关于网络技术的论文选题意义和目的怎么写

关于网络技术的论文选题意义和目的怎么写

您的论文具体是什么题目呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告任务书都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝顺利开题报告主要包括以下几个方面:(一)论文名称论文名称就是课题的名字第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。(二)论文研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括:⑴研究的有关背景(课题的提出):即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵通过分析本地(校)的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。(三)本论文国内外研究的历史和现状(文献综述)。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。(四)论文研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。(五)论文写作的目标论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标:即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。常见存在问题是:不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确;目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。(六)论文的基本内容研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。基本内容一般包括:⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点:研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。(七)论文写作的方法具体的写作方法可从下面选定:观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。(八)论文写作的步骤论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间希望我们可以帮你。1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。2、目录:目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)3、提要:是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。5、论文正文:(1)引言:引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2)论文正文:正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容:提出-论点;分析问题-论据和论证;解决问题-论证与步骤;结论。6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文:标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期):作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是:(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

选题意义和目的作为毕业论文重要的组成部分，好又多论文网认为：是阐述你所研究的这个选题有没有研究价值或者说讨论价值的，　写开题报告的目的，其实就是要请导师来评判我们这个选题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷，写意义的时候根据你的选题来决定形式。

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计算机网络毕业论文范文 开放式计算机网络课程教学模式研究 　　摘要：开放式网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合，创造一个开放的数字化学习平台，从根本上改变了传统教学模式。重点探讨了在计算机网络课程中构建开放式的网络教学平台，通过网络化教学与课堂教学有机结合，培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，使教学水平迈上一个新台阶。　　关键词：开放式；教学模式；网络教学平台　　引言　　计算机网络的出现和广泛应用，使得社会对网络技术专业人才的需求不断增长。计算机网络系列专业课程集计算机网络、网络规划与组建、网络管理、网站建设、防火墙配置等理论与技术于一体，知识面广，是理论与实践结合很强的网络技术专业课程。通过这些课程的学习，可以使学生掌握计算机网络、计算机通信、局域网和广域网的组建与管理、网站的建设与维护等基本理论、基础知识和基本方法，了解计算机网络的应用、发展方向和趋势，为以后从事计算机网络相关的技术工作打下良好的基础。　　然而，在近几年的计算机网络专业课程的教学中，我们发现，尽管在教学过程中，我们对教材的选择尽量做到内容新颖，偏重于实践应用，在课堂教学中尽量做到理论联系实际，在教学方法上采用了多媒体演示课件结合模拟环境操作，然而计算机网络系列专业课程中理论教学与实践脱节的矛盾仍十分突出，老师在课堂上通过多媒体课件演示过的网络设备的连接及配置方法，在实验课程中要求学生自己完成时，大部分同学无法较好地完成实验任务。通过和学生的广泛交流，我们发现，由于路由器、二、三层VLAN 交换机等计算机网络设备，学生在生活中不曾接触过，设备的连接方法、设备的配置命令、子网的划分等对学生来说都是一个全新的领域，尽管教师在上课时讲解了命令功能和参数配置，由于缺乏真实的网络环境来演示，学生仍缺乏感性认识，对老师在课堂上的多媒体演示课件并不能较好地理解，加上课后又缺乏实践的条件，因而在实验课时很多同学无法完成实验任务，老师在上实验课时只能重新演示，个别辅导，效果并不理想。　　可以看出，独立的多媒体教室，并没有充分利用网络资源，仍然不能摆脱以教师讲课为主的学习模式。为适应21 世纪信息时代对高素质创造型网络技术人才的需要，必须对现有的教学模式和教学方法进行改革，创造一个在教师指导下的学生自主式学习环境。随着网络技术的发展，将其与多媒体技术、Web 网页技术和数据库互连技术以及分布式对象技术结合，构建交互式开放式网络教学平台，并将其融入教学过程的新的教学模式已经成为信息时代的发展趋势，也符合新形势下的计算机网络专业课程的教学需要。[论/文/网LunWenNet/Com]　　1、开放式计算机网络课程教学模式要求。　　以多媒体和网络通信技术为代表的信息技术可以创造一个数字化学习平台，从根本上改变传统教学模式。通过将计算机网络系列专业课程进行有效的优化整合，可以构建出一种理想的教学环境——开放式网络教学平台，这种平台具有开放性、共享性、交互性、实时性、丰富性及信息综合性等特点，可以支持真实的情景创设，是一种不受时空限制的资源共享。网络的开放性使得学生可以方便地链接到网络教学平台，师生之间可以进行实时和非实时的交流、讨论，自主掌握学习过程，有利于提高教学活动的效果和效率。开放式网络教学平台使教学材料的展示越来越灵活、形象、生动，是支持新型的教师指导下学生自主式学习方式的最有力工具。　　随着信息技术和网络的发展，各门计算机网络课程之间不是相互独立的关系，它们相互渗透、相互配合、相互辅助。将现代教育思想、教学设计、教学方法和学习方法融为一体，形成的现代教育技术体系将是未来教育发展的总趋势，同时也对这种新形势下的网络教学平台提出了新要求。　　①网络课程教学平台应当具备计算机网络课程基础知识学习功能，教师应提供多媒体课件、电子教案、相关的最新技术等教学资料。教学课件制作中应注重以学生自主学习为中心，通过性能良好、内容丰富、形式多样的多媒体课件，科学地表现知识结构，并引导学生快捷、方便、准确地掌握。在内容组织上可以立体交叉，可按照逻辑顺序将各章节统一排列，或以知识单元为中心进行编排。学生可以打开各级目录进入章节，也可以直接进入各知识点。这种编排有利于初学者按照章节顺序步步深入地学习，也有利于复习过程中直接进入不同的章节。　　②网络课程教学平台同时应有相关网络实验的集成与模拟功能。随着网络带宽的拓宽和网速的全面提升，网络实验课程的发展方向是基于流媒体（实拍教学场景、丰富的教学辅助材料）和MUD（MOO）技术的虚拟真实教学环境等更加人性化的教学环境。虚拟实验环境提供强大的交互功能和虚拟软件友好的人机界面，结合了视、听功能，形象直观，图文并茂，丰富多彩，信息量大，不需实验设备也能进行，从而能有效激发学生对网络实验的兴趣，充分调动学生“动手”参与的积极性，真正体现学生的认知主体作用和实验过程中的主体地位。如网络规范与组建课程中，学生通过自主操纵Cisco 的虚拟机，直接操作Cisco不同型号的交换机和路由器等网络设备，同时可以直观地看到每一条指令的执行结果，在这种虚拟环境下，学生不仅可以很快地熟悉平时甚少有机会接触的网络设备，同时也不会损坏实验室的仪器设备，这种虚拟真实的教学环境可以把学习者的积极性充分调动起来，其学习效果是仅仅往网上放有关实验课程的文字、图片资料所无法比拟的。　　③网络教学平台除了考虑教师的教学需要外，还应考虑学生的学习需求，应提供习题、作业的在线解答功能，通过BBS论坛形式等形式提供一个师生相互学习和交流的开放式交互式网络平台，通过师生互动，使学生了解专业应用、研究、最新技术、发展方向的知识拓展功能。这种有利于快速灵活地信息获取，丰富多样的教学互动，打破了时间、地区界限的协作交流，有利于培养学生的创造性和动手能力，在此基础上可以实现一种能充分体现学习主体作用的全新学习方式，如研究性学习与个性化学习。

关于网络技术的论文选题意义和目的要求

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看这几个网络安全论文：计算机网络安全研究局域网的安全控制与病毒防治策略网络攻击之研究和检测关于计算机网络可靠性优化技术的探析……综合一下这些论文就是你要的东西了。

构建基于工作过程的网络系统构建块化课程体系研究课题设计论证（一）、本课题国内外研究现状述评1、课程建设是我国高职教育内涵建设的瓶颈20余年的高职教育的理论研究和实践探索过程，是一个从宏观到微观，从粗放到精细，从重视规模扩展到重视内涵建设不断发展的过程。在经历了以规模扩张为主的阶段之后，内涵发展成为我国高职教育当前及今后发展要解决的主要问题，课程建设则是高职内涵建设的重点内容之一。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出：课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。2、基于工作过程的课程观的提出2006年初教育部职业技术教育中心研究所姜大源先生在《职业教育学基本问题的思考》一文中指出：长期以来，职业教育课程改革止步不前的原因在于课程微观内容的设计与编排远未跳出学科体系的藩篱，因而在这一传统观念束缚下编写的教材始终不能适应职业工作的需要。无疑，课程内容的序化已成为制约职业教育课程改革成败与否的关键。按照工作过程的顺序开发课程，是凸现职业教育特色的课程开发的突破口。《2007年度国家示范性高等职业院校建设推荐院校预审标准（试行）》要求：开发以企业工作过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。2007年7月，“职业教育基于工作过程的课程设计与教师教育国际研讨会”在北京联合大学召开。研讨会主要总结介绍了各国在职业教育基于工作过程课程设计的研究和探索实践。与会代表认为“基于工作过程的课程设计方法”是高职教育中值得学习和借鉴的一种先进的课程设计方法，在学习借鉴的同时要与中国国情结合。（二）、本课题选题的目的、意义网络系统管理专业是在社会对网络人才需求不断增加的市场背景下应运而生的，是高职院校计算机专业一个新的生长点。“网络系统管理专业”的设立在全国范围内基本上只有4～5年的时间，因此该专业的课程体系建设尚无章可循，基本上都处于探索研究、试验改革、摸索规律、总结提高的阶段。我校网管专业于2005年筹建，2006年正式招生，对该专业建设的思考和探索，可以说是走在前列的，2005年就开始对该专业的人才培养方向进行调研，并在此基础上展开了课程体系建设、师资队伍培养和实训实习场所和基地建设等工作。通过几年的教学实践，形成了清晰的专业建设思路，锻炼了师资队伍，取得了一定的成绩。但是我们也清晰地认识到专业课程开发不够，课程教学效果差强人意，学生的知识与企业要求不相符合等。在近二年我们借鉴案例驱动、项目驱动等课程设计思路，对专业核心课程进行了一些改革探索，例如，收集案例建立案例库等。但是这种不系统的，基于老师自愿自觉的课程设计改良收效甚微。当前，“基于工作过程的课程观”的提出，已成为职业教育课程研究热点。认真研究和实践基于工作过程的网络系统管理专业课程开发，一方面可以帮助我们走出网络系统管理专业所面临困境；另一方面也有益于对高职教育课程建设的理论研究和实践探讨。（三）、研究内容及提纲（研究内容的分解与具体化，可操作措施的提出）研究主要是从以下二个方面进行：1、基于工作过程开发专业课程体系从网络系统管理岗位（群）工作任务调研入手，依据典型工作任务的能力要求，分析、归纳、总结形成不同的行动领域，再经过科学的分析，实现行动领域到学习领域的转化，构成模块化的专业课程体系。在开发过程中，必须打破以知识传授为主的传统学科课程模式，并对每个环节进行反复调研论证和实践检验，最终形成成熟的课程体系。2、基于工作过程开发专业主干课程一是专业课程内容开发：以工作任务为中心组织专业课程内容，课程内容突出职业能力训练，围绕工作任务的需要选取理论知识，并融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。以典型产品为载体来设计学习活动，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。二是教学过程开发：通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，构建学习情境，给学生提供丰富的实践机会。三是教学效果评价：采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。实施途径：1、网络系统管理专业调研：通过对网管专业发展趋势、人才结构与需求状况，以及高职院校该专业的教学现状，以便寻找到其间的差距，从而为专业课程改革提供原则建议。2、工作任务分析：工作任务分析是对网络系统管理职业（群）中需要完成的任务进行分解的过程，目的在于掌握其具体的工作内容，以及完成该任务需要的知识、技能。3、课程体系分析：按照工作任务或项目的相关性，而不是知识的相关性（学科课程）设置课程门类。4、课程内容分析：根据完成工作任务所需要的职业能力，分析获得某门具体课程的知识、技能、态度及其组织关系。5、教学过程分析：包括教学组织形式、教学方法、教学场所设计分析。6、教学实施评价：教学过程实施、教学效果检测，教学效果要反馈相关环节，从而使得整个开发过程构成了一个有序的循环过程。（四）、本课题的主要研究思路及方法研究思路：在基于工作过程的课程观指导下，进行网络系统管理岗位（群）和职业能力和工作过程调查研究，基于工作过程构建网络系统管理专业的模块化课程体系，开发核心课程，并在教学实施过程中进行验证评价和改进，提高教学质量。主要方法：1、文献研究法：收集、查阅、整理有关课程体系、课程内容、教学方法手段改革的资料，特别关注“基于工作过程的课程观”的理论研究成果和实践探索活动，为课题研究提供基础。2、调查研究法：通过座谈、访谈、书面的形式，调查收集网管岗位（群）的职业能力需求及工作任务。3、综合归纳法：依据网管专业典型工作任务的能力要求，分析、归纳、总结形成不同的行动领域，再经过科学的分析，实现行动领域到学习领域的转化，构成模块化的专业课程体系。4、个案研究法：选取核心课程根据实际工作过程进行解剖、整理，以实际应用的经验和策略等过程性知识为主，以典型的案例、项目为载体设计教学内容。5、行动研究法：将基于工作过程的课程开发研究与教学实施结合起来，边研究、边执行、边评价、边改进。（五）、本课题的重点难点及创新价值研究重点、难点：1、课程体系分析：按照工作任务或项目的相关性，而不是知识的相关性（学科课程）设置课程门类。2、课程内容分析：根据完成工作任务所需要的职业能力，分析获得某门具体课程的知识、技能、态度及其组织关系。3、教学过程分析：包括教学组织形式、教学方法、教学场所设计分析。4、教学实施评价：教学过程实施、教学效果检测，教学效果要反馈相关环节，从而使得整个开发过程构成了一个有序的循环过程。主要创新：本课题研究的起点更高，更有针对性，在广度与深度上也更胜一筹。涉及的内容主要有：课程体系模块化，基于工作过程的核心课程开发，教学内容和手段则有更为具体化的研究与实践。在本课题的研究过程中，我们将依据“基于工作过程的课程观”理论，结合我校计算机网络专业的现状，拓展研究深度。具体有： 形成适合网管专业的基于工作过程的模块化课程改革方案； 建构一些重要而关键的模块化实施机制和平台，如“双师型”工作团队、校本课程讲义开发、评价体系开发等；注重企业对员工职业能力的需求，并据此建设学生关键能力模块，使之更合乎现代职业人的要求。核心课程融合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，让学生在学习的同时具备相关职业资质，为就业打下良好基础。

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无线通信网络技术论文选题意义和目的怎么写

在写移动通信论文的研究意义的时候作者要根据自己的选题来写，如下：1、是前人没有研究过的，也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题，被前人所忽略的。2、前人有研究过，或者阐述过但阐述论证的不全面和有不足的地方，作者加以丰满，或者驳斥前人的观点。总之就是，所写论文研究的意义一定要叙述的清晰并且是有一定的新意。次也要注意自己所使用的理论，是用什么理论证明此观点的，也要叙述清楚，否则难以有说服力。而且在做文献综述和国内外研究水平的评价等也要有详实的根据，这样才能衬托出作者的选题的意义所在。当然，研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。所以要从现实的方面去进行论述，要写的具体点。这里，作者可以了解一下数学教学论文研究有什么意义。

无线通信（Wireless communication）是利用电磁波信号在自由空间中传播的特性从而进行信息交换的一种通信方式，近些年，在信息通信领域中，发展最迅速、应用最广泛的就是无线通信技术[1]。

首先纲领性把握两者区别：目的——重在阐述论文要解决的问题。即为什么选这样一个题目进行论述，要论述出什么东西。意义——重在表明论文选题对理论研究有哪些贡献，或对实践具有哪些帮助和指导。在明确两部分的区别之后可以对选题的相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是你的选题需要补充和完善的。对选题的价值有一个综合性的判断。

开题报告一般要总结意图，主要运用什么理论，要达到的目的。 说明主题选择的目的和意义，并指出论文写作的范围。介绍应该简短而简洁，围绕主题。说明调查的原因或目的、时间和地点、对象或范围、过程和方法以及工作人员的构成，从中引出核心问题或基本结果。 明确调查目标的时代背景、总体发展趋势、实际情况、关键考试成绩、突出情况等基本情况，明确提出核心问题或主要意见；直接总结调查结果，如肯定实践、指出问题、提示影响、解释中心内容等。序言具有锦上添花的效果，应简洁总结，直接切割主题。 论文主题选择的关键取决于澄清论文主题选择对理论基础研究的贡献，或对实践活动的帮助和具体指导。简要描述问题的起源和未来的发展，然后显示主题应该处理什么问题，即讨论的范围。最后，对您的主题选择的使用价值进行评估，以显示本文对基础理论的基本促进作用和具体指导的意义。

关于网络传播的论文选题意义和目的

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目的：随着当代社会的发展网络正在逐步的进入我们的生活，包括游戏、聊天、工作等等，而且生活中的一些东西正在逐步被网络所取代，比如电话还有电视，虽然还不是很完整但是三者媒介的融合将是大的发展趋势，研究网络未来的发展趋势是为人们提供更好的生活条件。意义：社会的发展在进步，网络发展刻不容缓，这样才能让人们更好的生活。

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关于网络时代的论文选题意义和价值怎么写

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1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　提出-论点；　　分析问题-论据和论证；　　解决问题-论证与步骤；　　结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息　　所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

学术堂来告诉你论文选题意义怎么写：　　第一，论文选题意义怎么写，重点在于表示明白论文选题的对理论研究有哪些贡献，或者对实践具有哪些帮助和指导。　　第二，在相关的选题相关领域进行搜索，明确当下该选题有哪些研究成果，还有哪些部分是需要去修改和补充的。对选题有一个综合性的判断。论文查重系统　　第三，进入实战的部分，简单讲述一下该课题的起源和发展情况，接着阐明选题需要重点去解决哪些问题，也就是讨论的范围。　　第四，最后对你的选题进行价值性评估，说明这篇论文对理论产生哪些实质的推动作用，有什么指导的意义。

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