选调生毕业论文延期

选调生毕业论文延期

明天就要报到了，那么请问你是怎么解决的，你是武汉的选调生吗

您好，中公教育为您服务。这需要你跟学校和招考单位进行沟通，事在人为，都是可以解决的。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

请问你解决了吗？ 我和你状态一样。

考上选调生后如果再考上研究生了，不可以保留选调生资格读研。根据选调生相关政策规定，选调生录取名单在网上公布后，本人不得另找工作单位，并按规定时间报到(考上研究生的除外)，如有特殊情况需要改派的应按有关规定办理。对无故自行放弃选调生录取资格的人选，不得办理改派或调档手续。其中经审批录用并使用行政编制的选调生，一年试用期满考核合格后可进行公务员登记，具有公务员身份。根据国家公务员报考条件要求，服务年限不满2年（含试用期）的公务员、公务员被辞退未满5年的，以及法律规定不得录用为公务员的其他情形的人员，不得报名。

选调生毕业论文

河北省选调生证明材料过了笔试在准备来得及么，从报名到笔试是在备考时15-20天，时间紧迫，一般应届生要准备毕业论文答辩等事宜也要耽误时间，因此要提前做好备考工作，制定备考方案，选择正确的备考方式和平台，才能更好备考。

山东选调生面试后，还需要体检和考察、公示；这些没问题的话，可以顺利报到的，可以让校方出示一个毕业论文延期的说明。

如果你当时考上选调生了，没去，就不可以在考了，但是当时你要是没考上你就可以再考，因为选调生是重点培养的机关干部 考上不去是大忌 但是你当时没参加面试 肯定就是没考上

本科生毕业论文延期

有，在教务管理系统中完成2022届本科毕业论文（设计）中期检查工作。学生须在规定时间内提交中期检查报告，未完成中期检查或中期检查不合格者，其毕业论文（设计）成绩认定为不及格。因特殊情况需推迟中期检查的学生应提前履行相关手续。

根据老师提出的建议，认真修改论文；调整心态，放松心情，力争下次通过。因为延期，你自己的应届毕业生身份还会继续延续，不会影响任何求职。

若已签约单位，而且如果半年后还能不影响入职的情况下，就安心的修改论文，保持自己的定力，调整好心态，认真修改，争取早日毕业；

若延期半年的时间后，单位报到时间已过，可以和单位好好商量商量，能不能提供一年的实习，一年后可以按期正式入职。

若没有签约单位，更可以心无旁骛，专心修改论文，达到甚至超过硕士毕业论文要求，是能顺利毕业的。延期的同学，只要认真修改，态度端正，认真答辩，同样可以顺利毕业！

本科生推迟答辩则会影响学生的正常毕业时间，也就是会推迟学生的毕业时间。因为毕业论文答辩是考核学生是否达到毕业要求的重要考核内容之一。

学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。

在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

扩展资料：

答辩一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。常见问题的分类如下：

（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；

（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；

（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；

（4）关于论文中出现的错误观点的问题；

（5）课题有关背景和发展现状的问题。

参考资料来源：百度百科-毕业论文答辩

毕业论文大学生拖延症调查报告

拖延症是一种非常让人无奈的疾病，想要战胜自己的拖延症，就应该从心底里对自己的时间做好规划。

无论是对学习课题的学习，还是对第二天要交的作业，拖延已经成了许多学生的常规生活方式。不论是等到学习课题截止日期前一天晚上才开始学习，还是到晚上10点才开始做明天要交的作业，拖延已经成了许多学生的常规生活方式。对于父母来说，这种情形非常令人沮丧，因为很容易避免这种情况发生。经常会听到父母说，“如果刚回家时就开始做作业，现在早该完成了，现在，你得熬到半夜！” 。学生为什么会拖延？1、忘记做作业。无论是何种原因，比如缺课、在老师留作业时分了心、没有记下来或者忘记看班级网页，有时学生会把作业留到最后一刻，因为他们真的不知道有什么功课要完成。直到有朋友在最后一天提起或直到第二天早上走进课堂，他们才能发现。从技术上讲，这不应该归类为“拖延”，因为学生并没有抵触作业，而是他们根本就没意识到有作业要做！但这绝对是导致拖延的常见原因。2、缺乏对课程期望结果的了解。当学生对作业感到困惑，或者不完全了解作业背后的要求，他们通常会把作业推迟，希望以后能更好地理解作业。尤其是那些不知道如何做作业或对作业不确定的学生。不幸的是，当他们在截止日期的前一天晚上看作业题时，通常也得不到更多的信息，也没有时间向老师请教。3、乐观估算时间。在大多数情况下，乐观是一种美好的品质。但是，如果要估算完成一项课题需要花费多少时间，对时间的乐观可能会带来很大的问题。学生通常会高估距离完成任务所剩的时间，而低估了实际完成任务所花的时间。这导致他们没能留出足够的时间完成工作。4、宽松的截止日期。如果教师不执行最后期限，也不给迟交作业的学生任何惩罚，那么学生会发现最后期限并没有意义，因此不再认真对待。如果没有有效的后果，截至日期就会被随意当作内部截至日期，尽管有所帮助，这在阻止拖延方面并不凑效。5、对作业无从下手。当学生将论文或项目作为一个整体而不是一系列的步骤来考虑时，他们可能会感觉不堪重负，也不知道从哪里开始。从而导致拖延，直到最后的期限近在咫尺。他们并不是害怕没有足够的时间，而是对作业不知从哪里开始做。6、不佳的学习惯例。学生在放学后的惯例通常是习惯性的。一旦建立起来，他们便会自动遵循，很少会有意去思考。例如，在放学后学生想休息一下，有时打开电视，这会导致拖延，因为很难将电视关上。或者将最难的功课，学习和长期的课题留到作业截至日期前，这样的习惯也会导致拖延。7、分心。有时学生为了完成自己的作业而留出时间，但最终却因其它事情而分心。这些干扰可能是外部的，比如看脸书和发短信等，也可能是内部的，比如他们自己的想法和冲动。无论哪种干扰，都会占用原本应该专心学习的时间。8、不堪重负。当一项任务看起来非常复杂或耗时，光想一想都会令人感到害怕并且有压力时，学生常常陷入拖延的陷阱。不幸的是，拖延会让他们开始做课题时适得其反，因为课题本身的难度加上没用充足的时间，会让学生陷入困境，他们感到如果早一些开始做的话，就不会有更大的压力。9、完美主义和对失败的恐惧。专注于使自己的课题 “完美”，对犯错误或“搞糟事情”感到紧张，或害怕被批评的学生，经常担心自己的作业做得不正确，为避免在尝试做这个项目时感到焦虑，他们通常会推迟。这可能导致越在截止日期临近时越不愿意做课题，这似乎是不合理的行为，因为他们更有可能无法漂亮的完成。直到最后，已经非常接近截止日期，不再有可能做出理想的项目了，他们唯一的选择就是交出不完美的作业或什么都不做。10、难以调节情绪。最近的研究表明，拖延并不一定是我们曾经认为是时间管理上的问题，更多的与情绪调节困难相关联。在做作业时感到无聊、疲倦、沮丧或紧张的学生，为了缓解自己的情绪，通常低估作业的重要性，“没什么大不了；它不会太影响我的成绩。” 为了分散注意力，他们会让自己做一些有趣，更有回报性的活动来改善心情。11、承诺过多。如果学生预定活动很多，很少有空闲时间，好像生活被一连串的义务和琐事牵绊，几乎没有休息时间，他们可能会使用拖延作为一种为自己人为地创造“空闲时间”的方法。不幸的是，这种“空闲时间”通常不太令人满意，它还伴有一种内疚感，因为人们回避了他们“应该”从事的工作。12、学习抵触。当学生把作业当成不合情理的老师或强制的父母来强迫他们完成时，他们有时会用拖延作为一种反叛形式。当学生认为作业是他们“必须”做的事情，而不是他们来选择去做的事情，他们更倾向于拖延。 拖延成为了他们对“应该”完成工作的一种对抗，对老师或家长传达出“你无法让我做到”的信息。

拖延症是什么心理

1、害怕任务完成的后果

一直拖延，就是害怕任务完成后出现自己不能接受的结果。害怕任务完成后带来的改变，比如任务完成后结果不理想，或者是任务完成后会被安排更多的任务，因此有些人会用拖延的方法，规避掉可能出现的责任和更多的期待。

2、完美主义

这种人会习惯把自己的标杆设得太高，容易一开始想得太多，却眼高手低，同样久久地不会行动，这也是一个常见的心态。

3、对未来缺乏实感

人们能很好的体验当下的感受，却不能提前感受到未来的自己。所以，拖延者们往往在牺牲“未来的我”的满足感来成就“现在的我”的快感。而对未来缺乏现实感，也正是人们总是误以为“还有时间”、“总有下次”、“还有机会”的原因。

如何改变拖延呢？

1、工作细分化，设定可分解的、现实的任务

人们总是倾向于完成离自己的能力更近，看上去更容易的目标。因此，你要为自己设定合理的、符合自己能力的任务。并且，将一个大的可行的目标拆分为若干个小任务后，每个小任务也会变得更加容易实现。而实现的小任务，又会为人们实现整个大目标增添信心和正能量。每完成一个小任务后，人们都会真切的感受到完成一件事情的成就感。从而意识到，一个大任务的背后，往往是分解的、持续的努力和付出。比如说，你想在一个月内背完一本单词书，就可以把任务分解到每天的分量上。这样，你会看到，即使有一天可能因为某些原因，不能完成任务，依旧不会影响整个背单词目标的推进。

2、增强对未来的实感，定制时间表

把想做的事固定在每天或每周具体时间来做，可以是上午10点，也可以是“吃过晚饭放下筷子”这个动作后。

3、学会自我关怀

完成任务和情绪是息息相关，互相影响的。比如说因为没能完成“好”任务而焦虑抑郁，又因焦虑抑郁不能好好的完成任务，最后因为拖延了而厌恶自己。其实更像是一种恶性循环。而打破这种恶性循环，首先就是接纳自己的负面情绪，用原谅和接纳替代自我指责。

拖延症就是推迟开始或完成一项任务，尽管知道它会严重影响你的工作质量——例如，把一个主要的课堂项目推迟到最后一分钟。事实上，拖延可能是一种有害的行为，会降低学生的成绩。这里有四个技巧可以帮助学生在学习中更好地处理拖延的根本原因。

1. 管理动机

学生拖延的主要原因之一是他们不认为他们的课程与他们现在正在做的事情或期望以后做的事情相关。当学生发现他们的学术任务有趣、重要和有用时，他们更有可能更加努力地完成它们，而不太可能推迟完成，这样学习会让学生感到无聊和沮丧。因此，找到保持动力的方法可以防止拖延。提醒自己学术任务的实际价值。首先弄清楚你学习某事的原因。例如，与其将完成作业视为满足课程要求的一种方式，不如考虑如何将你的课程作业转化为与你的生活或职业目标相关的东西。

2. 管理目标、任务和时间

大学生活会变得忙碌。许多大学生必须同时兼顾课程作业、社交活动和实习。变得更有条理有助于避免拖延，这意味着将长期目标分解为较小的短期、具有挑战性和明确的目标和任务。这种技术奏效的原因是拖延与个人对完成任务的偏好和愿望直接相关。当一个目标太大时，它就变得无法立即实现；因此，你会认为这项任务不太理想，并且更有可能推迟。通过将一个大的长期目标分解为一系列更小、更具体的目标，你会发现项目更容易完成，更重要的是，你到终点线的感知距离会缩短。这样，你更有可能认为该项目是可取的，并且你不太可能拖延。其次，你需要根据任务的重要性和紧迫性列出任务，估算完成每项任务所需的时间，并确定实现日常目标的具体步骤，从而计划你的每日时间。根据你喜欢学习的方式和时间来计划你的时间也很重要。例如，你可能在深夜最集中注意力，你的记忆力可能在清晨工作得最好，或者你可能在白天更好地协作。此外，你应该使用日历和任务管理应用程序等来计划你的时间并监控你完成了多少工作。

3.创造良好的学习空间

避免拖延的另一个重要方法是确保你的学习环境支持学习。学生会在任何地方学习，即使在公园也是如此，但这些地方可能不是最适合学术活动的地方。与学术任务相比，这些环境具有许多可能更有趣且更少情绪消耗的特征。因此，学生可能会远离学习，转而与朋友聊天或玩手机，这就是为什么选择或创造一个好的学习场所可以帮助人们停止拖延。尝试以适合你学习习惯的方式设置你的环境。

4. 从朋友那里得到一点帮助

朋友和同学可以互相帮助停止拖延，同事可以互相督促工作，并帮助彼此按时完成任务。这对于任何与自我控制作斗争的人来说尤其重要。拥有支持性的朋友和其他同龄人可以增强自信，并使任务看起来更有价值和更有趣。

本科生毕业论文延期答辩

概念不同。

延期毕业是指根据研究生学籍管理规定，基本学习期限已满、因故未能如期毕业，经学校批准同意延期毕业的研究生。

延期毕业，主要指研究生延期毕业。

本科生推迟答辩则会影响学生的正常毕业时间，也就是会推迟学生的毕业时间。

扩展资料：

论文答辩的目的，对于组织者——校方，和答辩者——论文作者是不同的。

校方组织论文答辩的目的简单说是为了进一步审查论文，即进一步考查和验证论文作者对所著论文论述到的论题的认识程度和当场论证论题的能力；

进一步考察论文作者对专业知识掌握的深度和广度；审查论文是否由学员自己独立完成等情况。

第一，进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力是高等学校组织毕业论文答辩的目的之一。

一般说来，从学员所提交的论文中，已能大致反映出各个学员对自己所写论文的认识程度和论证论题的能力。

但由于种种原因，有些问题没有充分展开细说，有的可能是限于全局结构不便展开，有的可能是受篇幅所限不能展开，有的可能是作者认为这个问题不重要或者以为没有必要展开详细说明的；

有的很可能是作者说不下去或者说不清楚而故意回避了的薄弱环节，有的还可能是作者自己根本就没有认识到的不足之处等等。

通过对这些问题的提问和答辩就可以进一步弄清作者是由于哪种情况而没有展开深入分析的，从而了解学员对自己所写的论文的认识程度、理解深度和当场论证论题的能力。

参考资料来源：百度百科——延期毕业

参考资料来源：百度百科——毕业论文答辩

这个并没有统一的标准，如果要延期答辩的话，需要提前向学院提出申请，一般有正当理由会同意你延期答辩的，不过各学校还是有各自的规定，具体能够延期多久要看学校的规定。建议是能不延期就不要延期。1、学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的、基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2、在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3、主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4、学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5、召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。