教学论文的撰写应该注意哪些问题及答案

教学论文撰写应该注意哪些问题及答案

关注社会热点问题，注意结合域外模式，结合国情提出好的解决方案

据学术堂了解，在写论文时需要注意下面几点:　　1、"我"要少用太通俗话，"笔者"少用老师的第一反映是像抄的，标准用法是本人　　2、感叹号、问号要少用，论文是学术性文章是严谨的，感叹号太接近网络用语不太符合规范，问号只能在结束时用，其它地方能少用尽量少用，因为论文不是情感文章　　3、排比句、段子语录要尽量别用，因为论文是严谨的，哪怕是人文社科类论文也要讲究语言的逻辑性　　4、引用规范要注意，因为论文是严谨的，哪怕是人文社科类论文也要讲究语言的逻辑性　　5、直接引用不能超过全文的15%-25%(现在重点大学因为出现了翟天临事件普遍改成了5%，国外大学反而没有这么严)，间接引用不能超过30%，引用大多集中在开题，研究综述、理论研究方面，论文中后部分尽量不要大面积标红，某些教授会特别在意、较真　　6、脚注、脚注还是脚注，重要的事说三遍，没标脚注通常都会老师打回去，先改格式，怎么标脚注参照各个学校论文格式模板　　7、论文主要结构要符合规范　　8、对前人的否定，要客气、谦虚，能让你引用的都是学术大牛，当然你也可以不听，结果就是引起老师烦感，无理由的改来改去，一次、两次、三次、N次　　9、参考文献需要和论文里的句子一一对应，标注规范，很多同学参考文献是随便乱复制的，根本就无法与正文对应，老师为什么要看的这么认真，是对你论文辛苦付出的尊重，那么问题来了，作为学生你是不是也应该尊重一下老师的感受呢?别侮辱老师的智商　　10、致谢词要认真写，别乱抄，70%的致谢词是公式化的，其实也无可厚非，但有30%抄的连实际都不符，稍微用点心，绝对能省你大量修改的时间因为办公室很多老师都说过这个问题，大部分的意见是，遇到就变成无理由的修改或是随便找个理由的修改，美其名曰:磨磨学生的学术性子，对他以后人生的道路有好处

论文写作技巧：一、写作前                   1、要知道在引言中陈述论点。2、用论文的剩余部分陈述理由和证据，使论点得到充分支持。3、考虑一下呈现这些内容的顺序：怎样安排段落之间的结构才是最清晰、最有说服力。二、论文结构安排技巧 　　                         1、相似的想法通常应该集中在一起，而不是四处分散。　　2、每个段落应该在字体上有区别，比如缩进或在段落之间留出额外的行间距。 　　3、每一段只应该陈述一个要点。　4、每个段落都可以看作是一篇小短文。以主题句开头，介绍段落的主要观点；进一步解释这个观点；                   为观点提供相应的证据；                             解释或分析证据；                              总结要点，并指出其是如何与整体论点相关联的。             5、每一段都应该使用过渡词或短语连接到下一段。 　　6、段落的顺序应该符合逻辑，前后一致。 　　7、一旦同学写好了初稿，试着用一句话总结每个段落的要点。

根据各个作者和关键词，去找些相关的文章，看这人有没有一稿多投，更有甚者，在国内有些在职的人（往往是高官或企业老总），为了毕业就拿学生的数据稍做改动胡乱写了一篇，在这里我强烈鄙视这帮垃圾！所以一概拒稿。我觉得我们好不要心存侥幸心理做一稿多投或者重复发表，因为这极有可能会被查出来的。一般好一点的杂志都会提供审稿人一个月免费使用文献数据库，因此大部分资料都是能查出来的。我当时找的一个叫小柯毕业论文的网站写的，还好通过了，现在想想要是没过都可怕，一篇论文难倒多少英雄汉呀。学会精炼自己的语言。自己解决的问题通常都有它复杂的背景环境。论文中如果带入复杂的背景环境，会造成论文篇幅过长，同时别人也不会认为你的工作是有价值。所以我们需要对自己的表述反复修改，利用简单、精炼的语言将问题准确的描述出来。

教学论文的撰写应该注意哪些问题及答案

据学术堂了解，写教学论文时有八个地方需要注意，下面来给大家详细介绍:　　第一:切勿老生常谈　　教学论文应是作者为了发抒、交流对教育教学理论与实践问题的新认识、新思考与新经验、新创造而撰写的，应有厚积薄发的真知灼见，应有新意　　因此，"新"是教学论文的核心价值观　　如果只重复尽人皆知的大话、空话、套话，老生常谈，论文断无价值可言　　第二:切勿论点含糊　　教学论文应有明确论点，支持、肯定什么或反对、否定什么不可含糊其辞，必须明说直抒　　论点是教学论文的灵魂，如果论点隐晦艰涩、游移变换或背离常理，纵使论证再充分也是枉然　　第三:切勿语言失范　　教学论文应使用规范的现代汉语(用其他民族语言或外语所撰论文另当别论)　　它是我国的国家通用语言，必须尊重其权威，遵从其规范，正确使用　　在教学论文中常见的语言失范表现有:语无伦次、语词之间或语句之间缺乏内在的逻辑关系，前言不搭后语;语言不顾规范，过多地使用口语化、方言化的语词，或语法结构异常繁琐的超长语句、倒装语句、被动语句，活脱是蹩脚的外文直译文句　　第四:切勿用词欠妥　　教学论文是科学论文，用词准确乃其生命、活力的重要基础　　在教学论文中常见的用词欠妥表现有:词意褒贬不加考究就随意使用;过度地追求词语的华丽、美艳，像创作某些文学作品那样写教学论文;过多地使用未予定义的自造词语，读者难于理解其确切含义　　第五:切勿举例不济　　教学论文中常有以实例作为论据佐证但所举实例不清、不周或跑偏不扣题的现象屡见不鲜　　轻则说理乏力，重则让读者生疑、迷惑，不知实例来龙去脉，难晓实例价值几何　　第六:切勿数据矛盾　　教学论文中使用数据、图表等定量事例务必自洽、自圆其说　　论证、说明同一事理的不同事例所反映的事实和推断的结论必须协调、一致，不可自相矛盾否则，读者必定如堕五里雾中　　第七:切勿论证武断　　教学论文除了要有明确论点和充分论据之外，还必须有符合逻辑的论证表述逻辑是提高教学论文质量的利器　　只有尊重事实、符合逻辑及常理，才可能有科学、合理、可信的判断与推理　　在教学论文中常见的论证武断表现有:论据不足，以偏概全，论证无力;论据偏离甚至无关论点，疑似无中生有;论证不讲逻辑，思路昏乱，强词夺理　　第八:切勿自夸自封　　教学论文旨在探讨、研究教育教学的客观规律，其撰写应回归本意，不可心存旁骛、自夸自封，将教学论文异化为"评模"材料　　尤应注意，国家课程计划规定开设的课程都是培养学生全面素质与发展所必需的，难有主次、高下之分　　因此，撰写教学论文要尊重其他学科课程的特点与价值，"不以求备取人，不以己长格物"，切忌妄自尊大、以贬损别的学科作为抬高自己学科的垫脚石　　否则，不仅企图难达，还有悖谦虚、谦卑、谦逊的中华民族传统美德，亵渎了自己的品格、境界，实乃损人不利己

1、选定选题方向2、查相关治资料3、确定论文论点4、写出论文大纲5、写出论文初稿6、请指导老师审议7、按指导老师意见修改8、总体体完成后，再送指导老师验收9、论文答辩这些一定要写清晰的出，展现您的才能是时候到了

1、文章的主题与期刊相符，2、中英文论题，摘要，关键词都必须要有，3、找资料参考，像汉斯出社的官网，4、找合适的期刊投稿

写论文时需要注意：选择话题时要选择自己擅长的领域、用Word写论文要时不时保存一下、写论文要进行反复的调研和研究1、选择话题时要选择自己擅长的领域写论文，最好选择自己擅长的领域。为什么要选择自己擅长的领域呢？因为选择自己擅长的领域，能更事半功倍！就不会出现完全一头懵的状况了，比方说，不知道这个专业名词是什么意思，代表什么。2、用Word写论文要时不时保存一下相信大家在使用Word的时候，总会遇到Word崩溃的问题，所以使用Word来写论文要时不时保存一下。3、写论文要进行反复的调研和研究写论文最重要的就是“真实性”。所以我们在写论文时，要进行反复的调研和研究，自己去调研、研究不仅有意义，还能让你拥有很大的成就感。论文写作技巧1、写论文前先做好规划无论做什么，都要有一个规划，写论文也不例外，有了规划，就能知道自己每天要完成的事情，以及完成的程度了，就不会糊里糊涂地开始，又糊里糊涂地结束了。2、先完成论文初稿，再来追求完美写毕业论文，先不要过分纠结，过分追求完美，我们要先完成论文初稿，然后再来追求完美。在写论文初稿的时候，要记住一个字，那就是“快”了。要时刻谨记，先完成，再来修改！

教学论文撰写应该注意哪些问题及答案解答

据学术堂了解，写教学论文时有八个地方需要注意，下面来给大家详细介绍:　　第一:切勿老生常谈　　教学论文应是作者为了发抒、交流对教育教学理论与实践问题的新认识、新思考与新经验、新创造而撰写的，应有厚积薄发的真知灼见，应有新意　　因此，"新"是教学论文的核心价值观　　如果只重复尽人皆知的大话、空话、套话，老生常谈，论文断无价值可言　　第二:切勿论点含糊　　教学论文应有明确论点，支持、肯定什么或反对、否定什么不可含糊其辞，必须明说直抒　　论点是教学论文的灵魂，如果论点隐晦艰涩、游移变换或背离常理，纵使论证再充分也是枉然　　第三:切勿语言失范　　教学论文应使用规范的现代汉语(用其他民族语言或外语所撰论文另当别论)　　它是我国的国家通用语言，必须尊重其权威，遵从其规范，正确使用　　在教学论文中常见的语言失范表现有:语无伦次、语词之间或语句之间缺乏内在的逻辑关系，前言不搭后语;语言不顾规范，过多地使用口语化、方言化的语词，或语法结构异常繁琐的超长语句、倒装语句、被动语句，活脱是蹩脚的外文直译文句　　第四:切勿用词欠妥　　教学论文是科学论文，用词准确乃其生命、活力的重要基础　　在教学论文中常见的用词欠妥表现有:词意褒贬不加考究就随意使用;过度地追求词语的华丽、美艳，像创作某些文学作品那样写教学论文;过多地使用未予定义的自造词语，读者难于理解其确切含义　　第五:切勿举例不济　　教学论文中常有以实例作为论据佐证但所举实例不清、不周或跑偏不扣题的现象屡见不鲜　　轻则说理乏力，重则让读者生疑、迷惑，不知实例来龙去脉，难晓实例价值几何　　第六:切勿数据矛盾　　教学论文中使用数据、图表等定量事例务必自洽、自圆其说　　论证、说明同一事理的不同事例所反映的事实和推断的结论必须协调、一致，不可自相矛盾否则，读者必定如堕五里雾中　　第七:切勿论证武断　　教学论文除了要有明确论点和充分论据之外，还必须有符合逻辑的论证表述逻辑是提高教学论文质量的利器　　只有尊重事实、符合逻辑及常理，才可能有科学、合理、可信的判断与推理　　在教学论文中常见的论证武断表现有:论据不足，以偏概全，论证无力;论据偏离甚至无关论点，疑似无中生有;论证不讲逻辑，思路昏乱，强词夺理　　第八:切勿自夸自封　　教学论文旨在探讨、研究教育教学的客观规律，其撰写应回归本意，不可心存旁骛、自夸自封，将教学论文异化为"评模"材料　　尤应注意，国家课程计划规定开设的课程都是培养学生全面素质与发展所必需的，难有主次、高下之分　　因此，撰写教学论文要尊重其他学科课程的特点与价值，"不以求备取人，不以己长格物"，切忌妄自尊大、以贬损别的学科作为抬高自己学科的垫脚石　　否则，不仅企图难达，还有悖谦虚、谦卑、谦逊的中华民族传统美德，亵渎了自己的品格、境界，实乃损人不利己

报选题给指导老师，经指导老师审核通过后进入下一环节。提交提纲。根据题目写出论文的详细提纲，要求列到二级目录，提纲发给指导老师，指导老师审核后回反馈给提交者。初稿写作。提纲通过后就可以按照提纲来进行初稿的写作，初稿写好后再次发给指导老师，指导老师把相应的修改以批注形式详细列明，提交者对照批注一一进行修改。 摘要及关键词的拟写。初稿通过后就需要为论文拟写摘要，摘要要求在300字以内，主要是简单介绍论文写作的背景，以及文章的主要内容，其中一般会包含一句“本文……”。格式排版。此时可以对文章进行最后的排版，指导老师提供毕业论文的标准格式模板，提交者严格对照模板进行排版，完成后把论文发给指导老师。定稿。当文章的内容和格式都最后完成后就可以定稿了，定稿后指导老师通知毕业生关于提交论文、填写封面和论文答辩的相关事宜。 整个论文写作就算完成了。

关注社会热点问题，注意结合域外模式，结合国情提出好的解决方案

1、选定选题方向2、查相关治资料3、确定论文论点4、写出论文大纲5、写出论文初稿6、请指导老师审议7、按指导老师意见修改8、总体体完成后，再送指导老师验收9、论文答辩这些一定要写清晰的出，展现您的才能是时候到了

撰写论文应该注意哪些问题及答案

据学术堂了解，在写论文时需要注意下面几点:　　1、"我"要少用太通俗话，"笔者"少用老师的第一反映是像抄的，标准用法是本人　　2、感叹号、问号要少用，论文是学术性文章是严谨的，感叹号太接近网络用语不太符合规范，问号只能在结束时用，其它地方能少用尽量少用，因为论文不是情感文章　　3、排比句、段子语录要尽量别用，因为论文是严谨的，哪怕是人文社科类论文也要讲究语言的逻辑性　　4、引用规范要注意，因为论文是严谨的，哪怕是人文社科类论文也要讲究语言的逻辑性　　5、直接引用不能超过全文的15%-25%(现在重点大学因为出现了翟天临事件普遍改成了5%，国外大学反而没有这么严)，间接引用不能超过30%，引用大多集中在开题，研究综述、理论研究方面，论文中后部分尽量不要大面积标红，某些教授会特别在意、较真　　6、脚注、脚注还是脚注，重要的事说三遍，没标脚注通常都会老师打回去，先改格式，怎么标脚注参照各个学校论文格式模板　　7、论文主要结构要符合规范　　8、对前人的否定，要客气、谦虚，能让你引用的都是学术大牛，当然你也可以不听，结果就是引起老师烦感，无理由的改来改去，一次、两次、三次、N次　　9、参考文献需要和论文里的句子一一对应，标注规范，很多同学参考文献是随便乱复制的，根本就无法与正文对应，老师为什么要看的这么认真，是对你论文辛苦付出的尊重，那么问题来了，作为学生你是不是也应该尊重一下老师的感受呢?别侮辱老师的智商　　10、致谢词要认真写，别乱抄，70%的致谢词是公式化的，其实也无可厚非，但有30%抄的连实际都不符，稍微用点心，绝对能省你大量修改的时间因为办公室很多老师都说过这个问题，大部分的意见是，遇到就变成无理由的修改或是随便找个理由的修改，美其名曰:磨磨学生的学术性子，对他以后人生的道路有好处

论文写作技巧：一、写作前                   1、要知道在引言中陈述论点。2、用论文的剩余部分陈述理由和证据，使论点得到充分支持。3、考虑一下呈现这些内容的顺序：怎样安排段落之间的结构才是最清晰、最有说服力。二、论文结构安排技巧 　　                         1、相似的想法通常应该集中在一起，而不是四处分散。　　2、每个段落应该在字体上有区别，比如缩进或在段落之间留出额外的行间距。 　　3、每一段只应该陈述一个要点。　4、每个段落都可以看作是一篇小短文。以主题句开头，介绍段落的主要观点；进一步解释这个观点；                   为观点提供相应的证据；                             解释或分析证据；                              总结要点，并指出其是如何与整体论点相关联的。             5、每一段都应该使用过渡词或短语连接到下一段。 　　6、段落的顺序应该符合逻辑，前后一致。 　　7、一旦同学写好了初稿，试着用一句话总结每个段落的要点。

报选题给指导老师，经指导老师审核通过后进入下一环节。提交提纲。根据题目写出论文的详细提纲，要求列到二级目录，提纲发给指导老师，指导老师审核后回反馈给提交者。初稿写作。提纲通过后就可以按照提纲来进行初稿的写作，初稿写好后再次发给指导老师，指导老师把相应的修改以批注形式详细列明，提交者对照批注一一进行修改。 摘要及关键词的拟写。初稿通过后就需要为论文拟写摘要，摘要要求在300字以内，主要是简单介绍论文写作的背景，以及文章的主要内容，其中一般会包含一句“本文……”。格式排版。此时可以对文章进行最后的排版，指导老师提供毕业论文的标准格式模板，提交者严格对照模板进行排版，完成后把论文发给指导老师。定稿。当文章的内容和格式都最后完成后就可以定稿了，定稿后指导老师通知毕业生关于提交论文、填写封面和论文答辩的相关事宜。 整个论文写作就算完成了。

、摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。2、不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。

教学论文撰写应该注意哪些问题及答案初中

写论文时需要注意：选择话题时要选择自己擅长的领域、用Word写论文要时不时保存一下、写论文要进行反复的调研和研究1、选择话题时要选择自己擅长的领域写论文，最好选择自己擅长的领域。为什么要选择自己擅长的领域呢？因为选择自己擅长的领域，能更事半功倍！就不会出现完全一头懵的状况了，比方说，不知道这个专业名词是什么意思，代表什么。2、用Word写论文要时不时保存一下相信大家在使用Word的时候，总会遇到Word崩溃的问题，所以使用Word来写论文要时不时保存一下。3、写论文要进行反复的调研和研究写论文最重要的就是“真实性”。所以我们在写论文时，要进行反复的调研和研究，自己去调研、研究不仅有意义，还能让你拥有很大的成就感。论文写作技巧1、写论文前先做好规划无论做什么，都要有一个规划，写论文也不例外，有了规划，就能知道自己每天要完成的事情，以及完成的程度了，就不会糊里糊涂地开始，又糊里糊涂地结束了。2、先完成论文初稿，再来追求完美写毕业论文，先不要过分纠结，过分追求完美，我们要先完成论文初稿，然后再来追求完美。在写论文初稿的时候，要记住一个字，那就是“快”了。要时刻谨记，先完成，再来修改！

据学术堂了解，写教学论文时有八个地方需要注意，下面来给大家详细介绍:　　第一:切勿老生常谈　　教学论文应是作者为了发抒、交流对教育教学理论与实践问题的新认识、新思考与新经验、新创造而撰写的，应有厚积薄发的真知灼见，应有新意　　因此，"新"是教学论文的核心价值观　　如果只重复尽人皆知的大话、空话、套话，老生常谈，论文断无价值可言　　第二:切勿论点含糊　　教学论文应有明确论点，支持、肯定什么或反对、否定什么不可含糊其辞，必须明说直抒　　论点是教学论文的灵魂，如果论点隐晦艰涩、游移变换或背离常理，纵使论证再充分也是枉然　　第三:切勿语言失范　　教学论文应使用规范的现代汉语(用其他民族语言或外语所撰论文另当别论)　　它是我国的国家通用语言，必须尊重其权威，遵从其规范，正确使用　　在教学论文中常见的语言失范表现有:语无伦次、语词之间或语句之间缺乏内在的逻辑关系，前言不搭后语;语言不顾规范，过多地使用口语化、方言化的语词，或语法结构异常繁琐的超长语句、倒装语句、被动语句，活脱是蹩脚的外文直译文句　　第四:切勿用词欠妥　　教学论文是科学论文，用词准确乃其生命、活力的重要基础　　在教学论文中常见的用词欠妥表现有:词意褒贬不加考究就随意使用;过度地追求词语的华丽、美艳，像创作某些文学作品那样写教学论文;过多地使用未予定义的自造词语，读者难于理解其确切含义　　第五:切勿举例不济　　教学论文中常有以实例作为论据佐证但所举实例不清、不周或跑偏不扣题的现象屡见不鲜　　轻则说理乏力，重则让读者生疑、迷惑，不知实例来龙去脉，难晓实例价值几何　　第六:切勿数据矛盾　　教学论文中使用数据、图表等定量事例务必自洽、自圆其说　　论证、说明同一事理的不同事例所反映的事实和推断的结论必须协调、一致，不可自相矛盾否则，读者必定如堕五里雾中　　第七:切勿论证武断　　教学论文除了要有明确论点和充分论据之外，还必须有符合逻辑的论证表述逻辑是提高教学论文质量的利器　　只有尊重事实、符合逻辑及常理，才可能有科学、合理、可信的判断与推理　　在教学论文中常见的论证武断表现有:论据不足，以偏概全，论证无力;论据偏离甚至无关论点，疑似无中生有;论证不讲逻辑，思路昏乱，强词夺理　　第八:切勿自夸自封　　教学论文旨在探讨、研究教育教学的客观规律，其撰写应回归本意，不可心存旁骛、自夸自封，将教学论文异化为"评模"材料　　尤应注意，国家课程计划规定开设的课程都是培养学生全面素质与发展所必需的，难有主次、高下之分　　因此，撰写教学论文要尊重其他学科课程的特点与价值，"不以求备取人，不以己长格物"，切忌妄自尊大、以贬损别的学科作为抬高自己学科的垫脚石　　否则，不仅企图难达，还有悖谦虚、谦卑、谦逊的中华民族传统美德，亵渎了自己的品格、境界，实乃损人不利己

您好~！论文的初稿和普通文章的初稿存在一定的相似性与存在一定的差别。首先，我们在书写一篇文章之前，先进行内容的构思，在论文初稿撰写完毕之后，作者都会去仔细的阅读初稿，了解一下论文的具体内容是否贴合主题，论文前后的内容是否存在差距，

是否符合语言规律是否符合语境是否符合逻辑