英语学位论文写作教程黄国文课后答案

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1-ABABD CDCAAC DB16-20CABCB21-25 DCBDC 26-30CBCDC31-35 ADDBB 36-40DEFAC41-45 ADBBC 46-50ACADB51-55 BCCDA 56-60DDCBB it is became the equipped that短文改错： Look back to Look → L several days before before → I think reason reason前加 But I believe But → A make friends with ake → from other city city → Most important important → I shouldn't have shouldn't → couldn' wish everyone for 去掉 we take count → countsOne possible version:Hi everyone! I'm Li Hua from Senior TToday I am glad to be running for chairman of the English C I think I'msuitable for the As monitor of my class， I have been thought highlyof by my classmates and I'm a good communicator and good atorganising Most importantly， I can speak fluent English and oftencommunicate with If I'm lucky enough to be elected aschairman， I will try my best to arrange more activities and create a strongerEnglish atmosphere for I sincerely hope you will give me a chance and votefor Thank 部分解析阅读理解：A篇（艺术）本文是记叙文。文章讲述了乐队指挥Andersson把音乐带入生活的故事。 D。细节理解题。由第二段末的 I bought many recordings of the world's great orchestras andconductors and listened to them for hours on end可知。 C。推理判断题。由第三段中的What audiences do not see is all the work with the orchestra可推断，乐队指挥在正式表演前需要做很多的准备工作。 B。推理判断题。由第四段中的reads about the composer's life Her goal is to recreate themusic as the composer intended可推断，Andersson之所以了解作曲家们的生活是为了更好地再现他们的音乐。 D。细节理解题。由倒数第二段中的To help young musicians understand how to play the music， Anderssonmight tell them to 可知。B篇（家庭、朋友与周围的人）本文是议论文。作者认为家长们过分注重孩子们的天赋而忽略了品格。 C。推理判断题。由第一段开头的I'm having a lot of conflicting emotions和第二段中的Maybe I'd be out therebragging with some moms if she was 以及第三段中的But that's a I prayed for better than Maybe that's whyI feel terrible when 可推断，作者的女儿智力平平；当听到别的妈妈夸耀自己孩子多么有天赋时，作者会感到很羞愧。 C。词义猜测题。由第二段中的if she was reading on an eighth grade level instead of beingsome kind of combination of Gandhi and Mozart可推断，划线词的意思是“奇才”。 B。推理判断题。由第四段中的she also cares about other people's feelings及下文所举的两个例子可推断，Violet是一个善良的女孩。 C。细节理解题。由最后一段中的But no one brags about how nice their kid is stories of kindness可知，作者喜欢听关于孩子们的好品格的故事。C篇（健康）本文是说明文。文章介绍了季节性过敏加剧的原因和缓解办法。 D。推理判断题。由第一段中的The long winter with bitter cold temperatures delayed some trees he biggest cause of spring allergies可推断，气候变化，即较长的冬季，导致一些树木延期授粉，进而导致大量的树木在同一段时间授粉，从而使季节性过敏加剧。 C。细节理解题。由第一点建议中的So by peeling or cooking fruit， you can lessen or completely avoidany reaction可知。 A。推理判断题。由第二点建议中的Hair pastes cause the hair to become a pollen magnet可推断，美发产品会吸引花粉。 D。细节理解题。由第三点建议中的make sure you at least wash your face at night可知。D篇（购物）本文是应用文。文章是一则座椅电梯的广告。 D。细节理解题。由文中的A simple clear LED display shows the status of the stairlift可知，显示屏可以显示座椅电梯的状况。 B。细节理解题。由文章末的EXPIRES October 31， 2015可知，只有在2015年10月31日前购买才能享受优惠。 B。文章出处题。通读全文可知，本文是一则关于座椅电梯的广告。七选五：话题：个人情感本文是议论文。文章论述了钱与快乐不成正比。 D。D项与上文的oftenlong hours away from home richer financially相呼应。 E。E项是针对第一段所提问题的回答；下文People who earn a good living are often happier than people who livein poverty进一步说明了E项的内容。 F。F项与上文的comfortablestandard相呼应；下文Here inthe US， the standard falls around $75，000是对F项的举例说明。 A。A项在此起承上启下的作用，引出人们关于金钱和快乐的错误观念。 C。C项与上文的the ideathat life would be happier measurable happiness及下文的People who earned $50，000 wereonly 9 percent more content than those making $25，000相呼应。完形填空：话题：现代技术本文是说明文。文章介绍了一款只能接电话的手机。 A。 D。智能手机在我们的生活中已经变得如此“普遍（common）”以至于很“难（hard）”想起以前网络覆盖范围很小时的生活。 B。由第三段中的people to live in the moment及the minimum amount of connectedness可推断，Light Phone的设计宗旨是使它被使用得尽可能“少（little）”。 B。智能手机能给人提供各种信息和便利，使用率很高；而Light Phone则是为了使人们少用手机。故这款手机的设计理念是与主流“趋势（trend）”相反的。 C。由下文的make a product可推断，两位创办人见面后很快决定要“创造（create）”一种产品。 A。由下文的people to live in the moment可推断，两位创办人想创造一种帮助人们与外界“断开联系（disconnect）”的产品，从而使人们不受太多外界的干扰，活在当下。 C。由第一段末的go against the 可推断，这款新研发的产品的功能与智能手机的功能“相反（opposite）”。 A。由上文可知，新型产品“可以使（allows）”人们活在当下。 D。由第四段中的receive forwarded calls from your phone， which you leave at home可知，创办者们开始考虑人们可以把手机“留（leave）”在家里。 B。由下文的doesn't have a screen at all可推断，这款没有屏幕的装置应该很“小（small）”。 B。这款装置“只（just）”有一个数字键盘。 C。把手机留在家里可以使人们获得片刻休息，从而尽情“享受（enjoy）”周围的世界。 C。由上段的your phone， which you leave at home in order to 及下文的for certain we don't 可推断，创办者们不是说人们“不应该（shouldn't）”使用智能手机。 D。由下文的like when taking your kid to the park or having dinner with yourwife可推断，此处是说某些“时刻（moments）”。 A。上文提到人们在某些时刻可以把手机留在家里，也就是说人们有时实际上并不“需要（need）”来自脸谱网等的通知。 D。由下文的wondering if someone's trying to in an emergency可推断，Light Phone使人们在休息的同时不用“担心（anxiety）”别人会不会有急事与自己联系。 D。由第四段中的the ability to receive forwarded calls from your phone可推断，Light Phone可以使使用者转接到打给智能手机的电话，因而使用者不必担心有人需要紧急“联系（reach）”他们。 C。“如果（if）”享受生活的机会还不够吸引人的话，使用者随后还可以看到智能手机上所有的通知等。 B。由下文的and notifications可推断，此处是指来自智能手机的不太紧急或重要的信息。故选emails。 B。由上文的isn't attractive enough可推断，使用者随后能够看到来自智能手机的电子邮件和通知，这就像是给使用者的“款待（treat）”。语法填空： it。考查代词。设空处指代上文的the closest US port city to Europe，故填it。 of。考查介词。consist of是固定短语，意为“由……组成”。 is。考查一般现在时。由前句可知，设空处描述的是客观事实，故填is。 overlooking。考查动词-ing形式作定语的用法。peninsulas与overlook（俯瞰）之间是逻辑上的主谓关系，且overlook所表示的动作正在进行，故填overlooking。 became。考查一般过去时。由in the 18th century可知，become所表示的动作发生在过去，故填became。 which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句，指代前面整个主句的内容，故填which。 the。考查定冠词。序数词前要加定冠词the。 geographical。考查形容词作定语的用法。设空处修饰名词position，故填形容词geographical。 equipped。考查过去分词作定语的用法。equip与ships之间是逻辑上的动宾关系，且equip所表示的动作已完成，故填equipped。 that。考查连接词。设空处引导宾语从句且从句中不缺成分，故填that

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英语学术论文写作教程课后答案黄国文

这种东西是没有教程的，要是有教程，你语文老师也一定全都教给你了 应该广泛阅读，才能厚积薄发

论文格式 当我们对一个问题研究之后，如何将其展现于众人面前是一个重要的工作。在这里我们结合具体的事例，给大家介绍科研的一个重要部分枣论文的一般格式及其注意事项。当然，要写出一篇好的论文，绝不是单单这么一个简要的介绍就够了，还需自己多写、多练。 随着科学技术的发展，越来越多的学者涉及到学术论文的写作领域，那么怎样写学术论文、学术论文写作是怎样要求的、格式如何，下面就介绍一下学术论文的写作，希望能对您论文写作有所帮助。 (一)题名（Title，Topic）1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。 论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：论文题目是文章的一半。 对论文题目的要求是：准确得体；简短精炼；外延和内涵恰如其分；醒目。对这四方面的要求分述如下。1．准确得体要求论文题目能准确表达论文内容，恰当反映所研究的范围和深度。 常见毛病是：过于笼统，题不扣文。关键问题在于题目要紧扣论文内容，或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。2．简短精炼力求题目的字数要少，用词需要精选。至于多少字算是合乎要求，并无统一的硬性规定，一般希望一篇论文题目不要超出20个字，不过，不能由于一味追求字数少而影响题目对内容的恰当反映，在遇到两者确有矛盾时，宁可多用几个字也要力求表达明确。 若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。3．外延和内涵要恰如其分外延和内涵属于形式逻辑中的概念。所谓外延，是指一个概念所反映的每一个对象；而所谓内涵，则是指对每一个概念对象特有属性的反映。 命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。4．醒目论文题目虽然居于首先映入读者眼帘的醒目位置，但仍然存在题目是否醒目的问题，因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，其产生的效果是相距甚远的。 有人对36种公开发行的医学科持期刊1987年发表的论文的部分标题，作过统计分析，从中筛选100条有错误的标题。在100条有错误的标题中，属于省略不当错误的占20%；属于介词使用不当错误的占12%）。在使用介词时产生的错误主要有：①省略主语枣第一人称代词不达意后，没有使用介词结构，使辅助成分误为主语；②需要使用介词时又没有使用；③不需要使用介词结构时使用。属主事的错误的占11%；属于并列关系使用不当错误的占9%；属于用词不当、句子混乱错误的各占9%，其它类型的错误，如标题冗长、文题不符、重复、歧意等亦时有发生。（二）作者姓名和单位（Author and department）这一项属于论文署名问题。署名一是为了表明文责自负，二是记录作用的劳动成果，三是便于读者与作者的联系及文献检索（作者索引）。大致分为二种情形，即：单个作者论文和多作者论文。后者按署名顺序列为第一作者、第二作者厖。重要的是坚持实事求是的态度，对研究工作与论文撰写实际贡献最大的列为第一作者，贡献次之的，列为第二作者，余类推。注明作者所在单位同样是为了便于读者与作者的联系。（三）摘要（Abstract）论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文（多用英文）摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其他用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：①从事这一研究的目的和重要性；②研究的主要内容，指明完成了哪些工作；③获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；④结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。 撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题（目录）或论文结论部分的文字；二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。（四）关键词（Key words）关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化（计算机检索）成为可能。 主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。关键词是标示文献关建主题内容，但未经规范处理的主题词。关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取3~8个词作为关键词。关键词或主题词的一般选择方法是：由作者在完成论文写作后，纵观全文，先出能表示论文主要内容的信息或词汇，这些住处或词江，可以从论文标题中去找和选，也可以从论文内容中去找和选。例如上例，关键词选用了6个，其中前三个就是从论文标题中选出的，而后三个却是从论文内容中选取出来的。后三个关键词的选取，补充了论文标题所未能表示出的主要内容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要选出，与从标题中选出的关键词一道，组成该论文的关键词组。关键词与主题词的运用，主要是为了适应计算机检索的需要，以及适应国际计算机联机检索的需要。一个刊物增加关键词这一项，就为该刊物提高引用率、增加知名度开辟了一个新的途径。（五）引言（Intorduction）引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。（六）正文（Main body）正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。段落和划分，应视论文性质与内容而定。（七）参考文献[序号] 编著者 书名[M]，出版地：出版社，年代，起止页码 [序号] 作者 论文名称[J]，期刊名称，年度，卷（期），起止页码电子文献的载体类型及其标识随着我国信息化进程的加快，电子文献的采用量逐渐加大，其标注方式的规范化已经提到议事日程上来了。现根据国家新闻出版署印发的《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》的有关规定，对来稿提出如下要求：一、对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型的参考文献，以下列双字母作为标示：电子文献类型数据库计算机程序电子公告电子文献类型标识DBCPEB二、电子文献的载体类型及其标识对于非纸张类型载体的电子文献，当被引用为参考文献时需在参考文献类型中同时标明其载体类型。《规范》采用双字母表示电子文献载体类型：磁带(magnetic tape)MT，磁盘(disk)DK，光盘(CD-ROM) CD，联机网络(online)OL，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：[文献类型标识/载体类型标识]如：[DB/OL]——联机网上数据库（database online）[ DB/MT]——磁带数据库（database on magnetic tape）[M/CD]——光盘图书（monograph on CD-ROM）[CP/DK]——磁盘软件（computer program on disk）[J/OL]——网上期刊（serial online）[EB/OL]——网上电子公告（electronic pulletin board online）如：[1]王明亮．关于中国学术期刊标准数据库系统工程的进展[DB/OL]．文献网址， 1998-08-16/1998-10-04． 以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不必注明其载体类型。编写要求 页面要求：毕业论文须用A4（210×297）标准、70克以上白纸，一律采用单面打印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距为30mm，下边距为25mm，左边距和右边距为25mm；装订线为10mm，页眉16mm，页脚15mm。 页眉：页眉从摘要页开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：浙江广播电视大学汉语言文学类本科毕业论文，居中，打印字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。 页脚：从论文主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：第×页共×页，居中，打印字号为小五号宋体。 前置部分从中文题名页起单独编页。 字体与间距：毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。

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英语学位论文写作教程答案黄国文

我是09年3月毕业的辽宁成人本科生，在学期间没有考学位，主要因为当时不知道怎么考，后来知道了，报晚了，没报上名． 辽宁省关于成人学位的规定是只许在校生考，也就是说我毕业的话就没机会考了． 现在我们正要论文答辩，下周6答辩．假设如果我论文答辩没过的话，明年还有一次补答辩的机会，是不是就算在校生了，是不是就可以报考学位了．兄弟，你知道么！

顾红曦 --- ，上海人，英语副教授。中国传媒大学成教学院兼职教授。曾在华东师范大学外语学院研修英语语言文学硕士研究生课程。长期在高校从事大学英语的课程教学和四六级英语和成教学位英语考试的培训辅导，为广东电视台和保洁公司的政府公务员、企业员工培训商务英语口语。2003年起在华南师范大学、广东工业大学、华南农业大学、广东技术师范学院、广东电视台、广东科学馆科技培训中心等高校或培训机构讲授成人高等教育学士学位英语考前辅导课程，讲课深入浅出、有的放矢。学位英语的辅导过级率高达70%—80%，尤以词汇语法见长。主要著述有：《英语写作精华·大学卷》《西方民俗传说辞典》《从新托福考试看英语听力教学》《新视野大学英语导学与考点自测》《新题型大学英语四六级考试高分攻略》《大学英语四六级考试改革信度研究》《成人高等教育学士学位英语考试高分过关》等。顾红曦教授多次荣获学校年度先进工作者和课堂教学质量优秀奖。陆道夫--- 安徽六安人，英语教授，比较文学教授，北京师范大学文学博士。曾任南方医科大学外国语学院副院长（分管教学），现任广州大学外国语学院教授，硕士研究生导师。曾留学加拿大多伦多大学英语系研修美国小说、比较文学等。主讲英语专业英美文学、西方文化、英语写作等课程，多年致力于各类英语考试（TOEFL，BEC，IELTS，CET，PETS等）的命题策略研究。从2006年起应邀在广州、深圳、东莞、佛山等地讲授成教学士学位英语考前冲刺课程，以考试技能传授和作文命题预测（猜中2006年作文题、2008年作文题、2009年作文题、2011年作文题）而受考生欢迎。 主要著述有：《大学英语听力培训教程》、《英语写作精粹》、《中高级英语登攀题典》、《英语国家文化常识》、《英语专业学士学位论文写作教程》、《英语作文词句段》、《TEM8高分翻译与人文知识考点精华》、《成人高等教育学士学位英语考试高分过关》、《西方文化英文经典选读》、《英语写作词句段》、《大学英语人文通识读本》、《英美经典短篇小说阅读教程》等。陆道夫教授曾多次参加高考英语、中职英语、 四六级英语等评卷工作，并担任广东省中等职业学校“应用英语技能大赛”的评委， “外研社杯”英语演讲大赛校级评委。

对于这个问题，做为在交大呆了三年的学生来回答一下。本人感觉最有必要的非张正明老师莫属。他所教的国防教育是交大每名学生的必修课，所以基本上每个学生都听过张正明老师讲课，可以说，没有听过他讲课的不能被称为西交人。张正明老师风格鲜明，金句狂出，放浪不羁，言语中时常透露出种种校长也不能把我怎样的得意。第一次听他上课总给人一种“怪老头”的印象。不过时间久了，就会知道这就是他的特色，让人感觉认真又可爱，听他讲课也很难让人走神。这样的老师在大学中真的很难得！同时，他的课虽是百人大班，但就算翘专业课也绝对不敢惹到他，在大学里是超乎想象的严格（这可能跟校长都不敢惹有关吧……）。下面我收集了一些张正明老师的经典语录，句句金典：  想死很容易，但我就怕你死不成。  我不提倡你们大学谈恋爱，但我强烈要求你们一定要找朋友。  世上最难的莫过于处理人际关系，比死还难。张正明老师除了张正明老师以外，交大内还有很多的“王”。 “交大万磁王”马西奎老师，人称“麦克西奎”。有这样一句话，“世上只有两个人懂电磁场，一个是麦克斯韦，一个是马西奎”，足可见马西奎老师的厉害之处。还有西北复变虎陈虎民老师，课上传授人生哲理，佛家经典，阴阳之道，时事评论，野史杂谈通通都有……以及“西北模电王”杨建国老师等等，都是一心一意对学生好的好老师，值得大家去体验一次。                                                               马西奎老师                                                                    杨建国老师

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英语学位论文写作教程答案黄国文第二章

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从以结果为中心到以过程为中心。见：张后尘编《外语名家论要》，外语教学与研究出版社，1999，195-201。（后见《外语与外语教学》，2000（10））。 韩礼德系统功能语言学四十年回顾。《外语教学与研究》 2000（1）。（该文被中国人民大学书报资料中心编的报刊资料《语言文字学》2000年第7期全文复印转载，第23-29页）语篇·功能·语言教学。（第二作者，与冯捷蕴合作）《外国语》 2000（2）。 系统功能语言学在中国20年述评。《外语与外语教学》2000（5）。英国大学官方教学评估剖析。（第一作者，与钟伟珍合作）《外国教育资料》2000（3）。英语动词词组复合体的功能语法分析。《现代外语》 2000（3）。《功能语法入门》导读（4万字）。北京：外语教学与研究出版社，2000。The discourse structure of the written “letter to Agony Aunt : reply to letter” In Ren Shaozeng， William Guthrie， and IW Rond Fong () Grammar and Discourse: Proceedings of the International Conference on Discourse A Macau: Publication Centre， University of Macau， 147-系统功能语法中的重合主位。《现代外语》 2001（2）。沃尔夫论隐性范畴。（第一作者，与丁建新合作）《外语教学与研究》2001（4）。（该文被中国人民大学书报资料中心编的报刊资料《语言文字学》2001年第11期全文复印转载，第58-65页）功能语篇分析纵横谈。《外语与外语教学》2001（12）。（载杨忠、张绍杰主编《语篇、功能、认知》长春：吉林人民出版社，2003）英语比较结构的功能句法分析。载董燕萍、王初明编《中国的语言学研究与应用》，上海：上海外语教育出版社，2001。《英语的功能分析》导读（1万字）。北京：外语教学与研究出版社，2001。 功能语言学分析对翻译研究的启示 ——《清明》英译文的经验功能分析。《外语与外语教学》2002（5）。（该文被中国人民大学书报资料中心编的报刊资料《语言文字学》2002年第8期全文复印转载，第122-128页）杜牧《清明》英译文的逻辑功能分析。《外语与翻译》2002（1）。 《清明》一诗英译文的人际功能探讨。《外语教学》2002（3）。唐诗英译文中的引述现象分析。《外语学刊》2002（3）。语篇语言学与翻译研究。（与张美芳合作）《中国翻译》2002（3）。语篇分析。载杨自俭主编《语言多学科研究与应用》，南宁：广西教育出版社，2002。对唐诗《寻隐者不遇》英译文的功能语篇分析。《解放军外语学院学报》 2002（5）。Hallidayan Linguistics in C In World E V 21， N2， 2002， 281-关于语篇与翻译。《外语与外语教学》2002（7）。“加的夫语法“简介。（第一作者，与冯捷蕴合作）载黄国文主编《语篇 语言功能 语言教学》。广州：中山大学出版社，2002，第187-205页。 Cleft sentences as grammatical In Huang， GW & Wang， ZY (eds) Discourse and Language F Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press， 2002，34-功能语篇分析面面观。《国外外语教学》2002（4）。从语篇分析角度看翻译单位的确定。Translation Quarterly， 2003（30）， 75-93。汉英语篇比较研究的功能语言学尝试。《外语与外语教学》2003（2）。（收入王菊泉、郑立信编《英汉语言文化对比研究（1995-2003）》上海：上海外语教育出版社，2002。 从《天净沙 · 秋思》的英译文看“形式对等”的重要性。《中国翻译》2003（2）古诗英译文里的时态分析。《四川外语学院学报》2003（1）。 从语篇功能的角度看《清明》的几种英译文， 见钱军 编《语言学：中国与世界同步》，北京：外语教学与研究出版社，2003。静态与动态在翻译中的表现 —— 柳宗元的《江雪》英译文分析。《外语与翻译》2003（1）。 从功能语言学角度看语码转换。《外语与外语教学》2003（12）（第二作者：吕黛蓉、黄国文、王瑾）。功能语篇分析概论。载王宾主编《语言的向度》。广州：中山大学出版社，2003，第89-116页。 语码转换之结构研究述评。《外国语言文学》2004（2）（第二作者：王瑾、黄国文）。 从会话分析的角度研究语码转换。《外语教学》2004（4）（第二作者：王瑾、黄国文、吕黛蓉）。语篇基调与报章语码转换。《外语教学与研究》2004（5）（第二作者：王瑾、黄国文）。翻译研究的功能语言学途径。《中国翻译》2004（5）。 功能语言学与语篇分析。《外语艺术教育研究》2004（3）。形式的选择与意义的体现——古诗英译文中的人称问题研究。《外语艺术教育研究》2004（4）。Review of Jan Renkema (2004) Introduction to Discourse Studies (Amsterdam: John Benjamins)， LINGUIST List: Vol-16- Mon Apr 18 ISSN: 1068 - (Monday， April 18， 2005 4:33 PM)Review of Suzanne Eggins (2004) An Introduction to Systemic Functional Linguistics (2nd edition) (London: Continuum International Publishing Group Ltd)， LINGUIST List: Vol-16- Wed May 18 ISSN: 1068 - (Wed， 18 May 2005 21:41:36)功能语言学与语言研究。《外语艺术教育研究》2005（3）。 我国功能语言学的昨天和今天。载黄国文、常晨光、丁建新编《功能语言学的理论与应用》。北京：高等教育出版社，2005。 电子语篇的特点。《外语与外语教学》2005（12）。The development of systemic functional linguistics in C (with Zhang Delu， Edward McDonald and Fang Yan) In Ruqaiya Hasan， Christian Matthiessen and Jonathan Webster (eds) Continuing Discourse on Language: A Functional P London: Equinox， 15-语码转换研究中分析单位的确定。《外语学刊》2006（1）。 《文化语境与语篇》序。《外语教学》2006（2）。古诗英译分析的语言学尝试。《外语论坛》2006（1）。 功能语言学与应用语言学。《外语艺术教育研究》2006（2）。关于翻译研究的语言学探索的几个问题。《外语艺术教育研究》2006（3）。语篇分析与话语分析。《外语与外语教学》2006（10）。（第一作者：黄国文、徐 珺）。接触语言学视角中的翻译 —— 广州报章翻译现象分析。《中国翻译》2006（5）（第二作者：王瑾、黄国文）。语篇结构中的递归现象。《外语教学与研究》2006（5）（第二作者：王勇、黄国文）。作为适用语言学的系统功能语言学。《英语研究》2006（4）。 社会符号学理论中的“语篇”概念。见顾嘉祖、辛斌编《符号与符号学新论》南京：东南大学出版社，2006，PP29-关于功能语言学与翻译研究。见王东风编《功能语言学与翻译研究》广州：中山大学出版社，2006，PP67-个别语言学研究与科研创新。《外语学刊》2007（1）。 关于“外国语言学及应用语言学”的思考。《外语与外语教学》2007（4） 1988： 《语篇分析概要》。长沙：湖南教育出版社。1996： (eds) Meaning and Form: Systemic Functional Interpretations --- Studies for Michael H (约50万字) (with Berry， M， Butler， C， and Fawcett， R) Norwood， NJ（美国）：Ablex， 659pp。1996： 《英语复合句——从句子到语篇》（第一作者）。厦门：厦门大学出版社。1997： 《语文研究群言集》(第一编者)。广州：中山大学出版社。1999： 《英语语言问题研究》。广州：中山大学出版社。1999： 《大中学生简明英语语法词典》 (第一主编)。广州：广东教育出版社。2001： 《语篇分析的理论与实践》。上海：上海外语教育出版社。2002： 《语篇 语言功能 语言教学》（主编）。广州：中山大学出版社。2002： Discourse and Language Functions (eds， with Wang Zongyan) 北京：外语教学与研究出版社。2003： Enhanced Theme in English: Its Structures and F 太原：山西教育出版社。2004： 《功能语言学与语篇分析》（专号，96页）（广东外语艺术职业学院《外语艺术教育研究》2004年第3期特邀主编）2005： 《功能语言学与语言研究》（专号，96页）（广东外语艺术职业学院《外语艺术教育研究》2005年第3期特邀主编）2005： 《功能语言学的理论与应用》（第一主编）。北京：高等教育出版社。2006： 《翻译研究的语言学探索》。上海：上海外语教育出版社。2006： 《功能语篇分析》（第一作者）。上海：上海外语教育出版社。2006： 《功能语言学与应用语言学》（专号，96页）（广东外语艺术职业学院《外语艺术教育研究》2006年第2期特邀主编）。2006： 《语篇分析研究》（专辑，122页）（四川外语学院《英语研究》2006年第4期特邀主编）。2006： Functional Linguistics as Appliable Linguistics（《功能语言学与适用语言学》）。（第一主编）。广州：中山大学出版社。

英语学位论文写作教程答案黄国文第九章

这不代表需要回答的问题，而是进行复核的问题。以这些答案应试的考生都无法获得实质通过。

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1-ABABD CDCAAC DB16-20CABCB21-25 DCBDC 26-30CBCDC31-35 ADDBB 36-40DEFAC41-45 ADBBC 46-50ACADB51-55 BCCDA 56-60DDCBB it is became the equipped that短文改错： Look back to Look → L several days before before → I think reason reason前加 But I believe But → A make friends with ake → from other city city → Most important important → I shouldn't have shouldn't → couldn' wish everyone for 去掉 we take count → countsOne possible version:Hi everyone! I'm Li Hua from Senior TToday I am glad to be running for chairman of the English C I think I'msuitable for the As monitor of my class， I have been thought highlyof by my classmates and I'm a good communicator and good atorganising Most importantly， I can speak fluent English and oftencommunicate with If I'm lucky enough to be elected aschairman， I will try my best to arrange more activities and create a strongerEnglish atmosphere for I sincerely hope you will give me a chance and votefor Thank 部分解析阅读理解：A篇（艺术）本文是记叙文。文章讲述了乐队指挥Andersson把音乐带入生活的故事。 D。细节理解题。由第二段末的 I bought many recordings of the world's great orchestras andconductors and listened to them for hours on end可知。 C。推理判断题。由第三段中的What audiences do not see is all the work with the orchestra可推断，乐队指挥在正式表演前需要做很多的准备工作。 B。推理判断题。由第四段中的reads about the composer's life Her goal is to recreate themusic as the composer intended可推断，Andersson之所以了解作曲家们的生活是为了更好地再现他们的音乐。 D。细节理解题。由倒数第二段中的To help young musicians understand how to play the music， Anderssonmight tell them to 可知。B篇（家庭、朋友与周围的人）本文是议论文。作者认为家长们过分注重孩子们的天赋而忽略了品格。 C。推理判断题。由第一段开头的I'm having a lot of conflicting emotions和第二段中的Maybe I'd be out therebragging with some moms if she was 以及第三段中的But that's a I prayed for better than Maybe that's whyI feel terrible when 可推断，作者的女儿智力平平；当听到别的妈妈夸耀自己孩子多么有天赋时，作者会感到很羞愧。 C。词义猜测题。由第二段中的if she was reading on an eighth grade level instead of beingsome kind of combination of Gandhi and Mozart可推断，划线词的意思是“奇才”。 B。推理判断题。由第四段中的she also cares about other people's feelings及下文所举的两个例子可推断，Violet是一个善良的女孩。 C。细节理解题。由最后一段中的But no one brags about how nice their kid is stories of kindness可知，作者喜欢听关于孩子们的好品格的故事。C篇（健康）本文是说明文。文章介绍了季节性过敏加剧的原因和缓解办法。 D。推理判断题。由第一段中的The long winter with bitter cold temperatures delayed some trees he biggest cause of spring allergies可推断，气候变化，即较长的冬季，导致一些树木延期授粉，进而导致大量的树木在同一段时间授粉，从而使季节性过敏加剧。 C。细节理解题。由第一点建议中的So by peeling or cooking fruit， you can lessen or completely avoidany reaction可知。 A。推理判断题。由第二点建议中的Hair pastes cause the hair to become a pollen magnet可推断，美发产品会吸引花粉。 D。细节理解题。由第三点建议中的make sure you at least wash your face at night可知。D篇（购物）本文是应用文。文章是一则座椅电梯的广告。 D。细节理解题。由文中的A simple clear LED display shows the status of the stairlift可知，显示屏可以显示座椅电梯的状况。 B。细节理解题。由文章末的EXPIRES October 31， 2015可知，只有在2015年10月31日前购买才能享受优惠。 B。文章出处题。通读全文可知，本文是一则关于座椅电梯的广告。七选五：话题：个人情感本文是议论文。文章论述了钱与快乐不成正比。 D。D项与上文的oftenlong hours away from home richer financially相呼应。 E。E项是针对第一段所提问题的回答；下文People who earn a good living are often happier than people who livein poverty进一步说明了E项的内容。 F。F项与上文的comfortablestandard相呼应；下文Here inthe US， the standard falls around $75，000是对F项的举例说明。 A。A项在此起承上启下的作用，引出人们关于金钱和快乐的错误观念。 C。C项与上文的the ideathat life would be happier measurable happiness及下文的People who earned $50，000 wereonly 9 percent more content than those making $25，000相呼应。完形填空：话题：现代技术本文是说明文。文章介绍了一款只能接电话的手机。 A。 D。智能手机在我们的生活中已经变得如此“普遍（common）”以至于很“难（hard）”想起以前网络覆盖范围很小时的生活。 B。由第三段中的people to live in the moment及the minimum amount of connectedness可推断，Light Phone的设计宗旨是使它被使用得尽可能“少（little）”。 B。智能手机能给人提供各种信息和便利，使用率很高；而Light Phone则是为了使人们少用手机。故这款手机的设计理念是与主流“趋势（trend）”相反的。 C。由下文的make a product可推断，两位创办人见面后很快决定要“创造（create）”一种产品。 A。由下文的people to live in the moment可推断，两位创办人想创造一种帮助人们与外界“断开联系（disconnect）”的产品，从而使人们不受太多外界的干扰，活在当下。 C。由第一段末的go against the 可推断，这款新研发的产品的功能与智能手机的功能“相反（opposite）”。 A。由上文可知，新型产品“可以使（allows）”人们活在当下。 D。由第四段中的receive forwarded calls from your phone， which you leave at home可知，创办者们开始考虑人们可以把手机“留（leave）”在家里。 B。由下文的doesn't have a screen at all可推断，这款没有屏幕的装置应该很“小（small）”。 B。这款装置“只（just）”有一个数字键盘。 C。把手机留在家里可以使人们获得片刻休息，从而尽情“享受（enjoy）”周围的世界。 C。由上段的your phone， which you leave at home in order to 及下文的for certain we don't 可推断，创办者们不是说人们“不应该（shouldn't）”使用智能手机。 D。由下文的like when taking your kid to the park or having dinner with yourwife可推断，此处是说某些“时刻（moments）”。 A。上文提到人们在某些时刻可以把手机留在家里，也就是说人们有时实际上并不“需要（need）”来自脸谱网等的通知。 D。由下文的wondering if someone's trying to in an emergency可推断，Light Phone使人们在休息的同时不用“担心（anxiety）”别人会不会有急事与自己联系。 D。由第四段中的the ability to receive forwarded calls from your phone可推断，Light Phone可以使使用者转接到打给智能手机的电话，因而使用者不必担心有人需要紧急“联系（reach）”他们。 C。“如果（if）”享受生活的机会还不够吸引人的话，使用者随后还可以看到智能手机上所有的通知等。 B。由下文的and notifications可推断，此处是指来自智能手机的不太紧急或重要的信息。故选emails。 B。由上文的isn't attractive enough可推断，使用者随后能够看到来自智能手机的电子邮件和通知，这就像是给使用者的“款待（treat）”。语法填空： it。考查代词。设空处指代上文的the closest US port city to Europe，故填it。 of。考查介词。consist of是固定短语，意为“由……组成”。 is。考查一般现在时。由前句可知，设空处描述的是客观事实，故填is。 overlooking。考查动词-ing形式作定语的用法。peninsulas与overlook（俯瞰）之间是逻辑上的主谓关系，且overlook所表示的动作正在进行，故填overlooking。 became。考查一般过去时。由in the 18th century可知，become所表示的动作发生在过去，故填became。 which。考查关系词。设空处引导非限制性定语从句，指代前面整个主句的内容，故填which。 the。考查定冠词。序数词前要加定冠词the。 geographical。考查形容词作定语的用法。设空处修饰名词position，故填形容词geographical。 equipped。考查过去分词作定语的用法。equip与ships之间是逻辑上的动宾关系，且equip所表示的动作已完成，故填equipped。 that。考查连接词。设空处引导宾语从句且从句中不缺成分，故填that