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教育研究期刊第11期论文

发布时间:2024-07-07 01:08:25

教育研究期刊第11期论文

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著作:1.鲍传友著:《 做研究型教师》,教育科学出版社,2009年版。2.鲍传友著:《教育公平与政府责任》,北京师范大学出版社,2011年版。论文:1.《课堂教学不公平现象初探》,《教育理论与实践》(月刊),2001年第10期。2.《税费改革对农村基础教育的影响—基于税费改革试点区某镇的实证分析》,《辽宁师范大学学报》(社会科学版),2002年第5期。 3.《论网络社会中学校精神的建构》,《辽宁教育研究》(月刊),2002年第6期。 4.《校长负责制下的校长权力大小及其规约》,《教育科学》,2004年第4期。 5.《消解与重构:新课程情境中的教师权威》,《湖南师范大学教育科学学报》(月刊),2004第5期。 6.《三个标准:衡量校长权力大小》,中国教育报,2004年6月22日第12版。 7.《中国城乡义务教育差距的政策审视》,《新华文摘》,2005年第18期。 被《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》及Springer等期刊转载。8.《变革中的教师焦虑与教师专业发展》,《新华文摘》,2005年第2期。 9.《第六届教育政策分析高级研讨会综述》,《教育研究》,2005年第2期。 10.《论现代视域中的农村基础教育取向》,《教育理论与实践》(月刊),2005年2期。 11.《中国城乡义务教育差距归因:政策分析的视角》,《西南教育论丛》(季刊),2005年第2期。 12.《论中国教育政策研究的本土化》,《天津市教科院学报》(双月刊),2005年第3期。 13.《我国高校学分制实施中的问题与对策》,《黑龙江教育》,2005年第1-2期。 14.《教师文化的重新理解与建构——哈格里夫斯的教师文化观述评》,《外国教育研究》,(月刊),2005年第8期。 15.《社会转型与农村义务教育的政策选择》,《中国教育政策评论》(2005),教育科学出版社,2005年8月。 16.《论市场经济条件下义务教育的公共性》,《中国教育学刊》,2006年第3期。17. 《20世纪80年代以来英美两国择校政策的演进与启示》,《外国教育研究》,2010年第11期。18. 《教育培训质量保障体系的内涵及其建构》,《中小学教师培训》,2006年第12期。19. 《我国基础教育评估主体的现状、问题与对策》,《中国教育学刊》,2006年第3期。20 《论市场经济条件下义务教育的公共性》,《中国教育学刊》,2006年第3期。21.《实现教师专业自主发展的路径探讨》,《中国教育学刊》,2006年第12期。22.《义务教育均衡发展:内涵和原则》,《国家教育行政学院学报》,2007年第1期。23. 《转型时期我国义务教育公平的内涵与政策取向》,《教育科学》, 2007年第5期。24. 《高校行政管理干部绩效考核指标体系的构建——基于A大学的案例研究》, 《教育科学研究》,2009年第5期。25.《个人主义与合作主义:教师专业发展中的文化冲突》,《教育学术月刊》,2008年第4期。26.《公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析》,《民办教育研究》,2008年第2期。27.《“后普九”阶段义务教育公平的主要矛盾与政府责任》,《教育发展研究》,2008年Z1期。28. 《公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析》,《教育理论与实践》,2008年第10期。29.《领导型学者 学者型领导——袁振国教授及其教育思想和学术追求》,《国家教育行政学院学报》,2008年第9期。30. 《“以县为主”基础教育管理体制的公平与效率问题及思考》,《教育科学》,2009年第3期。31. 《城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例》,《教育研究》,2010年第1期。32.《教育变革中的教师专业认同:危机与出路》,《中国教育学刊》,2010年第2期。33.《20世纪80年代以来英美两国择校政策的演进与启示》,《外国教育研究》2010年第11期。34. 《学校品牌建设系列文章》(共7篇),中国教育报,2011年4月——6月,校长专栏。35.《社会转型与农村义务教育的政策选择》,《中国教育政策评论》(2005),教育科学出版社,005年版。36《走向中国化的教育政策研究 -20年来中国教育政策研究的回顾》,《中国教育科学规划回顾与展望》,教育科学出版社,2006年。37. 《促进高校人文社科研究人员科研合作的政策思考》,中国教育政策评论2007,教育科学出版社,2007年版。38.后普九阶段义务教育公平指标体系的构建,《中国教育政策片论》(2008),教育科学出版社,2008年版。

农技服务期刊第11期论文

11说的是期 例如:2009,2,13(5) 2009年 2月 第13卷 第五期卷一般是一个期刊从创刊到现在有多少卷,13就能推出他是1996年创刊,现在是第13卷了。五期指的是:期刊如果是月刊的话 那他一年就有12期 一年12个月呗。半月刊就有24期。双月刊就有6期。明白了吧

《基层农技推广》发表的论文可以作为参评贵州省职称的依据,但是需要在参评时具体了解相关职称评审标准,以符合其要求。

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求是杂志第11期

半个月一刊。

《求是》杂志为半月刊,每月1日、16日出版,每册定价11元,全年定价264元。

国内统一连续出版物号:CN11-1000/D

国际编号:ISSN 1002-4980

邮发代号:2-371

国外发行:中国国际图书贸易总公司

国外代号:SM5

1958年,《求是》的前身《红旗》杂志创办;1988年6月底,《红旗》停刊,并于7月1日创办《求是》杂志,委托中央党校主办;1989年,十三届四中全会召开一个月以后,《求是》改由中央主办,恢复了党中央机关刊的地位。

截至2014年8月,《求是》在中国国内发行量154万册,在中国以外发行到100多个国家和地区。

据2018年6月7日中国知网显示,《求是》共出版文献12068篇、总被下载1791813次、总被引69624次、(2017版)复合影响因子为、(2017版)综合影响因子为。

《求是》杂志是中国共产党的官方月刊,主要发表党的理论方针政策、党和国家最新动态,以及党的思想政治教育等内容。杂志以“求是、实事求是”为宗旨,关注党和国家重大政策问题,报道党和国家最新动态,深入分析当前热点话题,反映全国各地党组织和党员的实际工作,以及推动社会主义现代化建设的理论研究、实践探索和成果展示等。

求是杂志半个月一期。

相关杂志:

1.政治学研究(季刊)

2.求是(月刊)

3.中国行政管理(月刊)

4.中共中央党校学报(季刊)

5.瞭望(周刊)

6.社会主义研究(双月刊)

7.教学与研究(月刊)

8.理论与改革(双月刊)

9.党的文献(双月刊)

10.新视野(双月刊)

11.青年研究(月刊)

12.中国青年研究(月刊)

13.探索(双月刊)

14.党建研究(月刊)

15.中共党史研究(双月刊)

16.学习与探索(双月刊)

17.中国党政干部论坛(月刊)

18.社会科学研究(双月刊)

19.理论前沿(半月刊)

20.理论探讨(双月刊)

《求是》获奖

求是杂志社的工作得到了各级党委、政府和思想理论界的大力支持。各级党政领导同志和思想理论界的专家学者也经常在《求是》上发表文章。

获奖情况:中文核心期刊(2011)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1996)、中文核心期刊(1992)、中国人文社会科学核心期刊要览(2008年版)、北大2011版核心期刊、北大2004版核心期刊、北大2008版核心期刊。

《教育研究》期刊

《学校教育研究》属于正规的国家级刊物。《学校教育研究》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准的国内外公开出版发行的综合性教育教学类国家级学术期刊,是中国人生科会教师发展专业委员会指导的国家级期刊

扩展资料 本刊坚持“面向教师、服务教育、促进教学”的办刊宗旨,定位于基础教育的.理论创新与实践相结合,为广大中小学教师提供了解和学习最新最前沿的教育教学理念、学习运用和交流教育教学方法提供平台。其主要面向中小学、职业学校的校长、各级教育行政干部、骨干教师、教育科研人员。自创刊以来,《学校教育研究》依靠丰富专家资源、扎实的学术基础、覆盖全国范围的广大读者群体,在教育界树立了权威性、公信力和影响力

教育学》投稿要求:1、来稿应符合论文的一般要求,做到数据准确,逻辑严谨,行文通达,论点新颖,论据充分。论文格式:题目、作者姓名(工作单位、邮政编码)、摘要、关键词、正文、参考文献、作者简介。2、来稿篇幅2300字~4800字,标题20个汉字以内,稿件一律发送电子邮件附件(word格式)。3、文章署名不得超过3人,如超过3人,其余人员在文章末尾说明;需附所有作者简介。内容有:姓名、出生年月、性别、毕业时间、毕业院校及所学专业、职称、现工作单位、单位所在地址及邮编,需放在文章第一页的最下面。在文章最后一页注明作者联系电话。4、来稿须有中文摘要(60字~80字)、关键词(3个~5个)。摘要的内容主要包括研究目的、方法、结果、结论四个方面,要求用第三人称的写法。即采用:“对……进行了分析”,“从……方面进行了论述”,“提出了……方法”,“进行了……研究”,“达到了……效果”,“解决了……问题”等语句,不能使用本文、作者等作为主语。

1、教育研究:

《教育研究》杂志是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物,创刊于1979年。创刊30年来,《教育研究》杂志始终坚持正确的办刊方向。作为教育理论权威期刊,《教育研究》杂志始终关注教育理论的前沿问题,引领开展重大教育理论和实践问题的探讨。权威性高、覆盖面广、信息量大、实用性强,长期保持中文核心期刊排行榜教育总类第一等多项荣誉,重要的学术地位和广泛的学术影响,因而成为我国历次重大教育改革问题研究的主要平台。在教育界思想解放中发挥了先导作用。

2、教育与经济:

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管,中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。

《教育与经济》杂志是由国家教育部主管,中国教育经济学研究会和华中师范大学联合主办的我国唯一的一份教育经济学专业学术性期刊。本刊及时反映国内外教育经济理论与现实问题研究的新成果、新观点和新动态。

多年来,在广大读者和作者的关怀下,这本刊物已经成为各级教育行政部门、各级各类学校和各位教育经济学者探讨教育经济理论,研究教育经济现实问题的必备刊物,同时也是国外教育经济学界了解我国教育经济学研究现状的唯一刊物,并被教育学术界誉为中国的教育经济学权威刊物。

3、全球教育展望:

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所编辑,联合国教科文组织国际教育局、国际课程研究促进协会协办。

《全球教育展望》由国家教育部主管、华东师范大学主办、教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所编辑,联合国教科文组织国际教育局、国际课程研究促进协会协办。

4、比较教育研究:

本刊主要从事中外教育的比较研究;在比较教育学科建设和当代国外教育思想与理论经研究方面卓有成就;对传播国外最新教育改基理念、方法作出了重要贡献。

本刊主要从事中外教育的比较研究;在比较教育学科建设和当代国外教育思想与理论经研究方面卓有成就;对传播国外最新教育改基理念、方法作出了重要贡献。

5、中国教育学刊:

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办,面向基础教育的综合性学术刊物。创刊于1980年,1988年正式批准向国内外公开发行。

教育研究期刊级别为核心期刊刊物,出刊周期为月刊,期刊创办于1979年。教育研究是中华人民共和国教育部主管、中国教育科学研究院主办的学术性期刊。教育研究主要栏目设有:新思想指引新征程、杜威访华百年纪念、教育基本理论、德育、教育史、国际与比较教育、高等教育、课程与教学、教育经济与管理、教师教育、教育研究方法、地方科研园地。教育研究已被CSSCI南大核心期刊(含扩展版)、上海图书馆馆藏、北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)、国家图书馆馆藏、知网收录(中)、统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊)、维普收录(中)、万方收录(中)收录。

教学与研究期刊2021年第7期

是正规期刊。

《教学与研究》是正规期刊,但是不是国家级期刊。

而是一本同时被北大核心数据库与南大核心数据库同时收录的期刊,属于双核心期刊,在众多教育期刊中学术价值是非常高的。当然,投稿难度与期刊的学术价值是成正比的,投稿难度比较大。

介绍

《教学与研究》创刊于1953年,月刊,是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办的综合性学术理论期刊,是国家社科基金首批资助期刊 。

据2020年第01期期刊内页显示,《教学与研究》编委会拥有委员21人,设主编1人、副主编2人,主任1人、副主任2人。

据2020年3月9日中国知网显示,《教学与研究》总被下载2572566次、总被引45188次、出版文献共8260篇,(2019版)复合影响因子为、(2019版)综合影响因子为。

据2020年3月9日万方数据知识服务平台显示,《教学与研究》载文量为3343篇、基金论文量为1126篇、被引量为30957次、下载量为241816次,2017年影响因子为。

下单周期1到3个月栏目方向。中国特色社会主义政治经济学研究、思想政治教育研究、马克思主义基本理论、当代中国与世界、庆祝中国共产党成立100周年、国外马克思主义研究、当代中国社会发展研究、国家治理现代化研究、研究述评、当代资本主义研究、西方思潮评介、政治学前沿、政治经济学前沿。

教学与研究是正规期刊

文章特色要求本刊坚决反对任何形式的论文署名“搭便车”现象,对多作者署名的文章将进行更为严格的审核,内容摘要为文章主要观点之提炼,字数一般控制在200到00字为宜,关键词一般为3至5个提供英文摘要及关键词更佳。

正文标题末尾不使用标点符号问号、叹号、省略号除外层序一般不超过5级,可使用“一”标明不宣用以与注释序号区别来稿需署作者真实姓名,并提供作者简介、工作单位、通信地址、邮编、电话号码、电子邮件地址等详细信息文献按文中出现的先后顺序排列,并在正文引用处标明序号,每条文献的项目要写全是期刊的文献必须标注起止页码。

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