综合实践活动论文3000字怎么写

综合实践活动论文3000字怎么写

这天，学校组织我们去参加社会实践。晴空万里的早晨，同学们背大包提小包怀着激动的心情坐上旅游车，一路上欢声笑语，高高兴兴地来到螺洲社会实践基地。这儿的活动真是丰富多彩。印象最深的要数“勇夺大渡桥”了。那天，教官把我们带到一片金黄的沙滩上，大渡桥就建在这沙滩上。它是用麻绳构成的，两边有扶手，麻绳的头固定在桥头的木桩上。这片金色的沙滩就充当水流湍急的大渡河。同学们排好队来到桥头准备过桥。潇轶同学好像很有把握，只见他第一个上了桥，手只是轻轻扶着麻绳，稳稳当当地走着，轻松地就“飞”过了河，看来过这座桥还挺简单的，我的心放松了许多。很快就轮到我了，我早已迫不及待，但心里十分紧张，刚上桥时就觉得脚在微微颤抖，心在“咚咚”地跳动，两只手使劲地抓住麻绳。我先跨出一步踩稳了，然后另一脚才敢迈出去。好不容易走到一半，桥突然颤动起来，我寸步难移。转身一看，不好，我们班的大块头游鑫标同学也上了桥，他每一步都让桥不停地晃动。我的身子完全失控，左摇右晃，吓得我心里直喊救命。我连忙半蹲下来，不敢再走。在一旁的教官鼓励我：“勇敢点，眼睛朝前看。”我立马定了定神，此时，红军飞夺泸定桥时顽强拼搏、不怕牺牲、英勇战斗的场面浮现在我的脑海里。于是我重新站了起来，嘴里不停地对自己说：“我能行，我能行……”终于我踏上了对岸，顿时松了口气，脸上露出成功的喜悦。最有意思的是第二天的划龙舟。划龙舟的地点在一条小河上。同学们都穿上救生衣，分组上了船。我这个坐船尾的，一手在上，一手在下地拿着桨使劲一顶河岸，船像箭一样窜出老远。陈诚和增锴同学敲锣打鼓地为我们助威。河面被船桨划出一道道波纹，溅起水花，落在我们身上，冰凉冰凉的。我们一边划一边大声地喊：“一二！划呀！……”我船的组员配合得天衣无缝，桨一齐有节奏地划着。水花溅在同学们的脸上，谁也不去擦；两只胳膊累得又酸又痛，谁也不愿停。船在我们的推动下跑得更欢。水哗哗地作响，似乎在为我们加油。在同学们的齐心协力下，我们组第一个到达目的地。还有野炊活动，我从中感受到父母作饭的辛苦。这次的实践活动，使我明白了只有勇于面对困难，和困难作斗争，才能迈向成功；只有齐心协力，团结合作，才能获得胜利；只有多参加劳动，体验生活才能锻炼我们的自理能力、动手能力。总之让我受益匪浅。

校园提倡保护环境白色污染现状调查报告　　九年级 袁君 肖琼　　白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品非常的难以分解，所以被遗弃的塑料制品(尤其是各种塑料袋)会给环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，广大中学生对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题，我们对校园白色污染进行了一些调查，并尝试找出解决办法，使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还校园一片净土，促进青菱中学的白色污染防治工作。　　一、有关白色污染的相关知识　　1、白色污染的危害。　　白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。　　2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。　　白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。　　二、调查情况　　（一）我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90％(调查问卷附表)，结果如下：　　问题一：你知道什么是白色污染吗?　　调查者中，有2／3表示知道白色污染，而有1／3表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系(高二化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1／3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。　　问题二：你经常购买小食品吗？　　71．1％的人偶尔购买小食品，22．2％的人经常购买，只有7%的人不买小食品。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查)，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。　　问题三：你如何处理塑料袋?　　只有7人(占15．6％)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80％，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。　　问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。提供建议如下：　　(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。　　(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。　　(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。　　(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。　　(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。　　(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。　　(7)呼吁全社会增强环保意识。　　(8)学校不要焚烧垃圾。　　通过本次调查，我们得出以下结论：①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。　　（二）、学校白色污染现状调查　　通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。 首先，我们进行的工作是称量一个班一天产生的垃圾，分拣出垃圾的种类、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重为多少，以此来估算学校一天产生的白色污染物的数量。以八年级某班为例，这个班一天所产生的垃圾约重2kg左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。其中塑料包装袋有近l00个(几乎全用于食品包装)，5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐(铝制)。不难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现，纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、易拉罐的地方。于是我们把重点放在了塑料的回收再利用上。　　在学校的垃圾站，我们遇见一位拣垃圾的人，他把塑料瓶进行了回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对青菱中学各正规废品回收站进行了采访，可惜没有发现回收塑料的地方。最后，通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用来制造食品包装袋(因为造价高，不能保证卫生与安全)，只可用作建筑材料或农用大棚等。值得注意的是，一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物，用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对人体是有害的。因此，学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。　　三、结论　　通过以上调查，我们发现校园内是存在白色污染的，以青菱中学为例，每天青菱中学要产生4000个左右的食品包装袋，这会使多少亩土地丧失耕种能力！而且，学生对于白色污染缺乏紧迫感，采取不以为然的态度，这是十分危险的。如果每个人都这样想，那么若干年后中国还有没有可供种植耕作的土地?我们中学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问，而一定要拿出主人翁的精神，积极地去宣传白色污染的危害，宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念--这正是我们的目标所在。　　我们的建议：　　(1)根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法如下：①每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。②学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。③学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。　　(2)应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。　　(3)加强对学生进行环保教育，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校多方面向社会开展公益活动，如在每年 4月22日地球日、6月5日世界环境日时，组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识，只有全社会都在讲环保，才会从根本上防治白色污染。

综合实践活动论文3000字

大学生暑期社会实践论文很简单的啊，我保证完成任务！！要求以毕业论文为例，现说明论文正文版面格式：①正文部分与“关键词”行间空两行；②汉语正文文字采用小四号宋体；正文英语正文文字采用Times New Roman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用Times New Roman14号，每段首起空两格，25倍行距；③段落间层次要分明，题号使用要规范。理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求；④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿；⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字汉语用小五号宋体；英语采用Times New R 5号；图表编号要连续，如图1、图2等，表1、表2等；图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边；⑥字数要求：一般不少于1500（按老师要求）；⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。格式要求[1]文稿用word文件（页面A4），统一用宋体排版。页面设置纸型：A4标准纸 方向：纵向页边距：左3cm 右8cm；上，下边距为默认值：上54cm 下54cm页眉5cm，页脚75cm格式正文行距：（多倍行距）25倍字号中英文题目：三号字中英文内容摘要，关键词，参考文献：五号字图表要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，弧线连接光滑，尺寸标注规范，符合制图标准插图和表格均需有编号和标题，图标题为五号字，表标题为小四号

我知道怎么写，肯定好

校园提倡保护环境白色污染现状调查报告　　九年级 袁君 肖琼　　白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品非常的难以分解，所以被遗弃的塑料制品(尤其是各种塑料袋)会给环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，广大中学生对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题，我们对校园白色污染进行了一些调查，并尝试找出解决办法，使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还校园一片净土，促进青菱中学的白色污染防治工作。　　一、有关白色污染的相关知识　　1、白色污染的危害。　　白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。　　2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。　　白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。　　二、调查情况　　（一）我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90％(调查问卷附表)，结果如下：　　问题一：你知道什么是白色污染吗?　　调查者中，有2／3表示知道白色污染，而有1／3表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系(高二化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1／3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。　　问题二：你经常购买小食品吗？　　71．1％的人偶尔购买小食品，22．2％的人经常购买，只有7%的人不买小食品。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查)，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。　　问题三：你如何处理塑料袋?　　只有7人(占15．6％)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80％，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。　　问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。提供建议如下：　　(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。　　(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。　　(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。　　(4)增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方(如小卖部门口)。　　(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。　　(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。　　(7)呼吁全社会增强环保意识。　　(8)学校不要焚烧垃圾。　　通过本次调查，我们得出以下结论：①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。　　（二）、学校白色污染现状调查　　通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。 首先，我们进行的工作是称量一个班一天产生的垃圾，分拣出垃圾的种类、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重为多少，以此来估算学校一天产生的白色污染物的数量。以八年级某班为例，这个班一天所产生的垃圾约重2kg左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。其中塑料包装袋有近l00个(几乎全用于食品包装)，5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐(铝制)。不难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现，纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、易拉罐的地方。于是我们把重点放在了塑料的回收再利用上。　　在学校的垃圾站，我们遇见一位拣垃圾的人，他把塑料瓶进行了回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对青菱中学各正规废品回收站进行了采访，可惜没有发现回收塑料的地方。最后，通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用来制造食品包装袋(因为造价高，不能保证卫生与安全)，只可用作建筑材料或农用大棚等。值得注意的是，一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物，用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对人体是有害的。因此，学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。　　三、结论　　通过以上调查，我们发现校园内是存在白色污染的，以青菱中学为例，每天青菱中学要产生4000个左右的食品包装袋，这会使多少亩土地丧失耕种能力！而且，学生对于白色污染缺乏紧迫感，采取不以为然的态度，这是十分危险的。如果每个人都这样想，那么若干年后中国还有没有可供种植耕作的土地?我们中学生不应该对白色污染这一社会问题不闻不问，而一定要拿出主人翁的精神，积极地去宣传白色污染的危害，宣传环保意识、从而使全社会的人都有环保观念--这正是我们的目标所在。　　我们的建议：　　(1)根据我们的调查以及我们所查的资料，我们建议学校实行垃圾分类回收制度，其具体操作方法如下：①每一个班在班内建立一个小型垃圾点，将垃圾按纸类、塑料、金属(如易拉罐等)、电池、其他共五类分类收集。由于纸类、塑料数量较多，可以一天清理一次，另外考虑到电池对环境的危害，建议同学们把废旧电池统一回收。②学校设立几个大型垃圾箱，统一回收各班分类垃圾箱中的垃圾，并在校园内多设置一些小型分类垃圾箱。学校负责与社会回收单位联系，及时送出回收来的垃圾。③学校应当设立一个评分制度，对垃圾回收工作开展得好的班级进行鼓励。回收的收入也可返回各班使用。　　(2)应当看到，要想真正从根本上杜绝校园白色污染，就必须在学生心中树立环保的观念，因此建议学校多多加强环保教育，如征集环保标志，举行环保歌咏比赛等活动，使环保意识深入人心。　　(3)加强对学生进行环保教育，目的还在于向全社会宣传环保知识，因此建议学校多方面向社会开展公益活动，如在每年 4月22日地球日、6月5日世界环境日时，组织学生上街宣传环境保护的重要性等知识，只有全社会都在讲环保，才会从根本上防治白色污染。

综合实践活动小论文怎么写

就在领通知书那天，老师像往常一样给我们布置了暑假作业，并专门把综合实践活动的详细资料发给了几位同学，并叮嘱我们要好好完成。我就是这几个同学中的一个。我刚拿到单子，就迅速浏览了一遍，在纸张上仅有的几道大题中，只有一道社会实践活动“文明使者进社区”我一时想不出怎么来完成。　　　我一回到家以后，仔细想了想，觉得约几个同学一起来完成好一些，毕竟人多，就不会感觉到不好意思了。我便开始和他们联系，但打了几次电话，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我这项活动一直没有完成。后来，我决定独自行动，但却一直没有找到一个好机会。　　　　　　转眼间，假期的第一个月就要过完了，我也渐渐忘了这件事。一天早晨，我正在睡大觉，一阵刺耳的“嘶嘶”声把我从美梦中拉了出来，我便赶紧穿好衣服下了床，向阳台走了过去，想看个究竟。我趴在阳台上往下一看，啊！原来是几位除草工人在修剪草丛，我看着看着，灵机一动，这不是一个绝妙的机会吗！我可以帮助他们干一些力所能及的活儿，来完成综合实践活动。　　　　　　我迅速下了楼，立即协助除草工人干起了活，一位在干活的老爷爷说：“小孩子懂什么，别来捣乱！”我听了，很不服气，小孩子怎么了，小孩子就不能做这些事了。我便拼命地干了起来。老爷爷看我来真的了，便细心地向我讲起了怎样做省力，原来用手拿小扫把最好要拿在扫把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆树枝扫在了一起，便一手拿着扫把，一手拿着几根树枝往手推车上丢。可丢啊丢啊，用了好几分钟才丢了一半。老爷爷看不过了，让我丢了扫把，拿双手抱，我便听从了他的话，效率高了许多，几下就丢完了。除此之外，除草工人还告诉我了许多我闻所未闻的新方法，使我大开眼界。　　　　　　后来，我为了逞能，自己抱起了一大堆杂草。没想到草里长满了刺，我被刺了个正着。再看看我的腿，也是被树丛里锋利的小枝划满了小口子。现在我才知道了除草工人为什么要在炎热的夏季穿长裤工作了。　　　　　　不知不觉中，一个小时过去了，我已经汗流浃背。通过这次难忘的体验，我了解到以前我们认为非常简单的事，真正去做时，才能发现，原来是非常辛苦的。通过这次社会实践活动，我还学到了许多书本上学不到的知识。同时，小区里的道路经过了我们的打扫，变得干净了许多。我每次路过那里，都感觉到无比的快乐。而且每次看着周围的草木，我不禁会发出感叹：“这儿真是太美了！”

第一天，因为冷空气来临，夜晚，我们睡在硬硬的木床上，因为垫被很薄，我异常的寒冷，整个晚上，我双脚冰冷，怎么也捂不热，深夜，我被冻醒后，我悄悄地爬进我的同床候皓深的被窝里，抱住他，正当我感觉暖和一些时，他可能被我冰冷的身体冻醒，赶紧身子一滚，躲走了。唉！这位仁兄真不够朋友！我无可奈何地咬紧牙关钻进我那又冷又硬的被窝。心里可真叫苦啊！快乐的挖山芋（酸）第二天，我们实践活动是挖山芋，我们手拿小铁铲排着队，浩浩荡荡来到山脚下的菜地里，我被乱七八糟的山芋藤绕得眼花缭乱，看着旁边得伙伴忙得热火朝天，我也赶快开辟了一块芋地，开始“动工”，我一眼就看到一块露出地面一点儿的“千年大山芋”，我想着它那大大的模样，心中一阵激动，拼命地刨啊刨啊！也许芋皮被泥土包裹得太紧，也许我太怕伤害到山芋，也许是我手劲儿太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改变了战术，狠狠地将铲子插入泥土深处，并旋转铲子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍旧在泥土里睡觉，我急红了眼抛开铲子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一声藤断了，挖掘工作更加艰难，这时，“大力士”丁恩来了，我像看到了救星一样央求他帮帮我，只见他抓紧仅剩的那点山芋头，像开车人挂挡一样左右摇晃了几下，再使劲一拽，“千年大山芋”总算被拽出来了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”变成了“半年小山芋”。我摇了摇头，叹息了一声“唉！”心里那个酸呀！老师帮忙整床铺（甜）晚上，我们都关灯准备睡觉了，这时门口有个身影子在晃动，像是姚老师，我心里想，连忙追问了一句：“是谁呀？”“是姚老师哎！”好亲切的声音，我一个鲤鱼打挺，迅速坐起，其他同学也都坐了起来，姚老师问：“被子都整理好了吗？”突然，她发现了张星宇的被子嗔怪了一声：“这被子怎么搞的，像麻花一样？！”这时同学们都叽叽喳喳地说张星宇一早就抱怨盖被子就像盖被套。姚老师耐心的帮他重新整理，又挨个床铺检查，查到我的床铺，一边抖动被子一边说：“哎哟，你的好像也不对唉。”我连忙委曲地说：“是啊，昨晚，我被冻醒2次！”姚老师二话没说，立刻把我的被子重新整理的舒适又温暖。我一头钻进被窝，这一夜，我睡得很甜。这次实践活动，苦是那么的难受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感动。正是有了这么多的苦、酸、甜，我们的社会实践活动才更加多姿多彩

综合实践活动写法如下：1、让学生调查周围及附近一些污染存在问题，认识环保的重要性。2、利用假日带领学生走出校门，开展废物回收活动，对周围村民进行环保知识宣传。3、丰富科技制作活动，探索科技活动的兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的习惯和潜力。4、透过小制作活动，促进学生用心参与科技活动的兴趣，增强学生环保科技意识。5、了解环境污染对人的危害，了解学校及家乡还存在的环境问题。6、透过实践解决一些环境问题或提出解决办法。7、培养学生观察、调查、发明等综合实践潜力。8、以爱我家乡呵护绿色为重点组织学生学习有关环保知识，引导学生加强环保意识。

二年级活动，感受作文怎么写？

综合实践活动课论文怎么写

我校2006年开设综合实践活动课程，课程开设伊始，就受到了李待军校长的高度重视组织并召开了学校领导班子、教研组长、专任教师组成的会议会上李校长详细说明了综合实践活动课程在现代教育的重要地位并要求大家群策群力积极参与课程的开发与实施我们的宗旨是“确定好一个主题、开展好一项活动、调动一部分学生的积极性、带动全体学生的发展”综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课称它是新一轮课程改革的一大亮点它虽然有国家制定的总的活动纲要，有独特的先进课程理念和课程目标，但没有课程标准和现成的教材，也没有可学的操作模式综合实践活动本质上是一门“校本化”的课程，仅仅靠“模仿”和“选用”，很难使它成为学校“自己的”课程我们觉得，要实施好这门课程，必须走校本化之路；因地制宜，利用社区资源，结合学校的特点和学生的需要，整合自己的优势，才能形成学校的特色，创出学校品牌另一方面，我们在考虑学科综合实践活动时，取得了学校的大力支持把综合实践活动分成两步走：一是以社会实践活动为主的综合实践活动；二是以学科实践活动为主的综合实践活动力争把学生培养成既有社会实践活动能力又有相当科学知识能力的综合型人才如何根据地区、学校、学生的特点，开发出有特色的综合实践活动内容呢?又怎样对各种资源进行整合，开展符合学生特点、体现地方特色的实践活动呢?我们在学习、思考之后，选择了《综合实践活动的开发研究》这一课题，旨在构建一系列具有创造性、综合性、实践性、教育性、自主性的活动内容，增强课程内容自身的适应能力和更新能力，以提高学生急需具备的各方面的素质另外，所研究内容试图解决知识增长的无限性与课程内容的相对稳定性、有限性之间的矛盾同时，我校也力图抓住这次机遇与挑战并存的发展契机，实现教育的跨越式发展下面就本课题的开展情况作一简单的汇报：一、明确课程目标，构建内容结构1、围绕办学理念和学生发展需求，确立课题的研究目标在学校办学理念定位的大讨论中，将爱国主义教育的切入点定位于：从认识家乡入手，培养学生热爱家乡的情感，再以热爱家乡为中心，辐射爱国主义教育根据学生认识范围的扩大和水平的提高，逐渐加长半径，扩大圆面，丰富内涵，升华主题，提高品位，陶冶学生热爱祖国的情操，培养学生的爱国主义精神课程开发的目标是以课改为载体，在校本课程开发、实施中，我们以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，发展了学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长我们根据学校实际，根据学生个性发展需要，提出以培养学生爱家乡、爱祖国的综合实践活动作为我们课题研究的主要目标2、按照“三维”结构，构筑综合实践活动课程内容框架综合实践活动课程没有教材，但决不意味着活动内容可以随意而定实际上，综合实践活动不是一门课程，但是它也存在它的内容框架，不过这种内容框架不是由学科教材当中的章、节、目组成，而是由活动的序列构成一个学校开展的活动如果毫无序列，就无法解释自己的课程框架，无法解释开展这些活动的必要性当我们在考虑活动有序列的时候，有两个因素是非常重要的：第一、要保持自然探索、社会实践和自我发展三者之间的大致平衡综合实践的内容是十分广泛的，但不外乎这样三个“维度”保持三者的平衡，有利于促进学生素质结构的和谐发展第二，要对学生在校三年当中的活动做出统一的安排，依据不同年级学生的年龄特点，组织适当的活动只有这样，不同年级的教师才能抓住活动的要点，更好地实现课程目标把上述两个因素结合起来，我们的具体的做法是：学校根据本校的特点和地域资源优势，从自然、社会、自我三个“维度”出发，在不同年级确定适当的活动“主题”，在同一主题下，由学生选择开展不同的“活动”即，综合实践活动课程的内容要按“维度→主题→活动”这样一个逻辑结构展开课题组就发挥乡村和校内课程资源的优势作了几次讨论，将烈士陵园等作为德育教育的基地；将集发观光农业园作为社会劳动实践基地；把校内苗圃作为环保教育基地，把图书室、信息技术中心等作为探索性、信息化学习基地，为学生提供多样化的课程资源，也更好地激发教师的创造性智慧3、依托地方资源，进一步完善综合实践活动校本教材我们感到有责任把丰富的地方资源进一步整理和发掘，发挥它的教育功能，让我们的学生不要遗忘，更要以此为骄傲因此课题组的老师们积极行动了起来，投入到了校本教材进一步完善的工作中在这过程中，我们强调师生互动，学校与社会联动开发，突出教师、学生作为校本课程开发的主体通过调查整理，我们把家乡的自然人文资源分成了以下几类:（1）、优美的风景：风景优美的碣石山，秦皇岛有机农业生态带横贯其中（2）、育人的基地： 烈士墓是远近闻名的中小学生德育教育基地，每年的清明节都有中小学生到这里缅怀烈士的英勇事迹，接受思想道德教育，体验幸福的来之不易（3）、悲壮的历史：勤劳勇敢的人民，在战争年代，不畏强暴，同敌人作过殊死的斗争；在困难时期，艰苦奋斗，战天斗地，创造了新的生活他们用鲜血和汗水书写了一部悲壮的历史（4）、淳朴的乡风：泥井本土的风俗，是勤劳的人民在长期的生活、生产活动中形成的有吃秧歌、元宵灯会等习俗（5）、成材的学子：当年在我校勤学苦练，现在高等学府深造或走上工作岗位取得佳绩的莘莘学子（6）、爱国的热情：近年来，在我镇涌现出许多热爱祖国、建设家乡、回报人民的感人事迹（7）、辉煌的成就：近几年我镇在经济、农业、工业、商业、教育事业等各方面取得了辉煌的成就有村村通水泥路、实现一镇一所幼儿园一所小学一所中学等通过大量的走访和实地调查，特别是发动学生和家长搜索、提供素材，我们形成了第一手的资料，在进行细致的梳理后，把我校的办学理念贯穿于校本之中，进一步完善了校本教材校园环境资源的利用我校非常重视使校园文化成为综合实践课程的资源，力图把校园建成学生学习、成长的摇篮学校每一个区域的划分，每一个景点的建设，都带着浓郁的家乡气息有突显家乡建设成就的长廊，有学生宣传家乡的书画廊，有展示学生利用身边材料动手制作的精美的手工作品这些布局的设计完全体现了陶行知先生的乡村教育理论，也渗透了我校“为繁荣家乡育才，为学生终身发展奠基”的办学理念让学生在学校能深深感受到，自己的努力会带动家乡的发展，更会为祖国的将来做出贡献 二、强化组织管理，建立保障机制课程内容的现实规定、课程特性和实施情境的复杂性都给综合实践活动课程资源的开发课题实施的管理带来较大的困难因此，两年多来，我们从实际出发，从组织建设、人员建设和制度建设等方面入手，逐步建立了与综合实践活动课程资源开发课题的实施相适应的管理和保障机制 1、构建组织管理网络，形成责任分明、协调一致的合力为了使本课题的有效的推行，学校建立健全了实施组织网络在这个网络中，校长室负责课程目标、课程开发方案的制定和课程资源的开发、课程实施的组织、管理协调；教科室负责活动研究、指导培训、成果鉴定、资料管理等；教导处负责综合实践活动课程的开设、执行和检查考核；教研组负责计划的制定、总结、实验的指导、教学研讨；各年级研究组负责确定、协调活动计划；班主任及其他指导教师是具体实施者在计划制定方面，我们注重全员参与、自主制定，即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮回由上而下，即由学校领导、教科室将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教科室在学生中展开广泛的调查，围绕家乡的山水，围绕身边的事物，你最感兴趣、最想研究的课题是什么?再由指导教师进行筛选、归类，最后由教科室根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划可以说，这些计划集全校师生的心血和智慧，贴近学生的生活，体现学生的需求，更体现了我校综合实践依托地方资源的特色这些活动主题富有新意，又源自学生生活，贴近学生，都是他们乐于探索实践的2、制定相关制度，促进课程实施课题开始研究之初，能完全胜任综合实践活动的教师并不多，针对现状，我们建立了相关制度来确保综合实践活动课程目标和本课题的研究能基本达成①保障激励制度综合实践活动课程的开放性和实践性决定了教师指导工作的复杂性和师资配置的难度为了更好的调动任课教师的积极性，我校对于申报担任综合实践课程指导教师的教师承诺提高综合实践活动任课教师及辅导员成果奖，期末根据实际（参照教师档案袋和指导教师的过程性评价表）进行评比奖励②校本教研制度：教师是综合实践活动有效实施的关键，我校以校本培训为主要手段，不断提高综合实践活动指导教师水平以定期检查与抽查等方式，督促任课教师按计划组织教学允许教师采用“拿来主义”，鼓励他们多看一些相关的杂志、文章、课堂教学录相片、网络资源等，让综合实践活动指导教师模仿着在教学中实施，使教师对综合实践活动课程实施有更感性的认识安排任课教师到秦皇岛去取经，回到学校后立即向其他任课教师交流听课所得，又分别请外校教师到我校指导教学，帮我们提一些实质性的建议同时我校还邀请了县教研室、进校的专家到我校对教师进行课改知识的培训，解答了教师们在课改中存在的困惑，为教师的课堂教学提供了方法其次，我们借鉴语、数学科开展活动的成功经验，每两周组织教师开展一次综合实践活动课例研讨和教师汇报示范活动，让教师在不同类型的案例剖析中了解并掌握一些指导学生开展活动的具体方法另外，课题组定期为综合实践活动指导教师推荐、印发相关的教育教学理论和案例，并要求每一位课题组成员开展“六个一学习研究活动”，即读几本与综合实践相关的理论专著，写一份学习体会，参与一个课题的课题研究，上一堂公开研讨课，交一份完整的主题活动方案，写一份活动案例或论文并公开交流由教导处和教科室联合对教师的“六个一”进行评比考核以上活动的有效组织开展，确保了我校综合实践活动指导教师能基本胜任这门课程3、重视宣传发动，取得广泛认同我们利用学校的橱窗、班级板报等宣传阵地，以及向每位学生家长发放《告家长书》等形式，积极向学生家长宣传、解释开设综合实践活动的意义和对学生成长的好处，努力取得家长对学校开设本课程的理解和支持；同时走向社会，积极联系我校的“学校德育基地”、“学校文明共建单位”及部分工厂、公司、企业，走访、联系一些劳模、老干部、老教师、本地的致富能手及关心学校教育的人士，和他们就我校如何开展综合实践活动展开讨论，取得了共识，获得了他们的全力支持和配合，使他们成为我校综合实践活动课程开发与实施的又一支生力军三、实行制度化管理，促进课题研究1、课时管理：综合实践活动要求的课时安排应是弹性课时制，即将每周2课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合我校联系学校实际情况，进行大刀阔斧的改革，将2节综合实践活动分成“1+1”的形式，“1”为信息技术课，每周一节，单独列入课表，配备相应的信息技术老师；“1”为综合活动大课，每周1节，以年级为单位集中安排在一个单位时间，列入课表在平时的教学中，由各年级组长根据活动内容的需要，负责将课时进行调整组合可以根据需要将1节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、地方等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障2、人员管理：教师是学生开展综合实践活动不可缺少的因素实践证明，少数教师或专职教师承担学生开展综合实践活动的指导教师，是难以满足全体学生开展综合实践活动需要的因而，我校在教师的构成上，以“教师小队”形式，以一个年级为单位组建若干个教师指导小组，从而来有效地开展各类活动各年级的教师指导小组由年级组长、班主任、一些相关的科任教师（如：信息技术教师、自然教师、劳动与技术教师、品社教师等）组成一次活动的指导老师不局限于一人，可以聘请校内相关老师客串此外，各年级还可以根据需要自主聘请一部分社会教育力量，担任校外辅导员，以充分发挥社会资源，提高综合实践活动的效果3、过程管理：在计划实施过程中，我们注重动态管理（1）集体备课制：每次主题研究活动由年级组成员先初步商量一下，由一位教师负责制定活动方案，方案不在于详而在于是否能真正让学生展开研究实践活动，是否具有操作性教师在活动中不一定要完全照着方案进行，因为活动是不断生成的，教师可以根据活动、学生的需要进行调整，甚至衍生出新的子课题；每周安排一位教师上一堂活动观摩课，全体教师听课、评课，使教师教学水平不断提升（2）每学期案例评比制：期末请每位综合实践活动指导教师选一份最好的案例参加学校案例、论文评比，优秀案例送交上一级参加评比在这种管理机制中，教师们在活动中与学生一起主动研究探索四、开展主题化活动，提升课程实施水平我们开发地方资源为的是拓展综合实践活动的教育空间，使学生认识了解资源，更重要的是研究利用资源因此，在综合实践活动中我们充分利用地方资源，设计系列化主题实践活动，让学生在主题活动中增长见识，发展能力，提升才干；让灵动的山水成为鲜活的教材；让厚重的文化成为孩子的精神养料在开展“走寻家乡的名人”主题活动中，发动学生去走访在家乡建设事业中有特殊成绩的领跑者，始终保持坚定的共产主义信念的老党员、老英雄，在外辛勤求学的学子，学生们收集了很多的材料，在分享的时候大家感触最多的是他们那坚定的信念和不懈的追求；在6月5日世界环境日到来之际，学生们纷纷申报活动主题、设计活动方案，把教师“凉在一边”，学生在活动中培养了合作意识、人际交往意识、问题意识，锻炼了自身的综合能力在开展“我是碣石山小导游”这个主题活动中，我们发动学生整理碣石山各景点的传说和故事，串编成导游词在每个景点进行解说这充分证明我校的综合实践活动开展得扎实有效结合“校园是我们成长的乐园，家乡是我们学习的课堂”，引导学生走进美丽的大自然，让他们在美丽的环境中认识各种动物和植物，采集和制作各种标本，鼓励他们开展小实验、小制作、小创作活动让他们欣赏各种美妙的动人景象让他们聆听风吹树叶的沙沙声，小溪流水的哗哗声，悦耳动听的鸟鸣声，湖涛涌动的拍岸声，使学生在社会实践中充分感受到大自然的可爱，大自然的乐趣从而培养和激发了学生的环保意识让学生走进历史，亲手摸一摸，亲眼看一看，亲身感受一下昌黎的文明史和先进文化的遗产，让学生利用各种感官去感知历史知识，在社会课的实践中，既培养了学生的社会实践能力，同时也让学生学到了许多历史知识和优秀文化知识让学生走进村镇，就是让学生接触社会，了解社会组织学生到社会福利院，带上自己心爱的礼品慰问孤寡老人，为他们表演节目，这时学生特定的社会角色是“下一代或儿女”，在慰问活动中培养了学生们尊重老人，关心老人的责任意识组织学生到公共场所（如：菜场等）打扫环境卫生，参加义务劳动，这时，学生特定的社会身份是公民，打扫环境卫生是公民应尽的权利和义务，在这综合实践活动中，培养了学生应有的公德责任意识有目的地组织学生到附近工厂参观、考察和访问，了解昌黎现代化建设的成就，感受昌黎现代化的科技成果，同时增加了学生对现代化科技发展的感性知识在这种社会实践活动的基础上，我们积极鼓励学生开展小实验、小制作、小发明活动，让学生在社会生活中去感知，在实践活动中去思考，在思考中去变革、去创造，从而真正培养了他们的创新思维和创新精神同时，成立了十几种班级活动小组，他们利用身边的废弃物、家乡的资源进行手工制作，他们的作品就张贴在校园的走廊上在对我校九年级学生起床、上学情况和农村卫生情况作了调查后，有的学生向同学、家长、社会发出了倡议书，有的学生与家长签订了《环保条约》、约法三章，有的学生写信给校长、老师、建议如何减轻学生的学业负担，增加学生的睡眠时间，还有的学生用作文、画画、创作手抄报、宣传栏等形式，向人们宣传环保知识……五、实施多元化评价，引领学生自主发展 综合实践虽然是一个校本课程，但我们课题组成与经过讨论认为它与语文数学等学科一样，必须通过评价来促进课程的有效实施可以说，评价是综合实践活动过程中的一个重要环节综合实践的评价强调多元化，评价主体是多元的，教师、学生、伙伴、校外指导员等都可作为评价者应该重视学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不是仅针对他们结论成果只要学生在活动过程中，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应给予学生积极的评价基于以上理念，我校对学生评价采用的是档案袋评定制我们让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所得的资料比如学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等由学生自评、互评为主，教师等级评价与评语相结合的方式，评价要注重过程，重视态度，特别要关注学生自主学习的情感体验，力求体现评价的多样性与层次性经过两年多的实验，我校的综合实践活动既取得了一定的成绩，表现在：以活动促进学生的综合素质的提高取得了一定的成绩，学生学习的积极性有了明显的提高，潜能生、学困生的兴趣得到了适当的发展，在一定程度上找到了自己的立足点，自信心得到了培养；同时活动的开展丰富了学生的课内外生活，增进了校园文化的建设我们走出校园，组织各类有序的实践活动，在实践中不断学习、成长、探索投身这青山绿水之中，学生们领略了家乡的美丽，激发了探究的欲望，点燃了创新的火花，体验到了生活的真谛我们的研究活动也得到了兄弟学校及上级领导的充分肯定，程开发与实施经验交流研讨会”在我校举行；2007年5月我承担了市十一五科研立项《综合实践活动的开发研究》以上是我们在综合实践活动课程资源开发方面的一些很不成熟的尝试，感觉我们的工作还是很粗浅的我们愿在教科研的广阔空间里不断追求、前进，在这片肥沃的土地上执著耕耘，迎接灿烂的明天

我的暑期社会实践 炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。 那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。我穿着大头皮鞋，带着我的绿色毡帽，骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。一开始，对自己手工艺 期望很高，没有月薪两千不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的详，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，五个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。 总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅正是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我人高马大，身体强壮，就让我来做传菜员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，瑞怎么着在学校里也是个学生会干部，多少也有点社会能力，心理学徒有点失落再加上传菜部领班是个小学文化的，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。 但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想赐开始就干不下去了，不行，我一定要坚持下去。要在自己的式作的环境中让自己的工作做行很轻松，首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。因此我只好暂时避其锋芒。尽快地熟悉自己所在的工作环境。我所工作的地方是一个两层楼的酒楼，酒店大堂在一楼，楼上有包房，厨房在二楼，传菜间也是在厨房所以在传菜间里可以看到厨管理的机会。 厨房是厨师的战场，由其是是生意非常的时候，那种场面真的就跟战场上打战一样，厨师的工具以及厨房的任何摆设和物品（包括调味品和原材料）都是厨师的武器，锅、碗、瓢、盘也为威望工作编奏出一首首生活的乐谱。墩子也叫切配，专六负责原材料的精加工，打盒负责将切好的原材料拿给灶上的师傅，并且做好装盘，菜品的装饰。蒸菜师傅负责使用蒸箱蒸菜，灶上师傅掌勺用来专门负责菜品的烹制，点心间的师傅专门负责面食点心的制作，凉菜间在另一间房里，负责冷菜的制作以及水果的制作，我们传菜间的工人很简单，只要反台上做好的菜将盘子边上多余的菜汁擦干净，需要配上味碟的将味碟配上，有汤的菜配上汤勺，并且注意菜品的出品顺序和出品的速度快慢并且要保持好住处的有效，随时传递好前台以及威望之间的住处所以每天工作和学习，在传菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充实。 休息的时候，我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习，传菜部的领班跟我说：“我知道你是大学生大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海；不积跬步无以致辞千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请都领班还对我说，我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，然后他也跟我说：“你看到那掌勺的师傅和做基层工作的徒弟吗？你能看行出他们有什么区别吗和联系吗？“我说：”看不出“。“那我来告拆你，领班说”，做切配的做打盒的徒弟经过长期的踏实的努力就能成为灶上的师傅就能掌勺就能独当一面，这就是他们之间的联系和区别“。领班还对我说：”你跟我们的一些同事不一样，你是受过高等教育的，应该多利用时间不断地学习，不断地充实，不断地提升自己，年轻人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年轻人的时候不吃苦，难道到老了再吃苦吗？” 确实，听了我的领导对我所说的金玉良言。我的确让的思想认识有了更深一层的提高，某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。 我的老板在走之前也给了我一些指点，他说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习东本，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，选用暑期时间参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，然后他给我说了他读书时的事，他说他读书的时候，也是求知欲非常强烈，想方设法地想多学点东本，放假的时候，经常往全国各地跑，不为别的，就为了增长见识”。 总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的第一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益非同的社会实践这将会对我的以后学习起很大的帮助的。

综合实践活动论文题目怎么写

一、要注意把握与综合实践活动教学论文的区别综合实践活动教学案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在指导学生开展综合实践活动过程中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路对策等，它和综合实践活动教学论文区别在于：1．综合实践活动教学案例以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过课程故事说明道理；而综合实践活动教学论文与其它教学论文一样以说理为目的，以议论为主。2．从写作的思路和思维方式上来看，综合实践活动论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而综合实践活动教学案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。二、要注意把握与综合实践活动主题活动设计和活动实录区别综合实践活动主题设计（学科课程中称为教案或教学设计）是根据事先设想的教学思路，是对主题活动实施的活动过程和指导措施的简要说明；而案例则是对已发生的综合实践活动教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

论文提纲，是指论文作者动笔行文前的必要准备，是论文构思谋篇的具体体现。构思谋篇是指组织设计毕业论文的篇章结构，以便论文作者可以根据论文提纲安排材料素材、对课题论文展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。[1]论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。　论文提纲由作者在完成论文写作后，纵观全文，写出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些信息或词汇，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。