会计需要写论文做研究么

会计需要写论文做研究么

最长遇到的会计需要写论文的情况就是会计专业的学生在大四毕业的时候需要提交一篇论文，作为大学四年的学习成果的总结和展示。

要两篇以上，我刚搞过

肯定要的啊，因为高级会计师是要考核的1.编写论文的要求：论文中引用的文字、数据应采取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期；论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期；申报论文须用A4纸单面打印、装订，并按照编写格式中的项目顺序装订；论文摘要字数在200－300字之间，正文字数在3000－4000字左右。2.编写论文的格式：封面（包括标题、作者姓名、作者单位、课题的专业方向）；目录；摘要；关键词；绪论（说明研究背景、动机、意义和目的）；论文主体；结论及建议；参考文献表（应与正文中的加注对应）；封底。3.论文题目：论高新技术企业在融资过程中的几个财务管理问题。4.摘要：本文首先阐述了高新技术企业在融资活动中存在的几个主要问题；然后分析了产生问题的主、客观原因；最后提出了解决方法，以促进高新技术企业的健康发展。5.论文主体：A.高新技术企业在融资过程存在的几个主要问题（融资不及时，融资规模小，贷款阻碍多，资金成本高）；B.产生上述问题的主客观原因；C.解决方法及建议。

中级会计职称只需要考试，考试通过就可以取得中级会计职称，不需要写论文。中级会计职称是会计职称的一种，会计职称分为会计初级职称、会计中级职称、会计高级职称。根据现行会计职称管理规定，通过中级会计职称考试后可以评定会计师职称。更多关于中级会计评职称要写论文吗，进入：查看更多内容

论文需要写研究方法么

论文的研究方法部分的写法如下：

1.首先，写出论文研究方法的主要内容，其次，综合分析论证论文研究方法的主要内容，比较后，对论文的研究方法进行总结并得出明确的结论。

2.本文的研究方法主要包括以下几个方面。

(1)调查方法

收集关于研究对象的实际或历史情况的资料，是一种有目的、有计划、有系统的方法。调查法是科学研究中常用的一种基本研究方法。它综合运用历史方法、观察法、谈话法、问卷调查法、个案研究法、测验法等科学方法，对教育现象做出有计划、深入、系统的认识。

(2)观察方法

观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究大纲或观察表，用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象，从而获得数据的方法。

(3)实验方法

实验方法是通过改变主要分支，控制研究对象，发现并确认事物之间因果关系的科学研究方法。它的主要特点是：第一，主动，变化，控制。

(4)文献研究方法

文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过对文献的调查来获取信息，从而全面、正确地认识所要研究的问题的方法。

(5)实证研究方法

在科学研究中，定量分析可以使人们对研究对象的认识更加精确，从而更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。

论文

是一个汉语词语，拼音是lùn wén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。

当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。

2020年12月24日，《本科毕业论文(设计)抽检办法(试行)》提出，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检比例原则上应不低于2% 。

毕业论文的研究方法只需写明在论文课题研究中使用了何种方法，以及起到的作用等即可。论文研究方法分为观察法、测验法、行动研究法、文献法、经验总结法、文研究方法，需要论文撰写者了解自身研究论文的方法。更多关于毕业论文的研究方法怎么写，进入：查看更多内容

幼儿教师为什么需要做研究论文

现在不管什么老师，晋级就要写论文，现在幼儿园的老师都要写论文了，这是一种趋势，所以说没有办法，你就必须写，否则你就没法当老师。

幼儿园教师有必要进行教学研究。首先，幼儿园教师面向的对象是幼儿园学生，这个人群普遍的特点是年幼无知，因此不可能通过简单的交流活动获取教学成果的反馈。需要专门的教学调研活动，对自己的教学加以调整。其次，幼儿园是孩子成长的关键阶段，不同地区的风俗习惯不同，教学目标，教学进度等也相应应该进行教学调研后加以调整，以培养出适合社会主义现代化建设的高素质人才的年轻一届后备军。最后，需要不断从实践中学习，积累经验，才能弥补自己学历上的缺陷，成为社会需要的人才。

幼儿园教师的工作离不开研究儿童，没有儿童的园本教研是没有实效的，教师的专业成长也是虚构的成长。因此，教师的专业成长必须研究儿童。尤其是研究儿童的发展需要。换言之，幼儿园教师应该成为儿童研究者。只有这样，教师才能真正“看懂”儿童，找到有效支持儿童发展的策略。一、研究儿童应该指向儿童的发展需要有些教师研究儿童通常指向儿童“现在”的兴趣、需要，而没有从“发展”的角度来研究儿童。儿童的今天与昨天相比，发展在哪里?儿童未来有何发展需要?只有清楚儿童的发展需要是什么，教师的指导才是有依据、有实效的，才不至于陷入“公说公有理、婆说婆有理”的无意义的纷争中。才不至于盲目跟风。在一次研究儿童的现场，一名“执着”拼图的幼儿引发了大家讨论。有的教师认为，这名幼儿做事投入、积极、坚持，教师应支持这种行为，不应干扰、打断幼儿。而有的教师认为，拼了这么久都没拼成功，是否意味着幼儿的拼图思维和技巧需要改进、优化，说不定幼儿这时最需要的就是教师的帮助。如果我们能清楚地了解这名幼儿的发展需要，问题就会迎刃而解。比如，对这名幼儿而言，是支持其继续、专注地拼(但或许仍然不成功)有价值，还是帮助其改进拼图的思维和技巧更有价值?对一个坚持了很久、思维受阻的幼儿来说。也许“改进”更有价值；对一个不太专注于活动的幼儿来说，专注本身已经很有价值了。事实上，在教育教学过程中，这种让教师两难的情境是常见的。一方面，儿童长期发展的全面性与儿童某一时刻发展的局部性并不平衡。从长远看，儿童必然是全面发展的，但在某一具体时刻，儿童不可能随时随地都在全面发展。另一方面，儿童各个领域的发展是不平衡的。比如，相比之下，有的儿童更需要发展语言交际能力，有的儿童更需要发展身体运动能力，同一活动对不同儿童具有不同的价值。我们认为，要解决这些矛盾，就得立足于研究儿童的发展需要。二、如何做儿童研究者(一)有研究精神我们曾经从不同角度探讨过如何研究儿童，比如。直接研究儿童，从学科入手研究儿童，从家长人手研究儿童；通过谈话研究儿童，通过活动研究儿童。通过作品分析研究儿童等。但在研究的过程中我们逐渐体会到，具体的研究疗法并不一定要统一，因为不同的教师会有不同的方法，但有一点大家要形成共识：幼儿园教师应该拥有研究儿童的精神。幼儿园教师的研究精神首先表现在有问题意识，能够发现儿童发展、教育中存在的问题。一个教师如果不能发现儿童发展中存在的问题，不能发现教育、教学中存在的问题，即使掌握了多种具体的研究方法，也难以真正地研究儿童。研究精神还表现在发现问题之后，能深入地分析问题，寻找令人信服的、有证据的答案。比如，我园一位年轻教师发现，一直以来幼儿能否复述故事是教师在故事教学中常采用的一个评价指标。但能够复述故事的幼儿，并不一定理解故事；而不能复述故事的幼儿，也未必就不理解故事。“复述一理解”问题困扰着该教师。后来，该教师发现能否复述故事和是否理解故事是幼儿学习故事的两个维度，她自己的困惑源于一直从一个维度来理解幼儿的故事学习。如果从两个维度来理解，问题就可迎刃而解。最终该教师绘制了一张“故事学习中的儿童”图(图1)，能够清楚地看到四类儿童的发展状况：有的儿童不能复述也没有理解故事(A)，有的儿童能复述故事却没有理解故事(B)，有的儿童不能复述却理解了故事(C)，有的儿童能在理解的基础上复述故事(D)。随后，这位年轻教师发现图例虽然很容易为大家所理解。却只涉及四类比较“极端”的儿童，更多的儿童处于中间状态，那么，如何去解读A、B、C、D之外的儿童呢?此外，故事学习(教学)中的评价指标也并非仅有“复述”和“理解”，比如，儿童在故事学习过程中是否有创造性、是否能够“表现”(表演)作品等，是否可能有一个三维的“故事学习中的儿童”的示意图呢?于是，该教师准备继续对这些问题进行探索、研究。在我们看来，这位年轻教师是有研究精神的，她在不断地发现问题，并探寻问题的答案。虽然儿童学习故事是一个很普遍的现象，很多人也习惯了用能否复述来评价儿童的故事学习，尽管很多人也都意识到不能单凭这一点来评价儿童的学习水平，但没有作进一步的思考和研究。研究精神不在于教师掌握的研究方法有多少，不在于研究话题的新旧，不在于最终结果有多大的轰动效应，而在于教师在研究儿童过程中是否有探索、寻找问题答案，不达目的不罢休的精神。(二)有儿童视角有儿童视角，是指幼儿园教师在开展每一项工作(不管是不是直接指向儿童的T作)，都应考虑到儿童的需要，从儿童的角度来想一想、试一试，并充分保障儿童的权益。不管什么工作，都应该从儿童的角度去思考。正如《儿童权利公约》里所指出的一样，儿童也是人，拥有生存权、发展权、受保护权、参与权等基本权利。幼儿园教师应该拥有儿童视角，不仅仅是因为儿童需要保护，更重要的是这本身就是他们的权利。儿童视角要求幼儿园教师在目标制订、内容选择、活动实施、效果评价等方面都考虑到儿童的声音、儿童的立场。比如，在规划活动区角时，有儿童视角的教师会去倾听儿童的声音，甚至让儿童设计，或者在规划前注意观察儿童兴趣、需要。根据所观察到的内容进行规划。活动区的数量、内容、形式都尽量考虑到儿童的发展需要，对儿童是适宜的。而没有儿童视角的教师。则更多地根据自己的已有经验、借鉴别人的做法等来规划、设计。(三)能“看懂”儿童对于如何“看懂”儿童，不同的人可能有不同的做法，下面是我园的一些探索。有研究者(Shulman,1986)指出，一个教育工作者必须具备“关于教学方法的知识”“关于儿童的知识”和“关于教学内容的知识”。在认真地学习了这个理论，并分析当前幼儿园教师观察、了解儿童的误区之后，我们发现这三者相交的部分就是研究儿童发展需要、“看懂”儿童的主要内容，也是幼儿园教师专业成长的核心要素。也就是说，单纯地增加某一方面的知识(如“关于儿童的知识”)并不一定能够帮助我们“看懂”儿童，而应该是增加三者的交集部分(图2)。比如，对于研究儿童的坚持性这一问题，不仅要观察、了解儿童关于坚持性的年龄特征、性别差异，以及坚持性不够的表现、原因等内容(即“关于儿童的知识”)，还应同时结合不同的学科、领域，如身体运动中的坚持、美术活动中的坚持，以及身体运动、美术活动中的关键要素、幼儿发展过程与坚持的关系等(即“关于教学内容的知识”)，还应考虑到应该采用什么样的方法才能培养儿童的坚持性，什么样的方法会破坏儿童的坚持性(即“关于教学方法的知识”)。当然，在研究儿童的发展需要时还必须综合考虑其他因素，如儿童的家庭环境、社区环境、同伴关系，甚至儿童未来将入什么样的小学、会与持什么理念的小学教师接触等。

幼儿教育是基础教育，基础教育能应孩子的一生，这种教育的对象是人是孩子。要作好孩子的教育工作，必须首先成为研究者，每一个孩子都是不一样的，因此幼儿教师必须研究每一个孩子，只有做研究者才能真正作好幼儿教育。

研究生论文答辩后还需要做什么

每个学校的流程都不一样，需要根据具体情况而定。

研究生论文答辩后得提交论文最终版，然后就等着毕业吧

研究生论文答辩之后，其实基本上离毕业就很快了，在这一期间的话，其实还是落实好自己的工作，如果工作也落实好了，毕业答辩也通过了，那就安安心心的准备毕业吧。

研究生论文答辩后，要筛选出好的进行评比，能够达到研究生的水平。

在职研究生需要做论文吗

单证在职研究生是在职研究生的一种类型。研究生属于高等教育的一个重要的层次。高等教育主要培养高级专门人才，专业性是在职研究生的重要特征。那么，单证在职研究生还需要些论文吗?详细的介绍如下：单证在职研究生需要参加申硕考试：我们知道，在职研究生想要获得证书是需要参加国家组织的统一的申硕考试的，考生只要符合本科学士学位满3年，课程班学分修满就可以参加。申硕的考试时间是5月份。考试的难度不大，通过率比较高。单证在职研究生需要写论文：申硕考试通过后，考生还需要准备论文写作，论文主要考察考生的学术修养，专业知识。这正是高等教育的专业性的体现。论文一般都比较好通过，考生需要好好准备就可以了。经过上面的介绍，考生对于在职研究生的相关信息是不是更了解了呢?以上就是关于单证在职研究生还需要些论文吗?的介绍，如果，您还有什么疑问或者不清楚的地方，可以在线咨询我们有专业的老师为您解答疑问。也可以点击我们的相关网页来查询您想要的信息。希望上面的信息能有助于您的备考。有任何的关于复习的困惑或者报考的疑问都可以来咨询我们，我们会为您尽快的解答。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。

以同等学力进行招生的院校，在进行研究生课程班招生的时候，允许大专人员就读，但此类人员是不能申请硕士学位的，也就是说，他们在完成所有课程考试后就可以毕业了，但只能得到结业证书。符合申硕条件的学员，除了通过课程考试及五月同等学力申硕考试外，还要撰写论文，而且论文必须在通过申硕考试的一年内完成，在提交论文后的半年内完成论文答辩，才能获准毕业，得到硕士学位。否则此次申请无效，学员必须重新参加所有考试。在职研究生一月联考实行的是先考试后入学的模式，对于学员来说，正式被录取后，就要开始进行课程学习了。而且必须在规定的时间内完成全部课程学习并考试合格，只有这样才能进入论文撰写阶段。在提交论文并通过答辩后，即可允许毕业，获得相应的证书。

报考在职研究生的学员若想在毕业时获得研究生毕业证书或硕士学位证书，必须通过论文答辩。

下面是在职研究生论文答辩技巧，供各位参考学习：

一、端正自身态度

学员想要通过该院校在职研究生的论文答辩，就需要有个端正的态度。在仪表中，学员要保持干净整洁，从而为答辩老师留下较好印象。在撰写论文中，要认真对待。有不懂的问题，要及时请教指导老师，不能拖延。这样能够写出优质论文，从而提升答辩通过率。

二、耐心解答老师提问

论文答辩分为叙述和答疑两部分。其中，答疑属于答辩的重要环节，学员要耐心解答老师提问。在回答问题是，学员可以穿插一些实际案例分析。这样能够提升个人说服力，从而赢得老师共鸣。另外，若自己的回答与老师存在分歧，要尊重老师的建议。

三、要有清晰的表述

学员参加答辩时，要有清晰的表述。在语速方面，不能过快或过慢，要掌握一定节奏。在逻辑方面，学员要有始有终，保证语义的完整性。另外，自身从容面对答辩，保持良好心态，这样才能做到表述清晰。

报考在职研究生的学员大部分都是在职人员，由于工作多年，没有什么研究项目，报考在职研究生也没有太多的时间去专心撰写论文。那么，报考在职研究生一定要撰写论文吗?下面在职研究生教育网给大家简单介绍：部分对在职研究生不是很了解的学员认为，通过了五月同等学力申硕考试就可以获得学位证书了，其实是不可以的，想要拿到证书是必须进行论文答辩的，答辩的内容就是依据自己撰写的申硕学位论文，所以报考在职研究生是一定要撰写论文的。报考在职研究生在通过申硕考试的一年内要递交论文申请，然后进行答辩，在论文撰写前一定要进行查阅院校相关规定，其实学位论文的撰写并没有想象中那么复杂，答辩过程中，导师也会回刻意刁难。论文答辩的选题一般都是提前给好的，学员要根据自己的课题进行自由发挥即可，但是不能脱离实际情况，不可抄袭，在撰写论文的过程中一定要按照院校规定要求进行，避免发生意外。论文撰写并且答辩通不过的话，也没有关系，一般都有两次机会，根据导师的指导，第二年接着答辩即可。不过，若两次机会都用完了仍旧没有通过的话，也就意味着申硕失败。以上便是在职研究生教育网关于报考在职研究生一定要撰写论文吗的介绍，不清楚的地方可以查阅本站具体文章介绍，或者咨询右侧在线老师。考研政策不清晰？在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士开放网申报名中。