五邑大学文学院优秀毕业论文

五邑大学文学院优秀毕业论文

汉语言文学是研究中国词语、句法和传统的诗词、 散文 等文学作品的课程,是通过对其基础知识的理解和认知来学习汉语言的主要能力,其在学习的过程中要具有中国语言功底和写作能力,更是追求各种文字美的关键。下面是我为大家整理的汉语言文学 毕业 论文，供大家参考。

汉语言文学毕业论文 范文 一：汉语言文学专业应用性问题分析

一、研究背景

汉语言文学专业，也就是早年间人们口中的中文系。毋庸置疑，汉语言文学专业有着十分源远流长的教学历史，同时在时间的沉淀之下，也形成了独具一格的教学传统。在新中国还没有成立时，也就是我国的民国时期，近代 教育 刚刚萌芽，中文系应运而生，这也就是现在的汉语言文学专业的雏形。中文系承载着我国熠熠生辉的 传统 文化 ，蕴含着无数先人的人生菁华。即便是在战乱时期，也没有让一个个的热血青年放弃对中文的热爱。在不断的积累沉淀后，汉语言文学专业形成了自己稳定的教学模式，其教学内容也逐步固定下来。在很长一段时间内，汉语言文学专业的高校招生比例非常大，同时就业率也相对较高。然而近年来社会经济发展迅速，社会上对于经济专业，管理专业的人才需求增加，汉语言文学专业的地位受到了来自各个方面的挑战，至今汉语言文学专业仍然处于一个瓶颈时期，如何进行有效的转型成为了众多汉语言文学教育专家首要解决的问题。按照现代教育学理论来看，应用性是衡量一个学科教育模式是否先进，教学体制是否健全，教学发展水平高低的一个非常关键的标准。而现在的汉语言文学专业恰恰缺乏的就是专业的应用性。显而易见，这是由于汉语言文学专业的历史决定，传统的教学模式不足以适应如今社会的发展，就导致了近年来报考汉语言文学专业的学生大大减少，就读汉语言文学专业的不少学生都是被调剂的，社会对于汉语言文学专业的认识也发生了微妙的变化。提高汉语言文学应用性俨然成为了奔赴在汉语言文学教育前线的工作者们的不得不面对的一个亟待解决的问题。从教育学原来角度来看，一个学科的应用性指的便是该学科所涉及到的在实践过程中转变为解决问题的能力或者说指导解决问题的能力，除此之外，还包括该专业的毕业生是否能够运用专业知识来发挥所长，狭隘的来讲，就是能否在工作中灵活运用自己专业的知识。笔者将以北京师范大学汉语言文学专业来展开分析研究。

二、汉语言文学教育的现状特征

1、汉语言文学专业历史悠久，教学内容固定

在近现代高等教育刚刚产生之初，北京师范大学也就是京师大学堂师范馆创建于1902年，随着学校的建立，汉语言文学专业也随之出现，至今已有110余年的历史，为国家建设培养了大批英才，也为二十世纪中文学科的建设和发展作出了巨大贡献。鲁迅、钱玄同、刘半农、黎锦熙、沈从文、沈兼士、顾随、余嘉锡、吴承仕、黄药眠、钟敬文、谭丕模、穆木天、叶丁易、刘盼遂、李长之、李何林、陆宗达、萧璋、俞敏会通开新，炳耀学界;启功、郭预衡等先贤奠定了文学院稳重求实不务虚名、锐意创新不断进取，既坚守学术家园，又保持现实关怀的良好学风。

2、文学性人才多于实用性人才

长久以来，无论是在世人的眼中，还是事实上，汉语言文学专业已然成为了诗人的摇篮，知识分子的海洋，但是这些名号称谓都不能称之为社会意义上的职业，其应用性也相对较低。不少高校因此开具了新闻学，翻译学，对外汉语等专业，来平衡汉语言文学的应用性与文学性。但是现实是残酷的，随着近年来汉语言文学专业就业率持续降低，为了躲避就业压力，不少学生都选择读研，而读研之后又不知何去何从。汉语言的文学性太强，以至于不少人认为汉语言文学专业是贵族专业，是不愁吃穿，不担心就业的学生选读的专业。归根究底，便是课程设置方面文学内容连篇累牍，而实践性课程较少。

3、汉语言文学专业实践性教学内容缺乏

汉语言文学专业的实践性教学内容缺乏是大多数汉语言文学专业的短板。以北京师范大学为例，北京师范大学汉语言文学专业是国内数一数二的汉语言文学专业，其研究水平和北京大学不相上下，也是北京师范大学的三大王牌专业之一。但其实践性课程较少却是不争的事实。语文教育学，创意写作，翻译理论与实践是为数不多的实践性课程，却是选修课程，并不能覆盖到全部学生。有的学生更偏重文学性，就会避开实践性的选修课，一定程度上讲，实践课程教学任务大于理论课程，这也就导致了学生尽可能地避免实践性课程的选择。笔者认为，可以给学生最大的自由，但是更应该给学生一个引导，可以让学生在实践课程的范围内，必须选定相应数量的课程来提高学生的实践性。

三、为什么要提高汉语言文学专业应用性

1、提高汉语言文学专业的应用性是顺应社会发展的必然

二十一世纪，社会对于人才的需求不仅仅需要具备丰富的知识，同时还需要具备较强的应用能力，综合性人才是当今社区缺乏的人才，也是我国高校需要重点培育的人才。因此，汉语言文学专业必须顺应时代的潮流，培养既具有文学性，又具备应用性的综合性人才，促进汉语言文学专业学生更好地就业。

2、提高汉语言文学专业的应用性是我国素质教育的要求

早年间，我国不断推进素质教育，在中小学开展综合培养，而在我国高校，也正如火如荼的开展素质教育。素质教育的目标便是提升我国预备人才的综合能力，使得学生全面发展。

四、如何提高汉语言文学专业的应用性

1、推进学科教育体制建设

教育体制包括了教学内容，教学模式。要想增强汉语言文学专业的实用性，就要与时俱进地更新教学内容，丰富教学样式。以北京师范大学为例，在2015年左右，进行了教学内容的大改革。将原有的大篇幅的文学史的教学，进行了压缩，设置了精读名著的单独课程，最大程度了满足了学生的兴趣，同时也实现了学有所专，学有所用。并设立了导师制，学生参与到导师的教学研究中，大大增加了学生的实践 经验 。由此可见，实现汉语言文学专业的实用性，就需要通过课程的设置，完善必修课和选修课的选定方式，优化学生的知识结构，增强他们运用语言的实践能力。

2、改善陈旧的教学方式

由于汉语言文学专业的传统性，加之汉语言文学专业人数众多，不少汉语言文学课堂充斥着满堂灌，照本宣科的状况。老师讲课是老师的事，学生听课是学生的事，教与学剥离开来。这种陈旧的教学方式，早就应该被高校淘汰。理科专业实用性强的一个原因，便是学生和老师一起进行实验研究。那么提高汉语言文学专业的实用性，也需要教学相长，老师带领着学生一起研究，利用现代化信息手段来支持教学，是必经之路。

3、加强学生语言应用能力的提升

汉语言文学专业学生应该具备的一个重要技能便是语言运用能力，然而语言运用能力不仅仅包括写作，还包括口头表达能力，阅读理解能力。因此，高校不能够仅仅凭借写作能力来判断学生语言运用能力的高低。这就需要，学校注重对各个方面的语言运用能力的培养，能够让学生挥发所长，尽可能地让学生全面发展，具备过硬的综合能力。

4、树立创新的教学观念

汉语言文学专业的转型势必要推陈出新。只有学校倡导教师和学生具有创新的观念，营造出思维活跃，百花齐放的自由的思想氛围，才能够让教师们解放思想，让学生们自由翱翔。培养学生的自主创新能力，势在必行。

汉语言文学毕业论文范文二：汉语言文学专业人才培养模式探究

1、前言

汉语言文学专业被誉为文科的万能专业，毕业生能够从事与社会人文领域相关的全部工作，但是随着市场化竞争的日益激烈，汉语言文学专业的就业形势不容乐观。主要原因之一就在于汉语言文学专业的人才培养体系缺乏应用性，而人文应用型人才是指掌握一些实用技能及相应人文知识的人才，集应用性与人文性于一身,秉受人文精神，希望能够基于精神层面来对世界和社会予以改造，从而更好地为我国的文化建设、经济建设、社会建设服务。本文就汉语言文学专业人文应用型人才培养模式进行探究。

2、汉语言文学专业人文应用型人才培养目标定位

从目前来看，各个行业、各个部门之间的交流与融合日益增多，单纯的汉语言文学专业毕业生已经很难满足社会的需要，这就要求我们要深入研究汉语言文学专业的人才培养目标，重新定位。基于不同行业、不同部门对于汉语言文学专业人才的需求来形成具有特色的培养模式。与此同时，汉语言文学专业毕业生还应该具有熟练运用现代媒体的能力，以及过硬的听说读写能力，融合多种知识，只有这样，才能够有效地满足社会的发展需要。

3、汉语言文学专业人文应用型人才培养模式的构建 措施

合理设置人文应用型课程体系

基于市场经济的要求，应该要为汉语言文学专业学生建立起灵活多样、厚基础、因材施教、多方向的培养模式，实行“基础课程+提升课程+应用行文课程”三结合。

(1)基础课程基础课程的主要目的在于培养学生从事语言教育科研和语言教学的能力，可开设 演讲与口才 、现代职业礼仪、基础教育课程改革、语文教学艺术、教师职业技能训练、教育研究 方法 、 语文教材 篇目研究与教学设计、语文课件制作、教师发展研究等多门课程。

(2)提升课程提升课程的主要目的在于升造学生的综合能力，训练科研能力，提升专业理论，可开设外国文学专题、杂文创作艺术论、现代汉语语法专题研究、唐诗宋词、音韵学、现代汉语虚词研究、中国当代文学专题、修辞学研究、中国古代文学专题、文字学、中国语言学史、国外汉学研究、文献学、影视艺术欣赏、汉语语法学史、中国现代文学专题、明清小说研究、逻辑学等多门课程。

(3)应用行文课程应用行文课程的主要目的在于培养学生从事机关文员的工作能力，可开设办公室礼仪、档案管理学、新闻采访与写作、应用写作、 人力资源管理 、公务员基础知识管理学、秘书学、 广告 学、行政法学、公共关系学、编辑与采访等多门课程。

以社会需求为导向，扎实推进教育教学改革。

务必要坚持立足地方、面向基层，积极推进汉语言文学专业人才培养模式改革，结合社会、市场及行业发展需求突出培养特色，深化学分制改革，完善选课制、弹性学制，研制适应市场需求的人才培养方案，实施校地合作、校企互动的实践教学模式，不断加强与地方政府、企业的全面联系与深度合作，使汉语言文学专业人才培养更符合社会需求，提高汉语言文学专业毕业生就业核心竞争力。

广建基地，深挖功能

为了进一步加强校地合作，拓展专业实习和就业 渠道 ，进一步提升汉语言文学专业学生的人文应用性，各高校应该应该要多与企业、地方合作建立起一批学生容纳能力强、专业对口性强的汉语言文学专业实习基地，倡导和鼓励大学生将实习与就业结合起来，避免为实习而实习，强调实习是就业的敲门砖，与此同时，还可以邀请实习基地领导来学校作就业指导讲座。一方面加大与实习单位产学研的合作，另一方面帮助.汉语言文学专业学生感受就业氛围，调适就业心态，树立正确就业观念。

全程辅助职业生涯规划

汉语言文学专业新生在入学教育时就应该被灌输 职业规划 的理念，积极引导学生树立起正确的成才观和就业观，并且要制定出符合自身实际的大学四年规划;对于汉语言文学专业大二学生，则应该对他们进行详实的就业形势分析，端正他们的就业观，引导学生主动、积极地为就业必备的技能和素质做好准备;对于汉语言文学专业大三学生，则应该加强分类指导，帮助学生对未来的职业去向进行选择，是选择独立创业，还是选择去企事业单位工作，还是选择报 考公务员 ，亦或者去学校当老师教书育人，或者深造读研。针对学生的不同职业选择来集中资源优势进行分类指导;对于汉语言文学专业大四学生，则应该进一步加强其未来的职业生涯规划。

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当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出 经验 教训，以便于更好的做好下一步工作。下面是我给大家精心挑选的 工作 总结 ，希望能帮助到大家!

毕业 论文总结篇一

随着毕业日子的即将到来，我们的毕业设计也划上了圆满的句号。毕业设计是我们学业生涯的最后一个环节，不仅是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，更是对我们所学知识的一种检测与丰富，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对我们的学习能力、独立思考及工作能力也是一个培养。

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

我们设计毕业论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。毕业设计是对我们的知识和相关能力进行一次全面的考核，是对我们进行科学研究基本功的训练，培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

我认为，毕业设计也是对在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试。毕业论文不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。

毕业设计还能培养我们的科学研究能力，使我们初步掌握进行科学研究的基本程序和 方法 。我们大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力，要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。我们当代大学生应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题

毕业论文的过程是训练我们独立地进行科学研究的过程。撰写毕业论文是学习怎么进行科学研究的一个极好的机会，有指导教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。

毕业设计论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。同时，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于我们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。所以毕业设计的研究对我们来说，意义非凡。

在此要感谢我的指导老师周杰老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。

在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。毕业设计的研究期间，我大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。在此，我向帮助我的老师和同学们表示衷心的感谢!

毕业论文总结篇二

当我进入即将毕业踏入社会的这一阶段时，作为应届毕业生的我深刻体会到三年的校园生活是那么的短暂。回顾在这三年的校园生活，其实都是很平凡、很平淡的事情。从刚跨入大学时的兴奋与迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这是我们人生中的一大挑战角色的转换。这除了有较强的适应能力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学期间的学习积累和技能的培养。

在毕业之即，我对自已在学校的三年期间做了如下的总结：

首先，在思想品德上，这学年以来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上;并且我本人遵纪守法，有良好的道德修养，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动，积极地向党组织靠拢。

在学习上，大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，因此在平日的学习中我会抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑并勤奋地学习本专业的相关知识，同时不断去学习其他相关领域的知识，这样越是学习，就越能发现自己所学的知识是有限的，进而就会不断的鞭策自己，做到不懂就问，不清楚就去查资料，尽可能的多去了解身边的新生事物并给予客观、公正的评价。不断学习别人的长处，虚心请教，同时去伪存真，拒绝一些不健康，思想不进步的报刊书籍。我在 学习经验 方面主要有如下体会：①学习体会式;经过三年的努力终于毕业了。回顾在校的这三年，我感受到了每一位学生从艰辛到成功的历程。在这所大学里，我懂得了在学习的过程中确定自己 学习方法 的重要性。首先是要培养对自己专业的感情;第二是培养自己的自学能力，并根据课程和时间适当地提前预习;第三是全面了解书中的基础知识，并在理解的基础上加以总结和巩固;第四是多做习题，以适应考试的形式。另外，有明确的学习目的，学习是为更多更好地掌握知识，在考试失败时要增强自信心，永远保持乐观、向上的精神。②学以致用式;随着社会的不断进步与发展，人类的整体素质也在不断地提高。为了工作的需要，也为了提高自己自身的修养。在学习的道路上我深深地体会到书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这句古话。在学习的过程中，我对自己所学的专业知识除了有深刻的认识以外，课余时间我还阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。同时我也阅读了大量的文学作品，提高了自己的鉴赏水平。并在这期间，学习到了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。虽然我没担任过学生干部职务，但我积极参加班级、院系组织各类公益活动和社会活动，并在活动中积极工作，使我积累了许多宝贵的办事经验，从而大大提高了自己的组织能力、协调能力、交际能力和处事应变能力;在专业技术方面，我熟悉掌握了Photoshop、Illustrator、Flash、Indesign、Dreamweaver等作图和网页制作软件的应用等。我知道，毕业不是终点，前方的路还很长。我将继续奋斗，更好地服务于社会，服务于人民。

在工作中，作为一名应届的毕业生，我责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。身为班里的一员的我在修好学业的同时也注重于各类实践活动。我曾参加过学院艺术设计系组织的第四届大学生艺术节比赛，并荣获了美术类作品评比三等奖;同时还参加过学院新闻系组织的一些实践活动等。我个人认为只有不断的学习和实践才会发挥好个人的实力同时也会为自己增添丰富的阅历。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯。由于我平易近人，诚实守信，待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽。另外我也会积极的接触社会，这样不仅大大开阔了自己的视野，锻炼了自己的交际能力、团队协作能力，也能让自己更好的适应这个社会。

在校期间，我本人认为的收获就是明白了做事情更多的要从个人的角度出发，或者说要以人为本。在这三年的校园生活中，有许多事情已经形成传统、初具规模，但随之而来的弊端就是大家往往都把精力放在已做好的活动上，为了做而做，而很少花精力去考虑活动中受众的感受。每当事情来临的时候，都不免有一些急功近利，迫切的想要做好，而忽视了其中的人的需要与想法，当事情结束之后才恍然发现，我们忽视的东西往往才是最重要的。非曰能之，愿学焉。这所谓的收获我其实还没有完全收获到手里，只是希望今后在遇到如此类型的事情时，能够多从这方面着想一些。

毕业论文总结篇三

漫长而又短暂的四年大学生涯即将结束，匆匆时光里总有一些值得记忆与回味的时刻存在并深深保留下烙印的痕迹。这一刻是所有回忆中我认为最难忘的记忆，回想着自己是怎样每天坐在电脑前挥舞着手指的跳动，是怎样让自己的思维跳跃到灵感的边界，又是怎样在疑惑中坚持自己，在坚持中打破困境……

在我徜徉书海查找资料的日子里，面对无数书本与资料的罗列，最难忘的是每次找到资料时的激动和兴奋;在亲手设计的平面 广告 图的时间里，记忆最深的是每一步小小思路实现时那幸福的心情;为了毕业设计我经常赶稿到深夜，但看着亲手打出的一字一句，心里满满的只有喜悦毫无疲惫。这段旅程看似荆棘密布，实则蕴藏着无尽的宝藏。我从资料的收集中，掌握了很多旅游地产以及 营销策划 的知识，让我对我所学过的知识有所巩固和提高，并且让我对国内外旅游地产行业的发展有所了解。在整个过程中，我学到了新知识，增长了见识。在今后的日子里，我仍然要不断地充实自己，争取在所学领域有所作为。

脚踏实地，认真严谨，实事求是的 学习态度 ，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助以及安分共同面对压力和寻找动力的共鸣感，使得我们经常在深夜在网络上互相吐槽互相侃侃而谈。毕业的临近也使得我们彼此的心越拉越紧，约收约细。

最后很感谢我的指导老师和专业老师，是你们的细心指导和关怀，使我们能够顺利的完成毕业设计。在老师的严谨治学态度、渊博的知识、无私的奉献精神使我深受启迪。不顾劳累与辛苦为我们争取时间和利益，为我们讲解毕业设计需要调整和修改的方向。从尊敬的老师身上，我不仅学到了扎实、宽广的专业知识，也学到了做人的道理。

我相信，在以后的成长道路中我一定会铭记四年来带给我的每一份欢乐与汗水，将它们绘制成只属于我的风画卷。

毕业论文总结篇四

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

在这次毕业设计中因为是三个人一组也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。在此要感谢我的指导老师__ 对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的收获和财富，使我终身受益。大学三年就会在这最后的毕业设计总结划上一个圆满的句号。我曾经以为时间是一个不快不慢的东西，但现在我感到时间过的是多么的飞快，三年了，感觉就在一眨眼之间结束了我的大学生涯.毕业，最重要的一个过程，最能把理论知识运用到实践当中的过程就数毕业设计了.这也是我们从一个学生走向社会的一个转折.另一个生命历程的开始.毕业设计的这一个月，我学到了很多，也成熟了很多.我现在将我的过程以及所学到的总结如下：

根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力并作为记账原始依据的证明文件其主要作用是证明经济业务的发生和完成的情况。填写原始凭证的内容为原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容对经济业务的基本内容应从定性和定量两个方面给予说明如购买商品的名称、数量、单价和金额等填制单位及有关人员的签章。记帐凭证记帐凭证是登记帐薄的直接依据在实行计算机处理帐务后电子帐薄的准确和完整性完全依赖于记帐凭证操作中根据无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。根据记账凭证及所附的原始凭证登记明细帐。明细分类帐薄亦称明细帐它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄输入记帐凭证后操作计算机则自动登记明细帐。根据记账凭证及明细帐计算产品成本。根据记帐凭证及明细帐用逐步结算法中的综合结转法计算出产品的成本。根据记账凭证编科目汇总表。对帐编试算平衡表。对帐是对帐薄数据进行核对以检查记帐是否正确以及帐薄是否平衡。

首先明细分类账本身是根据二级账户或明细账户开设帐页的，分类，连续地登陆经济业务以提供明细核算资料的账薄，在登陆明细分类账的时候因为分录过多，明细过多，导致在做的时候需要大量的时间，而且还因为自己对所学的专业知识掌握不牢靠，进而不能完全的融入到实践当中去，所以在做的过程中出现很多漏洞，不是这个写错，就是那个忘记登陆，尽出现了一些不该出现的低级错误，因为自己的不细心，谨慎，导致在登陆的时候总是漏洞百出，总是做不好，在审核过后又尽可能的把错误的都更正过来，完成了明细分类账的登记。

还有记账凭证一直在重复的改动，特别是后面的本年利润，不过通过这次的毕业设计让我系统完整的掌握了会计的各个流程账务，不得不说是次很大的提升，而且打字速度和办公软件也越来越熟练，这也算是额外的收获吧。

以上是我此次毕业设计的 心得体会 ，最后再次感谢帮助过我的老师和同学，因为你们的帮助和鼓励，才有现在的自己，我一定会好好努力，严格要求自己，好好工作，运用所学的知识服务于我的工作!

毕业论文总结篇五

毕业论文是本科学习阶段一次非常难得的理论与实际相结合的机会，通过这次比较完整的给排水系统设计，我摆脱了单纯的理论知识学习状态，和实际设计的结合锻炼了我的综合运用所学的专业基础知识，解决实际工程问题的能力，同时也提高我查阅文献资料、设计手册、设计规范以及电脑制图等其他专业能力水平，而且通过对整体的掌控，对局部的取舍，以及对细节的斟酌处理，都使我的能力得到了锻炼，经验得到了丰富，并且意志品质力，抗压能力及耐力也都得到了不同程度的提升。这是我们都希望看到的也正是我们进行毕业设计的目的所在。

虽然毕业设计内容繁多，过程繁琐但我的收获却更加丰富。各种系统的适用条件，各种设备的选用标准，各种管道的安装方式，我都是随着设计的不断深入而不断熟悉并学会应用的。和老师的沟通交流更使我从经济的角度对设计有了新的认识也对自己提出了新的要求，举个简单的例子：市政给水管网引入管的管径如果选择不当就将造成上万元的直接经济损失，这些本是我工作后才会意识到的问题，通过这次毕业设计让我提前了解了这些知识，这是很珍贵的。

在设计过程中一些管道的设计让我很头痛，原因是由于本身设计受到建筑图本身的框定，而又必须考虑本专业的一些要求规范，从而形成了一些矛盾点，这些矛盾在处理上让人很难斟酌，正是基于这种考虑我意识到：要向更完美的进行一次设计，与其他专业人才的交流沟通是很有必要的，这其中也包括更好的理解建筑甲方的各种要求，更要从祖国的高度看待一些大局上的问题更好的处理各种矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是这一次设计让我积累了无数实际经验，使我的头脑更好的被知识武装了起来，也必然会让我在未来的工作学习中表现出更高的应变能力，更强的沟通力和理解力。

顺利如期的完成本次毕业设计给了我很大的信心，让我了解专业知识的同时也对本专业的发展前景充满信心，无论给水系统排水系统还是消防系统，我都采用了一些新的技术和设备他们有着很多的优越性但也存在一定的不足，这新不足在一定程度上限制了我们的创造力。比如我的设计在节约水能源上就有很大的不足，在这个能源紧缺节能被高度重视的社会中，这无疑是很让我自身感到遗憾的，可这些不足正是我们去更好的研究更好的创造的动力，只有发现问题面对问题才有可能解决问题，不足和遗憾不会给我打击只会更好的鞭策我前行，今后我更会关注新技术新设备新工艺的出现，并争取尽快的掌握这些先进的知识，更好的为祖国的四化服务。

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进入五邑大学的网站，然后点击教务处，找到文件下载，就可以看到下面有一个毕业设计了。毕业论文的格式可以在里面找。。。

五邑大学毕业论文

大学毕业论文格式就是这个格式 基本上跟我们平常写作文的格式一样

这个在这里应该不容易找的，到五邑大学的网站看看有没有？或者在五邑大学的论坛问问师姐师兄。

百度一下，不一定要五邑大学的

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五邑大学学位论文

本科毕业就可报名，历届的只要毕业证，不要学位证的，除非是特别牛逼的学校。到江门市教育局报名，一般是十月网报，十二月低或一月初到教育局确认，一般报名费一百一下。专业课如无特别要求随便选…我本来是想调剂到五邑大学的，后来没去，一般每年都招不满的，建议报好些的学校，不行还能调剂过去

不会，至少要2.这个是在教务管理条例写明了的，你可以看看你还有神马专业的限选课程可以选的。你还有毕业设计，如果你的毕业设计分数能在把它拉到2就可以了

一、 培养目标 培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备水、气、声、固体废物等污染防治、环境规划评价以及生态环境资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划设计、施工、管理、教育和科研开发等方面工作的环境工程学科高级技术人才。[编辑本段]二、基本要求 1、热爱祖国，拥护中国共产党领导，有勇于为社会主义现代化建设事业奉献的精神；实践能力、社会工作能力、组织管理能力较强；有严谨的工作态度。 2、掌握化学、流体力学、工程制图、环境微生物学、环境生态学、环境监测、环境工程学等学科的基本理论和基础知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术及市政工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。 3、具有一定的社会科学和自然科学基本理论知识，具备一定的社会活动能力和管理能力。 4、具有一定的体育和军事基本知识，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。三、学制与学位 学制：四年 学位：工学学士四、专业特色 环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。[编辑本段]五、主干学科与主干课程 主干学科：环境科学与工程 主干课程：物理化学、工程流体力学、环境工程微生物学、环境生态学、环境工程原理、环境影响评价、水污染控制、固体废物处理与处置、大气污染控制 主要实践性教学环节：测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。六、毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握普通化学、分析化学、物理化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测与评价、环境工程学科的基本理论、基本知识； 2．掌握水污染控制工程、空气污染控制工程、噪声污染控制工程、固体废物处理处置与资源化工程的基本原理和设计方法； 3．具有污染物监测和分析、环境监测、环境质量评价、环境规划与管理的初步能力； 4．了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态； 5．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。七、相近专业： 环境工程 安全工程 灾害防治工程 水质科学与技术 给水排水工程 地下水科学与工程 风能与动力工程 环境科学与工程 城市规划 辐射防护与环境工程开设院校 长春工程学院 中南财经政法大学 郑州大学 陕西理工学院 长春理工大学 华南农业大学 南开大学 桂林理工大学 广西大学 广西师范大学 桂林电子科技大学 西华师范大学 西南科技大学 贵州大学 昆明理工大学 西安建筑科技大学 北京工业大学(五年) 北京工商大学 天津城市建设学院 河北工程大学 哈尔滨工业大学 吉林建筑工程学院 北京建筑工程学院 黑龙江齐齐哈尔大学 河北科技大学 山西大学 太原理工大学 太原工业学院 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁科技学院 沈阳化工学院 沈阳大学 沈阳农业大学 吉林化工学院 上海理工大学 上海大学 江苏大学 浙江工业大学 安徽师范大学 安徽理工大学 安徽农业大学 福州大学 福建农林大学 福建工程学院 江西农业大学 南昌大学 景德镇陶瓷学院 山东矿业学院 济南大学 山东大学 青岛建筑工程学院 焦作工学院 郑州工业大学 河南农业大学 河南师范大学 武汉化工学院 湖北大学 武汉科技大学 湘潭大学 湖南农业大学 广东工业大学 中国农业大学 南京农业大学 华中农业大学 华北电力大学 河海大学 哈尔滨工业大学 苏州科技学院 华中科技大学 重庆大学 石家庄经济学院 吉林大学 中国地质大学 成都理工学院 西安工程学院 中国矿业大学 大连铁道学院 兰州交通大学 大连海事大学 武汉理工大学 长安大学 辽宁石油化工大学 石油大学 长江大学 东华理工学院 北京理工大学 南京理工大学 南京信息工程大学 北京航空航天大学 南昌航空工业学院 哈尔滨工业大学 清华大学 北京科技大学 北京化工大学 天津大学 大连理工大学 东北大学 吉林大学 同济大学 华东理工大学 东华大学 南京大学 东南大学 浙江大学 合肥工业大学 山东大学 中国海洋大学 青岛农业大学 武汉大学 湖南大学 华南理工大学 四川大学 湖南科技大学 西北大学 南方冶金学院 太原重型机械学院 甘肃工业大学 燕山大学 华北工学院 上海交通大学 大连轻工业学院 青海大学 山东建筑工程学院 山东轻工业学院 西安交通大学 西北民族大学 大连民族学院 宝鸡文理学院 首都经济贸易大学 内蒙古科技大学 北京交通大学 北京石油化工学院 北京师范大学 天津工业大学 河北理工学院 沈阳航空工业学院 沈阳建筑工程学院 大连水产学院 吉林师范大学 黑龙江科技学院 大庆石油学院 上海师范大学 扬州大学 江苏石油化工学院 南京林业大学 杭州电子工业学院 浙江林学院 安徽建筑工业学院 山东理工大学 华北水利水电学院 武汉工业学院 湖北工学院 黄石理工学院 南华大学 长沙电力学院 湖南科技大学 中山大学 广州大学 仲恺农业技术学院 西南石油大学 四川农业大学 西北工业大学 西安石油大学 陕西科技大学 兰州大学 长春大学 吉林农业大学 长春工业大学 哈尔滨理工大学 上海应用技术学院 江苏技术师范学院 安徽工业大学 华东交通大学 德州学院 青岛科技大学 河南科技大学 郑州轻工业学院 郑州航空工业管理学院�暨南大学 五邑大学 广西民族学院 河南科技大学 攀枝花学院 河南工业大学 淮阴工学院 中北大学 西南科技大学 西华大学 琼州学院 三峡大学 江苏科技大学 南昌大学 西安科技大学 河南城建学院八、相关资格考试 根据人事部、建设部、国家环境保护总局《关于印发 <注册环保工程师执业资格制度暂行规定>、<注册环保工程师执业资格考试实施办法>和<注册环保工程师执业资格考核认定办法>的通知 》(国人部发[2005]56号)。注册环保工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，建设部、国家环保总局组织成立环保工程专业专家委员会 , 该委员会负责拟定注册环保工程师资格考试大纲和试题 , 建立并管理考试试题题库 , 组织评阅卷工作 , 提出评分标准和合格标准建议。建设部、国家环保总局、人事部组织专家审定考试大纲、试题、评分标准与合格标准。建设部、国家环保总局和人事部共同负责注册环保工程师资格考试工作，考务工作委托人事部人事考试中心负责。 ·适用范围 适用于从事环保专业工程 ( 包括水污染防治、大气污染防治、固体废物处理处置和资源化、物理污染防治、污染现场修复等工程 ) 设计及相关业务的专业技术人员。扩展阅读： 另外：环 境 工 程 摘要：环境工程是研究环境污染治理与控制、环境监测与评价、环境生态工程等工程技术领域。其工程硕士学位授权单位培养从事水污染控制与净水技术，大气污染控制技术，固体废弃物处理与资源化技术，清洁生产工艺与技术，噪声、电磁波、光、放射性等污染的防治技术，环境生态恢复技术，农业与海洋环境保护等高级工程技术人才。研修的主要课程有：政治理论课、外语课、数值分析、环境化学、环境生物学、计算机应用技术基础、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与资源化技术、物理性环境污染控制技术、生态工程、海洋环境与保护、农业环境保护、环境监测与环境质量评价、环境规划与管理、清洁生产与环境材料等。一、概述：环境工程学科始于20世纪中期，初创时期以防治局部污染和末端治理为特征。随着各种环境污染问题日益突出和影响范围的不断扩大，环境工程领域正在进一步拓广。20世纪末期，整个科学技术的发展除了整体化和高度分化两大趋势外，还呈现出生态化的趋势。这是社会经济走向可持续发展，人类社会由工业文明转向绿色文明的必然要求和重要表现，也是环境工程学科与其它科学技术相互结合、相互渗透和发展的重要表现。在新世纪里，环境工程学科作为环保科技发展的核心和源泉，对“绿色科技、绿色产业”的形成与发展，促进人类从工业文明向绿色文明的过渡起着极为重要的作用；环境工程学科将成为21世纪的带头学科之一。它对实施我国的“环境保护”基本国策和“可持续发展”兴国战略，促进社会、经济与环境协调发展起着重要作用。本领域涉及环境保护的工程设计、制造、材料、检测等基础理论、技术和方法，并与化学工程、轻工技术与工程、土木工程、生物工程、材料工程、计算机技术、工业工程、农业工程、地质工程、海洋工程等工程领域密切相关。 二、培养目标 培养环境工程领域科学研究与开发、工程设计与实施、技术攻关与技术改造、新技术推广与应用、工程规划与管理等方面，能紧密联系环境污染治理与环境保护工程实际的高级工程技术人才。 环境工程领域工程硕士生应掌握坚实的学科基础理论和宽广的专业知识，对环境工程技术的国内外现状和发展趋势应有较全面的了解。能熟练运用先进的科学技术、工具和实验方法，具有独立从事工程技术研究技术、改造、开发、设计与工程管理的能力。 三、领域范围 该领域涉及的范围有：水污染控制与净水技术及工程，大气污染控制与废气净化技术与工程，固体废弃物（包括工业垃圾及生活垃圾）收集、转运、处理及资源化技术，物理性污染（含噪声、电磁波、光、放射性等）控制和防治技术。根据工程技术人员的工作性质，该领域范围可分为：环境污染控制工程的设计、施工和技术改造，环境污染监测及质量评价，污染控制理论、技术及设备研究和开发，环境保护管理及生态恢复技术。 四、课程设置 基础课：自然辩证法、科学社会主义理论、外语、数值分析、环境化学、计算机技术及应用等。技术基础课：环境生物技术、胶体与界面化学、混凝剂与混凝技术、清洁生产与环境材料等。专业课：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理与资源化、环境监测与环境质量评价、环境规划与管理、物理性环境污染控制技术、海洋环境与保护、农业环境保护、生态工程、环境经济学等。上述课程可定为学位课与非学位课。此外，各培养单位还可以根据本单位的特点及企业需要选择上列课程或适当增开其它的课程。课程学习总学分不少于28学分。 五、学位论文环境工程领域工程硕士学位论文选题应来源于生产实际或具有明确的工程背景与应用价值，具有一定的技术难度和工作量。具体可分为：环境工程设计与实施，包括水处理工程、大气污染控制与废气治理、固体废弃物（或危险废物）的治理与管理、生态环境恢复与治理、土壤修复工程、物理污染防治工程等；环境工程处理系统技术攻关、技术改造、技术推广与应用；环境污染防治新工艺、新材料、新产品、新设备的研制与开发；国外先进技术项目的引进、消化、吸收和应用；环境工程技术项目或管理项目的规划与研究；具有工程背景或工程应用前景的基础性研究项目或预研专题。论文应充分反映研究课题的研究结果和国内外先进水平。对于工程设计与实施，新产品、新设备的研制与开发课题，论文应具有设计方案的比较、评估，设计计算书，投资和效益分析，完整的图纸，或有设计的实施结果报告；对于重大技术改造与革新，论文应该具有对原技术系统工艺与设备的评价，新方案的评述、结果及其经济效益、社会效益和环境效益分析；对于国外先进技术的引进、消化、吸收与应用，论文应该有引进项目工艺、设备、技术特点的完整介绍，以及引进过程中调试、改进与成功运行的完整数据与数据分析；对于环境工程技术项目或管理项目的规划性研究，论文应该有工程项目的全面介绍与评述、项目管理采用的管理策略与数学模型、规划的结果与模型分析结果，并给出创新管理系统；对于应用基础研究项目或预研专题，论文应该反映课题的工程背景或应用前景，给出实验方法或试验流程图，给出实验数据及其理论分析结果，对进一步的应用研究提出建议。

五邑大学2009年硕士研究生招生专业目录 管理科学与工程专业"管理科学与工程"学科运用数学工具、工程技术、信息技术和计算机技术，结合经济学和行为科学的理论与方法来研究管理问题，侧重于研究同现代生产经营、科技、经济、社会等发展相适应的管理理论、方法和工具，提高管理的效益和效率。本学科是广东省重点扶持学科、学校重点学科，师资力量雄厚，有教授7名、副教授5名，学术梯队完整，拥有完善的现代化技术设备和研究手段。本学科为研究生开设的课程，主要有专业基础理论课和反映学科最新研究成就的专业课，培养学生扎实的理论基础和系统的专业能力，能独立从事本专业领域的研究和管理工作。 学校代码：11349 专业代码：120100 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 管理系统仿真与建模 张丹松教授张能福教授黄长征教授杨纬隆教授肖健华教授邓祥明副教授李运蒙副教授辛玉红副教授 ① 101政治② 201英语③ 301数学（三）④ 专业基础课（任选一门）： 804数据结构805概率论与数理统计806管理学原理815微观经济学 以下任选一门：① 管理信息系统② 运筹学基础③ 计算机原理④ 经济预测与决策⑤ C语言程序设计 2 信息管理与信息系统 3 金融工程 4 证券投资 5 现代企业战略管理 企业管理专业"企业管理"学科以现代经济学理论和管理理论为基础，以定量和定性分析方法为工具，研究经济过程和管理系统变化规律。本学科的研究方向有：企业战略管理、生产与运作管理、资本运营与企业财务管理、市场营销、人力资源管理五个研究方向。本学科是学校重点扶持学科，师资力量雄厚。通过企业咨询服务中心，积极为地方社会服务，成为地方政府和企业事业发展的思想库和智囊团，收到了良好的社会效益和经济效益，并开展广泛的国际合作。本学科为研究生开设的课程，主要有专业基础理论课和反映学科最新研究成就的专业课。学生培养目标是：能够胜任现代企业管理理论与方法研究，国有大中型企业和国际合作企业以及民营高科技企业的管理实务工作，能从事大中型项目投资分析与管理。学校代码：11349 专业代码：120202 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 企业战略管理 王润良教授刘志坚教授阮梓坪教授纪秋颖教授樊 宏教授刘平量教授刘联辉教授费明胜教授向佐春副教授冯 佳副教授邱 红副教授杨序谨副教授唐 棠副教授范佳凤副教授 ① 101政治② 201英语③ 303数学(三)④ 专业基础课（任选一门）： 806管理学原理815微观经济学 以下任选一门：① 专业综合1 (市场营销、财务管理)② 专业综合2(战略管理、人力资源管理) 2 生产与运作管理 3 资本运营与财务管理 4 市场营销 5 人力资源管理 系统工程专业专业"系统工程"学科是一门新兴的交叉学科，它涉及的相关学科有运筹学、系统科学、管理科学与工程、控制科学与工程等。它综合运用自然科学、社会科学和工程技术中的理论和方法，并应用计算机技术，对系统的结构、要素、信息和作用关系等进行定性、定量相结合的分析，以达到最优规划、最优设计、最优管理和最优控制的目的。本学科的研究方向有：复杂系统的建模与仿真、模糊系统技术与应用、管理信息系统与决策支持、最优化理论与应用等四个研究方向。本学科师资力量雄厚，积极为地方社会服务，成为地方政府和企业事业发展的思想库和智囊团，收到了良好的社会效益和经济效益，并开展广泛的国际合作。本学科为研究生开设的课程，主要有专业基础理论课和反映学科最新研究成就的专业课，培养学生扎实的理论基础和系统的专业能力，能独立从事本专业领域的研究和管理工作。学校代码：11349 专业代码：081103 招生人数：8人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 复杂系统的建模与仿真 李 军教授肖健华教授陈世权教授张丹松教授黄长征教授杨纬隆教授 ① 101政治② 201英语③ 303数学(一)④ 专业基础课（任选一门）：801信号与系统802电路分析813微机原理及应用817系统工程 以下任选一门：① 运筹学基础① 管理信息系统③ 自动控制原理④ 计算机网络原理 2 模糊系统技术与应用 3 管理信息系统与决策支持 4 最优化理论与应用 信号与信息处理专业"信号与信息处理"学科主要以光、机、电、生物等各种形式信号为对象，研究其获取、处理和传输的理论和技术。主要研究方向有：人机自然交互、生物特征信息处理、语音识别与压缩、图像处理与压缩、信息网络与技术、光电信号处理、信息处理方法等。本学科师资力量雄厚，学术梯队完整，拥有先进的实验设备和现代化实验手段。研究工作以学科前沿课题或与国民经济建设密切相关的纵、横向课题为主，兼为高新技术研发或生产企业提供技术支持和咨询，研究经费充足、来源广泛。本学科为研究生开设的课程包括本专业主要基础理论课以及反映本学科最新成就的专业课，培养学生掌握坚实的理论基础和系统而广泛的专业知识，能独立从事本专业领域的研究与工程开发工作。学校代码：11349 专业代码：081002 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 信息处理理论与技术 甘俊英教授曹文华教授张有为教授廖惜春教授张歆奕副教授梁 钊副教授应自炉副教授徐秀平副教授 余义斌副教授罗 兵副教授 ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）③ 专业基础课（任选一门）：801信号与系统802电路分析819通信原理 以下任选一门：① 数字信号处理② 通信原理③ 自动控制原理④ 电子技术⑤ 数字图像处理 2 信息网络理论与技术 3 光纤通信与光纤传感 模式识别与智能系统专业"模式识别与智能系统"学科将认知科学与控制工程相结合，以现代信号处理与模式识别理论为基础，研究智能信息处理与识别的方法和技术，并以此为基础构造具有智能特征的自动控制与自动识别系统和装置。本学科的主要研究方向有：智能信息处理技术、智能控制理论及应用、诊断工程与控制学。本学科师资力量雄厚，学术梯队完整，拥有先进的实验设备和现代化实验手段。研究工作以学科前沿课题或与国民经济建设密切相关的纵、横向课题为主，兼为高新技术研发或生产企业提供技术支持和咨询，研究经费充足、来源广泛。本学科为研究生开设的课程包括本专业主要基础理论课以及反映本学科最新成就的专业课，培养学生掌握坚实的理论基础和系统而广泛的专业知识，能独立从事本专业领域的研究与工程开发工作。学校代码：11349 专业代码：081104 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 智能控制与智能系统 李 霆教授尹征琦教授樊可清教授何益宏教授黄险峰副教授李 全副教授温 浩副教授王小平副教授余爱民教授（外聘） ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）④ 专业基础课（任选一门）：801信号与系统802电路分析813微机原理与应用817系统工程 以下任选一门：① 数字信号处理② 自动控制原理③ 电子技术基础④ 数据结构 2 智能信息处理及应用 3 诊断工程与控制学 交通信息工程及控制"交通信息工程及控制"学科以交通工程学为基础，研究信号与信息处理技术、人工智能技术、自动控制技术、传感技术等在交通系统中的应用。本学科的主要研究方向有：智能交通控制、智能交通信息处理、数字化结构与诊断工程。本学科师资力量雄厚，学术梯队完整，拥有先进的实验设备和现代化实验手段。研究工作以学科前沿课题或与国民经济建设密切相关的纵、横向课题为主，兼为高新技术研发或生产企业提供技术支持和咨询，研究经费充足、来源广泛。本学科为研究生开设的课程包括本专业主要基础理论课以及反映本学科最新成就的专业课，培养学生掌握坚实的理论基础和系统而广泛的专业知识。本学科与高新技术企业联合建立了硕士研究生工作站，为培养学生独立从事本专业领域的研究与工程开发，提供了良好的条件。 学校代码：11349 专业代码：082302 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 智能交通控制 刘智勇教授樊可清教授董超俊教授梁新荣教授钟碧良教授（外聘） ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）④ 专业基础课（任选一门）：801信号与系统802电路分析810工程力学814交通工程学816数据库原理 以下任选一门：① 自动控制原理② 微机原理及接口③ 电子技术④ 道路交通控制⑤ 计算机网络原理⑥ 数字图像处理 2 智能交通信息处理 3 交通设施与设备状态监测和健康评价 计算机应用技术"计算机应用技术"学科主要研究计算机技术、通讯与网络技术、传感与控制技术等在各个领域的综合应用。本学科的主要研究方向有：计算机网络、数据仓库与挖掘、图像识别与处理等。本学科师资力量雄厚，学术梯队完整，拥有先进的实验设备和现代化实验手段。研究工作以学科前沿课题或与国民经济建设密切相关的纵、横向课题为主，兼为高新技术研发或生产企业提供技术支持和咨询，研究经费充足、来源广泛。本学科为研究生开设的课程包括本专业主要基础理论课以及反映本学科最新成就的专业课，培养学生掌握坚实的理论基础和系统而广泛的专业知识，能独立从事本专业领域的研究与工程开发工作。学校代码：11349 专业代码：081203 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 计算机网络 何国辉教授郑晓曦教授刘智勇教授易正强副教授吴明芬副教授高宏宾副教授袁承武副教授曹彩凤副教授张先勇副教授李鹤喜副教授 ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）④ 专业基础课（任选一门）： 408计算机学科专业基础综合 以下任选一门：① 数据库原理② 离散数学③ C/C＋＋程序设计④ 计算机图形学 2 数据仓库与挖掘 3 图象识别及处理 通信与信息系统专业"通信与信息系统"学科主要开展高速光纤通信、信息理论与安全通信、多媒体信息传输与处理、宽带网络、移动通信、光纤传感、光电子功能材料等方面的理论研究和技术开发工作。近5年来，该学科主要成员承担、完成了国家级、省市级科研项目20余项，在国内外学术刊物上发表论文200余篇，其中SCI、EI收录70余篇。获省级自然科学二等奖1项，厅级一等奖2项，鉴定科研成果及发明专利多项。本学科师资力量雄厚，学术梯队完整，有教授4人，副教授5人。拥有先进的实验设备和现代化实验手段。研究工作以学科前沿课题或与国民经济建设密切相关的纵、横向课题为主，兼为高新技术研发或生产企业提供技术支持和咨询，研究经费充足、来源广泛。本学科为研究生开设的课程包括本专业主要基础理论课以及反映本学科最新成就的专业课，培养学生掌握坚实的理论基础和系统而广泛的专业知识，能独立从事本专业领域的研究与工程开发工作。学校代码：11349 专业代码：081001 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 高速光纤通信系统 曹文华教授甘俊英教授江太辉教授廖惜春教授张歆奕副教授应自炉副教授杨芷华副教授 ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）④ 专业基础课（任选一门）：801信号与系统 802电路分析 819通信原理 以下任选一门：① 自动控制原理② 微机原理及接口③ 电子技术④ 计算机网络原理⑤ 光纤通信 ⑥ 数字图像处理 2 多媒体信息传输与处理 3 信息理论与安全通信 机械设计及理论专业 "机械设计及理论"学科的主要研究范围：现代测试及故障诊断技术、制造业信息化技术，制造自动化技术及系统，计算机集成制造系统，先进制造与智能制造的理论与技术。研究工作属学科前沿，或是企业实际面临的重要课题。本学科现有教授5名，副教授13名，学科梯队中有博士8名。本学科拥有先进完备的实验仪器设备，多种先进的软件系统。导师们在学科前沿中都有丰硕的研究成果，曾获国家科技进步奖和多项省部级科技成果奖。本学科为研究生开设的课程，主要有专业基础理论课和反映学科最新研究成就的专业课，本专业硕士生在珠三角地区亦有非常好的就业前景。 学校代码：11349 专业代码：080203 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 现代设计理论与方法 王建生教授杨铁牛教授杜遥雪教授孔凡国教授李 霆教授李辛沫教授史天录副教授周俊荣副教授袁丽娜副教授 ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）④ 专业基础课任选一门）：810工程力学811机械原理820机械设计813微机原理及应用821金属学822金属材料学 以下任选一门：① 机械制造技术基础② 现代理论设计与方法③ 计算机辅助设计方法④ 材料学 2 反求工程 3 机械装备控制理论与设计 4 计算机仿真与优化设计 机械制造及其自动化专业"机械制造及其自动化"学科的主要研究范围：计算机辅助设计与制造，制造业信息化，制造自动化技术及系统，机械制造中的智能监测、诊断与控制，计算机集成制造系统，先进制造技术，智能制造技术的理论与技术。研究工作属学科前沿，或是企业实际面临的重要课题。本学科现有教授6名，副教授13名，学科梯队中博士有8名。本学科拥有先进完备的实验仪器设备，多种先进的软件系统。导师们在学科前沿中都有丰硕的研究成果，曾获国家科技进步奖和多项省部级科技成果奖。本学科为研究生开设的课程，主要有专业基础理论课和反映学科最新研究成就的专业课，本专业硕士生在珠三角地区亦有非常好的就业前景。 学校代码：11349 专业代码：080201 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 现代检测及故障诊断技术 胡社军教授王建生教授杨铁牛教授王大承教授杜遥雪教授孔凡国教授史天录副教授李绣峰副教授周俊荣副教授 ① 101政治② 201英语③ 301数学（一）④ 专业基础课（任选一门）：810工程力学811机械原理820机械设计813微机原理及应用821金属学822金属材料学 以下任选一门：① 机械制造技术基础② 现代理论设计与方法③ 计算机辅助设计方法④ 材料学 2 自动化生产系统与装备 3 虚拟制造中的产品建模与设计 4 金属膜合金材料 应用化学专业"应用化学"专业以精细化学品的研制与应用、无机功能材料的合成与应用、废水及工业固废的处理等为主要研究方向。主要研究领域有：金属配合物、纳米材料、新型药物、水处理剂的合成；涂料、胶粘剂、各类产品添加剂的制备；天然产物综合利用与改性、水处理技术开发、工业固废资源化等。本学科为我校重点学科，现有教授3人，副教授10人。曾承担和完成国家级、省部级项目多项。配备有精良的实验仪器设备，纵、横向项目广泛，科研经费充足。与香港中文大学、香港理工大学有着长期的科研合作关系。本专业开设的课程主要是必备的基础理论课和反映本学科最新研究成就的专业课，注重培养学生坚实的专业基础和创新能力，毕业后能独立从事本专业领域的研究与开发工作或继续深造。 学校代码：11349 专业代码：081704 招生人数：12人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 无机功能材料的合成与应用 卿 宁教授马晓鸥教授鲁文杰教授刘敏超教授陈 爽教授孙宁副教授罗儒显副教授李玉瑛副教授王 忆教授尹荔松教授曾庆光副教授康思琦教授（外聘） ① 101政治② 201英语③ 302数学（二）④ 专业基础课（任选一门）： 807物理化学808有机化学809化工原理823固体物理824纳米材料学 以下任选一门：① 综合化学② 物理学③ 材料学 2 废水及工业固废的处理 3 精细化学品的研制与应用 4 新能源材料 5 纳米涂层材料 6 稀土发光材料 应用数学专业 "应用数学"学科主要研究数学的应用基础理论及其应用。本学科目前有下列主要研究方向：不确定性数学之模糊拓扑、模糊半群理论、拓扑学及其应用、粗糙集理论、智能计算、随机分析、复分析及其应用、图论及其应用等。本学科是五邑大学重点学科，拥有雄厚的师资力量和先进的科研、教学设备。现有教授7人，副教授8人，博士10人（其中博士后3人）；专业实验室1个。导师们在本学科前沿取得了丰硕的研究成果，发表高水平学术论文200余篇，其中被SCI收录40余篇，EI收录20余篇，承担国家自然科学基金项目和省部级项目20余项，获省级科技进步二等奖1项，三等奖4项，市、厅级奖励多项。本学科为研究生开设专业基础理论课、反映学科最新研究成就的专业课、追踪本学科研究前沿的选修课，使毕业生具有独立从事应用数学研究工作的能力。 学校代码：11349 专业代码：070104 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 不确定性数学理论与应用 白世忠教授谢祥云教授谭海鸥教授燕鹏飞教授欧见平教授曹文胜教授王奇生教授 ① 101政治② 201英语③ 368数学分析④ 818高等代数 以下任选一门：① 复变函数② 概率论与数理统计③ 离散数学④ 近世代数⑤ 点集拓扑 2 智能计算理论与方法 3 拓扑学及应用 4 复分析及其应用 5 图论及其应用 纺织工程专业"纺织工程"专业以纺织高新技术、新材料在纺织上的应用及纺织新工艺新技术为主要研究方向。本专业是我国华中华南地区唯一的纺织工程硕士学位授权点，师资力量雄厚，实验设备先进。现有教授5名、副教授6名，学术梯队结构合理，先后承担国际合作、国家和省部级及横向科研项目20多项，出版教材、专著8部，公开发表论文300篇以上，获省部级科技进步奖等奖励20项。五邑大学与法国国立高等纺织工业与艺术大学于2002年签订了双硕士学位研究生培养协议，每年从新入学的研究生中选拔学生去法国攻读硕士学位，在三年内将获得中国和法国的二个硕士学位。本专业为研究生开设能反映国内外纺织高新技术的基础理论课和专业课，硕士生论文从事与当前纺织高科技有关的研究项目。本专业是广东省名牌专业，研究生就业率一直保持100％。欢迎纺织工程、纺织材料和染整等方面的同学报考。学校代码：11349 专业代码：082101 招生人数：10人序号 研究方向 指导教师 考试科目 复试科目 1 纺织高新技术 狄剑锋教授齐宏进教授赵其明教授杜文琴教授贾永堂教授张增强副教授李 欣副教授 ① 201英语② 101政治③ 302数学（二）④ 专业基础课：⑤ 803纺织材料学 以下任选一门：① 棉纺学② 机织学③ 针织学④ 织物结构与设计⑤ 染整学 2 新材料在纺织上的应用 3 纺织新工艺新技术

五邑大学毕业论文范文

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很多同学在问五邑大学自考难不难?首先我们来看下什么是自考?高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国家批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。而五邑大学是广东省主管部门和教育考试院指定的官方自考主考院校，五邑大学是正规公办大学。五邑大学自考难不难?相信大家心里都是有答案的。与普通高考和成人高考在招生对象、考试时间及学制不同，自考是“宽进严出”。考生参加国家考试机构统一组织的单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，方可申请毕业。五邑大学自考包过可靠吗?首先先问问自己，所有的科目都能坚定能考过吗?自考是一种过程，一种经历，只有亲身体验过，尤其是只有其中一少部分善于自主学习的考生才是自考的最终胜出者。所以五邑大学自考难不难?看到这里，大家就应该知道，这个是比较难的。经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位，五邑大学考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。大自考全国平均通过率一般在10%--30%左右，五邑大学自考通过率也可以参考。大自考即是完全通过自己自学，不借助任何辅导班的长线自考。问五邑大学自考难不难的朋友们，看下这个通过率，虽然数字不一定准确，但是一定程度上也代表了一些。自考独立办班俗称小自考。小自考就是人们一般说的短线自考。这种自考主要是参加一些办学单位组织的助学班，同时也就国家的政策即办学单位自己能够组织一些科目的考试，另一部分科目是参加国家组织的国家统一考试。五邑大学自考包过的说法是没有什么依据的，大家都要统一参加考试，只要是考试就会有不过的可能性。也就是说你的考试科目一部分来自五邑大学自学考试，一部分来自你在的办学单位，这种自考要相对简单些，基本上通过率在80%以上，这类小自考通过率相对高很多。自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低，但是对于各大高校为自考生组织的自学考试是不存在这样的问题的。但是大部分的人还是只能通过自学来考试，如果有人跟你说五邑大学自考包过，那么你就要打个问号了。另外，2023年五邑大学自考预报名已经开启，有意向的朋友们也可以来点击底部官网报名咨询。我们招生老师坐标江门市，是多所学校助学合作办学点，关于江门市成人学历提升有想了解的欢迎提问，我们在线做出专业的解答，为你保驾护航，让你在提升学历的道路上少走弯路！五邑大学自考自考报名入口：

是啊，报名全国统考的英语学位考试。只有本科在校的才能考，毕业了不能考了，每年好像是4月左右报名，6月左右考试，除此之外，平均分还要达到75分，论文还要参加答辩。英语成绩及格，平均分75分，论文成绩良，那么一般都能申请到学位。

跟上面一个回答一样。绝对不会。不过一般都是照顾一下你的毕业论文，只要你的毕业论文和答辩不是太差，绝对可以拉上来的。当然，要跟你的指导老师打好关系。有什么不懂就找他肯定没错。指导老师在你论文评分那里占的比重最大。我跟我的指导老师的关系就差得要命，结果就是说的我论文还可以，但是最后只给我及格。。。这个“关系”的社会啊