学术评论杂志社论文

学术评论杂志社论文

目录方法1：做一个活跃的读者1、通读一遍文章掌握大意。2、第二遍通读，边读边标注。3、给你的标记做一个图例，用一个特殊符号来区别正文中让人费解，或是很重要，或前后不一致的部分。4、在读第二或者第三遍的时候做笔记。5、提出一个大概的观点。6、列出一个可以查找论据的资源清单。方法2：搜集论据1、思考作者的中心意思是否合乎逻辑。2、审核作者的简介和结论，确保其与论证内容相符合。3、查找有没有以作者的名义表达的偏见。4、思考作者对其他学术文章的分析。5、留意作者是否引用了不可信的论据。6、仔细阅读文章。7、考虑科技文章中的研究方法。8、深度挖掘。9、切记评论文章不需要完全赞同或者全盘否定。方法3：设计文章的结构1、首先写一个列举了你的论点的简介。2、在评论的主体段落中列出论据。3、在评论文章的结尾丰富你的论点。4、用富有逻辑、客观的语气来表达你的观点。5、总结你的论点并提出可能的影响，以此结束你的评论文章。学术评论是对一篇文学或科技类文章的客观分析，重点在于分析作者是否运用基于事实的合理及适用的论据来论证其主要观点。写学术评论很容易变成对原文观点的总结，而没有对原文真正的分析和质疑。一篇好的评论能够展现你对论文的理解，并列举充分的论据验证你的理解。按照以下建议学习怎样写出一篇全面而令人印象深刻的评论。方法1：做一个活跃的读者1、通读一遍文章掌握大意。第一次通读一篇文章，应该直接尝试理解作者要表达的整个论点。注意作者的论题。2、第二遍通读，边读边标注。有时候用红色的笔标注从而突出，会很有帮助。在读第二遍的过程中问自己以下的问题：作者的论题，论点是什么？作者论证所要证明的论点的目的是什么？作者的预期读者是哪些人？这篇论文是否有效的传达给了目标读者？作者的论据是否充分而可靠？作者的论点是否存在漏洞？作者是否曲解了论据或者给论据加入了个人的偏见？作者是否得到了一个总结性的观点？3、给你的标记做一个图例，用一个特殊符号来区别正文中让人费解，或是很重要，或前后不一致的部分。例如，你可以在重要的段落下画线，圈出有争议的地方，在前后不一致的地方标注星号。做一个包括指定符号的图例可以让你迅速的标注一篇文章。尽管需要花些时间来识别自己的符号，它们会迅速扎根在你的脑海里，相比没有图例，能让你更轻松的读完一篇文章。4、在读第二或者第三遍的时候做笔记。除了标记符号之外，在阅读时有联想的时候做笔记也很有帮助。比如你意识到作者的一个观点可以被之前看到的一个科学研究所推翻，在空白处，在单独的一张纸，或者在电脑上做笔记。不要傻乎乎的认为到你开始动笔写评论的时候，你还会记得这些最开始的想法。边读边花些时间写下你的意见和想法。当真正要把你的想法写成一篇分析论文的时候，你会为自己这么做而感到高兴。5、提出一个大概的观点。在读完文章两到三遍之后，评价作者的整体论点。记录你对这些内容的初始反应。6、列出一个可以查找论据的资源清单。回忆你所读过或者记录过的文献，看能否用来评价这篇文章。方法2：搜集论据1、思考作者的中心意思是否合乎逻辑。验证作者的假设，并与其他类似的例子比较。即使作者做了一定的研究并且提到了相关专家的名字，分析传达的信息是否具有实用性，和在实际中的应用实例。2、审核作者的简介和结论，确保其与论证内容相符合。3、查找有没有以作者的名义表达的偏见。如果作者从文章所表达的结论中获利，那有可能有些偏好已经透露出来。偏好包括互相矛盾的论据，不合理以致结论看上去与实际有偏差的论据，以及文章中阐述作者自己不成熟的观点。理论依据充分的观点完全没有问题，但那些缺乏理论支持的观点需要以一种批判的眼光来看待。偏见也有可能来源于某种倾向。需要留意偏见可能与种族，血统，性别，阶层或政治有关。4、思考作者对其他学术文章的分析。如果作者对另一位学者的研究提出质疑，阅读该文献，看看你是否同意文章中提到的分析。通常，读者对别人的观点的理解有所不同。需要注意你的理解和作者的理解不同的地方。留意其他学者的观点。如果来自不同领域的多个学者对于一篇文章持相同的观点，该观点应更加注重，相比较一个没有很多赞同的观点而言。5、留意作者是否引用了不可信的论据。作者是否引用了五十年前的一篇毫不相关，并在该领域已经无关紧要的文章？如果作者引用了不可信的文献，会大大降低文章的可信度。6、仔细阅读文章。文章的内容对于写一篇评论而言极有可能是最重要的一点，但不要忽略了作者可能运用到的格式或文学手法。注意作者所使用的晦涩词语和贯穿文章的语气。这对于非学术性，比如文学类的文章尤其重要。一篇文章的这些方面可以反映出论点的很多深层次的问题。比如，用激烈或过分热情的口吻写出的文章也许会在分析中忽略或抵制相互矛盾的论据。多查阅字典，找出某些不知道的词汇的意思。一个单词的解释可以完全改变句子的意思，特别是在某个单词有多种解释的情况下。考虑为什么作者选择一个特定的单词而不是另外一个，该单词也许反映了一些关于论点的意思。7、考虑科技文章中的研究方法。如果对一篇文章中的科学理论进行评论，一定要评价试验中包含的研究方法。问自己以下这些问题：作者是否全面的解释了所用的方法？这个研究设计的是否有重大的缺陷？样本的容量是否合理？有没有一个控制组用作对照？所有统计性的计算是否正确？其他研究者是否能够重复该实验？该实验在其特定的研究领域是否有显著的意义？8、深度挖掘。运用现有的知识，接受的观点，以及任何你可以搜集到的研究成果来支持或者反对作者的文章。提供经验型的论据来支撑你的立场。虽然论据再多也不为过，但如果过度搜集资料使你的论点变得重复，那也会造成问题。确保每一个文献都能为文章提供独特的参考。此外，不要让搜集的资料冲淡了自己所要表达的观点和论据。9、切记评论文章不需要完全赞同或者全盘否定。事实上，当其不仅不认同作者的观点，并且运用其他论据，基于作者的观点或者完善作者的观点，这类文学评论最为有趣。如果你完全同意作者的观点，务必在此基础上提出另外的论据或者丰富作者的观点。你可以针对一个论点提出相矛盾的论据，但要保证这一特定的观点是正确的。方法3：设计文章的结构1、首先写一个列举了你的论点的简介。简介不要超过两段并列出评论文的基本框架。从分析所要评论的文章最显著的优点和缺点开始，并探讨其原因。确认包括作者的名字，文章的题目，文章所发表的期刊，发表日期，以及一个包括文章重点和论点的介绍。简介部分并不需要列出你的观点的论据。论据将出现在主体段落中。大胆的在简介中阐述自己的观点，并即刻说明写作目的。围绕着论点兜圈子不完全认可论点会削弱你在论证时的可信度。2、在评论的主体段落中列出论据。每一个主要段落需要包含一个新的观点或者沿着一个方向拓展你的论点。每一个主体段落都用一个主旨句开头，概括这一段的主要内容。不要认为把整个段落压缩为一个主旨句。这里仅仅是用作过渡到一个新的所有所不同的观点。用一个过渡性的句子作为每个主体段落的结尾，尽管不需要明确指出，但能够暗示下一段的内容。比如，可以写虽然John Doe指出在美国儿童肥胖的数量正在显著增长，但一些美国城市的肥胖率却呈下降趋势。下一段就可以列举出前面提到的现象反常的城市的例子。3、在评论文章的结尾丰富你的论点。不管你的论点怎样充实，通常都至少有一种戏剧性的方式可以做一个回顾，或进一步深化你的论点，并提出可能的影响。给读者留下一个最终的，值得回味的论点。4、用富有逻辑、客观的语气来表达你的观点。避免用一种过分热情或让人引起反感的激动的语气来写作，因为这样做会让很多读者敬而远之。把你的热情投入到严谨的科研中并有效的表达自己的观点。5、总结你的论点并提出可能的影响，以此结束你的评论文章。回顾你对于原文的主要观点非常重要，也需要告诉读者你的评论对于这个领域的意义。对于所评论的这个研究领域有什么广泛的应用？或者你的评论文章试着用来指出另一位学者的错误？尽力在结论处用坚定而自信的语句以给读者留下长久的印象，从而展示你的工作的重要性。警告避免不遗余力的总结原文。写一个简短的评论比为了充数而枯燥的总结好得多。避免格式化的评论，比如包括类似“我喜欢”，“写的很差”的评语。相反，注意力集中在原文的内容上。小提示除写作规范特别指定之外，以第三人称和现在时写评论文章。每次在写之前，先阅读格式要求。每次在交给教授，上司或出版者之前，至少检查阅读两遍。态度明确，信心十足的写作。

对于学术论文期刊来说，写作的创新和方法起着决定作用，一篇评价高的学术论文期刊不仅是靠的科学实力，科学研究水平还靠的题目的新颖。曾有人用论文题目是文章的一半，来描述其重要性，那么写作 包括如下： 论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，那么对论文题目的要求是：准确得体：简短精炼：外延和内涵恰如其分1．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。2．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选.但多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定。只要表达明确，通过题目恰当的反映内容就行。3．外延和内涵要恰如其分外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。4．醒目论文题目醒目不仅能让读者赏心悦目，而且能显示作者的文笔脱颖而出。题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。 这一项属于论文署名问题。一般分为两种情形：1．单个作者论文2．多作者论文后者按署名按顺序列为第一作者、第二作者……。重要的是坚持实事求是的态度，注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。署名还有三个目的：1．是为了表明文责自负2．记录作用的劳动成果3．便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引） 论文一般应有摘要，一般是有利于以后的国际交流，以英文为主。它是简单的对论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。 关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化（计算机检索）成为可能。以上就是学术论文期刊的写作最基本的原则和方法。一篇好的学术论文期刊离不开这几个最重要的原则。

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《学术论坛》是南大核心期刊

期刊级别： CSSCI南大核心期刊 北大核心期刊

学术论坛

《学术论坛》（月刊）创刊于1978年，由广西社会科学院主办主管，本刊是综合性社科学术理论刊物。 《学术论坛》坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持思想性、学术性及应用性的...

需要。职称论文发表主要用于各行业人才等晋升职称，发表途径由两种，一种是作者直接投稿，另一种是作者通过杂志社的代理来完成投搞。而这两种方式都是需要钱的。发表职称论文前，应先了解单位对刊物要求，认真辨别期刊真伪，职称论文发表后，要认真保管刊物，及时递交材料，以免错过职称评定日期。

CNKI学术论坛隶属于中国知网，于2006年10月8正式开通。 中国知网由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社和同方知网（北京）技术有限公司联合打造，是集知识资源大规模整合出版、原创性学术文献出版、多媒体出版和专业化、个性化数字图书馆为一体的数字出版平台，全面整合了我国90%以上的学术文献和海外重要的学术文献数据库资源。

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英语广场（学术研究） 省级期刊 上知网，由湖北长江出版集团主管，湖北大家报刊社主办的【主要栏目】教学管理与创新、能力培养、问题探讨、教法研究、考试研究、教学感想、现代教育技术、文学评论与欣赏、语言学理论与实践、翻译理论与实践、跨文化交流、书评等。国际统一刊号：ISSN1009-6167国内统一刊号：CN42-1617/G4

学术探究一般来说都是有行业内的专家来共同编写的，一般来说某一个学术的探究都是由国内或者国际上的权威人士坐在一起，一针对某一个议题来共同进行讨论，后期有人将这些讨论整理编辑而成的。

《学术研究》于1958年1月创刊，是由学界前辈杜国庠同志倡导、时任广东省委书记陶铸同志批准创办的，是新中国成立后全国最早创办的学术理论刊物之一。50年来，《学术研究》经受了政治运动的考验、市场经济的洗礼，沐浴了改革开放、学术繁荣的春风，凝练出“稳健严谨、求实创新”的精神气质。创办50年来，《学术研究》始终坚持正确的办刊方向，立足广东、关注全国、面向世界，从高层次切入实际，始终站在学术理论研究的前沿，把握学科发展的最新动态，倡导学术争鸣，关注社会现实，扶持学科建设，培育学术新人，形成了许多值得称道的传统，为繁荣和发展哲学社会科学事业发挥了重要的作用，取得了骄人的成绩，特别是在解放思想、推动改革开放方面作用突出。经过50年的默默耕耘与辛勤探索，《学术研究》这块园地如今已经享誉学界，成为学术界的洞天福地，是人文社会科学研究工作者的精神家园。当《学术研究》这块丰茂的园地收获着学者们的赞誉之时，我们忘不了一代代领导的呵护、一代代学者的厚爱以及一代代编辑人的细心浇灌。我们希望借这次庆祝活动表达对曾经默默耕耘的编辑前辈们的敬意、对长期关心支持《学术研究》的领导和专家学者们的感谢！《学术研究》的发展没有句号。今天来这里的领导、学者和朋友，不仅会为《学术研究》的过去感到欣慰、高兴和骄傲，更期待《学术研究》有一个远大的锦绣前程。对《学术研究》新一代编辑人来说，这是一种鞭策、动力和鼓舞。杂志社将以50周年刊庆为契机，加大力度实施“名刊工程”，筑起学术繁荣的亚历山大城，成就属于我们中国、属于我们时代的伟大学术。在刊庆之际，我们收到了许多的生日礼物，有领导特批的名刊建设经费、有名家大师的题字勉励、有专家学者们的美好祝愿。最近南京大学中国社会科学评价中心公布的《综合类社会科学期刊研究》显示，《学术研究》名列三甲，这是献给《学术研究》的又一份贺礼！今晚广东歌舞剧院民族乐团也精心准备了一场民族音乐的大餐，这是献给《学术研究》的生日礼物，也寄托了《学术研究》对大家的感激之情。我代表学术研究杂志社衷心感谢大家对《学术研究》的慷慨奉献。

《学术探究》是由学界前辈杜国庠同志倡导、时任广东省委书记陶铸同志批准创办的。时任广东省委书记陶铸同志批准创办的,是新中国成立后全国最早创办的学术理论刊物之一。

经济评论杂志社

它需要进行影响查重，以确保文章的原创性。影响查重是一项重要的审核步骤，可以帮助评论者确保文章内容的原创性。

中国经济评论投稿影响查重，确保没有抄袭。投稿系统会显示文章的查重结果。如果查重率高的话，我们会仔细查看。一般对查重率超过20%的会直接退稿。还有一些作者将拒稿稍微修改，比如改变题目，重新再投。对于这种情况，系统会自动显示出来，我们会拒稿并警告作者。

包括。《中国经济评论杂志》创刊于2020年，是包括财务类的。是经经济日报社主办的大型经济期刊。该刊具有广泛的国际国内影响，属于经济类省级期刊，国家新闻出版总署认可的合规学术期刊。

中国经济评论投稿影响查重，因为他这种也就是投稿，所以他是直接影响到查重的，因为他这种如果有重复的话，他这个中国经济的评论他就一定会有重复的评论在里面。

杂志社行风评比

《清风》杂志社是重庆文理学院唯一的校园文学杂志社团，成立于2004年3月10日，在校社员已达900人。《清风》社现主办一刊《清风》文学杂志，一团队“捷传文化传媒（优游电视创作，《精品媒》时尚杂志）”并下设新闻部、文艺部、外联部、活动部、秘书部、美宣部、网信部七个部门，且下辖“印象”播映室及“午后花园”摄影棚两个社员活动分部。出版的《清风》杂志以“纪实校园生活，关注人间真情”为办刊宗旨，以新闻与文学并重为特色。从2004年创刊至今，已成功出刊十三期，并于2006年荣获重庆市首届校园优秀刊物评比（杂志类）三等奖。 《清风》杂志社自2004年成立至今，在短短的两年时间里渐趋成熟，并以破竹之势迅速在社团林立的文理校园中掀起一番波澜，如今已成为学校社团中具有举足轻重地位的社团之一。在《清风》渐趋成熟的岁月中，清风人一直在否定与被否定，思考与反思考中对新闻视角进行审视，在价值与观念，形式与内容上对文化精品进行深度总结。清风人在用自己的努力，向校园“客观报道新闻事实，真情奉献文学精品”，浓浓道义，凡事洞察，于简单中追求完美，于成熟中塑造个性。清风人就是这样以文学的名义一路走来，懵懂走过2005，谨慎走过2006，激昂走在2007，坚定走向2008。 “我们所有的努力，都是为了证明，我们一直没有放弃，我们呼号不息，是因为没有一天曾熄灭我们的梦想；我们致力于一毫一厘的进步，是因为我们深知清风的完善无近路可寻，我们一次次泪流满面的奔波在文理这片热土上！”在《清风》发展的岁月中，清风人以其对《清风》浓郁的感情形成了一种清风情节。这是一种文化，也是一种沉淀，更是一种精神。也正是这种文化和精神促进了今天《清风》的发展。《清风》有理由让人们期待它明天的辉煌，也有理由让人们相信它必将成为校园刊物中最有影响力的杂志。 问沧忙大地，谁主沉浮。清风独尊文理大地！

学生成绩1980年以来，学校有6人次获国家《半月谈》奖学金，学生学科竞赛获省以上奖励240人次，国家级49人次，1987—2000年保送重点大学优秀高中毕业生168人，考入大学少年班6人。2000年至2013年，丹东高考共产生15名“状元”（其中03至05年为大综合考试，只有3名“状元”），丹东二中共夺得9名，全地区以高分考入清华大学、北京大学共54名，丹东二中占35名，另有3名同学以高分被香港的大学录取（其中李天娇为08年丹东地区文科“状元”，获香港中文大学50万港币全额奖学金）。9年来，学校为大学输送合格毕业生近万人，其中600分以上学生726人进入名牌大学学习，3986名学生（含保送生）进入重点大学（一批本科）深造。2014年，高中赵施路设计的智能两轮婴儿车获得国家二等奖。2014年，高中部鲍音彤、邓慧妍、郑世明同学荣获第十一届辽宁省青少年机器人竞赛一等奖。2014年，高中部贾慧茹、宫婷、马一轩同学荣获第29届辽宁省青少年科技创新大赛一等奖。2013年，王旭庸等四位同学参加丹东市首届汉字听写大赛取得优异成绩，其中1号选手王旭庸鏖战四轮，取得了个人第一名的好成绩。 教师成绩2013年，乔丽娜老师获得“中国化学奥林匹克培训表彰证书”。2013年，梅世强老师获得国培计划一线优秀教师培训优秀学员。2014年，单岩老师以《如何答好一张理综卷》获国家优秀论文。 学校荣誉丹东市第二中学1960年定为辽宁省重点中学，1981年定为省首批办好的重点高中，1985年定为向高校免试保送优秀毕业生的重点中学，1995年定为全国培养体育后备人才试点学校，1996年定为省级美育先进示范校。 时 间荣 誉 称 号发 奖 单 位1996年辽宁省模范学校辽宁省政府1997年职业道德建设先进单位市教委、市总工会1997年文明学校市政府1997年“九五”园丁创业立功先进单位市教委、市总工会1997年先进党校市委组织部、宣传部1997年广播操先进学校辽宁省教委1998年美育先进示范学校省美育研究会1998年教育科研先进集体辽宁省教委1999年关心下一代工作先进单位市教委1999年全国体育卫生先进学校国家教委、卫生部、国家体委2000年档案工作先进单位省档案局2000年丹东市绿色学校市教委、环保局2000年关心下一代工作先进单位市组织部、人事部2000年全国现代教育技术实验学校国家教育部2000年1999-2000年度消防安全工作先进单位市消防局2000年全国培养体育后备人才试点中学教育部体卫艺教育司2001年中华民族传统美德教育实验研究优秀学校中华美德教育委员会2001年辽宁省中小学图书馆示范校辽宁省教育厅2001年辽宁教育史志工作先进集体辽宁省教育厅2001年关心下一代工作先进集体丹东市教委2001年丹东市九五期间教育科研先进单位丹东市教委2001年2000年度标兵单位市城市义务劳动委员会2001年先进团委中共青年团丹东委员会2002年辽宁省示范高中辽宁省教育厅2002年辽宁省绿色学校辽宁省环保局2002年关心下一代工作先进集体市关工委2002年史志工作先进集体市史志办2002年国防教育先进学校市国防教育办公室2002年义务劳动标兵单位市城市义务劳动委员会2002年丹东市先进团委共青团丹东市委员会2002年丹东市创建“绿色学校”先进集体市环保局、市委宣传部、市教育局2002年丹东市“天康杯”首届中小学艺术节优秀组织奖市教育局2002年辽宁省教育年鉴资料册填报工作先进单位市教育局2002年丹东市中学生八项体育竞赛（高中组）总分第一名市教育局2003年辽宁省中小学国防教育先进学校省教育厅2003年“改卫生陋习，树文明新风”知识竞赛优秀组织奖中共市委组织部市精神文明建设办公室2003年丹东市“邮政杯”校园英语文化节优秀团体奖市教育局市教师进修学院2003年2001—2002年度先进党委中共丹东市教育委员会2003年在全国教育科学“十五”规划课题《中华民族传统美德教育理论与实践的深研究》被评为优秀实验学校中华民族传统美德教育实验研究课题组、中央教育科学研究所德育研究中心、中国伦理学会中华民族传统美德教育专业委员会2003年辽宁省首届中小学艺术展演活动特别奖省教育厅艺术教育委员会2003年辽宁省中小学双语教学实验先进学校省教育厅2003年先进团委团市委2003年绿色学校省教育厅、省环保局2003年2002年度先进标兵市城市义务劳动委员会2003年中国中学生体育协会篮球分会副主席—于咏春2003年中国中学生体育协会篮球学会会员学校中国中学生体育协会、中国中学生体育协会篮球分会2004年辽宁省级家长学校实验校2004年丹东市“十五”中期教育科研先进单位市教育局、市教育科学规划领导小组2004年国家教育部重点课题实验基地全国教育科学“十五”规划重点课题“数学教学综合评价方法与策略”总课题组2004年丹东市思想政治工作先进单位中共市委宣传部、组织部、经贸委、总工会、市思想政治工作研究会2004年二OO三年度行风建设先进单位市教育局2004年辽宁省中小学双语教学实验先进学校省教育厅2004年全国中学生体育协会篮球分会会员学校全国中学生体育协会2004年二OO三年度环境教育工作先进学校市委宣传部、市环保局、市教育局2004年辽宁省“十五”首批教育教学优秀成果美术学科科研课题先进单位辽宁省中小学美术学科“十五”教育科研中心2004年辽宁省“十五”首批教育科学优秀成果《辽宁省中小学校园环境艺术化工程的实验与推广》科研课题先进单位辽宁省中小学校园环境艺术化工程的实验与推广课题组2004年丹东市教育系统档案工作先进单位市教育局2004年丹东市城市义务劳动标兵单位丹东市城市义务劳动委员会2004年“中小学信息技术与课程整合优质课”被评为优秀组织奖全国现代教育技术培训中心 《信息技术与课程整合的理论与实践研究》课题组 东北师范大不理想信息技术研究院2005年丹东市思想政治工作先进单位市委宣传部、市委组织部2005年国家重点课题《地方文化资源的开发和利用》实验基地中国教育学会《地方文化资源的开发和利用》课题2005年丹东市市直中小学教师第二届教学技能大赛中荣获团体优胜奖市教育局、市教师进修学院2005年交通安全宣传“五进”工作中，被评为先进单位市道路交通安全委员会2005年“团体女性安康保险”先进单位丹东市总工会2005年辽宁省中学生排球赛体育道德风尚奖辽宁省教育厅、省体育局2005年全国中学英语报刊教学实验学校中国日报社《21世纪报》2006年辽宁省教育科研先进单位辽宁省教育厅、辽宁省教育科学规划领导小组2006年丹东市“十一五”教育科研基地丹东市教育局、丹东市教育科学规划领导小组2006年《新苑》荣获第三届年会校办报刊一等奖中国语文报刊协会课堂教学分会2006年“十五”中小学教师继续教育先进单位丹东市教育局2006年辽宁省普通高中青年学生业余党校优秀学校辽宁省教育学会中学德育专业委员会2006年丹东市大中小学国防教育成果展暨第三届学生军训工作汇报大会（军事技能）优秀表演奖中共丹东市委宣传部 市教育局 丹东军分区司令部政治部 丹东市体育局2006年丹东市大中小学国防教育成果展暨第三届学生军训工作汇报大会最佳组织奖中共丹东市委宣传部 市教育局 丹东军分区司令部政治部 丹东市体育局2006年丹东市大中小学国防教育成果展暨第三届学生军训工作汇报大会（分列式）优秀奖中共丹东市委宣传部 市教育局 丹东军分区司令部政治部 丹东市体育局2006年在“第六届全国多媒体课件大赛”中荣获组织奖教育部教育管理信息中心2006年授予丹东市第二中学工会2006年度先进工作丹东市教育局工会2006年2005-2006年度工会工作先进单位丹东市文教财贸工会2006年丹东市思想政治工作先进单位丹东市委组织部2006年五四红旗团委共青团丹东市委2006年2006年度共青团创新工作项目奖共青团丹东市教育委员会2006年丹东市思想政治工作先进单位市委宣传部 市委组织部2006年辽宁省中小学音乐三队活动评比一等奖省教育厅学校艺术教育委员会2007年全国绿色学校创建活动先进学校中华人民共和国教育部国家环境保护总局2007年丹东市中小学德育工作先进单位丹东市教育局2007年辽宁省丹东市第二中学报送的校刊《新苑》在“第二届全国中小学优秀校内报刊评选活动”中荣获最佳校刊一等奖中央教育科学研究所培训中学教育杂志社2007年十五期间辽宁省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校辽宁省教育厅2007年全国培养体育后备人才学校教育部体育卫生与艺术教育司2007年教育行风建设先进单位丹东市教育局2008年东北地区教育情报工作“双先”先进集体东北地区教育情报工作委员会2008年东北地区《普通高中课程标准实验教科书—化学》实验过程中，评为先进单位。中国教育学会化学教学专业委员会2008年丹东市未成年人思想道德建设工作先进单位市精神文明建设指导委员会2008年丹东市环境宣传教育工作先进单位市环保局 市委宣传部市教育局2008年爱国拥军示范学校省人事厅 省双拥工作小组 省教育厅 省民政厅 省妇联 省军区政治部2008年丹东市第二中学民进支部获2006-2007年度先进支部民进辽宁省委员会2008年丹东市思想政治工作先进单位丹东市政研会丹东市爱国卫生先进单位丹东市爱国卫生运动委员会2009年在民主党派“四个一”活动中被评为优秀组织奖丹东市民主党派“四个一”活动领导小组2009年丹东二中民进支部被民进辽宁省委评为年度社会服务工作先进支部中国民主促进会辽宁省委员会2009年丹东市第三届中学生艺术展演暨第四届艺术节优秀组织奖丹东市教育局2009年丹东市庆祝建国六十周年教师合唱比赛二等奖丹东市教育局2009年丹东市庆祝建国六十周年学生大合唱比赛二等奖丹东市教育局2009年丹东市中学生“五项”体育竞赛高中组总分第一名丹东市教育局丹东市体育局2009年丹东港杯第四届中国丹东鸭绿江马拉松赛优秀组织奖丹东市体育局2009年《高中教学实施“研究性学习”的探索与实践研究》被评为辽宁省首届基础教育领域五十项优秀教育科研成果。辽宁省教育学会2010年丹东市五一巾帼十佳集体丹东市总工会辽宁省第十一届运动会先进集体丹东市人民政府普通高中课程改革先进集体辽宁省教育厅年度思想政治工作研究先进单位中共丹东市委宣传部丹东市思想政治工作研究会丹东二中外语组获辽宁省五一巾帼先进集体辽宁省总工会辽宁省学生营养与健康示范学校辽宁省学生营养与健康协会丹东二中数学教研组在高中数学课程改革高中数学B版教材实验及加强教研组建设促进教师专业发展实践中，被评为优秀教研组。教育部中学数学实验教材研究组丹东二中高三数学备课组在高中数学课程改革高中数学B版教材实验过程中，被评为优秀备课组。教育部中学数学实验教材研究组科研兴校百强校辽宁省教育科学规划领导小组办公室辽宁省教育科学“十一五”规划先进集体辽宁省教育厅 辽宁省教育科学规划领导小组丹东市创建卫生城市病媒生物防治达标先进单位丹东市爱国卫生运动委员会丹东市全民国防教育先进单位中共丹东市委、丹东市人民政府丹东军分区年度教育软环境及政风行风建设先进单位丹东市教育局第十届全国创新英语大赛优秀生源基地全国创新英语大赛组委会辽宁省“十一.五”基础教育教师培训工作先进单位辽宁省教育厅学年部获2009—2011年度文明窗口中共丹东市委丹东市人民政府先进女职工组织丹东市总工会民心网“为了咱老百姓”诉求办理主题大会政民互动优秀单位省纪委监察厅民心网年度创建平安校园先进单位丹东市教育局先进单位辽宁省教育信息协会丹东市餐饮服务食品安全示范食堂丹东市食品药品监督管理局、丹东市教育局在市直中小学教师教育理论教学技能竞赛中获团体二等奖丹东市教育局丹东市新课程改革先进校丹东市教育局年度丹东市教育局优秀团委丹东市教育局丹东市规范汉字书写精典大赛优秀组织奖丹东市语言文字工作委员会年度餐饮服务食品安全A级单位丹东市食品药品监督管理局丹东市卫生单位丹东市爱卫会丹东市无烟单位丹东市爱卫会丹东二中数学组被评为市级优秀教研组丹东市教师进修学院丹东市首届汉字听写大赛团体二等奖丹东市团市委

在期刊管理工作中，我们经常接到一些读者的来电或来信，就学术期刊的级别等问题进行咨询，现将一些比较集中的问题统一答复。 问：期刊有无国家级、地方级的区别？ 答：截止到2001年底，我国有期刊8889种，这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的。凡获得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术水 平的高低为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，按照期刊主管单位的不同将期刊分成中央期刊和地方期刊，这样划分是为了按照期刊主管单位的不同对期刊实施有效的行政管 理。有的期刊在封面上刊载“国家一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的， 并非政府行为。 问：有的期刊在封面上刊载“××省一级期刊”、“××省二级期刊”等字样，与期刊 的学术水平有关吗？ 答：这种标识确实存在，这是一些省、自治区、直辖市新闻出版管理部门每年对本地区的期刊进行综合评比的结果，主要是督促期刊不断提高质量。这种评比是滚动进行的，每年 评比的结果都有变化。这种由各地组织的评比，由于各地的评比标准不统一，也不是单从学术水平的高低对期刊进行评价，是地方新闻出版管理部门就本地期刊的出版质量进行的一种 综合评价，因此不能完全以此来衡量期刊的学术水平。 问：“核心期刊”是怎么回事？ 答：“核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标 确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。