论文指导老师对学生的要求有哪些呢

论文指导老师对学生的要求有哪些呢

指导教师应具有严谨的教风，能认真履行教书育人的职责。指导教师必 须是具有一定教学、科研及实际工作经验的中级及以上职称的教师。如工作需要， 可安排助教协助指导。若在外单位进行毕业设计论文的，可聘请中级及以上 职称的科研、工程技术人员或管理人员担任指导教师，有关二级学院（直属学部） 应指定校内指导教师负责联系、协调等工作，检查在校外进行毕业设计论文 的学生的工作进度和内容，严把质量关。 指导教师要做好毕业设计论文的选题工作，编写任务书，做好学生 毕业设计论文开题的指导和开题报告的审定工作，对学生拟定的毕业设计方 案（论文提纲）和工作计划进行审查。 指导教师要充分发挥指导作用，重视对学生独立工作能力的培养，积极 启发和引导学生，充分发挥学生的主动性和创造性，对于学生在毕业设计论文 工作过程中提出的有关问题，应进行认真解答和精心指导，对所指导的学生要加 强平时检查和督促，经常检查工作进程，及时审查学生毕业设计论文各阶段 完成的工作内容，发现问题及时指导学生改进。 为确保毕业设计论文的质量，每名指导教师所指导的学生人数，一 般不超过 8 人。 指导教师对于毕业设计的指导，每周每生不得少于 3 次，且每周每生指导时间平均不少于 1 小时；对于毕业论文的指导，每周每生平均指导时间不少于1 小时，且毕业论文必须经 3 稿以上的修改。

没有具体要求。一般是系主任带一些任课老师去完成学生的毕业论文和论文答辩。

一般来说只要老师有课题就能带毕业设计，特别是那些有实战经验的老师没什么特别的要求

这个的话一般来说就是最基本的就是不能抄袭，或者说这就是不能去直接就抄别人的东西啊，那一些还有一个就是你需要语言啊，那些都要通顺，有理有理有据。

论文指导老师对学生的要求有哪些

这个的话一般来说就是最基本的就是不能抄袭，或者说这就是不能去直接就抄别人的东西啊，那一些还有一个就是你需要语言啊，那些都要通顺，有理有理有据。

简言之，论文写作能够体现一个人以下四个方面的能力:选题能力有人说“题目选对了，等于研究工作完成了一半”，从某个角度看，此言并不为过，科研人员要想选准题目，必须对本学科的历史、现状和发展前景等有一个全面的了解，知道哪些问题是本学科的疑点、热点和难点。正因为选准题目不容易，硕士研究生和博士研究生的论文大抵都是在导师指导下来选题。获取资料的能力俗话说“巧妇难为无米之炊”，题目再好，如果不能顺利地获得资料，你也只能望题兴叹。有了题目之后，写作者必须知道利用哪些信息机构、查找哪些书刊或者网站、通过什么检索途径来获得资料。研究能力在论文写作中，研究能力体现在很多环节上。首先体现在资料的取舍和排布。写论文，没有资料，脑子里是空的;资料多了，脑子里是乱的。用哪些资料，不用哪些资料，什么资料用在什么地方，这些都是颇费思量的事情。其次，框架如何搭构，章节怎样安排，前后如何衔接，这些都需要逻辑思维能力。第三，思路如何展开，问题怎样论证，这些问题的解决又需要分析、推理能力。文字能力在论文写作中，深邃的思想，新颖的观点，最终总是要用文字来表达的，因此，文字功夫是对作者的一个重要要求。论文写作既不同于写小说，又不同于写诗歌和散文，有些类似于写政论文，突出的要求是逻辑严谨、用词准确、语言简练和行文流畅。在上述四种能力中，论文的立论正确只能解决言之成理的问题，获驭资料的能力解决言之有物的问题 ， 研究能力则解决言之有序的问题 。

毕业论文是高等院校本科教育人才培养计划中重要的组成部分，是本科教学过程中最后一个，也是重要的实践教学环节，对培养与训练学生综合运用基础理论、基础知识和基本技能去解决实际问题的能力，实现培养目标，使学生毕业后能更好、更快地适应工作岗位起着重要的作用。因此，许多高校非常重视这项工作，进行了一些探索与研究[1，2，3，4]。在这一特殊的教学工作实践中，经不断思考、实践，改革了指导本科毕业论文的教学方法。本文为近年来在这方面的一些做法与体会。毕业论文题目的拟定毕业论文是本科生取得学士学位的一个重要教学环节，使学生在指导教师的指导下独立完成一个实验的设计、操作、数据处理与结果分析过程，进一步掌握所学的基础理论、培养学生分析和解决问题的能力，锻炼学生独立工作能力。同时，根据本科生自身特点，在毕业论文选题时应考虑到如下几个方面。专业的培养目标淮海工学院海洋学院生物技术专业的培养目标是培养学生德、智、体、美、劳全面发展，使之具备生命科学的理论基础和系统的生物技术理论、基本知识与技能，能在科研机构及高等院校从事科学研究或教学工作，能在医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林、海洋生物工程等行业的企事业单位和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的专门人才。在学生毕业论文选题时，首先要考虑与这一专业培养目标相吻合。学校的现有条件明确了专业的培养目标，选题时还要结合学校的现有条件，根据学校实验室仪器设备条件充分利用学校的现有条件进行较高水平、较新内容的实验研究。指导教师的课题与经费情况在选题时最好结合指导教师的科研课题或项目进行，尤其是目前本科毕业论文的实验经费有限的情况下，如果指导教师没有科研课题很难保质保量的完成学生的毕业论文实验。学生的层次与能力指导教师在选题时还应考虑到学生的实际情况，拟定适合不同层次学生能力的难度(较难、适中、较易)课题项目，一方面要使具较好学习基础的学生可做出高质量的论文，另一方面还要照顾到底子较差的学生能够完成一个完整的实验，达到学士论文所要求的水平。毕业论文的实验设计与实施毕业论文实验是培养学生实践能力的关键，在学生进行实验的过程中指导教师应该投入足够的精力全程跟踪管理。通过双向选择，学生选择了自己喜欢的课题和老师，进入实验室开展实验研究。指导教师要精心指导、周密安排、教会学生做实验研究的基本思路和方法。在指导学生毕业论文过程中定期召开会议，由学生汇报实验进行情况，提出实验中遇到的问题，同学们共同讨论，最后教师做总结与答疑，及时指导和解决学生在实验研究中问题。同时，安排学生每周值班，让学生自主管理、人人有机会参与管理，锻炼学生的为人处世、管理事物和协调人际关系的能力。在学生的具体实验中指导教师应把握实验方案、实施实验和实验总结三个关键步骤。教师指导学生设计实验方案在教师的指导下，学生经过阅读大量的文献资料独立设计实验方案，这是锻炼学生创新能力的重要环节。一般是在老师的指导下学生写出实验方案的草稿、指导教师提出修改意见、学生再修改、指导教师审定。在不断的修改和思考中，让学生渐渐地明白自己的实验是做什么内容、为什么要做这些实验、以及怎样做自己的实验。学生自主管理独立完成实验、指导教师随时指导定期检查实验的实施过程是培养学生动手能力和综合训练最重要的阶段。在此阶段应该避免两种极端现象:一种是老师放手不管，什么都由学生自己决定，学生得不到正规的专业训练;另一种是教师松不开手，什么是都带着学生做，学生没有独立思考与实践的机会，不利于对学生能力的培养。因此，在培养学生能力时，要注意从小事做起，如洗器皿、配药等等。同时，注意培养学生严谨的科学态度，真实记录实验结果。阶段总结不断完善实验学生的实验每2-3周要进行一次阶段小结，及时发现问题，不断完善实验。那种推着做，无计划、无检查，“秋后算帐”的工作方式是不可取的，因为如果这样做一旦出现问题，没有任何可补救的机会与可能。

指导教师应具有严谨的教风，能认真履行教书育人的职责。指导教师必 须是具有一定教学、科研及实际工作经验的中级及以上职称的教师。如工作需要， 可安排助教协助指导。若在外单位进行毕业设计论文的，可聘请中级及以上 职称的科研、工程技术人员或管理人员担任指导教师，有关二级学院（直属学部） 应指定校内指导教师负责联系、协调等工作，检查在校外进行毕业设计论文 的学生的工作进度和内容，严把质量关。 指导教师要做好毕业设计论文的选题工作，编写任务书，做好学生 毕业设计论文开题的指导和开题报告的审定工作，对学生拟定的毕业设计方 案（论文提纲）和工作计划进行审查。 指导教师要充分发挥指导作用，重视对学生独立工作能力的培养，积极 启发和引导学生，充分发挥学生的主动性和创造性，对于学生在毕业设计论文 工作过程中提出的有关问题，应进行认真解答和精心指导，对所指导的学生要加 强平时检查和督促，经常检查工作进程，及时审查学生毕业设计论文各阶段 完成的工作内容，发现问题及时指导学生改进。 为确保毕业设计论文的质量，每名指导教师所指导的学生人数，一 般不超过 8 人。 指导教师对于毕业设计的指导，每周每生不得少于 3 次，且每周每生指导时间平均不少于 1 小时；对于毕业论文的指导，每周每生平均指导时间不少于1 小时，且毕业论文必须经 3 稿以上的修改。

论文指导老师的要求有哪些呢

指导教师应具有严谨的教风，能认真履行教书育人的职责。指导教师必 须是具有一定教学、科研及实际工作经验的中级及以上职称的教师。如工作需要， 可安排助教协助指导。若在外单位进行毕业设计论文的，可聘请中级及以上 职称的科研、工程技术人员或管理人员担任指导教师，有关二级学院（直属学部） 应指定校内指导教师负责联系、协调等工作，检查在校外进行毕业设计论文 的学生的工作进度和内容，严把质量关。 指导教师要做好毕业设计论文的选题工作，编写任务书，做好学生 毕业设计论文开题的指导和开题报告的审定工作，对学生拟定的毕业设计方 案（论文提纲）和工作计划进行审查。 指导教师要充分发挥指导作用，重视对学生独立工作能力的培养，积极 启发和引导学生，充分发挥学生的主动性和创造性，对于学生在毕业设计论文 工作过程中提出的有关问题，应进行认真解答和精心指导，对所指导的学生要加 强平时检查和督促，经常检查工作进程，及时审查学生毕业设计论文各阶段 完成的工作内容，发现问题及时指导学生改进。 为确保毕业设计论文的质量，每名指导教师所指导的学生人数，一 般不超过 8 人。 指导教师对于毕业设计的指导，每周每生不得少于 3 次，且每周每生指导时间平均不少于 1 小时；对于毕业论文的指导，每周每生平均指导时间不少于1 小时，且毕业论文必须经 3 稿以上的修改。

具有有关专业的较高理论和政治素养的讲师或相当于讲师以上职称的教员、研究人员。

对论文指导老师的要求有哪些

遵循参与制定本学科研究生培养方案，并根据专业培养方案的要求和研究生的具体情况，制定每位研究生的培养计划。承担研究生课程教学任务，制订教学大纲和授课计划。①所开设课程的内容应有一定的广度和深度，能够反映学科前沿。②所授课程应有教学大纲(内容提要)及参考书目。③积极开展教育教学改革，探索行之有效的教学方式、方法，不断提高教学质量。④不得随意减少教学工作量。全过程指导研究生培养工作:指导和检查研究生的课程学习、科学研究、教学实践、专业实践、论文(包括确定课题、组织开题报告、拟定课题计划、定期检查和指导课题、修改学位论文、阶段论文等)，并做好研究生的考核工作。审定研究生外出学习计划。对研究生的专业学习提出明确要求，指导研究生阅读相关文献和参考书籍，定期检查研究生学习情况。加强对研究生科学实验、社会实践和科学研究的指导，注重培养研究生创新意识和创新能力。吸收研究生参与自己主持课题的研究工作，积极为研究生开展科学研究、发表科研成果创造条件。

繁琐的不说 一 导师给你的方向是怎么样的 二 导师研究内容就业情况如何 三 导师对发表论文和学术研究给你指导的时间和态度会怎么样

一、指导导师的基本条件 按照有关规定，大专毕业论文指导导师的条件一般有： 1．具有有关专业的较高理论和政治素养的讲师或相当于讲师以上职称的教员、研究人员。 2，具有本科专业理论素养和文字水平较高的相当于副处级以上的领导干部。 本科毕业论文指导导师条件： 1．具有有关专业的较高理论和政治素养及文字水乎的讲师以上职称的教员或研究人员。 2．具有研究生毕业学历，理论素养、政治水平、文字功底较高的相当于正处级以上的领导干部。(引自中共中央党校函授学院《毕业论文工作规程》) 二、指导导师的修养 从以上基本条件可以看出，担任函授学员指导导师的人，其本身必须具有较高的素质和修养，主要是思想方面的修养、理论方面的修养和文字方面的修养。 (一)思想修养 身为指导导师，首先应具有较高的政治觉悟、思想水平和强烈的责任感，有“燃烧自己、照亮别人”的“蜡烛”精神和甘为“人梯”的精神。要把帮助学员顺利撰写并通过毕业论文，看成是学校交给自己的一项严肃任务，作为教师的神圣职责。 学员对待毕业论文的态度大致有三种：第一种是非常认真，积极性很高，主动向指导导师请教的；第二种是比较认真，想写好毕业论文，也希望得到指导导师指教的；第三种是敷衍了事，被动应付，导师不催不动笔，迟迟不同指导导师见面的。对第一种学员，指导教师应悉心指教，提出高标准、严要求，鼓励和帮助他写出高质量的毕业论文。对第二种学员，教师应满腔热情予以接待，鼓励他树立信心，并从多方面给以具体指导。对于第三类学员，指导导师应不避“皇帝不急，倒急死太监”之讥，放下架子，主动找他谈话，帮助他提高认识，端正态度，督促并指导他及时完成毕业论文写作任务。 指导导师不仅要凭自己的业务水平帮助学员提高毕业论文质量，更要以自己的思想品格影响学员，表现出为人师表的良好风范。(二)理论修养 俗话说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”指导导师的理论修养、学术水平直接影响学员毕业论文的质量。学员毕业论文所涉及的学科是非常广泛的，不但有马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党史、党建诸方面，还有政治学、管理学、法学、公共关系学以及系统论、信息论、人口理论、宗教理论……等等，应有尽有。担任毕业论文指导导师的人，应当是个“通才”和“杂家”，对马克思主义基础理论要有扎实的基础，对当代各种新理论、边缘科学要有广泛的涉猎，还要有丰富的自然常识与社会知识。否则，学员写的文章尚且看不借，又何从指导!即使可以通过分工，实行分类指导，但往往不可能分得那么细，学员论文中所涉及的知识也不可能那么单纯专一。更何况学员论文的一个通病是写得太实，理论性欠强，指导教师应帮助他们在文章里“加进”理论分析的内容。而要做到这一点，非有一定的理论素养不可。 (三)文字修养 毕业论文是以中文形式写的，故指导导师的中文写作水平起码应不在学员之下。他们不但要熟练地掌握论文写作知识，具备一定的语法、修辞和逻辑知识，而且要有扎实的文字功底和较高的实际写作能力。 学员论文中出现的语病较多，指导老师应帮助他们纠正。例如；由于各种利益关系的调整，人们的思想和情绪都发生了强烈碰撞[情绪如何“碰撞”?跟谁碰撞?可改为震荡]，其冲击波不可避免地在青年人身上反映出来[冲击波怎么“反映”?可改为：其冲击波不可避免地撞击在青年人身上，引起他们的强烈反应]。 当前我国已进入社会主义现代化建设新时期，祖国现代化建设宏图需要青年人接替、继承[宏图可以描画、实施、实现，不能“接替”，也不说“继承”]。 造成这种状况的原因，除了放松对青年思想教育外，舆论导向失误，一度宣传阵地中“雷锋”消失，改革开放过程中西方一些资产阶级思想侵入我国，没有及时地批判这句话不完整，可在“原因”后面加上“很复杂”，在“批判”后面加上“也是一个重要原因”，形成两个并列分句]。 俗话说，名师出高徒。指导教师不必都是“名师”，但都应有“名师意识”。要意识到，教师是在有意无意地以自己的面貌塑造学生的，因而要重视自身素质的养成和水平的提高。否则，“以其昏昏，使人昭昭”，是不行的

论文指导老师对学生的要求有哪些内容

论文格式要求一、论文篇幅：3000—4500字，论文必须包含200字左右的中、英文摘要及3-4个关键词。二、论文格式：（一）题目、署名及层次格式、文字、字数要求：1、文稿采用A4幅面word文档；中文标题为三号黑体，如有副标题，另起一行，字体为四号宋体；正文为小四号仿宋体；英文字体为Times New Roman，标题字号为三号，字母全部大写；如有副标题，另起一行，首字母大写，正文为小四号字体；文稿应加注页码。2、题目居中，作者署名（五号、仿宋体）及单位信息（五号、仿宋体）标在题目下，（当作者单位不同时，应用1、2……标识区别）。需做作者简介时，可在当页下方划一条横线，在横线下加说明。3、摘要和关键词（五号、黑体）写在题目后、正文前，摘要和关键词的内容部分为五号仿宋体。如下图所示：数字城市化进程王**1 杨**2 张**1（****大学，北京 100001；****研究院，天津 300001）摘 要：**********************************************************************************************************************************************************关键词：*** *** ***4、论文的层次，统一要求采用：1 *******1 *******(占一行或接排。 当接排时，标题后要加标点。一级标题采用四号黑体，二级标题采用小四号黑体，三级标题采用小四号宋体加粗)1 *******1*******（二）文稿和图稿其它要求：1、正确阐述技术内容。名词术语应符合国家有关标准、规范。如所采用的名词术语尚未编定时，可采用各业务部门和科研单位常用的名词术语，不要任意用简称、方言。2、准确使用标点符号，注意：（1）标题、图题、表名后及公式后不用标点；（2）阿拉伯数字的起止（范围）号用“~”，如：“20~30”，“8%~10%”，“0~10oC”3、对正文中的某些问题需加以说明时，可用“呼应注”（也叫脚注），即在所要加注处的右上角标注“①、②……”，同时在本页末留出位置，划一横线与正文隔开，在横线下注明“①、②……”。4、计量单位采用国务院颁发的《中华人民共和国法定计量单位》，一律用拉丁文书写。5、要将中文图表中的英文说明翻译成中文（英文不保留）。6、外文字母写成印刷体，同时注意将正斜体、大小写分清楚。7、数字的书写（统计数、各种计量及图表编号等各种顺序号）均用阿拉伯数字，世纪、年代、月、日和时刻均用阿拉伯数字，并一概用全称。8、表格、公式、样图均要编号，每篇论文加注流水号，例如：图1、图2，表1、表2，公式⑴、公式⑵。9、照片要求清晰、层次分明，本论文集为非彩印书，请尽量用黑白照片，应尽量避免以颜色做区分的柱状图、线条图等。墨线图要大小适当，图线要规整，文字及数字应采用六号字体。照片、图稿等电子文件需备份一份随稿件一并提交。10、稿件为中文的英文摘要或稿件为英文的中文摘要，要放在正文后，参考文献前。包括题目、作者信息及摘要、关键词。格式如下：PAPER TITLEWang **1 Yang **1 Zhang **2（**** College，北京 100001；**** Academe，天津 300001）Abstract:**********************************************************************************************************************************************************Keywords： *** *** ***11、参考文献的项目要列全，格式如下：[1]*****主编 建筑结构（文献名称） 北京（出版城市）：*****出版社，2003（出版年限）[2]*****主编城市规划上海：*****出版社， 2001 （三）文稿最后应有附件页，注明作者个人信息，内容见下表：作者基本情况表姓名 性别 职称 工作单位 职务 联系电话 （固定电话请注明本地区号） 传真 通信地址 邮编 E－mail

专业毕业设计中指导教师应注意的几个问题:第一、指导态度要严肃。以往有部分学生对撰写毕业作业有敷衍应付的思想，把毕业作业的写作看成是一种形式和负担，要么完全从个人兴趣出发，要么不和指导教师配合。对待这样的学生，教师不可放任自流，要从严要求，及时纠正学生的错误思想，端正其写作态度。第二、指导学生要耐心。指导学生撰写毕业论文，本身是一个繁重的工作，加之学生认识和写作水平的自然差异，难免会让指导教师遇到许多意想不到的难题。对待学生文章中存在的问题，教师要用温和的口气指出来，切忌态度恶劣，那种变指导为指责、用质问口气让学生解释行文错误的作法，只能激起学生的对立情绪。正确的作法是指导教师分析原因，采取措施，找出问题，耐心教给学生解决问题的方法。第三、在指导学生写作的整个过程中，指导教师不可撒手不管，放任自流，也不可包办代替。那种担心学生写不好，干脆包办代替，定调调，划框框，替学生选题、写提纲、修改、把自己的思想强加给学生的作法不可取，这样势必束缚学生的思想。指导教师要自始至终用启发式方法，引导学生独立恩考，尽量让学生多动脑、动口、动手，充分发挥学生的主体作用，使其聪明才智得到发挥。第四、要根据不同的对象采取不同的指导方法。远程教育办学形式呈现出的多样性，也带来了培养对象的多样性和写作水平的参差不齐。它要求教师因人而已，采取灵活多样的指导方法。对写作能力差的学生多采取“扶”的方式，从细小方面进行指导，包括书写格式，写字要求，标点符号的运用等问题；对写作能力强的学生，要采取“半扶”的办法，指导次数可以减少，多指导一些带有“方向性”的问题，以培养学生独立作业的能力。第五、要注意指导过程中的细节工作。开放教育学生大多是在职人员，一般都肩挑单位和家庭几副重担，面临着较大的工学矛盾，许多时候是在挤时间学习，撰写毕业作业也是如此。指导教师要体谅学生的苦衷，讲究指导实效。指导次数不宜太多，指导时间不宜太长，指导语言要力求简洁，不可喋喋不休，脱离实际，抽象空洞，空耗学生时间；指导方式多样结合，或者面对面直接指导，或者间接指导，通过电话答疑、网络上的在线进行双向交互对话；借助语音信箱、E—mail等手段进行沟通；将毕业论文初稿的修改意见和建议发送给学生，以方便学生。

首先论文老师的话对学生他们会有一些基础知识的要求。会更好一点。

这个的话一般来说就是最基本的就是不能抄袭，或者说这就是不能去直接就抄别人的东西啊，那一些还有一个就是你需要语言啊，那些都要通顺，有理有理有据。