天气变化论文中班科学领域教案设计

天气变化论文中班科学领域教案设计

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

天气变化论文中班科学领域教案

一、课题内容: 四年级冀教版小学科学第五课《天气与生活》。 二、教学目标 能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利影响。 能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。 说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。 三、课时安排：    1课时 四、课前准备：   多媒体课件、天气与人类有关的资料 五、课前准备： 收集有关天气的图片和有关知识资料 六 教学方法： 小组合租、知识探究、目标教学、分析引导、归纳总结

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

天气变化论文中班科学领域教案反思

中班社会活动《应该怎么做》教案与反思 活动目标： 　　 通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。 　　 增强自我保护意识。 　　活动准备： 　　 教师自摄一段不安全行为教育的录像带。 　　 有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。 　　 每人一块泡沫板坐垫、鼓一只。 　　活动过程： 　　 情境导入： 　　播放一段有关幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景的录像 　　——“在录像中，你看到发生了什么事情？” 　　 “击鼓传花游戏”： 　　方法：让幼儿围着圆圈坐在泡沫板上，图片间隔放置在泡沫板坐垫下。听到击鼓声开始传花，鼓声停时花落在谁处，谁的泡沫板坐垫下如有图片，该幼儿就要说明图片上的事该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪种行为正确，哪种行为不正确。 　　教师就图片内容设问，引发幼儿讨论： 　　“听到敲门声该不该开门？为什么？应该怎么做？” 　　“能不能随手从窗户往下扔垃圾或物品？为什么？应该怎么做？” 　　“能不能站在窗台或阳台上？为什么？” 　　“能不能随便开煤气？为什么？” 　　“能不能随便碰电插座？会有什么危险？” 　　“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？” 　　“上下楼梯应该怎么走” 　　活动反思： 　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。从活动一开始就以录像带形式真实地再现了幼儿的不安全行为，让幼儿从一开始就树立安全意识，通过幼儿的讨论让幼儿明白这些不安全行为给我们带来的可怕后果。通过游戏的形式缓解活动的紧张，幼儿每个人说一说什么行为是正确的？什么行为是不正确的？个别培养了幼儿明辨是非的能力，设计的内容都是幼儿自我保护意识方面的，所以对幼儿自我保护意识的提高是不容置疑的。活动采用现场演示——幼儿讨论（结合游戏）的方法，既符合幼儿的年龄特点，富有儿童情趣，幼儿在活泼宽松的气氛中学习，我觉得很好。

《今天天气怎么样》教学设计 课型：交流课 教学目标：过程与方法：1能够交流讨论天气现象，获取关于天气的信息。2能够设计符号表达天气情况。知识与技能：1能够了解气象工作者的天气预报工作。2认识常见的气象符号。3知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。4知道古时候人们预报天气的一些方法。情感、态度与价值观：1意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。2愿意像气象工作者那样去研究观察天气。教学重点：能够设计符号表达天气情况。认识常见的天气符号。教学准备：白纸每人一张、彩笔每组一盒。 教学过程：一、 贴近生活 引出天气1、师出示一些图片，生观看。2、交流：你看到了什么？这时天气怎样？3、你关心天气吗？还有谁也很关心天气呢？4、说说今天天气怎样？明天呢？后天呢？你是怎样知道的？5、教师：可以获得天气预报的途径还真多。那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报，并且要求同学们记下了天气预报的内容。（请学生做天气预报）那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报，来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的?（学生汇报。）【设计意图】意在联系生活实际引入新课，让学生感受到生活中处处有科学。二、 讨论交流，关注天气。1、教师：这些是天气预报的天气情况。在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气？2、讨论：你喜欢什么样的天气？要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢？为什么？【设计意图】引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。让学生意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。3、师总结：阴晴雨雪风沙走石只不过是天空表情的不同而已，这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物，让我们可以这样健康快乐地成长！因此我们应该从今天开始关心天气，正确的对待各种天气情况，并根据天气预报按排好我们平时的生活。三、 激发兴趣 参与设计。1、教师：这么多种天气，我们要怎么来表示它们呢？同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗？2、分组设计：（出示设计要求。）3、学生设计符号，师巡视。4、学生将自己的设计贴到黑板上对应的天气下边。5、师生交流评价：你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗？为什么？【设计意图】　三年级的小学生，刚刚接触科学这门学科，这时候的他们都是以形象思维为主，符号设计这样的活动很符合学生的年龄特点及生理发展特点。让学生设计天气符号，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，旨在让学生知道天气符号没有规定的样式，只是能让大家通过看符号能知道表示什么天气就行。，在这个过程中，不但能使他们的语言表达能力行到提高，也能使学生的形象思维能力得到更好的发展！通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。四、认识符号 注重迁移1、教师：看同学的作品时候，老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号，那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢，我们一起来看一看。（出示图片）这些符号大家都认识吗？谁能说说这些符号分别代表哪种天气？2、师课件出示图片，联系图片出示天气符号预报天气。【设计意图】：让学生经历一个天气预报的过程，学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。学习任何一门科学知识，都必须在已有的知识基础上去学习，并把新的知识纳入已有的形式系统中这样新旧联系，系统学习，就能收到预期的学习效果。五、师生交流 了解资料。1，播放短片天气预报制作过程。2，了解在经济条件不发达的古代，在没有这些先进的观测仪器的时候，人们是怎样了解天气的。（出示图片讲解）3，出示气象谚语，交流。六、总结知识 拓展应用1、今天的学习你有哪些收获？（生谈）古人用自己的实践掌握着天气变化的规律，如今的我们不但能对天气做出预报，对一些恶劣天气提前做好防范准备，而且还能在一定范围内利用一些特殊的天气为我们人类造福，是头顶上的天空给予了我们丰富多彩的生活，那里更有着数不清的科学奥秘在等待着我们去发现、去探索。2、老师布置课外作业（）【设计意图】　目的在于激发学生探究科学奥秘的欲望，从课堂上延伸到课外，让学生持续观察天气，把它运用到生活中，有效的和生活联系起来。

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

天气变化论文中班科学领域教案及反思

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

《今天天气怎么样》教学设计 课型：交流课 教学目标：过程与方法：1能够交流讨论天气现象，获取关于天气的信息。2能够设计符号表达天气情况。知识与技能：1能够了解气象工作者的天气预报工作。2认识常见的气象符号。3知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。4知道古时候人们预报天气的一些方法。情感、态度与价值观：1意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。2愿意像气象工作者那样去研究观察天气。教学重点：能够设计符号表达天气情况。认识常见的天气符号。教学准备：白纸每人一张、彩笔每组一盒。 教学过程：一、 贴近生活 引出天气1、师出示一些图片，生观看。2、交流：你看到了什么？这时天气怎样？3、你关心天气吗？还有谁也很关心天气呢？4、说说今天天气怎样？明天呢？后天呢？你是怎样知道的？5、教师：可以获得天气预报的途径还真多。那么昨天老师已经让大家提前收看了天气预报，并且要求同学们记下了天气预报的内容。（请学生做天气预报）那么就根据她播报的和你自己所记录的天气预报，来讨论一下，天气预报是从哪些方面预报天气的?（学生汇报。）【设计意图】意在联系生活实际引入新课，让学生感受到生活中处处有科学。二、 讨论交流，关注天气。1、教师：这些是天气预报的天气情况。在日常生活中你都曾经遇到过哪些天气？2、讨论：你喜欢什么样的天气？要是几个月或者更长时间都只有一种天气行不行呢？为什么？【设计意图】引导学生知道可以用阴、晴、雨、雪、风等来描述天气。让学生意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化。3、师总结：阴晴雨雪风沙走石只不过是天空表情的不同而已，这都是大自然的必然规律，正是这多种多样的天气滋润了大地万物，让我们可以这样健康快乐地成长！因此我们应该从今天开始关心天气，正确的对待各种天气情况，并根据天气预报按排好我们平时的生活。三、 激发兴趣 参与设计。1、教师：这么多种天气，我们要怎么来表示它们呢？同学们你能自己设计一些符号来表示这些天气吗？2、分组设计：（出示设计要求。）3、学生设计符号，师巡视。4、学生将自己的设计贴到黑板上对应的天气下边。5、师生交流评价：你觉得用这些不同的符号来表示天气好吗？为什么？【设计意图】　三年级的小学生，刚刚接触科学这门学科，这时候的他们都是以形象思维为主，符号设计这样的活动很符合学生的年龄特点及生理发展特点。让学生设计天气符号，渗透可以用多种形式进行记录观察到的现象的教学理念，旨在让学生知道天气符号没有规定的样式，只是能让大家通过看符号能知道表示什么天气就行。，在这个过程中，不但能使他们的语言表达能力行到提高，也能使学生的形象思维能力得到更好的发展！通过这样一个活动，调动学生探究的兴趣和参与的积极性。四、认识符号 注重迁移1、教师：看同学的作品时候，老师觉得大家的作品很有创意，老师也很欣赏同学的想象力。这些是同学们设计的天气符号，那么规范的、科学的天气符号是什么样的呢，我们一起来看一看。（出示图片）这些符号大家都认识吗？谁能说说这些符号分别代表哪种天气？2、师课件出示图片，联系图片出示天气符号预报天气。【设计意图】：让学生经历一个天气预报的过程，学生的收获远远比获得一些天气知识更多、更重要。学习任何一门科学知识，都必须在已有的知识基础上去学习，并把新的知识纳入已有的形式系统中这样新旧联系，系统学习，就能收到预期的学习效果。五、师生交流 了解资料。1，播放短片天气预报制作过程。2，了解在经济条件不发达的古代，在没有这些先进的观测仪器的时候，人们是怎样了解天气的。（出示图片讲解）3，出示气象谚语，交流。六、总结知识 拓展应用1、今天的学习你有哪些收获？（生谈）古人用自己的实践掌握着天气变化的规律，如今的我们不但能对天气做出预报，对一些恶劣天气提前做好防范准备，而且还能在一定范围内利用一些特殊的天气为我们人类造福，是头顶上的天空给予了我们丰富多彩的生活，那里更有着数不清的科学奥秘在等待着我们去发现、去探索。2、老师布置课外作业（）【设计意图】　目的在于激发学生探究科学奥秘的欲望，从课堂上延伸到课外，让学生持续观察天气，把它运用到生活中，有效的和生活联系起来。

中班艺术领域论文

随着学前教育在国家教育中的不断重视，而学前教育的规模在高职院校中也日益壮大。作为培养优秀幼儿园教师的基地，学前教育的美术教学是不可忽视的。而幼儿美术教学重要的是如何引导孩子们在绘画中找到自己的乐趣，在绘画中发现美，认识美，展现美。我总结了十多年从事学前美术教育的经验，谈谈学前教育中幼儿美术教育的有效措施和方法。

保育员必须所具备的素质—职业守则 1、爱心-爱岗敬业，热爱幼儿是从事保育职业的前提，是一种职业的责任感、使命感； 2、耐心 这是与孩子相处的必备条件； 3、细心—尊敬家长，热情服务 在与孩子相处的过程中，通过观察孩子的表现来发现问题

培养幼儿的动手操作能力的，OK的呀。