西南大学资源环境学院毕业论文

西南大学资源环境学院毕业论文

浅论~~市生活垃圾资源化 摘 要：通过对~~市生活垃圾产量、成分及处置现状的分析，提出生活垃圾的资源化，并阐述了~~市生活垃圾资源化的潜力，给出生活垃圾资源化措施的见意，对~~市生活垃圾资源化处理方案的制定具有一定的参考及指导意义。 关键词： 城市生活垃圾；资源化；分类收集 城市生活垃圾是人们日常生活中的或为日常生活服务过程中所产生的废弃物，若处理得当，可以是一种资源。城市生活垃圾资源化就是将生活垃圾变废为宝，使其转化为肥料、能源等造福于人类[1]。~~市自1992年建成洪河特种垃圾焚烧厂，其垃圾无害化处理工作已全面实施，至2004年成都市生活垃圾无害化率达到，中心城区为[2]，只是资源化至今仍是空白。~~是我国著名的历史文化名城，西南地区重要的商贸、金融、科技中心、交通和通讯枢纽，研究与推广生活垃圾的资源化，对于其环境保护和经济发展都具有重要的现实意义。 1~~市生活垃圾的现状 市生活垃圾的产量 城市生活垃圾是城市的代谢产物，随着经济的发展，人民生活水平的提高，~~生活垃圾产量呈现出逐年增加的态势。至2005年未[2]-[3]： ~~市生产总值是亿元，在全国15个副省级城市中，仅次于广州、深圳、杭州，居第四位；~~市总人口为万人，市区总人口为万人，在全国特大城市中，人数仅次于重庆、北京、上海，居第四位；中心城市垃圾产量为3400吨／日。与1996年相比，十年间GDP增长了％，总人口增长了％，市区人口增长了％，中心城区垃圾日产量增长了％。平均每年垃圾日产量增长了％左右。 市生活垃圾的成分 随着垃圾产量的变化，~~市生活垃圾成分也发生了很多变化。以下给出了~~市中心城区近十年内生活垃圾成分曲线图[2]。 从图1可以看出，~~市生活垃圾的特点是：有机物成分含量高、特别是可燃烧有机物含量至2004年已达到％[2]，无机物逐渐下降，可回收物逐年增加，这些变化特点为成都市生活垃圾资源化带来了机遇。 图1 ~~市生活垃圾各成分历年所占比例 市垃圾的处置现状 ~~市现行的垃圾收运模式是混合收集。除医院、涉外宾馆等产生的大约30t特种垃圾被运往洪河特种垃圾焚烧厂焚烧处理外，其余全都生活垃圾被运至距市区公里的~~固体废弃物卫生处置场作卫生填埋处理[2]。该填埋场一期工程于1993年建成，投入使用至今已经饱和，二期工程2003年峻工。两期工程共耗资亿元，设计库容3209万立方米，计划使用30年。由于处置场距市区远，运管费用高，且垃圾产量大，处理方式单一，对~~市这样一个人口密度大、用地紧张的特大城市来说，当填埋场库容再次饱和时，又不得不寻找新的用地来消纳与日俱增的生活垃圾。因此，生活垃圾资源化处理是其唯一出路。 2~~市生活垃圾资源化处理的潜力 城市生活垃圾的资源化处理是指对城市生活垃圾进行仔细分类，然后根据分类后的垃圾的不同性质分别采用适宜的方法处理，使不同种类的垃圾均能加以利用，从而真正做到城市生活垃圾的减量化、地害化和资源化[4]。对于分类后垃圾的处理，最有效的资源化途径是堆肥、焚烧以及卫生填埋的沼气回收利用。~~市生活垃圾资源化技术研究在国内起步较早，对分类收集、焚烧、堆肥、卫生填埋方面都有一些自已的经验、研究成果及总结，另外关于生活资源化有国家相关政策的支持[2]。所以~~市走生活垃圾资源化处理道路有巨大潜力。 ~~市早在64年就开始进行生活垃圾分类收集的尝试，83年11月又在市内四个文明街区试行分类收集，为~~市以后的生活垃圾分类收集的研究积累了宝贵的经验。 焚烧处理是指在高温条件下[5]，垃圾中的可燃成分与空气中的氧进行剧烈的化学反应，放出热量，转化成高温的燃烧气和量少而稳定的固体残渣。其中燃烧气可作为热源回收利用热能。~~市环卫科研所从1988年开始进行城市垃圾焚烧实验及焚烧炉研制工作，并自行建成LTF-03垃圾焚烧炉，于93年用于洪河特种垃圾焚烧厂试行至今，运行状况良好。1998年，市环卫部门开始了《~~市生活垃圾焚烧发电技术研究》课题，在LTF-03的基础上，完成了SHNB垃圾焚烧发电锅炉技术方案。该技术在国内处于领先水平，与引进国外同类设备相比，可减少投资60％以上，节约资金，适合成都这样一个资金并不充沛的西部大开发城市。 堆肥技术是将有机垃圾送入机械消化机中[6]，利用自然界广泛存在的微生物，在好氧和厌氧条件下降解垃圾中的有机质，并发酵转化产生可被农作物吸收的腐殖质，成为农作物的营养，变废为宝。~~市环卫部门于1986年8月承担了《城市有机生物质垃圾系统处理工程技术》的研究课题。该项课题在发酵工艺、沼气利用、肥料试制及肥效实验方面取得了显著成果，并将这些先进工艺、技术在~~等地的垃圾处理工程中也得到了实际应用，被国家环保总局定为国家环保示范工程项目的都~~垃圾堆肥处理厂就是该工艺技术的继承和发展。1999年4月，市环卫部门又进行了《~~市200T/d生活垃圾制有机肥示范工程可行性研究》课题的研究，该研究达到了国内先进水平，报告中提出的采用堆肥、磷矿为原料生产有机肥的方案，为垃圾堆肥出路提供了新的选择，有利于促进垃圾堆肥的发展，为~~市生活垃圾堆肥资源化方面提供了强有力的技术支持。 八十年代以来，~~市根据本地得天独厚的自然资源条件，在城区大力提倡使用清洁能源，使我市城区居民生活用气普及率居全国首位，2004年未已达到％[2]。城区垃圾中易腐有机物含量增大，2004年未城区生活垃圾中有机物达％，热值在，另外成都市土壤的特点是富氮贫磷，因此~~市已具备作焚烧和焚烧处理的基础条件[2]。结合以上两种垃圾处理方式的技术研究水平，所以在实施生活垃圾分类收集基础上，~~市生活垃圾焚烧发电和堆肥的资源化技术前景广阔。 关于卫生填埋，~~市目前已建成了国内较高水平的固体废弃物填埋场。若将填埋垃圾产生的沼气进行回收，可以得到一种宝贵的能源。针对卫生填埋技术，考虑到传统的厌氧填埋方式存在种种弊端，所以~~市环卫科研所与西南交通大学于2003年9月开始研究目前世界上比较先进的、在国内还没正式应用的垃圾填埋技术——准好氧填埋技术。该项技术完全符合我国有关城市垃圾处理“减量化、资源化、无害化”的原则，具有良好的经济效益、社会效益和环境效益，改善环境卫生条件，大大加速了垃圾的降解，垃圾降解稳定时间大约在2年左右，而一般厌氧填埋的稳定时间在10年以上，甚至长达几十年，又由于准好氧填埋是通过自然通风来达到垃圾快速降解之目的，所以节约处理成本，每吨垃圾的处理费用仅为传统厌氧填埋的83％[2]。所以~~市目前已具备填埋产沼的各项配套技术、设施，卫生填埋产沼资源化处理方式前景也是广阔的。 政策支持 中央实施西部大开发政策，是建国以来西部地区面临的前所未有的发展机遇。国家拟继续增加对基础设施建设项目投入，并制定了向西部地区倾斜的政策和措施，还将进一步研究、制定有关垃圾资源化利用的价格、投资、财政、信贷等方面的优惠政策。~~市作为西部中心城市，在全国经济发展战略位置上居于“三中心、两枢纽”的重要地位，可以优先享受国家有关加快西部地区发展的各项优惠政策。

学校隶属关系：教育部电话：

学校所在地：重庆市北碚区天生路2号传真：

邮政编码：400715网址：http：//

西南师大资源环境科学学院系1950年由原国立女子师范学院和四川省立教育学院相关专业合并组建而成，后又相继有川大、昆师、贵师部分师生并入。盛叙功、赵廷鉴、陈平章、王钟山、杨宗干、杨定中、穆桂春等知名专家长期在此执教。改革开放以来，学院更加注重学科建设和队伍建设。一批硕士、博士先后来系工作，一批中青年骨干教师迅速成长，特别是著名岩溶地质与环境学家、中国科学院院士、博士研究生导师袁道先教授的到来，使得学院有了德高望重的国际一流的学术带头人，将学科建设和发展推进到了新的历史时期。

西南师大资源环境科学学院坚持社会主义办学方向，强调学生全面发展，已为国家培养输送地理与资源环境类专门人才3000多名，其中研究生200余名。

一、地质类专业设置

西南师范大学资源环境科学学院下设地理科学和城镇与资源环境科学两个系，包括人文地理教研室、自然地理教研室、GIS教研室、实验室和图书资料室。另有校办科学研究机构8个、资源环境研究中心、岩溶环境与石漠化防治研究所、灾害防治研究中心三峡研究中心、亚热带生物地理研究所（与生命科学学院合办）、西亚研究所（与历史文化与旅游学院合办）和地图应用研究所。

目前设置专业有：自然地理学博士点及博士后流动站，自然地理学、人文地理学、第四纪地质学、地图学与地理信息系统、土地资源管理、区域经济6个硕士点；地理科学（师范专业）和资源环境与城乡规划管理学（非师范专业）、地理信息系统（非师范专业）和土地资源管理（非师范专业）4个本科专业；还有其他不同学制、学位的成人教育招生专业。学院每年招收博士生8人，硕士生80人，全日制本科生330人。本科毕业生目前一次性的平均就业率为。

二、地质类师资队伍建设

目前学院拥有在岗教授11名，分别是中国科学院院士袁道先教授（岩溶环境学）、况明生教授（地貌学与环境信息系统）、王建力教授（自然地理学与第四纪环境学）、谢世友教授（应用地貌学）、刁承泰教授（城市地貌学）、徐刚教授（灾害地貌与环境）、石辉教授（水土保持学）、张明举教授（区域经济学）、杨兴礼教授（世界经济地理学）、陈年教授（区域可持续发展）、黄京鸿教授（地理教学法）；副教授有24名，讲师12名，助教及其他教辅行政人员20余名。教师中11人拥有博士学位，95%的人拥有硕士以上学位；现有各类在册学生1000名，其中本科生650人、专科生100人、函授生200人，研究生105人，是西南地区高校中规模最大的地理与资源环境类院系之一。现任院长由王建力教授担任。

三、学科建设和科学研究

资环学院重视科学研究，科研活动活跃。本学科自20世纪50年代以来，就展开了我国西南自然环境及其开发治理方面的科学研究。目前，本学科为我国西南地区惟一的一个具有博士学位授予权的地理学学科，具有较高的学术水平和较强的研究力量，学科点内梯队结构合理，学历层次普遍较高，且年富力强，教学科研实力雄厚，成果颇丰。在国际科学研究方面，本学科与南斯拉夫、奥地利、美国、俄罗斯等国有长期的合作关系，并连续三次承担了联合国教科文组织的IGCP项目。在国内科学研究方面，本学科点通过承担大量的岩溶环境及其治理、山地灾害防治和资源环境管理等方面的课题，使本学科点成为了我国西南的具有代表性的一个自然环境形成与开发保护研究方面的研究基地。

本学科自1982年开始招收硕士研究生以来，至今已培养硕士研究生200余人。本学科点带头人袁道先院士自1991年就开始承担了博士研究生的培养工作，至今已培养博士研究生5届，共9人。目前本学科点毕业的研究生大都在我国的科研、管理和高校等部门工作，他们中间有的成为我国的跨世纪人才，有的已成为地方管理部门的领导，为我国西部大开发和四化建设发挥着重要作用。

自2000年以来，本学科的建设取得了一定的成绩。在已经投入200万元建设经费的基础上，将继续按每年固定投入100万元的规模用于本学科的建设和发展。

本学科在最近5年内取得了很大的科研成果，公开发表论文534篇，在国内外公开学术期刊发表论文425篇，被SCI、EI、ISTP收录的论文5篇，出版专著13部，获国家级三等奖的1项，获省部级奖励的9项。

本学科各具特色，现分述如下。

1.岩溶环境学

近二十多年来，岩溶环境学研究在解决岩溶地区的各种工程地质、水文地质、生态环境和区域发展等问题的过程中，围绕许多国内、国际的重大课题展开了工作，已初步形成了以下研究特色，部分成果达到国际领先地位。

1）岩溶动力系统及其生态效应。研究西南岩溶动力系统的运行机制、分类和碳循环，阐明岩溶山区生态环境对人类活动的响应机制和耐受能力。建立西南地区岩溶石漠化地区地理信息系统；通过石漠化地区、良性生态区与过渡区的对比研究，探索石漠化的驱动因子；建立了石漠化分类评价体系与专家系统，阐明了岩溶地区生态环境演化趋势并为治理提供了科学依据。

2）岩溶地区的水循环过程与水资源可持续利用。阐明不同类型岩溶系统水循环的主要过程与演化特征，揭示人类活动特别是不同的土地利用方式对水循环过程的影响及其带来的生态后果；探讨不同水文、地质条件下岩溶山区土地利用与土地覆被对环境的影响及响应。

目前已经将岩溶动力系统同全球变化相结合，并由此对全球碳酸盐岩通过岩溶作用对大气CO2浓度的影响做出了恰当的评估，这一成就对完善人类的地球科学观产生了积极的作用。尤其是自20世纪90年代以来，本研究方向的学术带头人先后三次担任联合国教科文组织的（UNESCO/IGCP）项目主席，使我国的岩溶环境学研究一直处于国际领先地位。

岩溶地区占据世界陆地面积的15%，居住着10亿以上的人口。我国的西南岩溶地区达50多万平方公里，是世界上岩溶生态环境脆弱带中连片分布面积最大、岩溶地貌发育最复杂、岩溶生态问题十分突出的区域，历来受到国际社会的重视。现又正值实施西部大开发战略，我国西南部大面积的岩溶石山地区因其具有特殊的生态环境，因而必须对其展开深入的研究。可以说岩溶环境中的生态系统的开发与重建是西部开发工作中的重要组成部分。因此，本研究方向在进一步展开岩溶环境学的研究过程中，一定能够为解决岩溶环境问题和我国西部大开发战略的实施发挥应有的作用，培养出所需的合格人才，同时也一定能够为完善本学科的科学体系和推进人类地球环境科学观的更新做出必不可少的贡献。

2.地貌与第四纪地质学

自20世纪70年代末期开始，本专业围绕我国西南区域地貌、地貌分类与制图、地貌发育演变、水土保持等内容展开了研究，集中了大量的研究人员对四川盆地特别是三峡库区周围的山地灾害进行了系统研究，在地质构造变动、地貌演化致灾机理、灾害防治以及水土流失防治等领域取得了丰硕成果。已经形成了第四纪环境变迁、灾害地貌与东亚季风演化、水土保持三个稳定的研究方向，并取得了大量成果。1998年以来，共主持各类基金课题5项，SCI收录论文3篇。

1）第四纪环境变迁。自1996年以来，主要从事长江三峡及青藏高原东北部地区的地貌与环境演化研究。主持了教育部项目“长江三峡河谷地貌演化与环境变迁”研究，参与国家“八五攀登计划”青藏高原形成演化、环境变迁及生态系统演变研究，参加了国家“九五攀登计划”和中科院重大基金项目“青藏高原环境变化与区域可持续发展研究”第二课题“青藏高原隆起和环境变化重大事件研究”项目的研究工作，发表论文20余篇。

2）灾害地貌与东亚季风演化。基本摸清了重庆地区山地灾害类型及发生原因，为三峡工程的建设提供了科学依据。自20世纪70年代末期以来，先后完成了《中国1∶100万地貌图（成都幅）》和《四川省1∶100万地貌图》及其文字说明书的研制。主持国家自然科学基金课题1项。近十余年来，结合我国青藏高原形成过程这一重大研究项目的实施，本专业在联系西南季风的形成演变的基础上，相继展开了对西南地区的泥石流堆积地层、冰碛地层、气候地层和地貌地层以及第四纪年代学（包括ESR测年、南方红壤发育年龄测定等技术）等项内容的系统研究，获取了关于西南地区环境演变过程的较为完整的沉积学、生物学和物理、化学的客观记录。在此基础上，对西南地区的地貌发育过程，环境演变规律以及泥石流发育史、山地灾害系统的成灾过程形成了一些新的认识，取得了许多研究成果。

3.水土保持研究

主要从事黄土高原地区水土流失发生机理、防治对策等方面的研究。主持或参与研究各类课题4项，发表论文20余篇。对不同植被覆盖条件下、不同降水条件下的土壤侵蚀模数研究取得了重要进展。目前研究的重点是长江三峡的水土流失防治。

由于西南地区是我国西南季风活动的主要区域，又有三峡库区，并同青藏高原相连，因此，本研究方向的进一步发展必将为完善我国自然地理科学观做出必要的贡献；同时，亦可为西南山地灾害防治、环境治理等方向培养出具有较高理论基础的合格人才。

水土保持工程研究。现正承担“巫溪县水土保持生态修复工程研究”和“璧山县水土保持生态修复工程研究”项目。另外，我们还与荷兰乌德勒支大学威尔格教授长期合作，承担荷兰基金项目多项。近三年来，共有科研经费万元，平均每年万元。

4.经济地理

经济地理学是人文地理的核心组成部分。经济地理学以马克思的劳动地域分工理论为指导，通过对经济地域差异形成和发展条件、劳动地域分工与专门化特点、区域经济联系、区域产业结构、经济地域运动变化规律的研究，探讨生产要素优化配置与产业各部门合理布局的科学途径，实现人类经济活动的最佳效益，推动经济地域系统的不断进步。经济地理学理论与实践紧密联系，其对产业布局、国土资源开发与整治、区域规划、工业地理、农业地理、交通地理、第三产业地理、城市经济地理等领域的研究成果直接为经济建设服务。

西南师范大学资源环境科学学院从20世纪50年代开始即在老一辈地理学家盛叙功、刘清泉、刘惠君等的带领下开展经济地理的教学与科研工作。1984年第二批获得经济地理（人文地理）硕士学位授予权，至今为止共培养硕士115人（其中已有35人考上博士）。在科研领域突出与地方经济联系的特色，以区域产业布局、区域规划、国土资源综合开发、城市地理、旅游地理、中国经济地理、世界经济地理为研究重点。20年来出版了教材、专著50余部，发表论文340多篇，获得各种奖项70余项，研究成果直接为经济建设服务，学术水平在国内有重要影响，在西南地区居领先地位。

四、国际合作与交流

国际交往方面，现已同美国、日本、英国、罗马尼亚、澳大利亚、德国及中国香港地区等建立有学术联系，并积极派出访问学者与留学生。

（撰稿：王建力）

西南大学全日制本科学生毕业论文（设计）工作管理规定（试行） 西校[2005]132号毕业论文（设计）是实现人才培养目标的综合性实践教学环节，是本科学生开始从事科学研究和工程设计的初步尝试。它以培养学生综合应用所学理论知识和基本技能、分析解决实际问题能力、独立工作能力和创新能力为重要目标，是对学生科研能力、综合素质的全面检验。1．选题的时间和程序毕业论文（设计）选题工作应在第七学期的第5周前进行，各学院可以根据实际提前，但不得延后。各学院要安排指导教师确定选题题目，学院组织评审确认，审查通过后向学生公布。学生在教师的指导下，可根据自己的兴趣、特长确定选题，学生与指导老师实行双向选择。指导教师和论文（设计）题目确定后，学院于第7周前将《西南大学毕业论文（设计）选题汇总表》送教务处实验实习科备案。指导教师制定指导计划和指导程序，向学生传达毕业论文要求及有关规定，下达任务，填写《西南大学本科毕业论文（设计）任务书》（简称《任务书》）。《任务书》一经审定，指导教师不得随意更改，如因特殊情况需要变更的，必须经学院同意、批准，报教务处备案。2．选题要求毕业论文（设计）的选题可分为：“工程设计”、“软件开发”、“产品开发”、“科学实验”、“专题研究”等类型。对各类毕业论文（设计）的选题要求是：（1）应符合专业培养目标，体现综合训练的基本要求。（2）尽可能面向经济建设、面向社会，与生产、科研、教改和实验室建设等实际相结合，此类题目的比例应达到或超过80%。（3）题目要有一定的工作量、难度适当，在规定的时间内经过努力能够完成。（4）尽可能结合学生的特长和就业需要。（5）理工科专业应严格控制综述论文的比例。3．开题程序根据《任务书》，学生查阅文献，制定研究方案，进行前期准备，然后向指导教师申请开题，经认可后在一定范围内组织开题论证会，通过论证指导教师同意后，方能进行毕业论文（设计）的实施阶段。1．毕业论文（设计）的指导教师应由学术水平较高、实践经验丰富的教师或工程技术人员担任，一般应具有中级以上职称(其中高级职称教师比例应高于50%)，且近三年内在公开学术刊物上发表过论文。初级职称的人员一般不单独指导毕业论文（设计）。2．为确保质量，应控制每位教师指导学生人数，具体人数由各学院根据情况规定。提倡建立以指导经验丰富的教师为组长的毕业论文（设计）指导小组对学生进行指导。3．指导教师应能提供指导毕业论文（设计）的条件，不具备指导条件者，不宜担任指导工作。首次独立担任毕业论文（设计）指导工作的教师，应认真学习本规定，并由学院指定经验丰富的教师帮助他们做好指导工作，以保证毕业论文（设计）的质量。4．在校外单位结合课题研究进行的毕业论文（设计），可聘请校外单位具有中级职称以上人员担任指导。学院应指定中级职称以上教学科研人员参与指导工作，了解和掌握毕业论文（设计）进度情况及质量，并协助解决有关问题。5．指导教师的职责（1）指导学生做好毕业论文（设计）选题工作，了解题目目的、要求、主要内容、进行方式、工作量大小等，供学院审查。题目确定后，做好收集资料和设计条件准备等工作，并向学生下达任务书。（2）审定学生的毕业论文（设计）方案和工作计划，定期检查学生的工作进度和工作质量，引导学生在独立思考的基础上分析解决论文（设计）工作中遇到的各种疑难问题，严格要求学生。（3）指导学生正确撰写毕业论文（设计）。（4）按等级制评定学生初评成绩，并给出评语。1．在教师指导下，独立完成一项选定的专题研究或设计任务，完成任务后按照培养目标及教学基本要求撰写出研究论文，或者编写出设计说明书并绘制出必要的图纸等。2．在毕业论文（设计）工作中，应综合应用所学理论和基本技能，分析解决实际问题。通过学习、研究与实践，使理论深化，知识拓宽，专业技能延伸。3．应学会根据题目的要求，进行调研、资料收集与处理；特别要注意收集国外该领域的最新研究进展，充分利用计算机、数字图书馆和工具书；毕业设计应掌握有关工程设计程序、方法和技术规范，努力提高工程设计计算、理论分析、图表绘制、技术文件编写的能力。专题研究应掌握实验、测试技能，提高对实验结果的分析能力和解决问题的能力。4．通过毕业论文（设计），树立正确的设计思想，培养学生严肃认真的科学态度和严谨的科学作风，团结协作精神和敬业精神。5．毕业论文（设计）应符合规范化要求（见附件1）。6．学生应积极、主动、独立自主地完成毕业论文（设计），努力有所创新。要有实事求是的科学态度，严禁抄袭、剽窃他人成果。7．尊敬教师，服从安排，自觉爱护教学仪器设备和公共设施，坚持节约，杜绝浪费。8．严格遵守纪律,论文期间一般不得请假,因特殊情况必须请假者须经指导教师同意后,再按相关规定办理。毕业论文（设计）成绩按优、良、中、及格、不及格五级评定，答辩小组参考导师评阅意见和交叉评阅意见，并根据论文答辩情况给出论文的成绩。学生毕业论文最终成绩以答辩委员会审定的成绩为准。评定学生毕业论文（设计）成绩时，必须严格掌握标准，实事求是，正确反映学生的工作态度、业务水平和能力素质。评定“优秀”成绩的学生人数一般不超过本专业毕业学生总数的30%，评定“良好”成绩的学生人数一般不超过本专业学生总数的50%。学院应成立毕业论文（设计）形式审查小组，在论文交叉评阅前应先进行形式审查（形式审查内容及要求见附件），形式审查合格者才能参加评审和答辩。有下列情况之一者，毕业论文成绩不及格：（1）未按要求完成论文（设计）任务；（2）论文质量差，达不到本科论文水平；（3）毕业论文（设计）形式审查不合格，并未按要求及时修改；（4）抄袭、剽窃他人研究结果。毕业论文（设计）成绩不及格者，应予重做合格后，再发给相应证书。重做不合格或不重做者，毕业时只发给肄业证书。重做由所在专业安排，一般在校内进行，费用由学生自理。对于抄袭、剽窃他人研究成果者按考试作弊处理，违反知识产权保护法者，由作者本人承担相应法律责任，指导教师3年内不得指导本科学生毕业论文。1．指导教师的意见和论文成绩指导教师根据学生在毕业论文（设计）期间的表现和毕业论文（设计）的质量写出评阅意见，并按等级给出成绩。毕业论文（设计）评阅的参考项目选 题 选题符合专业培养目标，体现综合训练的基本要求；题目与生产、科研、教改和实验室建设的结合程度；题目的工作量和难易度。能 力 与 态 度 工作态度，遵守纪律，团结互助，在规定时间内完成论文；应用文献资料的能力；综合运用知识能力；实验（设计）能力；计算机和外文应用能力；对实验结果的分析能力。质 量 水 平 论文的科学性，实用性和创见性；论文的撰写水平；插图（图纸）的质量；论文的规范化程度。 2．交叉评阅人意见和论文成绩学生毕业论文（设计）经由指导教师审阅后，在答辩前两周交学院毕业论文（设计）答辩委员会，由答辩委员会指定教师（具有高级职称）进行交叉评阅，必要时也可聘请校外相关专业人员为交叉评阅教师。评阅教师评阅后，写出评阅意见。3．答辩小组意见和论文成绩答辩工作在主管院长的领导下，由答辩委员会主持进行。答辩委员会的组成要有专业课和技术基础课教师参加。答辩委员会可决定成立若干答辩小组负责小组答辩工作。答辩小组的成员为3～5人，由具有副教授以上职称教师组成。答辩结束时，答辩小组根据学生答辩情况写出具体答辩评语，根据论文及答辩情况，并参考指导教师和交叉评阅人的意见给出论文成绩，连同答辩记录交给学院答辩委员会审核，最后由学院统一向学生公布成绩。在校外进行毕业论文（设计）的学生，其论文形式审查、交叉评阅和答辩一律回校进行。1．学生毕业论文（设计）答辩后，其全部资料（含任务书、开题报告、论文（设计）、软盘、评阅记录、答辩记录、图纸等）由学院统一收回（属生产中直接需要的图纸、资料，经批准，可将复印件归档），由学院资料管理人员负责保管，查阅毕业论文（设计），须办理借阅手续。各学院应长期保存学生毕业论文（设计）。毕业论文的署名权属于指导单位,文责学生自负。2．以学院为单位每年6月20日-25日上报本科学生毕业论文（设计）汇总表（格式见附件11）及其电子文本到教务处实验实习科。全校毕业论文（设计）工作在主管校长统一领导下进行，实行分级管理，层层负责的办法。1. 教务处的职责教务处作为学校教学管理的职能部门，负责毕业论文（设计）的总体管理工作。（1）审核并汇总各院（系）毕业论文（设计）选题和指导教师情况；（2）组织全校毕业论文（设计）工作的检查、监督、考核、总结和评估；（3）组织校级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师的评选；（4）审核各院（系）毕业论文（设计）答辩委员会及答辩小组成员名单；（5）协调校内有关部门，为毕业论文（设计）工作的顺利进行提供保障。2. 学院的职责各学院负责本单位毕业论文（设计）全过程管理。（1）贯彻落实学校有关毕业论文（设计）管理规定，成立毕业论文（设计）领导小组，拟定本单位毕业论文（设计）工作计划和实施措施；（2）做好毕业论文（设计）指导教师资格审查、选题审查，对初次担任指导教师的培养和管理，及时研究和处理教学过程中出现的问题；（3）成立院答辩委员会，组织全院答辩工作；（4）做好院级优秀毕业论文（设计）和优秀指导教师的评选工作，并做好推荐校级优秀毕业论文工作；（5）认真进行毕业论文（设计）工作总结、归档和评估工作。1．本规定自2006届毕业生起执行。2．本规定由西南大学教务处负责解释。

西南大学资环院毕业论文答辩

硕士论文答辩一般结束以后就能知道结果的吧，只要当时答辩没有说很明显的不好，都没有问题的。

1、西大本科毕业答辩的指导老师打的成绩占30%。会根据选题是否符合相关专业毕业论文的选题标准，是否按期圆满完成任务书中的规划项目。2、评阅老师占30%。会从立论是否正确，结论是否合理，毕业论文有无创新或独到之处打分。3、答辩老师占40%。根据答辩时的思路是否正确，论点是否正确，回答问题的基本概述是否清楚，是否符合科学技术用语的规范要求来打分。

不好过。西南大学论文答辩对于毕业作品的介绍需要详细且字数需要到达6000字所以不好过，西南大学，位于重庆市北碚区，是中华人民共和国教育部直属并与农业农村部、重庆市共建的全国重点大学。

农业环境与资源学报

不好投。1、《农业资源与环境学报》于1984年创办，全刊信息多却有条有理，坚持打造交流思想和经验共享的主流平台。该平台投稿要求严格，需要符合客观事实和平台审核标准，要求高。2、《农业资源与环境学报》主要报道交流农业资源、农业环境等领域新理论新技术新方法和实践经验，为促进农业资源与环境学科发展提供理论技术支持。需要对农业生产有作用的只是文章。

《农业环境科学学报》是由农业部主管，农业部环境保护科研监测所和中国农业生态环境保护协会联合主办的全国性学术类科技期刊，曾用名为《农业环境保护》，创刊于1982年3月，于2003年改为现刊名。该刊主要刊登农业生态环境科学领域具有创新性的研究成果，包括新理论、新技术和新方法。设有专论与综述、研究报告、研究快报、学术争鸣。读者对象为从事农业科学、环境科学、林业科学、生态学、医学和资源保护等领域的科技人员和院校师生。是中国科学引文数据库核心期刊，中文核心期刊，中国科技核心期刊。

资源与环境经济学毕业论文

环境经济是近十几年兴起的一门边缘学科,它从经济学的角度出发,探求问题解决的合理途径以及环境保护和改善与经济发展相协调的最佳方法。下文是我为大家搜集整理的关于环境与经济研究论文的内容，欢迎大家阅读参考!

谈经济发展与环境问题协调研究进展

【摘要】在经济和社会的发展进步中，环境问题也越发成为人们关注的焦点，对经济与环境协调发展的研究也成为理论界研究的热点问题。 经济与环境的协调发展涉及多方面的关系，需要对相关的地理学、经济学、生态学等进行综合的分析研究，对与经济发展和环境协调相关的市场因素、政策导向、技术水平等进行结构式的分析。当前我国经济与环境之间的矛盾十分明显，如何在促进经济发展的同时，保护好环境，实现经济与环境的协调发展，需要不断的进行研究，并提出建设性的指导意见，促进和实现经济与环境的协调发展。

【关键词】经济与环境;协调研究

0 引言

在工业化的发展进程中，环境问题在经济的快速发展下日益突出，我国现代工业社会发展起步晚，环境问题也是在近年来逐渐受到社会的共同关注，环境的污染、破坏以及如何进行保护的问题成为研究的关键问题，同时环境问题也影响着经济的进一步发展，因此如何解决经济与环境之间的矛盾，实现协调发展是摆在我们眼前的首要问题，笔者以下从研究的进展来分析经济与环境的协调问题。

1 经济与环境的关系分析

经济与环境的关系问题研究是我国现代社会科学发展观的重要课题之一，同时也是世界各国在发展中都要面对的问题，当前我国环境问题较为严重，主要是由于过去我国在经济与环境的关系上存在着认识上的不清，关于经济与环境的关系笔者认为应当从以下几个方面来看：

经济发展引起的环境污染需要及时的解决

在经济快速大规模发展的背后，我国的环境问题也越加复杂，包括大气污染、水污染、固体废弃物污染在内的环境污染与破坏问题给人们的生活带来了严重的影响。首先，在水污染的影响下，地表水、地下水、湖泊水等都受到了不同程度的污染，人们的饮用水安全受到了巨大的威胁;同时，人们的生活废水和工业生产的污水排放也加剧了水体的污染。其次，关于大气污染，众所周知，近年来逐渐成为整个社会的热门词汇，大气污染已经对人们的身体健康产生了直接的危害，大气污染的原因主要是日益扩大的工业生产导致的污染物排放，大气污染导致的酸雨现象也是严重的污染，同时酸雨也有着极其严重的损害。再次，关于固体废弃物的污染，据不完全统计，我国固体废弃物的污染在十年内增长了近12%，虽然在处理固体废弃物的技术和效果上也相比过去有了显著的进步，但是在废物的回收利用方面还有待进一步加强，只有有效的结合先进的废弃物处理技术和有效的回收利用技术，才能使固体废弃物的处理更加全面有效。

环境问题对社会存在着严重的不良影响，制约着经济的发展

在改革开放和市场经济体制建立过程中，期初环境问题没太引起重视，因此在环境的监管和治理问题上也没有完善的管理制度，随着工业化的进程我国经济取得了腾飞式的发展，其中必然产生了各种各样的环境问题，环境污染事故时有发生，环境问题产生的危害也逐渐显现，成为了制约我国社会和经济的进一步发展的重要因素，这也必然引起了国家和社会的高度重视。在此背景下，对环境问题的重视、保护、管理和监测也逐步加强。近几年，环境事故的发生虽有所下降，造成的损失也有所降低，但是解决环境问题是一项长期的过程，尤其是从保护经济发展的角度来看，更要长期坚持，为经济发展创设良好的环境。

我国重视经济发展，对环境保护的力度不够

我国在社会的发展战略上一直强调以经济建设为中心，在环境的保护力度上一直无法与经济发展水平相适应，这一点与发达国家也存在较大的差距。我国在环境保护上的力度不够主要体现在环境保护的标准过低，制定环境保护政策的依据与经济发展速度不相适应，在这样较低的标准下，必然会产生对环境的污染与破坏。根据调查研究发现，我国环境保护的国家标准中，与国外很多国家的环境保护标准相比都存在较大的差距，标准设置过低，使环境污染具有合法依据，很多的工业生产企业不但依据标准排放污染物，有时甚至违法排放污染物。此外，在世界环境污染地区的严重排名上，中国以最多的污染城市比例位居前列。

2 经济与环境协调研究涉及多领域多学科理论

经济与环境协调研究是一个系统性的复杂工程，涉及多领域、多学科的知识，需要综合各种关系进行分析才能得出协调发展的有价值的结论。

地理学为经济与环境研究提供布局与调控依据

地理学的理论本质上是人与地理环境之间的关系的研究，地理学中人与地理环境之间存在典型的地域性特征，只有在地域性特征基础上处理好人与地理环境之间的关系才能实现协调发展。这一理论同样适用于经济与环境之间的关系，在经济发展中要注意处理好与地理环境之间的关系，对经济与环境及所涉及的各要素进行科学的调控，使经济发展与环境承载力相适应。对此，很多的研究人员、学者都提出了经济与环境协调发展的相关理论、系统构造方案以及评价体系等。

经济学为经济与环境研究提供目的性指导

依照经济学的观点，经济与环境之间是独立存在并发展的，认为环境是经济发展的外部因素，也认为环境的问题的解决需要靠市场和政府进行解决;环境理论中认为环境问题是无法完全消除的，但是与经济发展之间存在一个协调性的关系。最新的研究中对过去经济价值核算理论有了重大的突破，过去没有将资源消耗、环境污染与破坏等考虑到生产成本中，新的理论认为经济与环境的一体化才能真正核算出国民经济的成本，这也是绿色GDP概念提出的原理之一。

生态学原理为经济发展中环境污染问题的解决提供理论依据

生态学中包含着一种经济生态学理论，该理论认为经济是生态系统的一部分与环境之间存在着密切的关系，经济的发展应当与生态环境协调，环境不只是经济的外部性因素，环境问题本身就是一种经济结构。近年来生态学研究中出现了稳定经济的理论，该理论提出经济发展中要实现投入与输出相适应，才能实现经济与环境的友好发展。 3 经济与环境协调发展的相关因素分析

市场导向对经济与环境的影响

从经济发展与环境污染的产生来看，环境的污染与破坏实际上是一种经济行为，导致环境问题恶化的原因很大程度上是由于市场导向的失误，在市场中价格没有反映出包括环境成本在内的价值，使得对环境的使用出现了过度性，市场导向中对环境和资源的分配及使用出现错误引导，使得环境问题日益加剧。

政策干预对经济与环境的影响

在市场导向出现错误引导时，政府的政策干预就成为了必要，因此对环境政策的研究也是近年来经济与环境协调研究的重要内容，政策的干预不只是为了纠正市场导向的偏差，经济的持续、稳定发展也是政策的考量要素，因此政府政策的引导往往是越来越强化经济发展的目标，对环境问题的重视发挥的作用还不够。因此，在经济与环境的协调发展中单纯的依靠政策干预还是无法实现协调发展目标的，要综合科学有效的市场引导、有力度的市场支持、还要注重新技术的应用。

新技术对经济与环境的影响

在经济与环境协调研究中普遍认为新技术的应用将成为解决经济与环境之间矛盾的主要手段，很多研究人员都提出在环境基础设施上加大投入力度，对解决环境问题是非常有效的措施，同时也会为经济的发展提供保障和促进作用。因为科学合理的环境布局对于引导市场、优化经济结构以及解决就业等都是由积极意义的。解决经济与环境协调发展依靠技术是十分乐观的，这一应用进程也在逐步实施和加快，未来还要加大对技术的研究和投入，为经济和环境协调发展提供更有力的支持。

4 经济与环境协调发展展望

对经济与环境协调发展，是世界性的问题，国内外对该问题的研究一直十分重视，对经济与环境协调的研究也在不断进步，但是研究工作也面临着诸多方面的不足，包括对经济与环境之间的相互作用分析还不够深入透彻，缺乏本质性的认识;经济与环境统一性的系统包含的要素十分广泛和复杂，但从几个学科领域进行研究还不足以支撑体系的建设;经济与环境协调研究还存在地域上的差别，运用统一的理论和框架进行规范指导是存在很多不适应的;此外还有其他的不足，再次不做一一赘述。

针对经济与环境协调研究存在的不足，笔者认为应当根据区域经济发展与环境协调涉及的多领域、多学科进行更加系统科学的综合分析，研究工作要多角度分层次的进行，包括经济与环境的关系、相互影响的过程、发展趋势等等。同时研究工作还要在现有的理论系统基础上不断的扩大和完善，并在实际中加以运用，同时针对关键因素和重要地区进行具体深入的剖析，形成有针对性的发展建议，树立典型。现代研究工作还要不断的利用新技术、新方法，为理论研究创造更加有利的条件和提供辅助。

【参考文献】

[1]王瑞华，李淑英.《论环境保护与社会经济的协调发展》[J].经济管理.2010(05).

[2]李国柱.中国经济增长与环境协调发展的计量分析[D].沈阳：辽宁大学，2011.

[3]剧宇宏.绿色产业的发展与环境法修改[A];环境法治与建设和谐社会――2007年全国环境资源法学研讨会(年会)论文集(第二册)[C];2007年.

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经济学 （经济学科学） 经济学是研究人类社会在各个发展阶段上的各种经济活动和各种相应的经济关系及其运行、发展的规律的学科。经济学核心思想是物质稀缺性和有效利用资源，可分为两大主要分支，微观经济学和宏观经济学。经济学起源希腊色诺芬、亚里士多德为代表的早期经济学，经过亚当·斯密、马克思、凯恩斯等经济学家的发展，经济学衍生出了演化证券学、行为经济学等交叉边缘学科。随着国民经济的高速发展，经济学研究和应用受到国家和民众的关注越来越高，理论体系和应用不断完善和发展。经济学家给出定义：经济学研究的是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的商品，并将他们在不同的个体之间进行分配。——保罗·萨缪尔森《经济学》 经济学是一门研究财富的学问，同时也是一门研究人的学问。 ——马歇尔《经济学原理》 一般学者会把研究范围归纳入“微观”或“宏观”层面。“微观经济学”研究的是个体或个体与其他个体间的决策问题，这些问题包括了经济物品的消费、生产过程中稀缺资源的投入、资源的分配、分配机制上的选择等等。“宏观经济学”则以地区、国家层面作为研究对象，常见的分析包括收入与生产、货币、物价、就业、国际贸易等问题。一般情况下，经济学理论建基在理性的“极大化”这假设之上，每个人都会在局限下选取对自己最有利的选择。在经济学理论中的假设真假并不重要，只要假设推论出来的可被验证含意，能够解释及推测现实世界，我们就接受这个理论。但是奥地利经济学的理论是建立在人是有目的的行动的行动公理基础之上。其学派旗帜鲜明的反对把理性状态和极大化作为经济学的逻辑前提。凡是有解释能力的理论，都一定有被事实推翻的可能性（refutable by facts），但未被事实推翻。 我们永远不能证明一个理论，因为下一次的事件总会有机会推翻该理论。日常中经济问题主要分为两点：1.研究人预期在不同的选择下“将会怎样”；2.探讨人在选择下“该要怎样”。前者称为“实证经济学”，后者称为“规范经济学”，而日常在学校教授的经济学课程属于“实证经济学”。

我就从两个方向来说吧！

经济学本科专业相关的考研方向为理论经济学和应用经济学两个一级学科。

2. 就业方向

大学生环境资源的论文题目

我想你做好毕业论文时，一定很费劲。 不过，有一些过去的经验向给你讲一下： 有关环境的论文确实不好确立。 但是我在日本的大学时，学习的是会计；因此我的 论文题目是有关环境会计的。 题目是：《有关环境会计在中国的导入》（当时） 目前，中国的环境问题也是越来越严重。 我想老外对中国的环境问题一般都是很关心的。 这一点，你大可放心。 在中国现在环境会计的发展还是初级阶段、如果你感兴趣 这也是一个对将来有用的、可以大展宏图的领域。 英国的环境会计的导入，已经有10多年的历史了。 一般情况下，西方国家导入都很早、之后发展到日本； 然后才是中国（发展中国家或者成为发展途中国家）等 不过，人生中的选择：要根据你的兴趣来定！ 如果你选择了这个行业、一辈子可能都有可能离不开它！ 希望我的建议你可以参考！

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