关于象棋的毕业论文

关于象棋的毕业论文

你是咋想到这个题目了，呵呵，我真佩服你了

看了楼主的描述，我大体上明白了一点。我估摸着，你们老板让你看文献，只给你大方向，而没有指定小方向。而大方向范围很广，你也只能宽泛的肤浅的翻一翻论文，但都没有深入。随着马上步入下学期，而你又有发表小论文的压力，所以你现在很迷茫。我给你一点建议，1）在翻了数篇外文文献后，肯定会有所发现。比如突然发现自己对某个问题感兴趣；或者发现某个问题有更好的解决方法；或者发现某人的论文存在一些缺陷；或者发现某个方向国内几乎没有人研究；等等之类的问题。那么你就可以就这些问题深入地看一两篇比较经典的有权威性的外文文献（比如发表在国外核心期刊或者被引用次数比较多的文章），再看看这个问题上其他人的研究成果如何，自己研究的话能有什么创新之处。这样有了一些想法以后，可以与导师交流，得到导师肯定后，就可以开展你的科研之路了。进展好的话，你就可以就此出来一篇牛逼的或者有创新的或者肯定能发表的文章了。2）拿到一篇文章，想深入了解的话，必须读透。碰到不懂的不熟悉的，也要继续查下去，为此花个三五天也值得，因为搞科研就这样。你不可能两天的时间就能看透一篇论文。查知识的方法有很多，要学会利用工具，比如cnki翻译助手、google学术搜索等。文后的参考文献也要看。坚持下去后，这一篇文章被通读个三四遍，才能算真正读透。3）一般精读一篇文章的话，我喜欢看它的引言部分，这里介绍了相关课题的研究现状。了解了研究现状以后，你就知道这篇文章的出发点在哪儿，创新以及意义在哪儿，读下去也就有兴趣了。你提到了遗传算法，正好我有所研究，欢迎继续探讨。补充一下，看你的描述，你的压力蛮大的，要发两三篇小论文，看来导师要求比较严格。我们那时候，到研三了，第一篇小论文才出来，快毕业时，陆续第二篇第三篇就出来了。研一一整年都在上课，学基础知识。研二开始上讨论课，一周一次报告那种。研二上学期结束时，小方向确定。研二下学期开始写小论文。研三开始就特别忙了，一边是小论文和毕业论文，一边是找工作。最后，辛苦打这么多字，楼主看看能给多少分哈，有问题可以继续交流。

首先是你的观点的提炼，可从实际应用着手，确定某个点，由这个点引申到面，比如你研究的是中国象棋的车的使用，那就是说中国象棋各棋子的走法研究就是你的研究方向。其次，可以参照你所要写论文之前收集的论文参考资料中提炼，比如你收集的是关于双语教学方面的论文和著作，那你可以从中筛选双语教学课堂教学实践的各家观点进行分类，从中剔出已提出过的观点，从而确定你要研究的方向。最后，你也可以利用你平时头脑中闪过的一些想法，通过比对和查找确定。希望能对你有所借鉴，不足之处请大家斧正。

很早以前，我就学会了下象棋，渐渐发现这小小的棋盘也反映着偌大的人生。 两人对弈，胆大者棋风泼辣，刚开局便全线出击，奋勇前进，大有“气吞山河”之势；胆小者重于防守，步步为营，举棋不定，惟恐一招致败，便坚持“人不犯我，我不犯人”的原则；稳重的人深思熟虑，棋风矫健，貌似平静，却早已成竹在胸；轻浮的人急躁冒进，急于求成，行棋不思后果，终因一叶蔽目而全局败北；工于心计的高手第一局故意输给对手，增其傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，以谋对策，且言“君子让头局”，真可谓名利双收，尔后避人之长，攻人之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止；高傲自大之徒往往瞧不起对手，摆出一副惟我独尊、盛气凌人之势，对手也往往被“震”住了，此等人心理虽胜人一筹，但并无真才实学，也难有胜局……人们不同的性格、不同的心态都在这楚河汉界中表现得淋漓尽致。 棋之静，如一池春水，波澜不兴；棋一旦化静为动则狼烟四起，杀戮大开，双方死伤无数，这气势决不亚于硝烟滚滚的战场。 棋逢对手确是一件快事，双方坐定，大战三百回合，直杀得天昏地暗，仍不分胜负，双方都免不了心情烦躁，偶尔大意失荆州，被对手抓住机会，穷追不舍，确认败局已定，胜利无望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回马一枪，直捣黄龙，对手亦无防备，终以败局告终。此时顿觉特别畅快，回味无穷…… 其实人生也就是一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得胜利。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。

关于象棋教学的论文题目

中国象棋 具有悠久的历史，是人类智慧的象征，受到广大棋迷的喜爱，被人们誉为“国粹”。下面给大家分享一些关于象棋 作文 ，希望对大家有帮助。

关于象棋作文1

大概是因为贪玩的缘故吧，成绩也慢慢慢慢地滑下去了，这次期末测试降到了班级第九名，本来名词就不高，这次还退步了，我爸以为我是电脑游戏打多了才导致我成绩下滑，虽然我很不想承认这一点，但也没有理由说不是，为此，我爸限制了我玩电脑的时间，我也只好乖乖认命。

暑假期间，我还真想不出除了打游戏之外更有意义的事情，出去外面玩太晒，躺在床上太热，看看电视又觉得电视没什么好看的，我就每天在家里面瞎转悠，这个搬搬，那个搬搬，他看到我这个样子，别提有多生气了，训斥我说：“你成绩都这样了还不抓紧时间念书!整天搬这个搬那个有什么意思!”可就算是我坐在书桌面前，看着已经不知道看着熟悉的封面，似乎我已经看厌了一样，书里的内容是一点都进不了我的脑子里，表面上我像是在看书，实际上我却在神游宇宙，一动不动的坐在那里，他叹息的摇摇头，仿佛我是一个木头脑袋，一点都不担心自己的将来。晚上，他拿着一副象棋来到我面前，对我说：“我记得你以前是会下象棋的，洗完澡咋俩来切磋切磋。”说完他就去洗澡了，我看着这幅象棋，想，在学校里我象棋不是第一也离第一不远了，几乎没有人能下过我，想到这里，我心里还有点掩盖不住内心的激动，慢慢的摆好棋子。

开始了，我按照最古老的套路当然是当头炮，然后他上马，一切仿佛都在我的意料之中。随着时间的推移，我感觉我的优势慢慢的变成了弱势，走这边不是，走那也不是，渐渐的感觉到无力，看着他轻松自在的样子，赢我很轻松，似乎我是一个弱者。是啊，何尝不是呢?他是有本事才那么自在，而我，没本事也自在，就像象棋一样，目光短浅是赢不了最终的胜利的，而胜利的代价免不了牺牲一兵一卒，需要付出才会有回报，需要努力，才能创造出更辉煌的未来。我低下头，低声的对他说：“爸，我错了，我应该积极向上，不应该整天无所事事地待在家里什么也不做，我应该做一些更有意义的事情。”他什么也没说，依旧轻松自在，对我笑着点了点头……

关于象棋作文2

我爱走象棋，它是自古至今流传悠久的娱乐项目，但在我看来，象棋如人生。

小兵，是最勇敢的一个，冲锋陷阵的勇士。它一格一格前进，一味地拼命前进攻击，从不知后退，永远最早牺牲。

炮，也是勇猛的一员骁将。不论距离多远，它总是冲过去杀败敌方，在棋盘上横冲直撞，是个不可轻视的角色，但，必须在前方垫一子，否则只能是哑炮一门。

马，比坦率的炮狡猾得多。它也是攻击型的，却走“日”字，装作天真好，一旦有不慎者掉入马口，便吃了大亏，它会凶相毕露，吃掉它可怜的猎物。它灵活敏捷，机智狡诈，但关键的马角堵住后，只能坐以待毙，再灵敏也无计可施。

炮马各有所长，也有其短处。而另一者，上可冲下可退左可攻右可挡，无论遇见谁，都能灭之其者，为车也。它算是最了不起的杀手，失之其者，真可谓损失甚大。不过，只要中间有一名自己人，它可不能穿越，只能请炮帮忙。

相，更像一名沉静聪慧的等待者，一旦有人掉入相口，等待已久的相便一口独吞，那时，像一只等候许久的蜘蛛伏在网上，享受它来之不易的宝贵猎物。

士，总是老老实实待在帅的身边，一旦“将军”面临危险，只能做个替死鬼，帮帅逃过一劫。它在方格的对角，守卫着帅的安全，忠心耿耿，无怨无悔。

帅，为王者也。若失其者，再多兵马也一无用处。它是群将众星拱月保护的中心，娇贵得像个千金小姐。

象棋如人生，或勇猛或狡猾，或沉静或娇贵，人生由自己选择。

关于象棋作文3

俗话说得好，兴趣是最好的老师。从小，我的爸爸就开始培养我对象棋的兴趣。象棋带给我很多快乐，所以我很爱象棋。

记得有一次，我和曹良下象棋。可是由于他水平很高，我输给了他。我回到家后，发誓要“报仇雪恨”。第二天，我就约上爸爸一起练起了象棋。一天、二天、三天……经过一段时间的勤学苦练后，我的象棋水平终于提高了。这时，我便在雄纠纠气昂昂地去挑战曹良了。到了曹良的家后，我就向曹良提出要与他下象棋，曹良根本没把我放在眼里。他冷笑一声：“来吧!”我与曹良开始下棋了。他使用了他最爱的“双炮将军”，可是我早就看破了他的企图，先假装着没看见，然后又悄悄地把一个车“开”到他没设陷阱的地方，挡住了他一个炮，使他的计划落了空。曹良急得抓耳挠腮(当时他只会这一招)，阵脚大乱，我乘胜追击，把他的棋子吃掉了一大半，曹良更慌了，我抓住了时机，把他的“将”吃掉了。“嘿嘿，我胜利了!”我乐得一蹦三尺高。

四年级时，我们班上有几个象棋迷，这可正对了我的胃口。于是，我每天中午都会带象棋与他们切磋技艺。有一次，我与王杰下象棋。由于他的棋艺很高，我不敢大意。一开始就摆出了防御阵形，以守为攻，把我的“将”护得紧紧的。王杰进攻了几次也没有吃掉我的子，有点着急了。我趁机利用了他着急的心理，大举进攻，一连吃掉他几个子，又将了他一军，把他的帅吃掉了。这时，我的心里如同吃了蜜一样甜。

下象棋不仅教会了我运用策略解决问题，更带给我快乐，让我忘我痴迷，我真爱象棋啊!

关于象棋作文4

象棋在我国已经有了悠久的历史。它是一个在棋盘上拼拼杀杀、出谋划策的益智游戏。它讲究以技巧取胜;以阵法取胜;以击败对方的“将”(帅)而取胜的。

以前，我也不怎么爱下象棋。就是因为下象棋蛮流行的，我就试了试。我先从规则学起：“马”走日，“象”走田，“将”只能在九宫转……

学完了基础，我就向妈妈发起挑战。我摆好了阵型，以防妈妈的攻击。然后，我展开了攻势。最后，我用“双头炮”击败了妈妈。

打败了妈妈，我信心十足，士气大增。

便向“棋圣”爸爸发起了挑战。“棋圣”果然是“棋圣”，刚开始就展开了攻击。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，我猛然发现，虽然爸爸进攻很猛烈，但后部很空虚。我暗中自喜，嘴里像吃了蜜一样甜。出动了一个“车”和“炮”向爸爸总部冲去，因为爸爸很恋战，没注意，看见了我走这步棋，笑着说：“你会不会下棋啊!”我咧着嘴说：“走着瞧。”我们又对峙了一会儿，又继续投入了棋盘当中。当他发现不妙时，已经晚了，他的“将”已被我擒住了。他只能哑巴吃黄莲——有苦说不出喽!

象棋既开发了我的智慧，还教给我不少策略：声东击西、瞒天过海、偷梁换柱……这些策略都牢牢刻在了我的心中、脑海中。

我爱象棋!

关于象棋作文5

世界上有很多种棋，如 围棋 、 跳棋 、象棋、 国际象棋 、 五子棋 等等。在这么多的棋中，我最喜欢下围棋了。

记得第一次下象棋是上一年级时。那天，我们一家人去公园，看见公园里有人在下象棋，当时我不认识，就问爸爸妈妈：“爸爸妈妈，那是什么?”妈妈说，那是象棋。我又追问：“妈妈，你会下吗?”妈妈摇了摇头，又指了指爸爸，意思不言而喻。我冲着爸爸喊：“爸爸，爸爸，教我教我下象棋!”于是，那天晚上，我跟着爸爸学下象棋，刚开始是学一阵练一阵，又反复自己琢磨了好几天，终于学会了下象棋。

从那以后，我几乎是每天一有时间就和爸爸切搓棋艺，我不断地变换 方法 ，当然，我的棋艺也在不断地进步。有时候，我不和爸爸下棋了，而是自己拿一张纸在那琢磨着怎么才能赢，也许是天神天将被我感动了，我居然赢了爸爸几局，我可开心了。后来，我还把象棋带到学校去，体育课的时候、自由活动课的时候，我就拿出象棋和同学切搓棋艺。在班上还得了一个“象棋王”的称号，兴奋之极的我趁兴组织了几个 爱好 下棋的同学，宣布成立“少年象棋团”。“团规”里面有一条是我提议的：同学之间一定要互帮互助、互 相学 习，并且每周三下午放学在不影响 文化 课学习的情况下，进行一次棋艺交谈。这个提议得到了小伙伴们的一致赞成。

我热爱象棋，下象棋不但锻炼了我的思维，还丰富了我的课余生活。象棋还使我结交到了更多志同道合的好朋友。我爱下象棋!

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象棋作为智力运动，人类智慧的体操，几千年来深受大家的喜爱。随着象棋的不断演变和发掘，随着社会的进步、经济的发展，棋手的棋艺水平也日趋精湛，普遍水平呈上升趋势，这是可喜的现象。可我们还时常会听到一些老棋迷说：我下了一辈子的棋，为什么就不见提高呢？还是停留在原来的水平。是啊，从实战的数量上，棋龄上都酷似不少，但我想象棋毕竟是艺术，对于如何提高棋艺水平也需要一定的科学性，才能见其效！不然事倍功半，岂不可惜哉！那么借此机会，我们一起来谈谈如何高效的提高棋艺水平。一、 棋虽小道，但却要求棋手具有良好的综合素质，而心理素质则首当其冲，古人云：“为将者，首在治心。”“心生万物。”可见心理素质的重要性。棋战如同军战，率领千军万马，驰骋沙场，要具备胜不骄、败不馁的平常心。棋局的残酷性在于胜负一手间，容不得一丝一毫的松懈、马虎。故此下棋最好的状态是平淡中带有一丝丝的紧张。过于平淡，则显得对此过于松懈，不重视，容易导致随手棋的出现，过于紧张，则显得优柔寡断，想赢怕输的心理，难成大器。真是多一分过也，少一分欠也。“心无所欲，意无所求”的平常心是难能可贵之境界，古往今来，凡圣人贤哲立德立业没不以静为修，从静入手，不能静就不能成大器。心静则清，心清则明，心明则灵，心灵了就聪慧，清醒不会糊涂，就能干大事成大业。可见，心静乾坤大，只有理性的清静才能大智大慧，大彻大悟。不急不躁的理性的静，才能静观其变，搞清楚变的动因，把握住动的趋向，最终达到以静制动，“于无声处听惊雷”的目的。凡人岂能轻易达之！总之，尽量保持一颗平常心，是提高棋艺水平和棋艺修养的基础。二、 我之所以在北大开象棋课，其主要是想推广、普及象棋，那么换言之就是想让更多的同学喜欢象棋，对象棋产生浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”不论干什么，兴趣是其动力的源泉，通过理性的认识，激发其内在的动力，是极其重要的。故此培养对棋的兴趣，必使同学们对它有理性知识的熏陶，感受到其作为竞技、作为艺术所具有丰富的内涵，无穷的魅力，才能调动个体的积极性、能动性，对提高棋艺水平起到积极的作用。三、“见其棋而知其性”。在棋局中一定程度上能体现出棋手的风格和性格。实战中，我们应该扬长避短，根据自己的风格特点来对症下药，虽然目前社会强调全面发展，但还是去要有侧重点，来体现自己的价值。下棋也是如此，例如布局的选择，象棋的布局可谓是浩如大海，有急攻型的、有稳健型的、有攻守兼备型的，真是琳琅满目。那么对于同学们来说全面的深入研究是不现实的，只有根据自己的喜好来选择几种布局体系，进行深入地了解、认识，知其所以然，那么在实战中得以运用，必运筹帷幄，胸中自有百万大军，何惧也！就怕样样懂点，可又犹如过眼烟云，岂不悲哉！择其长而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也！当然象棋最高的境界是无风格，视其局势而走棋，当稳则稳，当攻则攻，能者刚柔并济，但这并非一般棋艺水平所能学之的.四、“有总结才有进步”“在实战中前进”，学习象棋也是如此。经过系统的理论学习后，需要在实战中运用，邓小平同志曾说过：“实践是检验真理的唯一标准”，通过实践来认识自己的不足。实战中的对手最好是与旗鼓相当，或比你稍好点的对手，这样才有利于提高水平，实战后的一个重要的环节是必不可少的，即复盘，这可能也是同学们容易忽视的。“兵不贵多而贵于精”，那么下棋也是同理，“实战不贵多而贵于精”，一天下一盘高质量的对局胜于一钟头下10盘的卫生棋，数量不等于质量，认真对待每盘棋，下好每盘棋，结束后无论输赢都要复盘总结，分析好坏，是提高棋艺水平至关重要的环节。五、学习象棋是一个循序渐进的过程，曾经有不少棋迷朋友问我，说希望我教他们一两招绝招，能立马制胜于对手，这让我很为难，无以应答，众所周知象棋瞬息变化万千，他需要棋手具备一个整体的实力，无论开局、中局、残局、基本杀法缺一不可，每个环节都是紧扣着，而不是一两招致命于对手的，即使你在优势的局面下，也需要后续手段来贯彻你的优势局面，如稍一松懈，优势也会立即化为乌有，所以学象棋是一个逐步积累的过程。“一口吃不了大胖子”，所以得根据自己的水平来制定学习的内容和学习的量，最终万条河流汇融成浩瀚的大海。切不可操之过急，欲速则不达！许多武侠小说中常常讲述此理，例如在金庸《天龙八部》中西夏公主梦姑招驸马，邀请江湖豪杰来应征，众豪杰来后聚集在漆黑的大厅，等待之余，借着微弱的灯光看见墙上众多的武林秘籍，故众豪杰纷纷运气学之，可不料武没有学到，反伤其身，何故也？正如梦姑丫环所说：功不到，不可学焉，反者非但无用，反自伤。学棋同理焉！六、 “灵活运用，融会贯通，勇于创新”。象棋变化万千，从古到今，排除目前的一些战略走棋外，很难找出两盘一模一样的对局，可见其复杂性。但再怎么复杂的东西，总会有一定的规律可循，象棋也一样。经过前人几千年、几百年、几十年的总结，归纳出一些理论知识，技术定式，例如开局理论、布局定式、中残局理论等等，致使后人有理可循，更好的去学习。但理论终归是理论，我们不能被圄于其中，要学会驾奴于它，具体形势具体分析，灵活运用，相互融合，真正做到理论为我所用，敢于提出疑问，敢于创新精神。万事要想突破，必要有敢于天下先的勇气。胡荣华老师为什么会有14届全国冠军这前无古人、后无来者的佳绩，我想这与他那种敢于创新的精神是分不开的，反宫马、飞相局等天下不为的布局，而胡老师敢于天下人不为而为之的勇气，开辟了新的布局体系，谁能媲之？着实让人敬佩。但有一点我要强调的是不要盲目创新，需要深思熟练的过程。如您已具备此点，那么棋艺水平之提高，将不远矣！ 以上几点是不过是吾十多年学棋经历中的一点总结，因吾不才，拙文一篇，仅供同学们棋迷朋友们参考。

标题是什么呀?范围太广就无从下手了.

这是我的原作，送你吧，我很大方，可以转载。弈 趣我们每天紧张繁忙的工作之后，身心都有一些疲惫。选择健康有益的业余文化生活，是放松调整精神状态的最好方式。打牌和下棋是人们日常生活中最喜爱的一种休闲活动。两者当中，我嗜好下棋。自从小时候乐此不疲地玩用小石头当棋子的“南瓜棋”，和以军衔为棋子名的军棋，我便开始成了棋迷。随着阅历的增长，我先后又接触到了中国象棋、围棋、国际象棋、跳棋、五子棋、黑白棋等各种形式的棋类活动。经反复品味，觉着军棋、跳棋、五子棋、黑白棋等，虽则各具技巧，但毕竟较为简陋，有点小儿科，不值得去深究；国际象棋子力有较大的自由度，全局激烈度也较强，却又不合国情，无社会普及基础；围棋只黑白两子，看似简陋，实则玄奥精深，全局性强，很讲究先后手，绝无和棋，可算我国棋文化的国粹，但其棋子无个性，缺乏普及的通俗性，因而也在难找弈友的状况下疏而远之；唯有中国象棋，中国特色，玄机无限，雅俗共赏，独具魅力,让我多少年来一直对其如痴如迷。可以说，中国象棋乃是我中华民族的一大文化精粹。据文史记载，它最早起源于我国商、周时期，属一种战争性的游戏，经历春秋战国、秦汉、两晋、南北朝的改革演变，至唐朝时形成与国际象棋制式相似的“宝应象棋”，再到北宋时期方基本定型为现代中国象棋，汲取了悠悠中华文化的精华。它为历代政治、军事名人和文人学士所推崇，同时也为普通百姓所喜爱。中国象棋的发展经历了几千年的历史沿革，凝聚了无数中国人的智慧，其棋制的严谨性已达到近乎于无隙可击的地步。棋盘的结构、棋子的布置、子力的个性、行棋的规则，无不充满了自然辨证的哲理。因为我们几乎根本找不出一种下法，可以利用棋制的弱点来赢取胜利。九十个棋盘点、三十二个棋子，可以演绎出无以数计的精妙棋局。其中奥秘，值得永无止境地去探究，这正是众人迷恋它的原由所在。而我之所以痴迷于中国象棋，则不仅仅是因为感觉楚河汉界之间的互相搏杀别有一番高雅情趣，更觉着棋局中所蕴涵的一些人生哲理，亦是十分精妙，发人深思。开局犹如人生的起步。开局伊始，或锐意进攻，或稳固防守，每个人都面临着公平的竞争机会。人生的开局至关重要，往往是一着不慎、全盘皆输。因此，既不能墨守成规，一成不变，亦不可不守章法，莽担行事，而应稳中有变，步步争先，不断寻找最佳突破点，遂步扩大自己的优 势。无论如何都要牢记一点：找准自己的位置，走好人生的开局，千万不要让自己输在起跑线上。棋子恰如角色的定位，每一枚棋子都有属于自己的位置。我们总是偏爱车、马、炮等杀伤力大的强子，而轻视兵卒之类的弱子。其实，最终直捣黄龙，克敌制胜的，却往往可能是一只毫不起眼的小卒。同样，人们在社会生活中扮演着不同的角色，每个人的角色只有分工不同，而无轻重贵贱之分。因此，千万不要抱怨命运的安排，更不能向命运屈服，只要抱定坚定的信念，在平凡的工作岗位上，同样可以成就一番事业。中盘好比胜利前的冲锋。中盘是白热化的厮杀阶段，双方势均力敌，胜负难料，或固守阵地，伺机而战；或弃子追杀，争先抢势。人生的中盘是成败的关键，也是一场意志的较量，此时千万要沉得住气，切记戒骄戒躁。只有锲而不舍；策划周全，才能奏响胜利的凯歌，倘若失之大意，势必会被淘汰出局。残棋宛如人生的壮歌。莫以为其入残局，输赢已定，胜负已断，事实上往往“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，在寥寥数子中，往往依然暗藏胜算。人生虽短，亦不可轻言放弃，也许最终的胜利，就在这顽强的一搏，轻易推枰认输，也许会铸成终生遗憾。人生如棋。时进时退，或攻或守，也许胜负只在一着之算，一念之差；人生又非棋，输掉一盘棋，我们可以重整旗鼓，从头再来，而岁月流逝之间，人生却不容重新开始。因此，我们必须珍惜人生的每一次机会，走好人生的每一步棋。朋友，或许你的业余生活中有另外一些爱好，看书、看电视、打牌、上网、运动、旅游、交友，等等。每个人都可以找到一种特别的爱好来丰富自已的精神生活，缓和工作带来的压力。但社会上往往有些人会沾上诸如赌博、买码、斗抠、吸毒、嫖娼等不良恶习，却不妨悬崖勒马，也来做做棋迷吧！

关于国际象棋的论文题目

1947年，阿兰.图灵设计了第一个下国际象棋的程序。1948年，UNIAC计算机被宣称是世界上功能最强大的计算机。它不仅可以下国际象棋，而且它玩RUMMY(一种用两副牌玩的纸牌游戏）所向无敌，无人能战胜它。1949年，克劳得.香农对如何编写用于下棋的计算机程序进行了描述。当年，Ferranti计算机被用于解二步杀的棋题。1956年，在美国城市洛斯阿拉莫斯（Los Alamos)，人们在计算机MANIAC I上（每秒运行11,000次）运行了用6*6棋盘下棋的程序。这也是第一个有文献记载的国际象棋程序。1957年，波恩斯坦为IBM704机编写了一个国际象棋程序。这是世界上第一个成熟的国际象棋程序。世界上第一个参加比赛的国际象棋程序是由麻省理工学院的格林.布莱特（Greenblatt)为PDP-6机所写的程序，名为MacHackVI。1966年一个来自苏联的国际象棋程序击败了斯坦福IBM7090机的程序。1967年，在麻省国际象棋锦标赛上，MacHackVI成为第一个击败人类棋手的国际象棋程序。1968年，国际大师戴维.列维公开表示十年之内计算机不会击败他，并为此赌 3000美元。1970年，首届计算机国际象棋锦标赛在纽约举行。冠军被西北大学（Northwestern University)的阿特金（Atkin)和格尔林（Gorlen)编写的程序夺走。本次比赛共有6个程序参加。1971年，莫斯科控制科学研究所编写了一个程序,名为KAISSA。它于1974年斯德哥尔摩计算机国际象棋锦标赛的决赛上以4-0完胜对手荣获冠军。1974年，世界通信国际象棋世界冠军汉斯.波尔莱纳（)撰写了他的博士学位论文，题目是“用于解题的国际象棋计算机”。（Chess Computer as Problem Sloving).1975年国际特级大师大卫.勃龙斯坦在维尔纽斯举行的一个锦标赛中利用KAISSA的残局棋库赢得了一个封局。1976年，在北加利福尼亚举行的保尔.马森锦标赛的B组赛中,获得冠军，表现分为1950。1976年，在海法举行的国际象棋奥林匹克团体赛上，计算机被用于编对工作。1977年，世界上诞生了第一台国际象棋微机，名为 CHESSCHALLENGER(国际象棋挑战者）。同年，国际计算机国际象棋协会(ICCA)成立。1977年，赢得明尼苏达公开赛冠军，战绩为5胜1负，表现分为2271。1977年的哥伦布日（即十月十二日，美国某些州的法定假日）在俄亥俄州举行的美国公开赛上，一台名为SNEAKY PETE的电脑成为第一个参加该赛的计算机。1977年，米歇尔.斯蒂恩（)成为第一位输给计算机的特级大师。1978年，在圣约瑟（哥斯达黎加首都 ）举行了世界上首次微机国际象棋赛。1980年，伦敦举办了首届世界微机国际象棋锦标赛。1981年，电脑CRAZY BLITZ以5-0的比分完胜对手，获得密西西比州冠军，其表现分为2258。1982年，电脑BELLE由于前往苏联参加计算机国际象棋锦标赛而被美国国务院没收。国务院说此举违反了美国技术转让法中关于禁止将高科技的计算机运往国外的条款。1983年，BELLE在慢棋赛中击败一名大师，并且成为世界上第一个获得大师分的计算机。1984年，在加拿大一台微机首次战胜了大型机。1985年，电脑HITECH的表现分达到2530分。1987年，美国业余国际象棋锦标赛成为第一个完全由计算机编排的比赛。1988年，计算机“深思”与特级大师托尼.迈尔斯并列美国公开赛冠军，表现分达到2745分。1988年，电脑HITECH在美国宾西法尼亚国际象棋锦标赛中击败国际大师Ed Formanek(2485)荣获冠军。1988年，丹麦棋星本特.拉尔辛成为第一位在大型比赛---美国公开赛中负于计算机的特级大师。1989年，电脑“深思”在加拿大举行的世界电脑国际象棋锦标赛中一举夺魁，并且等级分达到2600分。同年在另一次比赛中“深思”还战胜了特级大师罗伯特.伯恩(年，一个名叫WCHESS的程序在波士顿举行的哈佛杯比赛中成绩超越了所有的特级大师。1994年，在德国慕尼黑举行了一次5分钟快棋赛，包括卡斯帕罗夫在内的17名特级大师参加了比赛。比赛中卡斯帕罗夫被电脑FRITZ3击败。该程序还战胜了阿南德、肖特、格尔凡德和克拉姆尼克。有趣的是，特级大师罗伯特.许伯纳拒绝与FRITZ3交手，因而以弃权作负。这也是历史上第一次一位特级大师因弃权而负于电脑。1996年2月10--17日“深思”的后代“深兰”（Deep Blue）在美国费城与卡斯帕罗夫交手。结果，卡斯帕罗夫以4-2取胜。1997年5月4日--11日“深兰”的后代“更深的兰”（Deeper Blue）挑战卡斯帕罗夫，经过6局激战，这台重吨，装在两只黑色铁柜中的RS6000/SP超级计算机以战胜卡斯帕罗夫，成为历史上第一台在对抗赛中战胜世界冠军的计算机。

一、为什么要加强数学应用意识和能力的培养 1、新编《全日制普通高中数学教学大纲》（试验修订本）对数学作了如下的解释：“数学是研究空间形式和数量关系的科学，数学能够处理数据、观测资料、进行计算，推理和证明，可提供自然现象和社会系统的数学模型。”这就决定了数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础，而且是一门解决实际问题的工具。高中数学的学习目的之一，就是培养学生解决实际问题的能力，要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。 2、重视数学应用是数学教学改革的需要。加强应用意识是教育改革的需要。在世界范围内，面向21世纪的数学教育改革正在深入发展，加强数学的应用是这场改革的一个明显特点。数学是现实的数学，它属于客观世界，属于社会，数学教育应该是现实的数学教育，应该源于现实、寓于现实、用于现实，数学教育应该通过具体的问题来传授抽象的数学内容，应该从学习者所经历、所接触的客观实际中提出问题，然后升华为数学概念、运算法则或数学思想，因此，数学教学必须加强应用意识，才能显露数学、数学教育的本色。数学知识的应用是近几年数学教改的热点，新编高中数学教材把培养学生应用数学的意识贯穿在教材编写的始终。本书的大部分章节的引入都是从实际中提出问题，并且在每节的例题、练习中增加了大量的联系实际的内容。如集合与简易逻辑以运动会参赛人数的计算问题引入；数列以一个关于国际象棋的传说故事引入；又如指数函数引入：某细胞分裂时由1个分裂成2个，2个分裂成4个------，1个这样的细胞分裂x次后，得到的细胞个数y与x的函数关系式： 。并且在每章后都开设有研究性课题和阅读材料，如数列中的阅读材料“有关储蓄的计算”和研究性课题“分期付款中的有关计算”等，就是为了数学应用意识和能力的培养的需要。 3、数学应用意识和能力的培养也是高考的需要。从考试角度上说，国家从1993年起在高考中正式出现数学应用题，经过多年的摸索，近年应用题在高考试题中又出现加大考查力度，重在考查能力的趋势，应用题的教学更加成为中学数学教学中的热点，难点问题。 4、数学应用意识和能力的培养也是时代的需要。过去我们的高中课程内容陈旧，理论要求偏高，知识面窄，必学内容中除集合思想有所渗透外，其他的基本上是17世纪以前的代数、几何内容，现在其他国家高中数学中有重要地位的概率、微积分初步，以及有广泛应用的向量、统计初步内容，在我国也已列入新教材的内容，因此需要加强学生数学应用意识培养。当今世界，随着社会的进步，现代科学技术的高速发展带动了信息时代的到来。在这样一个时代，数学出现了技术化的倾向，它的全方位渗透，正日益转化为人们在生产和日常生活中所必须具备的技术手段和工具，社会对数学应用的需求和数学的社会化功能，是当今时代的一个突出的特点，站在新世纪的数学教育的角度讨论高中的应用题，可以更加深化我们的认识，更自觉地指导我们的行动，因此，强调数学的应用是未来社会的需要，是我们数学教育工作者义不容辞的责任。 二、引起中学生数学应用意识和能力差的原因 1、对数学的价值认识不足。 “科学技术是第一生产力”，“科学技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学”。这一论述揭示了数学在生产力中的巨大作用。数学作为从量的方面处理现实世界中各种关系的科学，当然也要处理有关生产关系的问题。这就是数学的价值。但由于历史的影响，教师们在过去的教学中过份强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，宁可一遍遍地去重复那些严谨的数学概念、讲授那些主要为解题服务的技巧，却很少去讲数学的精神、数学的价值、数学结论的形成与发现过程、数学对科学进步所起的作用等等内容。这使学生对数学的认识片面化、狭隘化，比如许多学生就认为“数学不过是一些逻辑证明和计算，”甚至认为“数学只是一个考试科目。” 2、用数学的意识差 用数学的意识，简言之就是用数学的眼光，从数学的角度观察事物、阐释现象、分析问题。 意识是一个思想认识问题，也是一种心理倾向，其重在自觉性、自主选择性，它需要在较长时间中通过一定量的实践才能形成。 我国旧的数学教育内容的选择，由于受苏联模式的影响，以在体系结构上追求严格的理论推导和论述为主的“理论型教材”占多数。课程内容的选择在极大程度上反映了数学应用的程度和水平，理论型教材对实施数学应用教育是极其不利的，这是造成学生缺乏、甚至是逐渐丧失应用意识的主要原因。显而易见，学生在学习与社会实践中缺乏用数学的自觉自愿，又何从谈起用数学解决问题。 3、数学的能力弱（不善于建立数学模型） 数学课中要培养学生数学应用意识和能力，数学的建模是关键。我们面对的是学生，首先应从学生的实际情况分析，学生的阅历有限，对应用问题的背景不熟，难以从中构建出数学模型，阻碍了对实际问题的解决。如1999年高考试题第22题由于不知轧辊机是怎样的？轧辊机又是怎样轧钢的？许多学生不能从众多的文字、数据中排除试题的情境干扰，抓不住问题的关键，这就限制了学生的数学建模，因此也就列不出正确的数学表达式，学生因此放弃对应用问题的研究。其次是学生抽象能力不强，特别是不习惯应用问题中的字母。如1997年高考试题：甲、乙两地相距S千米，汽车从甲地匀速行驶到乙地，速度不得超过C（千米/每小时），已知汽车每小时运输成本（以元为单位），由可变部分和固定部分组成，可变部分与速度V（千米/每小时）的平方成正比，比例系数为b，固定部分为a元，（1）把全程运输成本y（元）表示成速度V（千米/每小时）的函数，并指出函数的定义域。（2）为了使全程的运输成本最小，汽车应以多大的速度行驶？，该题中没有一个具体数字，全是字母，学生就非常的不习惯，更谈不上用这些字母进行思维和运算了。 三、如何来培养学生的数学应用意识和能力呢？ 1、拓宽对数学的认识，让学生懂得数学的价值，提高学生学习数学的兴趣 早在100多年前马克思就指出：“一门科学只有成功地应用了数学时，才算真正达到了完善的地步。”这一科学论断在这100多年的社会发展和科技进步中得到进一步的验证。美国学者道恩斯从浩瀚的书海中选择出16本自然科学和社会科学专著，并定名为“改变世界的书，”其中就有10本直接应用了数学。美国另一位学者在一份报告中又列举了1900—1965年世界范围内社会科学方面的62项重大成就，其中数学化的定量研究就占了2/3。对数学的这些应用，华罗庚教授于1959年5月在《人民日报》上发表的题为《大哉，数学之为用》一文中作了精辟的阐释：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁”等各方面，无处没有数学的贡献。 教学中向学生介绍以上这些内容，其效果应该比介绍某一数学结论重要。我们要使学生对数学有一个较为全面、科学的认识，不仅要认识到数学中有计算，有逻辑，对提高人的逻辑思维、空间想象能力都有好处，而且要认识到数学的产生和发展中有许多非逻辑因素，有美的因素；数学来源于实践，应用于实践；数学与人的生活质量和工作效率息息相关；数学为其他学科的建立和发展提供了条件和基础、方法和思想；数学是人类文化的一个重要组成部份。 学生能否对数学产生兴趣，主要依赖于我们的教学实践，与我们的教学内容和教学方法的选择和应用密切相关。首先，教师必须在教法和(学生的)学法上多下功夫，狠下功夫，从数学应用的角度处理数学、阐释数学、呈现数学，以提高学生的数学理论知识和操作水平，加强数学的应用实践环节，注重用数学解决学生身边的问题，注重用学生容易接受的方式展开数学教学，注重学生的亲身实践，重视在应用数学中传授数学思想和方法，把培养学生解决实际问题的能力作为教学内容的主线，通过“问题情景——建立模型——解释与应用”的基本体系，多角度、多层次地编排数学应用的内容，以使自己的教学艺术达到引人入胜，至臻完善的境地，才能更有效地激发学生的学习兴趣；其次，课堂教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导功能。教师可根据教学内容的特点，精心组织、科学排比，把抽象的概念、深奥的原理，拓展为生动、有趣的典故、发现史，或适当、合理地运用图片、模型、多媒体教学等手段，促进理论与实际的有机结合，使学生产生浓厚的兴趣。只有当学生有了学习兴趣，思维达到”兴奋点”(即”临界点”),才可能带着愉悦、激昂的情绪去面对和克服一切困难，执着地去比较、分析、探索认识对象的发展规律，展现自己的智能和才干。这无疑是让学生体验成功的重要举措，这无疑是提高学生数学兴趣的有效途径。当学生应用数学知识去解决了一个一个的实际问题时，他们的学习兴趣必将被更进一步地激发起来，成为进一步学习的内驱力。 2、通过“数学建模”的活动和教学，把培养学生用数学的能力落到实处。 培养学生“用数学”的能力是数学教育的根本任务，当然应当成为数学应用教学目的中的“重中之重。” 用数学的能力是一种综合能力，它离不开数学运算、数学推理、空间想象等基本的数学能力，注重双基和四大能力的培养是解决学生应用意识不可缺少的武器。在双基和四大能力的基础上培养学生分析问题和解决问题的能力，把应用问题的渗透和平时教学有机的结合起来，循序渐进。在数学应用意识和能力的培养中，尤其应重视学生探索精神和创新能力的培养，把数学应用问题设计成探索和开放性试题，让学生积极参与，在解题过程中充分体现学生的主体地位。 要突出数学应用，就应站在构建数学模型的高度来认识并实施应用题教学，要更加强调如何从实际问题中发现并抽象出数学问题（这是数学应用教育中最为重要的一点），然后试图用已有的数学模型（如式、方程、不等式、函数、统计量等）来解决问题，最后用其结果来阐释这个实际问题，这是教学中一种“实际——理论——实际”的策略。它主要侧重于从实际问题中提出并表达数学问题的能力，运用并初步构建数学模型的能力，对数学问题及模型进行变换化归的能力，对数学结果进行检验和评价、阐释和处理的能力。 3、实施“问题解决”形式教学，培养学生应用意识和解决应用问题的能力。 a、按“问题解决”的形式设计教学过程 在“提出问题”阶段，教师的作用是创设问题的情境，而“问题”的设计是关键，它要符合学生可接受、有障碍、易产生探索欲望的原则，激发起学生的探索兴趣，接受问题的挑战。在“分析问题”阶段，教师要从观念和方法的层次上去启发学生，鼓励学生探求思路，克服困难，进行独立的探究，展开必要的讨论和交流，在探索的过程中培养毅力和坚忍不拔的精神。在“解决问题”的阶段，教师要引导学生落实解答过程，把能力培养和基础知识、基本技能的学习结合起来，使学生感到成功的喜悦并树立学习的自信心。在“理性归纳”阶段，教师要引导学生对问题的解答过程进行检验、评价、反馈、归纳、小结，并结合问题解决的过程进行学法指导，而学生要通过理性归纳形成新的认知结构，学会学习，并不断提出新的问题，培养进取心和创造精神。这样通过“问题解决”的形式和程序来设计教学过程，必将进一步提高教学的效益。 b、可改造课本上的例题、习题为“问题解决”的形式 我们可以改造课本上一些常规性题目，打破模式化，使学生不仅仅是简单的模仿。比如：把条件、结论完整的题目改造成只给出条件，先猜结论，再进行证明；或给出多个条件，首先需要收集、整理、筛选以后才能求解或证明，打破条件规范的框框；也可以给出结论，让学生探求条件等等。 总之，知识应用素质的教育是全面素质教育中一个必不可少的部份，应用型问题有着丰富的社会信息，多视角的横向联系，多层次的能力要求，其多功能的教育价值早已是众所公认的事实，它已成为学生观察了解社会、认识评价社会的一个窗口。 中学生能够运用所学数学知识去解决一些实际问题，这对中学生素质训练有着极重要的意义。他们学习数学、喜爱数学，学会用数学知识解决问题，这不仅能克服对数学的厌学、怕学现象，而且能激发他们学好数学的内部动机。我们应该把培养学生的能力放在实处，使每个学生的数学应用意识和能力在各自的基础上有长足进步，这是我们教育工作者的职责和长期任务。我们要做好数学应用教育的研究，提高数学教育水平和效率，开创数学教育新局面。

我的博客里有一篇，关于中国象棋和国际象棋的区别的转的别人的，好像是成都棋院的一个棋手写的，很不错的，可以参考

3篇 加264分 说话要算数啊 搞到它好辛苦 全是高中学生写的状元谈物理学习一、物理的学习是模块化的，共分四个模块：1．对概念的理解，不能单纯地去背诵。面对一个新的物理量，重要的是要了解它在实际解题中作用。2．概念的应用：理解概念之后，对它的应用就没有什么大的问题了。解题是，要抓住，每道题中的每一句话都是在给你条件，只要将条件与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。3．衍生4．综合：物理的各个章节中，除了光学相对独立之外，其它都是联系很紧密的，必须注意将他们之间前呼后应起来。二、如何做习题：做习题特别是理科习题时，必须把握量与质的关系。主要抓做题的质量。“我”在高中期间从未买过习题，主要是做完书上以及老师给出的题后，总结出每道题的解题思路。解题的过程分为：1． 分析物理进程：把过程抽象为物理量2． 利用数学将题解出来三、学习习惯：1）上课应该认真听讲，至于学习方法，应该是让学习方法适应自己，而不是让自己去适应别人用起来好的方法。2）做题的时候要多思考，多提问题。“我”做题的速度一向很慢的，但是每次做完题后，都看看是怎样得出的，看看对以后有什么可借鉴的，达到举一反三的效果，而不是做完后就置之脑后。这样，“我”考试的时候就快了，不象别人，到了考试的时候又去忙着推导。3）要即错即问，多与老师、同学讨论问题，不要害羞。4）复习要一遍一遍地反复复习。5）对于参考书，成绩不是太好的同学，买的时候要找那些有解析、总结归纳比较好的书，而非是那种单纯给出答案的书。高中化学怎么学化学是一门严密的自然科学，前后联系十分广泛。高中化学所学的很多的概念，理论在初中已有初步的框架或轮廓。既使这样，每年高一同学对化学的学习，仍然感到一下拔高很多，不能适应。笔者根据自己多年的教学经验和化学学科的特点，总结出“精读，归纳，巧记，勤练”的学习方法。供同学们参考。一、精读课本是知识的依据，我们对新学的知识必须认真细致、逐字逐句阅读其概念，掌握其实质和含义，只有把课本读懂了，才能深刻理解，应用时才能挥洒自如。如：“烃”的定义及其分类中说：“烃”是仅有碳和氢两种元素组成的一类物质总称。包含烷烃，烯烃，炔烃，芳香烃等。其中石油和煤的产品绝大多数是各种烃的混合物。由此可知清洁燃料压缩天然气（CNG）和液化石油气（LPG）都是烃类，它们的主要成份都是碳氢化合物。阅读时，应边读边想，多联系老师课堂上所做的实验，多联系自己身边的生活知识，多提问题，对于自己尚不理解的疑难之处应做好记号，及时请教老师和同学。课后精读课本内容，概念清晰，理论理解透彻，利用短短的时间就轻而易举地完成作业，这就是“磨刀不误砍柴工”的道理。二、归纳有些同学害怕化学，原因之一就是化学“繁，难，乱”。这时可以用归纳法来解决这些问题。1、我们可以从知识点出发用知识结构为主线，把所学化学知识归纳起来。如研究卤素知识点结构可知其教学顺序：结构→性质→用途→制法→存在→保存等。可得⑴结构的规律性：最外层电子数，核外电子层数，原子半径等。⑵性质的规律性：由最外层电子数为7，可推知单质的氧化性较强，得电子后形成离子还原性较弱，而其它含有卤素（正价）的化合物大多数都有较强的氧化性等等。2、依据物质的特点，把所学过的一类物质归纳起来，如离子化合物与共价化合物，可以归纳出学过的原子晶体有金刚石，单晶硅，碳化硅等。3、根据典型的习题可归纳出常用解题方法，如高一化学的物质守恒计算、混合物计算等等。三、巧记1、理解记忆理解的知识记忆得长久,且便于应用。如“物质的量”我们必须理解它是七个基本物理量之一，它的单位是摩尔，就是按照阿佛加德罗常数这个计数标准来定义的。即某系统中所含基本微粒的多少倍，该系统中物质的量就是多少摩尔。2、归纳记忆把知识按照一定的规律进行联想、组合或分块，可增强枯燥记忆的兴趣和效果。如常见易液化气体有HF，NH3，Cl2，CO2等；通入过量CO2气体仍有浑浊现象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3饱和溶液等。3、比较记忆对容易混淆、相互干扰的知识，通过比较可分清异同，防止干扰，掌握实质。如同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四种相似概念，都可以通过比较，使理解加深，记忆牢固。4、歌诀记忆对一些需要记忆又无规律的化学知识，可编成通俗、生动的歌诀，提高记忆兴趣和效果。如把过滤实验操作概括成“一贴、二低、三靠”，六个字包括了整个操作过程和注意事项。还有常见化合价、酸、碱、盐的溶解性等都可以编成歌诀。四、勤练练习是理解消化巩固课堂知识的重要途径，练习要有目的性，不要单纯为解题而练，更不能搞题海战术，课后的练习是为课堂中所讲知识服务的，练前应回忆课堂的知识要点。分析某一习题时，要考虑用该课堂的哪些知识要点，哪些是课堂知识的补充、延伸和发展，哪些是与旧知识一起综合运用。练习后还要想一想哪些知识尚未应用于练习中，但还需要掌握。通过练习，把所学过的知识在头脑中再现，实现真真学会学懂[数学]怎样学好高中数学2007年03月25日 星期日 上午 11:15[数学]怎样学好高中数学更新时间：2007-03-22 来源： 点击次数：295上海财大 傅晓辰 指导老师：七宝中学 李广学学习高中数学不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，高中数学较初中数学知识点更多，对思维和能力也提出了更高的要求，想要学好高中数学不能急功近利，而要认真求实，一步一步稳扎稳打,就是说，高一高二打好基础，高三冲刺，才会有更好的效果。首先，学生坐于课堂，认真听课是不可忽视的。很多同学往往认为老师讲的概念都源于课本，有时例题也是从课本中选取的，一旦听了一会儿课，认为自己已经基本掌握，就不再用心听课。而其实不然，老师用心备课，必然对教科书上的重要知识点加以强调并会有所补充，而这些恰有可能是学生最不易掌握的地方。同样，很多学生认为书本教材过于简单而弃之不顾，练习册习题容易而马虎完成，一味寻找各类辅导书强攻难题或沉浸于题海之中，这些都是高中数学学习中容易出现的弊病。忽略了最基础的课程以及最基本的基础训练，就像没有造稳根基的建筑，想要造得更高一定会力不从心，此时所谓的自我提高只是漂浮的空中楼阁。很多难度高的习题通常是由学习新知识的最初阶段所学习、练习的题型改编或综合而来，没有扎实的基础，对个别知识点的困惑，都会是攻克难题的绊脚石，这样做再多的题只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟练掌握基本题型，在练习过程中学会举一反三，触类旁通，那么学习就变得轻松而简易了。其次，就是要学会自学和互学。其中，自学包括课前预习、课上笔记，课后温习，考前复习四个环节。课前预习看书时，通常是为了寻找自己疑惑不解的地方，做好记号，这样在老师教授新课时可以重点听讲，印象就会更为深刻，提高了听课效果。听课期间不仅要听，要第一时间动脑思考，更要学会巧妙地记笔记。将自己一时间有困惑的问题和老师讲解的经典习题记录下来，课后再看一遍，如果仍有疑惑则要立即向老师请教解决，切忌拖延滞后。课后温习是一个尝试回忆上课内容的过程，回忆老师上课的思路，上课的重点，在确定将所学基本掌握以后再完成作业，完成过程中发现自己薄弱的地方，再选择适量的习题操练，就是说，平时发现有缺漏的知识要立即翻书查询或解答，以求掌握牢固。考前复习时，以课本，笔记本，错题为主，不适宜做大量习题。操练适量习题使大脑保持兴奋状态，有助于考试灵活发挥，而重要的是再一次将知识点理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的错误并加以纠正，考试中就能避免犯不应该的低级错误。认真实践好每个环节，牢固掌握，对考试自然更有自信。适当与同学进行交流讨论，养成良好学习风气，不仅可以提高学习的积极性，更可以相互促进、相互提高。在讨论中，有时也许能发现自己平时忽略了的但确实存在的问题，有时对于同一题，不同的学生会思考出不同的解决方法，这样收获的就不仅是回答一个问题、解出一道题了。但要注意的是，提倡交流学习不是做一题，不会就问同学的恶性循环或做完一题核对一题答案的不良习惯，作业必须独立完成并要逐渐养成对答题正确率的把握和信心，这样考试中自然能够胸有成竹。最后提醒的是，在整个数学学习过程中，要有意识搭建知识的结构网络，而且要注重总结。尤其是进入高三以后，更讲究各知识点的融合，比如函数、不等式、方程三者的联系等，并且重视思想方法的运用，比如数形结合、等价转换等，同时计算能力的训练不可忽视，平时做题要坚持到底，追求完美，而不是知道个大概就可以了。对做错了的题不可轻易放过，最好将错题和经典的题目收集起来，偶有心得体会记录下来，定期翻翻，总结方法，因为对知识的融会贯通有助于综合能力的提高。总之，怀有一定的兴趣，拥有一颗专注的心[数学]怎样学好高中数学傅晓辰 指导老师：七宝中学 李广学学习高中数学不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，高中数学较初中数学知识点更多，对思维和能力也提出了更高的要求，想要学好高中数学不能急功近利，而要认真求实，一步一步稳扎稳打,就是说，高一高二打好基础，高三冲刺，才会有更好的效果。首先，学生坐于课堂，认真听课是不可忽视的。很多同学往往认为老师讲的概念都源于课本，有时例题也是从课本中选取的，一旦听了一会儿课，认为自己已经基本掌握，就不再用心听课。而其实不然，老师用心备课，必然对教科书上的重要知识点加以强调并会有所补充，而这些恰有可能是学生最不易掌握的地方。同样，很多学生认为书本教材过于简单而弃之不顾，练习册习题容易而马虎完成，一味寻找各类辅导书强攻难题或沉浸于题海之中，这些都是高中数学学习中容易出现的弊病。忽略了最基础的课程以及最基本的基础训练，就像没有造稳根基的建筑，想要造得更高一定会力不从心，此时所谓的自我提高只是漂浮的空中楼阁。很多难度高的习题通常是由学习新知识的最初阶段所学习、练习的题型改编或综合而来，没有扎实的基础，对个别知识点的困惑，都会是攻克难题的绊脚石，这样做再多的题只是徒然，如何自我提升?相反，如果熟练掌握基本题型，在练习过程中学会举一反三，触类旁通，那么学习就变得轻松而简易了。其次，就是要学会自学和互学。其中，自学包括课前预习、课上笔记，课后温习，考前复习四个环节。课前预习看书时，通常是为了寻找自己疑惑不解的地方，做好记号，这样在老师教授新课时可以重点听讲，印象就会更为深刻，提高了听课效果。听课期间不仅要听，要第一时间动脑思考，更要学会巧妙地记笔记。将自己一时间有困惑的问题和老师讲解的经典习题记录下来，课后再看一遍，如果仍有疑惑则要立即向老师请教解决，切忌拖延滞后。课后温习是一个尝试回忆上课内容的过程，回忆老师上课的思路，上课的重点，在确定将所学基本掌握以后再完成作业，完成过程中发现自己薄弱的地方，再选择适量的习题操练，就是说，平时发现有缺漏的知识要立即翻书查询或解答，以求掌握牢固。考前复习时，以课本，笔记本，错题为主，不适宜做大量习题。操练适量习题使大脑保持兴奋状态，有助于考试灵活发挥，而重要的是再一次将知识点理清楚，加深基本概念的理解，了解自己常犯的错误并加以纠正，考试中就能避免犯不应该的低级错误。认真实践好每个环节，牢固掌握，对考试自然更有自信。适当与同学进行交流讨论，养成良好学习风气，不仅可以提高学习的积极性，更可以相互促进、相互提高。在讨论中，有时也许能发现自己平时忽略了的但确实存在的问题，有时对于同一题，不同的学生会思考出不同的解决方法，这样收获的就不仅是回答一个问题、解出一道题了。但要注意的是，提倡交流学习不是做一题，不会就问同学的恶性循环或做完一题核对一题答案的不良习惯，作业必须独立完成并要逐渐养成对答题正确率的把握和信心，这样考试中自然能够胸有成竹。最后提醒的是，在整个数学学习过程中，要有意识搭建知识的结构网络，而且要注重总结。尤其是进入高三以后，更讲究各知识点的融合，比如函数、不等式、方程三者的联系等，并且重视思想方法的运用，比如数形结合、等价转换等，同时计算能力的训练不可忽视，平时做题要坚持到底，追求完美，而不是知道个大概就可以了。对做错了的题不可轻易放过，最好将错题和经典的题目收集起来，偶有心得体会记录下来，定期翻翻，总结方法，因为对知识的融会贯通有助于综合能力的提高。

象棋游戏毕业论文

基于NLP,ASR及TTS技术的智能语音分析工具-负责语义分析部分（论文替代） ?基于SpringBoot的用户音乐平台 ?家装设计公司客户关系系统 ?基于机器学习的文本语义分析工具 ?基于微信小程序的私教预约系统 ?标准化轮胎仓库管理系统 ?公务机典型试飞科目数据处理系统 ?基于图像的结构化数值识别系统的设计与实现 ?基于ThinkPHP的自适应的网上订餐平台的设计与实现 ?基于语音与触控技术的移动端动画制作工具的设计与实现 ?基于WIFI的定位系统的设计与实现 ?MOOC视频内容推荐工具的设计与实现 ?基于人脸识别的智能小区门禁系统设计与实现 ?可定制智能信息查询与检索系统的设计与实现 ?火车订票系统的设计与实现 ?魔方网站的设计与实现 ?家庭理财管理系统设计与实现 ?基于卷积神经网络的图像风格化处理 ?基于卷积神经网络的图像修复系统设计与实现 ?基于深度学习的目标实例分割 ?基于web的云智教育在线平台设计与实现 ?基于纹理分析的医学图像处理 ?基于全卷积神经网络的医学图像分割 ?基于Unity的2D ACT游戏的设计与实现 ?基于人脸识别的签到系统的设计与实现 ?智慧校园语音交互系统的设计与实现 ?基于Android的旅游车服务程序的设计与实现 ?基于Unity的2D 平台动作游戏的设计与实现 ?基于IOS平台的校园社区生活APP的设计与实现 ?点播影院运营系统的设计与实现 ?基于javaweb的任务流程辅助系统 ?基于移动端的英语口语学习软件设计实现 ?中国天气质量数据展示与分析系统实现 ?经典诗文爱好者学习交流平台的设计与实现 ?基于Mycat中间件的班级事务处理系统的设计与实现 ?公安巡查任务派单执行系统的设计与实现 ?基于Android的手机防火墙的设计与实现 ?基于Android的英语生疏度智能规划单词学习软件 ?基于Opencv的行人检测系统设计 ?基于Unity3D的潜入类动作游戏的设计与实现 ?基于Unity3D平台开发的射击类游戏 ?基于主题和社会的top-N推荐系统的设计与实现 ?基于虚幻4引擎的游戏开发 ?基于人工智能谱曲的设计与实现 ?基于Unity3D的rpg风格迷宫游戏设计 ?基于Android的手机使用时间控制应用 ?基于手机的校园理发店排队系统 ?幼儿园门口家长接送准入系统 ?土地补贴领取者认定软件开发 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在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我收集整理的下象棋作文500字，希望对大家有所帮助。

我喜欢的游戏是下象棋。二年级在学校老师教我学会了下象棋，从此，我对象棋游戏规则有了认识。凡是游戏都有固定的游戏规则。象棋游戏也同样：“马走日”、“象飞田”、“炮要隔山打”、“小卒一去不回还”……下象棋还有一条硬规定：不能悔棋。下象棋虽然是两人对弈，但小小棋盘的32个棋子却风云莫测。时而运筹帷幄，时而险象环生，时而风起云涌，时而化险为夷。我非常喜欢博弈中带来的激情和快乐，随着对下象棋兴趣的增强，我的棋艺也有很大提高。每当看到路边和小区有人下象棋我都会凑上前去观战几分钟，心里就会擦出欲望的火花，激情四射，跃跃欲试。星期天，写完作业后，我与爸爸在家里进行象棋比赛，规定三局两胜。第一局我旗开得胜。第二局进入关键的残局时，我有些忘乎所以。当我的车气势汹汹地扑向他最后一个卒，一口吞掉时，爸爸迅速地飞起了象，一下子把我的车卷走了。丢车之后，风云突变，爸爸士气大振，让我防不胜防。一马一炮也为国捐躯了，最后连老帅身边的士、象也丢掉了。前两局经过激烈的争斗，我们各胜一局，真是棋逢对手啊！第三局是决胜局，一开始我用炮先打掉他三个小卒，爸爸有点儿乱了阵脚，举棋不定，破绽百出。我心里暗暗高兴，趁机调兵遣将，车、马、炮长驱直入，杀得爸爸难以招架，最后爸爸只好弃子投降。我胜了决胜局，心里十分激动，高兴得拍着手跳了起来：“我赢了！”下象棋使我懂得了做事要遵守规则，才能少出错误。下棋使我学会了勤动脑、多思考，才能提高智力。

“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。”看，桃花绽开了笑脸；听，泉水在叮咚歌唱；闻，五颜六色的花儿芬芳扑鼻。在这个美丽的春天，我的心情特别好，缠着和爸爸下象棋。

双方准备就绪，马上就“开战”了。

我和爸爸先动马、拱卒、平炮、出车，双方大子占位，开始了激烈的“战争”。

爸爸的车吃掉了我的中卒。“将军！”爸爸一声令下，得意洋洋地喊。我用我的“千里马”把爸爸的车吃了，我哈哈大笑。“不！我的车被吃了。”爸爸拍着头，惊讶地喊。

不一会儿，双方棋子都到了河对岸，真正的“战争”正式打响。我的马跳到象的前面，“将军！”爸爸的老将只好向前走一步，离开自己的宝座。这时，我吃惊地喊起来：“不！爸爸的马正捉着我的车呢！”我灵机一动，把车平到五路，“将军！”爸爸只好把将向右走一步，我再将，在这紧急关头，爸爸把炮后退了几步，挡住了马脚，我把车平到八路，吃掉了爸爸的炮，爸爸把车往后放了放，防守着。我又一将，老将无处可逃，被我活捉了。

那一个圆圆的棋子，好像正在战斗的将士，把我带到了战场。我是楚军将领，爸爸是汉军将领，我军张弓射箭，爸爸的城里死尸一片。我军个个奋勇，城上的箭和炮石就像雨点一样发射出去，汉军血肉横飞，我军冲进城内，活捉汉军将领。

下象棋可真有趣呀！

一个普通的傍晚，我和爷爷又下起了象棋。

这次我当的红方，我决定不走寻常路。这次我先走“马”给爷爷的“兵”一个威慑。可爷爷不慌不忙走出了一个“象”。我的“马”再走直逼爷爷的“兵”，此时爷爷终于把“马”给搬了出来。我的“炮”移动到了从左往右第四个“兵”的后面。可爷爷居然不保他的“兵”，悄悄把他的“炮”给移开。然而我并没有注意爷爷的这个举动，之后爷爷的“车”直接南下。使我从主动变成了被动，只能被迫防守。之后爷爷利用“兵”、“马”、“炮”、慢慢地蚕食我的棋子，最终劣势越来越大输掉了比赛。这一局真是“大意失荆州”啊！

上一局我觉得输得不是很甘心，决定和爷爷再来一局。我开始针对他的“车”，不让它轻易到我们的阵营里面。可是我忽略了爷爷的“炮”让我损失了一枚大将“车”。随着我这枚大将失去以后，很多防守让我感到心有余而力不足。节节败退，快要攻到“将”时，本来我想牺牲一个“车”换来胜利。可爷爷的“车”挡住了我的去路。使我的胜利破灭。

下象棋有许多的好处，能提高我的逻辑和空间想象能力。还能学会尊重他人，赢不骄傲，输不气馁。可以使大脑多多运动。而且还能使我们面对应急情况处危不惊。

这两次失败说明我的技术还有很大差距，但是我会努力使我的技术越来越好。

暑假里，因为家里没人照顾我，所以我暂时住在外婆家里。有一天，我觉得很无聊，便对外公说：“外公，我们来下象棋吧，怎么样？”“好啊”外公说“看我怎样杀你个片甲不留”“哼，你可别小看我，我可是我们班的象棋冠军呢！”我不服气的边说边从我的棋堆里拿出一副象棋和外公下起来。

首先，我和外公依“楚汉”河界分别把车、马、炮、将、象、士等都依次就位。外公饶我年幼，让我先下。我才不客气呢，“先下手为强”当仁不让的就给外公来了个“仙人指路”，外公还给我一个“当头炮”，我连忙跳马挡住，外公又出动了车，彼此双方“兵来将挡，水来土淹”，棋盘上立刻呈现出剑拔弩张，硝烟弥漫的气氛……战火越演越烈，敌我双方在龙争虎斗，你来我往的.下了几十个回合后，到底“生姜还是老的辣”，随着时间的推移，我已下的汗流浃背，头顶冒烟，而外公却依然萧萧洒洒、镇定自如，真像是一位侠骨仙风的象棋高手啊！而此时我方阵营也只剩下了一个车和老将，而外公却仍然还有两个炮、一个马。显然，结果已经很明显——我输了。

后来，不服气的我又和外公连下了好几局，外公的实力真是深不可测，我因敌我双方势力悬殊而连战连败。最后，终于被我抓住外公在接电话时偶然的一个思想疏忽，利用“双炮叠叠将法”，侥幸赢了一局，稍微挽回了一些脸面。不过，我相信“有志不在年高”，只要我以后多动脑筋、勤练棋艺，用不了多久，我的棋艺就一定会超越外公的。

我爱下象棋，和哥哥在空闲的时，我们都会厮杀几局。而在这象棋游戏中，我也领悟了许多道理。

我看哥哥在家，我就对哥哥说：“要不要再和我一决高下？”哥哥看都不看我一眼说：“小菜鸟，就你也敢对我下挑战书？”我气的一蹦三尺高，“有本事你来一局呀，一看就是胆小鬼！”我的激将法果然有效，哥哥立即搬出了棋盘。

比赛开始了，上来哥哥就吃掉我三个小卒，我心想：“ 哈哈，你的车小命不保啦。”没想到哥哥看出了我的阴谋诡计，“哎呀”我惊叫一声，“你怎么把我的“车”给吃掉啦？”这下，我就剩下两马单车，一炮，可我哥还兵强马壮的。强攻不行，我智取。过了五分钟我看出哥哥想吃掉我的最后一“车”，我赶紧跑，这下我看你怎么吃我。

比赛进入白热化，哥哥还兵强马壮。我哥哥如果一直这样下去，那我岂不是不攻自破了。得想个办法，我就用调虎离山之计，看你怎么办。我又仔细一想，失去一个"马”，怎么办？可再一想，中国不是有句古话叫做：“舍不得孩子，套不着狼”？就这么办啦。

我用马去引开哥哥的单“车”，我的“马”左一跳，右一跳，可是哥哥在后面紧追不舍。我一不小心跳到死角里，我仿佛看见哥哥的“大将军”用绳子捆住了我的马脚，而我的马在仰天长鸣……这时，我趁哥哥要吃我的“马”时，我的“炮”赶紧到底，随后我的“车”直下到底。哈哈，一招制胜。哥哥一不小心失去大局。

一着不慎，满盘皆输！生活中又何尝不是这样，如果交了坏朋友，走错了路，就会留下一失足成千古恨的遗憾；学习上又何尝不是这样，如果对某一科不感兴趣而放弃，知识上也会留下永远的缺憾。

我爱下象棋，不但在于它所带来的乐趣，更在于它给我的人生启发。

最近，我迷上了下象棋，一有时间，我就缠着老爸陪我下棋。

一天放学后，我照例像老爸发起了“挑战”，老爸爽快地答应了我的挑战。

摆好棋阵，我俩就开始了。我跳“马”，他走“炮”，我走“士”，他“飞象”……我俩互不相让。渐渐地我占了上风，就开始得意起来。我只顾进攻，忽视了防守。突然看见老爸的“马”冲进了我的军营。我见形势不妙，急忙上“车”，但已经晚了，我的老将已经被老爸的棋子围得无法动弹。只见老爸跳“马”将我的老将吃掉了。一看棋盘我和老爸都没有损失几个棋子，但我却被老爸给将死了。

我不服气，又和老爸开始了新的一局。虽然我多加了几分小心，但杀了几个回合后，还是输给了老爸。我的小嘴立马就撅了起来。爸爸看到我不高兴的样子，摸着我的头笑着对我说：“儿子，下象棋不能光想着吃对方的棋子，要先保护好自己的棋，另外就是要虚心观察对方所走的每一步棋，再认真考虑自己如何去防守和进攻”。经过老爸耐心指导，我领悟到了很多。我决定再和老爸战一局。我开始打防守战，防守战完成后，再用我的棋子冲向敌营。就在我快要被将死时，我用了一招“马后炮”，先发制人，反败为胜了。我高兴得跳了起来。

和老爸下棋使我明白一个道理：失败并不可怕，重要的是我们要在失败中总结经验，争取下一次取得胜利！

全家人都知道，我和爸爸是象棋界的“死对头”，每次下棋都是“沙场无亲情”，双方都毫不留情地使出浑身解数，不拼个你死我活都誓不罢休。

爸爸每次都把我逼得束手无策。到目前为止，我和爸爸比分是N：当然属于我了，N嘛，因为爸爸每次都赢，所以我也懒得去记了。由于我总是输，我就在心里暗下决心，一定要赢爸爸。

我常常在暗地里找学校象棋社的徐老师帮我提高棋艺，平时还找各种对手切磋，一天一天过去了，我的棋艺也算有所提高了。真是日月如梭呀，离上次与爸爸大战已经过去了两个星期了，我又向爸爸提出挑战。

爸爸刚开始有些犹豫，但我一用激将法，爸爸就立刻上钩了。

比赛开始了，全家人都围过来看。爸爸一开战就给我来了一个下马威，可我也不甘示弱，刚好用上徐老师常用的招数，终于把爸爸给压制住了。我借此机会强烈进攻，最后以微弱的优势赢得了胜利，本以为这下爸爸骄傲不起来了，没想到他说：“嗯，好样的，像你老爸！”说着，还一脸骄傲和得意。

爸爸的“骄傲”，锻炼了我抵抗挫折的能力；爸爸的“骄傲”是对我最高的嘉奖。没有失败就没有成功，只有坚持，才有胜利。其实，失败也是成长的基石，爸爸仅仅是在跟我下棋吗？不，他也在引导我积极自信地下好人生的棋。

一张熟悉的棋盘，加上红黑共三十二枚棋子，组成了令我兴奋的中国象棋的一片天地。

拿出已沾上一层薄薄灰尘的棋盘，取出棋子，准备和以前每次每局都赢我的爷爷“大动干戈”一场。

爷爷用的是红棋子，而我用的是黑棋子。爷爷上士，我将炮移到右边车的前面，爷爷再上象，我很高兴，随后把炮前面的卒向前移一下，爷爷出了马，我则用炮打掉了一个兵，爷爷用车吃了我的那只黑炮，随后一着就把红炮移到车后，我吓了一跳，万一爷爷用炮打小卒，我岂不白白牺牲一员大将——车了吗？还好爷爷用车吃了我的那个可怜的小卒，令我欣喜若狂，我用黑车向前一推吃了爷爷的车，并拍着大叫：“上当啦，上当啦”，爷爷看了看周围的确没有棋子可吃车了，这时，爷爷缓缓抬起头，慢慢地摘下老花眼镜笑了笑说：“哎呀，我的小孙子棋术长进了好多嘛！”我也笑笑说：“以前我局局都输给您，一直在想是什么原因，后来经过仔细观察，终于看出一点点微小的破绽了。”然后爷爷相继丢了双马和一个士，还让我的小卒过了河，但此时，爷爷的一个马和另一员虎将——车冲入我的领地奋力厮杀，我那双车虎将冲入爷爷的领地，再用另一只炮在爷爷的领地左轰右打、左厮右杀，到最后都损失惨重——我的卒全部牺牲，双马也丢了，还丢了一只象一个士外加一个炮，爷爷比我还可怜，除了双炮和一个车一个马，全都牺牲，到最后爷爷的棋被我将死了。

我获得了胜利，第一次品味到了赢棋的喜悦，中国象棋真是“棋乐无穷”。

象棋，看似一简单的休闲娱乐项目，可真正操作起来，可不是那么简单喔！

说起我学象棋，还有那么一段小插曲呢！

那是阳关明媚的一天，我和姐姐看见一些老爷爷拿着蒲扇，坐在摇椅上，在下象棋呢！我看着觉得还挺有趣儿，就在那儿看得津津有味！后来一棋下完，他们就不下了，说是脑子已经灵活了，就不下了。我觉得疑惑，就忍不住问了一句：“为什么呀？”那些爷爷说：“下象棋是一种锻炼脑子的项目，不仅对我们老年人好，对你们儿童也是受益匪浅啊！”我听了，还是疑惑不解，便走了。过了一会儿，我又看见一堆小孩儿在那儿下象棋，我又想起老爷爷对我说的话，此时，我便对象棋来了无法形容的兴趣。后来，我连续看到各种年龄的人在下象棋，便觉得我跟象棋有着不解之缘。Next，我便缠着姐姐给我买象棋，又让爸爸教我下。后来，才学会了象棋。我也体会到了里面的愉悦，也领悟了老爷爷的话，也觉得的确锻炼了我的思维。

自从我对象棋感兴趣后，就三天两头跑到老爷爷那儿，看他们下象棋。不知不觉，下棋技术就不知不觉地提高了，也有了许多百战百胜的计谋。自此，和爸爸下棋，也常胜过他。接着，又一位下棋高手来跟我下棋了，那就是我爷爷。一天早晨，我起了个大早，便到房间里把爷爷叫了起来，让他陪我下象棋。爷爷看我那积极劲儿，也便随了我。在不断看棋、下棋，与人切磋时，我的棋艺也吸收了不少的精华。

从此，每到周末放假，我都必叫爸爸下棋。我对下棋的劲头从未打消过。因为我能从中找到快乐。

虽然下棋场上有胜有败，输赢难测，但每回下完棋后，我的心中就无比喜悦，无比激动！也练就了我胜不骄，败不馁的品质！

今天我和爸爸闲着没事，我们便一起下棋。

比赛开始了，爸爸抢先把炮转到了正中间，我急忙派马防守，爸爸东转西转几个回合下来，进攻都失败了，心里不免有些心慌。我看着爸爸那表情，就知道他现在正在沉思，趁这个时候，我急忙拍炮为护驾大元帅，马为先峰官，把兵符交给了两个车，浩浩荡荡像我爸爸的军营杀了过去。还没等爸爸反应过来我已经把他的象干掉了。爸爸一看形势不妙，立刻派五个兵为敢死队，两个马为火头军，两个炮为先封官，两个车来保护元帅，浩浩荡荡向我军扑来。经过激烈的搏斗，我军元气大伤，我立刻鸣金收兵，在两个炮的火拼下，终于撤回了军营。我们在军营里一边养伤，一边想怎样对付我爸爸，在大家的公认下，看来，硬取是不行的，必须智取。我们决定向爸爸使用美食计，并且，炮自告奋勇为国捐躯。于是，我就把炮移到了移到了象的脚底下，爸爸一看我的炮在他的象蹄子底下，高兴的不得了，正准备去吃，立刻停了下来，心想：我会有那么粗心吗?我看见爸爸犹豫不决，心里顿生一计。于是大喊：“啊，我怎么把炮走到这里了?能不能让我回一步棋？”爸爸一听，高兴的手舞足蹈，立刻说不行，马上把我的炮给吃了。看他的样子，好像抓住了一根救命稻草似的。将军，我大声说道。爸爸你中我的美食计了 。爸爸一听，立刻傻了眼，脸上的那股高兴劲完全消失了，只见他的将左一挪，右一挪，怎么也挪不动，这时，我爸爸急得像热锅上的蚂蚁——团团转，没办法，胜局已定，我爸爸只好认输。

通过这场比赛，我明白了，在人生的道路上有许多陷阱，不要听他人的甜言蜜语或金钱的诱惑，而掉了进去，到时候，说什么都晚了。

今天，中午吃完饭刚要下楼，弟弟就对我说：“我现在的象棋技术突飞猛进，昨天太累了没给你说，今天我们来战它几百回合吧！”

“当然可以。”作为小象棋王的我倒要看看弟弟有什么长进。

我选黑，弟弟选红。双方很快打响了战斗。弟弟先后便使了个连环马，我马上回了个单刀直入，却被弟弟重重包围住。

我想：弟弟这次牛多了，而且我差不多半年没摸过象棋了，还是悠着点好。

幸亏有两炮在两旁掩护，我军才得以全身而退。弟弟骄傲起来，指挥着他的一车两炮孤军深入我的大本营，我见时机已到，两车再度进入他的大本营，两炮摆起双龙戏珠。

弟弟早已经被眼前小小的胜利而冲晕了头脑，根本没有注意到我的这一举动。我心里暗想：只要双马到位，大翻盘时刻就到了……

“将军！”没想到弟弟竟然势如破竹、兵临城下了。看看将军旁边，左边是一匹骏马，右边是一兵一炮，前方则又是一兵一炮。

“啊！怎么会这样啊！”我很惊讶。我左思右想，回马就把正前方红炮给干掉了，但他的马又把我的马给踩了，我的另一马又把他的马踩了，他一炮把我的马干了，我会车又把他的炮给吃了，目前一帅一车对战两个兵。

弟弟大势已去，只有两个兵和两位大帅了，经过一番苦战，终于将弟弟大帅给降服了。

抬起头，看看表，已经两点了，这场象棋比赛我和弟弟可谓是将遇良才，棋逢对手啊！

我的爷爷十分喜欢象棋，光收集的象棋就有好几十副呢，有从内蒙古带来的白玉象棋，北京带来的牛皮象棋，还有从广西带来的红木象棋……说到爷爷下象棋，还有故事呢。爷爷小时候十分喜欢象棋，有一天他在外面看见他的同学在玩象棋，也跟着一起玩，玩到天黑还不回家，最后太奶奶来外面找到他，他才恋恋不舍地回家。

现在爷爷年纪大了，更喜欢下象棋，每天都要找人下几盘。爷爷下象棋时有个特点，就是总喜欢骂人。胜了要骂人，但骂声中带有自豪感，仰着头沾沾自喜，脸上也喜笑颜开，然后以胜利者的姿态去和别人下下一盘棋；输了更要骂人，首先是有点懊恼，有点后悔，还不服气，然后就气冲冲地要求对手再下一盘。

如果没有对手，爷爷就会在办公室里与电脑下棋。有一次，爷爷在电脑上下棋，他先上卒再上车，一切严谨有序，可有一步刚下完就后悔了，嘴巴也开始骂起来了：“这步臭棋，，哎呀，怎么这样走呢……”

爷爷一骂就停不下来了，一停不下来就越会出错，越出错骂声就越停不下来。但就在这时，对手也露出了破绽，爷爷开始反败为胜，对手接连败退，爷爷则趁机乘胜追击、步步为营，这时他激动得又骂起来，但这次是骂对手了：“这步棋都不会下，太容易了，还是一级呢，连三级都不如……”最后爷爷轻松地把对手打败了。

我虽然敬佩爷爷的棋艺，但还是希望爷爷下棋时不要骂人，这样的习惯一点也不好。

我爱下象棋我爱下象棋象棋，它是古人智慧的结晶，是文化的流传。一开始，我并不懂得下象棋。直到那一天，我见到弟弟正和一位老爷爷下象棋，两人的技术使我迷恋上了象棋。我软磨硬泡地求弟弟教我下象棋，弟弟只告诉我一句话：“马走日子格;象走田子格;车走直线;炮打隔山子……”我记住了弟弟的话，于是，我每天都认真练习。这几年来，我越来越喜欢下棋了。这不，我又向弟弟挑战了。摆好棋子后，我们俩杀的真激烈呀!双方横马跳卒，车攻炮轰，你来我往，杀的难解难分。不一会，我的“车”“马”“炮”一齐出动，前轰后打，左突右冲。

只见弟弟不慌不忙，用个单“车”在棋盘上所向披靡，纵横驰骋，杀的我连连被吃子。最终，我还是“孔夫子搬家——净是(输)”。但我可不是一个轻言放弃的人，更不会因为象棋输了而不下象棋了，我会更加努力学习的!于是，我拜弟弟为师，学习象棋。放学回家后，我是时刻都在练习象棋，现在，我的象棋技术明显提高了许多，有了显而易见的长进。我又向弟弟挑战，弟弟有些大意，而我却万分细心。

经历了一个小时的苦战后，弟弟与我“将帅碰面”了，于是弟弟输了。我非常高兴，甚至比吃了糖果还甜，心里美滋滋的。爸爸对我说：“做人不能骄傲，一定要努力向象棋高手挑战，加油吧!”我把爸爸的话铭记在心中。为了有资格向象棋高手挑战，我借了许多关于下象棋方法的书。现在在班里下象棋，我虽然不是名列前茅，但我会继续努力的。加油吧!争取超越他们!我爱下象棋!我爱古人的智慧!

我爱文化的流传!当然了，我是不会骄傲的，因为我相信有一天我的象棋技术会一鸣惊人的，但是这离不开我的刻苦努力和刻苦练习!

小时候我经常看到东泉商场边的卖彩票的地方有人在那里下象棋，看的人比下的人还多。我也想下象棋，经常找爸爸或爷爷下，可每次总是我输。暑假前我看到少年宫有象棋培训班，便让妈妈去帮我报名学象棋，妈妈认为象棋是一种艺术，下象棋是一种动脑，很是支持并一放假就报了名。

到了培训班后，我不仅知道了“马飞斜日象飞田，炮隔子打子；卒子过河当小车、老车是横吃竖逮，象不出国、师不出家”；还知道了“当头炮”、“双重炮”、“连环马”、“屏风马”、“天地炮”等。

星期日下午，我拿出象棋向爸爸“挑战”，爸爸欣然同意。开始了，我先架了个当头炮，爸爸以屏风马回阵。就这样，你一炮，我一马，很快就展开了“厮杀”。我和爸爸周旋了好长一段时间，我精心设计的天地炮眼看就要成功了，却因为爸提早发现了并吃了我一个炮，我十分的生气，迅速出车，准备下车将军。没想到爸爸早有埋伏，早就准备好了，我车一下去爸爸立刻飞象捉车，吓得我的车只好快跑。爸爸一边下一边说：“下棋要三思而后行，要做到走一步看二步想三步……”

“战争”进行了很久，我被下得只剩二马一车，爸爸还有二车，我决心将死爸爸的老帅，便用了一个“迷惑战”的计策，老爸没有发现吃了我一马；我的另一马和车联合起来将军战胜了爸爸，我终于胜利了！我高兴得跳了起来，我赢了！

象棋是我的好朋友，我爱下象棋，我知道我的棋艺还很一般，但我会认真学习，争取早日成为一名棋手。

今天李想来我家玩，我们开始“杀”象棋。

我们摆好“士兵”开始战斗，空气中充满了火药味。我拿出了一颗黑子，派出一个大炮，杀死了李想的一个小士兵，李想用马“吃”了我的炮，然后又“吃”了我的另一个炮和一辆车，遭啦，我就剩一个家伙啦。

我把唯一的一辆“车”放在营里按兵不动，担心极了，李想的大“炮”会不会吃我？可李想好像没注意，只吃了我的一个兵，我的心“咚”的一下就回到了肚子里了。我大笑，太好啦，太好啦，李想还不知道是怎么回事呢，等她回过味来，已经来不及了。

经过几个来回的厮杀之后，我终于逮到一个机会，可以吃李想的“老将”，我把“车”放在离老将两步距离的地方，可李想却把“士”往前一放，吃了我的“车”。我心里一想不对呀，“士”只能走斜线，不能直走，没想到李想一脸的不服气，还说我悔棋，自信的我和她吵了起来。

妈妈听到吵闹声过来询问为什么？我们都说对方走错了，妈妈看了看后说，“‘士’是不能走直线的，只可以在田字格的斜线内来回走，李想犯规啦”。李想听了妈妈的话后，只好把“士”退了下去，不过李想又用“象”吃了我的“车”，这下彻底完了，大家伙全没了，我又挣扎了一会儿，“老将”还是死了。

这场战斗我本想取胜，没想到赔了夫人又折兵，看起来还是我的方法与策略不够成熟。

工科生一般有一个毕业设计，做一个项目，同时需要写一个论文也就是毕业论文讲述设计工作中做了什么，为什么做，得到了什么结论等理论性的东西。文史哲以及经济等和理科生一般都是需要写一个论文，阐述清楚以及涉猎的学科研究方向中的理论，突破，收获等。大致这样吧

许多同学需要的毕业设计与实现，其实网盘可以有了，只是你不知道，不需要到处找下载了相册管理系统JSP九宫格日记本鞋子商城销售网站图书商城项目管理系统JSP小说网美食菜谱分享系统酒店预定管理系统学校宿舍管理系统航班机票订票网站个人日记本会员卡积分管理系统宠物商城企业财务管理系统校园任务管理系统校园一卡通管理系统停车位预定管理系统学生考勤管理系统游戏购买网站蛋糕甜品店管理系统简单院校工资管理系统校园运动会管理系统师生交流学习管理系统新闻发布管理系统家政服务管理系统图书借阅管理系统私人牙科诊所病历管理系统教师科研信息管理系统宿舍寝室管理系统在线医疗预约挂号管理系统员工出差请假考勤管理系统航班机票销售管理系统失物招领管理系统校友同学网站管理系统物流公司企业管理系统会议-会议室管理系统学生社团管理系统校园二手物品交易兼社交网站图书销售管理系统个人博客鲜花销售商城管理系统教务教学兼学生成绩管理系统学生信息管理系统学生成绩管理系统人事管理系统图书管理系统论坛的实现学生选课信息管理系统网络教学平台学生管理系统学生成绩分析管理系统图书借阅管理系统在线考试系统音乐管理系统B-SSM项目SSM个人记账本垃圾分类查询管理系统新闻发布管理系统房屋出租管理系统简单教务查询管理系统快递物流管理系统学生管理系统企业工资管理系统电子书网站管理系统电影售票管理系统酒店预定管理系统酒店后台管理系统学生选课管理系统在线考试管理系统停车场管理系统汽车出租管理系统校园帮跑腿管理平台简单个人相册管理系统客户关系管理系统网上超市购物商城管理系统健身房管理系统简单网页聊天管理系统在线视频教育网站企业官方网站新闻网站管理系统个人博客管理系统个人博客网站管理系统毕业设计管理系统餐厅点餐收银管理系统房屋租赁管理系统医药信息管理系统协同过滤音乐推荐管理系统农产品朔源管理系统人力资源人事管理系统健身房俱乐部管理系统学生会管理系统台球室计费管理系统的KTV管理系统驾校预约管理系统医院挂号预约管理系统汽车俱乐部管理系统汽车维修中心管理系统简单院校教师工资管理系统网上零食超市商城毕业设计选题管理系统宿舍寝室管理系统家庭理财记账管理系统物流快递管理系统宠物商城带后台管理系统学生成绩信息管理系统实验室设备管理医院住院管理系统网上外卖订餐管理系统失物招领管理系统C-SSH项目SSH图书管理系统SSH招聘网站宠物交易管理系统物业管理系统失物招领管理系统通讯录网站管理系统物流快递管理系统失物招领管理系统教学辅助视频学习交流管理系统简单学生信息管理系统毕业生去向登记就业管理系统生态旅游旅行网站通讯录管理系统房屋线下销售网站管理系统小区物业管理系统宠物领养饲养交流管理平台网上问卷调查投票网站系统网上拍卖管理系统仓库管理系统汽车票销售管理系统火车票售票管理系统房屋租赁管理系统实验室预约管理系统校友同学网站校园运动会管理系统网上银行管理系统会议室管理系统企业人力资源管理系统新闻管理发布网站系统酒店管理系统电影订票管理系统小区/公司/物业停车场管理系统学生宿舍管理系统企业进销存管理系统的摄影网站招聘网站，包含设计文稿D-SpringBoot项目SpringBoot招聘网站项目企业固定资产管理系统美容院预约管理系统婚纱影楼摄影预约网站美容院后台管理系统线上网络文件管理系统博客论坛管理系统实现的一个简单博客管理系统图书馆图书借阅管理系统课程评分评价管理系统校园报修管理图书管理系统在线电子商城管理系统汽车配件管理系统

有关蒙古象棋的论文题目

有一次我和爷爷一起下棋我胜过了爷爷、

、暑假内蒙古骑马去年暑假，妈妈带我去游玩，我们一起来到了内蒙古的大草原。你看，这里的天，特别特别的蓝；这里的云，特别特别的白；这里的草，特别特别的绿。放眼过去，一望无际的大草原让人有一种心旷神怡的感觉。调皮的我看见大草原上有很多马，便想去骑马。我看中了一匹高大的白马，便走到它后面，好奇地望着。一位黑黝黝的蒙古伯伯连忙叫住了我：“当心，别走到它后面，要被马腿踢飞的。”哦!“马后炮”是这样的意思啊!看着这又高又大的白马，我不敢骑上去了。这时，蒙古伯伯给我做了一个示范动作。只见他腿一蹬，身子一跃，就上了马，一扬鞭，说了一声“驾”，马就飞快地向前跑了起来。他跑一圈后，笑眯眯地来到我身边，一把把我抱上了马。我的心砰砰直跳，心想这马会不会把我抖下去？蒙古伯伯对我说：“骑马不要怕，如果马跑得太快，就拉一下缰绳，说一声‘吁’，它就会慢下来。”于是，我拍拍马的屁股，说一声“驾”，马就跑起来了。我觉得不过瘾，就扬起马鞭，连声对它说：“驾，驾，驾。”马越跑越快，我骑在上面感觉太好了!不一会，我就到了山丘上。哇，这里风景独好，我体会到了“一览众山小”的境界：重重叠叠的山，连绵起伏，像许多兄弟姐妹手拉手，肩并肩，真不愧为大草原啊!骑在马上，我放声歌唱，这歌声一定能传到天上，因为在这山顶，我感觉天就在我头上!

蒙古象棋棋盘是以8乘8的六十四格组成，不分黑白格。现代国际象棋的棋盘虽然也以8乘8的六十四格组成，但它是由深（黑格）浅（白格）双色相间的小方格组成。蒙古象棋除了第二回合开始兵只能走一格和不能“王车移位”外，其它相应棋子的走法与国际象棋完全相同。蒙古象棋的开局较漫长和带有封闭性的特点与国际象棋基本相同，中局、残局也基本上与国际象棋相同。同时，棋子和棋盘具有共用性，虽然棋子的造型和名称不同，但起始的摆法等都相同。所以，可以利用国际象棋的棋子和棋盘玩蒙古象棋，也可以利用蒙古象棋的棋子和棋盘玩国际象棋。蒙古象棋与国际象棋的战术也完全相同。

蒙古象棋和国际象棋同出一源。关于它的历史，一般说法是来自波斯象棋，然后传入蒙古。蒙古象棋的将军音可叫“夏剌”，也同于波斯象棋的沙阿，此词来自波斯语Shāh Māt。有关蒙古象棋的来源有人说是源于西藏，之后随佛教传入蒙古地区的。据考证，这种说法是不确切的。首先在西藏并无此棋的流行。再从蒙古象棋名称分析，可以说是波斯象棋棋名沙特兰兹的转音。其次蒙古象棋的子路运行法，在蒙古民间部分地区至今仍保留着波斯象棋的旧制，即象走田字但无塞象眼，卒子只能一格一格前进，以及王在左边等旧制。因此，此棋传入蒙古草原的时间，可以追溯到公元13世纪，也就是中西文化交流频繁之际，从古代波斯传入蒙古地区，并在蒙古民间广泛流行起来，只是由于过去几百年停留在原始阶段，其招法毫无改进，连专门着法记录和评论符号都还没建立起来，渐渐地就落后了。