生物安全与现代生活论文题目有哪些

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摘　要：《现代生活与生物安全》是一门新型的大学生素质教育选修课，是自然科学知识与社会科学知识相结合的、　　　　多学科交叉的综合型课程。该课程的教学目标是让大学生能提高生物安全意识，加强对生物危害的认识，　　　　本课程不仅能提高大学生的生物安全素养，更是通过大学生群体进一步将生物安全知识宣传到社会中去，　　　　帮助人们掌握应对生物危害的方法，改变不良的生活习惯，形成健康的生活方式，对于社会生物安全管理　　　　有促进作用。本文从该课程的教学意义、教学内容、教学手段等方面入手，进行课程教学设计以提高教学效果。关键词：生物安全　教学设计　大学生素质教育选修课　科普文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0157一、生物安全具有特殊的意义生物安全是国家安全的一部分，是社会发展的重要保障。广义的生物安全泛指对与生物有关的各种因素对国家、社会、经济、生态环境及人类健康所产生的危害及潜在风险的防范和控制。生物安全涉及学科和领域包括医药学、预防医学、生态、环境保护、植物保护、野生动物保护、农药、林业等。生物安全的管理工作需要众多的行政管理部门共同协调进行，其相关的事务分属于卫生、农林牧以及海关、环境保护等各个不同的行政管理部门。生物安全是以人的福利为出发点，对人有利的生物是否安全是判断生物安全的首要标准，凡是生物对人类福利有威胁的现象则构成了生物安全问题。人们因生物安全意识淡薄造成的各种事件已成为频频出现的社会问题。生物安全工作是关系到经济发展、社会稳定、人民生命安全与健康的大事，必须高度重视。对于普通人民群众来说，提高生活中的生物安全意识可以从全新的角度保护健康，提高综合素质。二、开设《现代生活与生物安全》课程提高大学生生物安全意识大学生群体是最容易接受新知识并积极应用新知识群体，他们不仅在未来社会中是重要力量，在家庭也是非常具有影响力的，他们是父辈的孩子，在未来家庭中又是孩子的家长。因此，提高了大学生的生物安全意识，并通过大学生进一步将生物安全知识宣传到社会中去，对于社会环境保护、医药卫生、食品安全、家庭健康安全等方面都有积极的促进作用。现代生活中生物安全隐患常常不被人们了解，如室内盆栽植物的安全性、与宠物接触过于亲密、有害微生物防范，因此需对广大人民群众普及生物安全教育，提高他们的生物安全意识。通过开设新型大学生素质教育选修课《现代生活与生物安全》，针对现代生活中存在的生物安全问题，用通俗易懂的语言，讲述生物安全方面的科学知识，旨在提高大学生生物安全意识，加强对生物危害的认识，指导大学生的日常生活，并最终达到有利于社会稳定与发展的目的。三、教学内容的设计受秦川主编的《现代生活与生物安全》一书的启发，自2009年起在长沙学院开设此课程，7年来对讲授的内容不断更新和丰富，选择贴近大学生生活的案例进行分析，加强了大学生对生物安全知识的了解。教学内容的设计从常见的多发性的事件入手，并结合最新的动态及时更新到课件中。主要内容包括生物安全概述、生物安全与疾病、生物安全与动物、生物安全与植物、生物安全与饮食、生物安全与药品、生物与转基因生物、生物恐怖的危害与预防、自我健康管理等方面。几个主要内容的设计如下。生物安全概述的重点内容以新闻事件引入生物安全问题，从生活中的大事、小事、各种可能存在的生物安全问题，引出生物安全、生物安全问题、生物危害3个概念；分析概念并举例说明。以期达到掌握生物安全、生物安全问题、生物危害的概念，认识生物危害的标识。了解日常生活的生物安全重要性。在多年的教学工作中，注重与学生的交流，用学生易理解的方式进行讲解。例如生物安全、生物安全问题、生物危害3个概念的讲解时，先以最新的新闻中常见的生物安全问题和生物危害事件来举例，令学生印象深刻，先形成生物危害和生物安全问题的概念；在此基础上，再讲解生物安全的概念，可以简化为生物安全是对生物危害和生物安全问题加以防范和控制。如果是首先以完整的生物安全概念讲授，则往往会使学生混淆生物安全与生物危害的概念。正确辨认生物危害的标识是防范工作中的重要常识，而在历年来的第一堂课中发现学生都不认识生物危害标识，而实际上医院等场所该标识非常多，如果人们都不认识此标识，则标识就基本上失去了警示作用。本节讲标识设计的故事，可使学生理解标识，并使课堂气氛更融洽。因此，本节内容重中之重的是使学生较透彻地理解生物安全、生物安全问题、生物危害3个概念和认识生物危害标识。

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生物安全与现代生活论文题目

5月28？现在马上7月28了

联合应用Bio-Gide及Bio-oss治疗牙周组织缺损的临床研究 杜毅 山东大学 2007-11-01 硕士 0 15 2 生物农药推广过程中农民决策行为的实证研究 徐健 中国农业大学 2004-06-01 硕士 2 142 3 具有生物活性的多取代-2-氨基嘧啶衍生物及其稠杂环化合物的研究 李景智 上海师范大学 2006-05-01 硕士 0 91 4 生物活性有机化合物的合成及分析方法研究 郭彦玲 上海师范大学 2006-05-01 硕士 0 69 5 蓝舌病病毒生物条形码及荧光定量型生物条形码检测体系的建立与评价 张立营 中国人民解放军军事医学科学院 2008-05-15 博士 0 21 6 麦草原料生物预处理与酚类化合物生物降解动力学研究 李群 天津科技大学 2001-04-01 博士 0 172 7 繁茂膜海绵生物修复和生物监测近海养殖水体的可行性研究 付晚涛 中国科学院研究生院（大连化学物理研究所） 2006-06-27 博士 0 91 8 缺氧/好氧强化生物絮凝—生物膜过滤处理生活污水 杨华仙; 黄慎勇; 马林伟 给水排水 2007-07-30 期刊 0 58 9 生物炼制与生物催化 金涌 化学工业 2007-08-21 期刊 1 166 10 生物絮凝吸附/生物接触氧化处理城市污水研究 张金梅; 王涛 重庆建筑大学学报 2007-12-15 期刊 0 79 11 强化生物絮凝+生物接触氧化处理城市污水研究 张金梅 工程建设与设计 2008-01-20 期刊 0 107 12 废水生物接触氧化处理中生物膜的培养与驯化 邓喜红; 王超 工业水处理 2008-05-20 期刊 0 78 13 高效新型生物填料应用于生物流化床的试验 陈文斌; 王秋红 工业水处理 2008-06-20 期刊 0 42 14 生物絮凝吸附+生物接触氧化除氮机理探讨 刘保伟; 张金梅 工程建设与设计 2008-11-20 期刊 0 13 15 废纸造纸废水生物接触氧化处理过程中生物膜特征研究 马邕文; 刘洋; 万金泉; 周深桥 林产化学与工业 2006-03-30 期刊 3 191 16 生物制剂4号—可湿性粉剂生物防治效果研究 李晓虹; 李学锋; 李君剑; 刘德容 微生物学杂志 2006-09-30 期刊 2 21 17 强化生物絮凝+变速生物滤池复合工艺处理生活污水运行条件的确定 张智; 杨华仙; 张晓卫; 浦军毅 安全与环境工程 2006-12-10 期刊 1 47 18 高效生物亲合性填料应用于生物流化床的试验 王秋红 中国环保产业 2007-03-30 期刊 0 70 19 钛合金表面原位生成钛酸钾生物陶瓷涂层的制备及其生物相容性 崔春翔; 申玉田; 徐艳姬; 李艳春; 王如; 王新; 王超 稀有金属材料与工程 2003-08-30 期刊 4 64 20 微氧生物吸附-好氧生物氧化联合工艺处理污水的试验研究 刘红; 郭清马; 何建平; 王冠桂; 宋瑞平; 胡菊 给

通识课程是一门除专业教育之外的基础教育课程，在高校开设通识课程能够提高学生的综合素质并开阔学生的视野由于目前通识课程的课程设置及教学方式等原因造成大学生在课堂上缺乏学习的积极性和主动性，以《生物安全与现代生活》为例探讨改良通识课程的教学方法有助于在学时有限的通识课课堂上取得最佳的教学效果毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学的运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。另外还有一种综合型的分类方法，即把毕业论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类：1．专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。如本书第十二章例文中的《浅析领导者突出工作重点的方法与艺术》一文，从正面论述了突出重点的工作方法的意义、方法和原则，它表明了作者对突出工作重点方法的肯定和理解。2．论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。如《家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质吗?》一文，是针对“家庭联产承包责任制改变了农村集体所有制性质”的观点，进行了有理有据的驳斥和分析，以论辩的形式阐发了“家庭联产承包责任制并没有改变农村集体所有制”的观点。另外，针对几种不同意见或社会普遍流行的错误看法，以正面理由加以辩驳的论文，也属于论辩型论文。3．综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。4．综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。如《关于中国民族关系史上的几个问题》一文既介绍了研究民族关系史的现状，又提出了几个值得研究的问题。因此，它是一篇综合型的论文

生物安全与现代生活论文题目大全

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摘　要：《现代生活与生物安全》是一门新型的大学生素质教育选修课，是自然科学知识与社会科学知识相结合的、　　　　多学科交叉的综合型课程。该课程的教学目标是让大学生能提高生物安全意识，加强对生物危害的认识，　　　　本课程不仅能提高大学生的生物安全素养，更是通过大学生群体进一步将生物安全知识宣传到社会中去，　　　　帮助人们掌握应对生物危害的方法，改变不良的生活习惯，形成健康的生活方式，对于社会生物安全管理　　　　有促进作用。本文从该课程的教学意义、教学内容、教学手段等方面入手，进行课程教学设计以提高教学效果。关键词：生物安全　教学设计　大学生素质教育选修课　科普文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-06-0157一、生物安全具有特殊的意义生物安全是国家安全的一部分，是社会发展的重要保障。广义的生物安全泛指对与生物有关的各种因素对国家、社会、经济、生态环境及人类健康所产生的危害及潜在风险的防范和控制。生物安全涉及学科和领域包括医药学、预防医学、生态、环境保护、植物保护、野生动物保护、农药、林业等。生物安全的管理工作需要众多的行政管理部门共同协调进行，其相关的事务分属于卫生、农林牧以及海关、环境保护等各个不同的行政管理部门。生物安全是以人的福利为出发点，对人有利的生物是否安全是判断生物安全的首要标准，凡是生物对人类福利有威胁的现象则构成了生物安全问题。人们因生物安全意识淡薄造成的各种事件已成为频频出现的社会问题。生物安全工作是关系到经济发展、社会稳定、人民生命安全与健康的大事，必须高度重视。对于普通人民群众来说，提高生活中的生物安全意识可以从全新的角度保护健康，提高综合素质。二、开设《现代生活与生物安全》课程提高大学生生物安全意识大学生群体是最容易接受新知识并积极应用新知识群体，他们不仅在未来社会中是重要力量，在家庭也是非常具有影响力的，他们是父辈的孩子，在未来家庭中又是孩子的家长。因此，提高了大学生的生物安全意识，并通过大学生进一步将生物安全知识宣传到社会中去，对于社会环境保护、医药卫生、食品安全、家庭健康安全等方面都有积极的促进作用。现代生活中生物安全隐患常常不被人们了解，如室内盆栽植物的安全性、与宠物接触过于亲密、有害微生物防范，因此需对广大人民群众普及生物安全教育，提高他们的生物安全意识。通过开设新型大学生素质教育选修课《现代生活与生物安全》，针对现代生活中存在的生物安全问题，用通俗易懂的语言，讲述生物安全方面的科学知识，旨在提高大学生生物安全意识，加强对生物危害的认识，指导大学生的日常生活，并最终达到有利于社会稳定与发展的目的。三、教学内容的设计受秦川主编的《现代生活与生物安全》一书的启发，自2009年起在长沙学院开设此课程，7年来对讲授的内容不断更新和丰富，选择贴近大学生生活的案例进行分析，加强了大学生对生物安全知识的了解。教学内容的设计从常见的多发性的事件入手，并结合最新的动态及时更新到课件中。主要内容包括生物安全概述、生物安全与疾病、生物安全与动物、生物安全与植物、生物安全与饮食、生物安全与药品、生物与转基因生物、生物恐怖的危害与预防、自我健康管理等方面。几个主要内容的设计如下。生物安全概述的重点内容以新闻事件引入生物安全问题，从生活中的大事、小事、各种可能存在的生物安全问题，引出生物安全、生物安全问题、生物危害3个概念；分析概念并举例说明。以期达到掌握生物安全、生物安全问题、生物危害的概念，认识生物危害的标识。了解日常生活的生物安全重要性。在多年的教学工作中，注重与学生的交流，用学生易理解的方式进行讲解。例如生物安全、生物安全问题、生物危害3个概念的讲解时，先以最新的新闻中常见的生物安全问题和生物危害事件来举例，令学生印象深刻，先形成生物危害和生物安全问题的概念；在此基础上，再讲解生物安全的概念，可以简化为生物安全是对生物危害和生物安全问题加以防范和控制。如果是首先以完整的生物安全概念讲授，则往往会使学生混淆生物安全与生物危害的概念。正确辨认生物危害的标识是防范工作中的重要常识，而在历年来的第一堂课中发现学生都不认识生物危害标识，而实际上医院等场所该标识非常多，如果人们都不认识此标识，则标识就基本上失去了警示作用。本节讲标识设计的故事，可使学生理解标识，并使课堂气氛更融洽。因此，本节内容重中之重的是使学生较透彻地理解生物安全、生物安全问题、生物危害3个概念和认识生物危害标识。

人原本就是生物，所以他必然存在于生物链中，是生物链中的一个单位，所以他与所有生物都有密切的关系！ 生物链指的是：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。 这种关系在大自然中很容易看到。比如：有树的地方常有鸟，有花草的地方常有昆虫。植物、昆虫、鸟和其它生物靠生物链而联系在一起，相互依赖而共存亡。 生物链的例子常常就在我们身边，而且使人类受益非浅。比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾……。当动物的粪便和尸体回归土壤后，土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物，为植物提供养分，使其长出新的叶和果。就这样，生物链建立了自然界物质的健康循环。 生物链也可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中"一物降一物"的现象，维系着物种间天然的数量平衡。 人类与大自然也通过食物链而连接着。人的食物主要来自植物和动物。而动植物是从自然环境中得到营养才生长而成的。如果这些动植物含有了来自环境污染的成分，人吃了就有危险。拿水产鱼类来说，如果自然界有了汞的污染，而土壤中的有些微生物可以把汞转变成有机汞，鱼类吃了这样的微生物就会把有机汞储存在身体中，而人吃了这样的鱼，汞就会进入人的神经细胞中，人就会得可怕的水俣病。水俣病是人类污染环境，而污染物最终通过食物链进入人体并严重伤害人的健康的最典型的例子。 从生态学的角度看 自然界有相对平衡的生物链，即使被人类改造过的，如城市、乡村，甚至农田 在较长一段时间里，不去人为进行干涉、破坏，生物链也会逐渐趋于平衡。 而且保持一定相对时间。 基于以上理论，烟台流浪猫数量看似确实很多，但是近一段时间应该还是处于生物链 相对平衡时期，猫有比较好的生存环境，繁殖条件，食物来源（包括鼠类、以及人提供的 食物）等。 这样的平衡没有必要进行人为的干涉、破坏（从自然界的角度讲，应该是“没有权利”）。 而且如果恶意破坏，可能造成生物链断裂，会出现一些恶性后果。 这也是所谓“顺应天意”、“顺其自然”。 生物多样性的好处： 生物界为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，提供了保持土壤肥力、保障水质以及调节气候等生态服务功能，它关系着人类的安康福祉和文化完整性。生物多样性包括了3个部分。第一是生物，包括它所携带的基因。第二是生物在自然界不是孤立存在的，要和周围环境发生非常密切的联系，这种联系叫做生态系统，也可以叫生态复合体，包括生态系统和景观。第三是与此相关的各种生态过程的总和，这些单位是活的东西，靠能量流动、养分循环、水分循环等各种生态过程来维持，如果这些过程停止了，那这个单位就停止了。 其实，生物多样性在过去几百万年、几千万年以前就开始存在了。中国科学院生物多样性委员会副主任、中科院植物研究所副所长马克平研究员指出，生物多样性价值非常大，一是直接价值，如食物、药物、工业原料等；二是间接价值，间接价值经常被我们忽视，比如调节气候、保持水土等。 我们往往没有注意到生物多样性的价值，最近几年人们才开始重视这个问题。1997年《自然》杂志上发表了一篇文章，对全球生态系统的服务价值、服务功能进行了评估，从数量上反映了一个定性的结论。每年全球的生态系统为人类提供的服务折合成经济价值是多少？结论是33万亿美元，而每年全球的GDP加起来大约是18万亿美元。1998年美国总统的科学顾问团做了一个报告《与生命为伍》，内容是生物多样性在生物经济发展过程当中的作用。这个报告提出一个概念——生物多样性是支持社会、经济可持续发展的活资本。 为什么生物多样性近年才开始重视？因为目前生物多样性受到了严重的威胁。科学家经过研究发现，现在物种的灭绝速度要比自然的灭绝速度快100倍甚至1000倍，这个速度主要是由于人类活动造成的。过去在地质历史上已经出现了5次生物的大灭绝，包括大家比较熟悉的恐龙大灭绝，科学家们认为，目前我们正处于第六次生物大灭绝时期。 保护物种最好是保护其生存环境 单纯的保护物种，最后还是会归于失败。保护物种的最好方法还是保护生存环境。 物种灭绝问题牵涉到物种与生物群落的关系问题。生态系统是物种在自然界长期存在下去的基本单元，如果仅仅保护物种的话，实际上不容易把这个物种长期保存下来；只有把生存环境保护下来，才能把这个物种保护下来。 马克平举了美国生物圈2号的例子，“美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的生物圈2号是一座微型闭式人工生态系统，地球本身称作生物圈1号。美国的科学家觉得以其对生态系统的了解已经足以构建一个人工的生态系统，就搞了这个生物圈2号，计算出植物固定二氧化碳、放出氧气的速度，看种多少不同植被，产生多少氧气，使整个生物圈的空气里不同气体成分的比例和现在自然当中的空气比例是相近的，有8个科学家在里面呆了21个月，最后失败了。这说明人类还是没有对生态系统的规律认识得很清楚，还不足以重新构建一个生态系统。从另外一个方面也说明我们要保护物种，只能保护它所生存的那个生态系统”。 实际上，人类尚不知道物种需要的最好条件是什么，因为生态系统很复杂，里面有各种各样的关系，物种之间的相互作用，能量、养分循环等很多方面，包括信息的传递，我们现在的知识还是很有限。 开始人们习惯于把物种搬出来进行保护，后来发现，最有效的办法还是建立自然保护区，不仅是保护物种，更重要的是保护生存环境。 自然保护区应提升质量 自然保护区是生物多样性保护最有效的方式，截至2004年底，我们国家已经建了各级各类自然保护区2194个，占国土面积8%。马克平指出，我国自然保护区数量上绝对没问题，但质量还需提升。 几乎跑过中国所有自然保护区的马克平很了解中国自然保护区的现状，“国家保护区相对来讲好一些，一些地方保护区都存在问题。一些已经建立了20年的省级保护区，现在连边界都没有了。连边界都不知道在哪儿，你怎么去管理呢？很多县级和县级以下的保护区光有一个名字，有一个牌子，没有管理人员。我认为我们应该高度重视自然保护区的质量，保护区的发展要从数量型转变成质量型，不要盲目追求数量增加多少，覆盖的面积增加多少”。 另一位专家将伤害自然保护区的人总结为两类：“穷人”和“富人”。“穷人”是当地政府或者当地居民。对于贫穷的农民们来说，青山绿水当不得馍吃，任何过上好日子的机会都是难以拒绝的诱惑。在甘家湖白梭梭自然保护区，农民们盗采药材，不放过每一株，把保护区挖得千疮百孔。严格意义上，贫穷，而非贫穷者，是自然保护区的敌人。“富人”往往是外来的财团或者公司。他们对保护区的侵占往往一占就是50年、70年。他们往往以利益最大化为目的，进行掠夺性的开发。 一个很明显的事实是生态保护成效跟经济发展程度紧密相关。广东、浙江等经济发达地区，自然保护区所需经费全部纳入了省级财政预算，生态保护较好。而在西部地区，除一处国家级保护区由中央财政统管外，其他全归属于地方，生态保护能力相对薄弱。 发展中国家遗传资源大量流失 在联合国于1972年讨论人类生存环境之前，国际法及国际条约中没有出现关于遗传资源的归属原则，遗传资源被视为全人类的共同财富。因为遗传资源的取得与利用只需要采集少量的样品即可，所以遗传资源有一个不同于石油和其他矿物资源的特点，那就是可以很容易地被无偿取得。各个跨国公司、研究机构免费地从各个国家特别是发展中国家收集遗传资源，例如上世纪60年代的绿色革命中，植物遗传资源就被免费地用于繁育新的作物品种。 多年从事生物科学和生物多样性保护研究工作的国家环保总局南京环科所研究员薛达元毫不客气地指出，发达国家以利用遗传资源的技术被私人公司掌握开发、有知识产权保护为借口，在从发展中国家获取遗传资源的同时，并没有优先转让利用遗传资源的技术给发展中国家。 为保护自身丰富的生物基因资源，一些发展中国家已经或正在采取相应的措施。印度是拥有丰富生物遗传资源多样性和自然多样性的国家之一，在保护本国的基因资源方面做了很多工作。在美国授予水稻技术公司一项“巴斯马蒂”的大米专利后，印度政府认为水稻技术公司对“巴斯马蒂”大米申请专利是对其传统知识的侵犯，表示要对该项专利进行起诉。因为“巴斯马蒂”大米特指印度北方各州和巴基斯坦部分地区的农民许多世纪以来所种植的一种水稻产品。 中国拥有十分丰富的基因资源，是全球生物多样性大国之一，拥有陆地生态系统599个类型，有高等植物32800 种，特有高等植物17300种；脊椎动物6300多种，特有物种667个；有56 个民族13亿人口，特别是有些长期与世隔绝的地方保留了同质性极好的人群，具有极大的遗传学研究价值。这些丰富的资源是我国发展生物技术产业得天独厚的条件。如何保护自己国家丰富的生物基因资源不被发达国家掠夺，是我们必须关注的问题。 1998年由我国科技部和卫生部共同制定的《人类遗传资源管理暂行办法》，这也是中国出台的第一部有关遗传资源保护的法规。 中国生物多样性面临危机 国家环保总局自然生态司司长万本太介绍，中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。 中国物种多样性高度丰富，大约有高等植物3万多种。生物物种特有性高，拥有大量特有的物种和孑遗物种，大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉等。生物区系起源古老，如晚古生代的松杉类植物，中国占世界现存7科中的6科。经济物种丰富，药用植物11000多种，原产我国的重要观赏花卉超过2238种。 中国的生物多样性正受到非常严重的威胁，马克平指出，用《国际濒危动植物物种贸易公约》这个指标来衡量的话，“公约当时列了640个种，在中国可以找到156个，比例非常高。约有200个物种已经灭绝；约有5000种植物在近年内已处于濒危状态；约有398种脊椎动物也处在濒危状态。另外中国的生态系统有40％处于非常严重的退化状态，各种开发建设的人为破坏仍在继续，物种生存面临威胁；外来入侵物种危害日益严重，生物安全管理亟待加强；生物遗传资源流失问题突出，保护和管理不到位；西部地区生物多样性急需采取抢救性保护措施。” 马克平分析说，其中有两个中国国情是值得大家关注的。第一，中国的人口多，而且有70％左右在农村，对生物多样性的依赖比较大。第二，中国是近年来少数几个经济发展速度最快的国家之一，经济发展对环境造成了很大的压力。 中科院植物所研究员钱迎倩认为，要想解决目前生物多样性破坏严重的问题，要加大宣传教育力度。他身体力行，退休后就加入了中科院老科学家科普演讲团，到处宣讲保护生物多样性的意义，促进公众保护生物多样性理念的提升。他还提出既要教育青少年，也要改变成年人特别是领导的观念。“不仅仅是中小学生，更重要的是给各级干部、领导讲，他们手中握有权力，如果更重视生物多样性保护，解决起来会更有效果。” 生物的生活环境太多，我只能列举几个了。 人：适应能力较广的动物，由于其大脑发达，所以能借助发明的东西来扩大自己的适应能力。生活于-30摄氏度至50摄氏度的环境里。 老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。 水稻：适应于炎热的环境。所以，水稻是许多温热带人民的主食。 蚯蚓：由于使用皮肤呼吸，所以要生活在潮湿的泥土里。 蚂蚁：群居生活的动物，必须生活在离地高、干燥的环境里，如树上、墙上。 小麦：小麦是北方人民的主食，北方气候干燥，所以小麦生活在旱地里。 狮子：生活在非洲的热带草原上，那里有野马、野牛等食物。 蟑螂：生活在厨房里，那里的食物、调味品都是蟑螂的食物。 蛔虫：是一种寄生虫，寄生在人的肠道里。 蚊子：生活在有积水的环境，因为蚊子的幼虫孑孓在水中出生，雄蚊在水中找食物。希望采纳

生物安全与现代生活论文选题

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生物安全的现状与对策1 对GMOs持截然不同的观点　　所谓的GMOs (Genetically modified organisms)，是指经遗传修饰了的生物体。转基因作物就是GMOs中的一种。目前在国际上对GMOs存在下列截然不同的观点。　　一种是赞同大力发展GMOs的观点，其理由是基于下列几点。　　1)具有明显的经济效益　　下面有几个数字能说明问题。如美国，1996年时70%的转基因Bt棉花不再喷洒杀虫剂，产量提高70%，每公顷节约140～180美元；美国原来每年约有一半的玉米田(3 200万hm2)受棉铃虫危害，丧失金额达10亿美元，但种植转基因Bt玉米后，产量提高9%，而经济效益1996年是190万美元，1997年达1 900万美元；在加拿大，在1996年种植了1 200万hm2耐除草剂油菜后，产量提高9%，经济效益达600万美元；中国种植转基因抗虫棉花，从1997～2000年的4年，总的经济效益达3亿3千7百万美元。全世界2000年转基因作物产品的价值为30亿美元，预计到2010年时价值可达300亿美元。由此可见，经济效益是十分明显的。

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学术堂整理了二十个生物科技论文题目，供大家参考:　　1、小球藻生物技术研究应用现状及展望　　2、RFLP、RAPD、AFLP分子标记及其在植物生物技术中的应用　　3、百合品种改良与生物技术研究进展　　4、展望分子生物技术在生药学中的应用　　5、激光诱变微生物技术的研究进展　　6、丛枝菌根(AM)生物技术在现代农业体系中的生态意义　　7、地质微生物技术在油气勘探开发中的应用　　8、后化石经济时代工业生物技术发展的若干思考　　9、生物技术在传统药材生产中的应用前景　　10、国外环境生物技术的发展和展望　　11、能源生物技术　　12、生物技术与食品安全性　　13、美国、欧盟和中国生物技术药物的比较　　14、生物技术与生物安全　　15、动物繁殖生物技术　　16、医学细胞化学与细胞生物技术　　17、食品生物技术　　18、中度嗜盐菌在生物技术中的应用　　19、固定化微生物技术在环境工程中的应用研究进展　　20、中药现代化研究的生物技术

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