小学语文作文教学论文10篇怎么写

小学语文作文教学论文10篇怎么写

小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。生活是作文创作的源头活水。作文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生习作的兴趣，提高作文教学的效率，提高学生的作文素养。 一、作文教学要源于生活 作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明态度，实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要解除学生作文中的条条框框，为学生提供体验生活的机会。学生让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。 我作为班主任，有了亲身的参与、有了真正的感悟学生能将自己劳动过程中的深刻体会，以及学会的技能、对劳动的认识、父母艰辛劳动的不容易一一描述出来。这样，不光在思想上教育了学生，使他们对劳动的意义有了认识；而且为学生作文提供了写作的材料，让学生有内容可写，有真情可表。学习语言文字的过程，其实就是学生对语言文字的体验过程。体验了多少，体验了什么，才是语文教学的根本。 简单学习网最新讲座：王大绩讲现代文阅读 王大绩讲高考作文 王大绩讲语段压缩 王大绩讲文言文阅读 王大绩讲诗歌鉴赏 王大绩讲句式仿用 二、让生活成为习作的源头活水 生活，永远是作文创作的源头活水。在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。在近十年的教学实践中，我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文教学生活化，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，扩大信息接受量，让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中，情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”，报刊杂志要看，广播电视要听，名胜古迹要赏。无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”，努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔，习作就有多广阔。 三、语文教学生活化 作文是语文知识的实际应用，语文是否学的好、学的扎实，是作文成败的前提。“语文教学生活化”就是把语文教学植根于生活的土壤中，在生活中学习语文、应用语文，学好语文。我在教学中是这样做的： 1、三年级作文的主要形式是看图写话，结合作文教学，我的组织教学内容也有了改变。有时，我着重训练学生的看图说话能力。一上课，就用多媒体出示色彩鲜艳的图画，学生的注意力马上就被画面吸引，边观察边议论。然后就指名用一、二句话说说图意，用上好词好句的给予表扬。这样，既完成了组织教学，又训练了学生的观察能力、概括能力和表达能力，为说文章的主要内容，段落大意打下良好的基础。有时，我让学生进行词句积累。在幻灯片上打出一段词句优美的文字，让学生用快速识记。经过训练，发现许多好词好句已在学生的习作中出现，从而使文章生动起来。 2、阅读。四年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。一个学期下来，明显收到了效果。一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。 3、充分利用班级举行的各种活动学习语文。如班委选举，作竞选演说；运动赛等活动语文化。学生既是在实践语文，又是在搞班级建设；教师既是在进行语文用法训练，又是在进行班级教育。生活处处皆语文，语文无处不生活。让生活成为语文学习的动力和参照吧，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。 以上答案希望对你有帮助!

推荐你一个网站，中国知网，有不少相关论文，都是公开发表的专业论文，你自己上去检索关键词“小学二年级语文教学”，挑挑吧 近代学制中的小学语文教学 郑国民 文献来自: 小学语文教学 1996年 第12期 CAJ下载 PDF下载 近代学制中的小学语文教学北京师范大学博士郑国民近代的语文教学是我国语文教育史上的过渡时期，无论是教学的目的、内容，还是教学的方法，都具有鲜明的二重性的特征，既保留着几千年沿袭下来的传统，又逐渐增添了当时的特殊的社会发展阶段 被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文教学书讯 文献来自: 小学语文教学 2003年 第11期 CAJ下载 PDF下载 00小学语文备课艺术00小学语文教学艺术00小学语文课堂教学技能训练00小学语文教学疑难答问13 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 谈小学三年级语文教学 易昌波，王天白 文献来自: 江西教育 1981年 第12期 CAJ下载 PDF下载 要明确教学任务，切实搞好三年级语文教学的过渡。 1、由识字教学过渡到阅读教学。一，二年级识字是重点，三年级虽也有识字的任务，但重点已转到阅读上。语文教材取消了集中识字和给独立阅读课文全部注音的形式。因此，识字主要以学 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学三年级语文教学计划 文献来自: 四川教育 1980年 第08期 CAJ下载 PDF下载 这两点是和一二年级不同的。另外，由于学生已经学会查字典，在识字教学的教法上也应和一二年级有所区别，要加强查字典的训练，培养学生自学生字的能力。 (1)读准字音课本中的所有生字都有注音，基础。11练中巩固汉语拼音的作业有{5 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 关于小学语文口语交际教学现状的调查 丁炜 文献来自: 上海教育科研 2002年 第10期 CAJ下载 PDF下载 使u语交际教学的理论和实践逐步走向成熟上诲右|盲n研2002年第10卿关于小学语文口语交际教学现状的调查@丁炜$上海师范大学初等教育学院 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 小学一年级语文识字教学探讨 雷小芳 文献来自: 文教资料 2005年 第27期 CAJ下载 PDF下载 识字教学是语文教学的重要组成部分。教无定法，只要教师善于发现，注重引导，日常生活中识字资源无处不在，无时不有。留心生活，你会有无尽的发现。小学一年级语文识字教学探讨@雷小芳$耒阳市红卫煤业公司子弟学校 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学二年级语文教学质量评价方法 吴爱宝 文献来自: 上海教育科研 1987年 第06期 CAJ下载 PDF下载 全面促进小学语文教学整体发展，还有待于不断研究和完善。32小学二年级语文教学质量评价方法@吴爱宝<正> 二年级阶段总结性考察是整个小语教学过程中一项关键性的评价 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中日现行小学语文教学大纲比较 付宜红 文献来自: 小学语文教学 1997年 第01期 CAJ下载 PDF下载 二、中日小学语文教学大纲在具体内容上的不同首先，表现在小学语文教学总目标方面。我国的小学语文教学的目的是这样概括的:“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文教学中的素质教育 崔峦 文献来自: 小学语文教学 1997年 第05期 CAJ下载 PDF下载 在语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任，也是语文教学的目标和语文教学应做的全部工作。怎样在语文教学中落实素质教育 充分发挥语文教学育人的作用。在强调语文工具性的时候，要防止出现淡化思想性、削弱语文教学进行思想教育的偏向。2 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文课堂教学发散性思维训练 戴玉琴，赵海 文献来自: 教育科学研究 2002年 第01期 CAJ下载 PDF下载 小学语文课堂教学发散性思维训练@戴玉琴$北京市朝阳区劲松第四小学中学!高级教师100021 @赵海$北京师范大学心理学院 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 新课程小学一年级语文阅读教学模式构建 姜迎雪，白先杰 文献来自: 吉林教育 2005年 第09期 CAJ下载 PDF下载 根据以读为本的阅读教学达标模式，我们进行了语文阅读教学实践。以语文第二册第14课《荷叶圆圆》第二课时为例。第一步，复习上节课认读的生字词。第二步，交待学习目标。这节课第一展示朗读课文的水平，第二展示写字的水平。然后教师出示课件《 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学中年级语文阅读教学中进行素质教育之我见 卢松春 文献来自: 龙岩师专学报 1997年 第04期 CAJ下载 PDF下载 笔者从事小学语文教学多年，认为在小学语文教学中进行素质教育，应以发展学生思维，提高学生的语文素质为核心，并以此为目的进行教学全过程的改革。因此，在语文教学中应体现如下特点:一是以九年义务教育全日制《语文教学大纲》为依据 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文“四结合”教学改革试验研究 王本中 文献来自: 电化教育研究 1996年 第01期 CAJ下载 PDF下载 各试验学校产生了一批优秀的教案及课堂教学实录资料。 促进小学语文教学改革，提高了小学语文教学质最。通过教学试验，对学生的认知、情感和动作技能都产生了十分显著的效果。主要表现在: (1)激发了学生的学习兴趣和学习积极性。由于学生对使用计算机很感 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 探源寻根 根深叶茂——小学语文教学改革之浅见 田本娜 文献来自: 课程教材教法 2004年 第10期 CAJ下载 PDF下载 总结了小学语文教学的基本理论和方法。四、小学语文教学的发展要根深叶茂 今天我们要改革小学语文教学，怎样才能使小学语文教学的发展扎根传统，面向现代，形成根深叶茂的态势呢 继承并发展了传统语文教学。小学语文教学的发展必须扎根传统，面向现代:要以科学的发展观学习传统、发展语文教学 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 马关县举行小学二年级语文、数学课堂教学竞赛 杨寿琼 文献来自: 课程教材教学研究(小教研究) 2005年 第09期 CAJ下载 PDF下载 马关县小学二年级语文、数学课堂教学竞赛分别在城东学校、城西学校同时举行。这次竞赛有各乡镇、城区3校推荐出来的语文、数学各17位选手参加，观摩人数达600余人。此次竞赛呈现出3个显著特点:一是参赛教师的素质明显提高，尤 马关县举行小学二年级语文、数学课堂教学竞赛$马关县教育局教研室@杨寿琼 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 小学语文教学设计原理(上) 田本娜 文献来自: 课程教材教法 2001年 第09期 CAJ下载 PDF下载 提高语文教学的创造性小学语文教学设计原理(上)$天津师范大学@田本娜小学;;语文;;教学设计 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 美国的小学语文课程和阅读教学 吴忠豪 文献来自: 外国中小学教育 2002年 第03期 CAJ下载 PDF下载 美国的小学语文课程和阅读教学@吴忠豪$上海师范大学小学语文教学研究中心<正> 一、美国小学的语文课程。 美国小学的课程一般分为语文、数学、社会学、科学、艺术(画图、音乐、舞蹈)、体育等。而用于语文课程的教学时间远远超 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 试论素质教育中的小学语文教学 戴佩瑶，徐文博 文献来自: 小学语文教学 1997年 第03期 CAJ下载 PDF下载 也是小学语文落实素质教育的有效途径。四、语文教学评价与语文素质评价教师教学工作评价和学生语文素质评价是一种新的现代化的教育、教学成绩考查方法，它对教育效用予以价值上的判断，是指导教学和推动教学的重要手段，在教育、教 能全面地、深层次地评价学生的语文素质试论素质教育中的小学语文教学@戴佩瑶@徐文博 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献 小学二年级语文《一株紫丁香》片段教学案例比较 陆燕 文献来自: 中小学教学研究 2004年 第02期 CAJ下载 PDF下载 这种教学效果与第一次的教学效果简直是天壤之别。小学二年级语文《一株紫丁香》片段教学案例比较@陆燕$江苏省海门市育才小学!226100 被引用次数: 0 文献引用-相似文献-同类文献 中韩两国小学语文教学大纲比较 权瑚 文献来自: 课程教材教法 2001年 第05期 CAJ下载 PDF下载 对中韩两国小学语文教学的基本情况作一大略的比较 ，以帮助大家了解韩国小学语文教学状况 ，为从事小学语文教学工作的中国朋友提供一点参考资料? 被引用次数: 2 文献引用-相似文献-同类文献

【摘 要】作文教学是小学语文教学的难点，如何让学生在每次作文时都想写、乐写?这是语文教师应思考的问题。本文从加强基本功训练，激发学生的写作兴趣等方面来阐述小学语文教师应如何指导小学生写作文。 【关键词】小学语文 作文 基本功 兴趣 作为小学语文教师最大的难题就是，如何指导小学生开始学习写作文。提到教作文，很多老师也会不自觉地皱起眉头，进入三年级后，面对这个令人头疼但又不得不去面对的问题，大家都有在思考，如何让学生尽情地投入到写作中去，让她们感受到表达的快乐，被了解、被认同的成就感?而不是把习作当作一项任务，一项枯燥无味的工作呢? 一、 加强基本功训练 加强句子训练，要把握住大纲的要求，依据教材中出现的句式，由浅入深、持之以恒地进行训练。 句子的完整性训练。低年级学生说话、写话往往不够完整，不是少主语，就是少谓语。这项训练应随着一年级教学“句子”就进行并加强。以使学生形成完整句子的概念。一个完整的句子必须具备前后两部分，前一部分说明谁或者什么?后一部分说明干什么，怎么样或是什么?常引导学生辨别句子，纠正句子的错误，做把句子补充完整的练习。 造内容充实的句子。造句是提高学生作文能力经常的、有效的训练方法之一。可以口头造句，这样既节省时间，又能锻炼学生的敏捷、灵活的反应能力，这对提高语言表达能力起了直接的作用。也可让学生书面造句，要求把句子写完整，写通顺，句末打上标点符号。在组织和指导学生进行造句练习时，不要局限于能写完整的句子就行了，还应引导学生能造出内容充实的句子。如学生用“关心”造句，有的说:“老师关心我们。”有的说:“老师像妈妈一样关心我们。”第二句就显得内容更丰富、充实。低年级语文教材中安排的大量造句练习是训练学生的初步的写作能力，是作文的启蒙练习。只有造内容充实的句子，才能完成低年级作文起步的教学任务，为中年级“加强段的训练”奠定基础，减缓坡度。 模仿优美的句子说话。人们学习语言首先是从模仿开始的。我们在教学中，抓住一些典型的、常用的句式，让学生模仿练习说话。这样既给了学生“拐棍”，又能根据训练要求举一反三，培养学生的思维能力。如教“蔬菜”一课，有这样一句话:“蔬菜的种类很多，有的吃根，有的吃茎，有的吃叶子，有的吃花，还有的吃果实。”我先让学生找出这句话的说话顺序，然后进行仿说练习，学生思考一会，列举了10多种内容的句子。这样启发了学生的思维，训练了说话能力。 说话、写话训练。说话与写话的训练，以往在低年级教学中重视不够，现在大纲规定作文能力从“一年级起就要注意培养”。说是写的基础，写又是命题作文的前提，所以必须下功夫，从一年级就培养学生说话能力和写话能力。 增设“说话课”，给学生多说话、多动笔的机会。我们从一年级起，每周设两节说话课，从多方面选择话题。如观察植物、动物、实物;还有整理短文，读范文等多种形式的练习，并让学生有重点、有选择地写下来，不会写的字查字典或用拼音代替。 二、激发学生的兴趣，使他们想写、乐写 自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质，刚开始学习写作的学生，常常有一种望“文”生畏的心态。故此，教师要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。只要能调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。如:我在教三年级学生第一次习作时，并没有急着把写作的有关知识灌输给学生，而是抓住身边一个活生生的事例，让学生发现了可写之处，自愿完成的。那天早上，我们班有一位学生姗姗来迟，他急促的呼吸声和额头上的汗珠引起了我的注意，因为他家离得很近，不需要累成这样，当我问明原因才得知，搬家第一天的他，来上学的路上坐错了车，一个人从三环路口用了56分钟走到了学校，这让我非常感动，即兴把下面一节的语文课内容换成了习作课，我在全班学生面前表扬了这位迟到的学生，让孩子现场提问，了解他当时的想法，并进一步讨论是否认同他这种行为?这节课过的非常快，每个孩子的心灵都受到了触动。第二天，他们纷纷把自己写的日记拿给我看，有的题为《56分钟》、有的题为《迟到的启示》还有的题为《范鹏程历险记》……一篇篇文章字字句句表达了孩子们的心声，我告诉他们，这就是作文，把自己所见，所闻，所想，所感写出来，让别人对你文章感受兴趣，你就成功了。 三、重视创设情景，使学生会写 教师要善于创设情景，调动学生的情感，使学生有材料可写。往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写。这时，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。教师可以围绕着“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务，让学生通过完成学习任务来完成写作练习。如在一次写“第一次___”的写作练习中，我发现学生在作文中没能准确地把握住自己“第一次”的真实感受，作文写得空洞、不真实。于是，我就有意识地结合电脑课的教学，给学生创设作文情景，让他们回忆第一次电脑课的内容。我先指导学生回忆整节电脑课的内容，再让他们仔细想想操作电脑的步骤，先干什么，接着做什么，请同学到前台进行演示，在演示过程中，我适时引导学生注意观察表演同学的动作、表情是怎样的，并且要求用准确的词语表达出来。我请学生将观察到的动作、表情用准确的词语，按顺序写下来。然后让他们再回忆第一学会操作电脑的感受，说给大家听一听。在每个人都有了亲身经历的时候，我布置了《第一次操作电脑》的习作。学生都迫不及待地拿起笔，一气呵成地把整个过程生动、形象地叙述出来。这样通过创设情景，激发情趣，使学生的写作认知水平得到提高，达到了作文教学的目的。 由于写作的素材来源于生活，因此，教师要有意识地在校内外特定地点创设“生活”情景，组织学生参与，进行以提高学生作文能力为目的的系列作文教学活动，使学生在高度有意注意的状态下培养观察事物、分析事物的能力，并逐步迁移到日常生活中去。同时，使学生养成热爱生活的良好习惯，引导他们积极地去体验生活，善于从生活中去发现写作素材，并分类进行积累。这样，作文时就有素材可写、会写了。

小学英语教学论文10篇英语作文怎么写

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Saturday Sunday read a magazine buy a book go to the zoo learn Kungfu watch TV Mike is a He is my good He is busy at the He is going to read a magazine this Saturday He is going to go to the zoo this Saturday He is going to buy a book this Sunday He is going to learn Kungfu this Sunday He is going to watch TV this Sunday  A Happy Day in Spring It’s It’s sunny and cloudy There are many big trees in the M Black’s family have a picnic in a They bring many food They bring fruit， drink and M Black and M Black talk with each They talk very Ann reads a Tom likes flying a The kite flies very They are hungry They want to eat their They are very  My name is M I come from E I am an English I am a I am in Grade F I like my Her English is There are four people in my I have a twin My father is a My mother is a I love them very They love me， I have a good Her name is A Her Chinese name is Wang X She is from E She is in Beijing She is in Yuying Primary S She is in Class Four， Grade S She is She has blue eyes and yellow Her father is a doctor and her mother is a Her brother is five years She likes dancing， singing and watching TV She is friendly and she likes to help What a good girl!I am very happy to be your net There are four people in my They are my parents ， my sister and I My father is the oldest and the He can drive a He is a My mother is a factory She works My sister is a She is the best in her CLAS My hobby is playing My sister and I go to school on I have a happy What about you? I’m very happy to be your pen- I have a warm There are four people in my My father is the tallest and the oldest in my My mother is She is a She is thinner than my I am a I am three years older than my My sister is the youngest in my I love my What about you?Yesterday was March It was my I had a I ate too Mike brought a carton of ice Jenny brought some Mary brought a lot of My mom made a My dad bought a toy car for I was very At the party we sang and We had a good Who is your favorite people? My favorite people is my She is She is 38 years She is tall and She has big eyes and long She likes She cooks good meals for us every And she always does all the She looks after my father and I love my mother very I study at Yuying Primary S My school is very big and There are three buildings and a There are many trees and My CLASsroom is very big and There are 60 students in They study hard and always help with each Our teachers are very nice and I like my My favorite season is It’s hot in There is a summer vacation in I don’t go to I think many children like this season， because they can eat ice-cream and go I can go Sometimes I go to the beach with my Sometimes I go to the swimming pool with my I usually visit many places in summer

1 开心的一天 Happy dayToday I'm very happyafter I have breakfastI go to It's a sunny day the bird is singingI'm singing When I get to parkI see some girls are playing games so I join We play very Then I have lunch with my We both have a good what a happy day!今天我很happyafter我有breakfastI去公园。　　　　这是一个阳光明媚的日子singingI鸟的歌声是…当我到达parkI看到一些女孩正在玩游戏，所以我加入他们的行列我们玩的很开心然后我和我的朋友一起吃午饭我们都有很好的时间快乐的一天!2 我的老师 My TeacherMy English teather is Mr Xu his English name is M His English is very And he always wears a pair of He likes wearing blue My teacher is He often plays with us after He often reads books and E His hobby is reading Mr Xu likes drinking Coke and eating Sometimes he is angry because we are Sometimes he is happy because we are 我的英语老师是徐先生他的英文名字是马丁。他的英语很好。他总是戴着一副眼镜。他喜欢穿蓝裤子。我的老师很帅。他经常在课后和我们一起做游戏。他常常看书和英语。他的爱好是看书。许老师喜欢喝可乐，吃薯片。有时他很生气，因为我们太淘气。有时他很高兴，因为我们都很好M Xu is very good and We all like 3 我的狗 my dogWhat is your favorite subject?Miss Wang asks me I like any subject I like basketball only I liketopiay with my dog NHis name is Nike He is 2 years old Nike doesn't like subjects But his "subject''is only running aroud with me We're good 你最喜欢的科目是什么王老师问我。我喜欢什么科目，我喜欢篮球只有我和我的狗liketopiay尼克他的名字是耐克。他2岁Nike科目，但他并不喜欢“主体”是与我周围，只有运行是好朋友。4 参观故宫 Visiting the MuseumIt was fine for traveling last Sunday I showed Ann round the museum she was surprised to see many old things and she was interested in the King’s hat She wanted to buy I told her it wasn ’t real Ann kept asking me some other When she saw a thing with three legs and a strange top she stopped to point at in and asked me “ What is that ? ” “ It is a cup ” I told her We had a good time in the museum 　　上周日的旅游真是很好。我带领安参观了博物馆。她惊异于看到如此多的文物和她感兴趣的是国王的帽子。她想买一个。我告诉她还不真实。安妮老是问我上周日的。　　　　当她看见一件奇怪三条腿的顶部，她停下来指着并问我，“那是什么?" "这是一个杯子。”我告诉她。　　　　我们在博物馆玩得很开心。5 有趣的画面 The fun pictureLet me say something about the There are two tall trees in Under the tree there is a long And there is an old man reading about Near the old man there is a boy I think he loves painting very Next to the painting boy there are two boys playing They are But the football is in the Near the river there are three children They go fishing about twice a week and they always go to the People’s P They like In the river there is clear water and some fish swimming in The sky is clear the sun is shining brightly the weather is There are two birds flying in the sky they are Wow that is a fun picture!Dear friends can you draw the picture?让我谈谈这幅画。　　　　有两种:一种是高大的树木。树下有一个长椅子上。而且如果有一个老人读关于游泳。老头旁边有一个男孩正在画画。我认为他很喜欢画画。这幅画的男孩旁边有两个男孩正在踢足球。他们玩得很开心。但是足球就是在河里游泳。河边有三个孩子捕鱼。他们去钓鱼了大约每周两次，他们总是去人民公园。他们喜欢钓鱼。河中有明确的水和一些鱼在游。天空是晴朗的阳光明媚的天气是暖和的 有两只鸟儿飞翔在天空他们玩得很开心。哇，是一个有趣的图片!　　　　　　亲爱的朋友，你可以画这幅画吗?6 我的父亲My FatherHi my name is C I have a good I like him very My father is a He is tall and He looks very cool in the black police He works in the police station and he is very busy every He likes helping So he often goes everywhere by his motor When he sees the people in the trouble he will try his best to help the He is a good And many people like him very much They often say: “MR Li you are a good We like you very ” But my father always has a point: Helping people is his My father likes reading books very Because he thinks: A good book is a good So he reads books after work every Sometimes he plays games with We are very I like him very much because my father is not only my father but also my good This is my He is a good I like my father very much! My dear friends do you have a good father too?　嗨，我的名字是辛蒂。我有一个好父亲。我很喜欢他。　　　　我的父亲是一名警察。他又高又壮。他看起来很酷的黑色警察制服。他在警局，他每天都很忙。他喜欢帮助别人。所以他经常到处都是由他的摩托车。当他看到人们在困境时，他会尽其所能帮助人们。他是一名优秀的警察。和许多人非常喜欢他。他们常说:“李先生你也是一个很好的警察。我们非常喜欢你。”但我父亲总是有一个观点:帮助别人是他的责任。　　　　我的爸爸非常喜欢看书。因为他认为:好书如挚友。所以他读书每天下班。有时他和我一起做游戏。我们非常高兴。我很喜欢他，因为我父亲不仅仅是我的父亲也是我的好朋友。　　　　这是我的父亲。他是个好父亲。我非常爱我的爸爸。亲爱的朋友，你已经是个好父亲了吗?　　7 我的暑假My Summer holidaysI love holidaysbecause during holidays I can do everything I likeand study something Now the summer holidays is comingI'm going to do something I like EnglishI spell words wellbut I can not speak English very So I want to improve my English in the I will read English every moringand then I think my English must be I will also learn to I think it is very There are too many things to doI believe in myself can do them well!My summer holiday must be a good one !(　　我爱holidaysbecause假日期间，我能做的一切，我likeand学习新东西现在是comingI暑假打算做些有意义的事。　　　　我喜欢英语拼字wellbut我不会讲英语很好所以我想提高我的英语水平在假日我要读英语，我想我的英语moringand就必须改进。　　　　我也将学会游泳我认为这是非常有用的。　　　　有太多的事情要往相信自己能做好!　　　　我的假期必须是一个好一点的!8 我的房间 My RoomI have my own It is big and There is a bed a desk and a The doll is on the The lamp is on the The books are on the The trash bin is behind the The clothes are in the There is a air-conditioner over the Look! There are many pictures on the I love my room very 我有我自己的房间。它又大又漂亮。有一张床书桌和书架上。这个娃娃是坏的。灯是在书桌上。书放在书架上。垃圾桶在门后面。衣服在衣橱里。有一台空调器在壁橱里。看!有许多图片挂在墙上。我非常喜欢我的房间。9 四季 Four SeasonsThere are four seasons in a They are spring、summer、fall and I like It is It often I can plant trees and flowers in The spring is Summer is very I can swim in the Fall is a good It is I can fly kites in I can eat many apples Winter is I wish I can play snow and make a snowman in Beijing Because it does not snow in XI love all the seasons because they are 一年有四个季节。他们是春天、夏天、秋天和冬天。　　　　我喜欢春天。它是温暖的。经常下雨。我可以在春天种花种树。春天是绿色的。　　　　夏天很热。我可以在河里游泳。　　　　秋天是一个不错的赛季。它是好的。我可以在秋天放风筝。我可以吃很多苹果。　　　　冬天是寒冷的。我希望我可以玩雪，堆雪人一天可以在北京。因为不下雪新星。　　　　我喜欢所有的季节，因为他们都很好。”10 我的一家人 My FamilyThis is my There are four people in my My grandmother my father my mother and My grandmother has short white She looks very My father has short black hair and small He looks very fat so I often call him “fat man” He works at a My mother works at a LDT My mother has long black She likes sports and traveling so I often go on sports with my On holidays my family often go to I study at Guiyuan Primary S We are very 这是我的家人。我家有四口人。我的祖母我爸爸妈妈和我。　　　　我奶奶有白色短头发。她看上去很漂亮。我父亲有黑色的短发和小眼睛。他看起来很胖了，所以我经常叫他“胖子”。他在一家工厂工作。我的母亲是在LDT妈妈留着黑色长发。她喜欢运动和旅游，所以我经常和我母亲的运动。我的家庭常去度假旅游。我在Guiyuan小学。我们非常高兴。

IHi! My name is Wang Lin，and my English name is Al'm a China I have a small eyes and long l'm in Class4，GI have many Do you love to make friends with me? 我你好！我叫王琳，我的英文名是Amy。我是一名中国女孩。我有一双小眼睛和长头发。我在三年级四班。我有很多朋友。你愿意和我做朋友吗? My FamilyThere are three people in my Look ， this is my He is a This is my mom She is a l'm a l study in Class4，G 我的家庭有三个人在我的家庭里。看，这是我的爸爸。他是一名医生。这是我妈妈。她是一名教师。我是一名学生。我在三年级四班学习。 ChinaChina lies in the east of AChina has an area of over 9，600，000square Now it has an ara of more than 3 China is one of the largest countries in the 中国中国位于亚洲东部。中国有960万平凡公里的国土。人口超过了13亿。是世界上最大的国家之一。 下次再补充7篇给你。

小学英语教学论文10篇英语作业怎么写

（2）对同一内容，多种夸张，印象加深因为夸张手法可利用的因素很广泛，所以对同一教学内容，不妨多设计几种不同的夸张，从多种角度设计出不同的生动形象和情景，这样能大大拓展学生对所学英语内容的想象空间，丰富的想象使学生对所学内容理解更全面、更准确，只有理解了学习内容，搞通搞懂了，印象加深了，才能学得扎实，记得牢固。（3）精心布置课外作业，印象更深前面提到，夸张手法能调动学生的肢体和各种感官的作用，但这一效果在有限的课堂时间内难以得到充分发挥，所以在布置课外作业时，除了要求学生完成必要的抄写和背诵外，要精心设计编排作业内容，经常组织学生参加英语竞赛，演讲、游戏等活动。鼓励学生在这些活动中模仿学习夸张手法的运用，促使学生有目的地主动地在课后去准备和练习。生动有趣的课外活动，一方面能引导学生互相帮助，互相督促，共同提高，把团结协作精神化作学习英语的动力，以弥补课外学生因自觉性差，缺少督促和辅导的缺憾，另一方面，这类活动，为学生创造提供更多的英语复现机会，对学习内容印象更深，使所学的英语知识得到强化和巩固，遗忘率也明显降低。 “洋腔洋调”的真实效果随着社会的进步和科学技术的不断发展，我国与世界各国的交流越来越多。我们也经常能从各种媒体上接触了解到许多英语国家的文化，从中给人的感觉就是英美国家的人在讲英语时，所表现出来的语气、表情、动作等有其特别的“洋”味，这种“洋腔洋调”告诉我们：这就是正宗的英语。如同京剧强调字正腔圆一样，学习英语不能没有“洋腔洋调”。夸张手法在小学英语教学中所表现出来的“洋腔洋调”特征非常明显，也更接近真实，夸张手法的运用，帮助小学生从初学英语开始，就受到“洋腔洋调”的熏陶，步入正轨，少走弯路。这种独特的效果，是小学英语教学中，其他教学方法所不能替代的。四、运用夸张手法的注意事项教学是艺术，也是科学。夸张手法的艺术特点在小学英语教学中起到了激发学习兴趣、提高学习效果的积极作用，但要发挥这些积极作用的前提是必须科学地运用夸张手法，否则将事与愿违，适得其反。为此，就夸张手法在小学英语教学中运用时，需要引起重视的注意事项作如下分析。 合理适度在小学英语教学中运用夸张手法时，要充分考虑学生的直观感受和接受能力，轻描淡写、毫无艺术的悬念，肯定不能激发学生的学习兴趣；把学习内容夸张得太离奇，学生理解起来就有困难，这样不但没有帮助学生产生学习兴趣，甚至还会使学生失去学习的信心。PEP 教材三年级下册第六单元 A 部分的 Let's 有几组反义词的练习，其中有一句是：Tall， tall， tall! Make yourself 有教师为了突出人的高，采用了夸张手法，请了一位学生爬上凳子。这样的夸张，与实际相差太远，夸张不能起到很好的示范、教育作用。而另一位教师借助了多媒体，以动画的形式，设计了一个可爱的洋娃娃，并让洋娃娃的双眼随着“Big， big， big! Make your eyes big!”的节奏，逐渐变大。这种夸张生动形象，恰到好处。夸张手法要适时运用，在需要的时候夸张而不应整堂课从头到尾地滥用，这样会不利于夸张手法的有效发挥。所以夸张手法在小学英语教学中的运用要做到合理，适度，方能充分发挥其作用。 围绕主题在运用夸张手法时，要紧紧围绕正在学习的内容。如“apple”的教学，夸张地描绘一下苹果的特征“It's a big It's a red ”可加深学生对苹果的理解和兴趣，也学会了“apple”的发音，但是如果夸张无限地引申“Where is it from?”把苹果的产地甚至产地的风土人情等都滔滔不决地讲述一通，会使学生摸不着头脑，即使有兴趣听下去，其兴趣已经偏离了主题，这样既浪费时间，也没有效果。所以，要避免偏离主题的夸张。 保持新颖夸张手法的运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习英语的兴趣得以稳定和持续地发展。在教授新单词时，教师常用的方法是：把所教的物品放在一个盒子里，教师摇动盒子问学生：“What's in the box?”开始采用这种方式会引起学生的兴趣，但对于同一群学生来说，这位教师如果经常使用这样的教学方法，学生会慢慢失去兴趣。所以运用夸张手法，要不断采用新颖的形式和内容。结束语综上所述，夸张手法适应小学生的年龄特点，同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段，适当运用夸张手法都会起到激发学习兴趣，提高学习效果的作用。这种方法容易操作，使用范围广，是一种经济实用的英语教学手法，值得在小学英语教学中大力提倡。要充分发挥夸张手法的积极作用，就要对小学英语教师提出新的要求：首先教师的知识面要广，要有一定的艺术修养，具备夸张手法运用时所需要的艺术表现能力；其次，教师要在充分了解学生年龄特点的基础上，针对不同层次的学生和不同的教学内容，细心分析，认真研究，从中挖掘出有趣且耐人寻味的因素，进行科学的设计和编排。教师还要虚心学习和借鉴他人的宝贵经验，自己平时留心积累，大胆改革和创新。对夸张手法不但要敢于运用，而且还要善于运用。

三、夸张手法提高学习效果在小学英语教学中运用夸张手法，能够活化教学内容，能够把书本上的教学内容立体化地呈现给学生，这一点与其他教学手法相比，在提高小学生学习英语的效果上，夸张手法更有以下几点明显的作用。 帮助学生调动有利英语学习的积极因素小学生活泼好动，记忆力强、模仿力强，通过夸张手法能够使小学生的特点转变成有利英语学习的积极因素。除了借助原有的教学资源（如教材、图片、录音、录象等），运用夸张手法时还可以利用语言和非语言的表达（如身体姿势、表情、动作等）方式，或将两种形式相结合（如童话、故事、小品、游戏等）的方式。总之，夸张手法的运用，能够更有效调动英语学习的积极因素。这些积极因素都有各自的特点和优势。例如，表情所能表达的意思就很丰富。据有关科学家分析，人类面部可以做出一万多个表情，可以表达愉快、感兴趣、惊奇、悲哀、恐惧、厌恶、愤怒等情感。PEFC 教材第一册 Lesson 20 是两名学生的对话，A：I have a new B: Really? 要使学生对这一对话有一个真实、直接的感受，关键是 A 者拥有的这样物品必须能引起 B 者的惊讶、好奇，否则下文的 Really? May I have a look? 可能会失去意义。而教材中 A 者拥有的“a new bike”对现在生活富裕的学生来说，不足为奇，因而不能调动学生的情绪，原本应充满惊奇的 Really? 录音中语气也相当平淡。惊讶的准确含义应表现在说话人的表情及语气上。为此，教师采用夸张的手法，摆了一点小噱头，将一电话机造型的铅笔刨藏在自己手中，说 I have a telephone in my 此时，学生的注意力被吸引，脸上流露出惊讶的表情，似乎想问 A telephone? Really? 但又不会问，教师逐个走到他们面前，与之沟通交流，站在学生的一边，代替他（她）问，Really? May I have a look? 在此过程中，只要学生会问了，教师就将手中的电话机给他（她）看，这样一来，其他学生由于好奇而渴求看到教师手中的东西，争着学说该句子。经过四-五个学生的练习，全班学生也都会了。一个小小的、非常普通的电话机，教师只是将它这么一放，采用了情节上的夸张，就产生了如此大的作用。各种积极因素的丰富含义，在夸张手法的作用下，创造出丰富多彩、生动活泼的情景，并且深深吸引和感染了学生，也培养了学生获取新知识的能力，使学生感到学习英语非常有趣，他们就会主动地去模仿学习夸张手法表达过的那些有趣的情景和内容，在这种模仿学习中，学生的肢体及各种感官也被积极地调动起来。心理学研究表明：让学生动眼、动耳、动手、动脑、动心、动情，将有助于学生全面、主动地发展。在这种模仿学习中，由于学生的心情愉快，学习态度就会从被动转为自觉和主动，学生在英语学习上分析和解决问题的能力都明显得到提高。苏霍姆林斯基认为：“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”学习效果的提高，使学生有一种成就感，这种成就感又会使小学生学习英语的信心更足，学习兴趣更加浓厚，对进一步提高学习效果形成了良性循环。随着学习内容的加深，学生不再满足已取得的学习成果，他们会逐渐认识到学习英语的重要性，会发自内心产生出要努力学好英语的愿望，这是小学生学习英语的提高和升华。他们学习英语的动力会更大，收获也会更多。 学习内容更直观易懂夸张手法属于直观教学法范畴。在教学中，教师借助了非语言行为的身势、表情、情景等外部直观和语言内部直观等积极因素，其中非语言的外部直观比语言的内部直观作用更大。人们在发出有声语言时，常伴着身势、表情的动作加强情感表达，这是人们语言交谈的需要。而且在语言交谈中，非语言行为比语言行为在加强情感因素方面起着更重要的作用。有人统计，在两个人交谈中，35% 的信息是由语言交流方式传递的，而 65% 的信息是由非语言交流方式传递的。如 PEFC 教材第一册 Lesson 41 的对话“——Can I help you? ——Oh， thank Good boy / ”教师做搬动讲台的样子，此时，教师夸张的脸部表情及搬动桌子的艰难动作足以使学生明白了一切。“Can I help you，Miss Wu?”教师引导学生学说此句。事情的发展是那样的自然，交流在有声和无声中顺利进行。不难看出，因为夸张手法中表现出来的非语言行为给学生带来许多无法用语言代替的刺激，并通过视觉形象，把这种刺激直接呈现在学生面前，而不需要再通过学生的心理机制转换成实际意义来达到认识和理解。 巩固知识 增强记忆英语学习的效果，很重要的一点是，对所学知识的巩固和熟记，直至最终能学而所用。学习英语普遍面临着一个遗忘率高的问题，这其中有两方面的原因：一是学校的英语课时较少，小学生日常能接触英语机会不多，所学英语知识的复现机会少，使所学英语知识无法得到必要的强化，因而容易被遗忘。二是小学生自觉性较差，课后又缺少必要的督促和辅导等。如何利用夸张手法去弥补上述问题的缺憾，对此可以从以下三方面分析。（1）对生动的形象印象较深夸张手法使教学内容生动形象，新鲜有趣，往往有如同小品、相声那样。一个包袱的出现，引起人们好奇，当包袱解开是，趣味突显，回味无穷。因为人们对夸张的形象和情节，印象较深。在进行“I have a I don't have a ”的教学时，教师选用的都是常见的、普通的物品，如学习用品、水果、动物之类的内容，此时，师生之间、学生之间的对话一般也是比较平淡的，因而不易记忆。当教师用下面的方法，则产生了截然不同的效果。首先，教师对师生都有的物品进行练习：T: I have a pen / book / pencil- Ss: Me 当师生交流非常流畅时，教师突然像魔术师一样，变出了一支长长、粗粗的铅笔，说 I have a big 看到如此大的铅笔，学生一下子愣住了，不知如何与教师对答，教师又重复了一遍 I have a ˋbig 然后启发学生说I don't have a big 夸张产生了奇特的效果，夸张手法活化了教学内容，使教学内容具有更生动的形象而更容易记忆。

小学英语教学论文10篇英语作文

Youth is not a time of life; it is a state of mind; it is not a matter of rosy cheeks， red lips and supple knees;

作文一：My____ (写一个人)My MotherMy mother comes from C She is an She lives in J She is thirty-eight years She is older than my She is 169cm She is taller than My mother likes cooking， drawing pictures and listening to Her favourite season is summer， because she likes swimming in I love my mother!My FatherMy father is thirty-seven years He is He is an He is very Usually he goes to work by Sometimes he goes to work by He likes He likes swimming and playing ping— He likes reading newspaper and books at He likes listening to music， I like him very much!作文二：My Family (我的家庭)My Family There are three people in my They are my dad， my mom and (总起) My father is He is taller than my mother and He is a He likes walking， reading books and watching （按序先介绍爸爸）My mother is very She is an Her math is very She likes watching TV and reading （再介绍妈妈）I like listening to music， reading books and watching TV（最后介绍自己） How interesting! This is my I love my family very much!（总结）My FamilyThere are three people in my My father，my mother and I (总起) I am 12 years I live in J Jinan is I like sports， reading and listening to I usually go to school by Sometimes I go by （按序先介绍自己） My mother is a She is very She is She likes She likes listening to music， She goes to work by （再介绍妈妈） My father is an He is He likes He goes to work by （最后介绍爸爸） We are I love my （总结）作文三：My Favourite Season （我最喜欢的季节）My Favourite SeasonThere are four seasons in a year: spring， summer， fall and My favourite season is summer， because I can go swimming with my We can eat ice-cream and some fruits in We also have the summer holiday(暑假) On the holiday， I can play with my And we can go swimming， play basketball， and go to the I think summer is the best(最好的) season of a Oh! Summer! I love you! Can you tell me why you are so lovely? (最后一句运用独特的拟人手法，请有选择性地模仿) My Favourite SeasonMy favourite season is spring， because spring is very I can plant trees in I can go hiking with my family In spring the trees become green and the flowers are There are many butterflies and bees over the In spring， the sky is very The air is The clouds are Oh! I like spring very much! 作文四：My Pet(描写小动物)My PetI am C I have a clever It's name is "Snow"， because it is a It has white fur and two big It can play with me every It can jump very Snow likes eating some grass and It is so cute and I love Snow very This is my pet––rabbit SMy PetI have a cute pet Its name is K It has black fur（皮毛是不可数名词，不用冠词）， two small ears， two big eyes and a long tail（注意可数名词的单复数） It likes drinking milk and It always sleeps all the It is so lovely that we all love it very It also loves I'm happy to stay together with 作文五：自我介绍Hello every one， my name is Sun Chenqianxi(姓和名的首字母分别大写，其余都小写) I’m 13 years I come from ShengLi Street Primary S I study in Class 5 Grade I like playing the piano， swimming， going hiking and reading a My favourite colour is My favourite food is ice-cream， because is very My favourite season is summer， because I can eat ice-cream and swim in the It is very My favourite animal is my little dog， she is very Hello! My name is Du C I’m from C I’m I’m tall and I have two black and big eyes and long There are 3 people in my I have many I like the cherry very much， because it is My favourite season is summer， because I can eat ice-cream and it tastes (有陈述有原因，很有说服力) The wolf is my favourite I usually get up at 6: Then I go to school by car at 7: On Saturday morning， I climb mountains with my father This is me! Hello! My name is XXX I’m slam， but I am I want to be an astronaut，a teacher or a My biggest dream is to be a My favourite subject is E I think English is interesting and My English teacher is very active， kind and I like her class， because in her class I can learn some So I’m good at E I like playing sports and reading My hobby is collecting Do you think I’m a wonderful girl?作文六：My Weekend(一般现在时)此文句式统一，便于仿写，绿色为作文框架。My WeekendHello! I’m a （总起）I am busy on the （先按早中晚的顺序介绍周六活动）(On) Saturday morning， I usually play the In the afternoon， I see a movie with my In the evening， I watch TV with my I am so （再介绍周日活动）(On) Sunday morning， I usually do my In the afternoon， I often wash my clothes and sweep the I am so In the evening， I read books and eat some （总结）This is my busy weekend! How about yours?My WeekendI am a （总起）My weekend is usually very （先介绍周六活动）Saturday morning， I usually get up at 7 o' Then I eat I do my homework in the I usually I watch TV in the Sometimes I read I go to bed at 10 o'clock in the （再介绍周日活动）I like Sunday very Usually I get up at 7 o'clock and wash my face soon， because I can go hiking on S I usually climb mountains， have a picnic and swim with my I am very This is my What about you?作文七：Last Weekend(一般过去时)Last Weekend（总起）I was busy last （先按早中晚的顺序介绍周六活动）(On) Saturday morning， I played the In the afternoon， I saw a movie with my In the evening， I watched TV with my I was so （再介绍周日活动）(On) Sunday morning， I did my In the afternoon， I washed my clothes and swept the I was so In the evening， I read books and ate some （总结）This was my busy weekend! How about yours?My  Last  Weekend（总起）I had a happy weekend last I was very （先按早中晚的顺序介绍周六活动）On Saturday morning， I went to the park with my In the afternoon， I watched TV and went In the evening， I cleaned the room and washed （再介绍周日活动）On Sunday morning， I went to the cinema and the (单数可数名词前面要记得加冠词)After that I visited my In the afternoon，I went to the bookstore by bike and bought some Then I read books and learned English at This was my busy last 作文八：Holiday Plan(假期计划)Dear mom， （要用逗号哦）(写信开头寒暄) How are you? (总起) The summer vacation will We will have a 2 months  (去哪里where) I’m gong to Cheng D  (做什么what) I will visit my grandparents with my We are gong to swim in the And then， I am gong to visit my young (总结) I think we will have a happy time I will have a busy Yours，  LucyDear Amy，(写信开头寒暄) How are you， Amy? (总起)I'm going to Linyi on summer (第一天) On the first day，I'm going to see Xueye L I will take picture (第二天) On the second day， I'm going to visit my grand parents and stay (第三天) On the third day， I'm going to my uncle David’s And we’re going to play football (第四天) On the forth day， I'm going to get back and have a (总结) My holiday well be What about your holiday?Yours，Yin Xichang作文九：My Bedroom(我的卧室)My BedroomMy bedroom is very In my bedroom， there is a yellow There is a pink clock over the small There is a white closet near the bed， and there are many clothes in my There is a big window and two blue curtains west of the My bedroom is small， but I love it very This is my small What about yours?My BedroomMy bedroom is small and First， you can see a big light on the Then， you can see a desk near the There are many books in the The bookshelf is near my There is a lovely bear on my Every night it sleeps with I like it very I like my What about you?

Last Chinese New Y I and my father， mother， grandparents， brother went to changbaishan by In the morning we came down the I saw wooded mountains， wild flowers We climb up the hill along the mountain Come halfway up the mountain， I feel a little tired，my shoes Dad said to me，“tingting， don’t do anything ”at last，So I insisted reached the top， the top of the scenery so We were flying kites， I was thirsty， my mother bought me a bottle of water， finally we went finally，Since then， I've kept these shoes。i was very happydear mike，　　haven’t seen you for a long how have you been? i am missing you all the as the weather is splendid now， i have made a plan to go out to the countryside by each of us may take food for the picnic， which we will have at the the countryside must be very lovely， with grass and trees growing flourishingly， flowers full bloom and bright we can enjoy the scenery to our hearts content， at the same time and take some pictures as a it is possible for us to meet at the bus stop 8 i am sure we will have a good do come and join 　yours always，Beijing， the capital of People's Republic of China， the central municipality， National Center City China， Chinese politics， culture， education and international exchange center， while the decision-making centers and management centers in China's economy and Beijing is located in the northern end of the North China Plain， southeast connected with Tianjin， the rest is surrounded by Hebei P Beijing has built more than 3000 years of history of the capital city and the history of 850 years， is one of "China's four ancient capitals"， with some international influence， which first appeared in the literature of the name "" Beijing since the Yuan， Ming blend of Chinese culture， has many historical sites and cultural landscapes， is the world's largest city has the world's c

My good friendI have a good His name isT He is tall and handsome He likes playing basketball and table He is good at swimming， He is kind and He is always ready to help So he can always get on well with He is interested in playing When he is free， we often play basketball or Our schoolOur school is very There are two big teaching There are more than 5 hundred students and eighty teachers in our There is a modern library and a big There are beautiful trees and Our school is alwasy clean and I like our school very My school dayI am busy when i am on my school I get up at six in the After reading Engllish for about ten minutes， I have my I go to school at 6:50 and class begins at 7: We have a morning class， four classes in the morning and four in the Class is over at 5: I get home at about 6: After dinner， I do my homework and read some My family's weekendWeekend is the happies time of my My parents and I often go to visit my grandparents on Saturday and we have lunch In the afternoon， we go shopping and buy lots of food，meat and On Sunday morniing， my parents often take me to the park and we have a good time In the afternoon， I do my homework and then we go to play table In the evening， my father often reads books and my mother surfs the I finish doing my My winter vacationI really had a busy and happy winter I did my homework and helped my parents with the housework every I like drawing so much that I spent lots of time drawing pictures and read books about drawing every I sometimes went to the library to read books and surfed the During the Spring Festival， i visited my grandparents， friends and We really had a great time I prepared for the new lessons and read English， I really enjoyed my winter My new year planHere is my new year I will listen to the teacher carefully in class and review what I am leant after I will study hard so that I can get good I will spend more time on English because I am weak in my spoken language and sometimes I am shy to speak in front of the I will try my best to help more I am going to do more sports because I think it's a good way of keeping I will help my parents do more housework and I will help my classmates with their lessons，I will have a busy summer I am going to do my homework every day I am going to the library to borrow some books and go to the shops to buy some I am going to do sports such as playing table tennis， swimming and so I am going to visit my grandparents and stay there for a I am going to help my parents do some I went to the home for the aged with my friends on July As soon as the eldly people saw us， they were all We sang songs and danced for Then we helped the worker clean the rooms and washes the They praized us a lot and said that we were good Although we felt tired， we had a good Dear LucyI am very glad to hear from Now let me introduce myself to My name is Li L I am eleven years I am tall with a pair of Now I am studying at Yuying Primary S I am in Class One，Grade I like singing and playing the piano very I am good at English and C My My mother is a She works in a hospital which isn't far from our So she always goes to work by She works hard and she is also very So her workmates and the patients all like her very Although sometimes some patients are rude， she is very kind and she understands them a She never shout to Sometimes she has to work at She likes her work very much

小学英语教学论文10篇英语作业

Elementarynbsp;Englishnbsp;Languagenbsp;Artsnbsp;Methodsnbsp;-nbsp;Tenure-streamnbsp;ornbsp;Tenurednbsp;appointmentnbsp;-nbsp;UOIT07-61Elementarynbsp;Englishnbsp;Languagenbsp;Artsnbsp;Methodsnbsp;Competionnbsp;No:nbsp;nbsp;UOIT07-61Postingnbsp;Date:nbsp;nbsp;Augustnbsp;31，nbsp;2007Closingnbsp;Date:nbsp;nbsp;Novembernbsp;16，nbsp;2007Positionnbsp;Title:nbsp;nbsp;Tenure-streamnbsp;ornbsp;Tenurednbsp;tracknbsp;appointment;nbsp;ranknbsp;ofnbsp;Assistantnbsp;ornbsp;Associatenbsp;ProfessorFacultynbsp;ornbsp;Department:nbsp;nbsp;Facultynbsp;ofnbsp;EducationWenbsp;invitenbsp;younbsp;tonbsp;considernbsp;joiningnbsp;UOIT‘snbsp;globallynbsp;trainednbsp;facultynbsp;asnbsp;wenbsp;furthernbsp;ournbsp;reputationnbsp;asnbsp;anbsp;leading-edgenbsp;learningnbsp;environmentnbsp;andnbsp;deliveringnbsp;innovativenbsp;bsp;UOITnbsp;hasnbsp;anbsp;21st-centurynbsp;visionnbsp;ofnbsp;teachingnbsp;andnbsp;learningnbsp;bsp;Ournbsp;educationalnbsp;philosophynbsp;isnbsp;tonbsp;challenge，nbsp;tonbsp;encouragenbsp;innovation，nbsp;andnbsp;tonbsp;connectnbsp;ournbsp;faculty，nbsp;studentsnbsp;andnbsp;thenbsp;communitynbsp;whilenbsp;respectingnbsp;thenbsp;bestnbsp;practicenbsp;traditionsnbsp;ofnbsp;Canada‘snbsp;establishednbsp;Thenbsp;Facultynbsp;ofnbsp;Educationnbsp;atnbsp;UOITnbsp;invitesnbsp;applicationsnbsp;fornbsp;anbsp;tenure-streamnbsp;ornbsp;tenurednbsp;appointment，nbsp;withnbsp;expertisenbsp;innbsp;Elementarynbsp;Englishnbsp;Languagenbsp;Artsnbsp;Methods，nbsp;atnbsp;thenbsp;ranknbsp;ofnbsp;Assistantnbsp;ornbsp;Associatenbsp;Professor，nbsp;effectivenbsp;Julynbsp;1，nbsp;bsp;Thenbsp;Facultynbsp;ofnbsp;Educationnbsp;atnbsp;UOITnbsp;innbsp;Oshawa，nbsp;Ontario，nbsp;seeksnbsp;innovativenbsp;tenurednbsp;andnbsp;tenure-streamnbsp;teachernbsp;educatorsnbsp;tonbsp;participatenbsp;innbsp;thenbsp;developmentnbsp;andnbsp;deliverynbsp;ofnbsp;itsnbsp;technology-enhancednbsp;bsp;Thenbsp;Faculty‘snbsp;BEbsp;programsnbsp;servenbsp;tonbsp;preparenbsp;elementarynbsp;andnbsp;secondarynbsp;teachersnbsp;innbsp;thenbsp;physicalnbsp;andnbsp;biologicalnbsp;sciences，nbsp;mathematics，nbsp;computernbsp;science，nbsp;visualnbsp;arts，nbsp;geography，nbsp;dramanbsp;andnbsp;Ebsp;Thenbsp;Facultynbsp;alsonbsp;offersnbsp;anbsp;rangenbsp;ofnbsp;professionalnbsp;developmentnbsp;andnbsp;additionalnbsp;qualificationnbsp;coursesnbsp;andnbsp;isnbsp;developingnbsp;anbsp;proposalnbsp;fornbsp;graduatenbsp;bsp;nbsp;UOITnbsp;isnbsp;committednbsp;tonbsp;anbsp;technology-enhancednbsp;Mobilenbsp;Learningnbsp;environmentnbsp;innbsp;whichnbsp;everynbsp;studentnbsp;usesnbsp;anbsp;laptopnbsp;computernbsp;andnbsp;allnbsp;facultynbsp;membersnbsp;teachnbsp;usingnbsp;anbsp;laptopnbsp;bsp;Applicationsnbsp;arenbsp;soughtnbsp;fr

让多媒体为小学英语课堂添彩 一、案例背景：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。随着电教技术的普及，改变了传统英语教法中“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的现象，恰当的运用多媒体电教手段，改变了教与学的活动方式，多渠道的刺激学生的感觉器官，使教学内容化静为动，化难为易，把复杂的东西变简单，把抽象的东西变具体，采用直观形象，生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。现代教学媒体与传统教学媒体结合，形成互补优势，共同参与英语教学的全过程，可以让学生在自觉或不自觉的状态中去听、去说、去体会、去自由交际，使他们能积极、主动地参与学习。同时要以扩大课堂容量，并融趣味性、知识性、科学性于一体，提高了学生的听、说、读、写能力，实现课堂教学的最优化。如在设计Unit6《In a nature park》 Let’s learn这部分时 ，我充分利用多媒体手段创设情境，激发情趣，采用听、说、读、写、玩等形式，在学生掌握了一些基础知识与技能的基础上，通过说一说、看一看、读一读等游戏活动，体现“玩中学、学中玩”的原则，充分调动学生的积极性，让学生轻松走进英语课堂，帮学生主动学习，让学生充分交际，促进学生综合运用语言的能力。二、案例描述本案例为PEP教材第五册第六单元Unit6《In a nature park》第一课时，以单词教学为出发的案例。（一） 教学目标1、知识与技能目标（1）能够听、说、读、写单词lake， forest， river， grass， path and flower，听、说、认读三会单词：sky， cloud， ，并能在真实情境中正确使用单词。 （2）能够发挥想象自己设计一个公园，并用所学语言进行简单的介绍。 2、过程与方法 以情境教学为出发点，借助多媒体手段辅助教学，安排多样的活动引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，以此来培养学生的综合运用语言能力和学生的观察、思维创造和合作能力。 3、情感态度和价值观 （1）培养学生的团结合作精神，鼓励学生大胆创新。 （2）培养学生敢于开口、积极参与的态度，让他们尽享成功的体验。 （3）培养学生热爱大自然的美好情感，培养学生保护环境的意识。（二）教学重难点教学重点：学习和巩固所学单词并能在情境中正确运用。教学难点：There is 句型的用法。（三）课前准备多媒体课件、图片、录音机（四）教学过程Step1 Warm-up 教师播放C部分Let’s sing a song 《The Panda》，同时配以熊猫在山林中活动的视频，利用多媒体手段创设轻松的课堂氛围，充分唤起学生学习英语的欲望和学习兴趣，使学生获得一种积极的情感体验，把学生的注意力都集中起来，使其不自觉地进入氛围中，同时又潜移默化地渗透新内容。Step2 Preview教师进行日常口语练习，提问What’s the weather today? 引出Today is a fine Let’s go to a beautiful Look ，Where is it ?教师出示课件，呈现出黄台山公园优美的景色，提问What can you see?学生根据以前所学内容回答。 通过课件展示自然引出本课主题“In a nature park”，同时也利用实际的风景画面调动学生去公园的愿望，激发学生想学单词的愿望。Step3 Presentation Now Let’s go to the park together 利用课件呈现公园的图片，图片中有许多鲜花竞相开放，告诉学生:There are many flowers 教学单词flower，接着出示花坛边的小草，引出“grass”，花和草在一起，让学生感知植物，感受大自然的美，然后课件出示鸟在天空中飞翔，提问Where is the bird?引出sky ，通过sky再引出cloud的教学，联系蓝天白云，花朵草儿，说一说句子。利用课件听水的声音，引导学生发挥想象猜一猜接下来是什么图片，出示 river ，并教授此单词。通过对比两幅图片，让学生区别river和lake的不同，一个是河流，是长形，另一个是湖泊，是环形的，最后利用图片来教授三个单词：forest， mountain， 在结束时，先让学生跟录音机读一遍，然后出示卡片，让学生看卡片读单词，巩固所学单词。教师播放一段山谷中小鸟歌唱、流水叮咚的音乐视频，让学生 闭上眼睛想象：What’s in a nature park?在新授单词教学中，利用不同的呈现手段和不同的教学方法，利用现代教育技术，借助多媒体课件，给学生创设一个愉悦的学习环境，激发学生的想象力，多方位刺激学生的感官，使他们对课堂产生审美情感，获得美的陶冶，提高学生学习的动力。Step4 Drills（1）说唱练习A path a forest a flowerThere is a river in the nature park A lake grass ……(2)看课件，回答问题教师播放多媒体课件，内容为教师在黄台山公园游玩的过程，提问What can you see?通过创设真实的情境来操练巩固所学单词，培养学生的会话能力和语感，增强课堂情趣。（3）拓展练习教师展现给学生多张公园的美景图片，然后运用工具把新单词的图片组合到一起，组成一个美丽的“Nature Park ”配以小鸟的叫声，潺潺的流水声，给学生以视觉和听觉上的美好享受，布置学生“Design your nature park”，小组合作，画一画心目中的公园，并开口说说所设计的公园的景物，使课堂知识与学生实际相结合，灵活运用，完成任务。三、教学反思本堂课我针对学生的年龄、心理和生理特点，在学生初步掌握了一些基础知识与技能的前提下，通过说一说、玩一玩、做一做等活动，本着因地制宜的原则，精心组织好教学资源，运用电教手段，把教材中单调的文字内容，通过声音、图像和文字相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示出来，创设出更具直观性、感染性和挑战性的情境，使整个教学过程图文并茂、声情并茂，视听结合，刺激了感官，渲染了气氛，充分调动学生的学习积极性，为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，激发学生的参与和创新意识，鼓励学生敢于开口说，发扬小组合作精神，将所学知识运用于生活实际，收到了学用结合的效果。 通过课下反思评课和课堂的施教情况看，也发现了一些问题：1、课件过多，影响学生视听。教师的本意是运用课件在课堂上引起学生注意，唤起他们的学习需要，但通过课堂教学发现，有的课件不但没起到作用反而使课堂成了多媒体展示课，学生用过多的精力去关注优美的画面，美观好看的按钮，字体变化多样的文本，而忽视了教师讲解的内容。多媒体课件需要借助一定的艺术形式，但不能单纯作过多的表面文章，如色彩过于艳丽的界面，却影响了学生对于教学内容的注意力，容易喧宾夺主。可以借助于教师的语态、体态和板书，将充实的内容与完美的外在形式有机地结合起来，达到传授知识，调动学生积极性，改善教学环境的目的。 2、注意词汇教学的有效性。单词教学是句型教学的基础，学生要有扎实的语言基础上为前提，才能进行拓展练习合作画一幅自然公园图并用所学语言描述。学生没有学会或掌握单词的情况下，这一活动无法展开。如何提高小学英语词汇教学的有效性，是小学英语教学的需要解决的问题，小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容，难于集中注意力，容易产生厌倦感，以致影响教学效果课堂是小学生学习英语的主渠道，在实施词汇教学时，尽量把词汇置于能听、能看、可触摸、可感受的情境中去，使学生不至于感到词汇学习单调乏味而失却兴趣。尽量采取丰富多样的教学形式，调动他们的学习积极性，以达到课堂教学的最佳效果。

看看上面有没有需要的？小学英语论文太笼统，说清楚些就好找些。