论哈利波特原著与其影像改编论文摘要

论哈利波特原著与其影像改编论文摘要

《哈利波特》的电影更加的生动，比原著的书籍能够让人看进去，影视剧拍摄的非常棒。

对人物的塑造。虽然哈利波特原作对人物塑造就有一定偏差，不是什么十全十美的人物，像哈利罗恩自我傲慢（对卢娜，一直是施舍的心态）拉帮结派（bushi）还各种中二爆棚，也不怎么好好学习，赫敏也有过自大，每个人都或多或少表现了许多负面因素。但是有两个人物在书中和电影中被分割很严重。

整体框架还是在原著上的，但是内容的丰满程度不够，书中的想象空间也没有在电影中很好体现。

电影与原著有很大的不同，尤其是从第三部开始，情节改的改，删的删。推荐一定要看原著。具体的不同太多了，一下也说不完，这里就不作详细的叙述了。

哈利波特电影论文

我已经迫不及待进院重温这个魔法世界了。至于《哈利·波特》是啥，应该就不用我再介绍了吧！不用了吧？！虽然按常理来讲，再强的IP也有覆盖不到的用户。但对于这个系列，哪怕是纯得不能再纯的路人，在刷到分院测试的时候，应该也会忍不住好奇戳进去一测究竟。作者罗琳画的分院帽魔法世界对人的吸引力实在太强了。可能很多人小时候都幻想过，自己是散落民间的巫师幼苗，十一岁的暑假，一只猫头鹰敲敲自家窗户，带来一封羊皮纸制的入学通知。尽管随着年纪增长，大家都逐渐意识到，自己就是一个平凡的麻瓜，而魔法也并不真实存在。但我们仍然愿意偶尔回顾，而且不管回顾多少次，还是会不禁感叹这个世界的奇妙。之所以《哈利·波特》能让全球如此多的粉丝为之沉迷、惊叹，除了强大坚实的原著，系列电影同样功不可没。电影把作者笔下各种光怪陆离的事物一一落实，呈现了一个更清晰具体的世界。要说电影创作者是如何构建这个世界的，还得先从这个系列的神仙班底说起。都说拍电影有几大难，小孩儿、动物和水。《哈利·波特》占了两项，小巫师们和神奇动物。场面最混乱的时候，会有三四百个不同年龄段的孩子同时在场。导演和现场工作人员需要不停地维持秩序，提醒小演员们保持安静、不要笑场，根据调度做出正确的反应。看这乌泱泱一大帮孩子就能想象到片场得有多闹腾了剧组给每个孩子配备了专属的临时看护人，甚至在片场建起一所学校，保证小演员每天至少有四个小时的学习时间。电影中很多小巫师们学习的镜头里，小演员们是真的在做作业。话说有谁不羡慕这帮在《哈利·波特》片场长大的孩子吗！

可以参考一些和哈利波特有关的网站，百度哈利波特贴吧。另外，如果你真的爱哈利，我真的推荐你自己写。

我觉得wzlluoluo和陌sang两人说得很有理，我总结不了这个深度啊~~说说我自己的看法，首先声明我语文一直不咋地特别是回答本文的主要内容和主旨一类的我直接就被蛋定了~~第一次出现的死亡是哈利的父母和伏地魔（大部分人是这么人为的）所以罗琳应该把常人的观念死亡定义为肉体的销毁。但是记得邓布利多在第一部最后对哈利波特说得话，曾经深爱过我们的人，尽管死了，也会给我们留下护身符，我觉得应该是精神永存吧。魔法界的画像，那些画像继承了人在生前的思想方式和习惯，例如小天狼星的那个祖宗，霍格沃茨最不受欢迎的校长，嘿嘿，根据他后来的种种，可以判断，画像的人物基本和他们生前类似~~这应该是生者对死者的一种思念。（我也不知道如何表达了，只是提供以下思路）关于那些鬼魂，记得差点没头的尼克在哈三里面的百年寿辰，还有小天狼星死后，哈利对他提问，嘿嘿，尼克说他害怕去那个是世界，但是我们定义为他死亡了，肉体停止工作了。但他说像小天狼星这样的人在这个世界留下的脚步是不会磨灭的~~总结一下，本人觉得罗琳是要告诉大家生与死固然重要但是生的目的与死的意义更为重要，在第三部里面虫尾巴曾经质问小天狼星和卢平受到威胁会如何，他们回答为了朋友死都可以（不记不清是书还是电影的内容了），自己写了写怎么感觉我只写了浅层，恩看出来了，我还是不能体会主旨啊，反正我觉得你围绕着灵魂哪一类写应该不会错。最后的最后你自己再认真读哈利波特。多读几遍应该会找到，上面那两位已经结合得很好了，真幸福啊，可以写关于哈利波特的论文~~我也想啊~~不过我讨厌语文考试，嘿嘿~~

哇哇，又是论文，辛苦了。论文么，总是要让大部分人看不懂才好。鄙人倾向于并联的方式，将多个轨迹不同、背景不同的人物在生死方面分别比较。象征生的意象和象征死的意象分别展开讨论。并且与英国传统文化进行必要的联结，对人物进行深层次的加工，深入挖掘个别的、特殊的人物形象背后的传统象征意义，从而与相应的文学人物类型相匹配。以上内容若是细致展开，可以写上三万字。

哈利波特议论文

表现我们真正的自我，是我们自己的选择，这比我们所具有的能力更重要（出自第18章多比的报偿第198页关于哈利应该属于哪个学院）

哈利波特与密室观后感哈利波特从很小便失去父母，寄住在姨夫姨姨妈家，在那里他饱受欺凌，度过了十年及其痛苦的日子。在他十一岁那年，信使猫头鹰带来了一封神秘的信，邀请哈利去霍格沃茨魔法学校学习魔术，在那里哈利不仅找到了朋友，还学会了骑着扫帚在空中飞行，他在那里感觉什么都充满了魔力。但是一块魔法石出现了，它与哈利的命运息息相关。在寻找魔法石的过程中，他和自己的朋友荣恩和妙丽不畏艰险，用智慧和勇气与双面人伏地魔作斗争，终于战胜了妖怪伏地魔，还救出了危险中的朋友荣恩和妙丽。读了这个故事让我懂得了他的这种勇气和友爱值得我们去学习。《哈利·波特与密室》充分表现了哈利·波特的智慧和勇气，才13岁的哈利·波特勇敢地向恐怖的“神秘人“——伏地魔挑战!魔法学校接连再三发生学生被石化的事件，哈利·波特经过仔细地调查和分析，找到了密室，并在凤凰地帮助下最终将伏地魔打败，解救了整个魔法学校地同学们。电影中并没有出现伏地魔的身影，只是用他15岁时的日记作为替身，勾画了一个聪明、快乐的金发男孩的一段成长历程。当时伏地魔叫里德尔，是当时魔法学校里最出色的男巫师之一。后来他毕业了，结识了一些坏巫师，便摇身一变成了那个世界上最令人害怕的恶魔。伏地魔用他的日记法术使魔法学校的金妮打开了学校女厕所的门，并利用金妮打开了密室的门口，从此静心修炼…… 而哈利与伏地魔的确有些相似之处，比如他们同样聪明不凡，正因为如此，哈利才最终发现了其实瑞德就是伏地魔，并在金妮丝毫未透露的情况下找到密室的入口。罗恩是哈利的好朋友，他长着一头红头发，脸上布满了雀斑。尽管这样，罗恩仍旧是哈利的好帮手。罗恩一向很顺从朋友们的决定。他贪玩，乐观，诚实，有着一个男孩子应有的一切特点。当朋友们要去寻找密室的入口时，他一口答应，可在流水、阴暗并有一个女鬼看守的女厕所里他却吓出了一泡尿，不过当他出来之后却又马上快乐起来……赫敏是一个坚持自己意见的女孩子，只要她觉得不对的事情，她便无论如何也不会去做。她有着一女孩应该有的一切特点，会把一切事情考虑得很周到。当马尔福邀请哈利和罗恩去比赛魁地奇的时候，赫敏一听就识破了这个圈套……我非常喜爱《哈利·波特与密室》这部电影，更想成为哈利·波特的好朋友。他告诉我在平常的生活中也要善于观察和思考、敢于挑战自我、勇于攀登高峰。在日常生活中我也有一些经历，在我刚刚学习玩滑板时，一开始就连续摔了几个跟头，我就扶着墙壁踩上滑板，模仿别人的动作慢慢滑，渐渐地就可以不用扶着墙壁滑了。但是，我发现再怎么用力，速度还是很慢，我就在一旁仔细观察别人地动作。原来，我滑的太慢的原因是虽然我的右脚在摆动，但是左脚却没动，这样滑板左右摆动的幅度不大，滑板前进的动力也就嫌小，速度就上不来。而且，之前上滑板时脚没有用力蹬，起步速度也慢。于是我又练了起来，虽然摔了几个跟头，腿也磨破了，但是我并没有丧失信心，经过几番磨练，我终于学会了玩滑板。看了这部电影，让我懂得了做任何事情都要认真思考，坚持不懈，就能获得成功。我要象哈利·波特一样，在学习上也善于思考、不怕挫折，一定能够取得更大的进步!【扩展阅读篇】观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。注意事项一、要将重点放在一个“感”字上不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少。如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。二、“感”是重点，不等于离开“观”有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片。说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如《火烧圆明园》的观后感，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。三、要联系实际而“感”要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。编辑本段教学示例本文来源于百分网（），转载请保留此标记，谢谢！看了《虎门销烟》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的腐败无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受鸦片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些走私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，鸦片使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让毒品再次蔓延……”编辑本段范文观《长江7号》有感不久前，我观看了电影《长江7号》。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了贵族学校读书。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了。小狄听到消息后十分伤心。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”(其实是一只外星狗)发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命。整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人”。它使我想起了以前听过的一个故事。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷。他们各自都生有一个小女孩。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人。我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上。在此，我呼吁广大学生，从现在起我们就要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人。老师评语：作者在概括电影情节的基础上，围绕“长大了做一个对社会有用的人”这句话展开论述。作者列举典型例子进行论证，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力学习，培养良好的道德情操，长大做一个有益于社会的人。《三国志之见龙卸甲》观后感人生就像一个圈，一个老天爷画好的圈，从起点绕一个圈后又会回到起点，这是赵子龙最后一战也是第二次被困凤鸣山时悟出的人生哲理。第一次被困凤鸣山子龙披上了甲，一战成名，从此成了常胜将军，第二次被困时身心俱疲的子龙卸去了甲，人生就在这一披一卸之中画了个圈。时势造英雄，英雄只是老天爷手中的棋子。从赵子龙与罗平安最后一次对话中可以看到了他内心的疲惫，这疲惫是因为有甲在身，主公的信任是甲、常胜将军之名是甲、建功立业之念是甲，子龙虽早有卸甲之念，连年征战的时局却容不得他卸甲，也不知道该如何去卸。最后在凤鸣山与后一辈的曹婴一战中，子龙终于悟到了自己只是诸葛亮手中的一枚棋子，一枚已经老得可以弃去的棋子，而这一切都是人生定数。明白了这一点后，他终于可以不仅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，这甲虽卸得晚了一点、悲壮了一点，但可以让子龙在人生最后时刻很从容，无所负担。上马提枪，单人单骑，冲向的不仅仅是敌阵，也是奔向长久失去真我的精神家园。不知道罗平安在给子龙卸甲后有没有领悟到这一些，我想他在敲响最后一次战鼓时应该是明白了。而年轻的曹婴此战之后一定也会与初时的子龙一样给自己披上了一件难以卸去的甲，不知以后能否象子龙一样领悟到，不光是她，就算是她的爷爷曹操以及诸葛亮等人都只是滚滚历史车轮上镶嵌的一枚棋子。甲可以带来尊严，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威风凛凛，却又有多少人知道披甲容易卸甲难呢。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。希望能帮助你，请采纳，谢谢！！！

影视文学鉴赏论文哈利波特

《哈利·波特与魔法石》英文名：Harry Potter and the Philosopher's Stone简介：在姨妈家饱受欺凌的男孩哈利·波特在自己11岁生日时得知自己是个巫师，并在九又四分之三站台通向了一个属于自己的魔法世界。在霍格沃茨魔法学校里哈利学到了许多魔法，还结交了罗恩、赫敏这两个朋友，并接触到了诸如巨怪、火龙之类的神奇神生物，并成为学校百年以来魁地奇找球手但一块魔法石却让这有趣的魔法生活有了一丝危险 《哈利·波特与密室》英文名：Harry Potter and the Chamber of Secrets简介：没有听家养小精灵多比的警告的哈利回到了霍格沃茨，在这一年的学习中哈利遇到了令人作呕的黑魔法防御术老师吉德罗 洛哈特、疯狂崇拜自己的科林和神秘日记中的汤姆 里德尔随着密室被打开而发生的一轮又一轮的攻击事件邓布利多校长被罢免、海格被送进了阿兹卡班监狱。哈利的冒险也在深入，最终哈利发现了密室的入口，而面对他的正是汤姆---伏地魔 《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》英文名：Harry Potter and the Prisoner of Azkaban简介：哈利第三年的学习生活开始了。霍格沃兹由于小天狼星的逃跑而引进了摄魂怪，虽然邓布利多并不愿意。海格因为回复清白耳当上了老师，黑魔法防御术终于来了一位称职的老师---卢平可危险还是来了，但并不是来自于小天狼星布莱克，而是来自于名义上已经死了十三年的小矮星彼得 哈利·波特与火焰杯》英文名：Harry Potter and the Goblet of Fire简介：黑魔标记的重现注定这一年是不平凡的。中断了一个多世纪的三强争霸赛在霍格沃茨重新举办了，而不可思议的是不够年龄的哈利成为了第四个勇士。在夺取火龙蛋、水底救人、勇闯迷宫后哈利与另一位勇士塞德里克共同获得了第一，然而这却是一个阴谋---最终伏地魔复活了 《哈利·波特与凤凰社》英文名：Harry Potter and the Order of Phoenix简介：因为伏地魔的复活，凤凰社重新成立了哈利遇到了最阴暗的一个学年，因为坚持说伏地魔回来了，可恶的乌姆里奇赶走了邓布利多，还重罚了哈利。而哈里还同时为着一个梦境而苦恼。但最终事实还是事实，伏地魔居然闹到了魔法部，并因此哈利的教父小天狼星布莱克牺牲了世界正走向黑暗 《哈利·波特与“混血王子”》英文名：Harry Potter and the Half-Blood Prince简介：邓布利多开单独都给哈利授课，从而让哈利了解了伏地魔的思想而一本属于“混血王子”的魔药书让哈利成为了魔药天才一天邓布利多和哈利来到了一个山洞回来时已经非常虚弱的邓布利多被斯内普的魔咒夺取了生命世界真正的陷入了黑暗 《哈利·波特与死亡圣器》英文名：Harry Potter and the Deathly Hallows简介：伏地魔已经控制了大半个魔法世界，斯内普也当上了霍格沃茨的校长，哈利、罗恩、赫敏三人只得逃亡在外，但他们并没有停止斗争，通过不懈的努力，他们摧毁了伏地魔的所有魂器，而随着斯内普的死人们才了解他是个英雄。最后的决战开始了，哈利用缴械咒弹回了伏地魔的死咒---伏地魔像凡人似的死去了 (同楼上说的)

哈利波特在生日的时候得知自己是个巫师的身份，并进入霍格沃茨魔法学校学习，开始自己的魔法之旅。在学校里，他结识了好友罗恩和赫敏。他们得知伏地魔的大阴谋，最终成功保护了魔法石，阻止了伏地魔复活。学校里发生许多人离奇石化的事件，传说中斯莱特林的密室被打开，哈利因为懂得蛇佬腔成为大家怀疑的对象。赫敏最终发现真相却不幸自己也被石化，哈利和罗恩进入密室，哈利再次遭遇伏地魔，他杀死蛇怪，救出金妮，再次阻止了伏地魔获得肉身。阿兹卡班的重犯小天狼新布莱克越狱，他的目标是杀死哈利。哈利在学校中受到重点保护。最后他们还是与小天狼星面对面，却发现他并非泄密者，真正的泄密人是小矮星彼得，他竟然是罗恩的宠物老鼠斑斑！彼得逃脱，小天狼星也只能继续亡命生涯。哈利十分离奇地变成了第四个勇士参加三强争霸赛。层层比赛后，奖杯竟然是个门钥匙，把哈利带到伏地魔前。伏地魔复活了，又一次战役开始了！魔法部不肯相信伏地魔归来，派专员来管理霍格沃茨。哈利组织学生成立邓不利多军。哈利赶到魔法不去就小天狼星，却发现只是一个圈套，一场激战过后，小天狼星死去。战斗公开打响。为了杀死伏地魔，必须消灭7个魂器。邓不利多带领哈利去寻找、销毁魂器，霍格沃茨正在进行一场激战。他们赶回参与战斗，邓不利多被斯内普杀死。接下去的战斗，哈利必须一个人来面对。正义与邪恶的斗争！正义当然能够战胜邪恶，却付出了非常惨重的伤亡代价。哈利战胜了伏地魔！他与金妮、赫敏与罗恩结婚生子，从此幸福地生活在一起。

哈利波特有艺术价值？你搞笑

哈利尽管童年生活多舛，尽管遭际实在堪伤，但是哈里波特却时时崭露出属于自己的高贵自 信，强大的勇气，大无畏的王者本色，以及天生领导者气质。王者争锋舍我其谁？哈利观察力强，善于表达，但是内心又难免感到焦虑和无助，自信与自卑 交错的活生生的哈里波特，就这样以自己无比光明的热情姿态征服了亿万观众的心。赫敏表面上，她喜欢以傲慢示人，但是内心对哈利的关怀却显而易见。完美主义倾向明显的她，对自己要求甚高，刻苦勤奋，有时候也显得神经质和充满强迫症，但是她仍然是一个有条不紊的人罗恩待人真诚，从不设防，不太懂得从实际角度考虑，又常常迷糊拖沓，不拘小节。富于牺牲精神，情感至上，在每次大考验来临之时都以坚决的态度表明了自己的忠诚，甚至打算牺牲自己生命的奉献精神，在生活上，他亦喜欢平稳，不爱惹是生非。

哈利波特赏析论文

思路：根据哈利波特的内容展开。“爱可以战胜一切”。这是哈利·波特系列小说的主题。对于爱，作者首先着重渲染的是母爱，并且渲染得震撼人心，催人泪下。也正是因为这份母爱的力量，哈利·波特才得以大难不死，在以后的成长中屡屡绝处逢生。作者用浓墨重彩着力铺陈的是友爱。小说中哈利、罗恩和赫敏三个孩子之间生死与共的友谊，对视友谊比生命更为宝贵的青春少年来说，自然能引起强烈的共鸣。爱情主要描写的是少年之间的懵懂恋情，写得朦胧含蓄，回味悠长，这也是作品中的一大亮点。扩展资料：《哈利·波特》是英国作家J·K·罗琳于1997～2007年所著的魔幻文学系列小说，共7部。其中前六部以霍格沃茨魔法学校为主要舞台，描写的是主人公——年轻的巫师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事；第七本描写的是哈利·波特在第二次魔法界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。根据作者J·K·罗琳的介绍，这个故事的灵感是1991年她在从曼彻斯特到伦敦的火车上萌发出的。她当时经常在爱迪安堡的一家咖啡馆中撰写第一集小说。尽管J·K·罗琳一再说明，在开始写哈利·波特系列小说时没有针对特定年龄层读者的想法，但是出版社在出版第一部的时候，显然把读者群定位在9到15岁的青少年。

《哈利·波特与魔法石》英文名：Harry Potter and the Philosopher's Stone简介：在姨妈家饱受欺凌的男孩哈利·波特在自己11岁生日时得知自己是个巫师，并在九又四分之三站台通向了一个属于自己的魔法世界。在霍格沃茨魔法学校里哈利学到了许多魔法，还结交了罗恩、赫敏这两个朋友，并接触到了诸如巨怪、火龙之类的神奇神生物，并成为学校百年以来魁地奇找球手但一块魔法石却让这有趣的魔法生活有了一丝危险 《哈利·波特与密室》英文名：Harry Potter and the Chamber of Secrets简介：没有听家养小精灵多比的警告的哈利回到了霍格沃茨，在这一年的学习中哈利遇到了令人作呕的黑魔法防御术老师吉德罗 洛哈特、疯狂崇拜自己的科林和神秘日记中的汤姆 里德尔随着密室被打开而发生的一轮又一轮的攻击事件邓布利多校长被罢免、海格被送进了阿兹卡班监狱。哈利的冒险也在深入，最终哈利发现了密室的入口，而面对他的正是汤姆---伏地魔 《哈利·波特与阿兹卡班的囚徒》英文名：Harry Potter and the Prisoner of Azkaban简介：哈利第三年的学习生活开始了。霍格沃兹由于小天狼星的逃跑而引进了摄魂怪，虽然邓布利多并不愿意。海格因为回复清白耳当上了老师，黑魔法防御术终于来了一位称职的老师---卢平可危险还是来了，但并不是来自于小天狼星布莱克，而是来自于名义上已经死了十三年的小矮星彼得 哈利·波特与火焰杯》英文名：Harry Potter and the Goblet of Fire简介：黑魔标记的重现注定这一年是不平凡的。中断了一个多世纪的三强争霸赛在霍格沃茨重新举办了，而不可思议的是不够年龄的哈利成为了第四个勇士。在夺取火龙蛋、水底救人、勇闯迷宫后哈利与另一位勇士塞德里克共同获得了第一，然而这却是一个阴谋---最终伏地魔复活了 《哈利·波特与凤凰社》英文名：Harry Potter and the Order of Phoenix简介：因为伏地魔的复活，凤凰社重新成立了哈利遇到了最阴暗的一个学年，因为坚持说伏地魔回来了，可恶的乌姆里奇赶走了邓布利多，还重罚了哈利。而哈里还同时为着一个梦境而苦恼。但最终事实还是事实，伏地魔居然闹到了魔法部，并因此哈利的教父小天狼星布莱克牺牲了世界正走向黑暗 《哈利·波特与“混血王子”》英文名：Harry Potter and the Half-Blood Prince简介：邓布利多开单独都给哈利授课，从而让哈利了解了伏地魔的思想而一本属于“混血王子”的魔药书让哈利成为了魔药天才一天邓布利多和哈利来到了一个山洞回来时已经非常虚弱的邓布利多被斯内普的魔咒夺取了生命世界真正的陷入了黑暗 《哈利·波特与死亡圣器》英文名：Harry Potter and the Deathly Hallows简介：伏地魔已经控制了大半个魔法世界，斯内普也当上了霍格沃茨的校长，哈利、罗恩、赫敏三人只得逃亡在外，但他们并没有停止斗争，通过不懈的努力，他们摧毁了伏地魔的所有魂器，而随着斯内普的死人们才了解他是个英雄。最后的决战开始了，哈利用缴械咒弹回了伏地魔的死咒---伏地魔像凡人似的死去了 (同楼上说的)

《哈利波特》讲的是在阴影笼罩的时代， 统治巫师世界的黑魔头因为一个预言， 欲图杀死一个巫师家庭的小孩，但是由于一个失误，本要杀害小男孩的魔咒反弹到黑魔头身上，黑魔头重伤，从那以后销声匿迹，而那个大难不死的男孩 哈利波特 ，就注定成为书中的主人公，唯一能与黑魔头相抗衡的人。­哈利波特长大， 被送入霍格沃茨魔法学校学习，而黑魔头，也在之后的几年逐渐恢复法力，从新招揽自己的势力，急迫的想要统治整个世界。­　　从哈1到哈7整个系列， 就是一个过关斩将拿到红旗，最终站在高台与黑魔头对决的故事，（类似以前玩的超级马丽）哈利波特拿到的红旗特别多，所以在哈7中，他不是一对一与伏地魔站在竞技场上搏斗，千千万万的人站在他的身后。善良的巫师，巨人，一直胆小却充满智慧的马人，家养小精灵（我也很想有一只），甚至学院的石墩，盔甲，幽灵，都与黑魔头及其追随者斗争，形成一个雄伟壮烈的战斗场面。　　战争结束，有人英勇的死去，英名供后人留念，有人坚强的活下来，享受和平幸福的生活，这个维持17年的魔法故事结束。当所有人将哈利，罗恩，赫敏这几位勇敢的主人公搬上荧幕，并且毫不留情的批判黑魔头的残忍与邪恶时，似乎许多人都忘记了书中的配角，充实了原著灵魂的一个个有血有肉的小人物。　　为什么在时隔多年之后，重提哈利波特，并且还讲书中次要人物拿出来分析呢？ 首先是因为电影哈6的热映，让我觉得电影与原著严重偏离，我开始想念那个美丽的神话般的霍格沃茨，和里面发生的精彩故事，还有一个主要原因，王大仙和光姐姐的总结，我会偏喜欢性格阴郁的人物形象，不管是书也好，现实生活中也是，这是我不能否认的。

超好看，讲述了在神奇的魔法世界中发生的有趣事情，惊险情节，友谊，亲情的显露等，构思很独特，很新颖，好看好看好看，我都看了好多遍了，都没觉得腻……