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随着现代社会的发展，人们越来越重视 教育 事业，对特殊 儿童 的教育也进一步发展。下面是我给大家推荐的浅谈特殊儿童的教育论文，希望能对大家有所帮助!特殊儿童的教育论文篇一：《我国特殊儿童教育发展的影响因素及对策》 【摘 要】随着社会的发展，人们越来越重视教育事业，对特殊儿童的教育也进一步发展，特殊儿童的个别化教育计划(IEP)也更加坚定的实施。然而，特殊教育机构少，资金缺乏、特殊儿童诊断评估系统不完善、师资力量薄弱，教育质量不高、特教思想 文化 落后等因素影响着我国特殊教育事业的发展。因此，本文针对这四个影响因素进一步分析，并提出相应的对策，希望社会各界更加关注特殊儿童教育的发展，让特殊儿童在大爱中成长。 【关键词】中国 特殊教育 影响因素 对策 一、我国特殊儿童教育发展现状 革国家开放以来，随着我国经济的快速发展，特殊儿童教育事业也随之发展起来。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)把特殊教育作为八大教育发展任务之一，体现政府对弱势群体的关注、对特殊教育发展的高度重视。在《纲要》中指出关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制这些要求也为我国特殊教育的发展提供了机遇，但是我国特殊儿童数量庞大、发展过程中深层次的因素，截至2013年底，全国有未入学适龄残疾儿童少年万人。由此可见，特殊儿童教育在发展时需要注意其本身存在的几个问题，这些问题影响着我国特殊教育事业的进一步发展。 二、我国特殊儿童教育发展的影响因素 (一)特殊教育机构少，资金缺乏。“党的 报告 指出'支持特殊教育'。”根据我国国情，中国目前处于社会初级阶段，特殊教育相对于其他各类教育事业底子薄、发展相对滞后。 虽然近些年来我国的特殊教育经费在投入总量上呈现出上升的趋势，但占全国教育经费的比例却呈下降趋势。特殊教育是以一定数量的特殊教育学校为骨干，以大量的特殊班和随班就读为主体的残疾儿童少年教育的格局，因此，特殊教育学校在残疾儿童教育过程中的作用非常重要。 (二)特殊儿童诊断评估系统不完善。教育诊断评估是特殊教育教学中非常重要的一个环节，是系统地搜集资料，对评估对象作预测性、估计性地评判，以便协助教育决策者从若干种可行的策略中择一而行的过程。统一、完善的特殊儿童教育诊断评估 方法 是了解特殊儿童、保障他们享受受教育权利的前提。我国对特殊儿童的诊断评估程序还未形成统一的标准，而且诊断评估程序过于单一。查找中国知网的中国期刊全文数据库已有公开发表的文献可知，我国最早研究关于残疾儿童诊断的文献是在20世纪90年代中期发表于医学刊物上，而最早关于特殊需要儿童教育诊断评估的 文章 则是发表于1997年。 (三)师资力量薄弱，教育质量不高。目前我国特殊儿童教育模式主要是随班就读，而在随班就读教育模式下特殊教育的质量与特殊教育教师队伍的数量、水平有着莫大的关系。改革开放以来，特殊教育学校数量在逐步增加，比如教育部2012年统计数据显示，全国共有特殊教育学校1853所，专任教师43697人，在校学生378751人。这与发达国家特殊教育学校1：4的师生比上来看，我国特殊教育师资队伍建设上还有很长的一段路要走。此外，教师学历中专以下达一半以上，并且其中大多数没有受过特殊教育专业培训，即使有受过相应的培训，也多数是学校自己组织座谈、研讨等。伴随特殊教育硬件的投入，教师素质问题、敬业精神也同样需要重视，特殊教育的发展需要硬件与软件的相辅相成。 三、我国特殊儿童教育问题的对策 (一)多方筹集资金，增加特殊教育经费投入。解决特殊儿童问题需要政府和社会的共同努力。在特殊教育上要多 渠道 多渠道筹措资金，不断增加教育经费的投入，这就需要我们更加关注社会团体或个人办特殊教育。这类教育机构往往有良好的社会声望、声誉等，能够吸引更多的社会、民间资金。政府对社会团体或个人办特殊教育应给予肯定，并提供相应的信息、资金支持。同时这也会增强特殊教育的社会认知度，吸引更多的特殊教育参与者，比如企业、个人、民间团体等。 (二)规范特殊儿童诊断评估系统，提高评估人员专业素质。特殊儿童的诊断评估应以家庭为中心，将家庭作为整个教育干预系统的核心。全面、系统地从其父母、亲戚、教师、邻居等处收集信息，有利于诊断人员对诊断测验工具进行调整，让测验工具更加适合特殊儿童，以此更准确地评估特殊儿童各方面能力。同时，诊断工具应做到本土化并结合动态评估的模式来进行。在制评估量表时，应根据我国的政治、经济、文化、地域差异来进行编制，使用外国制定的测验量表也需要专业人员对该量表进行评估、修改、试验，以适合我国本地特殊儿童诊断评估的特点。在特殊儿童的诊断评估中，需要的是动态的过程。在第一次进行评估后，并不意味着对该儿童诊断评估的结束。美国教育部规定，至少每三年要对儿童进行一次重新评估，除非家长或学校觉得没必要重新评估。 (三)加强特殊教育师资建设，提高教育质量。特殊教育学校在逐渐增加，特殊儿童入学率也在逐年增加，特殊教育师资队伍建设迫在眉睫。许多学校聘请了退休特殊教育教师重返课堂，担任部分甚至是全部教学任务，以减少新教师的需求量。特殊教育本身任务繁重，但是如果使岗位变得更有吸引力在增加教师数量的同时也提高教学质量，并且也可以对特殊儿童的学习起到一定作用。此外，还可以吸纳社会人员(比如残疾儿童的家人、邻居等)经过严格的培训并且通过考核进入特殊学校任教。这不仅拓宽了特殊教育师资，还在一定程度上缓解教师资源短缺的问题。 总体来说，我过特殊儿童教育取得了很大的进步，越来越多的人关注并参与到特殊教育事业中。但在特殊儿童的投入经费、诊断评估、师资、人们认知程度上还存在不足，这些问题的提出，是我们对特殊儿童教育问题进一步的思考。特殊儿童教育需要家庭、学校、社会的共同努力。我们坚信，在全社会的共同努力下，很多问题终究会迎刃而解，让更多的特殊儿童感受到幸福的新生活，创造更加美好的未来。 参考文献： [1]2013年中国残疾人事业发展统计公报.[残联发〔2014〕29号 [2]谢敬仁.构建终身教育体系，促进残疾儿童生涯发展[J].现代特殊教育，2012，10(04)：1 常建文.困扰当代中国特殊教育发展的几个问题[J].绥化学院学报，2014，34(1)：141-145. [3]王爱桃. 关于我国特殊教育经费投入和使用的建议[J].中国特殊教育，2013，30(07)：225-226+230. [4]彭霞光.中国特殊教育发展面临的六大转变[J].中国特殊教育，2010，7(9)：3-8. 特殊儿童的教育论文篇二：《当前我国特殊儿童教育的现状及对策》 摘要：随着社会的不断发展，当今的科技水平和人民的生活水平也得到了很大的提高，随之而来的是我国人口的不断增长以及特殊儿童数量的增加。那么如何让这些特殊儿童得到良好的教育就成为摆在我国教育发展面前的一个难题。本文就对当前我国特殊儿童教育的现状和现存的问题以及对这些问题应该采取的 措施 进行简单的了解。 关键词：特殊儿童 特殊教育 现状 措施 特殊儿童在我国人口数量中占有很大的比重，因为特殊儿童的在心理与生理方面与普通儿童存在着一定的差距，那么对待特殊儿童我们就不能采取普通的教育方式，而是要根据特殊儿童的特点采取针对性的教育，也就是通常所说的特殊教育。要想让特殊教育得到全面的发展并惠及到每个特殊儿童，这就需要以教育部门为主干力量，民政、卫生、残联等多部门密切配合，并且还要积极的发展社会的力量来形成我国特殊教育的办学渠道。 1 特殊儿童与特殊教育 所谓特殊儿童，是指在智力、情绪、肢体、行为语言等方面与一般的儿童存在着显著的差异，在我国特殊儿童主要是指在生理或心理上有着各种缺陷的儿童。为了满足特殊儿童的学习需要而特别设计的教育。特殊教育和普通教育有着一些共同点，普通教育的一些特点和规律在特殊教育中也能适用，但特殊教育也有着特殊的一面，它除了在德、智、体、美、劳等方面对学生进行教育外，还应该强调进行补偿缺陷和发展优势的教育。在我国特殊教育一般可分为三种形式，开办专门的特殊教育学校;在普通的学校内设置特殊教育班和在普通学校的班级中进行随班就读。目前第三种的特殊教育方式在我国较为普遍。 2 我国特殊儿童教育现状 在我国，特殊儿童教育隶属于现行的教育体系，一般情况下分为学前教育、义务教育、职业教育和普通高级中等以上教育，但是目前的教育立法体系中仍然缺乏单独的残疾人教育立法而且法律的执行力还不够，这就导致了现存的立法层次还难以发挥相应的效力，特殊儿童的教育权也得不到充分的保证。根据《教育法》的相关规定，我国的教育实施是以财政拨款为主、多渠道筹资为辅的体制，但是在实际的操作过程中，特殊教育经费的投入要远远的低于普通儿童教育，这就存在着不教育经费不公平的现象。另外， 家庭教育 也在特殊儿童教育的体系中存在着一定的缺陷，家庭作为儿童，尤其是特殊儿童最初的生活环境，对掌握孩子的心理与情绪有着至关重要的作用，因此家庭应当在教育系统中充分发挥自己的职能和作用，承担起特殊儿童特殊教育和发展的重要责任。 3 特殊儿童教育中存在的问题 我国的特殊儿童教育虽然在不断的发展与进步，教育范围和质量也得到了相应的提高，但是在实际的实施过程中，由于地域经济发展的不同特点，导致在特殊儿童的教育存在着一些问题。 不能实现公平教育 由于我国的特殊教育方式主要采取的是在普通学校的普通班级进行随班就读，这样可以使特殊儿童的入学率得到相当大的提高，但是进入普通学校就读的特殊儿童由于师资和教学资源的缺乏就导致了用于特殊儿童的教育专项资金得不到充分的利用，而用于随班就读的经费更是少之又少，这就从侧面造成了特殊儿童和普通儿童在接受教育的过程中存在着不公平的因素。 在特殊教育中政府责任的缺失 特殊教育与普通教育相比有着很多的不同点，其中对特殊教育的投资得到的回报远远的低于从普通教育中等到的回报，这就造成了政府在特殊教育中不愿意履行相应的职责。对于我国特殊教育中的诸多问题，我国对特殊教育的立法也存在着一些问题，这主要包括：法律体系不完备，立法层次低;特殊教育立法程序中的法律用语不规范;缺乏实际操作性以及特殊教育司法制度的薄弱。 特殊教育公共品的供给问题 特殊教育的公共品主要是指国家、集体或社会渠道供给的用于满足特殊儿童教育需要的基础设施、教学设备、教育经费等公共物品。在特殊教育的公共品供给上还存在着一些问题，主要包括：公共品的供给失衡与公共服务不到位;公共品的供给水平远远的低于特殊儿童的需求水平;公共品的供给不符合相关法律规范等。 特殊教育机构类型不健全 特殊儿童尤其是残疾儿童，其特点各不相同，包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神等很多方面，因此对待不同的特殊儿童就要采取不同的教育方式，这就造成了特殊教育的发展与需求之间存在的差异。目前我国的特殊教育学校比较固定，基本上一所学校只能固定一种残疾的学生，这就导致了对于多种残疾的特殊儿童依然不能得到应有的教育，因此，我国的特殊教育不仅是在机构类型上还是在全面性上都还存在着一些问题，这些问题如果得不到改善就无法实现特殊儿童的公平教育和发展。 特殊教育教师水平和培训体制问题 特殊教育与普通教育最大的不同点就是接受特殊教育的学生有着身体上或心理上的残疾，这就对教师的教学水平提出了更高的要求，而我国仍然缺少相关的特殊教育专业技术人员，而且特殊教育的培训体制也不是很健全。目前我国还没有出台对特殊教育培训和专业人员资格方面的政策和标准，对特殊教育的教师水平和培训体制不能进行相应的保障和约束。 4我国特殊儿童教育的改进措施 为了使特殊儿童得到和普通儿童一样接受教育的机会，我们就应该正视在现行特殊教育体系中存在的这些问题，并设法解决这些问题。只有这样，我国的特殊教育才能得到全面与长远的发展。 加强政府责任、完善立法 对于特殊教育，政府应当承担起它的责任，不能只因为利益的关系而漠视甚至放弃对特殊儿童的教育。政府代表的是我们的国家，一个政府如何对待特殊儿童可以看出这个国家的文明发展水平，只有我国的特殊儿童都得到了良好的教育才能证明我国的精神文明发展达到了一定的高度。同时对于现行的教育法规，立法机构还应进行相应的补充，使其在原则性上和可操作性上得到提高，只有教育法规的完善和执行力度的加强才能从根本上保障我国每一个特殊儿童接受教育。 加大特殊教育经费的投入 为了确保特殊儿童接受公平教育的机会，政府就加大对特殊教育的经费投入。由于特殊儿童的特点，其基础设施和教学设备都不同于普通教育，而且这些设施的投入成本也远远的高于普通教育，因此为了实现教育的公平性，加大特殊教育的经费就势在必行。 全面发展特殊教育机构 从而发展特殊教育机构能最大限度的让特殊儿童都受到相应的教育，并且能根据不同特殊儿童的特点选择针对性的机构进行培训与教育。要想全面发展特殊教育的机构，首先政府要从政策与经济上给予支持，其次这些机构还应提高自己的教学与培训能力，有针对性的采取一定的措施来提升自己的教学质量，最后还需要广大人民的支持与参与，让它能够和普通的学校一起生存与发展。 加强教育水平和培训体制的建设 教师的教学水平直接影响着特殊教育的教学质量，因此提高参加特殊教育的教师的教学水平是当务之急。一个教师的教学水平不能只限于其教学能力，还应包括其道德的好坏。为了使每一个教师都能提高教学的质量，我国就应该加强与完善特殊教育的培训体制，只有加强培训，才能让特殊儿童享受到与普通儿童一样的教学服务与质量。 结束语：以上我们对我国特殊儿童教育的现状与遇到的问题做了简要的探讨，虽然我国的特殊教育有了一定的进步与发展，但是在某些方面仍然存在着应该要解决的问题，这就需要政府提高对特殊教育的重视程度并加强监管责任，能过各部门以及社会各界力量的共同努力来实现特殊教育的公平化，让每一个特殊的儿童都能有接受公平教育的机会。 参考文献： [1] 何侃 残疾儿童教育现状与展望 残疾人研究 2012(02) [2] 陈云凡 我国特殊教育发展评估 学海 2007(04) [3] 刘春玲 江琴娣 特殊教育概论 华东大学师范出版社 2008 [4] 华国栋 加强教育研究 促进随班就读发展 中国特殊教育 2003(05) 特殊儿童的教育论文篇三：《浅谈特殊儿童的教育问题》 随着社会的不断发展，特殊教育也逐渐引起人们的重视。了解当前教育现状，却发现存在如资金匮乏、师资力量薄弱等问题。此外，特殊儿童自控力不强，智力较低，动手能力较差，接受能力较弱，所以特殊教育的目的就是引导这些儿童学习如何生存并且满足自身的需要。因此，对特殊儿童的教育不仅需要良好的环境，还需要激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动机，才能使他们愿意不断地学习，快乐地学习。 特殊教育存在问题法律政策学习兴趣中国近代意义上特殊教育的真正发展始于1874年，如今中国的特殊教育已有了130多年的历史。纵观这一百多年，从最初的不完善到现在的逐渐成熟，取得的成果令人兴奋，但特殊教育的发展现状也暴露出了许多不足，在特殊学生的教育上方式也存在问题。 一、特殊教育的理念与内涵 特殊教育学是一门针对身心上有缺陷，包括智力较低、身体残疾、心理疾病等特殊人群的教育学科。特殊人群中广大儿童的受教育问题更是为世人所关注，特殊教育儿童学因为面临的是特殊儿童群体，所以采用的方法必然要和传统的教育方法有所区别，它采用“育”与“爱”相结合的教育方法。“育”，从字面上看有养育的意思，特殊儿童大多数生活不能自理，从事特殊教育的老师在很多时候就要扮演“妈妈”这一角色，教会他们穿衣，说话，学习。“爱”，则蕴藏着人性之本，爱心。特殊儿童他们经常活在自己的世界里，接受新事物的能力较弱，这时候就需要的是用耐心用爱心走进他们的生活，帮助他们成长。 二、我国特殊教育的现状 1.我国特殊教育的形式 1949年新中国成立后，我国特殊教育进入了迅速发展时期。1951年，周恩来总理签署了名为《关于学制改革的决定》的文件，明确规定各级政府要积极创办设立盲人聋哑人特殊学校，关注残疾人的受教育问题，保障他们受教育的权利。1979年，北京市为智障儿童创办了特殊教育班级，聘请专业特殊教育老师针对儿童们的需求授课。1982年，我国第一次在全国人民代表大会上提出要关爱残疾人的生活和关心他们的受教育情况。1989年，国家教育部颁发文件指出：特殊教育要从深度和广度两方面发展，一方面，要提高特殊教育的普及化程度，尤其重视其在经济较落后地区的发展;另一方面，加强开展特殊人群的中高等教育，逐步使其适应社会的发展。现如今，我国特殊教育的形式多种多样，政府社会相配合，设立特殊教育专项经费，积极拓展实施特殊教育的地区，逐步形成较为完整的残疾人教育体系。 2.当今特殊教育面临的问题 改革开放以来，国民经济迅速发展，国家开放程度大大提高，人们对平等的追求更加显著，从而对残疾人生活的关注度也逐渐增加。目前，全国学龄残疾儿童近650万，但接受特殊教育的只有40万，而这40万儿童的受教育质量又急需提高。所以为提高特殊教育的发展质量，我们应努力处理好以下几个问题。 (1)师资数量短缺，专业程度较低 教师是教育事业不断传承的重要保证，作为人类灵魂的工程师，教师不仅需要具备专业的知识素养，还应拥有优秀的品质品德。特殊儿童在身心上的缺陷，容易造成他们心灵感情上敏感脆弱，这就要求特殊教育教师在具备耐心爱心的同时，更要求他们要掌握科学专业的教育方法去引导特殊儿童。但是目前，特殊教育专业在全国高等院校的开设率很低，只有少数师范类高校设有本科专业。除此之外，社会环境造成了对特殊教育专业的偏见，就业选择有限，发展前景较差，使得从业人数远远无法满足特殊教育学校的需求，在一定程度上滞后了我国特殊教育的发展。 (2)学校教育资金匮乏 特殊教育学校一般是由国家政府一次性投资建设，由于教育资金有限，许多学校的教育环境并不适合儿童发展。尽管当今社会中热心人士积极捐款帮助学校的发展，但是投资大，几乎零回报的运作模式使得很多学校入不敷出，资金短缺使得学校的发展受到限制，规模小，硬件设施水平低，这在一方面造成了学校环境条件较差，教师薪资较低，也吸引不到专业的优秀的特殊教育教师。 对于上述问题的解决方法可以从两方面入手：一方面，转变国人的观念与认识，给残疾儿童创造一个公平公正的环境，在受教育机遇，工作机遇中，不应有先后之别，使全社会参与到特殊教育中;另一方面，加强法律政策的制定实施，增加教育资金的投入，完善特殊教育体制。 三、采用正确的方式教育特殊儿童 兴趣是儿童最好的老师，对某件事物产生强烈的好奇心可以激发特殊儿童学习的欲望。在许多特殊儿童中，也许因身体残疾或者精神异常使得他们生活不能自理，但是他们却可以在其他方面(如心算，演唱，指挥等)具有很高的天赋。开发特殊儿童的潜能首先要激发他们学习的兴趣，使他们产生对知识渴求的情感，从而产生学习的动力。 1.用关爱的方式教育，用竞争的方法激发 特殊儿童的生活是艰难的，他们无法和正常儿童一样接受事物，他们的心理承受力有限，因此生活和学习中的每一个细节都有可能对他们造成伤害。在教育特殊儿童时，我们应该秉承着耐心关爱的态度，慢慢地重复地教育他们，鼓励他们。特殊儿童也有孩子般天真可爱的性格，小小的竞争可以激发他们学习的热情，奖品可以带给他们喜悦。 2.用不同的方法教育不同特点的学生。 特殊儿童在个体之间也存在差异，因人而异，从而因材施教，是提高教育质量的重要保证。在熟悉不同学生的特点后，充分认识到学生间的不同，正确地加以引导教育，使每个特殊儿童的天赋得以展现。 特殊教育的发展水平，是检验一个国家经济政治文化发展程度的重要条件，它是一个长期而又缓慢的过程。我国特殊教育事业发展还处在上升阶段，在取得成绩的同时，还存在许多需要解决的问题，正确认识并处理这些问题，才能使特殊教育事业蓬勃发展。而在教育方式方面，应更加注重激发特殊儿童的学习兴趣，兴趣是学习的潜在动力，调动了他们的兴趣，才能点燃他们求知的欲望。双管齐下共同努力，使特殊教育的发展日渐成熟。 参考文献： [1]林永馨.特殊教育概论[M].北京：华夏出版社. [2]孟万全，刘玉娟.再论如何激发特殊儿童学习动机，特殊儿童学与教的心理学研究[J].中国特殊教育. [3]张莉.怎样激发智障儿童学习的兴趣[J].呼伦贝尔学院学报. [4]张悦歆.特殊教育教师专业化与特殊需要教育[J].中国特殊教育，2004，(02). 猜你喜欢： 1. 浅谈特殊儿童的心理学论文 2. 探讨特殊儿童教育的论文 3. 分析家庭教育对特殊儿童心理健康带来的影响论文 4. 关于特殊教育智障生的论文 5. 关于特殊教育的研究论文

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毕业论文作者简介范文(一)

个人简介xxxx，男，汉族，现年47岁，1985年7月毕业于内蒙古财经学院财政学专业，大学本科，现任内蒙古财经学院财政税务学院院长，教授，硕士生导师，1999年7月取得中国人民大学工商管理硕士毕业证及硕士学位证，2007至今武汉理工大学产业经济在读博士。主讲《财政学》、《中国税制》、《税收理论与实务》。1999年以来在省级以上刊物发表论文30余篇，主编教材2部，撰写出版专著1部，主要参与完成教育厅课题2项，参与国家哲学社会科学基金项目3项，主持完成院级课题2项，主持完成完成教育厅课题1项，主持内蒙古哲学社会科学基金规划项目1项;2000年获内蒙古第五届知识分子科技创新奖;2000年获内蒙古自治区第六届社会科学优秀成果青年奖一项;2001年第六届内蒙古青年科技创新奖评选活动中，获内蒙古青年创新杰出奖;2003年内蒙古第七届社会科学优秀成果二等奖一项;2005年获内蒙古财经学院高等教育教学成果一等奖一项,同时获内蒙古高等教育教学成果政府奖二等奖一项，2006年获全区首届教育科学研究成果二等奖1项，2006年获内蒙古第八届社会科学优秀成果政府奖二等奖一项;2008年获内蒙古第九届社会科学优秀成果(第二届社会科学优秀成果政府奖)三等奖一项。

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张三(1981-)，女，内蒙古通辽人，内蒙古呼伦贝尔学院教育系助教，东北师范大学教育科学学院课程与教学论专业09级在职硕士研究生。研究方向：教学论。

毕业论文作者简介范文(三)

张三(1981-)，女，内蒙古通辽人，东北师范大学教育科学学院课程与教学论专业09级硕士研究生。研究方向：教学论。

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xxxx，经济学博士。现任中国社会科学院经济研究所研究员，2007-2008年美国哥伦比亚大学福特基金访问学者，中国民主建国会中央经济委员会委员。2004、2005、2006年亚洲开发银行研究所客座研究员;2001、2004年香港金融研究中心所客座研究员;2002年亚洲开发银行宏观经济顾问;1987-1998年任山东大学讲师和副教授。先后获得山东师范大学数学学士、武汉大学统计学硕士、中国社会科学院科学院研究生院经济学博士学位。研究领域为宏观经济、私营经济、汇率和资本市场。在《经济研究》、《数量经济技术经济研究》、《管理世界》等杂志发表了大量论文。已出版的中英文专著有：《资本流动与中国经济增长》、《金融开放与宏观稳定》、《Private sector development in PRC》，《The Renminbi Exchange Rate Revaluation: Theory, Practice and Lessons from Japan》等。主持或参与国家级、省部级和国际合作课题十多项。

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xxxx，1953年出生于日本，先后任职于日本财政部、外交部和通商产业省，现任日本财政部政策研究所常务副所长。他毕业于一桥大学经济系和香港中文大学新雅中国语文研习所。1990-1993年代表日本政府出任亚洲开发银行(菲律宾马尼拉)轮班主任;2000-2003年任香港科技大学客座研究员;2003-2006年任亚洲开发银行研究所(日本东京)总务部长。他发表了很多有关中国经济和国际社会和经济问题的文章。合作出版专著包括《Private sector development in PRC》，《The Renminbi Exchange Rate Revaluation: Theory, Practice and Lessons from Japan》。《China’s Economy and Financial Market after the WTO Entry》。

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考文献为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源，下面是CN人才网为大家整理的学前教育论文参考文献，欢迎参考~ 篇一：学前教育论文参考文献 ★皮连生著的《智育心理学》，人民教育出版社，1996。 ★吴立岗著的《教学的原理模式和活动》，广西教育出版社，1998。 ★朱家雄主编的《幼儿家庭教育大全》，中国林业出版社，1990。 ★顾明远主编的《教育大辞典(1)》，上海教育出版社，1991。 ★靳玉乐著的.《现代课程论》，西南师范大学出版社，1995。 ★邵瑞珍著的《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1995。 ★方明编著的《家园合作 提高幼儿素质》，科学普及出版社，1997。 ★卢乐山等主编的《中国学前教育百科全书》，沈阳出版社，1995。 ★南京师范大学教育系主编的《教育学》，人民教育出版社，1986。 ★华中师范大学等五院校编写的《教育学》人民教育出版社，1984。 ★徐学莹等主编的《外国幼儿教育简史》，四川民族出版社，1997。 ★刘克兰主编的《现代教学论》，西南师范大学出版社，1996。 ★李季湄、肖湘宁著的《幼儿园教育》，北京师范大学出版社，1997。 ★袁衍喜编著的《幼儿园活动教程》，高等教育出版社，1995。学前教育论文参考文献。 ★黄人颂著的《学前教育学》，人民教育出版社，1995。 ★华东七省市等编写《幼儿教育学》，上海教育出版社，1993。 ★全国统编的中等幼儿师范学校教材《幼儿教育学》，人民教育出版社，1987。 ★李瑞英编写的广西幼儿教师继续教育教材《幼儿教育改革与实践》，1998。 ★中国人民大学复印刊物《幼儿教育》1990~1998。 篇二：学前教育论文参考文献 [1] 高敏.幼儿英语教育[M].上海：华东师范大学出版社,2007 [2] Flege(1987).A critical period for learning to pronounce foreign language .Applied . [3] [意大利]蒙台梭利.任代文主译校.蒙台梭利幼儿教育科学方法[M].北京：,人民教育出版社，1993年版. [4] 吴牧之.学前儿童英语教育研究综述[J].中国双语教育网,2004. [5] [美国]乔姆斯基.乔姆斯基语言哲学文选[M].北京：商务印书馆，1992. [6] 林泳海.幼儿教育心理学[M].北京：商务印书馆，2007. [7] 束定芳，庄智象.现代外语教学—理论、实践与方法[M].上海：上海外语教育出版社，1996. [8] 强海燕，赵琳，西格尔.幼儿英语浸入式教育活动[M].陕西：西安交通大学出版社，2000. [9] 哈默，田贵森.怎样教英语[M].北京：北京外语教学研究出版社，2002. [10] 边静.TPR教学法在儿童英语学习中的运用[M].宿州学院学报，. [11] 孟云.幼儿园双语教育研究—基于昆明市幼儿园英语教育调查[D].云南:云南师范大学,2006. [12] 狄飞.幼儿英语浸入式教学的研究与试验 [D].甘肃：西北师范大学,2001. [13] 颜晓芳.学前儿童英语启蒙教育的误区[J].广西教育学院学报,2004,4. [14] 仲伟秀.幼儿英语教育存在的问题及解决策略[J].呼伦贝尔学院学报，2006，8. [15] Jack Dictionary of Applied Linguistics[M]. Longman : Longman press,1985. [16] John Lybolt，Catherine pre—school Language[M].INTERNATIONAL ACADEMY OF EDUCATION,2003. 幼儿教育论文参考文献推荐 学前教育论文参考文献 学前教育毕业论文参考文献汇总

很多同学在问呼伦贝尔学院自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而呼伦贝尔学院是内蒙古自治区主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，呼伦贝尔学院是正规公办大学。呼伦贝尔学院自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。呼伦贝尔学院自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以呼伦贝尔学院自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，呼伦贝尔学院考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，呼伦贝尔学院自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问呼伦贝尔学院自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。呼伦贝尔学院自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自呼伦贝尔学院自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说呼伦贝尔学院自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年呼伦贝尔学院自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标呼伦贝尔市，是多所学校助学合作办学点，关于呼伦贝尔市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！呼伦贝尔学院自考自考报名入口：

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2008年，中心基于新形势下转变政府职能，加强公共服务，全面服务大学生就业的需要，又开通了全国大学生就业公共服务立体化平台。

呼伦贝尔杂志

“天下最美的草原在呼伦贝尔。草原青青在夏季。一场新雨，跟着一阵微风，青草婆娑起来，忽摆忽动，忽俯忽仰，歌态轻柔，舞姿曼妙，巡巡碧浪卷向天边，整个世界变得芬芳。”“草原的林，特别珍贵。草原告诉我，草原有森林，如同沙漠中有了水，在他们心中，是一种倚靠，是一种力量，每当压力陡升时，他们就会想起身后的林。”长期关注环境保护的国家环境保护总局副局长潘岳在《托起草原》中这样描述呼伦贝尔。自古以来，呼伦贝尔就以水草丰美的草原，松涛激荡的林海，纵横交错的河流，星罗棋布的湖泊而闻名于世。覆盖着浩瀚森林的大兴安岭，由北向南把呼伦贝尔分东西两部分，岭东是著名的北国粮仓——松嫩平原，岭西是驰名中外的呼伦贝尔草原。大兴安岭森林还是黑龙江、额尔古纳河、松花江、嫩江等3000多条河流的主要发源地。千百年来，正因为有大兴安岭森林涵养水分，调节空气，增加降雨，形成天然保护屏障，呼伦贝尔草原才得以水肥草美，繁茂葱郁，松嫩平原才能成为北方粮仓。大自然是多么宽厚地善待呼伦贝尔人民。几千年来，无论是呼伦贝尔先民还是现代人，徜徉在这幅天然的水墨画中，即使是喧嚣的都市生活也不曾打破她的安详与宁静。于是，画卷之中与画卷之外的人们将她看做是造化神奇的一方净土，上苍赐给人类的童话仙境。“记得小时候，我和小伙伴们经常在树林中奔跑玩耍，穿梭在树里行间，累了就躺在又松又软、铺满金黄色落叶的林间土地上，深深吸着饱含负离子的空气，还有树木花草的清香，就像血液被过滤了一样，元气倍增，全身舒服。森林是一座天然的氧吧，它是我们生活中不可缺少的空气加湿器。”市委常委孟松林在他的文章里这样说。然而，要想保住这样的人间仙境可不是那么容易。呼伦贝尔曾有个说法，叫“棒打狍子，瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”，其生态环境之优可见一斑。可老一辈说，这是很早以前的事了。建国初期，数万林业大军开进了大兴安岭原始森林，随着一声声“顺山倒”，一棵棵参天大树在电锯的轰鸣声中悲壮地倒下，为了新中国建设的需要，呼伦贝尔的木材被装上火车一列列运往内地；一支支垦荒队伍也陆续进入了呼伦贝尔草原腹地，茫茫草原变成了一望无际的良田，呼伦贝尔生产的粮食成为全国“四万万五千万”人民的盘中餐；还有煤炭、皮革、牛羊肉、乳制品……呼伦贝尔就像共和国母亲的“长子”一样竭尽所能、慷慨无私地为新中国奉献着自己的一切。本来，清新的空气、洁净的泉水、丰美的草原、茂密的森林——是大自然向人类伸出的“橄榄枝”。但是，如果我们不注意与自然和谐相处，一味地索取，“橄榄枝”就会变成毒刺，最终受到伤害的将是人类自己。而当时的呼伦贝尔只顾满怀激情地投身到新中国建设的热潮中，却丝毫没有察觉到砍伐森林、开垦草原、过度放牧会给生态环境带来怎样的恶果。直到有一天，当人们从不同角度审视这片富饶土地的时候，才惊恐地发现，在计划经济的指挥棒下，大面积采伐原始森林，无节制地开垦草原等人为的不合理利用，加之多年气候干旱，人口较快增长，带来的是草原沙化退化和严重的水土流失。草原腹地，一条绵延万里沙地，步步紧逼，吞噬草原，埋没村庄，大片草原静静地消失在沙化中。号称拥有内蒙古70％水资源的呼伦贝尔，水资源危机已悄悄走来，市内7条河流一度断流。境内两大水系旱涝灾害频发，一场百年不遇的特大洪水席卷了岭东三旗市，肥沃的土壤被洪水卷走，留下无数伤痕累累的侵蚀沟……这一切，无不向呼伦贝尔敲响了生态安全的警钟。严酷的现实告诉人们，并不是所有的草原都是田园牧歌的风光。当人类的意志打碎了自然的韵律，当生态环境被落后的生产力和愚昧的思想观念所扭曲，我们失去的将是自己的生存空间。退耕退牧，保住大自然赐予的生态遗产呼伦贝尔的决策层及时调整方向，一系列保护措施陆续开始实施——1984年，打破“三级所有，队为基础”的旧体制，实行“草场公有，承包经营，牲畜作价，户有户养”的草畜双承包责任制；1989年，实施 “落实草原所有权、使用权和承包到户责任制”的草场“双权一制”改革，让草原得以休养生息；从1997年开始，呼伦贝尔不再批准新开荒，已批准未实施的也不准继续开发；1999年，全面启动生态环境保护“十大工程”。呼伦贝尔盟被国家正式批准为全国生态示范建设试点地区。进入新世纪，特别是撤盟建市以后，历届领导者都把保护好美丽的家园放在呼伦贝尔实现可持续发展的首位。全力破解生态难题的呼伦贝尔，如同掌握了阿里巴巴“芝麻开门”的秘诀一样，全面启动了退耕还林、退牧还草工程，并制订了《呼伦贝尔生态示范区建设规划》和《呼伦贝尔草原保护与生态型绿色产业发展规划》，把保护生态环境、治理污染、发展绿色经济纳入全市经济发展总体规划中。这是一个在25万平方公里大地上实施的宏伟工程，这是一个在古老草原上以千万亩、百万亩为计量单位的伟大生态创举。大力实施退耕：水肥条件差，坡度大于15度，产量低而不稳的耕地，要退；水土流失严重的，风蚀沙化和存在潜在沙化危险的耕地，要退；江河源头和河流两岸引起面源污染的，也要退！3年里，呼伦贝尔共退掉不适合耕种的土地300余万亩。为了鼓励退耕，各地采取了一系列措施。阿荣旗对退耕户种草给予种子补贴，并协调龙头企业、养殖基地、养殖大户与种草农户签订单，保证收购草产品。莫旗组织退耕大户到辽宁铁岭学习榛子种植技术，大力推广经济林栽植技术，还通过林草、林药兼作，引导退耕户栽植桑树、果树、多年生中草药和牧草，确保退耕地增加收益。鄂温克旗通过推广粮草混播，第二年便可打草或放牧，既恢复了植被，又获得了效益。令人欣喜的是，退耕不但没有减产，反而实现了“退中有进”，全市农业连续3年丰收，增产粮食25亿公斤，今年粮食产量有望突破50亿公斤，实现了生态效益和经济效益双丰收。呼伦贝尔还把休牧禁牧作为保护草原的最有效手段。在草原退化严重、生态十分脆弱的区域定期发布休牧禁牧令：对重度退化沙化的草场实行常年禁牧，对中度退化的草场实行季节休牧，对轻度退化的草场实行划区轮牧。着力提高牧民的生态意识，鼓励牧民发展饲草料生产，控制草原牲畜放养数量，在干旱草原区和草场沙化退化严重区域进行围栏封育，以户为单位，以嘎查为基本单元，进行集中连片建设。在沙化严重区域人工补播牧草种子，加快草原植被的恢复。到目前，已围栏3000万亩，补播牧草200万亩。近3年每年完成季节休牧4000万亩以上，年度禁牧500万亩，逐步解决了草原超载过牧问题，实现了草畜动态平衡。牧区还实施了生态移民工程，新右旗政府投资在旗所在地建起“蒙古大营”，上百户牧民被迁到城里集中居住。如今，草原植被得以恢复，草原生态环境得到有效改善。天然草原退牧还草项目区的植被高度平均提高10－15公分，产草量每亩平均提高20－30公斤，草群中优良牧草的比例明显增加。呼伦贝尔在推行草畜平衡、开展禁牧休牧和划区轮牧以及基本草牧场保护等方面，已走在全国前列。鄂温克旗巴彦托海镇牧民达来是退牧还草的实践者，也是受益者。“你看，这‘草库伦’里的草长得就是高，也比外面绿。”他指着网围栏里禁牧休牧的草场高兴地说。由于生产生活方式的改变，千百年来逐水草而居的牧民，如今成了草原的守护神。为了改变超载过牧现象，呼伦贝尔不再盲目追求牲畜头数“韩信点兵——多多益善”，而是实施牧区牲畜压缩战略，对牛羊实行“计划生育”，提高良种率和产出率，形成少养、精养的生产模式，草原自然载畜量由过去的600万头只减少到400万头只。畜牧业也不再是牧区的特权。呼伦贝尔从实际出发调整畜牧业发展方向——牧区，发展生态型畜牧业；农区，发展转粮型畜牧业；城林区，发展高效型畜牧业，使畜牧业实现由数量扩张型向质量效益型转变。在政府的倡导下，许多农民盖起了棚圈，养起了牛羊，搞活了农家小院的庭院经济。阿荣旗向阳峪镇解放屯的退耕还林户姜涛，2002年把10多亩地退下来后，在政府引导下种苜蓿草养羊。“以前种大豆是广种薄收，一亩地收入300元就不错了。现在10亩草、100多只羊，每年能赚二三万元，还有退耕还林补贴。你说这日子美不美！”随着农区畜牧业的发展，呼伦贝尔农区牲畜头数连续4年超过牧区，占总量的64％。2008牧业年度，全市牲畜存栏1447万头只，牧业四旗只有491万头只。以粮食换生态，本是退耕还林工程的初衷。而在农业结构调整的大背景下，这一政策不仅绿了山水，还富了农民。莫旗在登特科乡北石场村、西瓦尔图镇永安村等地建起了13个生态示范园区，通过林果粮间作，既保护了生态环境，又增加了农民收入。他们还抓住国家农业综合开发的机遇，对中低产田进行改造，耕地面积减少了60万亩，3年当中却增产粮食5亿多公斤，农民人均增收500多元。阿荣旗霍尔奇镇有986户农民在1．2万亩退耕地里种植了黄芪、防风和黄芩等中药材，由河北华祈、呼伦贝尔哈慈等制药企业，提供籽种和技术服务，收益颇丰。退耕后的日子火了，在“退”中得到真正实惠的农民笑了。1996年，鄂伦春旗政府郑重宣布：禁猎。世世代代以狩猎为生的鄂伦春人，为了保护生态，造福子孙，以博大宽厚的情怀，主动放弃世代相传的原始狩猎方式，放下手中的猎枪，成为大森林真正的守护神。今年4月，几百只白天鹅栖息在二卡湿地生态自然保护区里，时而振翅高翔，时而掠水嬉戏，时而寻窝觅食，时而交颈情语，神态高贵安详又从容不迫，好一幅自然天成的美丽图画。可忙坏了拿着长焦相机的两位摄影爱好者。经过十几年的禁猎和休养生息，呼伦贝尔重新成了野生动物的乐园。狍子钻进羊圈，与羊共同起居生活；野猪领走家养的母猪，生出一窝野猪崽；刚出生不久的小犴和森林调查队“玩”熟了，竟在森调队宿营的地帐篷里住了好几天，直到母犴找来，才恋恋不舍地离去……这样的故事，在今天的呼伦贝尔已不是奇闻。就连一度销声匿迹的马鹿、獐子、水獭、猞猁等珍稀野生动物也开始频频露面。植树造林，构建祖国北疆生态屏障1978年，我国向全世界宣告：中国将在横跨北部13个省区市，全长7000公里，面积占国土42％的版图上，建设“绿色万里长城”——三北防护林体系。这项工程是迄今为止世界上最大的生态工程。在这场植树运动中，呼伦贝尔数十万林业职工在25万平方公里大地上摆开了战场，竖立起一座座“绿色丰碑”。1998年，免渡河、乌奴耳、巴林、南木、柴河、红花尔基6个地方林业局被列入国家天然林资源保护工程范围。此后的10年里，天保工程、退耕还林、三北防护林工程、野生动植物保护及自然保护区建设，在呼伦贝尔第次拉开帷幕。稳定减少森林采伐量，把森林采伐量从每年600万立方米降到200万，而生长量每年大于1000万立方米，实现了采育平衡，永续利用。10年间，呼伦贝尔地方林业天保工程区森林面积增加了26．97万亩，活立木蓄积量增加了2114余万立方米，森林覆被率增加了0．75％，森林面积和蓄积实现了双增长。内蒙古大兴安岭林区森林蓄积量增长了6468．27万立方米，构筑起我国北方的绿色生态屏障。推行林业分类经营改革，推进林业产权制度改革，利用市场机制和利益机制，吸引各种社会主体投资发展林业，全民义务植树常规化运作，各种社会造林模式层出不穷，“谁造谁有，合造共有”、“谁治理、谁投资、谁开发、谁受益”，促进了资金、技术、劳力等生产要素向林业建设流动和聚集。2007年，满洲里启动了“多元投资，亿元绿化”方案，动员全社会力量实施边防林更新改造、城郊林建设和城市绿化工程，累计投入1亿元，植树63．25万株。说到植树造林，不能不提到莫旗塔温敖宝镇的一位普通农民——李振海。1984年，当“环保”对很多人来说还有些陌生的时候，40岁的李振海却带着一家人搬进深山，搞起了荒山绿化。25年里，他为15000亩荒山披上了绿装，还带动起村里十几户村民加入到造林队伍中，他还无偿为学校、部队、机关提供了价值20多万元绿化苗木。为此，国家林业部、农业部、全国绿化委员会给他颁发了“全国绿色奖章”。已经66岁的李振海依然雄心不减，他要在有生之年用树木营造起一座“绿色万里长城”。十七大报告提出：“要建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。”胡锦涛总书记在我区视察时强调：“要切实保护好内蒙古这块辽阔草原，保护好大兴安岭这片绿色林海，为建设祖国北方重要生态屏障做出贡献。”“呼伦贝尔是中国最美的草原，大兴安岭的主体在呼伦贝尔，落实总书记的指示精神，是270万呼伦贝尔人的责任和使命。”市委书记曹征海庄严表态。5月的呼伦贝尔，春意盎然，月牙形沙丘上长出了一行行整齐的杨柴，去年干插的黄柳尖也钻出了嫩绿的新叶，远处一丛丛“中叶锦鸡儿”散开的黄色小花在沙海中摇曳。在新左旗甘珠尔沙地，“飞播牧草示范区”、“保护草原青年促进会治沙区”、“围栏封育区”的牌子一块连着一块，千余名林业工人聚集在沙海中，边缘地带已经被他们用“Z”字形沙障固定住了，中间是人工播种机进行混播草籽作业后留下的一行行印迹。市林业局造林科科长金维林告诉记者，由于地质、气候和历史原因形成呼伦贝尔沙地，由三条沙带和一些零星沙地组成，沙化面积达1957．8万亩。这无疑是呼伦贝尔所有绿色守望者最大的一块心病。市一次党代会上，市委明确提出“生态立市和构建山川秀美呼伦贝尔”的发展战略。2002年，在没有纳入国家投资范围的情况下，呼伦贝尔毅然启动实施了“沙地樟子松行动”，共栽植樟子松大苗近百万株，面积达1万多亩。市二次党代会又进一步提出“有进有退、实现美丽与发展双赢”的发展战略。为此，市委、市政府重新编制了《呼伦贝尔市防沙治沙10年规划》。近几年，呼伦贝尔每年都要召开全市防治草原沙化现场会和工作会议，市长罗志虎反复强调：“有效治理好沙地，彻底改变我市沙化地区面貌，应该作为政府的一项重要任务和首要工程来抓。要利用几年乃至更长时间，打一场彻底的沙地治理歼灭战”。市委、市政府还与沙区各旗市区签订了防沙治沙“军令状”，从上到下统一认识，从下到上凝聚力量。沙区各旗市在草场严重退化沙化区域实行项目整合，集中人力、物力、财力打歼灭战，做到了治理一块，保存一块，见效一块。一项又一项治沙工程在呼伦贝尔展开，一批又一批治沙青年熬成了老专家。善待大自然，它会给人们丰厚的馈赠；破坏大自然，它会给人们百倍的报复。由于呼伦贝尔把生态建设作为又好又快发展的切入点和基础建设来抓，生态恶化的趋势得到“整体遏制，局部好转”，荒漠化和沙化首次实现逆转。在这场人与沙的较量中，呼伦贝尔已累计投入防沙治沙资金7000多万元，治理流沙面积40多万亩，封育沙地樟子松240多万亩，保护草场500多万亩。许多昔日的荒滩、荒漠，重现草木葱茏、繁花铺地、流水潺潺的景象，沙丘穿上了“绿裙”，昔日沙进人退的地方出现了人工绿洲……地区发展就像做人，人品做到极处，无有它异，只有本然。改革开放30年来，呼伦贝尔始终把生态文明理念贯穿于经济建设和社会发展的每一个细节。没有向资源索取，没有向环境索取，没有向国家索取。参加全国十一届人大一次会议的罗志虎市长在京接受记者采访时说，呼伦贝尔已把建设生态环境作为全市工作的头等大事，我们一定要保护好呼伦贝尔大草原和大兴安岭林海，争取多向北京输送“绿色”。为保证北京的蓝天能多一些，呼伦贝尔正在下大力气进行“生态支持”。守望绿色，实现“美丽与发展”双赢2008，注定是一个不寻常的年份。万众瞩目的北京奥运会成功举办之后，我们又迎来了改革开放30周年。对于每一个中国人来说，30年的变革都在我们的生活中留下了难以磨灭的烙印。回眸呼伦贝尔改革开放30年的历程，寻访呼伦贝尔守望绿色的足迹，它的真正意蕴是什么？透过记者的眼睛，我们看到了退还政策给呼伦贝尔人民带来的喜悦和实惠，也切实感受到了发展生态经济的巨大潜力和光明前景。这不由得使人想起老子曾经说过的一段话，“人法地，地法天，天法道，道法自然”，这说明在天地之间，只有遵循大自然的发展规律才是真正的和谐之道。难怪许多人来到呼伦贝尔，都会情不自禁的跪倒在这至尊至美的大草原大森林面前。我想，面对这亘古的草原和林海，你不由得不被震撼、被感动、被净化，被再次唤起对于自然的无限敬仰和热爱。当生命中最本质的追求，在极其特殊的环境中凸现出来时，就有了惊天地、泣鬼神的气势和无与伦比的感染力和感召力，成为超越时空的精神圭臬。生态文明，体现的是人们尊重自然、利用自然、保护自然，与自然和谐相处的文明形态。循环经济、生态产业在呼伦贝尔备受推崇，加快发展循环经济，努力建设节约型社会和环境友好型社会，也被呼伦贝尔作为落实科学发展观，实现又好又快发展的根本途径。“GDP不是惟一的衡量指标，生态环境才是最重要的。如果保护不了生态环境，我们就是历史罪人！”市委书记曹征海的话掷地有声。10年来，呼伦贝尔累计关闭小煤矿458座。“十一五”期间，圆满完成列入自治区淘汰落后产能的钢铁、水泥、煤炭行业的关停项目。2007年，淘汰落后产能钢铁10万吨、水泥15万吨、煤炭10万吨。今年7月， 华能呼伦贝尔公司分别爆破拆除两座冷却塔，并计划到2010年，关停29．65万千瓦火电小机组。呼伦贝尔在“择商选资”上也越来越挑剔——无论上什么项目，首先要过环保关，缺乏技术含量、投入产出比不高、高能耗高污染的外资，投资再大也绝不动心。一择一选之际，金凤凰衔枝南来。淘汰掉了落后产能，腾出了环境容量，为可持续发展创造出环境空间。3家世界500强企业和50余家国内知名大企业先后入驻呼伦贝尔，为呼伦贝尔更好更快发展创造了先决条件。“稍稍改变一下我们的生活方式，不食野生动物，拒绝使用一次性卫生筷子，不乱挖乱垦草原，处处讲环保，形成一种社会氛围，让人们听到呼伦贝尔就想起绿色，看到呼伦贝尔就想起纯净，吃在呼伦贝尔就想起健康。”这是市委常委孟松林的期待，也是全体呼伦贝尔人的追求。人人参与建设节约型社会，率先在呼伦贝尔各级党政机关开始。节约，从一张纸、一度电、一滴水做起，机关办公用纸双面化，下班前电脑提前关闭，勤俭办会，勤俭办事，勤俭办文，勤俭办活动……生态意识日益深入人心，普通市民也懂得了随手关灯拔插头，接受了“禁塑”，学会了垃圾分类……上半年，全市二氧化硫、化学需氧量总量控制指标呈下降趋势，主要城镇环境空气质量优良以上天数达95％以上。嫩江流域呼伦贝尔段、额尔古纳河流域水体水质基本保持稳定并有所改善。2007年底，在《中国国家地理》杂志社发起的“圈点新天府”评选中，呼伦贝尔以第8的位次入选中国十大“新天府”。前不久，华能伊敏煤电公司成为全区第一家也是惟一一家“国家环境友好企业”。走进呼伦贝尔，撞入视野的是一望无际的水墨画似的绿色。你不必刻意去寻找，随时都有一种生命的悸动让你心跳。在看似荒凉的沙地里，你会发现许多生命的奇迹。即使在严冬，路边一蓬蓬的沙生植物，任凭雪压风摧，始终倔强地站立着，既不昂首张扬，也不低眉自惭，只要你用心感受，就可以领略到她骨子里的那份对生命的追求和挚爱。有了她，再大的草原也不寂寞。走过草原，总觉得有伴相随，有另一种生命在草原上呼应。据此，我们可以找到人类与自然对话的许多语言，她会无声地告诉我许多关于生命的秘密，有关草原的命题会在用心感受中折射出许多新的亮点。绿色，寄寓更多的也许是一种生命的渴望。今天，生命的绿色依然在呼伦贝尔蔓延，让每一个呼伦贝尔人由衷地欣慰。因为有了这样的绿色，我们可以听见小鸟的鸣唱，可以看到天光在流水中荡漾，可以呼吸带着草木清香的空气，可以感受岁月四时的轮转和变化。在这蔓延的绿色中，有呼伦贝尔人的气魄，有呼伦贝尔人的智慧，也有呼伦贝尔人对梦想的追求。生态文明不断刷新着人们的呼伦贝尔印象，因为呼伦贝尔留住了绿色的基脉。“在欧亚大草原中，内蒙古东部仍是最好的草原”国际草地大会专家说。“它是我国品质最优的天然草原，也是世界上保存较完整的顶级草原群落。可以建成我国最好的现代草原畜牧业生产基地。”这是中科院院士刘兴士的呼伦贝尔印象。博鳌亚洲论坛秘书长龙永图希望，生活在这片草原上的人们能够形成一种共识，呼伦贝尔大草原是我们的命根子，我们一定要保护好她。曾经在呼伦贝尔插队的北京知青、著名词作家克明这样推荐呼伦贝尔：“我不知道哪一座城市能够拥有8万平方公里的天然草场。站在高处你的目力所及之处都是一望无际的青草，绿到天边，绿到极至，成了蓝。这是中国最宁静的城市。我不知道哪一座城市能拥有11万平方公里原始森林。山岭之巅，你极目远眺，让你感受到无边无际的沉静和安宁。这是我们这个越来越干渴的星球上最富足的城市。我不知道哪一座城市竟能拥有3000多条河流，500多座湖泊，它们密匝匝地缀满在圣洁的大地上。在这座城市里，天鹅为什么竟如此大胆，见到骑马的牧人从不惊慌，也不躲避？儿童为什么从小就不伤害一朵野花？老人为什么要向天鹅祭洒乳汁？蒙古包搬迁后，大地上为什么不留一丝痕迹？这是因为，这里每个人都对大自然怀有深深的敬意。朋友，别以为呼伦贝尔是个天堂，其实她是魔镜。在你没想好之前，千万不要踏上这片大地，因为，你一旦走进这座城市，你的一生中，将再也无法把这片绿色抹去。就像长调，永远刻在你的灵魂里……”“呼伦贝尔的发展来势很好，发展前景广阔。特别是‘美丽与发展双赢’体现了科学发展的要求，体现了科学发展的内涵。”这是自治区党委书记储波对呼伦贝尔的最高褒奖。这是一首改天换地的史诗。这是一曲动人心魄的乐章。呼伦贝尔生态示范区建设蓝图已经铺开——到2010年，50％以上的旗市区要达到全国生态县创建标准，其余旗市达到80％以上的创建指标。到2015年，努力把呼伦贝尔建成国家级生态市，生态文明建设走在全区前列。

体网站中国网 《人民日报》 新华社（新华网）中国新闻社（中新网） 中国国际广播电台（国际在线） 中央电视台（央视国际）《中国日报》 《中国青年报》（中青在线） 《经济日报》（中国经济网）《解放军报》 《光明日报》（光明网） 中央人民广播电台《华声报》（中国侨网） 《工人日报》(天讯在线) 《农民日报》（农民网）《检察日报》(正义网) 《人民法院报》(中国法院网) 《人民公安报》(中国警察网)《法制日报》 《科技日报》《中国证券报》 《中华工商时报》 《中国经济时报》《中国经营报》 《中国工商报》 《金融时报》《财经时报》 《证券时报》 《市场报》《中国企业报》 《中国房地产报》 《上海证券报》《中国教育报》 《中国食品报》 《中国旅游报》《中国文化报》 《中国妇女报》 《中国环保产业》《中国体育报》 《精品购物指南》 《环球时报》《互联网周刊》 《舰船知识》 《学习时报》北京千龙新闻网 北京电视台 北京人民广播电台《北京日报》 《北京晚报》 《北京青年报》《北京晨报》 《国际商报》 《国际经贸消息报》《北京娱乐信报》 《北京现代商报》 《京华时报》《北影画报》 中青传媒 《新京报》天津北方网 天津电视台 天津经济广播电台《天津日报》 《今晚报》 《球迷》山西山西电视台 太原电视台 太原有线广播电视台《山西日报》 《三晋都市报》 《大同日报》《人民摄影》河北长城在线 《河北日报》 《燕赵都市报》《石家庄日报》 《杂文报》 《燕赵晚报》《廊坊日报》内蒙古内蒙古电视台内蒙古人民广播电台 《呼伦贝尔日报》《内蒙古商报》辽宁东北新闻网天健网 《北方晨报》《辽宁日报》 《球报》 《沈阳日报》《大连日报》 《辽沈晚报》 《鞍山日报》吉林中国吉林吉林市电视台 吉林人民广播电台《城市晚报》 《今天》 《东亚经贸新闻》《长春日报》 《现代营销》 《延吉晚报》黑龙江东北网黑龙江电视台 《黑龙江日报》《哈尔滨日报》 《大庆日报》上海东方网上海电视台 上海东方电视台《新闻晨报》 《解放日报》 《文汇报》《新民晚报》 《上海日报》 《上海环境报》《国际金融报》 《上市公司》 《申江服务导报》《青年报》 《东方体育日报》江苏中国江苏江苏电视台 南京电视台《南京日报》 《扬子晚报》 《江南时报》《无锡日报》浙江浙江在线浙江电视台 杭州电视台《浙江日报》 《金华日报》 《绍兴日报》《钱江晚报》 《美术报》 《温州都市报》《江南晚报》安徽中安网安徽电视台 合肥报业网《安徽商报》福建东南网福建电视台 厦门电视台中国东南广播公司 《福建日报》 《东南快报》《福建侨报》 《福州日报》 《厦门日报》江西中国江西今视网 江西电视台《江南都市报》 《江西日报》山东大众网山东电视台 济南电视台青岛有线 《大众日报》 《济南日报》《鲁中晨报》 《青岛日报》 《生活日报》《济南时报》河南中国河南......希望对您有所帮助

呼伦贝尔学报编辑部

公共营养师为国家人力资源和社会保障部颁布的第4批新职业之一，整个公共营养师职业共设四个等级，分别为助理营养师、高级营养师、二级营养师、一级营养师。四级(1)连续从事本职业工作1年以上。(2)具有医学或食品专业中专毕业证书。(3)经四级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。三级(1)连续从事本职业工作6年以上。(2)取得四级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。(3)取得四级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(4)具有医学或食品专业大学专科及以上学历证书。(5)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上。(6)具有非医学或食品专业大学专科及以上学历证书，经三级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。二级(1)连续从事本职业工作13年以上。(2)取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以。(3)取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经二级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(4)具有医学或食品专业大学本科学历证书，取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。(5)具有医学或食品专业大学本科学历证书，取得三级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经二级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(6)具有医学或食品专业硕士研究生及以上学历证书，连续从事本职业工作2年以上。一级(1)连续从事本职业工作19年以上。(2)取得二级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。(3)取得二级公共营养师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经一级公共营养师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。新职业试行期间：（4）具有医学或食品专业大学本科学历证书，连续从事本职业或相关职业工作13年以上。（5）具有医学或食品专业硕士、博士研究生学历证书，连续从事本职业或相关职业工作10年以上。公共营养师学习的内容主要有：基础营养学、临床营养学、中医基础理论、中医饮食调补理论、中医营养评价、食品卫生学、特殊人群的营养、各类食品的营养价值、营养专题教育、营养计算软件的应用、营养师就业创业指导、食品的物理及简单的生化检测方法等。重点学习并掌握食物选择、食谱编制、基本烹调、营养等内容和技能。通过考试，成绩合格者将颁发公共营养师国家职业资格证。

一、2020年呼伦贝尔学院录取查询入口 呼伦贝尔学院是一所全日制综合性普通本科高等学校，位于内蒙古自治区东北部，坐落在被誉为中国最美草原、全国最佳民族风情魅力城市的呼伦贝尔市。学校占地万平方米，建筑面积万平方米，固定资产总值10亿多元。图书馆馆藏图书95余万册、电子图书万种、数据库22个，拥有各类实验实训室、体育场馆等教学科研设施，教学科研仪器设备总值余万元。 学校现有全日制在校生13284人，教职工1377人，其中专任教师806人，具有硕士、博士学位教师824人，具有高级职称教师459人；教师队伍中，全国“五一”劳动奖章获得者1人、全国师德标兵1人，自治区草原英才3人、突出贡献中青年专家3人、教育厅青年科技英才5人、新世纪“321”人才工程第二层 次人选2人、深入生产第一线做出突出贡献科技人员1人、“草原英才”工程青年创新人才培养计划二层人选1人，博士后协作导师2人，自治区级教学名师7人、教坛新秀7人，获自治区级教学成果奖15项、自治区哲学社会科学优秀成果政府奖12项。 学校设有23个学院，开设55个本科专业，面向全国21个省、市、自治区招生，专业设置涵盖文学、理学、工学、管理学、法学、经济学、历史学、教育学、农学、艺术学10个学科门类，现有自治区一流本科专业7个、自治区级教学团队8个，自治区级实验教学示范中心3个。 学校是全国应用技术大学联盟成员单位和内蒙古自治区普通本科高校转型发展试点学校，并入选国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程百所院校和教育部首批“新工科”研究与实践综合类改革项目单位。学校积极推进校际、校地、校企合作，开展人才培养、学术交流和产学研合作。与华能扎赉诺尔煤业有限责任公司共建“呼伦贝尔学院·扎煤公司矿业学院”、与中兴通讯股份有限公司共建“呼伦贝尔学院·中兴通讯信息工程学院”、与中软国际有限公司共建“呼伦贝尔学院·中软国际软件学院”、与呼伦贝尔旅游集团共建“呼伦贝尔学院·呼伦贝尔旅游集团酒店管理学院”。在多家企事业单位建有实习实训基地，开展专业共建，培养具有较强动手能力、符合用人单位需求的应用型人才。 学校设有民族历史文化研究院、旅游规划与发展中心等20余个科研机构，设有特华博士后科研工作站内蒙古分站和内蒙古达斡尔族鄂温克族鄂伦春族研究基地呼伦贝尔学院协同创新中心，矿山压力实验室为内蒙古自治区重点实验室，矿产资源安全开采与综合利用工程研究中心为自治区级工程研究中心，边疆民族地区高校小学教育专业转型创新发展实践与研究团队为内蒙古自治区高校创新培育团队，呼伦贝尔民族历史文化研究基地、《蒙古秘史》国际研究基地为内蒙古自治区高校人文社科重点研究基地。学校蒙古族源与元朝帝陵综合考察研究在国际国内拥有较高的学术影响力。蒙汉文版《呼伦贝尔学院学报》是公开出版发行的综合性学术期刊。 2020年呼伦贝尔学院录取查询入口为： 二、呼伦贝尔学院重点专业名单有哪些 教育部特色专业建设点（本科）：俄语 自治区级品牌专业（本科）：汉语言文学、数学与应用数学 自治区级品牌专业（专科）：学前教育、应用俄语、市场营销、煤矿开采技术、数学教育 自治区综合教育改革试点专业（本科）：俄语 自治区重点建设专业（本科）：学前教育、采矿工程

呼伦贝尔学院学报属于省级刊物。

《呼伦贝尔学院学报》1993年创刊，是经国家新闻出版广电总局批准，内蒙古教育厅主管，呼伦贝尔学院主办，国内外公开出版发行的综合性学术期刊。本刊分为汉文和蒙文两种版别，汉文版为双月刊，蒙文版为季刊。

办刊宗旨：坚持正确的政治方向，活跃学术氛围，交流学科建设经验，展示科研成果，为提高本校教学、科研管理水平和人才培养质量服务，以扶持和培养学术研究新人、繁荣学术交流、促进学校教学科研工作、推动内蒙古经济和文化的发展为己任。主要刊登我校及自治区高等教育教学、科研成果为主的有新意、有理论深度的学术研究论文。

主要栏目：三少民族·北方少数民族历史文化研究；社会管理研究；经济法律研究；文学、艺术研究；教育教学研究；理工研究等。

呼伦贝尔学院位于内蒙古自治区东部,呼伦贝尔市海拉尔区,呼伦贝尔学院是呼伦贝尔市唯一一所全日制综合性普通本科院校,