大理学院学报2007目录

大理学院学报2007目录

[1]李景刚. 重读巴尔扎克[D]. 山东师范大学: 山东师范大学,2003. [2]孙波. 永不过时的巴尔扎克[D]. 东北师范大学: 东北师范大学,2009. [3]王木千. 爱情敌不过金钱——论巴尔扎克的爱情观[J]. 双语学习,2007,(5). [4]蔡海瑶. 一曲无尽的挽歌——浅谈巴尔扎克的《人间喜剧》[J]. 长春理工大学学报(高教版),2008,(2). [5]张延风. 罗丹巴尔扎克塑像评析[J]. 法国研究,1991,(2). [6]李可可. 巴尔扎克诞辰二百周年纪念会──暨《巴尔扎克全集》中译本(纪念版)首发式在北京举行[J]. 中国图书评论,1999,(5). [7]李明生. 巴尔扎克研究的新硕果——评杨昌龙专著《巴尔扎克创作论》[J]. 西北大学学报(哲学社会科学版),1993,(1). [8]马国雄. 试论巴尔扎克的世界观和创作方法的关系——学习恩格斯对巴尔扎克的论述[J]. 破与立,1979,(1). [9]刘念兹. 巴尔扎克和他的《人间喜剧》——纪念巴尔扎克逝世一百三十周年[J]. 山东师院学报(哲学社会科学版),1980,(5). [10]孟宪义. 其实只有一个巴尔扎克——论巴尔扎克世界观和创作的一致性[J]. 法国研究,1984,(2). [11]于明. 巴尔扎克是中小资产阶级的忠实代表——兼议巴尔扎克对贵族态度的两面性[J]. 山东社会科学,1987,(1). [12]杜海莉. 论小说叙述者和叙述视角的转变——从巴尔扎克到福克纳[J]. 楚雄师范学院学报,2007,(12). [13]杜海莉. 动态叙事与静态叙事——以巴尔扎克和福克纳为例[J]. 衡水学院学报,2008,(3). [14]徐岱. 游戏批评:评巴尔特论巴尔扎克[J]. 外国文学研究,2003,(5). [15]杜海莉. 叙述时空的变异——从巴尔扎克到福克纳[J]. 大理学院学报,2004,(6). [16]滕小松. 《巴尔扎克》造型惯性的去除[J]. 雕塑,2011,(1). [17]徐晓慧,柳雅. 从《贝姨》看巴尔扎克的人性观[J]. 世界文学评论,2010,(1). [18]蒋芳. 建国后30年巴尔扎克研究[J]. 遵义师范学院学报,2009,(1). [19]蒋芳. 杨昌龙对巴尔扎克的传播[J]. 邵阳学院学报(社会科学版),2009,(2). [20]曾圆圆,刘邵岚. 巴尔扎克与现代主义[J]. 怀化学院学报,2009,(4). [21]蒋芳. 新中国成立前的巴尔扎克研究[J]. 湘南学院学报,2009,(3). [22]程凯华. 马克思恩格斯论巴尔扎克[J]. 邵阳学院学报(社会科学版),2009,(4). [23]方志红. “常山之蛇”与“巴尔扎克之蛇”——中西叙事开头、中部、结尾理论比较[J]. 咸阳师范学院学报,2009,(5). [24]蒋芳. 穆木天对巴尔扎克的接受与传播[J]. 东北师大学报,2006,(4). [25]蒋芳. 高名凯对巴尔扎克的传播[J]. 福建师范大学学报(哲学社会科学版),2006,(4). [26]朱浩然. 浅谈巴尔扎克的金钱观[J]. 湖南科技学院学报,2006,(10). [27]郑克鲁. 双峰并峙 继往开来——普鲁斯特与巴尔扎克[J]. 外国文学研究,2006,(6). [28]高红梅. 客观生活的舞步——从塞万提斯到巴尔扎克的小说本质论[J]. 长春师范学院学报(人文社会科学版),2008,(1). [29]蒋芳. 李健吾对巴尔扎克的接受与传播[J]. 衡阳师范学院学报,2008,(1). [30]蒋芳. 艾珉对巴尔扎克创作的阐释[J]. 湖南科技学院学报,2008,(3). [31]刘辛民. 重读/观《巴尔扎克和中国小裁缝》——兼论人地亲和与人文生态批评[J]. 外国文学,2008,(5). [32]戴淑平. 评巴尔扎克《亚尔培·萨伐龙》的艺术风格[J]. 佳木斯大学社会科学学报,2005,(3). [33]阎建国. 论缺失性人生体验对巴尔扎克创作的影响[J]. 北京科技大学学报(社会科学版),2005,(4). [34]蒋芳. 傅雷对巴尔扎克的接受与传播[J]. 衡阳师范学院学报,2005,(5). [35]蒋芳. 新中国成立前巴尔扎克传播史述论[J]. 衡阳师范学院学报(社会科学),2003,(5). [36]冯华. 巴尔扎克笔下的艺术形象[J]. 平原大学学报,2003,(3). [37]柯鹏飞. 平庸的题材 深邃的思辩——评析巴尔扎克的《红色旅馆》[J]. 湖北广播电视大学学报,2003,(3). [38]蒋芳. 建国后30年巴尔扎克传播史述评[J]. 湖南师范大学社会科学学报,2004,(1). [39]蒋芳. 近二十年来我国巴尔扎克传播综论[J]. 湘潭师范学院学报(社会科学版),2004,(2). [40]蒋芳. 人性:巴尔扎克小说的又一主题[J]. 衡阳师范学院学报(社会科学),2004,(2). [41]尚显成. 巴尔扎克小说中的人物塑造[J]. 襄樊职业技术学院学报,2004,(2). [42]尚显成. 巴尔扎克小说中的描绘与叙述[J]. 襄樊职业技术学院学报,2004,(3). [43]蒋芳. 从《钱袋》看巴尔扎克“金钱”主题的另类表达[J]. 湖南城市学院学报,2004,(2). [44]夏静. “这个人是一个世界”——对巴尔扎克的一点再认识[J]. 达县师范高等专科学校学报,2002,(3). [45]韩颖. 从《欧也妮·葛朗台》窥视巴尔扎克细节描写的艺术功能[J]. 唐山师范学院学报,2002,(1). [46]王艳凤. 新中国成立以来的巴尔扎克研究[J]. 内蒙古师大学报(哲学社会科学版),1999,(5). [47]张素珍. 巴尔扎克式的“社会书记员”——试论沃尔夫1965—1998年间的作品[J]. 徐州师范大学学报,1999,(4). [48]王立明. 从汤显祖到巴尔扎克──论艺术美中的情与理[J]. 丹东师专学报,2000,(2). [49]胡书义. 高利贷者的不朽典型——评巴尔扎克的《高利贷者》[J]. 黄冈师范学院学报,2000,(5). [50]张毅蓉. “巴尔扎克现象”与《红楼梦》的挽歌情调[J]. 南通师范学院学报(哲学社会科学版),2000,(2).

应该是个中国人

山东省胶南县洋河区中队 一个烈士

董全亮，男，1972年7月出生，云南大理人，白族，1997年8月参加工作， 1997年毕业于云南大学企业管理专业，获经济学学士学位；2007年，毕业于云南大学经济学专业，获经济学硕士学位。现为大理学院经济与管理学院公共事业管理教研室教师、副主任。副教授，主要从事行政管理学和组织行为学的教学与研究工作，研究方向为公共管理与组织行为。公开发表论文14篇，共获得厅（校）级以上荣誉7项。附1：主要科研成果【1】从公共选择理论角度审视服务型政府建设的难点与对策，《辽宁行政学院学报》2009年第11期【2】地方高校学生社团内部管理体制的现状与对策分析，《教育前沿》2009年第5期【3】服务型政府理论对高校管理的借鉴意义，《世纪桥》2009年第4期【4】服务型政府导向与滇西中心城市建设，《大理学院学报》2009年第3期【5】 孤独心理学对管理行为的启示，《商场现代化》2008第24期 【6】公共选择视角下科层制与政府失灵关系透析《商业时代》2008年第9期（经济类核心期刊） 【7】浅析经济人假设与性恶论假设的异同，《当代经济》2008年第6期【8】产业集群的成因及其对西部的启示，《北方经济》2008年第3期【9】思想政治理论课考试方法改革新探索，《世纪桥》2008年第2期【10】人性假设悖论及其解决－公共选择的视角，《辽宁行政学院学报》 2007年第8期【11】中国封建社会长期存在的原因分析－公共选择的视角，《大理学院学报》2007年第1期【12】产权、交易费用与消费者产权保护，《大理学院学报》2006年第1期）【13】人力资本及其产权保护，《大理学院学报》2004年第4期【14】求真务实与理性思考－浅谈《统计学原理》教学中的两个问题，《教学研究》2003年7月【1】1999年 3月，被云南省经济贸易委员会评为“1996-1998企业管理人员培训优秀教师”。【2】2001年2月，被云南省经济贸易委员会评为“九五企业管理人员培训优秀教师”。【4】2005年 4月，获得大理学院教学质量优秀奖。【5】2005年12月，获得政法与经管学院青年教师讲课比赛三等奖。【6】2005年12月，被评为大理学院院优秀班主任。【7】2007年12月，被评为大理学院优秀教师。【9】2008年12月，获得大理学院教学质量优秀奖【10】2008年12月，被评为大理学院院优秀班主任。【11】2009年11月，所任《组织行为学》被评为大理学院教务处优秀网络课程。

大理学院学报2007

山东省胶南县洋河区中队 一个烈士

应该是个中国人

2015年5月学校官网显示，大理大学拥有1个云南省重点哲学社会科学研究基地、2个省级重点实验室、1个省级工程研究中心、7个校级研究机构。云南省重点哲学社会科学研究基地：历史文化传承与发展研究基地 省级重点实验室：病原生物学实验室、洱海流域保护与可持续发展研究重点实验室 省级工程研究中心：滇西药用植物资源开发利用工程研究中心 校级研究机构：药物研究所、民族文化研究所、媒介与病原生物学研究所、药用植物研究室、“三个代表”重要思想研究室、学生体质监测研究室、高等教育研究室 馆藏资源2015年5月学校图书馆网显示，图书馆馆藏图书达万册，其中馆藏印刷型文献累计达到万册，电子图书112万册，年订购中外文纸本报刊1200余种，订购和自建各类文献数据库20余个。 学术期刊1980年《大理师专学报》创刊，1982年《大理医学院学报》创刊，2002年因大理医学院、大理师专等四校合并组建大理学院，上述2刊随之合并，并更名为《大理学院学报》，刊期为双月刊，2006年改为月刊，采取社会科学、自然科学、医学相对集中出刊的办刊模式。《大理学院学报》是全国高校优秀社科期刊。2011年8月《大理学院学报》被中国科学评价研究中心、武汉大学图书馆和中国科教评价网评定为核心期刊。 附属医院直属附属医院：云南省第三人民医院（大理大学昆明附属医院），云南省第四人民医院（大理大学附属医院）非直属附属医院：大理州人民医院，楚雄州人民医院，保山市人民医院，昆明市第三人民医院、昆明市第四人民医院（云南昆钢医院），临沧市人民医院。

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商洛学院学报目录

突破局限性，认识局限性，克服局限性。

你的问题有点模糊。局限的名词是limitation。只能做名词。如果是limit这个词的话，既可作名词也可做动词

商洛学院是教育部批准设置的全日制公办普通本科院校。

学院简介:

商洛学院（Shangluo University）是教育部批准、陕西省政府举办的全日制普通本科院校，坐落于陕西商洛。

学校肇始于1976年成立的陕西省商洛地区五七师范学院，1979年更名陕西师范大学商洛专修科，1984年更名为商洛师范专科学校，2005年与陕西省商洛农业学校合并，2006年经教育部批准升本改建为商洛学院，2011年成为省市共建高校，2014年被列入陕西省首批转型发展试点高校，2017年入选全国百所产教融合发展工程应用型高校，2018年被确定为陕西省“一流学院”建设单位。是全国新建本科院校联盟会员单位、陕西省首批社会科学普及基地单位、陕西高校实践育人创新创业基地。与西安交通大学、陕西师范大学、西北大学、浙江万里学院等国内高校建立了对口支援与合作办学友好关系。

截至2021年10月，学校有3个校区，占地900余亩，设有11个二级学院和体育教学研究部，开办42个本科专业；在校学生12000余人；有教职工803人 ；建成了8个省级研究平台，12个市级科研平台。

历史沿革

1976年，商洛学院前身“陕西师范大学商洛专修科”成立。

1984年，经陕西省人民政府批准更名为“商洛师范专科学校”。

2005年5月，商洛农业学校整体划转并入“商洛师范专科学校”。

2006年2月，经教育部批准升格为本科院校，同时更名为商洛学院。

2011年7月5日，陕西省教育厅和商洛市人民政府举行省市共建商洛学院协议签字仪式，商洛学院成为陕西省第三所省市共建地方本科院校。

2013年，商洛学院全日制在校生将首次突破万人大关，达到10700人，提前两年实现“十二五”规划预定的万人办学规模。

2014年被省教育厅确定为向应用技术大学转型发展试点高校。

2016年通过教育部本科教学工作合格评估。

2017年入选国家发改委、教育部、人社部确定的全国百所产教融合发展工程应用型高校。

2018年被确定为陕西省“一流学院”建设单位。

办学规模

院系专业:

截至2021年10月，学校设有11个二级学院和体育教学研究部，开办42个本科专业，专业涵盖法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学10个学科门类。

师资力量:

截至2020年6月，学校现有教职工734人，其中具有硕士以上学位教师542人（博士122人），具有高级职称教师251人。

聘请中国科学院赵鹏大院士、中国工程院张生勇院士为“双聘院士”，有二、三级教授6人，国家级师德标兵1人、陕西省师德标兵3人、陕西省优秀教师1人，陕西省教学名师6人，陕西省“特支计划”3人、“青年杰出人才支持计划”5人、“三秦人才津贴”获得者3人、“陕西青年科技新星”4人。

学科建设:

截至2020年6月，学校有陕西省重点扶持学科1个。

陕西省重点扶持学科：植物学

教学建设:

截至2020年6月，学校有省级特色专业建设点2个，省级专业综合改革试点项目4个，省级精品课程10门，省级实验教学示范中心3个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级大学生校外实践教育基地2个，省级教学成果奖一等奖2项、二等奖1项。

省级特色专业建设点：应用化学、物理学

省级一流本科专业建设点：汉语言文学、应用化学、生物技术、思想政治教育、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、文化产业管理、美术学

省级专业综合改革试点项目：生物技术专业、应用化学专业、汉语言文学专业、计算机科学与技术专业

省级实验教学示范中心：中药资源实验教学中心、大学物理实验教学中心、化学实验教学中心

省级人才培养模式创新实验区：新建本科院校汉语言文学专业高素养应用型人才培养模式创新实验区、生物技术专业人才培养模式创新实验区

省级大学生校外实践教育基地：商洛学院—陕西锌业有限公司理科实践教育基地、商洛学院——西安民诺软件科技有限公司实践教育基地

对外交流:

学校坚持开放办学理念，社会影响持续扩大，社会声誉不断提升。先后与美国、英国、俄罗斯、澳大利亚、爱尔兰、西班牙、马来西亚、韩国等国家和台湾地区的30余所高校建立了合作关系，为师生出国（境）学习深造搭建了广阔平台。

与西安交通大学、陕西师范大学、西北大学、浙江万里学院等国内高校建立了对口支援与合作办学友好关系。与鄂、豫、陕10所高校共同发起组建了汉江流域大学联盟，与陕南三市地方政府及高校联合成立了陕南发展研究院，积极助推区域经济社会发展。

学术研究

科研成果:

学校有陕西省优势学科1个，建成了7个省级研究平台（2个陕西省科协院士专家工作站、全国唯一的省级尾矿资源综合利用重点实验室、陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地——商洛文化暨贾平凹研究中心、陕西秦岭特色生物资源产业技术研究院、陕西省商洛市GAP工程技术研究中心、陕南秦巴山区生物资源综合开发协同创新中心）。建成了商洛市生态环境技术研究中心、商洛市食品加工环节风险监测研判中心等7个市级科研平台、量子光学研究所等6个校级研究机构、3个校外博士工作站和2个农作物技术示范推广实验站。建成了“秦岭植物标本陈列室”“秦岭矿产资源陈列室”和“商洛红色文化资料馆”3个大型资料馆室，是陕西省首批社会科学普及基地单位。拥有1支陕西省青年科技创新团队和6支市级科研创新团队。近年来，共获批国家自然科学基金项目9项、国家科技推广项目1项，省部级重大、攻关项目16项，获省级以上科研成果奖5项、市厅级各类科技奖励247项，取得知识产权类成果402项。教师发表的学术论文被国际权威检索机构SCI、EI、ISTP等收录308篇，出版各类著作73部，《商洛学院学报》被评为“全国高等学校优秀社科学报”“陕西省高等学校优秀社科学报”和“陕西高校精品期刊”。

科研机构:

截至2015年12月，学校有省级科研机构（平台）5个，校级科研机构7个。

学术资源

馆藏资源:

截至2015年12月，学校图书馆藏有四库全书1套，馆藏纸质图书万册，电子图书万种，纸质期刊1219种，报纸55种，视听资料近5800多件。

学术期刊

《商洛学院学报》是陕西省教育厅主管，商洛学院主办的综合性学术期刊。双月刊，A4开本，96页码。1985年10月创刊，原名《商洛师专学报》，1998年7月公开发行，2006年更名为《商洛学院学报》。主要刊登哲学、文学、史学、教育学、心理学、数学、物理、化学、生命科学、计算机科学等方面的学术论文，辟有“贾平凹暨商洛文化研究”、“贫困与反贫困研究”、“量子光学与量子信息研究”、“数论研究”、“教育教学研究”等栏目，为中国期刊全文数据库收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，中文科技期刊数据库、万方数据——数字化期刊群等数据库全文收录期刊。

文化传统

形象标识

校名:

“商”是元代著名画家、楷书四大家之一的赵孟頫所写；

“洛”是唐代著名政治家、书法家、楷书四大家之一的颜

真卿所写；

“学”是唐代书法家李邕所写；

“院”是北宋书法家米芾所写。

校徽:

学校校徽包括徽志和徽章。校徽是学校的象征，徽志为圆形。红色环形上方为白色的中文校名“商洛学院”，下方为英文校名；中间为英文“SHANGLUO”之缩写“SL”和飞翔的仙鹤结合在一起，体现学校的名称和办学地点。学校徽章为教职工和学生佩戴的题有校名的长方形证章。教职工佩戴的徽章底色为红色，校名文字颜色为白色；学生佩戴的徽章底色为蓝色，校名文字颜色为白色。

精神文化

校训

博闻强志 正道直行。

释义：“博闻强志，正道直行”出自《史记》。意为博学广鉴，融会贯通；秉性刚直，行为端正。

校歌

学校的校歌是由该校教师米某良作词，作曲家王某平谱曲的《正道直行做栋梁》。

社团文化

根据2016年6月学校官网信息显示，学校有环境保护协会、财经协会、天风诗社、马列学社、音乐协会、书画协会、科技创新协会、演讲与辩论协会、书画协会、科技创新协会、演讲与辩论协会、相声小品协会、英语学社、创业就业联社、球类协会、健与美协会、丹江文学社、计算机协会、摄影协会、影视协会、棋类协会、街舞学社等33个学生社团，学校每年5月和10月都要举行红”红五月艺术节“和”十月社团文化节”。

所获荣誉：

2022年3月，入选陕西省2021年度“双百工程”先进单位拟表彰名单。

学报多次在省内及全国评优中获奖：1998年获陕西省高校优秀学术期刊二等奖,1999年获陕西省高校优秀学术期刊三等奖,2000年陕西省高校优秀科技期刊二等奖，2002年获陕西省高校优秀期刊三等奖和中国人文社科学报学会优秀栏目策划奖，2006年获全国高校优秀学报二等奖和“全国质量进步社科学报”。

绥化学院学报目录

《绥化学院学报》，原名《绥化师专学报》(1994-2004)，创刊于1980年，是黑龙江省教育厅主管、绥化学院主办的双月刊。属于大学学报种类教育期刊杂志，是绥化学院主办的大型学术期刊。

辽宁工业大学学报（社科）40河北工程大学学报（社科）40沈阳工程大学学报（社科）40沈阳大学学报（社科）40内蒙古农业大学学报（社科）160广西民族师范学院学报40景德镇高专学报70辽宁医学院学报（社科）45华北水利水电学院学报（社科）60河北联合大学学报（社科）50四川理工学院学报（社科)40孝感学院学报（社科）60西南农业大学学报（社科）70安徽工业大学学报（社科）70齐齐哈尔师范大学学报（社科）60太原师范学院学报（社科）40佳木斯大学学报（社科）70长春理工大学学报90邢台学院学报70滁州学院学报40安阳师范学院学报40咸宁学院学报70琼州学院学报50阜阳师范学院学报40鸡西大学学报70绥化学院学报70新乡学院学报60贺州学院学报40牡丹江大学学报60西昌学院学报（社科）60辽宁师专学报（社科）70新余学院学报45焦作大学学报45宿州学院学报40长春工业大学学报(社科）50重庆科技学院学报（社科）70河北北方学院学报（社科）45辽宁科技学院学报40长江大学（社科）90淮北师范大学学报（社科）50长春工程学院学报（社科）40牡丹江师范学院学报（社科）50许昌学院学报40凯里学院学报50沈阳师范大学学报（社科）50----------------------------------------

龙岩学院学报目录

《龙岩学院学报》（原《龙岩师专学报》）创刊于1983年，现为双月刊，综合版，刊号：CN 35-1286/G4，ISSN 1673-4629，到2013年第1期为止，已出版31卷131期。《龙岩学院学报》是“中国学术期刊综合评价数据库来源期刊”、《全国报刊索引》核心期刊、《中国期刊网》收录期刊、《中国学术期刊（光盘版）》收录期刊、“万方数据——数字化期刊群”入网期刊、《中文科技期刊数据库》全文收录期刊、台湾华艺CEPS中文收录期刊。

编委会主任：李泽彧校长主编：林清书教授通信地址：福建省龙岩市东肖北路1号,《龙岩学院学报》编辑部邮政编码：364012

（2000年以后发表的主要论文，*示通讯作者）马英，关瑞章，郭松林，等. 鳗鲡病原菌16S rRNA基因序列测定及系统进化分析. 华中农业大学学报（自然科学版），2010，29（6）：587-591.马英，钱鲁闽，王永胜. 对虾养殖池沉积物细菌的遗传多样性. 海南大学学报（自然科学版），2009, 27 (4): 369－374.马英，关瑞章，汪琳，等. 九孔鲍 苗期养殖水体细菌的群落结构。福建农林大学学报（自然科学版），2009，38（5）：526－531.马英，熊何健，林源洪，等. 外来海洋物种入侵风险评估体系的构建。水产学报，2009，33（4）：617－623.马英，王志勇，陈芸，等. 生物技术课程教学改革探讨。集美大学学报（教育科学版），2009，10（2）：93－96马英，钱鲁闽，王永胜，等. 硝化细菌分子生态学研究进展。中国水产科学，2007，14（5）：872－879马英，焦念志. 聚球藻（Synechococcus）分子生态学研究进展。自然科学进展，2004，14（9）：8－13.马英，林顺权, 吕柳新. 草莓、番木瓜、猕猴桃遗传转化研究初报。园艺学进展，2002, (5): 343-346.马英，林顺权，高毅，等. 乙肝病毒表面抗原（HBsAg）基因在番茄中的表达及免疫活性研究。福建农林大学学报（自然科学版），2002，31(2): 223-227.马英，张军，林顺权，等. 利用转基因植物生产基因工程疫苗，厦门大学学报（自然科学版），2001，40（增刊）：71—77.徐春燕，陈澄璟，鄢庆枇，宋振荣，马英*. 厦门近岸水域海洋附着细菌的群落结构及其动态变化，台湾海峡，2012，31（3）：396-402.汪琳，杨秋明，郝剑东，宋振荣，马英*. 九孔鲍脱板期养殖环境细菌分离及分子鉴定。台湾海峡，2009，28（2）：210－216.徐春燕，苏建强，鄢庆枇，马英*. 抗生素抗性组学研究进展。海南大学学报（自然科学版），2011，29（2）：36-40.熊何健，马英，汪琳，唐森铭. 紫外辐射诱导牡蛎细胞DNA损伤的单细胞凝胶电泳检测，云南民族大学学报（自然科学版），2010，19（6）：400-403.邓德波，马英，徐春燕，关瑞章. 鳗鲡养殖循环水处理系统细菌的组成及其数量，集美大学学报（自然科学版），2010, 15（5）：321-326.操龙飞，游华军，陈子涵，马英，熊何健，鄢庆枇. 响应面法优化罗非鱼（Oreochromis niloticus）鱼排蛋白分段酶解工艺，海洋与湖沼，2012，43（1）：1-8.高毅，马英，李梅，等. 乙肝病毒表面抗原在墨西哥酸浆中的表达及其免疫原性的初步研究，病毒学报, 2003，19（1）：31－35.郑江，关瑞章，李丹，马英，谢钦铭.《生物化学专题》双语教学的设计与探讨，微生物学通报，2007，34（3）：603-605.蔡明夷，韩芳，刘贤德，马英，王志勇. 关于整合PBL教学理念与传统教学方法的思考——以遗传学中“基因组”的教学为例. 龙岩学院学报，2010，28（5）：年以前发表论文10篇，其中第一作者6篇。