中小学教师论文写作基本功比赛方案

中小学教师论文写作基本功比赛方案

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一、 课题名称及其界定课题名称：农村小学写作能力培养策略研究界定：作文能力：《小学语文大纲》指出“作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现”这种认识能力和表达能力的统称，就叫做作文能力。作文能力培养策略：通过科学方法激发学生写作兴趣，增强写好作文的信心。让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，增强学生的观察力、想象力和创造性能力，提高学生的写作能力。《农村小学生写作能力培养策略研究》实质上就是培养学生的认识能力和语言表达能力。通过写作能力培养的原则、方法、途径，提高学生的口语交际能力、应变能力、创新能力。充分调动学生的习作情感和兴趣使作文教学富有生命力。 二、本课题研究的背景、意义与价值现状的需要 二十一世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前绝后的写作时代。《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。适应我校校情需要我校是一所普通的农村小学。通过调查了解，发现我校学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。又从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低于城内小学，特别是占有相当比重的作文这一块，明显落后于城内学校。为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条提高农村小学生写作能力的有效途径和策略，这就是我们的研究动机。满足学生终身发展的需要从现代社会对人才的需求来看，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主创作的能力。三、本课题研究的目标与主要内容本课题研究的主要目标：1、培养学生的认识能力和语言表达能力，使学生乐学、善学，激发学生的写作热情，增强写好作文的信心。2、让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，培养学生的观察力，想象力和思维能力，提高学生的写作能力。3、通过研究探索农村小学生各学段作文能力培养的途径。4、通过研究，探索农村小学生各学段作文能力培养的方法和模式。本课题研究的主要内容有以下几个方面：1、研究小学语文习作课的教学现状，教师对习作课教学采用的方法。面对小学生在写作方面存在的困难，着力从学生的写作兴趣方面进行研究，找到学生惧写的症结。破解学生对作文的畏难情绪，贴近生活，化难为易，使学生敢于作文。 2、以如何提高小学生的写作兴趣、写作水平为研究问题，从学生的实际出发，开展丰富多彩的写作活动，培养写作兴趣，激情促写，使学生乐于作文。 3、以作文为载体，培养写作骨干，尝试用榜样的引领作用带动学生积极写作，使学生真正在写作中找到乐趣，从而提升写作能力与语文素养。4、如何开展评价激励，提高兴趣。(1)围绕新课程改革，如何培养学生作文兴趣、提高学生作文能力的研究；(2)探索适应农村小学特征的乡村学校在素质教育的总要求下，进行务实高效、有创新性的作文指导策略；(3)探索提高学生作文水平的教学策略； (4)提供一系列解决学校作文教学及面临的现实问题的可操作的策略四、本课题主要研究方法本课题研究主要采用行动研究法，辅之以调查法、实验法、文献研究法、个案研究法、经验总结法。为使研究尽量地靠近目标，我们采用“讨论—行动—反馈—调整”，即边研究边行动，边反馈边改进，边实践边总结，边收集情报，边修改方案的做法。调查研究法：选定研究对象，通过问卷、谈话等方法与手段，有目的，有计划地调查搜集实验对象的材料，针对学生现有作文水平，教师作文教学方式，教材内容，学生生活等进行分析，找出对策。以发现规律性的问题，获得研究成果。文献研究法：在调查分析的基础上，应用教育教学理论，分析他人的成功教学经验，借鉴外地的教改成果，研究存在的困难和问题，逐步培养学生习作的能力。 资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。个案研究法：从教育研究对象中找出一个有典型性的，加以深入研究。不断调整矫正教师的教育行为，形成理论认识。以点带面，达到整体推进的效果。准实验研究法：按照课题设计和实验方案，有目的、有计划地开展实验。通过实验，探索出对广大学生加强学习策略的指导和训练以提高学生习作水平的成功经验，从而促使语文教学改革向深层次发展。五、本课题研究主要过程根据本课题研究的目标和研究内容，大致分为三个阶段进行：第一阶段：课题研究的准备阶段。(1)根据县级课题，学校确立个人研究子课题。(2)明确研究目标和内容，设计研究方案。(3)学习相关理论，做好理论摘抄，为实验打下良好的理论根基。(4)对实验班学生进行实验前调测问卷，并撰写调查报告。(5)撰写准备阶段的个人专题研究计划。第二阶段：课题研究的实施阶段。(1)进行个人专题研究，完成本阶段实验和子课题研究。以课堂教学为根基，落实实验计划。(2)结合语文教材的编排特点和学生生活实际，以年级为单位，制订出学生作文训练内容，并安排好各阶段的实施任务。(3)与课题组其他教师交流实验过程中的心得体会，以教研活动为载体，加强与其他教师的合作与交流，借鉴他人好的经验，逐步完善个人子课题的研究。(4)进一步学习相关教育教学理论，提高思想认识，更新教育观念。(5)及时提炼过程性研究成果，及时做好文件资料的归档。在班级组织学生开展作文竞赛活动，创编班级作文集。(6)撰写本阶段的计划、总结。第三阶段：课题研究的总结阶段。(1)撰写个人专题研究报告。(2)收集有关资料，提炼个人研究的成果材料及学生的成果材料。六、本课题研究成果展现形式阶段性成果课题申请表、实施方案、开题报告等资料册；调查问卷表、调查研究报告；各种阶段性经验总结、论文，典型教育案例等。 最终研究成果学生写作水平和教师作文教学策略都有较大转变，形成课题研究《结题报告》；“农村小学生作文能力培养”《论文集》、《案例集》、《学生优秀作文选》等

弘扬文澜精神，建设文澜文化，提升文澜中学办学品位 ——在第四届教代会上的工作报告 赵关军 各位代表，各位老师: 受大会主席团的委托，向全校教师作题为《弘扬文澜精神，建设文澜文化，提升文澜中学办学品位》的工作报告，请代表们审议 一，2004学年工作回顾 在过去的一学年里，文澜中学始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持人本观念，构建和谐校园在夯实德育根基，全面实施大德育工程;切实加强师资队伍建设，努力提升办学品位;自觉规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担;重视校园建设，不断改善办学条件;坚持"科研兴校"方略，努力提高教科研水平等方面均取得了新的成绩，学校又一次被评为市属学校德育工作先进集体，体育工作先进集体，市教科研先进集体，还被评为省示范家长学校，心理健康教育全国先进学校，市师德群体创优活动先进集体，以上成绩的取得是文澜中学一贯坚持"抓根本，创特色，全面提升办学品位"的结果 (一)以提高教师素质为根本，加强队伍建设 提高教师素质是全面贯彻教育方针的重要途径师资队伍建设的核心在于领导班子，根本在于教师文澜中学领导班子，党政工通力合作，廉洁行政，精诚团结，求实创新;文澜中学的教师和谐共事，乐于清贫，敬业奉献，甘为人先一年内群体师德创优活动又有了新发展以年级为单位的文明处室评比常抓不懈，每月进行的"月考评"将"关心政治，积极向上;教书育人，为人师表;奉公守法，遵守纪律;履行职责，敬业奉献"作为考核内容，经常鞭策教师自觉履行"中小学教师职业道德"，为人师表，做一个优秀的人民教师配合市政府的"双争"活动，学校在学生中广为宣传的同时，也要求全体教师牢记公民基本道德，市民守则的基本内容，经书面闭卷测试;教师的优秀率为100%，今年五一节前，校长室向全体教师布置了假期作业:撰写教育思想大讨论文章一篇，5月8日，假期结束，100%的教师上交了作业，文澜教师自觉完成校长室布置任务的态度和自觉投入教育思想大讨论的热情可见一斑 在文澜中学，有令必行，积极进取的风气蔚然成风:上级部门分配给学校的无偿献血指标总是超额完成年初教育局要组织应急献血队伍，分配给本校的指标是2名，在校内一经发动，报名的达53人，受到市教育局的表扬;一年来，积极靠拢党组织，递交入党报告的青年教师已达20多名，党员的队伍在不断扩大通过每年一次的党员民主评议活动和正在开展的保持共产党员先进性教育活动，党员的先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用在进一步发挥 在努力提高教师政治思想素质的同时，学校十分注重教师业务素质的提高，学校鼓励教师参加各级各类的业务进修，继续教育的参与率为100%自2004年以来，我校教师参加心理健康教育自考的参考率，合格率均居市属中学首位教师中本科学历已占64%，较上一学年又有了新的提升，在市属中学处于领先地位2004年，市教育局在市属学校开展了教师基本功大比武活动，本校教师成绩喜人:在优质课评比中本校教师获一等奖4名，二等奖2名，三等奖2名;并获省一等奖1名，市一等奖2名;在市属中学案例分析评比中本校教师获一等奖2名，二等奖7名，三等奖8名;在2004年市教育局组织的基本功比武中，本校教师获一等奖4名，二等奖8名，三等奖8名，在上学期期末刚结束的案例评比中本校教师又获一等奖7名，二等奖7名，三等奖9名在市属中学中均处领先地位 今年，在浙江省教育厅，教科所组织的"万人百课"评比中，本校的赵卓青，徐强两位老师脱颖而出，在全省的20堂优质课中占了两席展示了文澜教师的实力 在切实提高教师的素质的过程中，学校十分重视优秀教师经验的传播和青年教师的培养经三届三次教代会通过的"名优教师评比方案"已在校内实施近两年，两年来，第一批选上的"校内名师"以先进的教育理念，科学的教育方法和严谨的工作态度为全校教师树立了榜样，发挥了应有的作用，达到了预期的评选目的名优教师的评选要继续搞下去，队伍要再充实，经验有待进一步总结与此同时对新教师的培养也下了功夫通过师徒结对，外派学习，每学期的汇报课评比，不少青年教师在迅速成长，站稳了讲台 以提高教师素质，加强队伍建设为主旨的师德群体创优活动成效显著，学校被评为市级先进集体 (二)以新课程改革为契机，规范办学行为 第八次课程改革于2003年9月开始实施2004学年，我们经历了新课程改革的第二个年头新课程改革为全体文澜教师更新教育观念，提高自身素质提供了舞台这是教师自我发展难得的契机一年来，初一，初二年级的全体教师积极吸取2003学年初一新课程改革的成功经验，继续以新课程理念为指导，精心备课，认真施教，向课堂45分钟求最佳的教学效益，努力促进教师和学生在教育中的"四个转变":即转变教师角色，转变教与学的关系，转变教师的教育行为，转变学生的学习方式校教科室引导初一，初二教师及时总结经验，所编印的简报《课程改革在文澜》已编辑了九期，每一期简报都介绍文澜教师在新课程过程中的点滴经验和自我感悟这份简报既展示了文澜教师积极投身新课程改革的务实态度，又为全体教师进一步更新教育理念，寻求符合新课改要求的教学方法提供了借鉴由于学校十分重视新课程改革，制订了"全员参与，分步实施"的实施方案，使新课改在文澜校园稳步推进，并收到明显的效果一篇篇符合新课改理念的论文，结题报告应运而生;一堂堂优质课在市级，市属级评比中崭露头角;尤其是前面提及的赵卓青，徐强两堂课，令省级专家，评委耳目一新，难以取舍，最后打破常规，一校二课入选"万人百课"，这是我校教师积极投身新课程改革并取得丰硕成果的明证 今年上半年，教育厅，市教育局相继出台了《切实减轻中小学过重课业负担》的新规定，对传统的"应试教学"，"填鸭式教学"发起了挑战学校坚决贯彻落实上级的文件精神，针对"学生课业负担过重"问题，采取了七条新的举措:1，统一思想，落实行动;2，建立"减负"工作责任制，确保减负措施落实;3，深化"强活动，促'减负'"的理念;4，给"减负"后的学生创造更多的文化空间;5，提升教师素质，提高学生在校期间的学习效率;6，学生"减负"，教师"减压"双不误;7，召开家长会，取得家长的支持 同时学校在控制学生作业量，控制学生在校时间，按大纲规定开齐开足各门课程，减少考试次数，不滥印，滥发讲义，复习资料，规范收费等方面进一步规范办学行为，在市教育局督导室，教育局联络员及德育监察小组平时的督查，考评中获得好评 规范办学行为，给学生和教师提供了更多的自我发展的空间，学校十分重视体育，文艺工作体育组在上好体育课的同时，每月组织小型多样的班际体育比赛，让有一技一长的体育尖子发挥才能，在市属学校的各类体育比赛中均取得好成绩，学校被评为市属学校体育工作先进集体 全体教师积极投身教育科研目前学校有市属级以上课题22项，正在研讨探索中，学校又一次被评为教科研先进集体 (三)以大德育工程为龙头，强化德育特色 本校的大德育工程已实施多年，通过全体教师的共同努力，大德育工程已成为本校德育工作的特色，并在全市教育系统有一定的知名度以大德育工程为龙头，学校的德育队伍网络建设一年来进一步深化我们聘请稽山派出所所长宣立新同志为法制副校长;聘请南方法律事务所主任罗兴荣同志为法律顾问;聘请稽山派出所联防大队大队长及辖区民警楼立信为法制辅导员;还聘请原北海小学老校长王炎武，妇联钱青青，市教育局潘伟兴等同志讲师来校讲课在校内我们在加强班主任队伍建设的同时，积极推行"导师制"，使"人人都是德育工作者"的口号落到实处我们还进一步规范家长学校的办学行为，按计划开课，并组织家长撰写家庭教育小论文，经评奖结集成册以上做法受到市妇联领导的高度评价，被评为浙江省示范家长学校 分部把家长会开到村头和青年教师利用休息时间送教到家等活动在媒体均有报导一个以学校为核心，学校，社会，家庭三结合的大德育工程网络已在我校形成 在政教处，团委的精心组织下，学校的德育活动既丰富多彩又有实效上学期开学初，我们在市属中学率先开展"弘扬民族精神月"启动仪式，声势大，影响面广与此同时我们开展了行为规范达标月活动，尤其对初一新生在自行车停放，集会纪律，就餐纪律，学习习惯，卫生习惯，爱护公物等方面进行强化训练，收效明显;去年文澜中学建校十周年，我们开展了一系列以弘扬文澜精神，文澜文化为中心的纪念活动:歌咏比赛，艺术节活动，班队活动等都搞得有声有色配合市政府的"双争"活动，我们组织学生上街宣传，并进社区"你丢我捡"，以中学生的文明行为向市民进行"双争"宣传，告别陋习，争做文明绍兴人;从去年寒假开始，我们精心部署了"诚信教育"读书活动，《我铸诚信》读本人手一册，并于今年三月份中旬与经济开发区工商局再次联合开展《消费者权益保护法》的宣传活动各班级的"诚信教育"主题班会，也精彩纷呈;今年三月，《三月春风在文澜》系列活动搞得扎扎实实，文澜中学的文明行为在校园，在社区广为弘扬;五月份，政教处又精心组织的初一，初二学生赴仙遐山庄，平水度假村附近，名人广场参加社会实践活动，让学生开阔了视野;我们还按市教育局要求组织学生观看全国蹦床比赛，全国跆拳道比赛，全国排球比赛，从中学习运动员顽强拼搏的精神;我们还请来了中央电视台"心灵之声"残疾人艺术团来校演出，精彩的表现，感人的场面，让学生接受了自强不息的民族精神的教育;七月初，我们请王炎武老先生来校进行《纪念"抗日战争"胜利60周年》讲座，让学生了解60年前中华民族经受的空前浩劫和中华儿女不畏强暴，抵御外侮的顽强的民族精神，爱国主义精神得以升华 大德育工程其中一项子工程是帮困助学工程一年来校团委先后两次发起"高张捷——让我们来帮助你"爱心捐款活动，师生累计捐款45000余元，绍兴各大媒体均有过报道同时每学期初全校师生都慷慨解囊，踊跃捐款，充实爱心基金，用于资助本校贫困学生，帮助经济困难学生安心学习我校的社区教育活动历年来都开展得扎扎实实，多次被评为先进集体今年暑假前绍兴市市属学校社区教育部署会在我校召开，作为先进典型，我校的历年做法与今年的部署在大会上作了介绍，尤其是"团队在社区"工作多次受到上级领导的肯定 "大德育"工程的继续深化，贯彻了以 "德"治校，以"德"为本，育人为先的学校管理宗旨对学生思想品质的提高，良好习惯的养成收效明显国家级督学邓伟石，市督学谢国勇，徐锡来在来校视察时，市德育工作考核组来校考核时，都对我校的德育工作的鲜明特色给予高度评价，学校再次被评为市属德育工作先进集体 (四)以改善学校硬件设施为突破口，注重文化建设 近几年来，市教育局对文澜中学关爱有加，投入大量的财力用于文澜中学的校舍改造和环境美化 继2003年两校区建成塑胶田径场以后，去年上半年，分部综合楼竣工，缓解了学生就餐无餐厅和学生集中开会无场地的矛盾;去年下半年本部教育综合楼，分部风雨操场相继竣工，使本部本来比较拥挤的教学用房，行政办公用房变得十分宽畅，使分部学生在下雨天也有了体育活动场所;与此同时，我们还于去年暑期对本部教育楼进行了全面整修;今年暑期本部进行办公室改造，部分课桌更新，分部的全部旧课桌重新覆面油漆;市教育局还拨专项资金40余万元用于装备本部新电脑教室和本分部各一个多媒体教室据粗略估算，近三年来教育局用于文澜中学硬件建设的投资已逾千万元此外，今年暑期学校自筹资金近20万元用于教师办公室的空调和电脑设备的添置，目前我校教师的办公条件不能说最好，但也可以与设施先进的学校相接近 在较大规模的校园建设过程中，学校十分重视以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设 学校的宣传舆论阵地均以"文澜"命名:文澜人电视台，文澜人广播台，文澜人报，文澜人文化走廊，范文澜广场，范文澜纪念室……，一个个小记者，小播音员，小节目主持人，小编辑活跃在以"文澜"命名的宣传阵地上，施展才华，培养能力 今年上半年，市教育局召开全市以名人命名学校校长会议，与会50余位校长来校参观范文澜广场，范文澜纪念室，文澜人文化走廊，听取学校"以弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设的实践"为题的介绍，兄弟学校的校长们给予本校的校园文化建设以高度的评价，该篇介绍文章还发表在绍兴教研2005年第二期和《中国德育》杂志上 为进一步弘扬文澜精神，学校提出了"文澜名言上墙，文澜故事入书，纪念范文澜活动系列化"的口号，并广泛联络范文澜先生的后人及生前好友，征集范先生的有关资料，准备在条件成熟的时候，再次装修范文澜纪念室文澜名言上墙，文澜故事入书的工作可望在今年下半年实施 (五)以服务育人为主旨，完善学校管理 学校工作无小事，任何一项工作的疏忽都会影响教育秩序的稳定和教育活动的开展所以学校加强了对各项工作的管理而管理本身就是服务，为教育服务，为师生服务 总务处进一步加强财产管理，健全校产清产核资制度，定期对学校财产进行造册清点，并落实赔偿制度在2004年暑期市属学校清产核资的检查中受到市教育局计财处的表扬 校财会部门进一步严肃财经纪律，上学期绍兴市审计局来校进行抽查，经整整一天的认真审计，本校因帐目清楚，票据齐全，无经济违规行为而受到充分肯定 总务处还效力于新食堂的严格管理，在食堂卫生，饭菜质量上勤加督促，要求食堂人员以师生利益为重，把食堂办好经几次问卷调查，就餐学生对食堂满意率本分部均在95%以上 校医务室，校出纳，本部实验员，图书管理员都能每月定期到分部上班，为分部教师做好服务工作 安全工作至关重要对于安全工作可谓逢会必讲，提醒全校师生自觉遵守学校的十一项安全制度，谨防事故发生校治安安全领导小组经常召开会议，定期对校舍和消防设施进行检查，寻找安全隐患，发现问题及时整改2004年学校又一次被评为市治安安全先进集体 学校对心理健康教育，信息技术教育等项工作也都加强了管理本分部均开出心理保健课，各配备高标准的心理咨询室一间，校信息技术中心几次为教师上课，对课件制作方法给予指导秉承服务育人的宗旨，学校的心理健康教育，信息技术教育在条件改善的前提下，必将对学校教育作出更大的贡献 同志们，回顾2004学年，靠全校教职工的共同努力，文澜中学的各项工作都有了长足的进步现在2005学年又将来临，衷心希望全体文澜人一如既往，精诚团结，为文澜中学的进一步发展作出不懈的努力 二，2005学年工作思路 (一)指导思想 以党的十六大精神和"三个代表"重要思想为指针，全面贯彻党的十六届三中，四中全会，市委五届四次全委会精神，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持科学的教育发展观，与时俱进，坚定信心，进一步推进素质教育，促进学校的进一步发展 (二)工作目标 1，继续深化大德育工程，保持2004学年市属德育工作先进集体的殊荣，争创市级德育先进，争创省级德育先进 2，全面开展课程改革，全面推进素质教育 3，继续加强以范文澜为核心的校园文化建设，弘扬文澜精神，打品牌，创特色 (三)工作措施 1，以保持共产党员先进性教育为契机，切实加强支部建设和师资队伍建设 ① 第二批保持共产党员先进性教育活动于已8月上旬在我校扎实开展全体党员经过参加学习动员会，优秀党员事迹报告会，教育改革发展形势报告会，认真学习必读教材，认真参加讨论，进一步坚定了理想信念，提高了政治理论，教育理论水平以此为契机，校党支部应严格按"活动方案"有计划地开展下阶段的各项工作要通过先进性教育活动，使党员的素质进一步提高，党支部的组织建设进一步加强，党员全心全意为人民服务的宗旨观念进一步增强 ② 要继续抓好全体教职工的政治理论学习，进一步加强师德教育和教师职业道德教育要求全体教师进一步发扬文澜教师乐于清贫，求真务实的工作态度和不甘落后，开拓进取的拼搏精神，要在2004学年在市属中学优质课评比，基本功比武，案例评比取得优异成绩的基础上，进一步钻研业务，提升文澜教师全员业务水平，促进教学质量的全面提升 ③ 要继续抓好新教师的培养，通过师徒结对，定期开出汇报课等形式，帮助新教师迅速站稳讲台 ④ 要继续完善名优教师制，充分发挥名优教师树立学习榜样，传授教学经验的作用 2，以四届教代会的召开为动力，继续推进依法治校，民主管理的进程 本校第三届教代会已届满期，根据教代会的章程，我们于新学年开学前召开第四届教代会，进行四届工会委员会换届选举 ① 教代会是学校民主管理的基本形式，要求全体教代会代表，全校教师以主人翁的姿态，在教代会上充分行使自己的民主权利通过积极撰写提案和认真参加小组讨论等形式，对学校各方面工作提出宝贵的意见;对学校的重大决策提出批评和建议大会主席团和大会提案组将对代表们的提案和小组讨论中提出意见进行认真分析和梳理，责成有关部门及时整改，使提案项项落实 ② 新一届工会委员会应充分发挥民主管理，民主监督的职能，在平时经常性地听取广大教工的意见，并及时向学校党政反馈发动和组织全校教工为文澜中学的进一步振兴和学校教学质量全面提升作出积极的贡献 ③ 在四届教代会讨论通过的旨在提高新增设备，设施使用效益，减少浪费的几项新制度，全体教师务必自觉执行 3，以深化大德育工程为核心，切实加强在校学生的思想道德教育 大德育工程建设是文澜中学的一大特色，一大亮点作为课题《大德育工程的实践与研究》已取得了阶段性成果，此项研究与实践远未结束，必须深化下去 ① 要继续完善大德育工程的网络建设，进一步发挥校外德育队伍的作用，开好社区教育委员会2005年年会 ② 要继续办好家长学校，在持久上下功夫，在规范上做文章 ③ 要继续实施好"导师制"，使"人人都是德育工作者"口号进一步落到实处 ④ 要进一步加强班主任队伍的建设在2006年年初，召开班主任工作研讨会，提高班主任的教育艺术和班级管理水平 ⑤ 要利用多种形式，开展丰富多彩的活动，经常性地对学生进行爱国主义教育，民族精神教育，公民基本道德教育，文澜精神教育，日常行为规范教育全校性活动，年段活动，班队活动都应精心设计，力求实效 ⑥ 要充分发挥学生自主学习，自我管理的能力校文澜人电视台，文澜人广播台的管理必须坚持"教师指导，学生为主"的原则，让学生发挥一技之长校文澜人报，文化走廊要多宣传学生的作品，展示学生的特长 ⑦ 要继续部署好社区教育活动和社会实践活动，组织学生在社会大课堂锻炼成长，"团队在社区"，"在社区入团"要进一步抓细，抓实，并及时总结经验 ⑧ 要继续抓好帮困助学工作，关爱困难学生为困难学生生活，学习解除后顾之忧 ⑨ 建立后进学生成长档案发动党员教师与后进学生结对，在思想上引导，学业上帮助，生活上关心，促使后进学生健康成长 ⑩ 进一步搞好心理健康教育，采取正规课堂教学与平时心理咨询室心理矫治相结合的形式，帮助学生扫除心理上的障碍 4，以全面实施新课程改革为舞台，不断加强以创新教育为核心的教育科研 2005学年，新课程改革将在初中三个年段全面启动，这对全校教师来说既是机遇又是挑战 ① 要继续加强学习，深刻领会新课程改革目的，意义和主旨，将新课改理念转化为自己的教育行动 ② 已经参与一，二年新课程改革的教师，要不断总结经验利用电脑查找优秀的教案，案例，结合自身的实际，编写符合新课改要求的教案，切实提高课堂教学效果 ③ 第一次尝试新课程教学的教师，应在更新教育理念的前提下，虚心学习，刻苦钻研，不断改进教育方法，使自己的教学跟上新课改的步伐 ④ 要进一步加强教研组建设教研组，备课组的每次活动都要有明确的主题，切入口要小，研讨必须深刻，力求每次教研活动对每一个成员都有收获 ⑤ 继续坚持文澜教师"人人有课题，人人出成果"的口号，争取更多的市级课题乃至省级课题立项目前已立项课题，应按立项时的打算，规范运作，争取早出成果 ⑥ 校教科室要继续出好"新课程在文澜"简报，及时总结全面实施新课程改革过程中的点滴经验与体会 ⑦ 要尊重学生，信任学生，发挥学生的主体潜能，让学生共同参与课题研究及论文写作，继续深入开展"探究式"综合实践活动 ⑧ 继续积极参加省，市实验学校研究会的各项活动，在绍兴市实验学校研究会充当好领头羊的角色 5，以进一步规范办学行为目标，深入开展校园文化，体育，艺术活动 上学期，省教育厅，市教育局对减轻中小学生的课业负担的问题作出了新的规定进一步端正办学方向，规范办学行为，是全体教育工作者义不容辞的责任新的学年，我们仍应在"减负"上做好工作 ① 坚决执行省，市教育行政部门"减负"的有关规定 ② 按大纲规定开齐开足各门课程 ③ 严格按教育局规定，控制学生在校时间，控制考试次数 ④ 教师精心备课，切实提高课堂45分钟质量 ⑤ 进一步落实教务处在控制作业量上所作的有关规定，精选作业，不滥印，滥发讲义，练习卷 在学生"减负"的同时，要深入开展校园文化，体育，艺术活动 ① 继续加强弘扬范文澜精神为核心的校园文化建设上学期提出的"文澜名言上墙，文澜故事入书，范文澜纪念活动系列化"的口号要落到实处，让全校学生在日常的学习，生活中时时处处受到范文澜精神的熏陶 ② 要上好体育课，音乐，美术课，要经常开展小型多样的体育艺术活动，让学生在活动中长身体，长才干 ③ 要举办好一年一度的艺术节，让更多的艺术苗子崭露头角 ④ 要大胆进行体育课堂教学改革的实践，争取早出成果，出经验，在市属学校获得推广 ⑤ 校篮球队，排球队，乒乓球队，田径队要坚持经常有序的训练，争取在市属比赛中再创辉煌 6，以服务育人，管理育人为主旨，继续做好后勤服务，教育保障工作 ① 后勤人员必须进一步树立"服务育人"，"管理育人"的观念，全心全意为师生服务，为学校的一切教育活动提供优质的后勤保障 ② 学校新增设备后，要抓紧做好财产登记，进一步健全校产保管责任制，使学校的清产核资工作继续处于先进行列 ③ 财会人员要继续健全财务制度，严格遵守财经纪律，当好校长参谋，提高学校经费的使用效益并积极迎接今年下半年即将进行的财务审计 ④ 本部后勤人员每周定期去分部值班的制度要坚持下去，为分部教师做好服务工作 ⑤ 要进一步办好食堂，切实加强新食堂管理，加强对食堂人员的教育和监督，力争今年下半年本分部两个食堂都达到"A级"食堂的标准 ⑥ 校医务室在给师生看病，供药提供方便的同时，要切实加强对全校卫生工作的管理，监督力度，要不定期对学生进行健康教育，例行体检，切实提高师生的健康水平 ⑦ 本部的图书，仪器，电教均已搬入新楼，应进一步要健全管理制度，确保各类设备的使用效益 7，以学校工作无小事的理念为导向，努力提高学校的综合办学水平 学校工作千头万绪，应学会弹钢琴，把各项工作抓实 ① 要十分重视安全工作，全校的一切教育活动都必须按年初签具的安全责任书规定的各项条款落实安全措施 ② 要切实抓好学校的卫生工作，创建整洁，美观，和谐，文明的校园环境;要严格做好计生工作 ③ 要重视"人防"教育，心理健康教育，信息技术教育 ④ 要抓好档案工作，力争通过市一级档案室的考核评估 ⑤ 要切实加强行风建设，继续创建家长满意学校 ⑥ 要充分发挥校工会，校女工委员会，校团委，校少先队大队部的作用，引导全校师生为学校工作目标的实现而努力奋斗 文澜中学办学已经进入第十一个年头，积前十年的办学经验，靠领导班子的精诚团结，靠全体文澜教师和谐共事，敬业奉献，以上工作目标和工作措施一定能条条落实，文澜中学必将迎来新的辉煌

教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。1、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。2、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。3、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况，社会关系。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。4、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。5、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。通过引导启发做到让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习和体验。6、利用现代教育技术基本功掌握多媒体教学用具的基本操作技能和使用技能。做到现代教育技术与课程整合，使现代教育技术成为教育教学的有利武器。在课堂上，能使多媒体教学用具与课堂教学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。7、课堂教学设计基本功课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。课堂教学中的教学目标不明确，时间分配不合理，教学程序不流畅，甚至出现一言堂现象都是教学设计不过关造成的。在充分了解学生，熟练掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生实际，准确选择教学模式和教学方法，合理安排教学程序和教学时间。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。8、组织教学基本功组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。从创设课堂教学情境到教学过程调控直到最后的课堂结束都隐含着组织教学的因素。因为课堂教学行为是正在发生的事件，所以组织好课堂教学需要老师的敏锐的观察力，睿智的应变能力和高超的调控能力。又要创建轻松和谐的学习环境又让学生集中精力去学习，这是很不容易的事情。需要老师们在实践中多探索和总结，需要基本功。9、教学评价基本功评价即价值判断。对教学而言，学生增长知识，掌握本领，受到教育，健康成长就是教学的价值所在。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，评价自己和评价他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。10、教育科学研究基本功教师即研究者。这里所说的“研究”是指教育科学研究。教师要想透彻理解复杂的教育现象，或者解决工作中遇到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法。这也是现代教师的必备技能。三，修炼教学基本功的几点建议1、因为教师教学基本功是教师从事教学工作的必备技能，并且通过练习才能获得。所以每位教师应当足够重视，经常修炼。2、具体修炼时，把以上提到的十个基本功当作十个研究专题进行深入学习和研究，总结出具体的途径和办法，并在实践中不断修炼。3、根据教学需要和自身特点进行重点修炼。其实，有些教学基本功不需要那么高的层次，比如不必要把人人练成书法家或电脑专家。4、虚心向他人请教，经常与他人交流。

中小学教师论文写作基本功比赛

这要看什么地方什么级别，规定都不一样。比如中小学教师论文、获奖、编书、立项等都应看着科研成果。但各地具体要求不一样。

小学教育教学是以理论为主的，是我们在实践的教学当中很难跟上的理论教学，教育论文的写作是对教育工作的总结和探讨，那么小学教育教学论文怎么写呢？下面是千里马论文网的小编整理的关于小学教育教学论文怎么写的问题及范例欣赏，欢迎大家阅读借鉴。论文格式写作要求：论文题目为三号黑体加粗居中一级标题应该设置为黑体三号加粗居中（即每一章节的标题如第一章）二级标题应该设置为黑体四号加粗，对齐方式为左对齐（即每一章节的下一级标题如：1）三级标题应该设置为黑体小四加粗，对齐方式为左对齐（二级标题下的小标题如1）中文“摘要”两个字应该是三号黑体加粗居中，应该设置为一级标题。中文摘要内容字体应该为宋体小四，两端对齐，行间距为5倍或是20磅。英文摘要（abstract）应该是罗马（TimesNewRoman）三号加粗居中，应该设置为一级标题英文摘要内容字体应该是罗马（TimesNewRoman）字号为小四，两端对齐，行间距为5倍或是20磅。“关键词”三个字应该是黑体小四，其后为关键词（宋体小四），关键词数量为4~6个，每一个关键词之间要用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号“目录”两个字应该设置为黑体三号加粗居中文章正文应该是宋体小四文章正文段落行间距应该是5倍行间距或是20磅，首行要空两格。文章正文段落格式应该设置为两端对齐文章中出现的图片，其位置应该是居中，且图片下方要有中英文对照的说明文字。其中中文说明文字应该为楷体五号，英文说明文字应该是罗马（TimesNewRoman）五号字体，中英文说明文字位置均为居中。图片及其中英文说明文字应该位于同一页。文章中出现的表格，其位置应该是居中，且表格上方要有中英文对照的说明文字。其中中文说明文字应该为楷体五号，英文说明文字应该是罗马（TimesNewRoman）五号字体，中英文说明文字位置均为居中。且文中表格的风格要保持一致，表格内容的字体，字号设置要统一。表格的宽度不应该超过正文的宽度。表格如果转页的话，在随后的页面上应表明如：表一（续）小学教育教学论文范例欣赏：【摘要】随着社会中各行各业的竞争力度不断增加，大学生就业成为了社会重点难题。特别是计算机行业，近年来的计算机领域快速发展，各高校向社会输送的计算机人才也日渐提升，同时也加大了就业竞争力度。所以，学生掌握一种制约芯片的电路设计，并且熟练使用一种编程语言，不仅能够提高竞争实力，也可以增强自身的技术水平。本文中通过面向技能抽考的单片机教学进行探讨。【关键词】技能抽考单片机教学多元化单片机单片机是一种微型计算机的分支，以体积小、功能全、性价比高等特点著称，被运用到工业制约、通信设备、信息处理、电器等诸多领域。单片机技术在整个课程中处于核心位置，是电子信息、机电、自动化等专业学科必备技术，也是工科学生就业的一个基本保障。一、单片机教学目前状况单片机教学中，教师以汇编语言版本和C语言版本为编程工具的单片机为学习对象，这种学习策略可以使学生更加深入的了解单片机指令系统的操作，也可以对单片机软、硬结合的特点做深一步的单片机原理理解[1]。“单片机”是一门专业课程，基于电工学、电子学、计算机组成原理学、接口原理及汇编语言学基础上的一门课程。以上课程是单片机课程的基础，对单片机的学习能够起到推动作用，加强学生对相关课程的理解。对于学生而言，单独的学习单片机课程，没有专业背景和知识结构的因素影响，将会很难入门[2]。　二、单片机教学的理由1单片机教学的实验设备单一教学中使用的实验设备通常是学校为学生准备好的包含十几种实验内容的实验包，学生对实验包里的设备进行试验并加深对理论知识的理解。但是，通过这种实验包学习产生的理由是无法提供更高层次的动手实验，实验包里的实验项目硬件已经连接完毕，学生只需要通过简单的连线就可以使用，导致了学生动手和动脑的机会少，线路已经固定，学生不能根据自己的设计转变线路，在实验中产生一定的局限性。2教学内容与实际应用不符学校的教学策略中，基本以理论为主，造成设计效率低、学生学习的难度大、理论性过强、语句不易理解等理由，另外由于编程的代码结构复杂，学生对硬件结构的依赖性比较大，不能够完全在不同种类之间相互移植。　　三、技能抽考在单片机教学中的作用1技能抽考的理论技能抽考是根据教育学的要求，依照专业特点对学生掌握的专业技能进行标准化的考核，需要通过理论和实践的双重考核。具体做法分为三种：制定统一的抽考标准；制作抽考标准的试题库；根据专业学习的人数，采取随机筹钱的方式进行学生的独立抽考。这种技能上的抽考相当于一种技能竞赛，专业技能竞赛相比职业技能竞赛的方面更为广阔、参与的学生也比较多、比赛的内容全面，抵制了一直以来的“重技能轻综合”的不足[5]。2技能抽考在单片机教学中的作用技能抽考运用到教学模式中，能够重新建构教学模式，提高教师和学生的专业能力、增强教师的职业道德素质和心理素质等，使学习中实现车间与教室、教师与师傅、学生与学徒、作业与产品、理论与实践、教学与比赛相结合的一种教学改革，推动学校教育水平的发展。3技能抽考重建教学模式技能抽考是以学生的综合实力为评价标准，在学习范围的完成情况来进行对专业能力的衡量，对能力、策略等进行务实、高效的教学目标。因此，教育教学观念发生了转变。从原有的教学方式转向行动教学方式，让课堂从理论性教学转向实践性教学，以“教学工厂”为实训教学模式，使车间和教室结合、理论与实践结合。四、结论单片机原理和教学中的自主研发、开放性和创新性，比较容易符合新世纪人才的培养，符合高校的教育规律。在教学中加快改革步伐，加强基础、培养能力、开拓思维、注重创新、提高素质为教学中心思想，以培养学生的科学实验素质和动手能里为教学目标，将教学层次加深，全面展开单片机教学的最新模式，为电子信息行业培养大批量专业知识强又掌握应用技术的应用型人才。

黄金分割 对于“黄金分割”大家应该都不陌生吧!由于公元前6世纪古希腊的毕达哥拉斯学派研究过正五边形和正十边形的作图，因此现代数学家们推断当时毕达哥拉斯学派已经触及甚至掌握了黄金分割。 公元前4世纪，古希腊数学家欧多克索斯第一个系统研究了这一问题，并建立起比例理论。 公元前300年前后欧几里得撰写《几何原本》时吸收了欧多克索斯的研究成果，进一步系统论述了黄金分割，成为最早的有关黄金分割的论著。 中世纪后，黄金分割被披上神秘的外衣，意大利数家帕乔利称中末比为神圣比例，并专门为此著书立说。德国天文学家开普勒称黄金分割为神圣分割。 到19世纪黄金分割这一名称才逐渐通行。黄金分割数有许多有趣的性质，人类对它的实际应用也很广泛。最著名的例子是优选学中的黄金分割法或618法，是由美国数学家基弗于1953年首先提出的，70年代在中国推广。也许，618在科学艺术上的表现我们已了解了很多，但是，你有没有听说过，618还与炮火连天、硝烟弥漫、血肉横飞的惨烈、残酷的战场也有着不解之缘，在军事上也显示出它巨大而神秘的力量？一代枭雄的的拿破仑大帝可能怎么也不会想到，他的命运会与618紧紧地联系在一起。1812年6月，正是莫斯科一年中气候最为凉爽宜人的夏季，在未能消灭俄军有生力量的博罗金诺战役后，拿破仑于此时率领着他的大军进入了莫斯科。这时的他可是踌躇满志、不可一世。他并未意识到，天才和运气此时也正从他身上一点点地消失，他一生事业的顶峰和转折点正在同时到来。后来，法军便在大雪纷扬、寒风呼啸中灰溜溜地撤离了莫斯科。三个月的胜利进军加上两个月的盛极而衰，从时间轴上看，法兰西皇帝透过熊熊烈焰俯瞰莫斯科城时，脚下正好就踩着黄金分割线。古希腊帕提侬神庙是举世闻名的完美建筑，它的高和宽的比是618。建筑师们发现，按这样的比例来设计殿堂，殿堂更加雄伟、美丽；去设计别墅，别墅将更加舒适、漂亮．连一扇门窗若设计为黄金矩形都会显得更加协调和令人赏心悦目．有趣的是，这个数字在自然界和人们生活中到处可见：人们的肚脐是人体总长的黄金分割点，人的膝盖是肚脐到脚跟的黄金分割点。大多数门窗的宽长之比也是618…；有些植茎上，两张相邻叶柄的夹角是137度28'，这恰好是把圆周分成1:618……的两条半径的夹角。据研究发现，这种角度对植物通风和采光效果最佳。黄金分割与人的关系相当密切。地球表面的纬度范围是0——90°，对其进行黄金分割，则38°——62°正是地球的黄金地带。无论从平均气温、年日照时数、年降水量、相对湿度等方面都是具备适于人类生活的最佳地区。说来也巧，这一地区几乎囊括了世界上所有的发达国家。多去观察生活，你就会发现生活中奇妙的数学!数字中国有一个成语——“顾名思义”。很多事物都能顾名思义，但是也有例外。比如，阿拉伯数字。很多人一听到阿拉伯数字，就会认为是阿拉伯人发明的。但事实证明，不是。 阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9。0是国际上通用的数码。这种数字的创制并非阿拉伯人，但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。其实，阿拉伯数字最初出自印度人之手，是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。 公元前3000年，印度河流域居民的数字就已经比较进步，并采用了十进位制的计算法。到吠陀时代（公元前1400－公元前543年），雅利安人已意识到数码在生产活动和日常生活中的作用，创造了一些简单的、不完全的数字。公元前3世纪，印度出现了整套的数字，但各地的写法不一，其中典型的是婆罗门式，它的独到之处就是从1～9每个数都有专用符号，现代数字就是从它们中脱胎而来的。当时，“0”还没有出现。到了笈多时代（300－500年）才有了“0”，叫“舜若”（shunya），表示方式是一个黑点“●”，后来衍变成“0”。这样，一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大贡献。 印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7－8世纪，随着地跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起，阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、印度等国的先进文化，大量翻译其科学著作。771年，印度天文学家、旅行家毛卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝（750－1258年）的首都巴格达，将随身携带的一部印度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔（757－775），曼苏尔令翻译成阿拉伯文，取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字，因此称“印度数字”，原意即为“从印度来的”。 阿拉伯数学家花拉子密（约780－850）和海伯什等首先接受了印度数字，并在天文表中运用。他们放弃了自己的28个字母，在实践中加以修改完善，并毫无保留地把它介绍给西方。9世纪初，花拉子密发表《印度计数算法》，阐述了印度数字及应用方法。 印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’，用这九个数字及阿拉伯人称作sifr（零）的记号‘0’，任何数都可以表示出来。” 14世纪时中国的印刷术传到欧洲，更加速了印度数字在欧洲的推广应用，逐渐为欧洲人所采用。 西方人接受了经阿拉伯人传来的印度数字，但忘却了其创始祖，称之为阿拉伯数字。数学很有用学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。 我曾看见过这样的一个报道：一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针会重合几次？”那些学生都从手腕上拿下手表，开始拨表针；而这位教授在给中国学生讲到同样一个问题时，学生们就会套用数学公式来计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子中，不能灵活运用，很少想到在实际生活中学习、掌握数学知识。 从这以后，我开始有意识的把数学和日常生活联系起来。有一次，妈妈烙饼，锅里能放两张饼。我就想，这不是一个数学问题吗？烙一张饼用两分钟，烙正、反面各用一分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙三张饼最多用几分钟呢？我想了想，得出结论：要用3分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面；再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样3分钟就全部搞定。 我把这个想法告诉了妈妈，她说，实际上不会这么巧，总得有一些误差，不过算法是正确的。看来，我们必须学以致用，才能更好的让数学服务于我们的生活。 数学就应该在生活中学习。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。

中小学教师论文写作基本功比赛视频

不影响。现在学校的老师评职称的话都是要有相应的论文。教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

结合教学实际 撰写教学论文 提高自身素质撰写中学数学教育教学论文是教师探讨中学数学教学问题，总结教学教研实践经验、获得理论支撑的有效途径，是教师提高自身素质、促进专业发展的必由之路在平时的教育教学研究活动中，如果你对某一类或某一个问题所采用的教育教学方法比原有的教育教学方法有新的改进，甚至是对某一段教材、内容提出新的处理意见，这种意见有改革创新之意，把这些“突破”、“创新”写出来，这就是教育教学论文数学教育教学论文的格式标题:用词要确切、恰当、鲜明、简洁，便于读记、摘录作者姓名和单位:署名一般置于标题下方，同时附有作者工作单位名称和邮政编码摘要:是对论文内容准确概括而不加注释和评论的简短陈述它一般包括课题研究的意义、目的、方法、成果和结论等摘要应具有独立性，简明扼要、引人入胜，一般不超过300字关键词:指论文中的关键词语，通常是从论文的标题、摘要和正文中抽取出来的，是对表述论文主题内容具有实际意义的词汇，一般以3—8个为宜前言:一般包括研究课题的背景和起点、研究方法、过程及成果的价值正文:这是论文的主体和核心，论文的论点、论据和论证都在这里阐述，它体现论文的质量和学术水平的高低正文应做到概念清晰、论点明确、论证严密、论据充分、数据准确、层次分明应具备科学性和严谨性，同时要条理清楚，文字通俗、简明、流畅结束语:它是在理论分析和实验论证的基础上，概述课题的研究成果和价值，对成果的局限性和尚未解决的问题也应交待参考文献:一般指已发表在正式出版物上的文献或公开出版的书籍，是为撰写和编辑论著而引用的有关图书资料作者介绍:作者简历和主要学术著作教育教学论文写作的基本要求1．科学性：所讲知识、方法、道理要正确 ；2．真实性：自己亲身经历和思考过的；3．针对性：切中当前主要问题和迫切问题 ；4．严谨性：有条理，思维缜密，前后呼应；5．创新性：有创新意义，不落俗套一、立足学生，研究学法，逐步提高写作水平在论文写作的初级阶段，应学会从学生的角度出发，开展解题教学的研究工作，重视对一题多解、一题多变、一题多用的研究，注意对学生中典型错误的分析、归纳、提炼，研究对学生学习方法的指导，突出对解题规律的总结，再从这些方面寻找、积累素材，进行论文写作，这样起点低，难度小，有利于写作水平的提高1．从解题研究中寻找题材如何对题目进行多解多变，发挥每一道题目的最大功能，通过一道题去解决一类问题，得到一种方法，提升多种能力，通过这样的研究，自己的教学能力就会很快得到提高，将这些研究的内容整理出来，就是很好题材2．从错解归纳中寻找题材在学生的解题中，发生错误是常见的，也是正常的，造成错误的原因很多，既有知识方面的错误，更有非知识性的错误，所以，我们在教学中不仅要注意知识方面的查漏补缺，正本清源，而且要注意对非知识方面出现的问题进行反思，找出产生问题的根源，杜绝这类问题的再次发生，从而有效地提高学生的解题能力和思维水平对考生解题（特别是中考题）中的常见错误进行罗列、分析、归纳，剖析产生的根源，指出相应的对策，就可以写出许多论文来3．从学法指导中寻找题材许多学生对数学学习感到困难，在解决有关问题时难以找到切入点，只有经过别人点破才能使问题迎刃而解．为此，我们要通过对典型问题的评析，结合问题的引申，帮助学生总结学习数学的方法，寓学习方法的传授于问题的研究之中，有效地体现数学教学的育人功能4．从总结规律中寻找题材在平时的教学过程中，我们要注意帮助学生积累解题经验，总结解题规律，这样学生在遇到新的问题时就会由已知条件联想到已有的解题经验以及常用的规律，解题能力就会大大提高，同时也为我们撰写文章提供了很多的素材二、立足教法，强化学习，不断增强研写内功数学教育教学论文的撰写过程，是数学教育教学研究的继续，通常要求上升到理论的高度进行分析和研究因此，我们必须强化学习，关注热点，重视反思，增强内功1．从教改热点中寻找题材2．从教材研读中选择题材课标是新教材编写、课堂教学和中考命题的依据，是教师进行教学设计和论文写作的指导性文件因此，我们一定要加强与新课标之间进行高质量的对话教材是对话的文本，是学生学习活动所凭借的话题与依据，是教师进行教研和论文写作的主要依据——吃透教材，只有吃透教材，才有能力驾驭教材（1）要从宏观上理清教材的编写思路：教材是如何根据不同学生的认知能力和心理发展规律，按照“螺旋上升”方式来编写的，做到高瞻远瞩、放眼全局，不在细枝末节上做文章，真正从整体上把握教材；（2）要从微观上推敲教材的细节：思考教材中编写了什么?知识点有哪些?是在怎样的基础上发展起来的?又怎样为后面的知识学习作准备的?这节课的教学重点是什么?哪里是学生难以理解的?教学的难点是什么?等等准确地把握教材的知识点、生长点、重难点，教学才能对症下药、有的放矢——利用教材教材虽然规定了要教什么，但至于怎样教，运用哪些素材、事例、例题去教，则是教师自己的事情对于同一内容，不同版本的教材都有其不同的呈现方式，究竟哪种呈现方式好，哪种呈现方式与学生接受知识的动态过程更吻合，需要教师再选择、再加工、再创造——超越教材教材是教学线索，是教学话题，是教学案例，教师可根据教学实际对其进行加工组合：教材创设的情境对帮助学生学习有什么好处?视角是否独特?可不可以用更好地情境替代?教材提供的学习线索是什么?知识的形成过程为什么要这样设计?是否合理?有没有更合理的方案?每道例题、练习题的功能是什么?是否符合本班学生的实际?是不是有更合适的例习题来更换?等等3．从教学实践中选择题材以教育教学实践中的问题作为论文的选题，对我们这些处于一线的教师来说，不但可行，而且非常有必要因为对教育教学工作中碰到的各种问题，我们教师必须进行思考并作出自己的回答一个教师要教好书，就必须善于总结教育教学实践中的经验，把教育教学实践中体会到的、发现的、领悟到的点点滴滴，及时记录并加以研究和总结，这样才能不断提高自己，才能进一步地教好书，而研究和总结的东西如果形成了文字材料那就可能是一篇好的教研论文例如，如何搞好初中数学总复习工作是每个人都要考虑的问题，而且随着中考命题的改革，总复习也必须与时俱进，针对这个问题，不断进行教学研究，及时总结研究的体会，撰写教学论文再如对数学思想方法的渗透，数学思想方法是数学基础知识的重要组成部分，教材中没有专门的章节介绍它，而是伴随着基础知识的学习而展开的因此，我们在教学中一定要重视对常用数学思想方法的总结与提炼，它们是数学的精髓，是解题的指导思想，更能使人受益终身初中阶段常用的数学思想方法可分两类：一类是某些重要的数学思想方法，如方程思想、数形结合思想、分类思想、整体思想、函数思想、转化思想、样本估计总体思想、归纳思想、类比思想、换元法、配方法、待定系数法、图象法、面积法、添辅助线、估算法等；另一类是某些重要知识的运用，如非负数、奇偶数、比例性质、根的判别式、根与系数的关系、勾股定理等．它们贯穿在整个初中数学之中，可用专题的形式加以总结归纳，让学生弄清其来龙去脉，了解它的发展变化，掌握它们的适用范围和解题步骤要通过典型问题的分析、思考、总结，帮助学生弄清什么样的问题用什么样的方法来解决，并内化为经验，能自觉地应用，从而强化思想方法指导思维活动．学生掌握了这些思想方法，解题能力就能提高．又如，如何将竞赛辅导与常规教学相结合，可进行认真研究，在实践的基础上，撰写论文4．从教学反思中选择题材加强教学反思是任何学科都在强调的，是促进自身专业发展、提高自身素质的重要途径作为教师，我们只有通过对教育教学实践的反思，才能不断地调整前进的方向、不断地扫除成长中的障碍，从而不断地实现自我超越当然，教学反思可以是对自己亲身实践的反思，也可以是对他人教学实践的剖析可以说每一次对自己或他人的教育教学实践得失的反思、利弊的剖析，都可以寻找到我们要撰写教研文章的题目教学反思的一种常见而有效的形式是听课、评课，我们可以从这种交流中寻找题材教研论文往往是始于问题，也是自己对某个问题长时间思考的结果因此，我们在进行听课和评课时，要注意从交流中收集自己平常关注较多、有所思考的素材，从中获得能写的题目和内容一旦选定了某个问题后，就要对这一问题进行持续性的关注，不断加以思考，直到对这个问题有了比较完整的看法，并形成论文为止三、立足课题，形成体系，全面提升自身素质中小学教育科研以课题为核心而展开研究，具有理性化、系统化等特点，这决定了教育科研活动比一般的教研活动更有利于教师的教育教学能力的迅速提高理性化上，教育科研活动要求我们老师边实践，边反思，边总结，因此，教育科研可以使我们的老师在“实践—反思—实践—总结”的良性循环中，迅速提升教育教学能力；系统化上，课题研究是一项系统工程，而且周期相对比较长，从计划、实施到总结，需要我们作出通盘的考虑，而正是这种通盘的考虑，才使得我们的研究涉及到教育教学的方方面面，也使得教育科研能够成为提高我们教师教育教学能力的最有效载体中学数学教师如果能将自己的教育科研的成果通过数学教育学术论文的形式总结出来，则自身的综合素质将得到迅速的提高1．从公布课题中寻找题材即从各级教育学会、教科所公布的教育科研课题中去找题材每一阶段，各级教育学会、教科所都会公布一下教育科研课题，我们可以结合各校、各学段、各人的具体情况进行选择、细化一般的，这类课题内容丰富，题材广泛，口子较大，我们要进行具体的细化2．从科研动向中寻找题材即从当前教育科研新动向结合自己工作的实际情况来寻找题材 以《学科教学中学生综合素质的培养研究》为例，2002年秋季，新课程改革实验在全国铺开，素质教育于二十世纪九十年代正式提出，并在全国进行了至上而下的深入研究 世纪需要的是高素质的综合性人才，如何在学校的各个学科教学中培养学生的综合素质，是一个值得认真研究的课题 然而在现实生活中，传统的教育观念仍然阻碍着素质教育的实施，应试教育在某些地区、某些时候还存在着很大的市场，“满堂灌”的课堂教学模式并不鲜见，尤其值得一提的是过重的学业负担束缚着学生创造力的发展，陈旧的千篇一律的课时、课程设计难以让学生展开自主发展的翅膀 如何将学生从重复的机械的学习中解放出来，如何更有效的开展素质教育，提高学生的素质，体现以人为本的思想，是值得我们认真思考的问题学校中课堂教学是教师向学生传授知识的主阵地，因此探讨课堂教学中学科教学与素质教育的关系，实施学科教学中学生综合素质的培养，对于实施新的课程方案，对于新的一轮课堂教学的改革，让学生得到自主发展，让每个学生学有所得，学有所长，是有一定意义的教而不研则浅，研而不教则虚 只要我们有一双善于发现的慧眼，从平时所做、所看和所思去寻找自己想写而又能写问题，开展教育教学研究，撰写教育教学论文，把教学和教研有机结合起来，实现教研相长，就一定能不断促进自身的专业成长

一、调整心态，激发兴趣写作是一种智力活动，需要积极的思维，更需要积极的心态，对于写论文更不能心怀畏惧，觉得这是自己不可能完成的任务。广大教师们应挖掘自己的潜力，要看到许多有利条件：现在报刊杂志种类多、稿件需求量大，论文评比活动举行频率高，获取相关资讯的手段更加简便，因此发表论文的机会也就更多更容易。当然，教育论文发表并非写论文的惟一目的，更关键的是它可以反过来促进教育水平的提高。当然，重在实践，乐于参与，不要把发表论文作为唯一的目的，要看中在创作过程的思考和收获。兴趣是成功的基石，每一位教育工作者都可结合本岗实际德育工作，发展、培养对某一方面知识和技术的兴趣，激发进一步探索研究的欲望，对提高论文写作水平大有裨益。二、勤于思考，善于总结对于自己所从事的教育工作，经常问一问自己：“有哪些工作该做而没有做?有哪些工作做得还不够到位？怎样才能把这项工作做得更好？这个问题换种解决方法效果又会如何？……”在全国广大教育工作者中，有很多人具备了扎实的专业基础知识、丰富的实际工作经验，也主持过较大的课题，但成果、论文甚少，这不能不说是一种莫大的浪费和损失。应该养成一种习惯：工作一段时间以后，静下心来，进行工作小结，反思存在的问题，与其他同行相互交流，相互促进。针对特定问题学习相关的知识，借鉴别人的经验，分析自身特点，提出措施，大胆实践，就一定能够取得成效，能论文的选题创造条件，也能提高论文的写作水平。三、不断学习，收集资料为了能够写出高质量的学术论文，必须收集一定的信息，积累足够的资料，而且具有一定的专业知识水平和理论素养。因此，要把学习和积累作为提高论文写作水平的根本来抓，在学习和积累上多下功夫。要多学习教育学、心理学方面的理论，广泛阅读相关方面的经典书籍。要带着汲取的心态去阅读，从中吸取营养，借助这些理论来观察和分析教育、教学中的现象，去发现许多仅凭教学经验认识不到的问题，并以这些理论为支撑来指导自己的论文创作。要多学习本学科的教育发展史，关注当前的教育动态，特别是关于素质教育、创新教育、课程和教材改革、高考改革等热点问题．注意各种教育刊物上发表的相关方面的理论研究和实践操作的文章进行学习研究，以便为自己的论文创作提供丰富的思想的源泉和素材。

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不影响。现在学校的老师评职称的话都是要有相应的论文。教师职称评定是指我国教师职称的评定方法。我国现行的以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是1986年建立的。按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师职称最高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

(*^__^*) 嘻嘻…… 我不知道 我是小盆友哦

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三、B/C/C/A/D/D/C/C/D/D

[摘要]天下为文，立意为要。实事求是的精神是教师论文的灵魂，唯物的观点，辨证的方法，辛勤的劳动，细心的观察，精心的整理，耐心的写作，反复的推敲，是写教师论文的必备条件。写中学，学了写，写了查，查了改，如此反复多次，才拿出来，讨论修改，这是写教师论文应有的过程。目的是要“千锤百炼”，尽量提高论文水平。

应该是，有两份文件，网上的全是3月份发的，6月份评选；可我看到的却是说11月份评选。现在上网查了下，没有我的名。骗子！！！