奖、华北地区优秀图书奖、华北地区优秀教材编辑奖、中国民族图书奖以及国家图书奖，为内蒙古教育出版社赢得了荣誉。凝聚力、团队精神和勤奋敬业是社科部的一贯作风。大家热爱本职工作，有强烈的事业心和崇高的责任感。给学校编译更好的高质量教材，为社会编辑更好的双效益图书，为民族教育事业和文化建设做出更大的贡献是社科部全体编辑人员共同的奋斗目标。布赫题词 自然科学教材编辑部 自然科学教材编辑部是内蒙古教育出版社三大教材编辑部之一，是2001年整合原数学编辑室、物理编辑室、生化编辑室和音体美编辑室部分学科而组建的教材编辑部。编辑部现有编辑人员14名，其中有编审1名、副编审5名；有硕士3名、大学本科学历的11名；内蒙古十佳编辑提名奖获得者1人。本编辑部主要承担中小学数学、物理、化学、生物、体育、科学（自然）、信息技术等学科教材教辅的编译工作。还承担相关学科的中等专业学校、高等院校、各类成人教育和继续教育的教材、地方教材、校本教材、教育教学图书和教学辅助用书的编译工作，以及教学用多文种工具书的编辑出版任务。自然科学教材编辑部2005年年底已完成国家《十五》规划重点图书——《汉英蒙对照科学技术名词术语系列词典》的编纂出版工作，现已出书。该系列词典包括《数学名词术语》、《物理学名词术语》、《生物学名词术语》、《化学名词术语》和《计算机科技名词术语》等5个分卷。此系列词典不仅仅是教学用工具书，而且在蒙古文自然科学类名词术语的规范、统一使用中，将发挥不可替代的作用。本编辑部所完成的《义务教育六年制小学数学》（1～10册）、《义务教育三年制初中物理》（1～2册）和《全日制普通高中课本——生物（必修·全一册）》分别荣获教育部全国中小学少数民族文字优秀教材一、二、三等奖；《21世纪小小百科全书》（共4卷）、《汉蒙对照自然科学名词术语词典——生物学》等5部图书荣获“内蒙古图书奖”；《汉蒙对照自然科学名词术语词典——生物学》还荣获中国出版协会教育图书研究会“全国第三届优秀图书奖”；《小学信息技术》、《小学生科学博物馆》等20多种图书在华北地区教育图书评奖中荣获优秀图书一、二、三等奖；《仙人掌》在华北地区教育图书评奖中荣获特等奖。自然科学教材编辑部编辑人员在完成教材编译出版工作的同时，还十分注重学术研究，先后在国家级及省部级刊物上发表论文数十篇。多年来，自然科学教材编辑部全体编辑人员团结协作，认真履行职责，以高度的责任感和高尚的敬业精神，通过辛勤的劳动，按时完成“课前到书，人手一册”的中心任务，为我国八省区提供了符合教材改革和素质教育要求的高质量的自然科学类教材及相关图书产品，为我国民族教育事业做出了重要贡献。进一步提高编译质量，开拓创新，锐意进取，出版优秀教材及相关图书是我们的宗旨。为此，我们会一直努力！ 汉文教材编辑部 汉文教材编辑部，由原汉语文编辑室和职业教育编辑室整合而成。其主要任务是编辑出版供中国八省区蒙古族中小学使用的汉语教材和全区职业教育教材以及普通中小学教辅用书和文化教育类社会读物，努力完成“课前到书，人手一册”的中心任务。从1960年到现在，一共有10种版本的小学、初中和高中汉语教材问世。到目前，除教科书外，还配有教师教学用书、阅读课本、同步训练、寒暑假作业、写字教材、生字生词卡片、课文朗读录音磁带，已形成了比较完整的教材及教辅用书体系。职业教材主要有《农学》、《劳动》（蒙、汉）、《现代种植》和《现代养殖》等。汉文教材编辑部在编写教材的同时，还编辑出版了多种学生课外读物和文化学术著作。较有影响的有：《写作理论辑评》、《史记文学成就论说》、《三千孤儿和草原母亲》、《大草原散文丛书》、《文心雕龙系列》、《中国传记艺术》、《天骄轶事》、《桐城派与中国文章理论》、《西部发展战略丛书》、《先进文化与可持续发展》、《阿尔泰学丛书》、《中华地域文化大系》、《文化内蒙古》和《简明汉蒙学生词典》以及《蒙古族高级中学汉语新教案》、《蒙古族学生汉语中考模拟试题》、《蒙古族学生汉语高考模拟试题》、《蒙古族学生汉语中考阅读实战训练》、《蒙古族学生汉语高考阅读实战训练》等图书。汉文教材编辑部编辑出版的汉语教材和社会读物，有数十种获得各种图书奖。其中，1997年版（修订版）的中小学汉语教材获教育部优秀教材二等奖，《三千孤儿和草原母亲》获全国“五个一工程奖”，《生态安全预警》获中国图书奖，《人口文化与西部可持续发展》获中国人口文化奖，《模范团长李国安》、《中西部的曙光》、《天骄轶事》、《草原的精灵》、《马克思主义文艺美学论稿》、《民族儿童文学新论》、《先进文化与可持续发展》、《中国荒漠化与农业可持续发展》、《阿尔泰学丛书》等获自治区“五个一工程奖”，《文心雕龙文体论今疏》获内蒙古图书奖等国家级和省部级荣誉。汉文教材编辑部现有人员11名。其中，有编审2名，副编审1名；硕士3名、学士8名。有2人分别获“全国优秀中青年编辑”和“内蒙古自治区十佳编辑”称号。目前，汉文教材编辑部正在积极构建精品教材图书系列，进一步提升我社教材图书的品牌和质量，同时积极实施教育出版社教材图书“走出去”战略，编写针对蒙古国市场的“汉语学习系列”，努力为内教社的健康繁荣发展做出贡献。 美术编辑部 美术编辑部，主要承担供八省区蒙古族中小学使用的音乐、美术教材的编辑出版任务，同时承担着内蒙古教育出版社教材教辅、图书音像制品的装帧设计、插图设计制作等业务，属编辑、装帧设计为一体的印前环节中不可缺少的重要部门。2003年，随着我社内部改革的深化，在原“美术编辑部”的基础上增加了对外商务化运作职能，一套人马两个牌子，对内为美术编辑部，对外称为“内蒙古达尔恒教育出版发展有限责任公司”的美术设计分公司，走上了市场化运作的道路。在按时完成内蒙古教育出版社音乐、美术教材编辑出版及其他教材、教辅、图书音像制品装帧设计、插图绘制等任务以外，积极拓展对外业务，面向社会承揽广告设计、产品包装设计制作、画册设计制作、大型展厅设计制作、室内外装饰设计等业务，在实践中不断提高应变能力、适应能力和竞争能力，取得了可喜的成绩。美术编辑部现有编辑、设计人员6名，均有大学本科以上相关专业学历，其中副编审1名。美术编辑部装帧设计的各类图书，在华北地区及全国优秀装帧设计评奖中多次荣获特等奖、一等奖等，为我社教材、图书质量的提升，为我区教育出版事业做出了积极的贡献。目前，为进一步提升我社各类图书的装帧设计层次，美术编辑部全体人员正在努力探索新的装帧设计理念，同时积极开展社会业务，本着求实、创新和精益求精的精神，紧扣市场脉搏，实现社会效益和经济效益的双丰收。 总编室 总编室是出版社编辑出版业务工作的组织、协调和管理机构，协助社领导联系上级有关部门，有关业务单位和社内各部门的纽带，是社领导编辑业务工作的参谋和助手，并在社领导的正确领导和指导下贯彻落实党的出版方针、政策和国家的法律、法规的在出版活动中不可缺少的重要职能部门。总编室的工作贯穿于选题论证、汇总教材图书出版计划和发稿计划、编辑、出版、发行等出版活动的整个过程。具体工作有：组织汇总教材教辅发稿计划；编制春秋两季教材征订目录；负责版权管理工作和图书出版合同的签约工作；统管社重点图书的新闻发布、宣传报道、图书评奖；组织安排选题论证等各种有关编辑业务方面的会议；协调各个部门之间的工作关系和监督教材图书出版的各个环节的进展；负责组织对出版物的质量检查、评估与分析工作；负责报刊预订和图书资料的购买工作；负责书号管理、稿酬管理、图书档案管理和陈列室、阅览室、资料室、样书室管理以及样书的发送工作；负责与外界编辑业务方面的联络工作；负责地方教材、校本教材的开发和组织编写工作。总编室现有员工6人，即主任、副主任和各个岗位管理人员4人，有展示出版社成就的陈列室，馆藏11万册图书的资料室和宽敞明亮的阅览室。严格编务管理，强化服务意识，保证图书质量是总编室一贯坚持的努力方向。 办公室 办公室是我社的综合管理、协调机构，也是展示我社精神面貌和综合实力的重要窗口。办公室在社领导班子的正确领导下，以服务于我社改革和发展的大局为根本目标，以不断提高办事效率和服务水平为基本要求，以“敬业、严谨、开拓、奉献”为工作指南，以紧紧围绕主业工作，努力发挥社领导的参谋助手、各部门的综合协调作用为主要职责，以服务领导、服务部门、服务全局为主要工作内容。办公室的具体工作包括负责综合协调我社政务工作、文秘工作、行政事务管理工作和机要保密工作；承担我社后勤保障、财产物资管理、车辆管理和来宾接待工作；组织安排各种会议；负责各类档案的收集整理归档与达标升级工作；负责对外宣传及联络工作；负责办公用品的采购及保管工作；发放员工福利、组织员工旅游和开展文体活动；参与我社各类“工作领导小组”的具体工作。办公室现有员工共5人，即主任1人、行政秘书1人、机要秘书1人、司机2人。其中大学本科学历3人、技师2人，平均年龄为40岁。近年来，办公室克服人员少、工作头绪日益增多、任务重等困难，把压力化作动力，积极掌握新政策、新理念、新方法，努力提高办文、办会、办事质量，强化服务意识，在发挥领导的参谋助手作用和各部门的综合协调作用、完成社内各项工作的后勤保障工作、完善规章制度、优化办公环境、档案管理、培训、招投标工作和基建工作、提高服务质量等方面均取得了很好的成绩。办公室的全体员工将以更加饱满的热情，迎接新的挑战，团结一致，开拓创新，立志高效率完成本职工作及领导交办的各项工作任务，同时积极参与社里举办的各类活动。 图书开发部 图书开发部，是本社改革发展的进程中成立的新机构，成立于2000年，其主要职责是策划、运作市场化选题，开拓市场，提高内蒙古教育出版社图书市场占有率。主要业务范围是策划、开发、推广具有教育价值、文化价值、市场价值的图书产品。图书开发部目前共有6人，主任（正高）1人，其余为聘用员工。其中硕士两人，双学位1人，其余均为大学本科毕业。图书开发部员工整体学历层次较高，且年轻有为，具有强烈的市场意识、创新精神和良好的团队协作能力。图书开发部在短短的几年里，策划开发了蒙汉文各类图书几十个系列、几百种。在激烈的市场竞争中，图书开发部策划的图书年发行增长率为50%—65%，策划的选题年重印率为55%—65%；2005年自主开发的图书发行码洋达到2000万以上，主打的教辅产品重印率高达90%，其中《高考3+X能力测试》（汉、蒙）在第十届华北地区教育图书评奖活动中荣获优秀常销畅销书奖。一部分富有民族特色、文化特色的教育用书，如幼儿园、学前班教育系列用书受到国内教育专家的高度评价和广大师生的青睐。目前图书开发部策划开发的主要选题有：《新课标教学目标与检测》丛书、《金马驹新课标系列丛书》（汉、蒙）、《假日套餐——寒暑假作业》、《新课标红绿蓝专项导学系列丛书》、《幼儿园教育用书系列》、《高考3+X能力测试丛书》（汉、蒙）、《高中全能点拨与训练丛书》（蒙）、《青少年科技创新活动丛书》、《高考一本通系列丛书》、校本教材《环境教育》、《健康教育》、《信息技术》、《素质训练》等。一般图书有：《家教杂谈选编》、《素质教育求索录》、《百问奥林匹克》、《校园中的法》、《学生蒙古语多功能词典》、《学生英蒙汉多功能词典》、《通辽市地理》（蒙）、《普通话水平测试手册》、《环境保护与环境教育》、《环境问题与可持续发展》、《中国文化史概要》、《儿童七彩绘画丛书》、《挑战丛书—智胜爱因斯坦》等。 教材研究中心 教材研究中心，是内蒙古教育出版社为适应教材改革和发展而成立的集业务、管理、科研为一体的新机构。其主要职能是教材研发、科研管理、编辑业务培训及教材资讯搜集管理。中心面向全国，服务于各级各类教材，特别是蒙古文教材的学术研究，同时也是“内蒙古中小学蒙汉文教材研究会”的日常办事机构。教材研究中心的管理理念是：以研究提升教材图书的质量，造就学者型编译队伍，树立内蒙古教育出版社教材建设基地的品牌形象。 信息中心 信息中心正式成立于2003年，其前身是教材研究中心（含信息管理），是我社深化改革中成立的新机构，是集内容、技术、服务和管理为一体的综合部门。其主要职责是规划实施出版社信息化建设工程，搭建信息化平台，整合信息资源。肩负着为我社由传统出版业向现代化出版业转型提供技术手段和先进平台的重要使命。信息中心现设12个岗位，即主任（信息化规划）、系统管理、数据库管理、数据库应用开发、数字资产管理、数字内容制作、网站运营、Web应用开发、网站编辑、网页美工、网页制作、技术服务。现有员工13人，其中副编审2人，硕士2人，平均年龄29岁，是一支新老结合、勇于创新、锐意进取的团队。信息中心始终坚持“新理念、高起点，重特色、创品牌”的原则，以创建“学习型和创新型”部室为目标，鼓励员工个性化发展，充分调动每个成员的积极性，形成了“民主团结、分工协作、求真务实”的工作作风。信息中心依据我社信息化建设的战略规划和思路，结合出版业发展实际，“统一规划，分步实施”，先后完成了四期重大信息化建设工程，为我社信息化建设奠定了坚实的基础。第一期工程初步实现了“编辑手段现代化、办公自动化”，提高了工作效率；第二期工程实现了“编辑、排版、输出一体化”，建立了一流的印前输出中心，缩短了教材图书的出版周期；第三期工程规划建设了蒙汉文“综合内容数据库”及其跨介质出版平台，为实现“数据一次存储，多次利用”、“内容一次制作，多次发布”的目标打下了坚实的基础；第四期工程完成了新大楼网络及IT基础平台建设，构筑了出版社数据中心和“企业信息港”。2006年6月由信息中心承建的内蒙古教育出版社蒙汉文网站正式开通，大型蒙汉文“综合内容数据库”投入使用，这标志着我区数字出版已经诞生。在出版社信息化平台的基础上持续建设蒙汉文“综合内容数据库”，真正实现编辑手段现代化和办公自动化，建立蒙汉文各类网站，开辟出版社新的业务，开发出版社管理系统，使出版社管理走向现代化，最终实现商务化运作，是信息中心“十一五”期间要完成的重点工程。 版权事务部 版权事务部设立于2002年，是依法维护我社专有出版权和合法权益的维权部门。版权事务部主要业务为加强知识产权的管理，建立统一的版权管理体制，依法打击盗印盗版、非法发行中小学教科书、教辅读物的行为,用法律武器维护内蒙古教育出版社的合法权益，并开展版权交流活动。版权事务部现有员工2人，自设立以来，以遏止盗版中小学教科书、教辅读物的流通，保护师生、家长的文化消费权益为中心工作，采取有效措施，主动出击，并设立了反盗版基金，建立举报电话和举报人奖励制度，注重宣传教育,走遍了自治区12个盟市的多数旗县，并与盟市新闻出版部门建立反盗版工作业务关系，得到了社会各界的积极响应,收到了良好的社会效果。版权事务部利用“”消费者权益日和“”世界知识产权保护日，开展一系列形式多样的宣传教育活动，每年发放大量宣传材料，加强法制宣传力度，努力提高广大师生的法律意识，同时在自治区和各盟市相关执法部门的大力支持下，进行大量的取证工作，打击了部分印刷厂、书商、学校的盗印、盗版、非法发行中小学教科书及教辅读物的侵权违法行为，累计销毁非法出版物200多万册，从而有效地控制了盗印、盗版、非法发行内蒙古教育出版社出版的中小学教科书、教辅读物的猖獗局面，有效地保证了正版教科书、教辅读物的尊严，维护了内蒙古教育出版社的合法权益。版权事务部在今后的工作中，在打击盗版、盗印等违法行为的同时，加强培养广大读者的知识产权保护意识，为营造一个尊重知识、尊重原创、尊重版权的社会氛围而不断努力。 财务部 财务部的主要职责是认真贯彻执行《会计法》和国家有关法律、法规及财务制度，制定本社及社属企业的财务管理制度和有关实施细则，严格遵守财经纪律和财务制度；负责编制社里及各公司的财务预算和进行年终财务决算，准确、及时、完整地反映和监督财务收支执行情况，按时编制会计报表；负责社里及公司日常的会计核算工作，办理现金收付和银行结算的业务事项，定期进行对银行存款、现金及往来款项的核对工作，做到账证、账账、账表相符，做好各种凭证的管理，定期整理、立卷、归档工作；负责固定资产的核算工作，会同有关部门对固定资产进行清理、核查工作；建立健全内部会计控制制度，严格资金管理，提高资金的使用效果，当好社领导及公司领导的参谋；定期分析社里及公司的资金运行状况，提出管理建议，为领导决策提供财务依据；协调并处理与工商、银行、税务、财政的关系等。 人力资源部 人力资源部部训：坚持原则、求真务实、以人为本、厚德载物。人力资源部主要负责我社人力资源的配置、开发与使用，营造良好的人才成长环境，并进行人力资源管理。人力资源部以实现人力资源效用最大化为目标，为我社的长远发展提供人才保障。人力资源部兼管党务工作，党员的学习教育及组织发展工作，完成上级党组织交办的各项任务。人力资源部现有员工三名，具体为：主任一名（兼任社党办主任），副主任一名，人事专职员一名。人力资源部的具体职能包括：员工的考察录用、绩效评估与考核、培训；在人力资源整体配置的基础上进行人力资源的分析，做好人力资源的整体发展规划，为人才的发现使用、升迁、流动做好基础性工作；负责专业技术人员职称评聘工作；负责全社职工的薪酬设计与管理工作；负责全社职工（包括离退休干部）的社会保险工作；负责聘用合同的签订和人事档案的管理工作；负责对各社属公司人事工作及二级人力资源的宏观管理与开发工作。人力资源是第一资源，实现企业效益最大化，关键在于人力资源的合理配置。在新机遇、新挑战、新发展时期，我们将用全新的标准去鉴赏和识别人才，用全新的方法培养和开发人才，用全新的方法去管理和使用人才。在今后的工作中，我们大力加强我社人才结构的调整和复合型人才的引进，在人才的数量结构、学历结构、专业结构和能力素质结构等诸方面进行合理配置，以实现人尽其才，才尽其用，为建设一支符合我社发展战略要求的高素质人才队伍而努力。

学术期刊是正式公开出版的，论文集往往是内部交流用，很少正式出版。有些论文集也可以作为一本书或期刊的增刊正式出版。期刊按刊载内容可以分为：新闻类期刊、科普类期刊、休闲类期刊、知识类期刊、学术性期刊....学术期刊应该是以刊载学术研究性论文或学术讨论性论文为主的期刊。现在有些休闲知识类期刊为了满足一些人评职称的需要，也是为了编辑部经济利益等原因，偏离了原来的办刊宗旨，偶尔发表一些质量不高的所谓论文。实际上不能算作是学术期刊。如果有些期刊在原刊的基础上又出版了所谓的“学术版”，依据国家出版总署的规定，应该属于非法出版物。