玩具论文文献

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玩教具在幼儿教学的有效作用论文

一、利用玩教具，培养幼儿的想象力

培养幼儿的想象力，对于幼儿未来的思维能力提高有着至关重要的作用。想象力是创造力的来源，只有幼儿具有想象力，才能拥有多样化的学习想法与生活想法。没有想象力，幼儿会在未来的学习与生活中陷入死读书、读死书的循环中。很多教育工作者同意“创造力缺乏是因为想象力没有得到开发”这一观点。在幼儿教育工作中，教师要重视幼儿想象力的开发，借助玩教具，让幼儿成为幼儿教学活动中的主体。给幼儿自由，按照自己的想法设计游戏与玩游戏。教师在幼儿活动过程中要起到引导作用，不得过分干预幼儿的游戏活动，也不要指责幼儿多天马行空的游戏想法。塑料积木是幼儿学习与成长过程中经常用到的玩具与教具，在幼儿教学活动中，教师要给予幼儿充分的自由。很多幼儿教育工作者会在活动之前告知幼儿游戏的具体规则，一旦发现幼儿没有按照自己提示的游戏规则玩游戏，就认为幼儿没有认真听讲，不遵守纪律。要求幼儿必须用教师传授的方法玩塑料积木，影响了幼儿想象力的发挥，更不利于幼儿创造力的形成。如果幼儿教师一味引导幼儿按照自己的想法拼积木，他们的想象能力发展就会受到限制。鼓励幼儿用个性化的.思路去拼塑料积木，大胆想象，大胆实践，即使完全脱离了教师建议的游戏规则也无所谓。在幼儿园的成长过程中，教师给幼儿营造开放化的学习氛围，让幼儿在玩教具的过程中能够找到自己的乐趣，探索出个性化的玩法，往往能够促进幼儿想象能力的快速提高。幼儿形成较强的想象能力，对于其未来的学习与生活都有着极大的益处。

二、利用玩教具，培养幼儿的语言能力

幼儿时期是儿童语言能力形成的重要时期，在幼儿教育工作中，借助玩具与教具去培养幼儿的语言能力发散、幼儿的思维，有助于幼儿语言表达能力的形成与提高。借助玩教具，培养幼儿的表达能力，需要幼儿教师引导幼儿长期训练，促进幼儿表达能力的自主提高。“芭比娃娃”是很多幼儿喜欢的玩具，在玩芭比娃娃的过程中，教师可以让幼儿一边玩一边说一说自己的娃娃叫什么名字，娃娃今年几岁，娃娃有着怎么样的性格，娃娃现在在做什么。在操作芭比娃娃的过程中一边玩，一边表达，能够让幼儿学会基本的介绍用语，正确地表达自己的性格特点。除此之外，幼儿教师还可以借助合作型的游戏引导幼儿与其他人交流，促进幼儿交际意识的形成以及交流能力的提高。像在利用玩具玩“过家家”游戏的过程中，教师组织幼儿几个人一组扮演不同的角色。在游戏开始之前，幼儿需要结合玩具设计过家家的场景，编排过家家所涉及的小故事。在交流与讨论的过程中，幼儿需要倾听他人的想法，也需要表达自己的想法，这对于幼儿语言理解能力与表达能力的提高都有较大益处。借助玩具与教具，培养幼儿的语言能力，减少幼儿的交流障碍，促进幼儿形成活泼开朗的性格。

三、利用玩教具，培养幼儿道德素养

幼儿的年龄较小，心理年龄决定了他们的思考方式，大多数幼儿只能从自己的角度出发去思考问题，没有换位思考的能力。幼儿希望得到他人的关爱与关注，在幼儿园生活中，希望得到教师的赞扬与他人的认可，他们不懂得从其他人的角度出发思考问题。在幼儿教育阶段，如果教师忽视了幼儿性格的培养以及道德水平的提高，会使幼儿更容易成长为自私、自我、极端任性的人。在幼儿教育过程中，教师可以借助玩具与教具，促使幼儿在游戏过程中形成良好的个性。例如，在借助玩具与教具做游戏时，教师要引导幼儿将自己的注意力集中在游戏上，不要一边做游戏，一边还想着其他的事情。让幼儿集中注意力，专心做一件事情，有助于幼儿专注度的提高。在游戏的过程中，很多幼儿无法控制失败时的个人情绪，甚至将失败的负面情绪发泄到玩具或者教具上。教师要借助这样的情况引导幼儿建立“己所不欲，勿施于人”的意识，控制好个人情绪与个人行为。

综上所述，在幼儿成长时期，幼儿的可塑性较大。在玩教具的过程中，给幼儿明确的指导，开发幼儿潜力，能够促进幼儿快乐地接受教育。明确玩教具在幼儿教学活动中的作用，借助玩教具活动，培养幼儿的想象力、语言能力，提高道德水平，有助于幼儿健康成长。

参考文献：

［1］陆晓益.幼儿园自制玩教具的开发和运用［J］.科技展望，2015（5）.

［2］张燕萍.浅谈自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用［J］.学周刊，2014（28）.

［3］周春.幼师生自制玩教具能力现状及对策［J］.湖北科技学院学报，2013（8）.

《第三十七包零食》。《第三十七包零食》，这是一篇与零食论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,可以作为论文写作提供参考。参考文献是科技论文的重要组成部分,它不仅能为作者的论点提供有力的论据,而且可以精练文字节约篇幅,增加论文的信息量,具有很高的信息价值。

益智玩具论文文献

幼儿家庭玩具选择研究

大部分家长认为家庭玩具应注重于幼儿智力的发展和情感的培养，但一些家长认为玩具主要是给幼儿玩耍的，为幼儿提供快乐，没有太多的作用。以下是我为您搜集整理的幼儿家庭玩具选择研究论文，欢迎阅读借鉴。

摘要： 玩具是幼儿成长中最亲密的伙伴。幼儿的玩具以家庭玩具居多。家庭玩具的选择对幼儿的生理和心理健康发展有不可忽视的影响。在幼儿期，玩具是科学家庭教育的重要组成部分。但在家庭玩具的选择存在盲目性、忽视幼儿的兴趣、不注意幼儿年龄特点选择玩具等。因此，我们要运用有效的策略能指导幼儿玩具的选择。

关键词： 家庭玩具，选择，策略

玩具是幼儿探索人生和世界的第一本“教科书”。玩具不仅能给幼儿带来快乐，还能锻炼幼儿的身体，训练幼儿的感觉器官。从感知觉、记忆、语言和思维等几个方面促进幼儿认知的发展，培养幼儿的个性，帮助幼儿理解成人世界。获得情感体验，促进同伴交往，促进幼儿社会性的发展。受幼儿年龄的限制，家长成为幼儿玩具的主要选择者和购买者，研究家长怎样选择玩具对幼儿的发展至关重要。

1.幼儿家庭玩具选择的现状

家长选择家庭玩具的情况主要表现在以下几个方面：

家长在玩具上的花费

一些参与访谈的家长反映，他们年平均在玩具上的花费为200—300元。这说明随着生活水平的提高，家长愿意为幼儿花大量的钱在玩具上。

家庭玩具选择的数量

据部分家长反映，他们每个月都为幼儿购买玩具，购买个数平均为4—6个尤其在儿童的节日或者过年时购买玩具。一些小型玩具家长的购买次数要频繁;而大型玩具，家长会慎重考虑是否要购买。

家庭玩具选择的种类

益智玩具成了家长选购的热点，他们认为益智类玩具能够开发幼儿的智力;结构性玩具也受家长的青睐，因为结构性玩具能让幼儿动手操作，增强身体的灵活性。如积木，这类玩具可发展幼儿的精细动作。音乐玩具家长选购的较多，因为幼儿喜欢听各种动听的声音。体育玩具主要在户外使用，一些家长只在周末有时间，带孩子在户外活动的时间也少，所以体育玩具选择不多。

家长选择玩具的功能

大部分家长认为家庭玩具应注重于幼儿智力的发展和情感的培养，但一些家长认为玩具主要是给幼儿玩耍的，为幼儿提供快乐，没有太多的作用。只要是幼儿喜欢玩玩具就行。

2.幼儿家庭玩具选择中存在的问题

一般家庭中专门放玩具的空间不大，无法在家中摆设太多的儿童玩具，所以良好玩具的遴选，对幼儿是非常重要的。一个好的玩具应该有助于激发孩子多种的玩法，即由丰富的玩耍经验来帮助孩子健康的成长。而家长在选择儿童玩具时却存在一些问题：

不注重玩具的安全性

安全性原则是选择家庭玩具时要遵守的首要原则。质量合格的玩具对幼儿的健康发展有帮助。玩具应该是无毒，而且不可以有尖锐的边缘。它的零件的组合要非常牢固，以免松脱造成儿童误食。此外，还得注意玩具是否含有害的化学物质成分，且不应使用易燃的材质。婴儿或学步中的儿童，应避免有长细绳和小零件的玩具。同时，父母也应注意玩具在使用过程中是否会对幼儿造成伤害。

但一些家长在选择玩具时往往贪图便宜，购买不卫生、没有安全标识的玩具，导致幼儿在玩玩具时并没有安全保障。像选择的一些毛绒玩具，都是用大量的垃圾棉制成，这些玩具对幼儿的身体健康没有好处。

忽视幼儿的兴趣

兴趣是幼儿活动的最好的老师。玩具作用的发挥要以儿童对它的兴趣和好奇为前提。因此，在选择玩具时，还要考虑到孩子自己的兴趣和愿望。孩子对玩具感兴趣，首先要玩具本身有意思。一些家长认为形状夸张、颜色怪异的玩具却能激起幼儿的兴趣。有的家长已经为孩子“设计”好了兴趣爱好或发展方向，在选择玩具时带有倾向性，忽视了孩子自己的兴趣和愿望，结果可能会出现这样的情况：家长煞费苦心挑选了玩具，回家后却被孩子弃之一旁，使玩具不能发挥应有的作用。

选择的玩具不符合幼儿的`年龄特点

幼儿的玩具应该符合幼儿的年龄特点。小班的幼儿应选择结构简单、色彩丰富、形象生动有趣的玩具;中班的幼儿应选择结构稍微复杂，灵活性较强的玩具;而大班的幼儿应选择结构复杂，能引起幼儿探索的玩具。而一些家长选择的玩具低于或高于幼儿的实际发展水平。如：对于小班幼儿来说，应加强其手部小肌肉动作的练习，所以选择的玩具应该是简单的、小型，有些家长却提供大型的、复杂的。

盲目地从众心理

一些家长没有树立正确的玩具消费观，他们总认为大家买的就是好的。他们在选择玩具时没有自己的主见，喜欢跟风。如：最近一段时间流行溜冰鞋，一些家长看其他家庭购买溜冰鞋，也去为幼儿买一双。但有的幼儿身体灵活性不够，不能掌握溜冰的技巧，从而导致幼儿讨厌溜冰，讨厌运动，这样做得不偿失。由此，家长要树立正确的消费观，根据幼儿的兴趣爱好等选择玩具。

3.幼儿家庭玩具选择的指导策略

选择合适的家庭玩具，对幼儿的语言、记忆、想象能力等的发展有很大的作用。所以在选择时，我们应该做到以下几点：

选择安全、卫生的玩具

玩具的安全包括材料、形状、颜色的安全。材质应该是柔软的，玩具应无尖锐棱角，玩具的颜色应鲜亮、均匀，颜料无毒。

要选择易清洗、易消毒的玩具。因为玩具玩久了容易携带病毒和细菌，造成疾病的交叉感染，要经常清洗、消毒，以利于保持玩具的清洁卫生。

要选择无毒玩具。市场上出售的各种塑料玩具，都是用聚氯乙烯塑料制成的。聚氯乙烯老化后可分解出对人体有害的氯化氢气体。还有一些木制或铁皮制的玩具，表面上涂有油漆，而油漆中含有铅、砷、苯等有毒物质。如果幼儿经常放在嘴里啃或玩完玩具不洗手吃东西，这样，有毒物质就会慢慢经口摄入体内，引起慢性中毒，从而发生各种疾病。

选择活动性的、低结构、可刺激幼儿感官的玩具

不同年龄段的孩子在选择玩具的过程中，都喜欢能活动的、可操作的、实用的玩具。尤其是低结构的玩具，更受幼儿的青睐。低结构的玩具没有限定的用法，孩子可以自己探索和开发各种可能的玩法。如能装、拆、组合成多种形状的塑料胶粘、建筑模型、积木、插板及可塑性较大的油泥等，让幼儿可以任意创造、搭建。

好的玩具能提供适当的感官刺激。特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、及某些可爱的形状，它们可以用来刺激幼儿视觉、听觉、嗅觉、触觉等。幼儿也可以借着玩具学到物体的基本概念：大小、重量、颜色、平衡等。

选择符合幼儿年龄特点和喜好的玩具

玩具应该因幼儿年龄及能力不同而有差异，幼儿喜欢玩的玩具是他们能够操作，太难的令幼儿有挫折感，太简单又使他们觉得无聊。所以，父母应该根据玩具上使用年龄的标识来购买。

多选择自制玩具和民间玩具

自制玩具本身具有新颖性、及时性的特点，而且取材广泛，成本低。幼儿自制的玩具主要来源于他们生活中所接触到的事物，比如大自然中的植物、废旧纸盒以及自己以前破损的玩具零件。在做玩具的过程中，锻炼了幼儿思维的灵活性，培养了幼儿的创造性，有利于幼儿肢体动作的发展，手、眼、口、脑的协调发展。

民间玩具是人类文化在自然物品或社会物品上的沉淀。如泥哨、高跷、陀螺、龙灯、狗尾巴草等。它们简单的构造里蕴涵了无限的智慧，凝聚了中国民族劳动人民的伟大结晶，这对于幼儿来说是文化熏陶的好机会。民间玩具多简单，幼儿制作起来也比较方便。

玩具是幼儿发展中的“精神食粮”，它是幼儿生活中的亲密伴侣，是幼儿的教科书，也是幼儿游戏的物质基础。家庭玩具的选择与使用对幼儿有很大的影响。所以我们要树立正确的玩具观，一切以幼儿为出发点选择玩具。

参考文献：

[1]翟理红.学前儿童游戏教程[M].上海：复旦大学出版社，2011：35-45.

[2]许小萌.家长购买幼儿玩具及使用情况调查与思考[J].幼儿教育，2009，(2):10-11.

[3]李娟.幼儿家庭玩具选择与使用及对策的研究[D].重庆：西南大学出版社，2009,03.

[4]王子鉴，李敏，唐淑.幼儿家长玩具购买行为调查[J].学前教育研究，2009，(1)：61.

我有的话，会给你的。

魔方与数学”校本课程开发 摘要：“魔方与数学”是通过挖掘魔方中的数学因素，在遵循学生认知和心理发 展的基础上，借助魔方这一富于数学原理的实物玩具，丰富学生的数学活动经验， 增进学生对数学的兴趣，从而促进学生的数学学习的校本课程。该课程主首先介 绍了本研究的研究背景；之后对“魔方与数学”该校本课程的设置进行了详细的 说明，包括课程设置的目标、计划、实施和评价；最后介绍了本课程的存在问题 及发展方向。在当今数学教育改革强调调动学生的积极性，从兴趣出发加强校本 课程开发的背景下，作为数学这种传统具有抽象性和逻辑性的学科的校本课程的 研发，是一种有益的尝试。 关键词：魔方 小学数学 校本课程 一、 课程开发的背景。 （一）“魔方与数学”的慨念界定 魔方是一个娱乐性很强的益智玩具，它的发明与发展貌似与数 学教育没有联系，多数人甚至是魔方玩家也没意识到它所蕴含的数学原理，家长 和小孩也都把它当做开发智力的玩具。但事实上魔方与数学的关系是非常密切的。 魔方是一个可以变化的空间立体图形，在玩魔方的过程中它可以使小学生形成空 间与图形的概念，并对一些数学概念如变换、群、坐标、组合等有一个直观的理 解，方便日后的数学学习。魔方的构造及操作过程蕴含着丰富的数学思维因素， 这一点也是玩魔方具有很丰富的层次感和技能技巧性的原因所在。“魔方与数学” 课程的开发不仅仅是教小学生技巧性的还原魔方，更重要的是借助魔方让小学生 在玩中体会数学知识、数学方法和数学思想，增进小学生对数学的兴趣，从而促 进小学生数学的学习，改善数学学习效果。 （二）理论和现实意义 2001 年7 月，国家教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》， 提出了新的教育理念拓展了课程的认识，鼓励地方和学校为基础，设置和开发以 提高学生的数学兴趣，满足学生的需要为基础，多样化的校本课程。“魔方与数 学”的校本课程的开发有助于突出学校的办学特殊，教师的专业化和个性的成长， 有助于对学生进行生动的素质教育，同时它在促进传统数学课程向现代模式改良 方面起到积极作用。 张景中先生在《好玩的数学》丛书的序言中说“在很多有趣的活动中，数学 是幕后的策划者，是游戏规则的制定者”。如果没有特别的介绍，幕后工作者总 是不被观众所知。同样的道理，由于缺乏对数学内涵的挖掘，很多人对，魔方爱 不释手，却根本意识不到自己是在玩数学，甚至包括一些数学老师。“魔方与数 学”校本课程的开发正是通过挖掘魔方中的数学元素，让小学生在玩魔方的过程 中，教会他们用数学的眼光去看待魔方、用数学的思维和方法解释魔方，自主探 究、动手实践，合作交流，在玩魔方的过程中获得广泛的数学活动经验，体会数 学的魅力和数学思想方法的应用价值。因此，“魔方与数学”校本课程的开发作 为现行数学教学的辅助和补充，具有一定的现实意义。 二、“魔方与数学”课程的设置 首先从课程的目标进行切入，然后介绍该课程的适用对象和依据，最后从 课程实施的角度，对课程计划、学习方式、教学方式、课程评价等方面做出详细 的说明。 （一） 课程的目标 （1） 了解关于魔方发明和发展历史，对魔方的基本原理和构造有个比较 清晰的认识；能够顺利的还原二阶魔方、三阶魔方，能够完成一些简单的魔方图 案；认可魔方是一种富于数学道理的游戏，能够阐述其中的一些简单的道理。 （2） 在“玩”魔方的过程中，能够比较自觉地运用数学的眼光看待魔方、 用数学的方法辅助求解，从而提高在生活中运用数学的意识和能力；提高空间想 象能力、动手能力、分析、判断和决策的能力。 （3） 在魔方课程的学习中，体会数学，提高数学学习兴趣；体验尝试错 误、经验、顿悟等学习过程，体验魔方还原和拼图的喜悦和成就，锻炼良好的意 志和心理素质；选择积极、健康的休闲娱乐方式，规避消极娱乐，用乐观、智慧 的态度面对生活。 （二） 课程对象和依据 “魔方与数学”校本课程是以小学六年级的学生为对象，在六年 级上学期开展的课程。其对象的选择及开课时间依据如下： （1） 认知和心理的角度：小学六年级的学生是小学阶段的最高年级，在 认知和心理发展的过程中，已具备了形式抽象能力，在空间想象，逻辑思维方面 有了一定的基础，因此，从小学生发展规律来看，在六年级实施魔方课程是符合 其成长发展规律的。 （2） 与国家课程配合角度：人教版小学数学六年级上学期有关于长方体、 正方体知识的学习，魔方是一个立体空间图形，通过魔方课程的开设可以让学生 空间和图形的慨念，培养数学的抽象思维的想象能力和分析能力，不仅有助于学 习本学期长方体和正方体的内容，而且为以后中学阶段的几何学习奠定了牢固的 基础和兴趣，从而有助于数学的学习效果。 （3） 开设时间的角度：“魔方与数学”课程选定在小学六年级上学期开设， 不仅与国家课程相配合，而且减轻了小学生小升初的学习压力，使小学生在上学 期的魔方学习中增进对数学的学习兴趣，避免了在下学期开课的形式主义现象， 具有可实施性和操作性。 （三） 课程计划 依据本课程的目标，分析影响教学的因素（包括数学因素、游戏和魔方本 身的因素、学生身心发展因素等）选择和确定教学内容，并按一定的逻辑和顺序， 建立适合学生学习、配合课内数学教学的教学体系。以下是初步制定的“魔方与 数学”的教学计划： “魔方与数学”作为一门小学六年级的校本课程，每周一学时，每学时 45 分钟，共18 个学时。 单元 单元名称 内容 学时（18） 单元目标 第一单元 简单介绍 历史 1 了解魔方 故事 1 家族 1 第 第二单元 入门学习 构造和原理 1 掌握魔方的 基本原理和 构造和公式 基本公式和简单 拼图 3 第三单元 二阶魔方还原 还原二阶的技巧 和方法 2 熟练二阶还 原 第四单元 三阶魔方还原 还原三阶的技 巧和方法 3 学会三 阶还原 第五单元 还原魔方的数学思考 谈谈魔方中的数 学 3 对魔方 有一定的 数学认识 玩魔方的体会 第六单元 研究性学习 特殊魔方 3 不要求学 会，兴趣 掌握 高阶魔方 技巧分享 （四）课程实施——教师的教学和学生的学习 （1）学习方式 1.师生间的学习 魔方作为一种益智玩具，并非为数学爱好者所独享.但数学教师开设魔方课 程，本身就带给学生一种信号—魔方与数学有千丝万缕的联系.在本课程中，教 师向学生传授的不仅仅是还原魔方的技巧，而更多的是其中蕴含的数学思想与方 法，这与普通的魔方玩家教授魔方在思路上和关注点上有明显的不同.学生在观 察思考、动手实践的基础上，在教师的引导下，尝试挖掘游戏中的数学内涵，用 数学的眼光看待和寻找游戏的规律，在机械模仿、亲身体验之后，对游戏的过程 进行理性地分析和思考，提高了对魔方游戏的认识和把玩技巧，同时在游戏中体 验到数学的魅力和数学思想方法的应用价值。 师生间的学习，是确保《魔方与数学》课程质量的学习方式，是区别于普通 魔方玩具的关键。 2.生生间的学习 在多数人心目中，能够还原魔方是“聪明”的一个代名词，快速还原魔方更 是一项富有挑战性的游戏，非常容易引起小学生的兴趣.而且魔方价格低廉、便 于携带，爱好者可以随时随地进行精彩的个人表演，博得周围无数羡慕的目光. 因此，每个会还原魔方的孩子周围，都会自然地聚集起一个小组，同学之间互相 学习，能快速还原魔方的孩子更成为魔方的转播中心，他们会自发地组织切磋、 竞技，甚至连家长和其他教师也为此向他们学习。魔方自然地促进了学生之间的 相互学习和交流，增强了学生社会性的发展。生生间的学习，是在本课程学习中， 学生自发采用的最普遍、最重要的方式之一，是魔方游戏在学校内外、家庭普及 推广的方式，也是本课程相对于常规数学课程的特色之一。 3.教程的学习 教程的学习是学生学习魔方，感受魔方与数学关系的来源。通过精心选择编 制的符合六年级小学生的教程能够向小学生传递适合他们身心特点需要的知识， 这也是“魔方与数学”教程不同于一般魔方教程的特色之一。 4.网络、媒体学习 搭建网上交流、互动的平台，建立“魔方与数学”学习网站，开设网上学习 专区、经验交流专区、学习报告专区等等。由开课老师和学生将搜集好的魔方学 习资料、学习视频上传，实现资源共享，另一方面由开课老师组织建立小组合作 的模式，设置小组学习专栏，在专栏中提出各种问题相互讨论交流，先由小组内 部独立解决，解决不成功在上升到班级问题中师生共同讨论，寻找问题的解决方 法。利用网络和媒体进行交流，是更广泛地利用时间、空间和资源的学习方式。 （2）教学方式 “魔方与数学”课程不同于一般的学科知识的学习，它不仅仅局限于魔方的 简单知识传授，更重要的是学生道德亲身体验，在本课程中学生是通过动手来学 习，通过实际的操作来促进思维，用自身的体验来感受魔方和数学的巨大魅力。 事实证明，从未摸过魔方的学生与曾经过玩魔方并未成功的学生相比，在学习魔 方的时候表现出明显的差距;而在学生实践后，再解释其原理比操作前就做讲解 有效的多.所以，在本课程中，要给学生保留充分地自主体验的时间和空间，教 师则适时、适度地进行示范、讲解和点拨。 因此，作为“魔方与数学”的开课老师而言，因根据本课程的特点和要求， 选择适合学生学习的教学方式，注重讲解的示范性。在教学组织形式上，既应采 取班级教学的形式，又应采用小组教学、个别指导的形式。在教学过程中进行积 极的探索、实践和反思，了解学生的数学学习过程和思维形成过程，进而因材施 教，进行有目的、有计划、有效果的教学。 （五） 课程评价 “魔方与数学”课程的评价改变目前课程评价的简单化倾向，采 取用现代教育评价观指导的多样化的灵活的课程评价方式，它不以学生的考试成 绩为唯一评价对象，采取量化和非量化相结合的方式，评价对象既包括最后的笔 试和操作成绩，还包括上课过程中的表现性评价，同时评价主体实行多元化评价， 不仅包括老师，还包括学生自己的自我评价和小组成员的互评评价，是促进学生 主动参与、自我反思、自我发展的过程。具体评价方式如下表所示： 评 价 类 型 评价形 式 评价主体 评价内容 项目分值 表 现 性 评 价 课堂评 价 老师 1. 课堂积极 性 2. 课堂纪律 3. 课堂创造 4. 小组任务 分工 5. 小组贡献 6. 学习报告 ???.. 10 小组评 价 组员 自我评 价 学生本人 30 10 10 考 试 评 价 笔试 老师和学 生评委 1. 魔方的符号公 式 2. 魔方的数学思 考小作文 3. 谈谈你对魔方 的认识 70 20 魔 方 比 赛 1. 简单拼图 2. 还原二阶 3. 还原三阶 50 三、存在的问题和发展方向 “魔方与数学”是对小学数学学科提供新鲜素材的有益尝试，它在提高小学 生学习数学兴趣，在玩魔方中体会数学知识、数学思想和数学方法，促进数学学 习以及非智力性因素如创造分析能力、意志力、自信心等方面的价值是值得肯定 的但作为一 门由小学老师开发和设置并实施的校本课程还寻在一些问题：首先 在课程开发水平方面的水平还是非常有限的，有很多不规范的地方，需要不断改 进。在数学方面、课程方面、教学方面、魔方方面都需要继续挖掘，尤其是目前 针对小学生魔方数学教学的教学研究十分匮乏，需要在往后的学习和实践中深入 思考，探索适合小学生的教学方式。其次，魔方课程需要魔方作为教具，以现代 化的网络和媒体作为平台，因此“魔方与数学”校本课程需要有一定条件的学校 才能开展下来，在物质保障不足的学校难以实施。再次，魔方是一种有趣的益智 玩具，其构造和操作过程中都蕴含着丰富的数学因素。因此对于“魔方与数学” 课程的开发来说对老师的要求是很高的，课程老师不仅会要玩魔方，更要组织小 学生用一种特别的方式教会他们玩魔方最重要的是要求课程老师在指导学生玩 魔方的过程中能够体会魔方中的数学慨念、数学思想和数学思维。 对于本课程的继续发展，可以有以下两方面的尝试： (1)继续探索魔方与数学的本质关系，进行研究性探索和开发为学有余力、兴 趣浓厚的学生提供进一步的探索空间。 (2)可以尝试将其他有利于学生学习数学的益智玩具如七巧板、15 滑块游戏等 带入课堂，让学生更充分地享受动手操作数学的乐趣，进一步提高数学学习的兴 趣，拓展数学教学资源。 参考文献： [1] [2] [3] [4]陈丹阳译.魔方宝典[M].辽宁科学技术出版社.2010. [5] 全日制义务教育数学课程标准(实验稿)，北京:北京师范大学，2001 年:11. [6] 杨迅文.魔方探胜[M]福州:福建人民出版社，1982:1 一2 [7]张强.魔方中的数学问题[J].数学小论文. [8] 吴鹤龄.七巧板、九连环和华容道—中国古典智利游戏三绝[M]北京，科学出 版社，2004:l. [9] 任长松.新课程学习方式的变革[M].北京:人民教育出版社，2003 年:2. [10] 郑杰.给教师的一百条新建议[M]上海:华东师范大学出版社，2004 年:51

小学数学益智游戏培养学生思维方式论文

现如今，大家都不可避免地会接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是我精心整理的小学数学益智游戏培养学生思维方式论文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

摘要： 当前，教育改革的不断深入对小学数学课堂教学提出了更高的标准。基于这样的情况，小学数学教师需要对传统的教学方式不断进行改进以及优化。小学数学教师要在小学数学课堂的教学过程中全面增加益智游戏的应用，这样不仅可以提升小学课堂教学的效率，并且也能使小学生的数学思维以及创造思维得到全面的发展和推进。

关键词： 益智游戏；小学数学；应用研究；

当前小学教师在开展数学教学的过程中，需要通过有效的方式来提高学生的数学成绩，那么便需要在原有的教学方式上不断改进和创新，来激发学生的积极性以及学习热情。在实际授课中，教师可以根据学生情况引用趣味性的益智游戏作为教学的有益补充。小学生年龄小，注意力容易分散，而游戏不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够长时间吸引学生的注意力，使学生在游戏的过程中理解本节课的知识点。另外，游戏的运用还可以营造良好的课堂气氛和学习氛围，拉近师生、生生的关系。

一、益智游戏在课堂教学中的作用

传统的应试教育在目前受到了很多的质疑，当前随着我国教育体制的不断改革以及完善，其中一项最为重要的改革内容便是注重学生综合素质以及能力的培养。在当前对于小学生来讲，他们正处于一个智力开发的关键阶段，因此在目前的教育环境中，加入益智游戏有利于从小培养学生科学的思维模式以及动手习惯。

对于益智游戏来讲，这是一种有助于开发智力的游戏，在当前的诸多小学中得到了广泛的使用。通过大量的研究调查得知，将益智游戏作为教学的辅助方式，它对学生的智力发育有着很好的帮助作用，并且能够使学生在游戏的过程中，在愉快的氛围中收获到知识。因此，这种教学方式对比传统的填鸭式教学方式有着很好的改进。那么对于教师来讲，需要认真对待这种教学方法，以此作为辅助性教学，从而激发学生学习的兴趣。

（一）以课堂教学为主，以游戏为辅

对于小学数学教学来说，在当前的教育模式下，主要是以课堂教学为主，因此教师在教学过程中需要不断扩展教学的内容以及层次，从而有效提高学生对于课堂教学的参与度。益智游戏和传统的游戏有着一定的区分，传统的游戏比较注重于娱乐性，而益智游戏更加注重在娱乐的同时开发学生的智力，并且可以在一定的程度上培养学生的团队协作能力。因此教师在进行教学的过程当中，需要明确地了解益智游戏的特点，从而让学生在收获到快乐的同时也得到自我的提升，从而更好地学习以及成长。对于教师来讲，在设计益智游戏的时候需要立足于课堂教学的内容以及每一名学生的特点。

教师在组织学生进行益智游戏的时候，需要把班级内部的学生进行分组，对每一个小组布置相应的游戏任务，从而在游戏的过程当中有效地观察每一个学生的表现。对于积极参与到游戏当中的学生可以给予相应的奖励，这样的做法不仅使益智游戏得到了很好的利用，并且能够活跃课堂气氛，从而有效地开展小学数学教学。

（二）有效提升当前小学生的综合素质

益智游戏能够在一定的程度上培养学生的独立性以及团队协作性，尽管如此，益智游戏也只能作为教学的一种辅助工具，并不能让其占据整个教学时间。那么教师在小学数学的教学过程当中需要认真设计游戏，并合理分配游戏时间，使益智游戏既能够很好地发挥作用，又不会喧宾夺主，过多地吸引学生注意力，影响教学的高效开展。另外，益智游戏的运用，并不是单单地培养学生学习的兴趣，还能够在一定的程度上培养学生的综合素质能力，为其在未来的发展中奠定一定的基础。

（三）有效发挥出益智游戏的作用

对于教学来讲，它主要是通过学生以及教师两者的交流来完成知识的传授。小学生往往有活泼好动，辨别是非能力差，以具体思维为主，对事物好奇，喜欢提问等特点。教师要以学生的'需求为主，在教学的过程当中开展一系列的益智游戏，并有效加强游戏组织，将教学知识点巧妙地融入到游戏当中去，让学生在游戏中感受到学习内容的存在，只有这样才能在潜移默化之中形成对知识的认知以及提高理解能力，这样一来，学生学习知识的兴趣及能力都会逐渐加强。

（四）有效吸引小学生的注意力

根据一些相关的科学研究，我们可以了解到，小学生的注意力主要是通过有意识和无意识两个方面来组成的。在这两个方面当中，无意识注意占据了大多数的时间，而有意识注意则是占据着少数时间，但是有意识注意在学生的学习中发挥着重要作用，因此，如何有效、合理地利用这一部分时间是我们需要进行思考的问题。在教学中，教师应当了解到如何有效地利用学生的有意识注意力，这在很大程度上决定当前小学生智力的开发程度，因此在课堂教学中应用益智游戏有着积极的作用。很多益智类游戏的设计方向便是提升学生的有意识注意力，因此作为教师，我们必须要深入地了解益智游戏的作用，从而合理地运用到日常的教学中去。

（五）有效培养学生守规矩的意识

对于益智游戏来讲，它是提升教育效果的重要载体，但其本质上也是一种游戏。对于任何一种游戏来讲，都有着属于自身的规则，那么教师就需要使学生懂得游戏的规则，让学生明白一旦违反规则就需要接受惩罚，从而在参与益智游戏的过程当中养成很好的规则意识。

二、益智游戏培养学生思维方式的探讨

（一）培养学生的创新思维

对于益智游戏来讲，它是一种带有趣味性的游戏，可以开发学生的智力，使学生的思维更加灵活，更具思维的广度，让学生在愉快的心境中投入学习，取得事半功倍的效果。因此教师可以在教学课堂当中加入益智游戏，以这种方式来提高学生学习兴趣。另外，教师还可以根据班级中学生的特点来组织不同的学生开展不同的益智游戏，使得班级内的每一名学生都能参与到益智游戏中，从而对他们的创新能力以及思维能力进行提升。因此，在当前小学数学的教学当中有效地加入益智游戏是一项十分重要且有意义的教学方法。

在小学数学的教学内容当中，例如教学广角推理，教学广角数与形等内容时，都对原本的数学知识进行了简化，使得学生可以在学习的过程当中能够有效地对数学思想以及规律进行总结。因此，将良好的益智游戏融入到数学教学中，可以让学生的自学能力以及解题技巧得到明显的提高，不仅使学生了解到数学知识从繁化简的过程，还能提升学生的学习成绩。

（二）培养学生的数学兴趣

对于初接触数学知识的小学生来讲，他们年龄较低，自身的数学思维发展有着较强的限制性，因此他们在学习的过程当中很难正确地理解较为抽象的数学概念以及理论，那么这就在一定程度上增大了学生学习的难度。并且小学生普遍有着活泼好动的特性，长期处于一个较为枯燥的学习环境中，便会使他们自身的学习积极性以及学习热情受到较大的打击，从而丧失对学习的兴趣和爱好。针对这种情况，小学教师应当积极地在课堂教学中引入激发学生兴趣的益智游戏，并且教师还需要不断地摸索数学教学内容和益智游戏两者的共同处，使得益智游戏可以很好地融入到课堂当中。在游戏的过程中，教师还要不断地鼓励和引导学生，使每一名学生都能够积极地参与到课堂游戏中去。

例如，当教师在对学生教学图形方面的内容时，如果教师仅仅依靠书本知识来让学生进行图形的学习，掌握正方形、长方形以及三角形等图形的特点和性质，由于内容有些抽象，学生很难深入理解。因此，面对这样的情况，教师可以使用七巧板游戏的方式来对学生进行教学，让学生自己动手来摆一摆、拼一拼，从而加深对学习内容和知识点的理解，并且通过这种方式，还可以培养学生的动手能力以及思维能力，进而为学生以后的学习道路奠定坚实的基础。或者教师还可以使用多媒体设备来播放教学的图形，加强学生的视觉刺激。这两种方式都可以提高学生对于课堂教学内容的兴趣。

（三）有效提升学生思考以及解决问题的能力

在当前小学数学教学中普遍存在一个问题，那便是当学生掌握了基础知识之后，不能很好地使用到实际的解题过程当中。这种现象的出现，主要是因为学生本身的知识应用能力比较差。还有部分学生在学习知识的时候往往死脑筋，只能记住这道题的解题步骤，但是当题目内容数字发生了改变之后便不会解题了。这主要是因为学生的思维惯性以及思维定势受到了一定的限制所导致的。因此，为了使学生的数学思维得到全面发展，教师需要在教学当中教会学生举一反三来解决问题，这样才能使学生解决问题的能力有所提高，并且也可以使得学生的思维得到创新。

例如，当教师在进行图形和几何的教学时，如采取传统的教学方式对这一部分内容进行教学，则很难取得良好的教学效果。那么这个时候教师就可以借助一些工具来进行教学，比如鲁班锁玩具。在课堂中，让学生对鲁班锁不断地拆分和重装，通过自身想象力来对不同形式的鲁班锁进行组装，这样不仅可以提升学生的数学集合能力，也可以使得学生的数学思维方式得到有效的拓展。

三、结语

新时期的教育改革对小学数学课堂的教学提出了更高的标准，不仅仅是教会学生数学知识，更需要教会学生数学逻辑思维，培养学生的实际应用能力。在这一时代要求下，小学数学教师必须要转变教学理念，不断改进和优化教学思路和方法。在小学数学课堂教学过程中引入益智游戏，这样不仅可以对课堂上的氛围进行塑造，同时也可以加强学生的数学思维能力，提升学生的创造性思维。总体来说，当前小学数学成绩的提升，除了受限于学生自身的学习能力以及认知水平之外，它还受到外界因素的影响，例如教师的教学观念以及教师的教学方式等，因此，教师应当在课堂中有效地引进益智游戏来提升学生的兴趣以及学习能力。

四、参考文献

[1]魏昌禄.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].读与写(教育教学刊),2019(4).

[2]潘云.寓教于乐乐在学中-谈游戏在小学数学教学中的应用[J].数学大世界,2017(9).

[3]邵丽娟.浅谈教育游戏在小学一年级数学教学中的应用策略[J].中国校外教育,2018(17).

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设计得服从功能。这个是个核心思路。那么你做玩具设计就得从实用角度出发同时加入你的设计构思。你的设计是为了解决什么目的。同时要引起什么东西。好比设计个遥控玩具汽车。那么样式上可以选择现实世界的车样，也可以自己设计全新的样式。就从后者说起。当确定了全新样式之后，你要给这个样式一个定位。好比当下都谈论环保，那么材料选择上，设计的动能需求上都可以做文章。同样也可以把对未来世界属于环保定位的车的概念也做进你的玩具中。当然重要的是你的玩具设计要面对的年龄层。如果要是低龄的小孩。那么设计上的兼顾些童趣极高的元素。你可以在论文中引用装置艺术、波普艺术等理论的叙述，以及自我找到的灵感综合出一个概念或理论去支持你的设计观点。大至的步骤就是这样。

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科技的迅速发展不仅给人们的生产生活带来了极大的便利，也在潜移默化中影响着人们的生活方式。下面我给大家分享一些儿童科技论文，大家快来跟我一起欣赏吧。

浅谈智能科技与传统儿童玩具结合

摘 要：信息时代的迅速发展，给生活带来了极大的便利，产品也日渐趋于科技化、智能化，随着现代家长越来越重视孩子的发展，儿童玩具拥有广阔的市场，玩具也要与时俱进，集合新的科技在原有的基础上改革创新，玩具产品是时代科技文化的结晶，是一种社会生活的折射，玩具传达给儿童的不仅仅是一种娱乐信息更应该是一种文化的传承和科技的传递。

关键词：智能玩具;传统文化;儿童玩具;玩具设计

1 智能儿童玩具的现状

智能科技的迅速发展不仅给人们的生产生活带来了极大的便利，也在潜移默化中影响着人们的生活方式。智能手机的成功普及也标志着智能科技运用进入了一个新的层次，目前智能化已经渗透到住宅、家居、医疗行业、制造业等各个领域，与我们的生活密不可分。玩具领域也想在大数据时代下通过智能化平分一杯羹，但是市面上的智能玩具仍然存在着许多的不足，尤其与传统儿童玩具结合较少，传统玩具仍然止步不前，在这种情况对比之下，传统玩具面临式微。

现在市面上大多数智能玩具以科技为噱头，企图以奇特的功能来博得消费者的好奇心，企业把重心放在了如何与其他同类玩具不同，试图研发新奇奇特的玩具，而未能切实考虑创新是否照顾到儿童心智发展。现在越来越多的智能玩具涌入市场，例如毛绒电动玩具、点读书、平板电脑等，儿童接触新科技并不困难，加之网络化时代的到来，购物更加便捷，消费者的消费空间更加广阔，对于企业来说如何在琳琅满目的商品中以更有价值和意义的方式脱颖而出是首要问题。

亚里士多德认为游戏是七岁以前儿童教育的一种最好途径，游戏占据了儿童生活的很大比例，可以说玩具是孩子的“良师益友”，其生理、心理的发展主要是在这一阶段完成，和儿童玩具有着密不可分的关系，包括知识、思想、价值观和世界观等的雏形构成都是在这一个启蒙阶段，因此儿童玩具的引导性非常重要，目前的儿童玩具未能很好地将科技与智力开发巧妙地结合起来，很大一部分玩具抄袭国外的玩具设计，缺少自己国内的特色玩具产业，因此探索一条独特的具有文化传承意义的玩具设计方式是亟待解决的问题。

2 智能儿童玩具发展趋势

健康化

目前大多数儿童对手机、电脑、平板过度依赖，家长开始对孩子的视力问题感到担忧，将智能化以一种最健康的方式带到儿童玩具中是消费者所期待的，因此在未来智能儿童玩具发展中，玩具以促进儿童健康发育的角度进行创新设计，让玩具可以检测孩子们的健康状况并且可以及时反馈给监护人，同时引导孩子进行健康的游戏模式，促进体育锻炼，保持身体健康。

科技教育化

科技不能单独的浮在表面，而应该以一种教育形式，在玩的过程中将现代科技传达给儿童，以儿童为出发点，运用儿童心理学、教育学、游戏相关的理论、设计心理学、产品设计等相关理论，综合分析研究出一套符合大众需求，对儿童心智成长有利的智能化玩具。

互动性

以前玩具市场大多数是为独生子女，随着二胎政策的实施，越来越多的家庭有第二个孩子，因此如何让两个孩子在不同的年龄阶段通过智能玩具形成一条亲情纽带是不容忽视的设计切入点。除此之外，现代社会人与人之间缺少交流，不同家庭间的孩子们彼此相互交流、相互学习也有助于孩子的成长。

除此之外，从社会角度出发，为了联系每个社会群体而进行互动设计也将是一种儿童玩具的设计趋势。

与传统玩具、传统文化相结合

中国的玩具产业需要走一条独特的设计之路，应该从国外的玩具设计中取其精华去其糟粕，融合中国特色文化，发扬人文主义精神，让传统玩具有新的形式，迎合现在玩具消费的需求。

3 探析智能科技与传统儿童玩具结合

由于科技的迅速发展和经济全球化的影响，外来品牌大量涌入国内市场，国外的儿童玩具因为极富有童趣的设计感、结合儿童心理的颜色选择、环保绿色的概念引入以及良好的品牌形象而越来越多地受到广大消费者的青睐。反之，中国的传统儿童玩具已经逐渐从市面上消失了，例如滚铁圈、皮影、空竹等，这种流失的主要原因是传统玩具落后于科技的发展，跟不上时代的脚步，这些玩具的样式、玩法、包装、用料等都停滞不前，这些玩具的功能更多的由“玩”转变为“赏”，娱乐性降低，传统玩具必须与时俱进，结合新的科技，以新的形式展开新的设计，只要国内注重对于传统儿童玩具这一块的体系研究，注重工业设计，研发一套符合自己国情的玩具设计方案，必将迎来消费者的青睐。来自父母辈的传统玩具不仅是一种传统文化的传承更能唤起家长们对儿时的回忆，这也是连接孩子与父母之间的感情纽带，在未来市场上会更有发展潜力。

玩具设计绝不能忽视文化的传承，从工业设计的角度上看，设计绝不单单是设计，如何将品牌文化、产品特色、中国文化与儿童心理学、人机工程学等设计理论相互融合是我们探讨的研究方向。

中国传统文化是中华民族文化的根源，是祖祖辈辈的文明积淀，是一份宝贵的财富，儿童在成长的初期，是观念意识形成的初级阶段，运用玩具中的传统文化，使儿童从小耳濡目染受华夏文明的熏陶，将文化一代代传承下去，中华五千年灿烂的历史文明，可以提取的元素和灵感源源不断，是一个设计、创作的摇篮，而智能玩具的迅速发展也说明有更大的设计空间、更加丰富多彩的运用形式，将智能化玩具产业与中国传统文化结合从而设计并打造贴合本国文化的现代玩具。

4 结语

本文对问题的讨论探究有利于信息技术在传统儿童玩具领域的拓展，传统儿童玩具是发展国内玩具产业的一个很好的切入点，智能玩具的迅速发展并不意味着科技为玩具产业的最大卖点，一味的研究新奇独特的玩具技术不是产业发展的长久之道，企业应该注重工业设计，注重与传统文化相结合，摒弃一味的模仿，探寻属于本国特色的产业规划路线。

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在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的珍贵的礼物作文400字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

俗话说“礼轻人意重”是的礼物不在于贵，而在送礼人的一片心意。快到圣诞节了，我想送亲爱的妈妈一张贺卡吧。

我先用零花钱到商店买了一些彩色卡纸，在蓝色的卡片上贴上绿色的圣诞树，还画了一个雪人和小木屋在一片冰天雪地中，并写上“妈妈圣诞快乐！”心想：妈妈收到礼物一定会十分高兴的！我要赶快做好！加油啦！只听到嚓嚓嚓剪刀的声音，一个个图案出现在了纸上，我又把其他颜色的纸剪成和圣诞有关的团拼凑好，大功告成了！

怀着一颗兴奋的心轻轻的推开了妈妈的房门。“儿子找我有事吗？”“妈妈祝你圣诞快乐，今年您辛苦了！我爱你！”妈妈激动的接过贺卡搂着我说：“儿子真乖谢谢你，贺卡好精致很喜欢，我要把它珍藏起来等到我老了你长大了。”她小心翼翼的看着贺卡，脸上绽放着美丽的笑容，眼里饱含着晶莹的泪珠。连脸上岁月留下的纹痕也被笑挤掉了，我们的欢笑声在屋中回荡。

“赠人玫瑰，手留余香”每个人都会送礼物，礼物是亲情是关怀是牵挂也是一份祝福，妈妈圣诞快乐！

我的书架上整齐地排列着一套精美的漫画书。一看到它，我便会想起一件事。

这是一年前妈妈买给我的。

那是一个悲伤的夜晚。妈妈等我把作业做完以后，悄悄走到了我的身旁，对我说：“凡凡啊，妈妈明天要去上海看病，也许会有几个星期不能回来。所以……”“啊？”妈妈还没说完，我便插了话，“你要几个星期不回家，那我该怎么办啊？”我急得快要哭了出来。“哎呀，你这孩子，妈妈还没说完呢！”“可是不管怎么样，你要离开这么多天，家里只有我和外婆两个人。而且，这还是你第一次出去那么长时间，我会很不习惯！”妈妈无可奈何地叹了口气，说：“没办法呀，妈妈生病了，得去看病，不看的话会出事的！这样，我把你梦寐以求的那套漫画书买来送给你，不过你一定要听话，知道了吗？”

接着，她走到客厅，把一包庞大的东西搬了进来。

在妈妈出去的那几分钟，我反复咀嚼妈妈当时说的话，猛然之间懂了妈妈的良苦用心。

妈妈去看病的那几天，我很想妈妈，可一看到被摆在书架上的那一套漫画书，我便会默默地转过身去，坚强地对自己说：“章栩凡，别怕，妈妈一定会没事的，你要坚强一点！”然后继续学习做事。

这套漫画是我生命中最珍贵的礼物，它要比那些金银珠宝珍贵得多。因为，它是妈妈给我的鼓励，是它让我感受到了妈妈的爱，是它让我感受到了力量。我永远也不会扔掉它，遗忘掉它！

激动人心的考试成绩下来了，我考了全班第一，100分，100分，99分，当我把成绩告诉妈妈是，妈妈从沙发上一跃而起，对我高兴的说：“好儿子，真为妈妈争光。妈妈一定好好奖励你，但是不许骄傲哦！”说着，还不时的抚摸我的头。

在考试卷发下来的第二天，我发现柜子的门怎么关不上了，这引起了我的好奇心，我打开柜门，发现一个大纸箱，打开一看，原来是一架遥控直升机，我高兴接了，在床上跳来跳去。妈妈发现我跳得这么欢，心里肯定知道我找到“秘密礼物”了。

这家遥控飞机的颜色的黄色的，前面有一个小灯泡，会发射出三种颜色的激光。旋转起来发出“咝咝”的声音，你可别小看它，听说呀，它还能发两三米哪。

刚开始，我只看了两眼就会玩了，其实呀，你只需操作两个方向控制键和一个速度按钮就行了。我打开开关，手里握着遥控器，眼睛盯着飞机。“一、二、三起飞。”飞机飞起来了，它飞得越来越高，越过小朋友的头顶。这时，小朋友们有的站在我的身旁，有的去追赶着飞机，还时不时的说：“快停下，快停下。”我对新玩具说：“你带给我乐趣，我一定不会破坏你的。”

这一天，我又来到操场，像往常一样，我把飞机拿出来，让它飞上蓝天，可是，不幸的事发生了，飞机没电了从空中摔了下来，翅膀折断了，无法再翱翔蓝天了，我很伤心。从此以后，我把飞机放在客厅当模型。

虽然礼物坏了，不过我把它珍藏起来，放在大厅，让每个人都看到，这是我第一名的礼物。

自从幼儿园开始学习钢琴，我就一直有个梦想：拥有一台属于自己的钢琴，这样就不用每次早早地到钢琴教室占座位了。

记得那个生日前，我怀着忐忑不安的心情对爸爸说：“爸爸，我……我想拥有一台钢琴。”可没想到，爸爸却毫不犹豫地答应了这个请求。

于是，我们来到了一家钢琴专卖店，精挑细选，还到各个网店上对比钢琴的质量、音色、价格，最后，爸爸妈妈选定了一台白色菲瑞奥牌的电子钢琴，并预订在我生日那天送到家里。

盼星星盼月亮，这一天终于到来了，只见好几个人抬着一个庞然大物进了家门，拆开一看，我流下了热泪，这正是我梦寐以求的礼物啊！我迫不及待地坐到了洁白的钢琴座椅上，细细观察；它拥有一身泛着光泽的白色衣裳，黑白相间的琴键好像镶嵌在上面一样，恰到好处；它的上方披着紫色的绒布披肩，如一位穿着华丽的贵妇人开启开关，我的指尖触碰琴键，动听的旋律在屋里回荡着，令人心旷神怡。

许多年过去了，尽管我现在已经有了一台黑色的专业钢琴，但我依旧忘不了那台白色电子琴给我带来的种种欢乐陪伴。此时的我，也想对爸爸妈妈说一声：“谢谢你们给我这份最珍贵的礼物！”

我今年11岁，过了11个生日，收到的礼物不计其数，有梦幻的水晶球，有漂亮的钢笔，有可爱的芭比娃娃，还有一个让我难以忘怀的…

让我记忆深刻的是我十岁生日，那年因发生事故我的脚受伤了，一直到我的生日那天都没有好，一整天都是妈妈背着我东奔西走。

早上，妈妈背我去洗手间刷牙、洗脸，然后又背我去吃早餐。饭后，妈妈要出去买菜，可怕我一个人在家不会好好照顾自己，所以只能带我一起出去。下楼梯时，妈妈又背着我一步一步往下走，豆大的汗珠在妈妈的额头上顽皮地滚动，我默不作声地看着…

中午，许多同学来到我家，妈妈更是忙得上气不接下气。我收到了很多的礼物，我都很喜欢。同学们走后，妈妈又忙着打扫卫生，我在一旁悄悄地看着，觉得妈妈好辛苦呀！要是我能帮帮她就好了。

晚上，妈妈也送了我一个礼物，我觉得这个礼物特别温暖，我想让时光停止，停在妈妈给我拥抱的那个瞬间。那个拥抱，是我在这一生接到最最珍贵的礼物，永远也不会忘记。

几年后，我的脚好了，我很开心。我要感谢我的妈妈，一直都是她在悉心照料我，所以我在妈妈生日的时候，也送了她一个最最珍贵的礼物—一个拥抱。

这个礼物，我至今都没有忘记，我会永远记住它，一想起它我就觉得心里边热热的、暖暖的…

每个人都经历过挫折，有些人把挫折视为洪水猛兽，有些人把挫折视为良师益友，而我则属于后者。

没有经过磨难的人生是残缺的人生。磨难和挫折能锻炼人的意志激发人的潜力，促使认知难而上，从而达到既定的人生目标。没有经过坎坷的人，人生之路必然单点而缺乏色彩。别给生命以舒适的环境和良好的条件，只有这样人生之路才会更完美，事业才会更辉煌。

王安石笔下的方仲永自小就可“自事指物作诗立就”，被誉为神童。但他自恃天赋，不注重后天的培养与磨练，最后落得了一个“泯然众人矣”。回首历史，许多有成就的人，就是因为经历磨难与挫折而有所作为。自古的贤人没有不经过挫折与磨难而名声大作，闻名于世的，应为生命的摇篮结不出坚实的果实。“天生我才必有用，千金散尽还复来”；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。别给生命以摇篮啊！

第一次世界大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军所击溃。这支军队的将领们落荒而逃，大部分躲在热带雨林中入睡，而其中一位建瓴逃到农夫的牛棚中。当他灰心意冷之时，他惊奇地发现那只蜘蛛在狂风中奋力织那张残破的网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次的重新编织，奋力修补。将军被这个小精灵震撼了。于是他重新返回部队，重振旗鼓，卷土重来了。终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑。他就是第一次世界大战中名震四方的一代名将---威灵顿！

在我成长的岁月中，收到过各中各样的礼物，有妈妈送给我的小狗闹钟，有爸爸送给我的乐高玩具，但是我更喜欢爷爷奶奶送给我的平板电脑，这是一份非常珍贵的礼物。

在我过十岁生日的时候，爷爷奶奶，还有我的好朋友们陪我过生日，爸爸妈妈带我们去了饭店，在我们吃蛋糕，唱生日歌的时候，好朋友们把礼物送给了我，我特别高兴。爷爷奶奶没有送我礼物，只是对我笑眯眯的，没想到，在我们回到家后，爷爷奶奶给了我一个大大的惊喜，竟然送了我一部平板电脑。奶奶笑眯眯地对我说：“少博，我知道你早就想要一部平板电脑，我和你爷爷就用两个月的工资给你买了这份礼物。”我感动地说:“谢谢爷爷奶奶！"我跑上去亲了他们一口，这是一份珍贵的礼物，因为爷爷奶奶家不富裕，是他们节约下来的钱给我买的，我长大后一定会孝顺他们的。

这平板电脑对我非常重要，可以让我查阅资料，还可以在我学习累的时候玩一玩游戏，这个平板电脑对我用处实在太大了。

这部平板电脑代表了爷爷奶奶对我的爱，我一定会好好珍惜它的。

礼物，是内心渴望的梦想。在世界上，不是只有人，才会有自己渴望的礼物，其实，每一种物品，都有自己渴望的礼物。像快干枯的树，就渴望那既湛蓝又美丽的天空，能让雨水再次来临，使它重新穿上绿油油的新衣;小鱼渴望自由自在地游泳，不被可怕的大鱼抓去当营养午餐，一口吃进去;蚊子渴望能每天都喝到新鲜可口的鲜血，来养活自己和小孩。

从小到大，从零岁到现在，我收到的礼物多到数也数不清，很多人都会送我生日礼物，有我的阿姨、叔叔、大伯、姑姑、干妈、表哥、表姐……其中，我最喜欢的东西，是我父母送我的粉红色手提袋。在一个美丽的夜晚，我在阿公家过生日，正吃着手上的蛋糕时，妈妈突然走到我面前，把生日礼物拿给我，还对我说：”生日快乐，小宝贝！”那时，我的同学王庭萱也在场，我们两人都大吃一惊，没想到妈妈送我这么贵的包包！

在收到礼物的那一刹那，我好感谢妈妈，也好感动！我下定决心，下次考试要考个好成绩，给妈妈一个惊喜，来报答她对我的付出。在当我拆开那礼物的包装时，我整个人吓到了！那时，爸妈的脸上出现了一条如彩虹般的微笑，那个微笑散发出光芒，它温暖了我的心！我的心突然好像吃到巧克力一样，甜甜的、香香的，我对爸妈说：”谢谢爸比和妈咪给我的生日礼物！”我真的好开心！

这份礼物让我知道，父母的用心，父母很在乎我，那天的情形让我历历在目，我会永远珍惜这份礼物，也会有空时，多陪父母聊天，让父母也开心。

生日就要到了，我心里有一个十分强烈的愿望——要一辆自行车，它一定会是我最珍贵的礼物。但生日来临后，我的愿望没能得到满足。尽管如此，我并没有感到失望。

生日那天，我邀请好朋友们和我一起过生日。我精心地打扮了自己，兴高采烈的出了门。到了生日宴约定的地点，我看见朋友们都提着袋子，感到十分好奇：他们到底给我准备了什么礼物呢？我有些迫不及待。

在我们津津有味地品尝香喷喷的餐食时，朋友们叫我闭上双眼。闭上眼睛后，我听到生日歌响了起来，那声音是那么美妙，是那么动听。我心情激动起来，忍不住睁开了双眼。霎那间，一个美丽的蛋糕出现在我的眼前，蛋糕上的那个“10”字形状蜡烛，特别醒目。在朋友们的声声祝福中，我双手合十，再一次闭上双眼，许了愿。我深吸一口气，“呼”的一下，吹灭了生日蜡烛……

生日宴结束后，我捧着一大堆礼物回了家，满心欢喜。我小心翼翼地拆开它们，里面有美丽的水晶球、贴纸、小吃、挂饰……这些礼物看上去并不特别，但我知道，它们承载了朋友对我最真诚的祝福。看着它们，我告诉自己说：“你一定好好珍惜朋友们的友情哦！”

虽然，我渴望获得的自行车，并没有在生日那天得到，但我一点都不失望。因为，我明白了，最珍贵的不是礼物本身，而是朋友们给予你的真诚情意。这情意，才是世界上最珍贵的礼物。

无论什么东西，只有失去后，才觉得宝贵。每当那本记忆册翻到最初的.那面，总会有一个精致的小风车夹在那一页上。

每当吹起微风时，那风车就会悠悠地转起来，让人心情愉悦，仿佛再重、再多的痛苦，见了它，那些痛苦就会抛到九霄云外。

我刚上幼儿园没多久，突然看见小伙伴们拿着几个小风车，在幼儿园的操场上跑来跑去，我的眼不知有多馋。非常想要一个小风车，可街上的风车卖光了，我气得又吵又闹。放学回家一口饭也不吃，爸爸妈妈再怎么安慰我，哄我也没用，爷爷见了，就慢悠悠地走进书房，也没来哄我。我更伤心了，我气呼呼地走进我的房间，关上门，一个人在里面号啕大哭。

不知过了多久，突然有人把房门打开了。我转头一看，是爷爷！只见爷爷乐呵呵地走过来，替我擦了擦眼泪，变魔术似的拿出了一个精致的风车！我眼前一亮，烦恼一下子减去了许多。我拿起风车挥啊挥，可它就是不转。爷爷无奈的叹了口气，拉着我的手来到了楼下的公园。

刚进大门，微风起伏，水里荡起层层波纹，小风车也转了起来，我高兴极了，拿看风车飞快地跑着，我可以清晰地听见泉水在叮咚地伴费，小鸟在枝头歌唱……

跑了很久，我转身去找爷爷，只见灿烂的阳光洒在他的脸上，露出了幸福的突容，我扑向了爷爷，给了他一个温暖的拥抱。那一刻，我也明白了幸福的含义。

多么怀念爷爷的那双巧手，可是，他已经不在了。可爷爷那慈祥的笑容仿佛就在我眼前，而那个风车，依旧在我的童年梦里悠悠地转。

从小到大，我收到的礼物数不胜数，其中一张小小的贺卡我一直珍藏着，因为它见证了我和好伙伴的友谊。

记得那是我上三年级的时候，临近新年了，我和爸爸去超市购买贺卡，我叫你精心挑选一张张贺卡，终于心满意足的回家了。第二天就是联欢会，我把那一张张漂亮的，满载着我祝福的贺卡送给同学，同时，我的手中也接到了同学送给我的贺卡。最后，只有送给好朋友宇霏的贺卡还在我的手中，我等待着宇菲的到来。

可联欢会都开始了宇霏最终也没有来，我的内心焦急：怎么了，她生病了吗?这是听到敲门声，我惊喜的望着门口，“是宇霏来了吗?”可现实恰恰和希望相反，进来的是宇霏的妈妈，她告诉老师宇霏生病了，不能来参加联欢会了，我有些沮丧的回到座位上，又好象想起甚麽似的，急忙去追她的妈妈，并叮嘱道：“阿姨，您一定要把这张贺卡给宇霏啊。”

新年过后，宇霏来上学了，她送给我一张音乐贺卡，并高兴的对我说：“谢谢你，一看到你的贺卡，我的病全好了!”听了她这么一说，我高兴极了。

一张贺卡寄真情，那张贺卡，我铭记在心，那张寄托着关心和祝福的贺卡，我至今难忘!

有一件礼物让我终生难忘，它虽然没有红酒那么高贵，也不像咖啡那么苦涩，不像牛奶那么腻味。他就是一杯奶茶，让人回味无穷，感受着捧在手心的温暖。

四年级暑假，爸爸妈妈把我送到“学大教育”，有一个负责我和姐姐的咨询师，她叫施雯，很年轻，有一双囧囧有神的大眼睛，脸上总是挂着灿烂的笑容。父母不可能时时刻刻都在我身边，她们也有自己的工作。我没有感到爸妈不在身边而感到沮丧，因为我身边还有老师、朋友、施雯姐姐陪伴着我，是我在“学大”的时光总是开开心心的。

世界上没有不散的宴会，时光似流水，我们分别的时候到了，不知这次一别，神马时候才相见。她给了我一张照片当做留念，那张照片是使他过生日时记录的，是我们共吹蜡烛的一个瞬间，每个人都留下了深深地祝福。记得那天我们说说笑笑玩了好长时间，还互相那奶油摸向对方的脸，把每个人都变成了一个“大花脸”。我把照片反过来，写着这样一句话：只有在泥泞的道路下才能留下自己的脚印。

那一天，我恋恋不舍的坐上了爸爸的车，手里紧紧握着那张照片。车窗外的阳光还是那么明媚，如同我第一次来到这里时，不同的是原来我是挂这笑容，而现在脸上却是一粒粒泪珠。

我一定要珍惜这个礼物，它不仅是一段时间的留念，还是施雯姐姐对我的嘱咐，让我知道顺境，不是幸福，逆境也不是痛苦。

夏日的一个夜晚，月光淡淡，院子里的梧桐树在微风的吹拂下摇摆着。爸爸、弟弟和我在树下乘凉……

“哗！”微细而清晰的一声爆裂，吸引了我们父子三人的注意力。我抬头一看，糟啦！梧桐树的一块老树皮掉了下来，露出鲜嫩的新皮。

我小心翼翼的捡起地上的那块老树皮，借着微弱的月光，仔细地看着。“哦，一点儿水份也没有了。”我忙问爸爸：“你觉得那块老树皮伟大吗？在它那干枯的后面，正孕育着新的生命和希望，而它在无么奉献中牺牲。”

“爸爸”一旁的弟弟也兴奋起来。“你觉得新树皮伟大吗？你看，它能冲破老树皮的束缚，展示自己生命生的强大。我多么希望我将来能像新树皮一样，不断开拓新的领域，推陈出新。”

站在一旁的爸爸听了我们的话，脸上露出了几分欣喜，然后意味深长地对我和弟弟说：“我真希望人世间能像你们说的那样，既有默默无闻，无私奉献的人，也有不断开拓进取，不断创新的人。这样，我们的世界将充满生命的活力，才能不断进步。我希望：长江后浪推前浪，一代新的换旧人。”

爸爸接着又说：“我就把这块老树皮，作为新世纪的‘礼物’送给你们吧！让这块老树皮激励新世纪的健儿：茁壮成长，不断开拓新的领域，把我们的祖国建设得更加美好。”

我和弟弟双手接下了这无比珍贵的“礼物”。

记得我四年级的时候，爸爸从外地给我寄来一份礼物，那礼物很小，很轻，却足以让我珍惜一辈子！

那是一个秋风送爽的八月，隐隐有些寒意，放学了，我背着书包往家家里走，兴奋地猜着在外地的爸爸会给我寄什么礼物。是布娃娃？巧克力豆？还是我最爱的限量版精美卡贴？我美滋滋的想着，不由得加快的脚步。

我的爸爸出差了，这次比任何一次出差都远，是去经济发达的深圳，已经去了一个月了，他临走时答应给我带礼物，他说空运今天应该能回来。

我怀着激动的心情打开门，还没来得及换鞋，就左瞅瞅，右看看，压根儿没见礼物的影儿！却在饭桌上看见一封信，一看是爸爸写的，急忙打开信，阅读里面的内容：“女儿呀，这次爸爸出差太忙了，没来得及给你看礼物，所以连夜在宾馆了得你做了一个礼物，爸知道你聪明，一看就知道是什么意思，爸这次出差估计再要两三个月才能回来，电话费太贵，有空给你打。”

看完这封信，我又看了看信封，里面果真有一个东西，我小心翼翼的把它拿出来，仔细揣摩起来：两个心形照片，一个爸爸，一个我，还用线穿了起来。我顿时醒悟，爸爸的意思是，我们俩不管相隔有多远，心都在一起！

那一刻，我流泪了，这份礼物是多么珍贵呀！它比任何礼物都“重”，我放下信，把这份礼物捧在怀里，越不哭越想哭，看到这份礼物，就像看到爸爸一样，爸爸，谢谢您！

这份礼物是我收到的最珍贵的礼物，他将陪伴我走过以后的人生之路！

今天是爸爸的生日，小丽和她的朋友们可忙坏了。她们把屋子用气球、彩带和剪贴画布置得漂漂亮亮的，还准备了精彩的节目。她们关上灯，等待着爸爸下班回家。

小丽握着一束花，站在门口；一个小朋友守在灯的开关旁，等爸爸一开门他就开灯；另一个小朋友预备爸爸进门时吹小号。其他的小朋友准备着为爸爸唱生日歌。当然，为了增加气氛，有两个小朋友藏在沙发后面，每人手里拿着一筐彩带，负责在爸爸回到家的时候制造出人工的“天女散花”。

“当当当”，脚步声越来越响，离这里越来越近。“咔嚓”“来了！”“吱—吱—吱”“上啊！”刹那间，屋子里热闹了起来：“啪嗒”，一个小朋友打开了灯，满屋子都是飘飞的彩带，还伴随着小号声。看着爸爸惊讶地望着这一切，小丽走上前，把手里握着的花送给了爸爸，说：“爸爸，祝您生日快乐！我小时候把您最喜欢的花给玩坏了，今天，我把它还给您！”爸爸听了，高兴地笑了。

然后，小丽和小朋友们为爸爸表演了唱歌、跳舞、诗朗诵等精彩的节目，爸爸笑呵呵地看完了节目，对小丽说：“我的乖女儿，谢谢你们的礼物，爸爸很高兴，这是我收到的最珍贵的礼物，这个生日真有意义！”小丽听了后，也幸福地笑了，心里比蜜还要甜。

在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是我精心整理的我最爱的玩具作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我有一个玩具小公鸡，名字叫圆圆。

它是我在一年级学校组织冰雪童话第一季活动中，我参加女子跳绳比赛得到的，所以我很喜欢。

它的样子很可爱，它有一个大大的脑袋，头顶上的鸡冠子就像小红帽、在它的小黄嘴的两边有一双黑白相间的眼睛、还有一个胖嘟嘟的肚子，胸前有一个美丽的蝴蝶结、肚子的两边有一对翅膀、肚子后面还有一个小尾巴。

我和圆圆之间有密不可分的感情。我有开心的事，我在家就会第一时间告诉它，有不开心的时候，我拿着它，它就好像在对我说：“主人，不要伤心了，所有的事情我们一起解决。”

我非常喜欢我的玩具小公鸡，因为它是毛绒绒的，所以每天晚上我都把圆圆放在我的枕头边。

我最喜欢的玩具是一只小兔子，她和我一起长大，现在我们都已经八岁了。她有一个米白色的身子，身上有一些漂亮的条纹，耳朵、手和脚都短短的，但是还是挺可爱的呀！她有一。双笑眯眯的眼睛，让我一看到她就感到高兴，虽然有些人说她是一只小牛，但是我永远觉得她是我最喜欢的小兔子。我还记得我小时候最喜欢跟小兔子一起玩，我们一起玩过家家，我讲故事给她听，我把她抛到空中再把她接住，还有的时候我还把她当枕头来睡呢！现在我长大了，没有那么多时间来陪她，只有晚上的时候才可以跟他一起。但是他有属于我们的小手机，想她时，就拿起我的小手机，讲一些好玩的事情。我最心爱的小兔子，我希望可以和你永远在一起，有更多的时间陪伴你。

在我的房间里，有许多可爱的毛绒玩具，他们和我一样都有自己的名字。有爱吃萝卜的米菲，胖乎乎的浣熊杰克，穿米黄色衣裙的甜甜和小老鼠吱吱，小象拉克尔，他们都是我的好朋友。

有时候我和他们一起玩，玩什么呢？就玩“手拉手”吧！游戏规则；米菲和吱吱一组，杰克和拉克尔一组，我和甜甜一组，只要我说一声开始，就用胶棒把它们的手粘在一起，然后抛向天空，结果它们玩的倒是挺好，就是把我给砸了。

有时候我上床睡觉，就把它们放在我的和它们身边一起睡。这些小宝贝们都是我的好朋友。

她有一双大大的眼睛，一头黄色的大波浪头发，身穿镶黑色花边的粉色公主裙，脚蹬红色高跟鞋，我每天都会陪她一起玩，陪她一起睡觉。

我多么希望，自己能像我的芭比公主一样漂亮啊！:

每天晚上，我都要抱着它睡觉。有了它的陪伴，再黑的夜晚我也不会害怕。

在我众多的玩具里边，我最喜欢的是竹蜻蜓。

它是爷爷花了好几个晚上给我做的。它的上面是个螺旋桨，很像蜻蜓的翅膀，它的下面是一根塑料棍子，像蜻蜓的尾巴。可漂亮了！

这个竹蜻蜓究竟该怎么玩呀？只见爷爷用手握着竹蜻蜓下面的棍子用力一撮，竹蜻蜓就飞起来了，像小鸟一样振翅飞向远方。在爷爷的帮助下，我终于学会了玩竹蜻蜓。看到竹蜻蜓像鸟儿一样展翅飞翔，我开心地跳了起来。

竹蜻蜓，感谢你给我带来的这么多快乐，我爱你竹蜻蜓！

我最喜欢的玩具，它是海盗桶。它的外形就是一个桶，桶的上面有一个丑丑的海盗。它的表面四周有很多的小口，剑可以插在上面，其中一个小口，剑插进去，海盗就会弹起来，把人吓一跳。但是，是哪个小口，谁也不知道。有一天，我和哥哥一起玩海盗桶。我们一人一把剑，轮流插进口里。我们都小心翼翼地插，因为如果谁的剑插进去让海盗弹起来，谁就输了。轮到哥哥把剑插进去，突然海盗弹了起来，先把我们吓了一跳，接着，我和哥哥就哈哈大笑起来。

今天，妈妈给我买了一个新玩具——魔方。我高兴得不知道用什么词来形容好。

这个魔方是用塑料块制成的，它是一个正方体，共有六个面，每个面都有不同的颜色，有红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、白色，看上去特别漂亮，特别引人注目。

自从有了这个新玩具，每天我放学回家做完作业，就开始学习魔方的玩法。有一次，我才用了五分钟，就拼好了红色那一面。这让我顿时信心大增。于是，我开动脑筋，不停地拧呀转呀……十分钟以后，我又拼好了绿色的那一面，我兴奋极了！我感觉自己完全被这个魔方给吸引住了。

妈妈看到以后，一个劲地夸我真聪明！

玩魔方不仅开发我的智力，还给我的生活带来了乐趣。我真是太喜欢这个玩具了！

我有一只袋鼠，名字叫发发。它是我最喜爱玩具。

它的耳朵像两片花瓣，两只眼睛像小小的黑宝石，圆圆的鼻子、大大的嘴巴。一身棕色的毛，露着雪白的肚子，肚子上有一个口袋，它的口袋特别神奇，是用来装自己的宝宝。它的手很短，它的脚很长，可以跳得很远。尾巴像扫把，在地上扫来扫去，看上去栩栩如生。

我很喜欢和发发玩，我不开心的时侯，我就会对它说话，把心里不高兴的事说给它听，我的心情顿时好起来了。晚上睡觉的.时侯我会抱着它入睡。我开心的时候它陪着我一起开心，我不高兴的时候会默默地守着我。

它就是我的好朋友、好伙伴发发。

我的玩具很多很多，但是我最喜欢的玩具是乐高。它是我生日博饼博到状元妈妈送给我的。乐高有各种各样的形状，有长方形，有正方形，有三角形，有不规则图形，还有花草树木形的……它的颜色也很多，有红色，有黄色，有绿色，有蓝色，有白色，还有黑色……五颜六色的，非常好看。我用这些大大小小、花花绿绿的零件拼出了高高低低的房子，拼出了五彩的宝箱，还拼出了美味的食物和一辆大卡车呢！现在，我越来越喜欢玩乐高了，因为它让我感受到了动手动脑的快乐！

我喜欢的玩具我家有许多玩具。有各式各样的小车，有帅气十足的乐高，还有可爱的毛绒玩具。但是，我最喜欢的是乐高战斗机。我记得这是今年“六一”节的礼物。它是一架红色的幻影战斗机，它有长长的尾翼，当尾翼往内收时飞机头就会翘起来，机翼两边藏着两排子弹，这架战斗机看起来神采奕奕、威风凛凛、帅气十足。它就是我喜欢的玩具！它给我带来了许多乐趣，陪我度过了美好时光！

在所有的玩具里面，我最喜欢的是彩泥，它软软的、五颜六色。它可以做各种各样的形状和图案。有时我用黑色做小熊，我用白色做小兔子。有时我拿出一张白纸，我用绿色做绿叶和草坪，我用棕色做树干，用各种颜色做小鸟和小花，把它们粘在纸上，就好像一幅画，真是变化多端！前几天，我和妈妈一起挑了七个颜色把它们搓成跟面条一样细，把它们紧紧的粘在一起，弯成拱桥一样，用白色做了两朵白云粘在两端，一个彩虹就完成了，彩泥真是一样好东西，真是太好玩了！

我有一个很漂亮的玩具，它是一只小蜻蜓。它是我自己做的呦！它有一双圆圆的明亮的眼睛，背上披着黑色的衣服。在它的胸前还有一颗红宝石，漂亮极了。它有一双又白又亮的翅膀和一个又圆又黑的肚子。它还会飞，只要我坐上妈妈的自行车或者我拿着它跑起来，它就能乘着风飞起来。我很喜欢我做的小蜻蜓，因为它很特别是我最满意的。

我最爱的玩具是乐高，因为它千变万化，有趣极了！

乐高是由许多大大小小、各式各样的零件组成的，它可以拼出各种各样的造型，比如：人、飞机、船、车……乐高就像一位魔术师，变幻无穷。我可以把拼好的乐高随意搭配，也可以把两个拼好的乐高拆掉，重新组合成一个更大的东西，还可以把各种形状的小物件拼在一起，组成一个个惟妙惟肖的造型。有时候看说明书会感觉乐高很难很复杂，其实拼起来可简单了，当作品完成后，我可以获得无限的成就感。

乐高除了带给我乐趣之外，同时也训练了我的耐心、细心及毅力，也培养了我的创造力和想象力，所以我最爱玩乐高。

我的玩具兔子，有一身洁白如玉的毛，它的尾巴圆圆的，像个小汤圆，它的腿短短的。头上竖着双长长的耳朵，他有--双乌黑的眼睛像黑宝石一样闪闪发光，粉色的三瓣嘴非常可爱。

每当我想到舞蹈老师的时候，我就叫它当学员，教他横叉、竖叉、下腰……

我喜欢它，因为它千呼百应，长得又可爱。

我有一个大恐龙，那是我小时候爸爸给我买的。

我给大恐龙取的名字是――多刺，因为它身上有很多刺。它是我最喜欢的玩具之一。

多刺的样子很凶猛。它是墨绿色的，身高大约有三十厘米。多刺有很多颗尖锐的牙齿，有八根锋利的爪子，腿像两根柱子，背上和尾巴上都长满了刺。

在我睡觉时，我有点害怕，我就抱起多刺，多刺张开大嘴巴，好像在给我讲故事，我就安安静静地睡着了。

这就是我心爱的玩具――多刺。