机械方面的论文题目有哪些初中生物

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机械设计类论文题目 300×400数控激光切割机XY工作台部件及单片机控制设计 DTⅡ型固定式带式输送机的设计 FXS80双出风口笼形转子选粉机 4 JLY3809机立窑（加料及窑罩部件）设计 5 JLY3809机立窑(窑体及卸料部件) 6 JLY3809机立窑（总体及传动部件）设计 MR141剥绒机锯筒部、工作箱部和总体设计 8 PB006糖尿病专家系统开发 PB012自动组卷系统 PF455S插秧机及其侧离合器手柄的探讨和改善设计 PLC在高楼供水系统中的应用 Q3110滚筒式抛丸清理机的设计(总装、弹丸循环及分离装置、集尘器设计) Q3110滚筒式抛丸清理机的设计(总装、滚筒及传动机构设计) 14 SF500100打散分级机回转部分及传动设计 15 SF500100打散分级机内外筒体及原设计改进探讨 16 SF500100打散分级机总体及机架设计 17 VC005基于WebCam的人脸检测技术 18 X700涡旋式选粉机 YQP36预加水盘式成球机设计 20 Z30130×31型钻床控制系统的PLC改造 21 Φ3×11M水泥磨总体设计及传动部件设计 22 Φ1200熟料圆锥式破碎机 半精镗及精镗气缸盖导管孔组合机床设计（镗削头设计） 24 柴油机齿轮室盖钻镗专机总体及夹具设计 25 柴油机气缸体顶底面粗铣组合机床总体及夹具设计 26 车床变速箱中拔叉及专用夹具设计 乘客电梯的PLC控制 出租车计价器系统设计 电动自行车调速系统的设计 多用途气动机器人结构设计 31 工艺-WH212减速机壳体加工工艺及夹具设计 32 管套压装专机 33 机油冷却器自动装备线压紧工位装备设计 34 基于AT89C2051单片机的温度控制系统的设计 35 基于普通机床的后托架及夹具的设计开发 36 减速器的整体设计 金属粉末成型液压机的PLC设计 可调速钢筋弯曲机的设计 39 空气压缩机V带校核和噪声处理 40 螺旋管状面筋机总体及坯片导出装置设计 41 模具-Φ6药瓶注塑模设计 42 模具-冰箱调温按钮塑模设计 43 模具-电机炭刷架冷冲压模具设计 44 模具-水泥瓦模具设计与制造工艺分析 45 膜片式离合器的设计 内循环式烘干机总体及卸料装置设计 全自动洗衣机控制系统的设计 48 设计-AWC机架现场扩孔机设计 49 设计-CG2-150型仿型切割机 50 设计-ZL15型轮式装载机 设计-插秧机系统设计 设计-工程钻机 的 设 计 53 设计机床-S195柴油机机体三面精镗组合机床总体设计及夹具设计 54 设计机床-车床主轴箱箱体右侧10-M8螺纹底孔组合钻床设计 55 设计-搅拌器的设计 56 设计-精密播种机 57 设计一用于带式运输机传动装置中的同轴式二级圆柱齿轮减速器 58 生产线上运输升降机的自动化设计 59 实验用减速器的设计 60 双铰接剪叉式液压升降台的设计 四层楼电梯自动控制系统的设计 62 万能外圆磨床液压传动系统设计 63 卧式钢筋切断机的设计 64 锡林右轴承座组件工艺及夹具设计 65 新KS型单级单吸离心泵的设计 66 新型组合式选粉机总体及分级部分设计 67 压燃式发动机油管残留测量装置设计 68 知识竞赛抢答器PLC设计 69 知识竞赛抢答器设计 70 自动洗衣机行星齿轮减速器的设计

我写的《大规模定制环境下零件工艺重用方法研究》，依托产品零件的设计和制造理论，结合零件的结构和功能相同相似的思想，定义零件重用对象——制造单元结构，并以制造单元结构为载体建立基于相似零件结构变型设计的重用结构模型；其次，通过分析现有零件实例表达的方法，分析已有方法的特点，并提出基于本体的零件工艺实例表示模型。　　开始也是不会的，还是学长给的莫‘文网，专业的就是不一样，很快就帮忙完成了

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机械方面的论文题目有哪些初中生

简单的毕业设计有： 1、可伸缩带式输送机结构设计。2、AWC机架现场扩孔机设计 。3、ZQ-100型钻杆动力钳背钳设计 。4、带式输送机摩擦轮调偏装置设计。5、封闭母线自然冷却的温度场分析 。毕业论文有：1、撑掩护式液压支架总体方案及底座设计 。2、支撑掩护式液压支架总体方案及立柱设计 。3、膜片弹簧的冲压工艺及模具设计 。4、带式输送机说明书和总装图 。

全自动型排钉机械的设计 论文编号:JX393 论文字数:页数:33 摘要 钉子在日常生活中很常见，种类繁多，尺寸不一；它的用途也是多种多样的，特别是在室内装修业方面，它的重要性就更大了。目前，在装璜业和建筑方面广泛地使用射钉气枪，它可以大大地提高工作效率。众所周知， 在使用射钉枪时， 要求钢钉不能是杂乱无章的分散状态， 而是要把钢钉制成具有一定规格的钉排， 以便把钢钉快速地装进射钉枪。因此，这就要求我们必须考虑排钉的问题。 本次设计在设计过程中力求理论联系实际，对QZD型排钉机在原来设计的基础上做了一定的改进。主要介绍用语建筑装璜业的钉排加工的自动上胶机的结构设计。该上胶机可以完成自动上料、双面刷胶、自动输送、切断的全部功能，是一个全自动化程度较高的生产设备。该设备的应用可以提高生产效率、提高产品质量、减少污染，对于该行业生产水平的提高有很大的实际意义，也填补了该技术领域的缺欠。 关键词 钉排；排钉机；上料装置；上胶；自动化 Abstract The nail is very familiar in the daily life， and the category is numerous， the size is very Its use is various also， especially in the industry efficiency of the room's fitment， its importance is very At present， the construction and decoration industries wider use Nailing air， it can greatly improve As we all know， the use of firearm， demanded the pin is not a medley of decentralized state， Rather， it should have made certain pin specifications nails arrangement， in order to rapidly put into the screw Therefore， it requires that we consider staples During the design， we try hard to make the theory consistent with the practice， and some improvement has been made in the QZD lining nail machine on the base of the formerly The mechanism design of automatic painting adhesive machine for the nail rank used for architectural upholsterer is This painting adhesive machine is a high automatic equipment， which have the function of automatic feeing nails， painting adhesive in the double sides of the nail rank， automatic carrying and severing the nail rank with the help of this machine， the productivity of painting adhesive of the nail rank can be increased， the its quality can be improved， and environment pollution that is produced in painting adhesive can also be Therefore this technique means much to improving the industry level of the automatic painting adhesive of the nail rank， and also full the technical shortcoming of nail rank Key words: Nail rank; Nail ordering machine; Feeding device; Painting adhesive; Automatio 目录 摘要I Abstract II 目录III 第1章 绪论 1 第2章 各机构设计方案的确定 2 第3章 各部分机构的设计计算 3 1自动上料部分的设计计算 3 2 传动部分的设计计算 4 3挂胶部分的设计 5 1挂胶机构的设计 5 2挂胶机的工作原理 6 4烘干装置的设计与计算 6 1烘干装置的基本组成 7 2烘干装置的工作原理 7 3烘干装置组成部分的参数计算 7 3烘干装置的组成部分的选取 8 5 切断装置的设计计算 11 1 工作原理 12 2切断装置结构构件的选取 12 6 电路控制的设计 19 1方案的确定 19 2控制电路的工作过程 20 3 熔断器简介 20 4快速熔断器的应用特性 20 7 斜料槽的设计计算 22 总结23 致谢24 参考文献 25 附录1 26 附录2 29 以上回答来自: -5/htm

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机械方面的论文题目有哪些初中

其实论文百度中搜索一下，也是有范文的，你可以自己找一下，没有必要等别人发给你。自己试试吧，还节省时间 KJKlrrcTmskmQh

高强高导材料在机械、航空航天等行业有着极为广泛的用途，如电力机车受电弓、电磁发射装置轨道材料、电刷等，它们要求材料不仅具有高导电性，而且要具有较高的耐磨性。由于纯铜是传统的高导电材料，但其强度低耐热性差，大大限制了其应用范围。本文采用内氧化结合热挤压的方法制备出了高导电高耐磨性的Cu-La2O3复合材料，采用扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)和X射线衍射分析仪(XRD)等微观手段，系统研究了载荷、滑动速度和电流等对Cu-La2O3复合材料摩擦磨损行为的影响，揭示了摩擦副的磨损机制，为高性能耐磨铜基复合材料的应用提供理论与实验依据。通过对不同La2O3含量的复合材料性能测试，系统研究了压制压力、烧结温度和增强体含量对材料物理性能和力学性能的影响。研究结果表明Cu-3wt%La2O3复合材料的硬度和导电率在900℃时达到峰值;当温度进一步升高时，由于烧结体内颗粒长大，使材料性能下降。随La2O3含量的增加，复合材料的硬度和拉伸强度升高，而导电率降低，当La2O3质量含量超过1%时，导电率低于80%IACS。对不同电流、载荷和速度条件下复合材料的摩擦磨损行为进行了研究。载流条件下，磨损率均随载荷的增加出现先降低而后增加的“U”型变化趋势。随着滑动速度的增加，最佳载荷相应的降低，此现象未见文献报道。电流、速度、载荷和距离等的综合作用使基体材料软化，磨损损失增大。Cu-La2O3复合材料在低载荷，高滑动速度和电流条件下的磨损形貌以电弧烧蚀、液滴飞溅和塑性变形为主要特征。在摩擦热、焦耳热及电弧热的共同作用下接触区内的接触点熔融甚至蒸发，并在摩擦副之间发生材料转移。磨损过程为氧化磨损、磨粒磨损、粘着磨损、疲劳磨损和电弧烧蚀等多种磨损机制共同作用的结果。研究了Cu-La2O3复合材料的高速摩擦磨损行为。结果表明:随着La2O3含量的增加，复合材料的磨损率降低。La2O3的加入不仅提高了复合材料的耐磨性，而且延缓了严重磨损的发生。在复合材料的轻微磨损阶段，机械混合层的形成与部分破裂导致的氧化磨损和磨粒磨损为主要的磨损机制;在严重磨损阶段，剥层磨损和粘着磨损成为主要的磨损机制，复合材料磨损表面具有划痕、塑性变形、粘着等主要特征。磨损过程包括材料转移、亚表层塑性变形及磨屑与磨损表面的机械混合等。研究了机械混合层对复合材料摩擦磨损行为的影响。结果发现:机械混合层的形成率和断裂率决定了复合材料的磨损行为，它存在于整个的轻微磨损阶段。随着载荷的增加，机械混合层的硬度和厚度均增大。不同La2O3含量的复合材料其磨损率发生突变的临界载荷随着机械混合层厚度的增加而增大，但随机械混合层硬度增大而减小，硬度大而薄的机械混合层具有大的转变载荷。研究了真空及低温条件下Cu-La2O3复合材料的摩擦磨损行为。随着滑动距离的增加，首先摩擦系数急剧升高出现摩擦系数的最高值，而后降低并在一定的范围内波动。随着载荷的增加，不同滑动速度下的磨损率均呈现出增加的趋势。当超过一定的滑动速度时，磨损率将发生突变，且随载荷的增加，发生突变所对应的速度减小。Cu-La2O3复合材料在真空中的磨损机制主要为粘着磨损。复合材料磨损表面具有犁沟、塑性变形和粘着等特征。轴承钢上存在大量的粘着转移物，形成明显的材料转移层，在真空磨损过程中，复合材料与转移层之间存在材料间的相互转移。

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管道支吊架 Pipe Supports and H1 管架零部件 Attachment of Support管托 shoe管卡 clampU形夹（卡） clevis锻制U形夹 forged steel clevis支耳；吊耳 lug; ear耳轴 trunnion止动挡块 shear lug托座 stool托架 cradle带状卡 strap clamp夹板，导向板 cleat可调夹板 adjustable cleat角板；连接板 gusset筋；肋 rib支承环 ring加强板 stiffiener底板 base plate顶板 top plate翅片式导向板 fin预埋件 embedded part; inserted plate垫板（安装垫平用） shim锚固件；生根件 clip预焊件(设备上) clip (on equipment)聚四氟乙烯滑动板 PTFE sliding plate连接板 tie plate连接杆 tie rod限制杆 limit rod带环头拉杆 eye rod连接杆 connecting rod杠杆 lever支撑杆 strut定位块 preset pieces间隔管（片、块） spacer滑动吊板（吊架顶部用） sliding traveler(for hanger)滑轮组 tackle-block钢索，电缆 cable木块 wood block鞍座 saddle裙座 skirt软管卷盘（简） hose reel管部附着件 pipe 2 管支架型式 Type of Pipe Support支承架 resting support滑动架 sliding support固定架 anchor导向架 guide限制性支架；约束 restraint限位架 stop限位器 stopper定值限位架 limit stop二维限位架 two-axis stop往复定值限位架 double-acting limit stop定向限位架 directional stop吊架 hanger弹簧架 spring support弹簧托架 resting type spring support弹簧吊架 spring hanger恒力吊架 constant hanger重锤式吊架 counter weight hanger弹簧恒力吊架 spring constant hanger弹簧恒力托架 resting type spring constant support滚动支架 rolling support弹簧支撑架 spring bracing减振器 snubber液压减振器 hydraulic snubber减振装置 damping device缓冲简（器） dash pot刚性吊架 rigid 3 标准及通用型支架标准管架 standard pipe support通用管架 typical pipe support悬臂架 cantilever support三角架 triangular support’支腿 legⅡ形管架 Ⅱ-type supportL形管架 L-type support柱式管架 pole type support墙架 support on wall可调支架 adjustable support管墩，低管架 sleeper特殊管架 special support管道支吊架图 piping support 4 管架安装背至背 back to back钻孔 drill长孔 slot; slot hole放气孔；通气孔 vent hole灌浆；水泥砂浆填平 grouting组装；装配 assembly攻螺孔 apping自由滑动 free to slide跨度 span对中心；找正 alignment切割使适合 cut to suit修饰使适合 trim to suit伸出长度（指预埋螺栓） extrusion液压试验中，对试验液体要求是：试验液体一般采用水，需要时也可采用不会导致发生危险的其它液体。试验时液体的温度应低于其闪点或沸点。奥氏体不锈钢制容器用水进行液压试验后应将水渍去除干净。当无法达到这一要求时，应控制水的氯离子含量不超过25mmg/L试验温度：1． 碳素钢、16MnR和正火15MnVR钢制压力容器液压试验时，液体温度不得低于5℃，其它低合金钢制容器液压试验时液体温度不得低于15℃。如果由于板厚等原因造成材料延性转变温度升高，则需相应提高试验液体温度。2． 其它钢种制容器液压试验温度按图样规定。

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生物方面论文题目有哪些初中

初中生物小课题研究一、选题的指导思想初中生物课程标准教材（人教版）对课标规定的内容标准进行了精心设计和合理整合，突破了多年来传统的植物、动物和人体生理卫生等部分的学科体系，构建了突出人与生物圈及其关系的学科体系：第一册包括生物和生物圈、生物和细胞、生物圈中的绿色植物；第二册是生物圈中的人；第三册包括生物圈中的其他生物、生物的多样性及其保护；第四册包括生物圈中生命的延续和发展、健康地生活以及结语——学习并没有结束。尽管初中生物新教材尚未编排研究性学习课题，但新教材探究性学习为初中开展研究性学习提供了可行性。为了与国外基础教育改革趋势及我国高中开设研究性学习必修课相衔接，有必要在初中开展研究性学习的探索。二、 研究课题的设计结合义务教育课程标准试验教材（人教版）的编排体系，根据学生的身心发展特点，初中二年级是人身体生长发育的第二个高峰，也是由形象思维向抽象思维飞速发展的时期，因此决定了在初二下学期开展研究性学习小课题研究。学生在学习“生物及生物圈中的生物”基础上开展为期一周的研究性学习，确定研究的主题为初二下学期第8单元“健康地生活”，确定这一主题的原因是“健康地生活”是初中生物学习的最后一个单元，也是生物教学的一个重要目标，通过一学期的小课题研究，使学生达到独立获得健康保健知识的能力，学会学习。并在研究性学习学期计划实施中，构建以“自我反馈性评价”为核心的评价体系，而且作为初中生物会考成绩的一部分。根据初中生已有的学识水平和已形成的学习方式，采取以教师提供课题，学生自主选题为主，学生也可自主提出课题，但一定要经过师生论证通过。课题设计如下：1)心脏病种类及其预防的研究；2）关于合理膳食的研究；3）吸烟与肺癌关系的研究；4）初中生视力情况调查；5）关于艾滋病的调查；6）关于糖尿病的调查；7）调查本市某区学龄前儿童计划免疫的实施情况；8）酸雨对生物影响的研究；9）南湖公园水质污染的调查和处理建议；10）垃圾与我们周围的生活环境。学生根据自身的生活阅历和兴趣提出了如下课题：1）涂改液与人身体健康的关系；2）室内空气污染现状及其预防措施；3）踢足球前应做那些准备活动；4）学生上课精神状态不佳的原因与建议；5）改善教室学习环境的方法；6）方便筷子的危害；7）马路边树木枯萎的原因初探；8）饮水与健康；9）睡眠与健康；10）汽车尾气的危害与防治等。三、课题研究目标研究性学习的根本目的不是预期的研究成果，而是预期的学习结果，最重要的目的是转变学习方式。1．知识与技能目标帮助中学生更好、更快、更多地掌握基本的和基础的知识与技能，促进他们将感性知识与理性知识、实践知识与书本知识、各学科知识以及知识与技能的有机结合，建立反映各自特点和有利于未来发展的知识结构与技能结构；引导学生在分析、比较和判断的过程中学习和掌握正确的价值规范，建构自身内在的价值标准；指导学生初步形成自主性的学习能力、社会交往能力，为发展创新、创业能力打下良好的基础。2．过程与方法目标：体验研究过程，了解研究方法（文献资料法、调查法、实验法）。情感态度与价值观目标与人合作、热爱自然、珍爱生命、保护环境意识；实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识；关注与生物学有关的社会问题、主动参与社会决策的意识；良好的生活与卫生习惯、积极健康的生活态度。四、研究步骤应该说在初中阶段开展研究性学习有一定难度。因为学生的知识积累有限，加工处理信息的能力也有限，根据学生的实际情况，我们从教材入手。依据教材内容和学生的知识水平，先由教师确定课题，学生自主选题，学生自己也可独立确定研究课题，我们经实践确定研究步骤如下：1．准备阶段（历时1个月）（1）公布课题：初二下学期开学第一节课发“致学生和家长公开信”（附录六），阐明开展研究性学习的重要性；公布小课题题目、选题原则，欢迎家长作指导教师；并宣布把小课题研究评价纳入期末成绩评定。（2）小组划分：每班划分2—4人小组，自由组合，自主选题，小组自己推荐组长，上报于生物科代表处，由科代表负责统计、打印成生物研究性学习课题选择情况一览表，一式三份。一份留在班级，一份交给老师，一份科代表保留。（3）开题指导：对学生进行研究性学习课题开题报告的填写指导。由于学生没有接触过研究方法，因此，在选题结束，利用课堂时间辅导，讲明研究方法（即实验法、调查法、实践法、文献法）的选择及使用。（4）填写开题报告：开题报告见附录一。布置学生课外以小组为单位填写开题报告，要求研究结果以电子演示文稿形式上报，也可发送到老师电子信箱修改指导，这样将信息技术与研究结果紧密结合便于交流与表达，激发了学生学习的主动性、积极性、创造性，体现主体性教学原则。（5）开题报告：课堂公布各小组的开题报告。目的是引起学生的注意，明确自己分工负责的内容，便于组员之间的研究、交流与合作。2．研究阶段（历时2个月）开题报告公示之后，各班、各小组开始研究活动。在活动过程中学生互相了解，互相协作，让每一个课题小组成员都参与其中，每一步的负责人将自己负责研究的内容处理好，由小组长加以协调，出现问题先讨论自行解决，解决不了的与指导老师和任课教师相互协商，探讨解决。学生在研究过程中投入了极大的热情，经常向老师汇报研究进展情况。针对研究过程中出现的问题，个别现象个别解决，普遍现象集中解决。像电子演示文稿的制作，各小组制作水平参差不齐，教师利用业余时间辅导学生进行电子演示文稿的制作，全年组有一百多名学生报名参加。为了使学生了解科学方法，走近科学，特从大学聘请教授和博士来校作生命科学研究前沿报告，包括人类基因组计划、转基因植物、干细胞研究进展、基因芯片的研究等。生命科学研究前沿对人类及社会的影响，激发了学生的研究热情。为了突出过程性评价，及时了解学生研究进展，并给与学生针对性的指导和激励性评价，在研究阶段，学生填写课题活动情况纪录表（附表二）、课题实施情况的自我评价表（附表三）。3．总结阶段（历时1个月）各小组学生将研究结果以电子演示文稿和研究报告的形式提交给任课教师，经审阅后提出修改意见，请学生及时修改，以达到更加规范、科学。各班将合格的研究报告存储在计算机中的各班文件夹中，如果对所做的电子演示文稿不满意，还可修改，在期末以小组形式利用课堂时间开始论文答辩。每节课进行5组，每组陈述和展示时间5分钟，提问时间3分钟。答辩会设置在生物实验室，各班利用课堂时间进行。出乎预料的是，学生的答辩非常精彩而成功，每个小组的答辩手将本组的研究结果公布于众，评审组成员是全体生物教师和班主任，其他同学也可做评委，如有同学对他们的研究结果有不同见解或问题当场提出来，由答辩手来解答，其他组内成员可以协助解答。答辩场面非常激烈，颇有点学术探讨的味道。当场由任课教师组织填写课题成果评审表（附表四）。当全班论文答辩结束时学生填写研究性学习综合成绩评价表（附表五）。—来自于网络

探究鼠妇的生活习性；观察鸡的捕食行为；探究骨的成分；等等。总之初中课本上的实验内容都可以作为论文题目。