陕西师范大学优秀博士论文指导教师评选条件

陕西师范大学优秀博士论文指导教师评选条件

博士评副教授，需要专业理论知识和工作经历、能力，符合下列条件：1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。且项目、奖励具备下列条件之一：1、省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人(限前3名)。2、主持完成1项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)，或2项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。3、省级以上教学质量工程项目的主要完成人(限前5名)。4、获得与本专业相关的国家发明专利1项以上(限前5名)。副教授的岗位职能：1、担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。 3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。 4、参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。 5、根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。 6、结合教学工作，对学生进行专业思想教育，帮助学生树立坚定正确的政治方向和为人民服务的思想，了解学生、青年教师思想状况，做好学生及青年教师思想政治工作。 7、根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。 8、听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。以上内容参考  中国教育部-授予高等学校教授、副教授任职资格评审权工作以上内容参考  西安工程大学-关于印发《西安工程大学教师晋升副教授、教授职务特别评审与校内聘任办法（试行）》的通知

全国优秀博 士学位论文 评选标准评选标准是根据学位条例对博士学位的基本要求在充分强调博士学位论文创新性的基础上所确定评价标准。

陕西师范大学优秀博士论文指导教师评选条件是什么

与教龄、发表论文的篇数以及其研究在同领域的权威报刊中的影响度有关。一般来说，能在越权威的期刊上发表，职称升迁更大。

教授任职资格评审权的授予，由学校提出申请，经省、自治区、直辖市和国务院有关部委、直属机构教育主管部门和人事（职改）部门审核，报国家教委批准，并抄报人事部备案。教授评定条件：评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本学科国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。一、适用范围本条件 适用于高等学校从事教育教学工作的教师。二、政治思想条件热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。三、学历、资历条件具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授资格5年以上。四、外语、计算机条件（一）熟练掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。（二）熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。五、专业技术工作经历（能力）条件取得副教授资格后，具备以下条件：（一）系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；（二）为本科生系统讲授过一门以上课程（其中省属重点骨干大学教师还需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程），或指导过青年教师、进修教师学习一年以上；（三）主持过省(部)级以上的科研项目全过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定；或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，取得多项成果或发表多篇(部)有较高水平的学术论文、著作或艺术作品。六、 业绩成果条件取得副教授资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一（注：省教育厅职改办对省属十所重点高校按下列条件之二掌握，人事处）：（一）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖（额定人员，以证书为准）；或获省（部）级上述奖项、XXX社会科学优秀成果奖三等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）；（二）教学水平高，教学效果好，有两学年以上教学质量考核为优秀；或担任省级以上精品课主讲教师；或获得省级以上模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、有突出贡献的中青年专家称号、享受XX省中青年骨干教师津贴人员（附相关证书及证明）；（三）至少主持（排名第一）一项或主要参加（前三名）两项省（部）级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）。七、论文、著作条件取得副教授资格后，具备下列条件之一：（一）三大检索论文3篇（其中1篇为第一作者）；（二）在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文4篇以上（本人为第一作者）；（三）公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编高校教材，本人撰写总计在15万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上（本人为第一作者）。八、破格条件为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得副教授资格二年以上，具备正常晋升教授所要求的论文、论著条件的同时须具备下列条件中的二条，可破格申报：（一）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖二等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）。（二）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的主要完成人（前三名，以证书为准），或二等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；（三）至少主持一项国家级科研项目或主持两项省（部）级科研项目（课题），并取得省（部）级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果（以鉴定证书为准）。拓展资料根据教育部和人事部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级。其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。1、现下“教授”都是聘任制的；2、“特聘教授”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的教授，本身是教授；3、“客坐教授”，是“客情”聘请的学者，不定期的来作报告或搞讲座。本人可能不是教授，而是名人、官员、企业家、发明者，等等；4、“兼职教授”，校际间、学校与社会间，互相聘请讲课的教授。本身是教授，实际讲课或搞科研、带研究生。5、“荣誉教授”，是对知名的老教授、有成就的老领导，授予的荣誉称号；6、一般教授，是大学聘任的正高级职称，既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。参考资料：百度百科-教授

博士评副教授，需要专业理论知识和工作经历、能力，符合下列条件：1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。且项目、奖励具备下列条件之一：1、省、部级三等以上科技奖、社会科学成果奖的主要完成人，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完成人，或2项省自然科学优秀论文二等奖以上的第一作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完成人(限前3名)。2、主持完成1项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)，或2项省、部级以上科研(教研、工程)项目(课题)的主要完成人，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。3、省级以上教学质量工程项目的主要完成人(限前5名)。4、获得与本专业相关的国家发明专利1项以上(限前5名)。副教授的岗位职能：1、担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。 3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。 4、参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。 5、根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。 6、结合教学工作，对学生进行专业思想教育，帮助学生树立坚定正确的政治方向和为人民服务的思想，了解学生、青年教师思想状况，做好学生及青年教师思想政治工作。 7、根据工作需要，担任辅导、答疑、批改作业、辅导课、实验课、实习课和指导学生进行科学技术工作等教学工作。 8、听取本教研室年轻教师讲课，并提出改进意见。以上内容参考  中国教育部-授予高等学校教授、副教授任职资格评审权工作以上内容参考  西安工程大学-关于印发《西安工程大学教师晋升副教授、教授职务特别评审与校内聘任办法（试行）》的通知

陕西师范大学优秀博士论文指导教师名单

作为在陕西师范大学就读的学生，我应该很有资格来回答这个问题了。陕西师范大学优秀的人是有很多的，和优秀的人做朋友也能鞭策我们自己，先在就让我来介绍我认识的一名优秀的学姐吧。我第一次见到那名学姐是在一次面试的时候，当时对学姐的优秀还没有什么感觉，就是觉得学姐非常有亲和力，即使是作为我们的面试官，也没有给我们太多的压迫感，在面试的时候我并没有太强烈的紧张感，并且之后她也指出了面试中的不足，第一次我就觉得学姐是一个亲切的人。后来经过进一步的了解，我知道了学姐是哲政院的，这里我就不透露姓名了，只告诉大家学姐姓刘，当时学姐是陕西师范大学e银行的行长，在工作中我认识到学姐认真的一面，学姐经常在工作过程中表达出自己创新性的想法，并且能够带领我们完美的完成工作，让我们学习到一些知识或技能，提升自己。学姐还是一个非常理解我们的人，能够设身处地的体谅我们工作中遇到的困难，安慰、开导我们，教会我们在不如意中成长，学会去接受工作生活中不尽如人意的部分，并学会从这些挫折中学习，丰富自己，这些人生道理是我们个人最大的提升。除了在工作中，学姐在自己的学习生活中也非常的积极，有着自己明确的目标并为之而奋斗，这份坚定是值得赞赏与学习的，并且在一次聊天中我知道学姐在进行着一项国家级的创新创业项目，在时间上的安排与协调也值得我们借鉴。在陕西师范大学大学中，优秀的学长学姐有很多，他们带给了我很多鼓励，让我也下定决心努力成为下一个优秀的人。谢谢阅读，希望我的回答可以帮到你哦。

名誉院长：何炼成何炼成（1928—）西北大学经济管理学院名誉院长，陕西师范大学国际商学院名誉院长、博士生导师，著名经济学家。1951年毕业于武汉大学法学院经济系，曾任西北大学党委委员、经济系主任等职，现任西北大学校务委员会和学术委员会副主任、经济管理学院名誉院长、教授、博士生导师，陕西师范大学国际商学院教授，名誉院长，兼任中国经济规律系统研究会副会长，中国《资本论》研究会、中国市场经济研究会、中国宏观经济学会常务理事，陕西省经济中心副主任、省社联副主席、省政协委员、省文史馆员。武汉大学等20所国内大学兼职教授，美、日、德4所大学客座教授。何教授是中国著名的高等教育专家，从事数学和科研工作近半个世纪，除“文革”10年外一直在教学第一线，先后讲授过7门课程，受业学生近万人，其中博士生65多人、硕士生500多人，本科生5000多人。学生毕业后分配到全国各地，受到用人单位的好评和重视，如张维迎，魏杰，刘世锦，李忠民等，大多数已成为骨干，成为各级领导，有的成为全国著名的中青年经济学家。为此，何教授曾多次受到国家和省政府的表彰，1960年被评为全国劳模，1987年被评为省劳动模范和优秀教师，1990年起享受国务院突出贡献专家特殊津贴，1998年被树为西北大学“师德标兵”，被誉为“一代师表”。近20年来，他先后出版专著10部，主编书35本，发表论文400多篇。在生产劳动理论、劳动价值论、社会主义所有制论、价值学说史、中国经济管理思想史等方面，具有自己的独到见解，受到全国经济学界的重视，被称为“西部学派”的代表。何教授的科研道德风貌是：不唯上、不唯书、不唯师，只唯实；坚持和发展马克思主义，坚持真理，修正错误。他的基本学术观点，被收集在《何炼成选集》（山西经济出版社1992年出版）、《何炼成文集》（陕西人民教育出版社1997年出版）两书中。何教授的科研成果，先后获过30多次奖励。其中主要有；首届孙冶方经济科学优秀成果奖1次，中国图书奖2次，国家教委优秀教材奖2次，人文社科优秀成果奖2次，陕西省社科优秀成果奖6次，陕西省教委教学优秀成果特等奖1次、一等奖1次、人文社科优秀成果一等奖2次，其他奖10余项。近年来，何炼成教授虽年近古稀，但仍奋斗在教学科研第一线。在教学上仍坚持给研究生授课，在科研上正进行创建《中国发展经济学》的工作，力争在21世纪初完成，以此成果来“问鼎诺贝尔经济学奖”。2007年被评为武汉大学第五届杰出校友。院长：张治河张治河，男，1960年生，天津蓟县人。1983年于中国地质大学获得学士学位；1999年于中国地质大学获得硕士学位；2003年起于武汉理工大学攻读博士学位；2007获清华大学经济管理学院博士后，2007-2008年赴英国苏塞克斯大学科技政策研究中心（SPRU）访问研究一年。2004年入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”作为第一负责人承担各级纵向科研项目17项，包括国家自然科学基金（2项）、教育部新世纪优秀人才支持计划、国家软科学研究计划、教育部人文社会科学基金、湖北省科技攻关计划等。作为第二负责人承担或参加的科研项目包括国家科技攻关计划、国家863计划、湖北省“十五”规划重大招标项目等。其中一项获湖北省计委科技创新特等奖。在科研选题上特别重视前沿理论与现实需求的紧密结合，率先面向“中国光谷”系统研究产业创新系统，开创了有价值的“光谷”创新管理研究方向，被誉为我国第一位“光谷”管理博士，基此形成的产业创新系统研究已经取得初步成果。先后参加了第一期和第二期“光谷”发展规划和武汉东湖新技术开发区“十一•五” “十二•五”发展规划的研究制定工作。博士学位论文《面向“中国光谷”的产业创新系统研究》被评为湖北省2005年度优秀博士学位论文。经过十余年的辛勤探索，初步形成了“产业创新管理”研究方向。基于上述研究工作，撰写专著2部，分别获得国家软科学出版基金和校级出版基金资助，其中一部被列入国家级重点出版项目“中国软科学研究丛书”；翻译译著2部；先后在《中国软科学》、《经济评论》、《科研管理》、《科学学与科学技术管理》、《中南财经政法大学学报》等十余种学术期刊公开发表论文30余篇，其中1篇获武汉市社会科学优秀成果3等奖，1篇获得武汉市社会科学优秀成果奖，被人大复印报刊资料全文转载6篇次。科研副院长：周晓唯周晓唯，汉族，男，中共党员、陕西师范大学国际商学院副院长，法经济学研究中心主任、博士、教授、博士生导师。主要研究方向：商务环境与法经济学研究、商法研究、知识产权管理和保护、国际贸易规则与实务等问题研究。曾两次赴美国ILLinois University和Mississippi state University等校做高访学者研修经济学、法学。获陕西省优秀中青年法学家称号， 兼任中国商业经济与管理学会副会长、陕西省渭南市仲裁委员会仲裁员、 西安市碑林区法院专家咨询委员会委员、西安市碑林区检察院人民监督员等职。主持和参与国家和省部级《“城中村”改造研究》、《加工贸易向西部梯度转移及其政策研究》、《法律制度的经济学分析研究》等多项项目，出版专著《资源市场化配置的法学分析》、《经济主体及其权利》、《国际贸易法与实践》等多部著作，在权威和核心期刊上发表《论生态补偿制度的构建》、《ADR——一个法经济学视角的探析》、《中美贸易顺差与我国加工贸易产业转型》等多篇论文教学副院长：雷宏振雷宏振，男，汉族，陕西合阳人，中共党员，经济学博士，管理科学与工程博士后，教授，博士生导师，美国路易斯安娜大学访问学者；加拿大皇家大学MBA特聘教授。中国服务贸易协会专家委员，陕西省企业文化协会专家委员，陕西省国有资产管理协会专家委员，陕西师范大学国际商学院副院长。党委书记：解振国党委副书记：杨静行政副院长：思培峰 第一任院长：魏杰，著名经济学家，经济学博士，教授，博导。中国国有资产管理学会常务副会长，清华大学中国经济研究中心常务副主任，清华大学经济管理学院教授，博士生导师。曾任中国人民大学经济系主任，国务院国家国有资产管理研究室主任等职，兼任全国13个省市经济顾问、15家企业经济顾问、7家上市公司独立董事，汇名家网特约讲师。1991年被评为国家级有突出贡献的中青年专家，1992年成为中国最年轻的博导之一，1993年在经济学界第一个提出中央银行与专业银行彻底分开的治理金融秩序建议。第二任院长：李忠民，博士、教授，博士生导师，现任陕西师范大学国际商学院教授，陕西省金融办主任。任《西部商学评论》、《资本论研究 》、《西部金融发展报告》和《大关中发展报告》主编，“211工程”重点学科建设项目“中国特色社会主义发展经济学”首席专家。曾任西北大学MBA教育中心主任、西北大学经济研究所所长、西北大学现代管理研究中心主任和西北大学国际经济系主任等。学术研究方向：一是中国发展经济学；二是对欠发达地区金融发展与监管的研究；三是对人力资本管理和中国管理学的研究。1990年以来，先后出版《人力资本：一个理论框架及其对中国经济问题的解释》、《中国发展经济学》、《金融家、金融行为与金融监管》、《中国特色社会主义发展经济学》、《知识经济发展理论》等专著，出版《中国发展经济学概论》、《公司金融学》等6部教材，出版《期货理论》、《共同基金：理论与投资》等6部著作。主持《中国发展经济学论丛》、《资本论研究》等六套丛书。在《经济学动态》等期刊发表学术论文130余篇，工作论文30余篇。主持国家社科基金课题2项、省部级课题12项、其他横向课题30余项。获得省部级奖励13项，其中2个一等奖，4个二等奖。2000年荣获陕西省第二届优秀经济理论工作者称号。2005年《中国发展经济学概论》获得陕西省教学特等奖。

陕西师范大学优秀博士论文指导教师名单公示

娃，别上师范，没什么前途

贾二强，男，汉族。1954年8月出生。1983年考取陕西师范大学古籍整理研究所历史文献学研究生，师从著名文史及古文献专家黄永年教授。毕业后留校任教，从事教学和科研工作。1995年增列为硕士研究生导师，2001年遴选为博士生导师。历任陕西师范大学古籍整理研究所副所长、所长，历史文化学院副院长，现并任陕西师范大学历史学博士后科研流动站站长、校学术委员会及学位委员会委员，社会兼职有陕西省历史学会常务理事、西安市社会科学联合会副主席等。从事历史文献学、古籍版本学、文献学基础、唐史史料学、古文献研究、专书研究等多门本科、硕士、博士生课程的教学工作。先后撰写、整理出版学术专著及古籍10多部，发表论文数十篇。研究成果5次获得省级优秀成果奖。承担、主持国家社科基金项目1项，教育部古籍整理项目2项。从事的研究领域主要集中在古代文献整理研究和中国古代历史文化研究。尤其在古籍版本研究方面有相当造诣，曾承担教育部古籍整理项目《清代版本图录》，与黄永年教授合作完成，1997年浙江人民出版社出版，成为古籍版本研究的必备之书，得到学术界广泛好评。主要关注古代民间信仰问题的研究，发表了系列论文，并于1998年获得国家社科基金资助，最终成果《唐宋民间信仰》2002年由福建人民出版社出版。该项成果属于填补空白之作，其中若干结论已引起学术界广泛重视。 何志龙：长期从事中东历史、政治与国际关系的教学、研究。曾给本、专科学生、研究生讲授过阿拉伯伊斯兰文化、当代中东问题、现代国际关系史、中东近现代史、中东国别史等课程多门。主要研究中东历史、政治和美国与中东关系，曾在《世界民族》、《西亚非洲》、《现代国际关系》等权威、核心期刊上发表论文多篇，出版了《中东国家通史·塞浦路斯卷》专著。主持陕西省教育厅专项基金项目《中东南亚民族主义与我国西部开发和安全研究》，研究课题《冷战后的美国中东关系研究》获中国博士后科学基金资助。参加了一项国家社科规划项目和一项教育部课题的研究。 丁虹，女，汉族，1963年12月出生，甘肃榆中人，教育硕士。1983年9月考入陕西师范大学历史系学习。1987年7月毕业留校在历史系办公室先后从事教学秘书、科研秘书、总支秘书和系主任助理等管理工作。1998年5月起任历史系党总支副书记。2005年12月起任历史文化学院党总支书记。

华中师大是个合并院校，虽然排名看起来好点，但合并的几个中专大专的，还是小心点。西南大学是师范和农业的合并，别给调剂到农业里去了。还是在东北师大和陕西师大里选。除了屈指可数那几所大学之外，前100名都一个模子。关键在自己的修为和机遇！我曾以593考入教育部直属师范，可惜报的不是教育专业，后又遭遇公务员面试3分之差，沦落到私企，一月一千多，一度想从事销售……几经辗转走入了梦以求的岗位——日报记者。

陕西师范大学优秀毕业论文评选条件

优秀本科毕业论文主要是通过这几方面进行评选。毕业论文是否按时完成。毕业生的业务能力以及学术研究水平。毕业论文的学术质量，是否具有学术研究价值。毕业论文的课题是否具有创新点和独到的见解。毕业论文答辩的整体表现，毕业生的状态和回答问题的情况。导师会根据毕业生这五方面表现的情况，对毕业论文进行划定成绩，一般都是采取五级计分的制度。≥90分为优秀，80≤良好≤89、70≤中等≤79、60≤及格≤69、＜60为及格。

优秀论文的标准　　一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。　　二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮!　　三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句!　　　四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有!　　五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况!　　　六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。

衡量一篇优秀论文的基本标准是什么作为一篇优秀的论文，一定要具备三点，创新性，规范性，学术性一：创新性创新是指，对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广泛的科学兴趣。具体而言，就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想；在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起。一篇论文的创新主要体现在选题，内容，研究手段等等等的创新，只有那些有创新的的论文才能引人注目，老生常谈的问题总是会被人们所忽视，根本不会引起人的共鸣，不会提起人的兴趣，所以，对于一篇好的论文而言，创新是非常重要的。二：规范性任何事物都有其规律，写论文也一样，同样有着其固有的规范，那些天马行空的论文从来都不会被认为是优秀的，只有循着该有的规范而写的论文，才有可能进入人们的视线，为人所注意。无规矩不成方圆，同样，无规范不成论文，最基本的文章写作都有一定的规范，更不要说是那些学术性的论文了，在这些论文中的规范性要远远的严格于那些文章。因此，作为一篇优秀的论文，规范性是其首要的标准。三：学术性学术性是学术论文的特点，也是学术论文的生命和价值所在。开展学术研究，写作学论文的目的，在于揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，从而促进科学的繁荣和发展，这就决定了学术论文必须具有科学性。所谓学术性，就是指研究、探讨的内容准确、思维严密、推理合乎逻辑，学术论文要做到科学性，首先是研究态度的科学性，这就是老老实实、实事求是的态度。我们要以严肃的态度、严谨的学风、严密的方法开展学术研究。从事社会科学研究，就必须从大量的材料出发，通过分析材料得出结论。而不能先有结论，再找材料去论证。从事实验研究，就应对课题进行系统的多方面的实验，从大量的实验数据中分析综合，得出正确的结论。然则，具备这三点并不能说明一定是一篇优秀的论文，作为优秀的论文还有很多的要素需要写作者去发掘，因此，还需要学生努力地，用心地去对待写论文这件事。