全国高校思想政治工作优秀论文评选

全国高校思想政治工作优秀论文评选

期刊论文　　“建立高效新生党员接续教育有效机制的几点思考”《辽宁教育行政学院》2010年第7期 第一作者　　“建立健全高校学生党校长效机制的思考”《理论界》　2009年第9期(新)　第一作者　　“如何对当代青年进行价值观教育”《党政干部学刊》　2009年第11期 　第二作者　　“当前高校新生党员思想现状分析及对策”《理论界》　2010年第12期 　第二作者　　“建立高校新生党员接续教育长效机制的重要意义”《中国科技信息》 2010年10月第20期第二作者 获沈阳市大学生思想政治教育研究会2010年度论文评比一等奖　　 “构建‘三位一体’高效学生党员发展工作新模式”2008年11月获全国高校思想政治教育评选论文优秀奖并入选《辽宁省纪念改革开放30周年党的建设和组织工作理论研讨会》论文集 第一作者　　 “经济全球化时代看中美关系” 《党政干部学刊》2006年第6期 第一作者　　“构建大学生业余党校教育模式” 《共产党员》杂志2006年第5期，第一作者高校德育坚持“以人为本”的几点思考” 《理论界》 2006年第5期，第一作者　　“坚持科学发展观，促进社会可持续发展”《辽宁工学院学报》2006年第3期，独立完成　　著作 　　　 2006年4月 《高素质教育创新人才研究》，2006年4月黑龙江人民出版社，编委　　 2005年2月 《高素质科技创新人才研究》，2005年2月黑龙江人民出版社，编委　　 2002年2月 《高素质创新型管理人才研究》，2002年2月黑龙江人民出版社，编委　　 2001年3月 《高素质医学创新人才研究》，2001年3月东北大学出版社，编委　　 2000年2月 《高素质创新人才研究》，2000年2月东北大学出版社，编委　　 2000年6月 《中国共产党党务工作制度》，2006年6月 北京九洲出版社 ，合著　　获奖情况　　综合获奖 　　　 2011年3月获中国医科大学“三八红旗手”称号　　 2010年9月获中国医科大学“三育人”先进个人称号　　 2008年1月，荣获辽宁省高等学校思想政治教育先进工作者称号　　科研成果获奖 　　　“建立高校新生党员接续教育长效机制的重要意义”论文2010年12月获实验室大学生思想政 治教育论文评比一等奖　　“学生业余党校工作的创新与实践”文章获2009年4月获沈阳高校大学生思想政治教育工作创新奖一等奖。　　“落实科学发展观建立健全高校学生党校长效机制”论文2009年1月获教育部高校辅导员培训和研修辽宁基地征文一等奖　　“构建‘三位一体’高效学生党员发展工作新模式”论文2008年11月获全国高校思想政治教育评选论文优秀奖，辽宁省高校党的建设三十周年征文一等奖　　“以改革创新精神开创我校学生党建工作新局面”论文2008年1月获辽宁省高校大学生思想政治教育成果一等奖

1 、论文《当代大学生思想变化轨迹研究》，获第七届全国高校德育工作者理论研讨会优秀论文奖，辽宁省同类论文征文一等奖，并被收入年会论文集《与时俱进——高校青年德育工作者的实践与思考》，中国地质大学出版社， 2002 年；2 、论文《加强、改进和创新：新形势下大学生思想政治工作的战略方针》，获辽宁省高校学习十六大精神理论研讨会优秀论文一等奖，并被收入辽宁省高等学校思想政治工作优秀论文选 ；3 、论文《论“中国先进文化”与新时期高校德育工作》，被评为辽宁省高校青年德育工作者优秀论文二等奖；4 、论文《论党的三代领导集体治国方略的演进》，荣获辽宁省纪念中国共产党成立八十周年理论研讨会论文二等奖； 2001 年度辽宁省高校思想政治工作优秀论文一等奖；5 、论文《中国共产党民主制度建设的反思与前瞻》，入选全国首届博士生学术会议（教育部学位管理与研究生教育司、国务院学位委员会办公室主办、中国人民大学承办， 2009 年 7 月）。

优秀论文的标准　　一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。　　二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮!　　三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句!　　　四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有!　　五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况!　　　六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。

全国高校思想政治工作优秀论文评选条件

选出具有良好师德，为教育事业做出贡献的教师。从事终身教育工作各级各类教育培训机构和县（区）社区教育学院、乡镇（村居）社区教育学校等均可申报参评终身教育工作先进单位；市、县社区教育指导机构单位从事及参与开展社区教育工作的人员，各级各类教育培训机构的工作人员；各乡镇（街）、机关、部门、社区教育机构的社区教育分管领导或专兼职社区教育工作人员，各企业负责职工培训工作的领导或工作人员均可申报参评终身教育工作先进个人；热心终身教育事业的各级各类教师均可申报参评优秀教师。  扩展资料：基层学校票选优秀教师这种方式存在很多问题。例如，人为因素过多会严重影响评选结果的公正性。评选一旦丧失公正性，这样的评选也就失去了意义。优秀教师的评估应该是一项专业工作，必须取消票选方式。也就是既要有明确的标准，又要重视评估，作出评估说明，要改变“我同意给你投票你就优秀，我不同意给你投票你就永远别想优秀”的功利而非公正的做法。引入专业评价机构，由专业评价机构负责制定出科学合理的优秀教师评估标准、专业评估程序和评估说明等制度，评估出真正的优秀教师。参考资料来源：人民网-南昌将评选终身教育优秀教师

优秀论文的标准　　一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。　　二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮!　　三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句!　　　四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有!　　五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况!　　　六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。

一、评选范围及名额 　　评选范围：国家计划内招收的2014年应届毕业研究生，本、专科毕业生。 　　二、评选条件 　　认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致。 　　模范遵守国家法律、法规和学校各项规章制度，在校期间未受过纪律处分。 　　学习认真刻苦，理论基础扎实，成绩突出，除选修课外无不及格现象，在历年思想品德评定和综合测评中成绩优秀。 　　尊敬师长、团结同学，积极参加社会实践活动和公益活动，身心健康，有良好的思想品德修养。 　　获校级优秀毕业生称号，或有突出的获奖成果、优秀论文，或在重大活动中为学校争得荣誉。 　　省特困家庭高校毕业生同等条件下可优先推荐。 　　三、评选程序及要求 　　各学院要根据评比条件，在综合测评和民主评议的基础上，按照公开、公平、公正的原则，在规定的人数内确定初选人员并填写优秀毕业生评审表。 　　各学院要在截止日期前完成评选和公示工作并将优秀毕业生评审表（A4纸张正反面打印、一式二份）、成绩单原件或加盖教务处公章的复印件（一式一份）及初选人员统计表报大学生就业指导中心。 　　学校将初选人员名单张榜公示，广泛听取意见，接受师生监督。对于不符合评选程序、弄虚作假的，要追究有关人员的责任。 　　毕业离校前考试成绩有不及格、结业，以及触犯法律和校规校纪的省级优秀毕业生，学校将收回其优秀毕业生证书和审批材料，并退回省人力资源和社会保障厅高校毕业生就业处，取消其“优秀毕业生”称号。 　　四、优秀毕业生就业的有关政策 　　经学校推荐，省人力资源和社会保障厅批准的优秀毕业生，授予“省普通高等学校XX届优秀毕业生”荣誉称号，颁发由省人力资源和社会保障厅印制的优秀毕业生证书。优秀毕业生可在全省范围内优先推荐就业。在毕业前没有落实具体单位的优秀毕业生，各级毕业生就业主管部门将优先推荐，确保优秀毕业生尽快就业。在企、事业单位录用人员招考中可适当给予政策倾斜

优秀教师的评选需满足：1、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为人师表，师德高尚；2、坚守教育教学一线，切实履行教师岗位职责和义务，高质量地完成教育教学工作任务，努力推进教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量等方面成绩显著；3、积极实施素质教育，促进学生的全面发展，教书育人，敬业爱生，在培养人才等方面成绩显著；4、在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面取得创造性的成果，且具有重要的科学价值或取得良好的社会效益。评选范围1、全国优秀教师的评选范围：各级各类学校专任教师；全国优秀教育工作者的评选范围：各级各类学校和教育机构管理人员、教育行政部门干部。2、已获得省部级以上先进工作者和劳动模范荣誉称号的人员近5年有新的突出贡献的，可以参评。教育行政部门、学校及其他教育机构中担任副厅(局)级及相当于副厅(局)级以上的不参加评选。扩展资料：1、按照评选条件，由所在单位民主择优推荐，领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示5个工作日。2、拟推荐对象经所在单位、所在县和地级以上教育行政部门自下而上逐级审核。各省级教育行政部门审核后，撰写初审推荐工作报告，内容包括：本地区初审推荐工作组织领导、推荐过程、推荐对象本单位公示情况等，并在规定时间内，将初审推荐工作报告等推荐材料报送教育部。3、教育部对推荐材料进行初审，确定正式推荐对象后，反馈各省(区、市)，并由省级教育行政部门在本地区范围内对正式推荐对象以适当形式公示。公示时间为5个工作日，公示无异议后报送正式推荐材料。4、教育部对推荐对象进行复审，确定拟表彰对象，并在全国范围内公示5个工作日。根据公示情况，确定正式表彰对象。参考资料来源：中华人民共和国教育部-教育部评选全国优秀教师的通知

全国高校思想政治工作优秀论文评选办法

优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。

一等奖（共4名）（排名不分先后，下同）湖南大学：《发挥影视文化的育人功能 提高大学生思想道德与文化素质》南京理工大学：《凝炼国防教育文化特点 营造创新和谐育人氛围》中国海洋大学：《飞翔的海鸥——海鸥剧社在校园文化建设中发挥独特作用》南京晓庄学院：《“国旗下讲话”：晓庄独特的文化景观》二等奖（共10名）北京师范大学：《开拓校园文化建设新载体——记北京大学生电影节》湘潭大学：《突出加强班级文化建设 构筑校园文化建设的立体工程》浙江大学：《树育人理念 创特色文化——宿舍文化建设成果》武汉大学：《项目运作激发活力 品牌战略带来繁荣——武汉大学“校园文化活动超市”》华南理工大学：《弘扬高雅艺术 全面提升理工科大学生综合素质》西南财经大学：《坚持人文教育与科学精神培养并举 构建财经特色的文化素质教育体系》长安大学：《新校区校园文化建设的探索与实践》天津工业大学：《铸造校魂 培育英才——天津工业大学以弘扬学校精神为主题建设高品质校园文化》西北师范大学：《以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”》湛江师范学院：《推崇名师 追求学术——“学术人生”系列访谈节目的策划与效应》三等奖（共20名）东北大学：《以爱国爱校教育为主线，深入进行弘扬和培育民族精神教育》东华大学：《魅力校园 人生讲坛》复旦大学：《复旦的学生传媒：从一种现象到一种文化》中南大学：《高校校园文化建设载体、机制、内容与方法的全面创新》电子科技大学：《充分发挥“成电讲坛”育人功能 深入开展大学生素质教育》东南大学：《全员参与 多空间展示 构建多层次立体式的人文素质平台》天津大学：《多彩校园文化交融科学殿堂》华中科技大学：《推进三大融合 构建开放式立体化的校园文化体系》中国地质大学（武汉）：《构筑地学特色校园文化 弘扬艰苦奋斗大学精神》北京航空航天大学：《弘扬北航精神 创新文化育人机制 建设特色鲜明的大学文化》天津商学院：《突出抓好艺术教育 提升校园文化品味》中州大学：《培养毕业生爱校意识 形成母校情结 升华感恩情怀》南京师范大学：《浇树要浇根 成人先诚心——南京师范大学开展本科生诚信教育特色活动》山东滨州职业学院：《高扬“文化兴院”旗帜 搭建“文化育人”平台 全面实施校园文化建设“七大工程”》武汉科技大学：《系统开展感动教育工程 深入推进校园文化建设》武汉工业学院：《打造校园科技文化活动品牌 提高学生创新素质和实践能力》云南民族大学：《弘扬民族优秀传统文化 促进各族青年团结进步》甘肃农业大学：《发挥宿舍潜在教育功能 努力推进公寓文化建设》新疆大学：《打造绿色大学的绿色使者——新疆大学环保公益活动蓬勃开展》新疆医科大学：《用特色文化打造魅力校园》优秀奖（共30名）中央财经大学：《铭榜样之精神 绘五彩之青春》东北师范大学：《走进“双百论坛” 感悟学术人生》同济大学：《繁荣以高雅艺术为主的多元校园文化 促进大学生文化素质全面提高》山东大学：《以项目化运作方式全面扎实推进大学文化建设》中国石油大学（华东）：《营造校园文化艺术氛围 开拓思想政治教育载体》南京农业大学：《积极开拓校园文化建设新载体 基地建设展“魅力校园”新风采》中国矿业大学：《切实加强学生社团建设 构建校园文化建设新载体》合肥工业大学：《突出亮点，彰显特色，加强校园文化建设》华中师范大学：《利用资源 打造精品 促进校园文化健康发展》华中农业大学：《一批绿色使者的绿之梦——绿色协会推动绿色文化建设纪实》天津财经大学：《强化主题实践 提高学生素质》天津医科大学：《构建独具特色的校园文化体系培养德高医粹医学人才》太原科技大学：《树科学工作思路，创一流校园文化》内蒙古大学：《弘扬社会主义旋律 构建清新校园文化》浙江师范大学：《实施“三化”运作 搭建四大平台 促进学子成长》宁波大学：《凝炼精神 打造品牌 充分发挥校园文化的育人功能》福建师范大学：《构建校园文化特色服务体系 促进青年学生健康成长成才》集美大学：《发挥学校历史传统优势 扎实推进校园文化建设》闽西职业技术学院：《扬老区精神 育时代新人——闽西职业技术学院深入开展老区精神教育活动》湖北美术学院：《美育与德育相结合 人文与艺术相辉映》广东外语艺术职业学院：《以全面塑内涵 以创新求发展 以专业为根本——广东外语艺术职业学院校园文化建设侧影》四川警察学院：《创建具有公安院校特色的高校校园文化》西昌学院：《创新校园文化 建设魅力校园 培育优秀人才》云南财经大学：《大力开展校园活动 推动校园文化蓬勃发展》云南农业大学：《加强校园文化建设 努力构建和谐校园》贵州师范大学：《以科学发展观为统揽 全面推进校园文化建设》西藏大学：《围绕育人目标 开展丰富活动 营造良好氛围》西藏民族学院：《缔造魅力民族校园 营造温馨公寓文化》兰州职业技术学院：《以京剧为突破口 全面推进校园文化建设》塔里木大学：《胡杨深处惊现青春几缕亮色 大漠边陲昭显风景这边独好》

一、参评成果的时间范围凡属2009年1月1日----2013年12月31日期间的思想政治教育学术研究成果均可参加本次评选。 二、参评成果的类型学术专著（不含教材、辅导教材、工具书、论文集）；学术论文；研究报告。 三、参评成果的要求 （一）学术专著由出版社公开出版；学术论文须在公开刊物或《思想教育探索》上发表；研究报告包括向校、市、省、中央有关部门提供的咨询报告、决策报告、调研报告等（须附有采用单位出具的证明）。 （二）专著、论文、研究报告的第一著（作）者或独著者方能申报；每个人只能申报一项成果；凡已获得全国、教育部、省市优秀成果奖的成果，不再申报。 （三）数量要求：报送专著原件2份；论文、研究报告原件1份及复印件2份（A4纸），无专著申报的院校可增加申报1篇论文或研究报告。 四、名额分配 （一）国家重点本科院校、省属重点本科院校可申报专著不超过3本，论文及调研报告不超过4篇。 （二）一般本科院校可申报专著不超过2本，论文及调研报告不超过3篇。 （三）国家级示范高职高专院校可申报专著不超过1本，论文及调研报告不超过2篇。 （四）一般高职高专院校可申报专著不超过1本，论文及调研报告不超过1篇。

全国高校思想政治工作优秀论文评选标准

选出具有良好师德，为教育事业做出贡献的教师。从事终身教育工作各级各类教育培训机构和县（区）社区教育学院、乡镇（村居）社区教育学校等均可申报参评终身教育工作先进单位；市、县社区教育指导机构单位从事及参与开展社区教育工作的人员，各级各类教育培训机构的工作人员；各乡镇（街）、机关、部门、社区教育机构的社区教育分管领导或专兼职社区教育工作人员，各企业负责职工培训工作的领导或工作人员均可申报参评终身教育工作先进个人；热心终身教育事业的各级各类教师均可申报参评优秀教师。  扩展资料：基层学校票选优秀教师这种方式存在很多问题。例如，人为因素过多会严重影响评选结果的公正性。评选一旦丧失公正性，这样的评选也就失去了意义。优秀教师的评估应该是一项专业工作，必须取消票选方式。也就是既要有明确的标准，又要重视评估，作出评估说明，要改变“我同意给你投票你就优秀，我不同意给你投票你就永远别想优秀”的功利而非公正的做法。引入专业评价机构，由专业评价机构负责制定出科学合理的优秀教师评估标准、专业评估程序和评估说明等制度，评估出真正的优秀教师。参考资料来源：人民网-南昌将评选终身教育优秀教师

优秀论文的标准　　一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。　　二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮!　　三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句!　　　四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有!　　五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况!　　　六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。

一、评选范围及名额 　　评选范围：国家计划内招收的2014年应届毕业研究生，本、专科毕业生。 　　二、评选条件 　　认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致。 　　模范遵守国家法律、法规和学校各项规章制度，在校期间未受过纪律处分。 　　学习认真刻苦，理论基础扎实，成绩突出，除选修课外无不及格现象，在历年思想品德评定和综合测评中成绩优秀。 　　尊敬师长、团结同学，积极参加社会实践活动和公益活动，身心健康，有良好的思想品德修养。 　　获校级优秀毕业生称号，或有突出的获奖成果、优秀论文，或在重大活动中为学校争得荣誉。 　　省特困家庭高校毕业生同等条件下可优先推荐。 　　三、评选程序及要求 　　各学院要根据评比条件，在综合测评和民主评议的基础上，按照公开、公平、公正的原则，在规定的人数内确定初选人员并填写优秀毕业生评审表。 　　各学院要在截止日期前完成评选和公示工作并将优秀毕业生评审表（A4纸张正反面打印、一式二份）、成绩单原件或加盖教务处公章的复印件（一式一份）及初选人员统计表报大学生就业指导中心。 　　学校将初选人员名单张榜公示，广泛听取意见，接受师生监督。对于不符合评选程序、弄虚作假的，要追究有关人员的责任。 　　毕业离校前考试成绩有不及格、结业，以及触犯法律和校规校纪的省级优秀毕业生，学校将收回其优秀毕业生证书和审批材料，并退回省人力资源和社会保障厅高校毕业生就业处，取消其“优秀毕业生”称号。 　　四、优秀毕业生就业的有关政策 　　经学校推荐，省人力资源和社会保障厅批准的优秀毕业生，授予“省普通高等学校XX届优秀毕业生”荣誉称号，颁发由省人力资源和社会保障厅印制的优秀毕业生证书。优秀毕业生可在全省范围内优先推荐就业。在毕业前没有落实具体单位的优秀毕业生，各级毕业生就业主管部门将优先推荐，确保优秀毕业生尽快就业。在企、事业单位录用人员招考中可适当给予政策倾斜

优秀教师的评选需满足：1、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为人师表，师德高尚；2、坚守教育教学一线，切实履行教师岗位职责和义务，高质量地完成教育教学工作任务，努力推进教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量等方面成绩显著；3、积极实施素质教育，促进学生的全面发展，教书育人，敬业爱生，在培养人才等方面成绩显著；4、在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面取得创造性的成果，且具有重要的科学价值或取得良好的社会效益。评选范围1、全国优秀教师的评选范围：各级各类学校专任教师；全国优秀教育工作者的评选范围：各级各类学校和教育机构管理人员、教育行政部门干部。2、已获得省部级以上先进工作者和劳动模范荣誉称号的人员近5年有新的突出贡献的，可以参评。教育行政部门、学校及其他教育机构中担任副厅(局)级及相当于副厅(局)级以上的不参加评选。扩展资料：1、按照评选条件，由所在单位民主择优推荐，领导班子集体研究确定拟推荐对象，并在本单位公示5个工作日。2、拟推荐对象经所在单位、所在县和地级以上教育行政部门自下而上逐级审核。各省级教育行政部门审核后，撰写初审推荐工作报告，内容包括：本地区初审推荐工作组织领导、推荐过程、推荐对象本单位公示情况等，并在规定时间内，将初审推荐工作报告等推荐材料报送教育部。3、教育部对推荐材料进行初审，确定正式推荐对象后，反馈各省(区、市)，并由省级教育行政部门在本地区范围内对正式推荐对象以适当形式公示。公示时间为5个工作日，公示无异议后报送正式推荐材料。4、教育部对推荐对象进行复审，确定拟表彰对象，并在全国范围内公示5个工作日。根据公示情况，确定正式表彰对象。参考资料来源：中华人民共和国教育部-教育部评选全国优秀教师的通知

2020年度全国高校思想政治工作优秀论文评选

部分学术论文：1 、“抗日战争时期陕甘宁边区的交通运输”《西北大学学报》（哲社版） 1993 年第 2 期（独立完成）2 、“抗日战争时期的解放区和国统区”载论文集《中国革命问题比较研究》，陕西师范大学出版社 1993 年 12 月出版（独立完成）3 、“陕西公路运输在抗战中的作用”《抗日战争研究》 1994 年第 1 期（独立完成）4 、“雅尔塔密约与美苏东方战略构想”《西北大学学报》 1995 年第 3 期，该文被中国人民大学复印资料《世界史》 1995 年第 12 期全文复印（独立完成）5 、“陕甘宁边区教育工作探略”《西北大学学报》（哲社版） 1995 年纪念抗日战争胜利50 周年专刊6 、“抗日战争时期的陕西驿运”《西北大学学报》（哲社版） 1997 年第 3 期（独立完成）7 、“二十世纪上半期农村家庭夫妻关系探析”《人文杂志》 1999 年第 4 期（全国中文核心期刊）（第 1 作者）8 、“抗日战争前期苏联对华政策及对中国抗战的影响”《西北大学学报》（哲社版） 1999 年第 2 期（独立完成）9 、“ 1949 — 1997 年：西北地区人力资源的开发和利用”《当代中国史研究》 1999 年 5 — 6 期（全国中文核心期刊）第 2 作者（ 2 人合作）10 、“民国时期农村家庭同居亲属关系种类”《华夏文化》 2000 年第 4 期 （独立完成）11 、“试论毛泽东抗战时期对中国资产阶级的认识”载论文集《马克思主义理论教育的若干思考》 ，西北大学出版社2000年 10 月出版（独立完成）12 、“抗日战争时期陕西工业发展探析”《抗日战争研究》 2002 年第 3 期（全国中文核心期刊）（独立完成）13 、“思想政治教育如何应对网络挑战”《理论导刊》 2002 年第 5 期（全国中文核心期刊），该文被中国人民大学复印资料《思想政治教育》 2002 年第 10 期全文复印（独立完成）14 、“ 20 世纪上半期农村家庭亲子关系”《西南民族学院学报》（哲社版） 2002 年第 9 期（全国中文核心期刊）（独立完成）15 、“关于互联网上个人信息保护立法的思考”《中国矿业大学学报》（社科版） 2002 年第 4 期（独立完成）16 、“西部农业开发应走生态化之路”《前沿》 2003 年第 6 期（独立完成）17 、“法官道德对司法公正的影响及作用”《煤炭高等教育》 2003 年第 4 期（独立完成）学术专著：1 、独著：《抗日战争时期的陕西经济》中国矿业大学出版社2002 年 10 月出版 （全书 4 万字）2 、《“两个飞跃”与中国农业现代化》陕西人民出版社 2001 年 12 月出版（参与撰写）3 、《结构！结构！—— 20 世纪陕西经济结构研究》陕西人民出版社 1999 年 9 月出版（任副主编并参与撰写）4 、《中国抗日战争史纲》西北大学出版社1992 年 7 月出版（参与撰写）5 、《陕西近代史稿》西北大学出版社 1992 年 12 月出版（参与撰写）6 、《中共党史热点重点难点专论》陕西人民教育出版社 1992 年 9 月出版（参与撰写）教材：1 、陕西省统编教材：《中国革命史教程》陕西人民出版社 1992 年 7 月出版（参与撰写）2 、陕西省统编教材：《中国革命和建设史论》，陕西人民出版社 1995 年 8 月（参与撰写）3 、陕西省统编教材：《中国革命概论》陕西人民出版社 1998 年 8 月出版（参与撰写）4 、陕西省统编教材：《毛泽东思想概论》陕西人民出版社 1999 年 8 月出版（参与撰写）5 、主编：《毛泽东思想概论自学考试指导与题解》东北财经大学出版社 2000 年 4 月出版项目：1 、 1997 年 1 月，参与陕西省教委专项科研基金项目：“近百年陕西经济发展与经济结构转换研究”。2 、 1998 年 1 月，参与国家青年科学基金项目：“二十世纪上半期北方农村婚姻家庭时态与变迁研究”。3 、 1999 年 1 月，主持西北大学科研基金项目：“ 20 世纪陕北、关中、陕南区域差异与合作发展研究”。4 、 1999 年 1 月，参与国家社科基金项目：“邓小平‘两个飞跃'理论与我国农业的改革与发展研究”。5 、 2003 年 7 月，主持共青团北京市委研究课题：“网络文化对大学生成长和共青团工作的影响研究”。获奖情况：1) 1995 年在中宣部、团中央、全国政协、全国青联为纪念抗日战争 50 周年联合举办的全国抗日战争知识竞赛中获特等奖（第一名）。2) 参与撰写的专著《中国抗日战争史纲》获 1996 年陕西省人文社会科学成果一等奖。3) 参与撰写的陕西省统编教材：《中国革命史教程》获 1996 年国家教委高校优秀教材二等奖。4) “抗日战争前期苏联对华政策及对中国抗战的影响”获陕西省纪念抗战胜利 50 周年征文三等奖。5) 参与撰写的专著《陕西近代史稿》获 1999 年陕西省教委人文社科优秀成果二等奖。6) 1999 年获陕西省高校“两课”教学观摩二等奖。7) 2001 年获中国矿业大学（北京）优秀教学质量二等奖。8 ） 2001 年获中国矿业大学（北京）首届党的建设和思想政治工作会议优秀论文奖。9 ） 2002 年获校优秀教学论文三等奖。10 ） 2003 年获中国矿业大学（北京）优秀党员称号。11 ） 2003 年获校公民道德建设月征文一等奖。12 ） 2004 年获校毕业生就业工作先进个人奖。13 ） 2004 年获中国矿业大学（北京）优秀教学质量一等奖。14 ） 2004 年被评为北京市高校优秀德育工作者。

荣誉称号　　1、国家级：1998年被国家档案局评为“为本单位达到科技事业单位‘国家二级’档案管理标准做出突出贡献”先进个人　　2、市 级：1）1996—1999年连续四年被重庆市委组织部评为“党刊优秀发行工作者” 2）2004年被重庆市委宣传部、市精神文明建设办公室、团市委、市教委等多部门联合评为“重庆市社会实践先进个人”　　3、校 级：“优秀党务工作者”、“优秀共产党员”、“大学生思想政治教育工作先进个人”、“研究生思想政治教育工作先进个人”、“资助工作先进个人”、“少数民族教育优秀教育工作者”、“军训优秀干部”、“关心下一代工作先进个人”、“暑期‘三下乡’活动优秀指导教师等。　　论文获奖　　1、“与时俱进，创新大学生思想政治教育载体——以大学生思想政治教育微网络平台为例”（第一作者 ）获校“科学发展 成就辉煌——喜迎党的十八大和学校第二 次党代会理论研讨会”征文一等奖。（2012年10月）　　2、“发扬党的优良传统 强化高校辅导员贴近学生育人功效——以西南大学辅导员进驻学生园区为例”（第二作者）、“论弘扬长征精神的现实意义”（第二作者） 分别获”西南大学纪念建党九十周年理论研讨会”论文三等奖。 （2011年6月）　　3、“科学发展观视角下的大学生思想政治教育信息化平台建设”（独立）获“西南大学学习实践科学发展观研讨会”论文一等奖。（2009年1月）　　4、“坚持‘以人为本’的科学发展观 促进大学生全面发展”（独立） 获“校建党84周年理论研讨会”论文三等奖（2005年）　　5、“按照三个代表重要思想要求 实现高校德育创新”（独立）获“第八届全国高校青年德育工作者理论研讨会”优秀论文 （2003年）　　6、“以‘三个代表’重要思想为指导 探索高校德育工作新思路”（独立）获校“三个代表”征文比赛一等奖 （2003年）　　7、“大学生思想政治教育应注意的几个问题”（独立）获西南师范大学1997--1999年度思想政治工作优秀论文三等奖

华东交通大学理工学院是一个专业多，老师多，学科建设优秀的学校。院系专业截至2021年4月，学校设有九院一部，开设了41个本科专业，涵盖工、理、管、经、法、文、艺、教育学等八大学科门类。师资力量截至2020年9月 ，学校有教师703人，外聘教师174人，折合专任教师总数为790人；职称结构上，具有高级职称的教师250人（其中正高职称64人，副高职称186人），占专任教师总数的65%，具有中级职称的教师286人，占专任教师总数的2%；学位结构上，具有硕士及以上学位的教师 530 人。学科建设截至2021年4月，学校与华东交通大学在建筑与土木工程、交通运输工程、机械工程、会计、翻译五个专业联合开展硕士研究生培养。科研成果截至2021年4月，三年来，学校获批省级科研立项八十余项，签订横向课题14项；发表高质量论文64篇，其中SCI/EI论文16篇，北大中文核心论文44篇。专利授权120项，1项科技成果获奖正在转化培育；论文《重大疫情促进大学生自立行为发展的方式研究》获2020年度江西高校思想政治工作优秀论文征集活动一等奖；《独立学院发挥党组织政治核心作用研究与实践》获首届全国民办高校党的建设和思想政治工作优秀成果奖。