论文博士研究生招生简章

论文博士研究生招生简章

武汉理工大学博士生招生简章

武汉理工大学由原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学于2000年5月27日合并组建而成，是首批列入国家“211工程”重点建设的教育部直属全国重点大学。下面我带来的武汉理工大学博士生招生简章。

学校简介

学校长期的育人实践，形成了特色鲜明的办学思想体系：确立了“建设让人民满意、让世人仰慕的优秀大学”的大学理想，“厚德博学、追求卓越”的大学精神，“育人为本、学术至上”的办学理念，“实施卓越教育、培养卓越人才、创造卓越人生”的卓越教育理念。学校致力于为社会培养一代又一代以智慧引领人生、具有卓越追求和卓越能力的卓越人才。

学校现有马房山校区、余家头校区和南湖校区，占地4000余亩，校舍总建筑面积174万平方米，4座现代化图书馆藏书400万册。现有24个学院（部），4个国家重点实验室（工程中心）。现有教职工5510人。

学校已形成以工学为主，理、工、经、管、艺术、文、法等多学科相互渗透、协调发展的学科专业体系。现有一级学科博士学位授权点15个，一级学科硕士学位授权点38个，博士后科研流动站17个；有15个硕士专业学位授权类别，39个硕士专业学位授权领域。材料学科、工程学科、化学学科和物理学科4个学科进入了世界ESI学科排名的前1%。现有本科生专业87个，其中国家特色专业15个、卓越工程师教育培养计划试点专业28个、国家综合改革试点专业4个、国家战略性新兴产业专业2个。现有国家级精品资源共享课 17门、国家级精品视频公开课8门。拥有国家级教学团队5个、教育部人才培养模式实验区4个、国家级实验教学示范中心5个、国家级工程实践教育中心13个、国家国际化示范学院1个、全国创业孵化示范基地1个、全国高校实践育人创新创业基地1个。

近年来，学校培养了一批全国优秀大学生代表，1人获“中国青年五四奖章”，5人获“中国青少年科技创新奖”，3人获“中国大学生年度人物”称号，4人获“中国大学生自强之星”称号。近年来，学校在多项全国高水平大学生科技竞赛中成绩名列前茅，2014年学校在全国大学生机械创新设计大赛中获奖总数和一等奖总数位居全国第一，2016年学校在全国大学生节能减排竞赛中获奖总数位居全国第二，连续7年以团体总分第一获得湖北省大学生创新创业大赛“挑战杯”（创青春杯）。学校毕业生一次就业率连续5年保持在95%左右。

学校在新材料与建筑材料、交通与物流、机电与汽车、信息、新能源、资源环境、公共安全与应急管理等领域建有材料复合新技术国家重点实验室、硅酸盐建筑材料国家重点实验室、光纤传感技术国家工程实验室、国家水运安全工程技术研究中心等27个国家级和省部级科研基地，建有交通运输部内河智能航运协同创新平台、湖北省汽车零部件技术协同创新中心、湖北省安全预警与应急联动技术协同创新中心等3个省部级协同创新中心，与地方政府和行业企业共建联合研究中心117个。2010年以来，学校以第一完成单位获国家科技奖励13项，位居全国高校前列。

学校与美国、英国、日本、法国、澳大利亚、俄罗斯、荷兰等国家的190多所大学和科研机构建立了人才培养和科技合作关系，聘请了300余名国外知名学者担任学校战略科学家、客座和名誉教授。2007年以来，学校先后获批建立了材料复合新技术与先进功能材料、高性能船舶关键技术、功能薄膜新材料先进制备技术及工程应用、新能源汽车科学与关键技术等4个学科创新引智基地和材料复合新技术国际联合实验室、环境友好建筑材料国际科技合作基地等2个国际科技合作基地。2009年以来，学校先后与美国、英国、意大利、荷兰的著名高校建立了8个高水平国际合作研究平台，包括武汉理工大学—哈佛大学纳米联合实验室、武汉理工大学—密歇根大学新能源材料技术联合实验室、武汉理工大学—南安普顿大学高性能船舶技术联合中心等。

学校2013—2015年连续三年入围 THE 亚洲大学百强榜，2013—2014年连续两年进入 THE 世界大学400强排行榜。2016年，学校进入THE世界大学980强排行榜和亚洲大学200强排行榜、QS亚洲大学350强排行榜、US News世界大学750强排行榜、ARWU世界大学学术排名500强排行榜。

为了进一步深化博士研究生招生改革，建立与培养目标相适应、有利于拔尖创新人才脱颖而出的招生考试制度，武汉理工大学全面实施博士研究生招生“申请—考核”制。2022年计划在经济学、法学、工学、理学、管理学、艺术学等六个门类招收学术学位博士研究生，在材料与化工、交通运输、机械等三个专业学位类别招收专业学位博士研究生。

一、招生计划

各招生学院拟招生人数见招生目录。实际招生人数以教育部下达我校的实际招生计划数为准。

二、招生类型

1.普通招考：对符合报考条件的人员通过“申请—考核”制选拔博士研究生。

2.直接攻博：在学校相关招生专业内，选拔具有2022年推荐免试资格的优秀应届本科毕业生直接取得博士研究生入学资格。

3.硕博连读：从本校优秀学术型硕士在读研究生中择优遴选2022年硕博连读博士研究生。

三、学制年限

直接攻读博士学位研究生学制为5年，其余类型博士研究生学制为4年。

四、报考条件

1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2.硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前毕业或取得硕士学位）；获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位之日算起到博士研究生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员。

3.身体和心理健康状况符合国家和学校规定的体检要求。

4.有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

5.外语水平达到报考学院规定的报考要求。

6.报考学术学位博士研究生需对科学研究具有浓厚兴趣，掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有突出的科研能力，有较强的创新意识、创新精神和专业素养；学术成果要求由各报考学院规定。

7.报考工程类专业学位博士研究生需具有较好的相关领域工程技术理论基础和较强的工程实践能力或潜力，在国家重点行业、国家重大工程项目、战略性新兴产业行业中发挥技术骨干相关作用，在建材建工、交通、汽车等工程技术领域取得突出成果。

8.报考“少数民族高层次骨干计划”的考生，必须经考生所在地教育厅审核，并提交相关证明材料。

9.现役军人报考博士研究生，按军队有关规定办理。

10.获得国外硕士学位的考生在资格审查时必须提交教育部留学服务中心提供的《国外学历学位认证书》原件及复印件。

11.同等学力者报考应同时具备以下条件：

（1）获得学士学位后连续工作满六年或六年以上（获得学士学位到博士生入学之日），并达到与硕士毕业生同等学力。

（2）已修完所报考专业的硕士学位课程及选修课程且成绩合格（须提供硕士生培养单位出具的硕士研究生课程成绩证明）。

（3）已在所要报考学科或相近研究领域的全国核心期刊上发表过两篇以上的学术论文（以第一或第二作者），或获得省、部级以上与报考学科相关的.科技成果奖励（排名前五名）。

五、报名流程

报考武汉理工大学博士研究生“申请—考核”制考生（含硕博连读考生）都必须在规定的时间内上网报名、缴费，并按照报考学院要求提交相关材料。经资格审核公示，符合条件的考生在规定时间内参加学校考核。

1.网上报名、缴费时间：2022年1月15日至2022年2月25日。

2.报名、缴费网址：

3.考生按照报考学院要求提交相关材料。

4.注意事项：

（1）考生登录武汉理工大学研究生教育信息网或各招生学院网站查询并认真阅读报考学院的招生方案。网上报名时须按要求提交个人1寸白底电子证件照。

（2）考生应严格按照报名系统要求填报相关信息，由系统生成报名号并完成缴费后报名生效。

（3）获得硕博连读资格的考生，仍须进行网上报名。硕博连读的考生网上报名时请选择考试方式为“硕博连读”，并且如实填写在校生注册学号。

（4）报考类别选择：“少数民族高层次骨干人才研究生招生计划”的在职考生和其他不能全脱产在校学习的在职考生选择“定向就业”，无需调档；其他考生（无固定收入）选择“非定向就业”，档案及人事关系必须转至学校。

（5）在职考生与所在单位因报考博士研究生产生的问题由考生自行处理。

（6）请考生准确填写姓名、身份证号、学位授予及毕业单位、学位及学历证书编号等基本信息，网上报名结束后不予修改。考生提交的个人信息必须真实、准确，经查实提交虚假信息者将取消其考试及录取资格。

（7）请考生在2022年3月15日后进入网上报名系统下载并打印准考证。

（8）凡未在规定时间内向报考学院提交材料的，均视为本人自动放弃报名，逾期不再受理。

六、考核

考核时间拟定为2022年3月中下旬，具体安排另行通知。

（一）学术学位博士研究生考核办法

各学院按照其《博士研究生招生方案》及考核工作流程，对考生进行遴选。

1.学院组织专家组对考生提交的各类成果材料进行审查，经审查合格的考生方可参加由学院组织的考核。

2.学院考核内容包括外语水平、专业基础、创新能力、综合素养等，详见各学院博士研究生招生方案。

3.学院研究生招生工作领导小组根据综合考核结果确定拟录取名单，报研究生院审核。

（二）专业学位博士研究生考核办法

学院对考生进行材料审核评议，研究生院组织实施面试考核。

1.学院组织专家组对考生提交的各类成果材料进行审核评议，主要对考生的科研创新及工程实践能力等进行综合评价，具体办法详见各学院博士研究生招生方案。

2.学院研究生招生工作领导小组根据综合评议结果择优确定参加面试考核的考生名单。

3.研究生院组织各专业学位类别考核组对学院推荐考生进行面试答辩考核。各专业学位类别考核组由校内专家担任组长，由不少于5名校内外同行专家组成。

4.研究生院根据面试考核结果择优确定拟录取名单，报学校招生领导小组审定。

同等学力考生在考核时须加试两门报考专业的硕士学位主干课程，考核形式为笔试。

七、录取

学校坚持“全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥”原则开展博士研究生招生录取工作，根据考生思想政治素质、道德品质和综合考核成绩确定拟录取名单。

全日制非定向博士研究生须将人事档案等转入学校，否则将取消录取资格，毕业后双向选择、自主择业。全日制定向博士研究生的人事档案、户口、工资关系等留在定向单位，定向单位必须与学校签订协议书，毕业后考生按协议书就业。

考生入学时须进行健康复查，未达到高校招生体检标准要求者，取消入学资格。

八、学费标准

按照国家政策，研究生实行收费制度。在基本学习年限内，按学校相关规定缴纳学费。

九、监督机制

学校成立校院两级监察小组，对博士研究生的招生选拔进行全过程监察督导。对于在申请和审核过程中出现徇私舞弊、滥用职权的人员，一经查实将按国家和学校有关规定严肃处理；对于申请和审核过程中出现弄虚作假、违反考试纪律的考生，一经查实将永久取消其报考武汉理工大学博士研究生资格，已被录取者将被取消入学资格。

凡对录取结果持有异议的考生或导师，可在公示期间进行申诉。申诉人向学院研究生招生领导小组提交书面申诉书及有关证明材料，由学院处理并存档备案；如对院级处理结果不服，可在院级处理结果下达后5个工作日内向武汉理工大学研究生院和纪检监察部门进行申诉。

十、相关说明

1.学校严格遵照疫情防控和博士研究生招生录取要求开展2022年博士研究生招生录取工作，根据疫情防控需要调整考核形式和时间，强化保障措施，确保广大师生的生命健康和招生录取的公平公正。

2.考生报名全部实行网上缴费，不接受现场缴费。若成功缴费后未通过学院资格审核，将通过学信网于2022年7月份统一退费到扣费账户。

重庆大学2017年招收“申请-考核制”博士研究生简章

为进一步深化博士研究生招生体制改革，积极探索适宜创新拔尖人才的选拔机制，持续提高博士研究生招生质量，重庆大学2017年将在“211”、“985”及境外高校采用“申请-考核制”招收博士研究生，切实加强高校在研究生招生和培养方面的密切合作。下面，我为大家提供重庆大学2017年招收“申请-考核制”博士研究生简章，全文如下：

原文地址：

一、招生专业

我校2017年博士研究生招生专业目录中所有专业均可采用“申请-考核制”招收博士研究生。

二、申请基本条件

1. 申请者应诚实守信，学风端正，无任何考试作弊、剽窃他人学术成果及其它违法违纪受处分记录;

2. 申请者应为“211”、“985”及境外高校(如是获得境外高校硕士学位者须通过教育部留学服务中心认证,申请资格由报考学院和学科审定) 2015年6月以来获得硕士学位的毕业生(含应届),且在校期间学习成绩优秀，对科学研究具有浓厚兴趣，并具有突出的科研能力，有较强的创新意识、创新能力和专业能力潜质，已经以第一或第二作者公开发表若干与申请专业相关的学术论文，或取得相应的科研成果;

3. 报考类别应为全日制非定向培养博士研究生，入学前将全部人事档案、组织关系等转入重庆大学;

4. 由硕士指导教师和所报考博士生导师共同推荐;

5. 申请者的健康状况应符合博士研究生入学体检标准。

三、申请材料

申请者采取网上申报(具体时间及程序详见“重庆大学2017年博士研究生招生简章”)，并在网上报名完成后向所报考学院研究生办公室寄(送)达以下申请资料(自备信封,全部填写后按顺序装订并装入 )，共计8项：

1. 通过网上报名系统打印的《报名登记表》;

2. 由学校研究生行政主管部门出具的应届硕士研究生证明信，或硕士学位证书和毕业证书复印件，只有硕士学位证无硕士毕业证的考生须提交教育部学位认证书;

3. 由毕业学校研究生行政主管部门或档案馆出具的攻读硕士学位期间课程成绩单;

4. 硕士学位论文初稿或详细摘要与目录;

5. 硕士研究生指导教师和申请报考博士研究生指导教师的推荐书(网上报名完成后下载表格);

6. 攻读博士学位期间本人拟致力研究的问题和设想的陈述书;

7. 学习和工作经历、经验、能力、特别成就、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的陈述和证明;

8. 英语水平与身体健康状况证明(在网上报名完成后下载体检表表格);

申请者必须保证申请材料的真实性和准确性，不得伪造有关证明。一经发现作伪并核实，将取消其考试资格、录取资格或取消学籍，且5 年内不接受其报考。申请材料请用A4 纸并按以上顺序，加上封面装订成册(封面格式见附件)，以便审核。

四、考核程序及要求

1. 申请者应于2017年3月1日前登录研究生院主页进行网上报名，并按照招生简章的要求寄(送)申请材料到报考学院研究生办公室。申请材料收到截止日期：2017年3月6日。

2. 学院成立“申请-考核制”博士研究生入学资格审核工作小组，一般由3-5人组成，负责选拔博士研究生工作的.实施(包括申请材料资格审查与综合考试)。审查申请材料合格的考生，由学院负责通知考生到校参加综合考试，并缴纳报名考试费200元。

3. 综合考试要对申请者的外语水平、专业基础、专业知识、综合能力与创新素质等进行全面考核。①外语水平、②专业基础和③专业综合知识的考核以笔试方式进行，考核范围涵盖公开招考的内容，考核每部分分值均为100分。综合能力与创新素质的考核采取面试方式(与公开招考考生和硕博连读考生同时进行面试)。

4. 学院综合申请者的综合能力和考核成绩，本着公开、公正、公平的原则，择优确定拟录取博士研究生名单并网上公示，公示时间不少于5天，公示结束无异议后，报学校审核，确定拟录取名单。

5. 获得拟录取资格的考生经商调档案和政审合格后，录取为2017年秋季入学博士研究生，并在入学时查验其取得的硕士毕业证书和学位证书。

五、学费、奖助学金及其他

2017年录取的博士研究生培养费收费标准按教育部及重庆市的相关文件执行。

非定向培养博士研究生可申请学业奖学金，并享受每人每月不低于2000元的博士生助学金(助学金资助年限按不超过四年计算)。

重庆大学一直重视研究生教育国际化，是国家建设高水平大学公派研究生项目单位。学校每年可派出100名以上的博士研究生赴国外参加国际会议、合作科研、联合培养和攻读博士学位。

湖北招生考试杂志招生简章

主要负责《湖北招生考试》杂志、湖北招生考试丛书以及《优雅生活》《情感读本》等书刊的编辑、出版和发行工作。秉承为考生服务，为招生考试工作服务宗旨，围绕办一流刊物，创一流品牌目标，推行一刊为主，多刊并进战略，宣传招生考试政策、解析招生考试规则、发布招生考试信息、展示招生考试成果、研究招生考试理论、开展招生考试辅导。

2022年荆楚 理工 学院招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。

第一章  总则 第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和国家教育部、 湖北 省教育厅关于普通高 校招 生录取 工作 的规定，为规范学校全日制普通本、专科招生工作，保证招生工作的顺利进行，特制定本章程。 第二条 学校严肃招生工作纪律。贯彻落实教育部高校招生“阳光工程”，严格遵守高校招生“30个不得”、“八项基本要求”等纪律，按照教育主管部门制定的规则，综合考查，择优录取。 第三条 学校招生工作接受上级主管部门、纪检监察部门、新闻媒体、考生及社会的多方监督。学校实行招生信息公开，通过荆楚理工学院招生信息网（）、荆楚理工学院网站（）、荆楚理工学院招生 就业 处（招生办公室）电话：、2355898、2355730（兼传真）、荆楚理工学院招生宣传资料、荆楚理工学院微信公众号等官方渠道发布招生有关信息、公示录取结果。 第四条 本章程适用于荆楚理工学院2022年面向全国各省（自治区、直辖市）的普通本、专科招生工作，招生对象为参加普通高等学校招生入学 考试 的学生，含普通类、 艺术 类考生和技能 高考 中职生。 第二章  学校性质、校址、组织机构 第五条 荆楚理工学院为公办、省属、全日制普通本科院校。学校英文全称：Jing Chu University of Technology。学校国标代码：11336。法人代表：刘建清。 第六条 学校位于两江经济带（长江、汉江）重要节点城市、素有“荆楚门户”之称的历史文化名城——湖北省荆门市，坐落在荆门市中心城区白龙山。学校地址：湖北省荆门市象山大道33号，邮政编码：448000。 第七条 学校设有“荆楚理工学院招生委员会”，下设招生工作领导小组，全面负责学校普通本、专科招生工作。领导小组成员由校领导和相关部门负责人组成。学校招生就业处（招生办公室）是学校组织和实施全日制本专科招生工作的常设专门机构。 第三章  招生计划分配及使用 第八条 学校遵循国家的有关招生政策，按照优化生源结构、促进区域均衡的原则，根据学校办学定位、办学条件、 毕业生 就业和各省（自治区、直辖市）生源情况，科学、合理地编制年度招生来源计划，并报教育部和各省级招生考试管理部门审批。 第九条 预留计划数及使用原则：预留计划严格按上级教育行政主管部门规定执行。预留计划坚持集体决策、公开透明的原则，用于调节解决各省（自治区、直辖市）统考上线生源的不平衡、 平行志愿 投档同分考生的录取等问题。 第十条 学校招生计划及相关信息通过荆楚理工学院招生信息网（）和各省级招生主管部门的官方媒体对外发布。 第四章  招生录取规则 第十一条 学校招生实行 计算机 远程网上录取，在录取过程中严格执行各省（自治区、直辖市）普通高等学校招生委员会划定的各批次 录取分数线 ，根据考生 填报志愿 的情况，以考生电子档案信息为依据综合考查，择优录取。 第十二条 学校各专业招收男女生比例不限。对应届生和社会生同等对待。 第十三条 考生的身体健康状况要求，按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》标准执行。 新生 进校后学校组织体检复查，复查不合格者将根据《普通高等学校学生管理规定》及学校有关规定进行处理。 第十四条 在实行平行 志愿 投档的生源省份，学校优先录取分数高的考生；实行梯度（顺序）志愿投档的省份，优先录取第一志愿报考本校的考生，当第一志愿考生生源不足时，接收非第一志愿考生，从高分到低分顺序录取。 第十五条 普通类进档考生按照“分数优先”原则进行专业分配，不设专业志愿级差，所填报专业志愿因专业额满而不能满足时，若服从专业调剂，则向其他缺额专业调剂录取；若不服从专业调剂，则作退档处理。 第十六条 录取时调阅考生档案的比例按各省（自治区、直辖市）规定的投档比例执行，其中按照平行志愿投档的批次，本校调档比例控制在100%以内；按照梯度（顺序）志愿投档的批次，本校调档比例按各省招办规定执行。对于省级招生部门规定的各种增加分数或降低分数投档的考生，学校均予以认可。 第十七条 学校部分专业实行大类招生，按照学科专业大类录取的考生，录取时不细分专业，进校后学校按照专业大类进行培养，1年或年后根据学生的学业成绩和专业志愿进行专业分流。 第十八条 本科外国 语言 文学类和专科小学英语教育专业，以及中外合作办学专业限招高考语种为英语的考生，其他专业不限考生高考外语语种。 第十九条 高考综合改革试点省份考生选考科目应符合我校招生专业（类）规定的选考科目要求。在按照院校专业组投档的省份，根据考生志愿按照“分数优先”原则在同一院校专业组中安排专业。考生投档成绩（排位成绩）相同时，高考综合改革省份考生成绩依次按语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩、首选科目单科成绩、再选科目单科最高成绩、再选科目单科次高成绩由高到低排序编排专业；传统高考省份依次按语文、数学、外语、综合成绩由高到低排序编排专业。 第二十条 本校面向荆门市招生的本、专科招生计划实行分组投档，投档线根据生源情况自然生成，面向荆门本、专科录取线不能低于相应湖北省普通类本、专科批次资格线。 第二十一条 报考本校艺术类专业（设计学类、音乐表演、广播电视编导、舞蹈学）考生按所在省招办的要求参加本省专业统考，其统考成绩作为专业成绩，本校不单独举行专业校考。考生文化成绩和专业统考成绩应达到所在省（自治区、直辖市）相应批次投档资格线，其填报专业志愿需与本人取得本省统考合格证专业一致。 第二十二条 艺术类专业录取规则：本校各省艺术类专业录取规则按照各省文件执行，本校不设单科成绩要求。 没有艺术类专业统考统一录取规则要求的省份（直辖市、自治区）艺术专业录取规则如下： （一）设计学类、音乐类专业：按“专业统考成绩×60%＋高考文化成绩×40%”的原则计算综合总分，从高分到低分顺序录取。 （二）广播电视编导专业：按“高考文化成绩+专业统考成绩”的原则计算综合总分，从高分到低分顺序录取。 （三）舞蹈学专业：按专业成绩投档从高分到低分顺序录取。 （四）综合排位成绩相同时，按专业成绩高低排序录取；若专业成绩也相同时，则依次按按语文数学两科之和、语文或数学单科最高成绩、外语单科成绩从高到低排序录取。 第二十三条 凡填报本校志愿的考生，按规定录取后一律不换录、不退档。 第五章  入学与 毕业 第二十四条 新生入学后，学校将按照上级教育主管部门的规定，对其入学资格进行全面审查和复查。审查不合格者或复查过程中发现有弄虚作假和冒名顶替行为者，一经查实，按照国家有关规定，取消其入学资格，并报省教育主管部门处理。 第二十五条 根据国家规定，本校按湖北省物价部门核定的收费标准向学生收取 学费 、住宿费等相关费用。具体收费标准随招生计划向社会公布。 第二十六条 学校设有多项奖助措施帮助学生完成学业。奖学金包括国家奖学金、荆楚理工学院综合测评奖学金，家庭经济困难学生可申请国家 励志 奖学金、国家助学金、学费减免、困难补助、社会资助金等。学校提供一定数量的勤工助学岗位，帮助学生解决 学习 、生活困难。根据国家政策，家庭经济困难学生可在入学前到户籍所在地申请生源地信用助学贷款。 第二十七条 学校对家庭经济困难的学生设有“绿色通道”。家庭经济特别困难的新生，可持相关贫困证明材料向学校申请办理学费缓交手续。 第二十八条 具有正式学籍的学生学业期满，成绩合格，达到毕业要求时，准予毕业，由学校颁发普通高等教育毕业 证书 ；符合授予学士学位条件者，授予学士学位并颁发学士学位证 书 。 第六章  附则 第二十九条 本校不委托任何中介机构或社会人员从事招生及宣传活动。 第三十条 本校财务处是按照规定向学生收取学费、住宿费等费用的唯一机构，并出具湖北省学校收费专用票据，不委托其他任何部门和个人收取任何费用。 第三十一条 本章程未尽事宜按照各省（直辖市、自治区）高等学校招生委员会的有关规定执行。 第三十二条 本章程仅适用于2022年普通本、专科招生工作，自公布之日起实行，由荆楚理工学院招生办公室负责解释。 第三十三条 学校招生工作联系方式为： 通讯地址：湖北省荆门市象山大道33号 通讯单位：荆楚理工学院招生办公室 邮政编码：448000 电话： 2355898 2355730 传真： 学校纪检监察部门投诉电话： 学校官网网址： 学校招生信息网址：

2022年武昌职业学院招生章程已经公布，主要包含学校概况、招生计划、报考条件、录取规则、 收费标准 、奖助学金等信息，以下是详细内容，供大家参考。

第一章 总则 第一条 为确保学校2022年招生 工作 顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部、 湖北 省教育厅有关规定，结合学 校招 生工作实际，制定本章程。 第二条 本章程适用于武昌职业学院专科(高职)招生工作 第三条 武昌职业学院招生工作坚持公平、公正、公开的原则，德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取。 第四条 武昌职业学院招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生及其家长与社会各界监督。 第二章 学校概况 第五条 学校全称：武昌职业学院 第六条 学校代码：国标代码12990，湖北省代码C608 第七条 学校地址：武汉市江夏经济开发区藏龙岛办事处中洲大道98号  邮编430202 第八条 办学层次与类型：民办普通职业高等院校 第九条 学校基本情况 武昌职业学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通职业高等院校，是中国人民解放军陆军、海军、空军、火箭军、武警部队和军委国防动员部定向士官培养院校。学校位于武汉光谷腹地，汤逊湖畔。近年来，学校办学影响力持续扩大，教育教学成果显著，先后获得全国教育网络系统“示范单位”、社会管理综合治理“优胜单位”、 2017年湖北省民办“网络影响力十佳高校”、 2017年“高职院校思想政治工作创新示范案例50强”。近年来，荣获教育部、省级多项教学成果奖。 学校秉承“厚德强能、 励志 创新”的校训精神，在长期的办学实践中，形成了 “育人为本，质量立校，特色强校，和谐兴校”的办学理念，“德育为先，素质为重，能力为本，工学结合”的教学理念。 学校占地面积亩，在校学生万余人。现有教学科研及辅助用房140027平方米，校内实训室85个，校外实训基地200多个。2017年，新建无人机、工业机器人、钢琴等实训室19个，改建实训室（中心）2个，与阿里巴巴、京东、东风乘用等320余家知名企业达成校企合作协议。 学校现共设士官学院、电子信息工程学院、学前教育与外国语学院等11个教学单位，现开设有通信技术、学前教育、无人机等42个专业，涵盖了电子信息、装备制造、交通运输、土木建筑、 财经 商贸、旅游、教育与 体育 等7个专业大类，形成了专业结构与区域重点产业布局相适应、高素质技术技能型人才培养与部队技能人才需求相协调发展的格局。 目前，学校紧紧围绕国家发展战略对职业教育发展的新要求，贯彻落实国家军民融合发展战略，拓宽办学渠道，提高人才培养质量。力争将学校建设成为整体办学实力、水平、社会影响力位于湖北省同类院校的前列，成为特色鲜明、湖北知名、全国有影响的高等职业院校。 第三章 招生计划与专业 第十条 2022年，我校共设有园林工程技术、建筑工程技术、工程造价、机电一体化技术、无人机应用技术、汽车制造与试验技术、空中乘务、通用航空器维修、飞机电子设备维修、工业机器人技术、电子信息工程技术、物联网应用技术、移动互联应用技术、 计算机 网络技术、软件技术、大数据技术、云计算技术应用、信息安全技术应用、现代通信技术、人工智能技术服务、大数据与会计、电子商务、现代物流管理、旅游管理、酒店管理与数字化运营、数字媒体 艺术 设计、广告艺术设计、室内艺术设计、早期教育、学前教育、小学英语教育、商务英语、应用韩语、商务日语、跨境电子商务、运动健康指导、高尔夫球运动与管理、党务工作等共38个招生专业，面向全国25个省（直辖市、自治区）招生。 第十一条 学校招生计划通过省级招生主管部门网站、各省官方 志愿 填报指南、学校官方网站、学校招生简章等渠道向社会公布。 第四章 录取 第十二条 录取工作严格按照教育部和湖北省教育厅、湖北省教育招生 考试 院的录取政策和划定的 录取分数线 执行，遵照德、智、体全面衡量的原则，公平竞争、择优录取。 第十三条 录取规则 1.录取原则：思想政治品德考核和身体健康状况检查合格的考生，在投档成绩达到同批次录取控制 分数线 、符合学校投档要求的情况下，对于投档至我校的考生，学校按“分数优先，遵循志愿”原则择优录取，第一次 填报志愿 的投档考生不足时，从高分到低分录取征集（后续）志愿考生。若同批次同科类出现同分情况，依次对比语文、数学、外语成绩，录取分数较高者。 2.对享受加分照顾政策的考生，我校认可省级招生主管部门规定的投档成绩，学校无任何自主加分政策。 3.对部分缺额专业，根据考生成绩和志愿情况进行调剂录取。对无法满足本人专业志愿，又不服从专业调剂者，学校作退档处理。 4.考生选考科目应符合我校招生专业（类）规定的选考科目，我校将根据考生投档成绩，参考高中学生综合素质评价信息进行录取。对于实行新 高考 改革的省份，我校的录取工作按有关省市文件规定执行。 5.专业选择遵循考生意愿，外语语种不限，男女比例不限。对于提前批录取的定向培养军士类专业，按国家相关部门规定执行。 第十四条 特色专业 招生要求 定向培养军士招生要求 1）志愿从事国防事业， 毕业 后服从军队分配。 2）参加2022年普通高校招生全国统一考试的普通高中 毕业生 ，高考成绩达到省教育招生部门划定的录取分数线，在专科提前批录取。 3）年龄不超过20周岁(2002年8月31日以后出生)，未婚。 4）政治条件符合义务兵征集政审标准，身体条件符合义务兵征集体检标准。 5）同等条件下，中共 党员 、军人子女、烈士子女、优秀学生干部优先录取。 第十五条 录取结果经省招生考试主管部门审核后，通过 省教育考试院官方网站、学校官方网站等向社会公布。 第五章 组织机构及其职责 第十六条 武昌职业学院成立2022年招生工作委员会，以学校主要领导为主任，分管招生校领导任常务副主任，其他校领导任副主任，职能部门和有招生专业的 二级 学院负责人为成员。主要职责是：制定招生章程，审核招生计划，确定招生政策和录取规则，审核招生宣传资料，受理考生申诉，决策其他重大事项。 第十七条 招生处是学校实施招生工作的常设机构，具体负责学校的日常招生工作。该部门对学校招生工作委员会负责。 第十八条 学校纪检部门对学校招生工作实施全程监督，确保招生工作顺利进行。 第六章 收费标准 第十九条 收费项目和标准按照国家有关法律法规确定，按照学校官网公示的结果执行。 第七章 其它 第二十条 按国家招生规定录取的 新生 ，持录取通知 书 ，按学校要求在规定时间内到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应当提前向学校请假。未请假或者请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第二十一条 每学期开学时，学生应当按学校规定办理注册手续。不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳 学费 或者有其他不符合注册条件的，不予注册。 家庭经济困难的学生可以申请助学贷款或者其他形式资助，办理有关手续后注册。 学校按照国家有关规定为家庭经济困难学生提供教育救助，完善学生资助体系，保证学生不因家庭经济困难而放弃学业。 第二十二条 学生修业期满，各科成绩合格，学校颁发学历 证书 。颁发学历证书的学校名称及证书种类：武昌职业学院，全日制普通高等教育专科学历证书。 第八章 附则 第二十三条 学校不委托任何外部机构和个人办理招生相关事宜。对以武昌职业学院名义进行非法招生宣传等活动的外部机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。 第二十四条 本章程未尽事宜，按上级相关部门有关规定执行。 第二十五条 本章程由武昌职业学院解释。 第二十六条 招生咨询及联系方式 招生电话：（全年）81335151 81335252 81335353 81335656 81335757（6-9月） 学校网址：

未来大学招生简章研究论文

近日，教育部发布通知 确定并公布了 12所首批未来技术学院名单 华中 科技 大学名列其中 成为全国首批、湖北唯一的 未来技术学院建设单位 据悉，为推动高校加快体制机制创新，做好未来 科技 创新领军人才的前瞻性和战略性培养，教育部决定启动未来技术学院建设工作，计划通过四年左右时间，在专业学科综合、整体实力强的部分高校建设一批未来技术学院，在此基础上，争取用10年左右时间打造能够引领未来 科技 发展和有效培养复合型、创新性人才的教学科研高地。 华中 科技 大学： 推行本硕博贯通培养模式，打造“单人订制”课表 学院将围绕 未来 科技 产业的核心“大工程大 健康 ”战略方向，凝练先进智能制造、生物医学成像、光电子芯片与系统、人工智能 等四个未来交叉学 科技 术方向，着力培养具有大工程观、能在相关前沿交叉领域运用工程创新能力解决复杂工程问题，驱动科学研究、引领未来 科技 和产业变革的人才。 据了解， 未来学院将推行本硕博贯通培养模式 ，通过本科生与研究生教学中的课程学习、科研训练和学位论文一体化联动，优化学生成才路径，提升未来技术创新能力。 打造与学分制相结合的“单人订制”课表 ，支持学生个性化发展，允许跨专业选课和本科生跨层次选修研究生课程，尽早开展特色专业前沿教育。 以科研实践项目牵引教学 ，以交叉科教平台、主流企业重大科研实践项目为牵引，推行课堂实景和远程教学相结合、科研实践和项目引导相结合的教学形态。 链接>>> 多所高校发布研究方向、培养模式等 东北大学 其中，东北大学表示，未来技术学院将以一流信息学科为依托，以立德树人为根本，以新工科建设为内涵，聚焦未来工业智能领域，围绕基础理论原始创新和关键技术突破，通过改革创新形成高质量工业智能人才培养模式，培养能够引领未来工业智能技术发展方向的 科技 创新领军人才，推进东北大学“双一流”建设再上新台阶，有力增强民族产业核心竞争力，为国家未来工业智能和信息通信技术产业输送高质量人才。 东南大学 华南理工大学 华南理工大学则表示，未来技术学院围绕人工智能前沿技术和跨学科交叉领域，主要布局智能感知、大数据、AI+融合技术三大研究方向，建设人体感知及智慧 健康 、跨媒体感知和混合智能、大数据与数字孪生、数字普惠金融等4个未来技术研究中心。学院将推进与剑桥大学、麻省理工学院、帝国理工学院、康奈尔大学、爱丁堡大学等等国外知名高校和腾讯、华为、阿里、京东、百度、微软亚洲研究院、科大讯飞等国内知名企业的合作，通过知识推动和价值拉动的双引擎推进未来技术迭代演进，驱动前沿创新基础研究和技术落地，抢占未来 科技 发展先机，努力建成高水平的“人才蓄水池”、能引领的“创新动力源”、强有力的“创业助推器”。作为该校广州国际校区成立的第五个新工科学院，未来技术学院将于2021年9月迎来首批本科新生，招生专业为“人工智能”和“数据科学与大数据技术”。 另外，今年4月，华南理工大学已发布《华南理工大学未来技术学院——人工智能、数据科学与大数据技术专业招生简章》。其中明确，上述2个招生专业学制均为4年；毕业生可选择就业，亦可继续攻读相关学科的硕士、博士学位。 推荐阅读 武汉这条儿童“生命热线”上线了，家长请留存 刚刚公布！武汉常住人口新增万

大学生适应学校的研究论文

大学阶段是人生发展的重要阶段，是大学生从依赖走向独立，从迷茫走向成熟的关键时期，大学生能否适应不同于中学的教学方式和学习方法，与来自不同地方、不同性格和生活习惯的同学更好相处，独立处理生活中遇到的各种问题对他们的身心健康发展和顺利度过大学生活具有重要的影响。因而，大学生在学校环境中的适应状况是值得研究者关注的重要研究问题。然而，口前国内外研究者对大学生学校适应的定义还未达成一致，也没有提出统一的大学生学校适应的测量指标和研究工具。

关于学校适应的界定，比较有代表性的界定有以下几种，美国心理学家Ladd等人提出，学校适应就是在学校背景下愉快地参与学校活动并获得学习成功的状况。Birch则认为学校适应不仅指学生的学校表现，而且也包括学生对学校的情感或态度及其参与学校活动的程度。我国的研究者对大学生的学校适应进行了界定，其中，陈君认为，学校适应是学生通过积极地身心调整，和学校环境相互作用的结果，达到学校的教育目的，顺利完成学业。曾晓强提出，学校适应是指学生同学校环境的良好调适状态，即个体能够感觉良好地履行和完成学校环境和学生角色所赋予的各项任务。赵娟提出，学校适应指的是学生在学校环境下，行为方式符合学校的行为规范，发展学习、人际交往的技能。综上所述，本研究认为，大学生学校适应是指大学生在学校环境中，顺利完成学习任务，和谐地与他人交往，独立处理生活中遇到的问题，愉快度过大学生活的状况。

以往研究者对大学生学校适应进行了许多研究，但是大学生学校适应包括哪些方面的适应还没有达成统一。陶沙提出，大学新生的学校适应主要包括五个方面:学习适应、人际适应、生活自理适应、环境的总体认同、身心症状表现。陈君也提出大学新生的适应主要包括四个方面:生活适应、学习适应、交往适应和情绪适应。有的研究者考察了大学生整个阶段的学校适应，其中，卢谢峰认为大学生的学校适应包括七个方面，即学习适应性、人际适应性、角色适应性、职业选择适应性、生活自理适应性、环境的总体认同/评价、身心症状表现。方晓义等人则提出，学校适应的指标包括学习适应、人际交往适应、校园生活适应、择业适应、情绪适应、自我适应和满意度。邓颖琦认为大学生学校适应包括师生关系适应、集体适应、同学关系适应和学业适应4个方面。从以上可见，大学生学校适应比较公认的指标主要包括学习适应、人际交往适应、生活适应、环境适应等。

目前我国研究中关于大学生学校适应的测量工具主要包括两种，第一种是翻译修订国外研究者编制的量表，例如陶沙修订了Baker和Siryk编制的大学生适应性问卷(SACQ)考察了我国大学新生的学校适应，该问卷从大学生的学业适应、人际适应、环境认同和身心症状4个方面对大学生适应问题进行了测量，该量表在国外是使用比较多的量表，但题目和维度是否适合我国大学生还值得探讨。第二种是我国研究者编制的量表，其中，我国的研究者陈君四编制了《大学新生学校适应自评量表》，包括生活适应、学习适应、交往适应和情绪适应，共45个题目。邓颖琦则对学校生活适应量表高中版进行了修订，编制了学校生活适应量表(LASS)大学版，共31个题目。曾晓强编制了《简明大学生学校适应问卷》，包括学习适应、人际适应和身心适应3个方面，共25个题目。卢谢峰编制了《中国大学生适应量表》，共66个题目，方晓义等人编制了《中国大学生适应量表》共60题目。

不同的研究者分别使用了以上这几种量表考察了我国大学生学校适应的状况，例如，邱鸿钟和吴志雄的研究使用了陈君编制的《大学新生学校适应自评量表》，潘朝霞等人的研究和陈晓等人的研究使用了卢谢峰编制的《中国大学生适应量表》，包文婷和秦涛等人的研究使用方晓义等人编制的《中国大学生适应量表》。

综上所述，虽然以往研究者对大学生学校适应的界定、测量指标和测量工具进行了探讨和研究，但还存在以下局限性:首先，大学生学校适应还缺乏明确、统一的界定;其次，以往研究者各自提出了大学生学校适应的测量指标，而代表大学生学校适应的主要指标还需要进一步探讨;第三，虽然以往研究者编制了一些大学生学校适应量表，但这些量表还缺乏统一的测量指标，同时这些测量工具也缺乏良好的信度和效度。因此，进一步探讨我国大学生的学校适应包括哪些测量指标，并且需要发展信效度比较好的适合研究我国大学生学校适应的量表。本研究借鉴以往关于大学生学校适应研究的测量指标和工具，然后结合开放式问卷的结果，编制适合大学生学校适应量表的题目，并对该量表的信度和效度进行分析。

1.对象与方法

1. 1对象 对四类院校的1 -4年级的本科生和研究生进行测试。这四类院校包括综合性大学、师范类大学、理工科大学以及农业类大学。本研究进行了两次测试。

第一次测试共发出520份问卷，收回有效问卷473份(91%)，其中男生186人( % )，女生287人() ;综合类大学学生113人(23. 9% )，师范类大学学生158人( )，理工科大学学生109人(23. 0% )，农业类大学学生93人( );大一学生98人( )，大二学生147人(31. 1% )，大三学生138人(29. 2% )，大四学生67人(14. 1 % )，研究生23人()。该测试的473名被试进行项口分析、鉴别度和探索性因素分析。

第二次测试共发出416份问卷，收回有效问卷388份( 93 % )。两次测试共发出问卷936份，收回有效问卷861份(92% )，其中男生为429人(49. 8% )，女生为432人( ) ;综合性大学学生215人(25 % )，师范类大学学生270人( )，理工科大学学生241人，农业大学学生135人(15. 6% );大一学生231人(26. 8% )，大二学生225人( % )，大三217人( )，大四125人(14. 5 % )，研究生63人()。两次测试的被试共861人进行验证性因素分析。

方法本研究拟根据开放式问卷的结果，并结合以往大学生学校适应的研究，确定我国大学生学校适应的维度。本研究大学生学校适应开放式问卷的题目包括:①你认为大学生活有什么特点?都包括哪些内容?②你认为大学生活有哪些需要适应的?哪些方面适应得好?哪些方面适应得不好?开放式问卷的被试为124人，其中男生40人，女生84人。结果表明，学习适应是大学生学校适应的主要方面，包括适应大学的学习方式、大学老师的教学方法、自主地安排学习时间等;其次，人际关系的适应，主要包括与同学和老师的关系的适应;第三，独立自主的适应，包括大学生独立地处理大学生活中遇到的问题等;第四，学校环境的适应，包括对学校饭菜的适应、学校资源的利用、校园环境的适应等;第五，集体适应，主要包括大学生对班集体活动的参与和适应。

本研究根据开放式问卷的结果，确定大学生学校适应问卷的维度包括学习适应、同学关系适应、师生关系适应、自主独立性适应、集体适应和学校环境适应。借鉴以往测量这些维度的量表，并结合本研究开放式问卷的结果，编制出大学生学校适应的初始问卷的题目，共70个题目。问卷采用Likert 5点法计分，即完全符合为1分，基本符合为2分，不确定为3分，基本不符合为4分，完全不符合为5分。统计处理本研究采用SPSS 17. 0和AMOS 进行数据分析。采用SPSS 进行探索性因素分析、项口分析、鉴别度、信度、效标关联效度的计算，采用AMOS 5. 0进行验证性因素分析。

2.结果

2. 1项目分析 首先把反向题目上的得分进行重新赋值，使被试的得分越高，学校适应越好;然后将各被试在所用项口上的得分相加，求出各被试的学校适应总分;再将量表总分进行降序排列，确定前27%的被试(高分组)和后27%的被试(低分组)，训一算每个题目在高分组和低分组的差异显著性，结果表明，大学生学校适应初始量表中第14题,15题和50题在高分组和低分组统计上没有达到显著性差异。

2. 2鉴别度分析 美国测量学家伊贝尔认为，鉴别度指数在0. 2以下的题项质量较差，应予以淘汰。结果表明，大学生学校适应初始量表的题目中第14题,15题,22题,44题,49题和50题的鉴别度指数在0. 2以下，应该予以删除。经过项口分析和鉴别度分析，删除了不符合要求的6道题目，大学生学校适应初始量表剩余64道题进行探索性因素分析。

2. 3探索性因素分析首先以473名大学生为被试对大学生学校适应初始量表的64道题目进行Bartlett球形检验，结果显示，样本适当性度量值KMO为0. 896,X= 13177. 500 , df=2016,P<，结果表明该样本数据很适合做探索性因素分析。

采用主成分分析法提取因子，并对因素分析结果进行方差最大旋转，结合碎石图，提取出7个因素，这7个因素的累积方差解释率为47. 540%，删除因素载荷小于0. 35的题目以及在两个因素上载荷都高的题目共11道题，最后剩余53个题目作为大学生学校适应正式量表的题目。

大学生学校适应量表的7个因素依次为学习适应(14个题目)、师生关系适应(13个题目)、集体适应(10个题目)、同学关系适应(5个题目)、自主性(4个题目)、生活适应(3个题目)学校环境适应(4个题目)。各因子所包含的题目、因子载荷以及各因子的特征根、方差解释率。

2. 4效度分析

2. 4. 1验证性因素分析为进一步考察本研究编制的大学生学校适应正式量表的结构效度，即考察构想模型与实际模型的拟合度，以及项口与各因素之间的关系，本研究运用A-MOS，采用极大似然估计对模型对861名被试进行了验证性因素分析。全部项口与各维度的拟合指数。本研究编制的大学生学校适应量表的全部题目的X/df为，同时RMESA小于0. OS，验证性因素分析中经常报告的指数TLI , CFI和GFI都达到0. 80以上，表明该模型的拟合度是比较好的，该问卷具有较好的结构效度。

Z. 4. 2各分量表与总量表的相关分析本研究还计算了各因素之间的相关及各因素与总分的相关来代表大学生学校适应量表的结构效度。大学生学校适应问卷的各因素的相关在0. 130 - 0. 536之间，相关适中，各因素与总分的相关在 之间，达到中等偏高的相关，这说明该问卷的各维度之间既具有一定的独立性，各因素又能较好地反映所测查的内容，整个问卷具有良好的结构效度。

2. 4. 3效标关联效度 本研究选取147名大学生作为大学生学校适应量表效标关联效度的被试，其中男生75名，女生72名。以Campbell等人编制的幸福感指数量表(Index of Well—Being Scale)与本研究编制的大学生学校适应问卷的相关系数作为效标关联效度，以往大学生学校适应量表的编制者也大多采用幸福感指数量表作为大学生学校适应的效标。

本研究编制的大学生学校适应量表与幸福感指数量表的效标关联效度如表5所示。结果表明，大学生学校适应量表的全部题目以及各个维度与幸福感指数的.效标关联效度均达到显著性水平，而且大学生学校适应量表总分、学习适应、自主性、集体适应、生活适应与幸福感指数的相关系数都较高，这些结果说明，本研究编制的大学生学校适应量表具有较高的效标关联效度。

2. 5信度分析

2. 5. 1再测信度 本研究选取了106名被试作为大学生学校适应量表再测信度的被试，其中男生50名，女生56名。间隔一个月的时间，对这106名被试进行两次测试。大学生学校适应量表的再测信度，全部题目及各维度的再测信度均达到显著性水平，表明该问卷具有较好的再测信度。

内部一致性信度大学生学校适应量表全部题目的内部一致性信度为0. 926，学习适应、师生关系适应、集体适应、自主性、同学关系适应、生活适应、学校环境适应的内部一致性系数分别为. 645，表明该量表具有较好的内部一致性。

3.讨论

本研究在检索以往国内外大学生学校适应的研究文献基础上，结合本研究开放式问卷的结果，确定大学生学校适应的维度主要包括学习适应、人际关系适应、独立性、班集体适应和学校环境适应。借鉴以往测量这些学校适应指标的量表，并结合开放式问卷的结果，编制了大学生学校适应问卷，最初共70道题目。

经过项目分析、鉴别度分析和探索性因素分析，确定正式的大学生学校适应量表共53道题目，并且提出该量表的7个维度包括:学习适应、师生关系适应、集体适应、同学关系适应、自主性、生活适应和学校环境适应，这些大学生的学校适应维度更全而合理。以往研究者编制的大学生学校适应量表通常只提出了人际关系或人际交往这一个维度来考察大学生的人际交往适应，但本研究认为应分别考察大学生的师生关系适应和同学关系适应两个方面，经本研究探索性因素分析确实分别提取出师生关系适应和同学关系适应两个因子，而且本研究各个因素的相关分析也表明，师生关系适应与同学关系适应这两个维度的相关很低(r = 0. 130)，这表明师生关系适应和同学关系适应是相对独立的两个方面的适应，应该分别进行考察。而且，以往不同的大学生适应量表分别包含了不同维度，而这些量表提出的维度都不够全而，其中集体适应、自主性、生活适应和环境适应是大学生比较重要的学校适应，以往量表中都没有全部包括这几个维度，本研究编制的大学生学校适应量表包括了这几个重要的大学生学校适应维度。

本研究采用验证性因素分析考察大学生学校适应量表的结构效度，结果表明，该问卷的全部项口的X / df接近2,RMESA小于0. 05，验证性因素分析中经常报告的指数TLI, CFI和GFI都达到0. 80以上，这表明该问卷具有较好的结构效度。本研究编制的大学生学校适应量表的总分与Campell等人编制的幸福感指数量表的相关作为效标关联效度为0. 615，而且该量表的各个维度与幸福感指数量表的相关系数均达到显著性水平，这表明本研究编制的大学生学校适应量表具有较好的效标关联效度。

本研究编制的大学生学校适应正式量表再测信度和内部一致性表明，该问卷全部题目和各维度的再测信度均达到显著性水平。该问卷全部题目的内部一致性系数达到0. 926 ,而该问卷各维度的内部一致性系数也在0. 645—0. 889之间，这表明该问卷具有较好的信度。

综上所述，本研究所编制的大学生学校适应量表具有良好的结构效度和效标关联效度，同时也具有较好的稳定性和一致性，适合测量大学生的学校适应状况。

北海航空飞行员招生简章研究论文

民航飞行员报考身体条件：

(1)身高：男性170-185厘米，女性身高168-180厘米;

(2)体重：符合民航招收飞行员体重指数标准;

(3)视力：双眼没有经过任何手术，任何一只眼睛裸视力(按C字视力表)不低于，无色盲、色弱、斜视，无较重的沙眼或倒睫;

(4)无传染病，本人及家族无精神病史。

民航飞行员报考文化条件：

(1)高中生：报考飞行技术专业的考生，外语限考英语;录取按照教育部及民航总局划定的录取分数线(一般要求高考成绩总分应达到当年普通文理科本科第二批次录取分数线)以及英语最低控制线确定，按考生高考成绩排序，从高分到低分择优录取。

(2)本科及以上学历毕业生：要求具有较好的英语听说基础，通过国家英语四级考试或六级考试(分数在425分及以上)。

民航飞行员报考政治条件：遵纪守法、作风正派、忠诚老实、成绩优良，有志于为民用航空飞行事业服务;具有高度的责任心、良好的工作态度、服务社会的意识以及团结协作的精神;具有良好的道德修养、品行端正，无不良行为记录。

民航飞行员报考心理品质条件：

（1）对飞行有较强的兴趣和愿望；

（2）心胸宽广，性格开朗；

（3）大胆果断，意志力坚强；

（4）情绪稳定，控制力强；

（5）理解、记忆等智力水平较高；

（6）思维敏捷，反应灵活，四肢协调，方位判断准，模仿能力强。

民航飞行员报考家庭条件：家庭成员及关系密切的亲属，拥护党的路线、方针、政策，历史清楚，无重大问题。

工作方式：民航飞行员提前一个小时到两个小时，坐上机组的车到机场，提前登机。进行起飞前的准备工作。各种仪表、各种机器的运行状态、飞机上运载的都要一一检查；填置各种检查单；还有各种突发状态下的，应急物资的准备；把飞行中可能遇到的情况一一设想、排除隐患。

民航飞行员是民航事业的主力军．民航飞行员的衣服，夏天都是白色的衬衣，冬天一般都是黑色的西服，颜色基本上全球统一，但是款式为各个公司制定，每个公司都不是相同的。

民航飞行员：

粗略分为机长和副驾两等级，其中机长和副驾里面又分成好多等级，副驾驶一般又分为学员、二副，一副等，机长又分为机长，教员，检查员等。

部队飞行员：

分为三级飞行员，二级飞行员，一级飞行员，特级飞行员。

参考资料：百度百科——民航飞行员

关于空军飞行员招生条件如下：

一、自然条件

（一）普通中学应往届高中毕业生，男女均可，年龄不超过20周岁（1995年9月31日以后出生）。

（二）学生必须为中华人民共和国公民，具有空军招飞任务地域的正式户籍。

二、身体基本条件

（一）身高在165-185厘米之间，体重在50公斤以上。无纹身、刺字。

（二）平静血压不超过138/88毫米汞柱。

（三）无色盲、色弱，按空军招飞“C”字型视力表双眼裸视力在以上。

三、心理素质基本条件

（一）对飞行有较强的兴趣和愿望。

（二）性格开朗、情绪稳定。

（三）思维敏捷、反应灵活、模仿能力强。

四、政治条件

拥护党的路线、方针、政策，忠于祖国，热爱军队，志愿从事军事飞行职业；历史清白，思想进步，品德优良，遵纪守法，符合军队招收飞行学员的政治条件。本人自愿，家长（监护人）支持。

五、文化条件

学生须具有所在学校的正式学籍，参加全国普通高等学校招生统一考试（外语限考英语、俄语），预估成绩在本省、自治区、直辖市本科一批录取控制线以上。

阶段

第一阶段，初选。从2010年9月份开始至12月份结束，主要包括宣传发动、组织推荐、初步检测。

宣传发动，由招飞选拔中心与地方教育招生部门，深入学校宣传招飞政策规定，发动综合素质好的学生报名参加招飞。

组织推荐，由学校对报名学生进行招飞身体“五查”（查身高、体重、视力、血压、色觉），通过者经学校审查同意后推荐为初选对象。

初步检测，学生持《空军飞行学员报名表》和身份证、户口簿或有效证明，由县（市）、区招生部门或学校统一组织到初选站参加检测，合格者确定为复选对象。

第二阶段，复选。从2月份开始至5月份结束。复选工作在招飞选拔中心设置的检测站进行，主要包括文化测试、体格检查、心理选拔和政治考核。

文化测试，进行数学、英语测试。

体格检查，进行外科、内科、神经精神科、眼科、耳鼻喉科、超声诊断科、检验科等全面检查。

心理选拔，进行飞行基本能力、特殊能力的检测和面试。

政治考核，按军队招飞政治考核标准条件，对学生本人及家庭成员、主要社会关系成员进行调查了解。

第三阶段，定选。从6月中旬开始至7月下旬结束。定选工作在空军招飞局进行，主要包括集中选拔和审批录取。

集中选拔，空军招飞局根据年度招飞计划和复选合格学生的高考成绩划定参选线，对取得参选资格的学生集中进行政治、身体、心理复查。

审批录取，对通过集中选拔的学生，由空军招飞局根据高考成绩由高至低依次录取，录满年度招飞计划数额后，及时向社会公布，并统一下发《录取通知书》。被录取学生按规定时间到空军航空大学报到。

不知道你是高中生考生还是在校大学生参加高考一般要求：报考民航飞行员的基本要求：思想上积极要求进步、品学兼优、性格开朗、处事果断灵活、体格健壮、没有受过任何处分。民航招收高中应届毕业生，以理科为主，部分专业实行文理兼招。招收条件：年龄在16～20周岁之间，外语限考英语，身高在170厘米～185厘米之间，体重55公斤以上，体重=身高-110（正负不超过10%），按环型视力表双眼任何一只眼睛裸视力不低于。要通过《民用航空招收飞行学生体格检查鉴定标准》的检查，政治方面要通过民航总局、国家教育部、公安部颁发的《民用航空招收空勤学生、乘务员政治条件的规定》的审查。————————————————————中 国 民 用 航 空 飞 行 学 院 招生简章在大学毕业生和在校生中招收民航飞行员简章 中国民用航空飞行学院创建于一九五六年，是中国民用航空总局直属的一所培养民航飞行人员和其他专业技术人才的全日制普通高等学校。为满足民用航空事业的发展，为中国民航培养更多更好的飞行员，经各航空公司委托，由我校在全国招收70多名大学毕业生和在校大二、大三学生改学飞行技术专业，具体实施办法如下：一、招收条件1、政治条件：拥护党的路线、方针、政策，热爱祖国，品德优秀，志愿献身民航飞行事业，符合《民用航空背景调查规定》相关要求。2、身体条件：大二、大三学生年龄不超过23周岁（1986年8月31日以后出生），大四学生年龄不超过24周岁（1985年8月31日以后出生），身高170厘米以上，身体符合《民用航空招收飞行学生体格检查鉴定规范》（MH/T7013-2006）要求。考生可按照《中国民航飞行学院招飞自荐标准》（附后）进行自我检查。3、心理品质条件：参加民航飞行学院组织的飞行员心理选拔，其心理品质应满足飞行职业需求。4、文化条件：在校学习成绩优良，英语具有良好的文字和口头表达能力。大学毕业生必须达到英语四级水平，取得合格证。大二、三学生经考核认定英语达到相当于四级水平。二、学籍管理和执照培训管理1、选拔合格的大二、大三学生转学至中国民航飞行学院飞行技术专业学习，学制两年。毕业时取得商用驾驶执照附加多发仪表等级证书，由我院负责颁发飞行技术专业本科毕业证书，并按有关规定授予学士学位，由我院负责安排就业。学习期间被鉴定为不适合学习飞行者，改学我院其他地面专业，毕业时实行双向选择，自主择业。2、选拔合格的2009年及以前大学毕业生，将与我院签定培养协议书，接受我院飞行技术专业培训，学制一年。顺利完成培训者，由我院负责安排就业，由原校负责派遣；如不能完成培训者，回原校进行双向选择就业。3、学生因政治思想、作风纪律、个人原因造成终止飞行训练者，其已发生的飞行训练费用由个人承担。三、培训费用签约航空公司承担学生所需培训费用。学生培训结束，必须服从学院工作安排，否则赔偿所支付的全部培训费用的两倍。四、就业及待遇：1、凡顺利完成飞行学业者，学院将负责安排到各航空公司就业。2、飞行员作为民航运输、教学的重要生产力，将享受其所在单位规定的福利待遇。五、报考安排1、 即日起，学生持本人身份证、学生证，英语四、六级证书，免冠一寸近照报名，于即日起至 月 日到本校就业指导中心报名并参加初检。2、不明之处详见网址： 。 民用航空招收飞行技术专业学生自荐标准 具有下列情况之一者，不能报考：1、男生身高不足170厘米或超过187厘米; 2、体重不足50公斤，或体重明显超重或超轻者；3、骨与关节疾病或畸形；4、明显的“O”型或“X”型腿；5、久治不愈的皮肤病，如头癣、湿疹、牛皮癣、慢性荨麻疹等；6、慢性肠胃道疾病；7、肝炎或肝脾肿大，HbsAg阳性；8、肾炎或血尿，蛋白尿；9、精神病家族史，癫痫病史；10、颜面五官明显不对称；11、晕车、晕船；12、口吃；13、耳朵流过脓，听力差，经常耳鸣；14、裸眼视力低于（C字表）或者矫正视力低于或者屈光度超过300度；做过近视屈光矫正手术者；15、色盲、色弱；16、肺结核；17、较重的砂眼或倒睫；18、直系亲属（三代以内）有被关、管、杀或参加邪教者。 中国民用航空飞行学院招飞办公室（四川省广汉市） 学院网址：联系电话：、5182181 联系人：王老师招生网 E-mail： QQ咨询群：383155710

博士的研究生论文

我觉得壹品优刊不错的，我之前也是在那发表的

博士研究生学位论文开题报告指南

博士论文是由攻读博士学位的研究生所撰写的学术论文。它要求作者在博士生导师的指导下，选择自己能够把握和驾驭的潜在的研究方向，开辟新的研究领域。由此可见，这就对作者提出了较高要求，它要求作者必须在本学科的专业领域具备大量的理论知识，并对所学专业的理论知识有相当深入的理解和思考，同时还要具有相当水平的独立科学研究能力，能够为在学科领域提出独创性的见解和有价值的科研成果。因而，较之学士论文、硕士论文，博士论文具有更高的学术价值，对学科的发展具有重要的推动作用。

一、开题报告的目的、意义

博士学位论文开题报告是开展学位论文工作的基础，是保证学位论文质量的重要环节。

开题报告是博士生在导师指导下撰写并由导师审查批准的学术文件。准备开题过程是导师对博士生进行课题指导的重要步骤，也是师生在所选课题范围内共同切磋，整理、确定论文思路及主线的重要科学活动。

开题报告是博士生向由本学科专家组成的评审小组汇报博士学位论文的选题依据、研究内容及研究方案等，即汇报博士学位论文“为什么做?做什么?怎么做?”。由本学科专家进行集体审议，检查学位论文选题是否正确、研究内容是否恰当、研究方案是否合理，同时也检查博士生对拟进行的研究题目理解是否深入、对相关研究领域研究现状了解是否全面、为进行课题研究所做的主观与客观上的准备是否充分等。在此基础上，评审专家还将从不同侧面、不同角度对论文的科学思路、研究方法等重要问题提供咨询、建议和帮助，使论文工作的.方向、内容和方案更为合理。

二、开题报告工作安排

1、博士生必须将学位论文开题报告书面材料提交导师审阅，经导师同意后，方可进行口头报告。

2、由各博士点组织本学科及相关学科的博导、教授5～7人，组成开题报告评审小组，听取博士研究生的口头报告，并对报告内容进行评议审查。

3、博士学位论文开题报告的时间由博士生导师根据博士生工作进度情况确定，但一般应于入学后的第三学期结束前完成，最迟应于第四学期结束前完成。

三、开题报告的内容

1、课题来源及研究的目的和意义;

2、国内外在该方向的研究现状及分析;

3、主要研究内容;

4、研究方案;

5、进度安排，预期达到的目标;

6、为完成课题已具备和所需的条件和经费;

7、预计研究过程中可能遇到的困难和问题以及解决的措施;

8、主要参考文献。

四、对开题报告的要求

1、在掌握大量有关文献资料的基础上，对国内外在该研究方向上(特别是学科前沿)的研究动态、近年来取得的主要进展、主要研究方法及已有成果进行全面的介绍和分析，对引用的文献和论述要准确注明出处。

2、明确阐明课题研究的目的和课题的理论水平及实际意义。

3、阅读的主要参考文献应在50篇以上，其中外文资料不少于二分之一，参考文献中近五年内发表的文献一般不少于三分之一，且必须有近二年内发表的文献资料。教材、技术标准、产品样本等一般不应列为参考文献。

4、开题报告应以正规答辩的方式进行。博士生进行口头报告的时间应不少于30分钟，书面报告的字数应不少于万字。

五、评审工作

1、开题报告的评议结果为通过或不通过。口头报告及答辩结束后，评审小组应举行内部会议讨论是否准予通过，并对通过的报告提出补充、修正意见。

2、开题报告结束后，评议小组要填写《博士学位论文开题报告评议结果》并上报学生培养处，内容包括论文选题的合理性、可行性及对文献综述、博士生的工作能力等方面的评议。

3、对通过的开题报告，博士生应根据评审小组的意见进行修改，经导师审阅通过后，交学科部研究生秘书保存。学生培养处定期组织专家小组对开题报告进行抽查。

4、未通过者必须在三个月内再次进行开题报告。第二次学位论文开题报告仍未通过者，将按《哈尔滨工业大学研究生学籍管理实施细则》第22条规定进行处理。

5、博士生在申请博士学位时提交的博士学位论文，其研究方向和主要内容应与开题报告基本一致。论文的主要研究方向有变动时，必须重新进行开题报告。

六、开题报告保存

开题报告结束后，评议小组应将开题报告及《博士学位论文开题报告评议结果》上报各学科部教学秘书，并由学科部负责保存至学生毕业后一年。

要求都是按照学校的具体要求来的，如果你们学校没有出通知，你也可以去找早发表网，他们那里的发的期刊多，一定有你所在学校的师兄师姐发表过，所以你可以先问一问往年的学校要求。但是只做参考哦，毕竟每年的要求都不是一成不变。