针对个案如何进行心理诊断与治疗论文

针对个案如何进行心理诊断与治疗论文

大学生心理健康重要性的分析　　斯宾塞说过：“良好的健康状况和由之而来的愉快情绪，是幸福的最好资金大学生群体不但作为时代先进群体的代表更是社会前进发展的中流砥柱因此大学生的健康成长和发展影响着社会的走向，大学生心理健康的重要性更加应该引起我们的广泛关注和正确引导!　　现如今大学生的心理健康问题急需受到社会的迫切关注!据一项全国6万的大学生为对象的调查显示，期中3%有不同程度的心理障碍“郁闷”、“变态”成为他们的口头禅因为各种心理疾病而休、退学的大学生人数已占总休、退学人数的50%左右在校大学生中存在人际关系、环境适应、情感障碍、焦虑等心理问题的占了相当大的比例　　1心理健康的重要性　　心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大　　(1)心理健康可以促进大学生全面发展　　健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是大学生走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件　　(2)心理健康可以使大学生克服依赖心理，增强独立性　　大学生必须从靠父母转向靠自己上大学前，大学生想象大学是“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比;上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动地适应大学生活，展开充实而有意义的大学生活　　(3)心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础　　目前我国大学毕业生的工作已发生了很大变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式，择业的竞争必然使大学生产生困惑和不安定感，惊叹“皇帝女儿亦愁嫁”因此，面对新形势，大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，锻炼自己的社会交往能力，使自己在变幻复杂的社会环境中，作出适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础　　(4)心理健康有利于大学生培养健康的个性心理　　大学生的个性心理特征是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面　　2目前大学生中普遍存在的心理健康问题　　(1)大学生常见的心理问题　　大学生心理素质方面存在的种种问题一方面与他们自身所处的心理发展阶段有关，另一方面与他们所处的社会环境分不开各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态主要表现为:　　人际关系问题　　良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分然而，由于人际关系、社会的复杂性与学生心理的单纯性，大学生常常在人际交往中受挫相当一部分大学生缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满兴趣又担心失败，久而久之便回避参与，妨碍良好的人际交往圈的形成　　情绪起伏问题　　大学生处于青春发育的“暴风雨时期”，生理发育极为迅速，已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的认识往往肤浅，加之青年特有的任性和理想的困惑，极易出现各式各样的心理矛盾，很容易受外界各种因素的干扰和影响，还会因一点小小的胜利而沾沾自喜，也易为一次小考失利而一蹶不振，自我控制和自我调适能力较低，并由此导致其心理偏差和行为怪僻　　学业成就问题　　大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境与地位的变化错位给大学生们带来了不少的心理负担高中时期的佼佼者，进入大学生活后，一部分学生发现自己在高中时的那种优势不复存在，面临的是一种重新分化组合的严峻局面，几乎每一个学生都有一种失宠感一些学生在进入大学后因未能掌握大学学习的方法而导致考试不及格，从而产生厌学、自卑、自信心下降等一系列心理问题有的学生甚至得了考试恐惧症，每次考试都生病或不敢考如何加强对大学生的心理健康教育，就成为高校教育工作者需要关注的问题　　(2)引起当代大学生心理问题的主要原因　　因为应试教育导致家长、学校的过度保护　　学生缺乏应对困难及心理承受力等锻炼，除了学习外，其他事情家长一手包办，导致许多学生的心理发育不健全，虽然上了大学，但生活能力还停留在小学水平这样当大学生面对社会的时候，便有了许多不适应和不顺心，而他们又缺乏良好的心理素质，这便出现大学生轻生现象　　学习、生活、工作、人际关系处理不当也是引起大学生心理障碍的一个主要原因　　(1)学习的任务、内容、方法发生了变化中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备;大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才中学课程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导，日日相随;大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题大学新生往往不适应这种学习生活，不知道如何适应和支配时间　　(2)生活环境发生了变化虽然部分大学新生在中学有寄读经历，但多数大学生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的大学生来说，确实是个难题这种变化给他们带来了一定的精神压力　　(3)人际关系较中学时代要复杂大部分大学新生在中学时期居住得比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴;班主任一任数年，天天相见，熟悉的面孔，相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同;同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿这对年龄仅有十七八岁的新大学生来说，极不习惯，因此，每逢节假日都会想家、想同学，产生孤独感　　家庭经济困难　　一些大学生最大的困难是在经济上，他们过早地承担生活的压力，这使得他们相对其他的大学生更加容易忧心忡忡，有些经济困难的学生徘徊在欲学不能、欲罢不忍的痛苦边缘一方面他们远离家人精神上没有依托感，另一方面他们社交能力不强、心理闭锁、缺乏主动性和自信心等，常常不易寻找到能倾吐心声的知己，心中的郁闷不满和不安得不到宣泄，思想得不到交流，长期下去就容易形成心理障碍　　恋爱失败因为恋爱问题处理不当，导致当事人心理痛楚、人格扭曲，甚至引发精神失常的事例在大学校园里时有发生　　3对大学生心理问题的教育措施　　人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得了良好的效果，但同时也有许多不足的地方有待改进以下是我校的一些行之有效的教育措施:　　(1)充分发挥学校心理咨询作用　　学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，挖掘身心潜能，还可以帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径　　(2)开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防　　开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有10%的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就得到了具体的心理健康指导　　(3)把心理素质教育渗透在各科教学之中　　通过各科教学进行素质教育既是学校心理教育实施的途径，又是各科教学自身发展的必然要求各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的，以文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根我校规定每位上课教师都必须做到课前10分钟教育，规定班主任、辅导员每周对全班做一次全面的思想教育　　(4)开设心理教育必修课，增强自我教育能力　　心理素质的提高离不开相应知识的掌握系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生的自我教育能力因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力　　(5)加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境　　大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进生生之间相互沟通、相互帮助丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力　　4大学生的自我心理健康培养和自我调适　　(1)培养良好的人格品质　　良好的人格品质首先应该正确认识自我，树立悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素要提高挫折承受能力，学生应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验　　(2)养成科学的生活方式　　生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记忆能力减退　　(3)积极参加业余活动，发展社会交往　　丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，挖掘潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康　　(4)求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识　　心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的心理问题就会有良好的解答方式和处理技巧大学生要在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师　　(5)努力学习　　学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不行的大学生以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动自己努力完成学业，自觉攀登科学高峰　　总之，心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，大学生不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。近几年来，我们逐步体会到，德育要与心理咨询有机地结合起来，丰富其内涵，扩展其功能，才能收到更好的效果。为此，我们建立了心理测试咨询中心，研究了心理测试咨询在德育中的作用，并取得了一定成果。然而，正像“心理学”不同于“德育学”一样。心理咨询毕竟不是德育，能否在认识上明晰两者之间的联系与区别，对于能否成功地完成教育任务，特别是德育工作者能否提高德育的科学性和有效性是十分必要的。但目前在德育与心理咨询的关系上至少存在着两个误区，既心理问题德育化和德育问题心理化。心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。 心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程。教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。这个过程，也是个体的心理素质水平不断提高的过程。学生综合素质的提高，在很大程度上要受到心理素质的影响。学生各种素质的形成，要以心理素质为中介，创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。在复杂多变的社会环境中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调节的关键。正是从这个意义上可以说，大学生综合素质的强弱，主要取决于他们心理素质的高低，取决于学校心理健康教育的成功与否。 心理健康教育与受教育者的人格发展密切相关，并直接影响个体人格的发展水平。一方面，学生以在心理健康教育过程中接受的道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完善自身的人格结构；另一方面，客观存在的价值观念作为心理生活中对自身一种衡量、评价和调控，也影响着主体人格的发展，并且在一定条件下还可转化为人格特质，从而使人格发展上升到一个新的高度。同时，心理健康教育不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中能动地引导受教育者调整方向，使个体把握自我，对自身的行为进行认识评价，从而达到心理优化、健全人格的目的。 教育的目的之一就是要开发受教育者的潜能。良好的心理素质和潜能开发是相互促进、互为前提的，心理健康教育为二者的协调发展创造必要条件。心理健康教育通过激发受教育者的自信心，帮助主体在更高的层次上认识自我，从而实现角色转换，发展对环境的适应能力，最终使潜能得到充分发展。 人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。我校在大学生心理素质教育方面进行了许多探索和尝试，开展了一系列工作，并取得良好效果，但同时也有许多不足的地方有待改进。以下是行之有效的教育措施： 学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。 开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。我校每年对新生进行心理健康普查，采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，每年约有 10％的新生被约请面谈，根据面谈分析，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。 通过各科教学进行心素质教育既是学校心理教育实施的途径，也是各科教学自身发展的必然要求。各科教学过程都包括着极其丰富的心理教育因素，因为教学过程是经社会历史积淀的文化知识、道德规范、思想价值观念为内容和主导的。教师在传授知识过程中，只要注重考虑学生的心理需求，激发学生学习的兴趣，并深入挖掘知识内在的教育意义，就能够把人类历史形成的知识、经验、技能转化为自己的精神财富，即内化成学生的思想观点、人生价值和良好的心理素质，并在他们身上持久扎根。 心理素质的提高离不开相应知识的掌握，系统学习心理、卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。心理素质教育的效果在很大程度上取决于学生自我教育的主动性和积极性，取决于学生自我教育能力的高低。因此，心理素质教育就是要注重培养学生自我教育的能力。 大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要内容，也是影响学生心理发展的重要条件。良好的校风会潜移默化地优化学生的心理品质，如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、集体荣誉感的土壤，有利于使人与人之间保持和谐的人际关系，促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪特征。因此，学校应该花力量抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松理解的环境，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。 优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战

这要看你想写成什么样了，如果是期末作业的话可能要求没那么严格，如果是毕业论文的话是有模板的，不过期刊学术发表的模板和毕业论文的还是有些区别的，本科和硕士博士的论文也是有些不同的。重要的是你学习到东西没有，有没有自己的想法

这个范围页很大呀，就拿心理学进展这本期刊的领域来说，包含：认知心理学/应用心理学/社会心理学/实验心理学/心理学理论和史研究/心理统计与测量/发展和教育心理学/医学与临床心理学/心理病理学/人格心理学/工业心理学/生理心理学/管理心理学/法制心理学/心理咨询与治疗/心理学教学改革/社区心理学/心理语言学，所以你在细分一下，然后去找对应的参考文献看看

疾病诊断与治疗技术论文

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告诉你扣号是398开头的，中间是089，结尾是779。顶级服务体验，等你参与！2011-10-26

真心的劝你自己写吧，自己努力过才学到东西才发现到问题，否则你答辩的时候也狠难通过。

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犬皮肤病的诊断与治疗论文

这个有点严重了，你在说详细点顺便把照片传给我看看，我给你诊断一下我觉得有可能是心丝虫，如果是的话你要尽快拿去医院看了，这是人畜共患病的，我的qq是840786102

狗狗皮肤病怎么治疗？

回答 你好，你要咨询什么 提问 就是我家狗是比熊，它俩手臂上合秃了一块，正常肤色是深色，那秃了的两块就是肉色，而且还光舔 什么皮肤病，是洗澡毛没吹干引起的吗 回答 一方面，这可能是比熊犬的皮肤病的原因。要仔细观察秃头皮肤是否出现红肿结痂、皮屑增多、周围毛发易脱落等异常症状。建议带比熊犬去宠物医院检查治疗，一般采用外喷、口服药物、药浴等方式治疗。另一方面，可能是比熊犬受到了创伤，需要检查伤口，用碘伏消毒，戴上伊丽莎白圈，防止舔伤。 提问 过几天就红肿了，我抹了抹药膏就结痂就好了，但是还起 回答 还没好吧 提问 就手臂前侧，其它地都不长 好了 回答 好了？那不就没事了 提问 [汗]它又在其他地长了，我总不能光抹药不停吧家人，唉 回答 似的 不放心最好去医院检查下 更多10条 

你的狗的情况应该是瞒虫造成的，下面是本人以前发的帖子，可以参看上面瞒虫的治疗方法治疗现在我就教你如何判断，以及治疗方法首先是瞒虫，瞒虫判断是观察皮肤表面有没有红色鱼鳞形斑点，最好是仔细把毛摸开找，因为肚皮上不一定会长还有是耳瞒，顾名思义就似乎长在耳朵里的，一般是通过闻耳朵里的气味判断，有强烈臭味，基本就是有耳瞒癣一般的症状是皮肤大面积层红色，比较好判断皮炎的症状，开始为轻度潮红斑片，上覆灰白色糠状鳞屑，伴轻度瘙痒，皮疹扩展，可见油腻性鳞屑性地图状斑片；严重者伴有渗出、厚痂、有臭味，可侵犯全身。毛发可脱落、稀疏瞒虫的治疗方法;(1)立即给狗狗泡药澡，可以到宠物店买药后自己泡，也可以在医院泡，由于你的狗狗比较严重，不建议在医院泡，可以把药买回来多泡几次(每周最多1次)(2)狗狗瞒虫严重，可以考虑去医院打瞒虫针了，一针50，药的价格在40-60之间建议使用1种2合1的，盒子里有一瓶洗澡用的药，还有喷雾直接喷的药(酒精味的那种)(3)立刻清洁狗舍，清洗或者换掉一些用具(4)瞒虫一般不会治命，但是是一项长期持久的疾病，如果按我说的做，效果好的话应该在半个月可以痊愈，一般是1个月好(5)上药的话，一定要天天给狗狗上，要有耐心(6)瞒虫痊愈的症状是，皮肤会变的紫黑色，并有死皮掉弱，狗狗情绪活跃癣的治疗:医药商店有专门的癣药水卖的，癣不难治皮炎的治疗:(1)维生素b族类制剂，如维生素b6b2b1。(2)有人主张服酮康唑或四环素。外用药：去脂、消炎、杀菌、止痒的原则，常用复方硫磺洗剂，或希尔生液回答者：丧钟为谁鸣_-经理五级4-410:08

奶牛乳房炎的诊断与治疗论文

奶牛乳房炎绝大部分是由致病微生物，主要是链球菌、葡萄球菌、肠道杆菌、化脓性棒状杆菌，或某些传染病的病原体，如放线菌、结核杆菌和口蹄疫病毒等通过乳头管、淋巴管或血管侵入乳腺引起。牛舍卫生条件差、乳房下垂造成乳头外伤、挤乳不尽、挤乳器真空度过高及长期空吸等均可促进本病的发生。另外，在干乳时，体内激素调节失调也可导致发病。奶牛乳房炎可分为临床型（显性）乳房炎与亚临床型（隐性）乳房炎两种。临床型乳房炎包括急性乳房炎和慢性乳房炎。（1）急性乳房炎：患病乳室突然发生不同程度的红、肿、热、痛。泌乳量明显减少。乳汁变稀、变黄，出现絮状物。严重时常伴有全身症状，如精神委顿，食欲减少，体温升高等。最严重的是坏死性乳房炎，即在患病乳室的皮肤上出现近似圆形的黑色、发冷的坏死区，以后逐渐变大，流出多量的脓汁，最后整个乳室的实质部分从坏死腔内脱落。（2）慢性乳房炎：除挤出的乳不同程度的发黄、发黏、有絮状物外，患病乳室往往弹性降低或有大小不等的硬块，一般无全身症状。患亚临床型乳房炎的奶牛，乳汁在外观上不发生异常，但乳汁中的细菌数大为增加，酸碱度升高，干物质（蛋白质、脂肪）量减少。一旦管理不当时，易转变为临床性乳房炎。乳房炎的治疗：如仅头几把乳汁出现絮状物，乳房不硬，乳汁呈乳白色，则应多按摩，尽量挤尽乳汁即可。如乳汁内絮状物较多，乳汁呈灰白色，乳房有硬块时，则用抗生素治疗。治疗方法为：（1）青霉素80万～160万单位，链霉素1克，灭菌水20毫升，用乳导管注入已挤尽乳汁的病乳室内，每日3次。（2）青霉素160万～240万单位，溶于5%盐酸普鲁卡因注射液50～100毫升中，在患病乳室的基部分2～4点进行封闭注射治疗，隔2～3天重复1次。（3）对干乳期，因激素失调引起的乳房炎，可用黄体酮100毫克肌注1次，过数天后重复1次。（4）坏死性乳房炎可用大剂量的抗生素如青霉素、链霉素、四环素、红霉素等治疗，但常效果不佳。当整个患病乳室脱落后，用消毒药如1%高锰酸钾溶液冲洗，每日1次。乳房皮肤一般在半个月左右就长好。其余乳室乳产量明显上升。

犬猫常见病的诊断与治疗论文

大致提纲可以这样写1 诊断材料与方法1 诊断材料1 试验动物 2 器具和药物 2 诊断方法 1 临床症状诊断 2犬瘟热病毒试剂盒诊断3 血常规诊断 4 尿常规诊断3 治疗 1 分组 2 治疗措施 2 结果与分析 1 诊断1 临床症状诊断2犬瘟热病毒试剂盒诊断3 血常规诊断 4 尿常规诊断 2 各种方案治疗患犬效果的比较讨论1 尿常规检查2对症治疗药物的选择3干扰素、单抗、浓缩血浆、联合用药的选择4 鉴别诊断 1 犬细小病毒感染2 犬传染性肝炎5 病后监护6 犬瘟热的预防措施1 免疫接种 2 加强饲养管理4 结论

白血病是骨髓里单一肿瘤性造血细胞呈现无法控制的自发性增殖，白血病是恶性肿瘤。白血病有淋巴白血病（见淋巴肉瘤）、颗粒细胞白血病、嗜酸性粒细胞白血病、嗜碱性粒细胞白血病、单核细胞白血病、骨髓单核细胞白血病、红细胞增多性骨髓组织增生、红白血病、巨核细胞白血病和肥大细胞白血病，临床上比较多见的是淋巴细胞白血病。犬白血病病因不详，猫白血病病毒能引起多种白血病。一、诊断要点犬猫白血病一般表现精神欠佳、厌食、消瘦、结膜苍白。其实验室检验如下。1．颗粒细胞白血病外周血液中中性粒细胞增多，核左移，并出现了未成熟的中性粒细胞、血小板和红细胞减少。骨髓中未成熟颗粒细胞明显增多，红细胞样细胞和巨核细胞明显减少。一般猫患颗粒细胞白血病时，猫白血病毒检验阳性。2．嗜酸性粒细胞白血病此病少见，仅在猫发生。特点为外周血液中和骨髓里嗜酸性粒细胞增多。有时此病还伴有猫消化道淋巴肉瘤发生。3．嗜碱性粒细胞白血病此病少见，特点为外周血液中和骨髓里嗜碱性粒细胞增多，多为猫白血病毒引起。4．单核细胞白血病特点为外周血液中单核细胞和未成熟单核细胞增多，红细胞数基本正常。骨髓里未成熟单核细胞增多。

更多有关宠物专业内容，请关注微信号【圣宠宠物】，如果想要加盟圣宠宠物，学习宠物美容也可以添加小编微信【iaisunlei】。1、犬瘟热(Canine Distemper， CD)犬瘟热是狗的急性病毒性传染病，其病原体为滤过性病毒。主要发生 幼犬，流行全世界尤其是都市。以侵害狗的呼吸道、消化道、皮肤，及神经系统。幼犬及未打预防针、或无足够抗体的犬只极易感染。本病是一种死亡率很高的传染病。病毒存在于发病犬的分泌物中经由空气传播和接触传染。常见症状为发烧、无食欲、精神不振、咳嗽、打喷嚏、鼻干流鼻涕、流眼泪怕光，眼鼻分泌物由透明水状转鳔为黄色粘状分泌物、硬，会并发呕吐、下痢、血便、及支气管炎、肺炎、体重下降到最后病毒侵入神经系统，此时患犬、因脑炎、及脊随炎而出现步态不稳哼声，抽筋等神经症状。本病无特效药，病期约712天，如果耐过没死亡 则常会有神经症状的后遗症、如：歪头，不自主抖动、行动失调。预防方法须靠完善的预防注射疫苗，使畜体产生足够的免疫抗体而避 免感染，任何年龄的犬只都应定期注射疫苗老犬也不例外。2、犬病毒性肠炎(Canine Parvoviral Enteritis)本病自1978年发生，迄今传播已遍及全世界， 发病致死率很高的犬之急性病毒性传染病。 病原是一种犬小病毒，由含病毒污染粪便经口感染，本病毒在自然环境中耐活力很强，故对犬只之感染，本病毒在自然环境中耐活力很 强，故对犬只之感染力特别大如果没有打预防针或无足够抗体之犬是很容易感染的。临床症状：发烧、食欲废绝、精神不振、持续性呕吐、及下痢、肠管黏膜出血，排出恶臭味血便、白血球下降、脱水、腹 痛，症状出现后常于3~5天内死亡。本病毒主要侵害胃肠消化道，也会并发心肌炎而突然死掉。患病犬应尽早送医治疗，否则常因急性脱水、休克、死亡、本病目前没有特效药，须以点滴输液疗法，补充电解质水份，来维持生机及控 制症状、支持疗法等，一般要5~7日的连续治疗，才可耐过，和约2~4星期的调养期才能复原。病毒性肠犬是一种非常重要而且可怕的疾病，身为爱犬主人的您，千 万别忘了替爱犬定期免疫接种。3、狂犬病(Rabies)狂犬病为政府法定人畜共同传染病。狂犬病是由滤过性病毒所引起的急性接触性传染病以意识障碍，神经初兴奋后淋痹为特徵，病毒存在于病畜的唾液中，藉由咬伤传染。可感染给所有温血哺乳动物如：人、犬、猫、牛、马、羊，及其他野生动物例如：蝙蝠、老鼠、狐、狼 、狮、虎等，感染狂犬病死亡率非常高，是最可怕的传染病，病毒进入伤口内经末梢神经以向心性的方向达到中枢神经发育增殖而致病，潜伏期的长期依被咬伤部位，离脑部的距离而定。 狂犬病可分躁狂型及沈郁型，通常发生的都是躁狂型，临床症状为极度兴奋，对声音敏感，瞳孔放大，乱咬人畜及其他物体，喉头神经，吠叫声怪异，咽下困难下颚淋痹而开口、伸舌流涎、行动失调、抽筋 、后期以致全身淋痹而死。 家庭犬猫在3~6月龄起应注意第一剂疫苗，以后定期再补强注射，才能维护您宠物与家庭之健康安全。4、犬传染性肝炎(Infectious Canine Hepatitis， ICH)病原体为滤过性病毒，也称犬的腺病毒。是一种急性热性传染病。病毒性肝炎主要症状发生于肝脏和引起全身性循环障碍，临床症状为发 烧、厌食、精神不振，扁桃腺肿大、呕吐、下痢、腹痛。严重者发病约12~24小时内死亡，感染约7~10天角膜会因眼角膜水肿导致眼睛变成 蓝色称蓝眼症此病不分犬种、性别、季节都会发生，最易感染幼犬及 年老的狗，患病死亡率高，病毒经由口、鼻、接触感染，须注意犬舍、食器、饲养用具及衣服之卫生消毒。预防之道为注射疫苗、预防疫苗通常犬腺病毒第二型疫苗来预防。应该每年注射活毒疫苗一次。5、钩端螺旋体症(Leptospirosis)犬钩端螺旋体症是一种人畜均可感染之传染病，常见病源菌可分为黄 疸型及出血型两种。本病初感染时几乎无临床症状，故极不易察觉，症状出现时呈现虚弱无力、呕吐、高烧、无食欲、贫血、血尿引起胃、肠、肝、肾之损害。多数会发生黄疸及粘膜出血。黄疸型常感染肾 脏引起肾炎及黄疸。动物经感染本病后虽然恢复了，但仍然会在尿液中排出病原体成为散播者或病原携带者，如果病原体进入饮水或食物中，可经口及皮肤伤口接触而感染。 由于狗的习**四处闻一闻或舔东西，所以很容易接触到传染细菌，因此接种疫苗预防本病非常重要，一般临床上犬钩端螺旋体疫苗的接种计划与犬瘟热和肝炎相同，别忘了每年定期的补强免疫接种疫苗6、副流行性感冒 (Parainfluenza)为犬传染性气管，支气管炎，系由多种病毒和细菌所造成的一种流行性疾病。典型症状为：不断地干咳，如果不巧变成复合感染则病情会更严重，特别是若许多病毒性病因一起感染的话，肺炎将会发生，这对幼犬来说可能会引起死亡。若无其他并发症感染，副流行性感冒的病程约持续1~3个星期，病程加重之下，眼睛、鼻会有分泌液流出，同时患犬精神不振，无食欲。本病感染性极高，只要接触到患犬或分泌物，就很容易感染，特别是呼吸到有感染颗粒的空气都极可能感染、发病。预防本病可以利用副流行性感冒病毒疫苗来保护家犬。7、犬传染性支气管炎(Infectious Tracheobroncheitis)犬传染性支气管炎，又称喘哮病，为复杂之犬呼吸道传染病，最常见于犬舍或动物医院等犬之经常出入的场所，本病为犬呼吸道疾病之总称，主要为犬腺状病毒第二型造成，最常与副流行性感冒病毒一同感染。然而，其他环境因素如寒流、湿度过高及气候变化等，都是本病 引发因素，此外，剧烈的运动或兴奋也会使病情恶化。本病潜伏期约5~15天，最常见的临床症状为：阵发性、强而有力的干咳，体温大多呈现正常，但后期若有细菌感染时，则会微微升高。病情一般持续10~20天。8、犬出血性黄疸(Canine Hemorrhagic icterus)由钩端螺旋体所引致，主要以破坏肝功能造成全身性黄疸、点状出血为特徵。临床症状包括：高烧、厌食、眼分泌物增加、呕吐和下痢等 胃肠炎症状、肝炎、黄疸、尿液便浓而呈绿褐色。钩端螺旋体的传播方式是以接触患犬尿液或受尿液污染的水、食物及器具，经由口或皮 肤而感染。在前述所介绍的传染病中，大多数无药可救;一旦感染只能 给予支持疗法，旦仍然有相当高的死亡率，即使有幸治愈，仍会有后 遗症。因此，定期接种疫苗是保护爱犬的唯一方法。9、犬舍咳(Kennel Cough)犬舍咳，又称犬上呼吸道感染复合症或犬传染性喉头气管炎，是犬舍中最重要的呼吸道传染病，在狗群中之传染力高达100%，初生幼犬最 容易被感染，急性发病时，常造成幼犬死亡，使犬舍饲主蒙受重大经济损失。犬舍咳不只在犬舍或狗群中流行，因病原博德氏菌可经由空气传布，所以养在家中之爱犬虽没有与外界犬只接触，亦会感染。犬舍咳病症 可持续数天~数周，主要的病症为突发性咳嗽或干咳，也会引起肺炎或 全身性症状，在治疗上，犬舍咳疗程长且治愈后容易再复发，治疗恢复之犬只仍会散布病原博德氏菌，而传染其他健康犬只达三个月之久，所以一旦发生犬舍咳，将很难根除病原在犬舍内的传播，故用疫苗免疫为防治犬舍咳之最佳方法。免疫时须以整群犬只为对象，且每只爱犬均须免疫为防治犬舍咳之最佳方法。免疫时须以整群犬只为对象，且每只爱犬均须免疫，才可达到预防的功效。  10、消化不良主要原因：是饲养管理不当，让犬饥饱不均，暴饮暴食。食物品质不良，冬季食物太冷，夏季食物放置时间过长而酸败变质，所用餐具不干净，久用不消毒等也是发病原因。临床表现：为便秘、腹泻等症状，患畜，初为食糜，后为泡沫样粘液和胃液，依病变的性质不同，物中混有血液、胆汁和粘膜碎片等。稀便初为水和粪混合物，后为水样变，有时混有组织碎片及血液。犬轻度腹痛、体曲伏卧在冷暗处、腹部紧张，有轻度黄白舌苔，机体迅速脱水，尿色偏黄，病程一般为2至5天左右。　11、 螨病主要原因：俗称“癞皮病”，是由螨虫引起的一种体外寄生虫病，病原体为疥螨、蠕形螨。虫体生活在动物皮肤、被毛上，犬和人一旦接触到虫体后，很快感染发病。本病主要为接触传染，传染性极强。临床表现：狗感染本病后，在眼睑及其周围皮肤，额部、颈下部、肘部、腹部、股内侧等处皮肤发生毛，颓斑，皮肤粗糙脱屑或有小结节。病情严重的患犬皮肤生成脓泡，脓泡中含有大量虫体或虫卵。群体中有一犬发病，其它犬很难有幸免者。曾见在一犬场几十条宠物犬、狼犬全部感染疥螨，犬皮毛几乎，痂皮、出血。治疗预防：本病治疗应以上体施治为主，辅以消毒。动物身上可应用药物治疗，尤以巴胺磷等药浴效果显著，每四天一次，待续治疗一个月，局部用烟叶、木炭末煎汁等药物涂擦，一般也可痊愈。伊维菌素颈部皮下注射，用量为3mg／kg，效果也极好。犬用用具，要彻底、日晒消毒。室内犬接触的织物要经常清洗，晾晒以消除病原体。12、产褥痉挛主要原因：本病见于繁殖母犬，特别是小型产崽数多的母犬发病率较高。病因是母犬怀胎和哺乳期间内钙消耗过多，食物单一，运动不足，缺少光照而使钙摄入不足。临床表现：以痉挛，意识障碍等低血钙症为主，多在母犬分娩2周前后发病，患犬体温升至40摄氏度以上，肌肉强直性痉挛，口吐白沫，角弓反张，呼吸急促，脉搏细速，心悸亢进。如不及时治疗，常常在1－2月内死亡。抢救及时当均可痊愈。可静脉输入钙制剂，如10－20％葡萄糖酸?－20毫升或10－20％硼酸葡萄糖酸钙5－20毫升，患犬很快消除痉挛，恢复正常。患犬每天口服乳酸钙5－1克、维生素D5－10万单位，连用1－2个月，患犬应适当户外活动，增加光照以促进钙吸收。治疗预防：预防本病应从母犬怀孕起给予富含钙质、维生素D的食物，增强运动，使母犬体内积聚丰富的钙质供胎儿发育及哺乳期消耗，保持体内钙的均衡。