珠心算的论文题目

珠心算的论文题目

“珠算要不要进课堂”的问题，可谓见仁见智。应该说，只需言之成理，自圆其说即可。

1、但大多数学生，持重稳妥，一般会选择正方，主张“珠算要进课堂”。因此，可“顺势而为”，即顺着材料的诱导提示，条分缕析，如珠算进课堂，可以传承非物质文化遗产，弘扬中华传统文化，培养和提升小学生的注意力、想象力尤其是空间思维能力等，阐述己方的理由。

这样写下来，逻辑严密，力争充分，而且洋溢着珍视中华文明的民族自信，不失为明智之举。

2、也可选择“独上高楼”，选择反方，主张“珠算不要进课堂”。因此反方要充分考虑正方问难的种种可能，充分考虑民间积久而成的朴素的价值取向。在指出珠算不合时宜时，措辞要理性、得体，不以“数典忘祖”授人以柄。

要求考生站在人类发展史的高度，使辩论更具高度和深度；灵活运用各种辩论技巧，如归谬法，引人入彀，击败对手；理由充分雄辩，有理有据，内容丰实。

扩展资料：

辩论稿作为一种应用文体，有着自身的格式要求，这些自当“遵命写作”。完成驱动任务、凸显文体要求的同时 ，不妨充分驰骋才力。

注意辩论稿的格式。如：开头要有称呼语(主持人、各位评委、对方辩友)且顶格写，有问候语(大家好！)且退两格写，然后另起一段点明己方观点或立场（我方的观点是……）；结尾要进行总结（综上所述，我方认为……），有感谢语（我的发言到此结束，谢谢大家！)。

珠算技能与技巧 人们从事某种复杂的活动,先要对理论知识有所认识,然后才能掌握技能,活的熟练的技巧,技能是在懂得了有关知识的基础上发生的动作；熟练的技巧则是在已形成的技能基础上,经过反复练习而产生的,即所谓熟能生巧.学习珠算的全部过程就是练习看数、拨珠、定位、写数……,使之综合为统一的技巧.薛大伟老师告诉我们：必须先理解知识,勤加练习,基础要打的扎实,达到正确无误,再灵活的选用简捷法,化繁为简,形成技巧.这样才能使技巧趋于完善,以达到珠算稳、准、快的目的,从而充分发挥珠算的作用,体现出算盘的优越性!珠算是一种使用技能,衡量珠算技能水平的高低,是以稳、准、快为标准的.“稳”就是一次算对,并要求算盘大的正确、稳定；“准”就是看数、计算、写数都得准确无误；“快”就是拨珠敏捷灵活,运算神速,时间短,效率高.“稳”和“准”的要求是绝对的,这是质量；“快”的要求是相对的,这是数量.吴明涛老师强调：练习珠算,要在稳和准上下功夫,在稳和准中求快,快必须稳准,即稳准又快,缺一不可.决不可为快而快,一定要在准字上下功夫.要在持久练习保证质量的前提下再求数量!3.勤学苦练基本功 算盘要打的稳准快,关键在于勤学苦练基本功.只讲珠算理论和方法,而不勤于练习,这是空谈.拨珠指法的敏捷、灵巧,看数过目不忘,算法随题巧变,都离不了勤学苦练.基本功要按照一定的步骤去练,先易后难,循序渐进.先从加减单项练,然后再综合练,这样可以做到学新练旧.薛大伟老师指出：单靠在课堂上练习是远远不够的,要利用课外时间有目的的练习.1） 看数与写数：打算盘是一种思维综合运动.运动时必须眼脑手有机配合.先是眼睛看数,再反映到脑,脑再支配手去拨珠,这就要求看数要准,争取看一遍就记住,争取做到眼看和手动并进.对多位数要分节看数,随即分节拨珠.我体会到：计算的正确与迅速,同正确看数有很大关系.计算完毕后,写数一环也很关键,尤其是小数点和分解号,要点准,撇准,避免计算的得数正确,却因书写错了,造成疏忽性的错误.吴明涛老师给我们展示了会计数字和汉字的标准形式和正确书写格式.她说：“会计人员一定要按照书写标准去写,以避免任何不必要的差错,现在,我们从实习做起,养成习惯以后就很自然了,而且他从另一方面也体现着一名会计人员的基本业务素质”.2） 脑珠结合：脑算又叫心算,他不用算盘,而是通过思维来计算.我觉得脑算与珠算结合,既锻炼思维能力,又提高计算水平.他是实现珠算稳准快的一种新方法.3） 拨珠：拨珠现代有两种方法,一种是利用口诀拨珠,一种是利用脑算拨珠.薛大伟老师指出：我们实习时间短,同学们没有充足的时间去记珠算口诀,因此我们学习利用脑算拨珠,这样有利于初学者的接受.4） 算法：加减法是基础,应该先练加减法,再练乘除法,加减法得心应手后,乘除法方能迎刃而解.先练基本功,再练简捷算.算盘打的稳准快,依靠操作熟练,二靠算法简捷.我想到既有操作上的熟练,又有算法上的简捷,就能事半功倍.5） 定位：定位是指小数点的位置,或积商的个位档.常有人说,“算盘好打,位数难定”,这话不错.定位是珠算最重要的一环.答数准,而位数错,那就前功尽弃.我们认真听取了薛大伟老师系统详尽的定位法.感受颇深.6） 查错：珠算有差错,就得懂得查错方面的基本知识.既要采取措施预防差错,又要掌握常用的查错方法.差错的产生一般有：听算时听错,看算时看错,写错或打错等,还有操作时的带珠错、定位错、重算错、漏算错、正负错、数字颠倒错、大小数错,等等.我们学习差错的方法有还原演算法,九除法、十一除法、二除法、九余除法等.4.基本四则运算

进入课堂辩论稿作文，我们可以这样写，想培养孩子的计算能力吗？想让孩子有一技之长吗？那么都来学习珠算吧，它可以提高计算能力，培养孩子的思维呢？

这个要看在什么老师来教，市面有很多非专业的老师教珠心算的，一般教加减法为最多，其他的东西基本不怎么教！就象小一的数学，你看到很多题目都是看图解题的，那是因为一般的学生没有接受过“想”的训练，我自己教的不要说小一的数学（即使没有图也能解题）连抽象的物理，统计，等更多专业性的题目都能解答，看你是否把这能力怎么运用得更活。珠心算关键是让小孩去记图（珠象图），在这基础上进行运算，但很多小孩是学到这点，但却没有举一反三，把这能力运用到别的学科，生活，工作中，这是需要老师作后续引导。当然啦，像楼上的说，没有把能力真正活用，学了和没有学真的没有两样！！！

珠心算论文国外文献

刘洪(约公元129～210)，字元卓，东汉泰山郡蒙阴县（今山东省临沂市蒙阴县）人，东汉鲁王刘兴后裔，是我国古代杰出的天文学家和数学家，珠算发明者和月球运动不均匀性理论发现者，被后世尊为“算圣”。

刘洪自幼聪慧好学，博览六艺群书，学识渊博，尤精于天文、历法；在年轻时即踏入仕途应太史令征召赴京城洛阳，被授予郎中，后迁常山国长史。

刘洪撰成的《乾象历》一书，是人类传世的第一部引进月球运动不均匀性理论的历法。把日月食回归年的长度定为日，并首次给出白道和黄道约成古度6°1′的交角。

测出的近点月的长度为日，和现在的测值日相差甚微。

公元190年成功地发明了“正负数珠算”，因此被后人尊为“珠算”的早期奠基人、珠算之父。

扩展资料：

刘洪是汉光武帝刘秀的侄子鲁王刘兴的后代，自幼得到了良好的教育。青年时期曾任校尉之职，对天文历法有特殊的兴趣。

约公元160年，由于他对天文历法的素养渐为世人所知，遂被调到执掌天时、星历的机构任职，为太史部郎中。在此后的10余年中，他积极从事天文观测与研究工作，这对刘洪后来在天文历法方面的造诣奠定了坚实的基础。

就在这期间，他与蔡邕等人一起测定了二十四节气时太阳所在恒星间的位置、太阳距天球赤极的度距、午中太阳的影长、昼夜时间的长度以及昏旦时南中天所值的二十八宿度值等5种不同的天文数据。

这些观测成果被列成表格收入东汉四分历中，依据这一表格可以用一次差内插法分别计算任一时日的上述5种天文量。

从此，这些天文数据表格及其计算成为中国古代历法的传统内容之一。刘洪参与了开创这一新领域的重要工作，这也是他步入天文历法界的最初贡献。

文献记载

一、原始文献

1、(晋)司马彪：后汉书·律历志中，中华书局，1965。

2、(唐)房玄龄等：晋书·律历志中，中华书局，1974。

二、研究文献

1、钱宝琮：从春秋到明末的历法沿革，见《钱宝琮科学史论文选集》，科学出版社，1983。

2、陈美东：论我国古代年、月长度的测定，见《科技史文集》第12辑，上海科学技术出版社，1983。

3、陈美东：刘洪的生平、天文学成就和思想，自然科学史研究，5(1986)，2，第129—142页。

4、陈美东、张培瑜：月离表初探，自然科学史研究，6(1987)，2，第135—146页。

5、陈美东：中国古代月亮极黄纬计算法，自然科学史研究，7(1988)，1，第16—23页。（科学出版社《中国古代科学家传记》）

参考资料：百度百科-刘洪

珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国的第五大发明。算盘是汉族劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。中国是算盘的故乡。“珠算”一词﹐最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算﹐控带四时﹐经纬三才”。北周甄鸾为此作注﹐大意是﹕把木板刻为三部分﹐上下两部分是停游珠用的﹐中间一部分是作定位用的。每位各有五颗珠﹐上面一颗珠与下面四颗珠用颜色来区别。上面一珠当五﹐下面四颗﹐每珠当一。可见当时“珠算”与现今通行的珠算有所不同。2008年6月14日，安徽省黄山市屯溪区、中国珠算心算协会申报的珠算（程大位珠算法、珠算文化）经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录（类别：民俗；编号：Ⅹ-119）。2013年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第八次会议在阿塞拜疆首都巴库通过决议，正式将中国珠算项目列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。这也是中国第30项被列为非遗的项目。

《珠心算教学与训练》按照论文的内容大体分为四类：第一类侧重于珠心算教学，有论文21篇；第二类侧重于珠心算训练，有论文9篇；第三类是珠心算与小学数学融合教学，有论文6篇；其余18篇论文被归人其他类。珠心算教学方面的论文，主要探讨珠心算教学的形式、手段和方法。如珠心算的教学方式及课堂教学模式；课堂上利用盘式图有利于直观教学，便于学生理解和掌握珠心算的知识与技能；充分利用游戏和故事等来激发幼儿的学习兴趣；利用现代科技手段来进行珠心算教学等。珠心算训练方面的论文，主要探讨珠心算训练的有效方式、方法和途径。如有的论文阐述珠心算实质，探索总结“珠像‘’形成的教学与训练方法；有的论文旗帜鲜明地指出，珠心算是进行感统训练的有效途径；有的论文不仅写出了珠心算课堂教学的训练方法，还写出了珠心算课外兴趣小组以及珠心算选手的训练方法；有的论文对珠心算的训练体系进行了改革和创新，制定了珠心算教学与训练的各阶段目标等。珠心算与小学数学整合教学方面的论文，主要从两者在知识点、教学手段、教学方法等方面的整合进行研究和探索。其余的论文，有的运用心理学、教育学的成果，从儿童认知发展的动力因素出发，探讨珠心算教育模式的优化；有的从素质教育的角度，探讨珠心算对培养学生的智力因素和非智力因素的促进作用；有的探讨珠算、心算和电算的关系；有的尝试对传统珠心算教学与训练进行改革；还有的是对学习过珠心算的学生进行跟踪，让部分学生写出他们学习珠心算的心得体会，等等。总之，《珠心算教学与训练》内容丰富，涉及面广，具有一定的教学参考价值。

在15世纪，徐岳就发明了算盘。 东汉末年，徐岳在《数术记遗》中记载，他的老师刘洪访问隐士天目先生时，天目先生解释了14种计算方法，其中一种就是珠算，采用的计算工具很接近现代的算盘。这种算盘每位有5颗可动的算珠，上面1颗相当于5，下面4颗每颗当作1。

珠心算论文格式要求及字体大小

珠心算教练师：可以通过珠心算教练师国家考核。

珠心算教练师国家考核分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。

理论知识考试和技能操作考核均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格（技能操作考核的每一项也必须达到该项考核满分的60%以上）。教练师、高级教练师还须分别经省级、国家级评委会进行综合评审。

工作内容：

从事的工作主要包括：

1、根据教学内容和对象编写教案，准备教具、学具；

2、教会儿童认数、读数、写数，正确使用算盘珠进行四则计算；

3、教会儿童认读珠像图，进行数译珠教学与训练，达到用珠算的方法进行心算的目的，起到开智健脑的作用；

4、参与珠心算鉴定、比赛活动的组织工作，制定并实施训练选手的计划；

5、对珠心算教学与训练中的疑难问题进行研究论证，撰写论文，并对珠心算技术进行革新；

6、组织技术交流及参与高级别的大型比赛活动，参与国际学术、技术交流活动。

国家没有禁止珠心算，而是一直在推广珠心算。

以蒙阴县为例，蒙阴县加大对刘洪及珠算文化的研究，举办全国珠算学术研讨会，探讨珠算传承方法，研究珠算与现代文化的结合。对刘洪及珠算文化的发展历史细致地梳理和研究，争取学术会有新成果，并出版论文集。

而且蒙阴县结合 “文化遗产日”开展主题宣传活动。开展“珠算文化进校园”活动，在中小学校组织学生开展课外兴趣班，传习珠算文化的基础知识、体验算盘计算技艺。

而且结合蒙阴县“六馆一中心”项目建设，收集老算盘、珠算书籍，搜集整理珠算文化的相关资料，在博物馆展陈中，演示珠算演变过程、以实物、新科技展示等手段让人民更加直观地认识珠算文化。同时，结合刘洪文化公园项目建设刘洪纪念馆，对算圣文化进行深入挖掘和展示。

组织人员到蒙阴采风，适时创作有关珠算的长篇小说并拍成电视剧。举办世界级珠算或珠心算培训班， 在幼儿园和小学开展珠心算特色班。

因为这东西相当的落后 比计算能力现在的电脑可以秒杀任何一个人类

珠心算是属于幼儿园的，所以报考幼儿园教师资格。条件：在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。学历：具备幼儿师范学校毕业及以上学历。扩展资料：珠心算的教学与训练时间：珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化。多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度”。 每次训练时间长了大脑容易疲劳。许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的。儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的。同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素。因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力。此外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展。

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港珠澳的大桥关系论文题目

港珠澳大桥给珠海带来了很大的机遇，不仅仅是港澳服务业转移与外溢的可能，还可以有更多的想象空间。当前，包括珠海在内的珠江西岸“六市一区”已成为“中国制造2025”试点示范城市群，制造业是珠海以及整个珠江西岸产业经济的核心支点，要坚定不移地发展制造业。在这样一个大战略中，珠海可以扮演一个“桥梁”的角色。简单来说，珠江西岸城市群的制造型企业做大之后，比如融资、理财、会计、跨国投资，这些需求的最佳供应者就是香港这个成熟的国际金融中心，但因为内地香港两地暂时还不能完全融通，香港的高端服务业要高效率地服务珠西和粤西的企业，就需要一个“桥梁”，作为经济特区与自贸区试点城市的珠海，在跨境商务上具备丰富的经验，是这个“桥梁”的最佳扮演者。所以，面对港珠澳大桥给珠海带来的机遇，珠海一是要承接好港澳优质服务业的转移和外溢，实现珠海产业经济的结构式提升；二是在基础设施上加强与粤西地区的对接，做到内联外通，成为港澳服务业辐射粤西地区的“桥梁”，力争成为珠江西岸城市群的生产性服务业中心城市。特别值得一说的是，在国务院2015年批复珠海城市总体规划时，明确珠海是珠江口西岸核心城市。这说明无论是国家的定位，还是珠海自己的规划，珠海都不会满足于做一个宜居的滨海小城，而是要立志于成为珠江西岸的核心城市，改变珠江两岸发展不平衡的格局。如果我们对珠海的未来进行大胆展望，可以把广东的三大城市群与美国加州的三大城市群一一对标，广佛肇正如洛杉矶都会区，深莞惠正如旧金山湾区，珠中江则如圣迭戈都会区。珠海能否真正坐实广东第三大城市群的核心位置？目前来看，房价已经率先坐实了。这对珠海来说，既是激励，也是压力，因为房价向来都是一把双刃剑，它既能反映人才和资本对城市的认可度，同时也会对产业经济带来挤出效应，珠海需要仔细平衡。

哦。从历史和未来的发展角度来看的话，港珠澳大桥的意义，现实意义其实比较明显的就是联系了广东地区，包括澳门，香港和内陆的三位一体的联系。促进大湾区的迅速的发展与融合。

一是成为了又一条内地与港澳的联系纽带。根据资料显示，港珠澳大桥是中国建设史上里程最长、投资最多、施工难度最大的跨海桥梁项目。港珠澳大桥的建成连接了香港、澳门、珠海三地，建成通车后，开车从香港到珠海的时间将由目前的3个多小时缩减为半个多小时，节约了港澳两地与内陆之间的时间距离成本，更有利于越来越多的人进行商贸、旅游等活动，加深地区人民友谊，促进了其经济社会一体化，形成最具活力经济区。二是中国工程技术发展的一大见证。港珠澳大桥的建成创造了多个世界之最，其全长5664米的海底隧道是世界上最长的海底沉管隧道。沉管隧道浮在水中的时候，每一节的排水量超过了辽宁号航母满载时的排水量。同时，为了使大桥更顺利建成工程专家们也是在一些项目完成上精心挑选了海上气候条件等，可以说它的完成，达到了最精细、精准的地步。这每一个环节都体现了中国科技的迅猛发展，相比之前我们有青藏铁路等举世瞩目的工程建设，如今，港珠澳大桥的建成更是彰显了国人无穷的智慧与力量。三是新时代民族复兴的标志。港珠澳大桥项目跨越伶仃洋，东接香港，西接珠海和澳门，是“一国两制”框架下粤港澳三地首次合作建设的大型跨海交通工程，也是世界上最长的跨海大桥工程，被誉为“世纪工程”。在这样一个大时代、大背景下，港珠澳大桥的建成，体现了我国正走向民族复兴强盛的新阶段，中国从建铁路都没有资金、技术支持的落后国家发展到了今天建成世界工程的国家，这体现了在我党的正确领导下，国家综合实力不断提升，人民生活幸福感不断增强。

以珠港澳大桥的科技密码为题嗯，写写你提的好处，我觉得体现了科技的发展