小学数学生活化教学论文的创新之处什么时候写

小学数学生活化教学论文的创新之处什么时候写

一、课题的提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验”。这充分说明了数学来源于生活，又运用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在数学教学中我发现数学教学总是与生活有所隔离，这样就使学生接触到的数学知识更加抽象，也增加了教学难度，为此，我觉得教师应该在课题研究中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性，调动学生善于质疑、自主研究，主动寻觅数学与生活之间的密切关系，探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法，使学生轻松愉快地掌握数学。因此我确立了小课题----如何使小学数学教学生活化。二、课题研究的目的1、培养学生积极稳定的学习态度。通过教师在指导学生学习数学知识的同时，有目的地引导学生对该知识点的相关背景从多种渠道中加以发掘，凸现出该知识在社会生活中的历史与现实背景，呈现知识的产生、发展、变化过程，揭示该知识的发展规律和本质，认识对人类社会生活的现实影响和真实意义，从而增强学生深刻理解相关知识点赋予个人的现实意义，促使学生形成端正、稳定的学习态度。2、加强学生数学生活经验积累，培养学生数学学习主动性的研究通过引导学生从日常所处的校园、家庭、社会等周围生活环境中，有目的地发现和收集与生活密切相关的数学问题，加以认真观察和详细记录，鼓励学生主动以多种途径去寻求问题的情景，并尝试运用数学知识从不同角度加以分析、讨论和解释，引导学生用准确、严格、简练的数学语言或文字表达自己的不同见解，得出不同形式的结论。3、创设生活化数学教学情景，培养学生数学兴趣的研究，通过教师对学生生活及兴趣的理解，以学生生活经验为依据，对教学内容进行二次加工和整合，重新组织学习材料，使新知识呈现形式贴近学生的生活经验，即教学内容生活化。

一篇论文的点睛之处就是创新点，论文创新点可以从资料创新、方法创新、观点创新这三个地方去写。创新点对于一篇论文来说它的立题之本，写作之魂，因为有创新点才会体现出其学术、科研价值，科研成果才会受到大家的注目并被认可，所以创新点对于文章写作是非常重要的一点。要写好一篇论文，必须知道论文写作的真正意义，也要着重突出这篇论文和其它已经出现的论文有什么不同，这篇论文能够有哪些贡献及影响，所以相对于其他论文的不同，其实就是我们论文的创新点所在。

小学数学生活化教学论文的创新之处什么

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利用生活知识进行课程导入数学教师可以结合小学生的认知特点与水平，以及实际教学内容与要求，利用生活知识来进行课程导入，进而为学生构建生活化的数学课堂。在课堂导入环节引用生活化的教学手段，不仅可以集中学生注意力，使学生的学习兴趣和动机得到全面激发，也可以不断提升学生的课堂参与度，获得理想的教学效果。

小学数学概念教学论文创新之处

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？　　　数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如在教学《轴对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊子，忽然飞来了一只美丽的小蝴蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说在图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样说呢？这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。

幼儿园教育小学化论文的创新之处

毕业论文是教学科研过程的一个环节，也是学业成绩考核和评定的一种重要方式。毕业论文的目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地创造性地运用所学的全部专业知识和技能解决较为复杂问题的能力并使他们受到科学研究的基本训练。标题标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。总标题总标题是文章总体内容的体现。常见的写法有：①揭示课题的实质。这种形式的标题，高度概括全文内容，往往就是文章的中心论点。它具有高度的明确性，便于读者把握全文内容的核心。诸如此类的标题很多，也很普遍。如《关于经济体制的模式问题》、《经济中心论》、《县级行政机构改革之我见》等。②提问式。这类标题用设问句的方式，隐去要回答的内容，实际上作者的观点是十分明确的，只不过语意婉转，需要读者加以思考罢了。这种形式的标题因其观点含蓄，轻易激起读者的注重。如《家庭联产承包制就是单干吗?》、《商品经济等同于资本主义经济吗?》等。③交代内容范围。这种形式的标题，从其本身的角度看，看不出作者所指的观点，只是对文章内容的范围做出限定。拟定这种标题，一方面是文章的主要论点难以用一句简短的话加以归纳；另一方面，交代文章内容的范围，可引起同仁读者的注重，以求引起共鸣。这种形式的标题也较普遍。如《试论我国农村的双层经营体制》、《正确处理中心和地方、条条与块块的关系》、《战后西方贸易自由化剖析》等。④用判定句式。这种形式的标题给予全文内容的限定，可伸可缩，具有很大的灵活性。文章研究对象是具体的，面较小，但引申的思想又须有很强的概括性，面较宽。这种从小处着眼，大处着手的标题，有利于科学思维和科学研究的拓展。如《从乡镇企业的兴起看中国农村的希望之光》、《科技进步与农业经济》、《从“劳动创造了美”看美的本质》等。

一、 教育教学理念有待于进一步转变 回园后，我反思自己的管理行为，在幼儿园管理上，大框架虽有了，但不够系统不够细致，目标性不强，层次不突出，检查的力度不够，王园长讲到“目标就是指挥棒”，而我手里的指挥棒并没有充分发挥作用，导致教师目标意识不强，教育教学理念不前卫，在今后的工作中，我要不断加强自身学习，科学管理，增强目标意识，充分发挥指挥棒的作用，通过自身言行渗透给教师们，帮助教师树立正确的儿童观，遵循幼教规律，用先进的理念指导实践。 二、 要加快教师专业化步伐 作为农村幼儿园，我们的教师基础差、起点低，一直以来，我园把教师专业化培养作为持久工程，常抓不懈，首先我园坚持理论学习，逐步提高教师的专业理论水平；其次，基本功训练坚持不懈，定时间、定任务，促进教师专业技能的不断提高；再次，我们利用教学练兵活动，促进教师执教水平的提升；最后，我们勤与手拉手单位沟通，全面提高教师的专业素质。通过这些工作，我园教师的各方面能力确实有所提高，但我发现，教师们业务不够精，素质不够高，尤其是教育教学活动的组织上大有问题，游戏化教学不够显著，幼儿自主学习性不强，在幼儿良好习惯的培养上还有待于加强，在幼儿常规管理上缺乏创新，目标意识不强，不能更好的以幼儿为主，以游戏为主，在今后工作中，我园将进一步加大教师培训力度，加快教师专业化成长步伐，遵循幼教规律，人人都做幼教有心人。 三、 加大宣传力度，进一步做好家长工作 农村的家长，大多数不懂的科学育儿，更不懂的幼儿教育，只是一味的认为认字多，会做数学题就是好，每学期我们都要召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学，以及指导家长如何配合教师工作，几年来较有成效，可还有部分家长追求“智”，尤其在幼儿行为习惯的培养上，部分家长不能保持同步，他们对隐性的教育不能充分的认识，合作力较小，尤其是父母工作、爷爷奶奶带孩子的较为明显。我们将有针对性的更深入地开展家园工作，通过丰富的活动，转变家长观念，引领家长科学教育，随着大多家长认识的不断提高，我们应给与家长更多的帮助、指导，引导家长正确地发挥家庭教育的作用，与家长携手同行，共同促进幼儿健康、快乐的成长。 四、 加强与小学的沟通 虽然到大班后我们也会和小学沟通，组织孩子们到小学参观，通过这次研讨会，我发现紧紧的一次沟通、一次参观是远远不够的，为了做好孩子入学前准备，我们还要多与小学沟通，相互了解，全面准备，让孩子们顺利走过“过渡期”，尽快的适应小学的生活、学习。 通过这次研讨会，我感触很深，在今后的工作中，我园将继续认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，逐步纠正我园教育教学中存在的小学化倾向问题，以幼儿为主，游戏化教学，让孩子在玩中学，在学中乐，有针对性地实施幼儿小学教育的衔接，真正实现避免“小学化”教学。

随着社会的不断发展，人们逐渐认识到了教育对一个人素质培养的重要性，越来越重视教育，尤其是一个人的启蒙教育——幼儿园教育逐渐成为广大教育工作者研究的焦点。但是，在现代社会崇尚快速化的形势下，幼儿园教育出现了急功近利的状况，正在逐步走向“小学化”，这种利用小学教育方式取代幼儿园教育方式的做法违背了事物的发展规律，不仅得不到我们想要的结果，而且还会对幼儿的身心发展造成一定的伤害，产生持久的不利影响。 一、创新教育理念，秉承先进的幼儿园教育思想，避免“小学化”思想理念是解决问题的首要保障，只有转变思想理念，树立新的理念，改变传统的模式，才能真正实现问题的解决。 首先，幼儿园园长转变理念。幼儿园园长是学校的领导者，是幼儿园办学方向的决策者，因此幼儿园园长应该积极地改变传统的办学理念，创新办学机制，树立以幼儿发展为核心的教育理念，时刻为幼儿的成长创造机会和优质的环境。幼儿园园长应该大胆地放弃办学的功利性，以远见的目光全身心地投入到办学中，构建和谐的校园环境，挖掘幼儿的潜力，遵循幼儿的成长规律，实现幼儿的全面健康发展。 其次，教师要转变教学理念。幼儿是祖国的未来，教师要用心呵护幼儿的成长，为祖国培养栋梁。在教学的过程中，教师要积极地整合先进教学理念，创新教学模式，实现教学的有效性，此外教师要深刻地研究幼儿的特点，制定一套适合幼儿的成长方法，使幼儿快乐地度过幼儿时光，为幼儿的未来打下坚实的基础。为了全面地更新教学模式，幼儿园可以经常组织一些教学培训活动，为教师创设平台，使教师能够学习相关理论知识，共同研讨幼儿园“小学化”的成因，尤其是“小学化”给幼儿造成的危害等，共同出主意、想办法，为幼儿的美好明天共同努力。 二、改变传统的管理模式，健全幼儿园科学管理方案，治理“小学化”管理模式的落后阻碍了幼儿园的发展尤其是幼儿的健康成长，改变传统的管理模式，是治理幼儿园“小学化”的关键环节。要健全管理体系，完全管理机构，幼儿园的领导层需要积极地制定合适的管理制度，成立专门的治理小组，明确小组分工，制定一系列的解决方案，并加强实施的力度，使管理者能够依据一定的制度来管理。如在日常教学过程中，可以要求教师对幼儿的特点进行分析，充分挖掘孩子的潜力，在遵循幼儿成长规律的前提下注重幼儿的习惯养成与思维开发，让他们的求知欲得到激发，充分享受童年的快乐。在遵循上述基础性制度的前提下，幼儿园还特意制定并实施专项工作制度，如培训制度：立足于杜绝幼儿园教育“小学化”倾向，每月对教师、家长进行专题培训；教师反思制度。每周反思自己的教学行为，是否有违背幼儿身心发展规律，存在“小学化”现象，并及时从语言、组织活动的方式、方法等方面，调整自己的教学策略；成果展示制度：每学期末，教师以教育笔记、论文、活动案例等形式展示自己在解决幼儿园教育“小学化”倾向方面的收获与成果；教师教育教学工作考核评价制度：教师每月自评、每学期教师互评、家长参与评价等多主体评价方式，对教师进行纵向发展跟踪评价指导，并将测评结果纳入到教师评优、评先中。这些制度的建立与实施，较好地保证了解决幼儿园教育“小学化”倾向工作的效果，并促进了教师专业素质的提高。 三、丰富幼儿园的学习方式，构建快乐式教学，扭转“小学化” 丰富幼儿园的学习方式，为幼儿园幼儿的学习增添趣味性，是解决幼儿园教育“小学化”倾向的有效途径。幼儿的学习目的是对事物产生兴趣，而不是仅仅关注成绩，我们应该避免在教学过程中加入太多小学的模式。幼儿园的孩子年龄较小，他们很难对“小学化”的学习方式感兴趣，他们的求知欲也有可能在一些比较枯燥的写写算算中受到抑制。因此，我们应该将学习与游戏结合起来，让孩子能够在快乐的氛围中学习知识。 作为幼教工作者，特别是管理者，要清醒地认识到幼儿园教育不仅要给孩子创设一个健康、科学的教育环境，更重要的是要让孩子在学中玩、玩中学，还给孩子一个游戏的童年。为此，我们将以规范、严谨、科学的管理理念和求真务实的实际行动，坚决杜绝幼儿园教育“小学化”倾向，把快乐还给孩子，让幼儿教育回归本位。

文学论文的创新之处怎么写

怎么写开题报告呢？　　首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。　　第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。　　第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：　　一、课题研究的背景。 所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。　　二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”　　三、课题研究的目的和意义。　　课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：　　1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。　　2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。　　3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。　　四、课题研究的方法。　　在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。　　五、课题研究的步骤。　　课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。　　六、课题参与人员及组织分工。　　这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。　　七、课题的经费估算。　　一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要 的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

1、需要知道论文创新点对于一篇论文的重要性现在网络上的论文越来越多，许多论文都是由其他的论文剪切拼接成的，对于一个搞学术的来说，这种做法不但对于学术研究没有任何帮助，而且也会浪费自己的时间。2、要写好一篇论文，必须知道论文写作的意义这篇论文和其他已经出现的论文有什么不同，这篇论文能够有什么贡献。相对于其他论文的不同，相对于其他论文的贡献其实就是我们论文的创新。3、需要知道论文创新点怎么获得论文的创新点不是凭空出现的，一篇好的论文，一个好的创新点是需要大量的知识积累的。创新点又不简单的是知识的积累。需要阅读大量过去学者的文章，积累大量的知识，站在巨人的肩膀上看问题，看得更远一点，看得更透彻一点，能够有自己的新想法，这些新的想法就是文章的创新点。4、研究一个主题，先要有这个主题相关的知识积累这部分知识积累可以来自于专业学习，也可以通过后期自己阅读大量的文献资料获得。积累了一部分知识后，就构成了我们研究的平台，我们下一步就是在这个平台上能够建立一个杆子。这个杆子越高，代表我们研究得越深。5、需要不断地思考阅读大量专家学者关于这个主题的研究，在阅读的时候，我们需要不断的思考，思考他们都做了哪些研究，哪些地方值得我们学习，哪些地方我们有不同的看法。对于有不同看法的地方，我们应该怎么去处理。当我们把这些问题想明白的时候，创新点也就出来了。

从 研究方法 研究结果 研究对象 研究思路 研究结论 等方面写创新不容易的能在论文中找到一丝丝的自己想到的而没被别人想到的地方，都可以挖掘一下~

回答 在项目申报书写中，尤其是创新创业类报告书写中，经常遇到一个很难分辨的问题，就是研发内容、创新点、关键性技术、技术路线该怎么写？无论是初学者，还是有经验的写手，都经常被这四点的写法感到不知所措，甚至出现了大量的重复语言，觉得创新点就是关键性技术，技术路线之类的。 今天我为大家来仔细解答这4个内容之间的不同。 首先我们来讲下创新点与关键性技术之间的不同。 第一个不同点：关键性技术项目在研发过程中，需要突破的关键性技术，所以它一定是在描述技术，创新点是代表着这个项目创新的亮点，它涵盖的有：结构创新、技术创新、理论创新、配方创新、应用创新、运营模式创新等，也就是说创新点写的是项目创新亮点，不一定就是描述技术。 第二个不同点：关键性技术是在实现某一功能模块或者某一技术下需要攻破的关键点，可能一个核心技术对应多个关键性技术。而创新点是表现出这个项目在核心技术上的有益效果，就是我们说的节能环保、节省成本、提高效益、增强精度等，它一定是带有有益效果的，所以创新点的写法常见就是比较法，这个以后的文章中会详细解答。 然后我们来讲下关键性技术与技术路线之间的不同。 我们先讲下他们的定义不同，关键性技术我们上面讲了，是对研发过程中需要突破的关键点形成的技术或者中间产物，而技术路线则是整个产品从研发到实现的过程，还有就是技术路线分为产业化技术路线与研发技术路线，之间略有不同，产业化技术路线，突出整个产品从研发到生产的过程，而研发技术路线则是针对某几个核心技术研发到实现的技术路线。 所以技术路线，我们经常看到是跟研发生产工艺、技术参数放在一起的，因为整个技术工艺就是产品生产技术路线的过程，当然技术路线也不仅仅只有研发生产工艺与技术参数两点内容，这个我们会在以后的培训中，专项讲解如何书写技术路线。 最后我们来讲下关键性技术与研发内容的不同。 关键性技术与研发内容之间的不同是最不易分辨的，但是却在书写中最不容易重复的，为什么写手们大概都明白，研发内容是对关键性技术的概况与总结，也就是说研发内容是一两段整体的文字，关键性技术是分点描述的过程，并且是将每一点都描述的很详实。 编辑于 2021-04-02 TA的回答是否帮助到你了? 能够帮助到你是知道答主们最快乐的事啦! 更多11条 