大学生道德观论文1500字怎么写

大学生道德观论文1500字怎么写

现在的人们都注重讲文明、讲素质，不乱丢垃圾、不随地吐痰。在我们日常 生活中处处离不开道德，无论我们做什么事情，都要讲道德，就因为如此，我们 就更要树立良好的道德观念。 在我的周围曾经发生过两件事：一件是在一个商店里，一个年轻人因买东西 与售货员发生了争执，年轻人恼羞成怒，拔出刀子，对着售货员就是一刀，售货 员倒地。有许多的围观者看着行凶者扬长而去，当时正值学校放学时间，学生路 过此地，小小心灵受到强烈震撼；另一个事情是：我县里一个木工，在做工回来 的路上遭遇车祸，生命垂危，司机溜走，木工被路人送往医院，在治疗过程中， 木工由于家庭经济困难，变卖了家里值钱的东西后，还是交不起医疗费，无力在 治疗。此事公开后，在社会上掀起了捐献的热潮，病人得以继续治疗。这两件事 表现了人们两种不同的道德观：一是事不关己，高高挂起；一是他人有难，倾力 相助。同时也说明了人们的道德意识还有待加强。因为加强了道德意识，就等于 提高了生命质量。 那么什么是道德呢？我们每一个人都是社会的一员，从出生的那一天起，就 置身于一定的社会关系中，就拿我自己说吧，在家里要和父母等亲人一起生活； 在学校里要和老师、同学一起学习；在社区里要和街坊邻居生活在一起；我们外 出购物、乘车、乘船，到看电影看电影，或者到其他一些公共场所去，进行各种 各样的社交活动，也都要和他人打交道。在这些社会活动的过程中，人们的想法 不会总是一致的，有时还会发生矛盾和冲突。人们想在社会生活中相处的融洽， 过得幸福、和谐，就需要对这些矛盾和冲突进行解决和调整。就要遵循一定的准 则，对社会、生活中发生的事情和行为作出是与非、善与恶、荣与辱的判断，来 规范自己的行为。试想，如果人们在生活中，想怎么样就怎么样，那么，整个社 会的秩序就会无法正常的进行下去、这种依靠人内心的观念，社会舆论和传统的 要求来维系，要求人们共同遵循的社会生活准则，就是道德 道德是一种观念， 一种规范更是一种需要亿万人民付诸行动的实践。作为一 个中国公民，应该树立怎样的道德观念呢？爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤 俭自强， 敬业奉献就是对一个中国公民的最基本的道德要求。人们只有掌握了这 些道德要求，才能懂什么是对的，什么是错的；什么是可以做的，什么是不可以 做的；什么是应该提倡的，什么是不应该提倡的。只有这样才能正确的选择自己 人生的道路和方向。 在网上看到一篇使我感触颇深的文章，文章这样写道： “在生活中，常可以 看到一种现象：有人在抱怨环境卫生脏乱差的同时，自己也在乱扔垃圾；有人在 指责别人对自己礼貌谦让时，自己却对他人不客气；还有人感叹人情冷漠，但是 遇到别人帮助的时候，他却不肯伸出援助之手。当有人问他为什么这样做时，他 会说：大家都这样，还是随大流吧。那些小事，何必认真呢？等社会风气好了， 我自然也会做到。 ”我看到这篇文章时在想，等到社会环境好了，大家都讲道德 了，自己再讲道德，这种想法是不可取的。因为良好的社会环境不是等来的，要 靠每一位公民来创造，讲道德守法纪就应该从我做起，从小事做起。我曾经问过 别人： “我很想从我做起，可是我不知道该如何做。 ”别人告诉我，讲道德做起来 并不难， 我们可以从身边的小事做起。 比如看到自来水龙头正在哗哗流水的时候， 你可以随手将它拧紧；看到电灯开关无人关闭时，你可以随手把它关掉；当老人 和小孩遇到困难的时候， 你可以尽量为他们提供帮助；看到一个费塑料袋污染环 境的时候，你可以把它捡起来扔进垃圾筒里面。总之，只要你留心，就能为创造 一个良好的社会环境做出自己的贡献。 我是一名大学生， 最近老受这样问题的困绕， 关于道德的， 不论是在中学， 大学，小学，书上都有思想道德的学习，怎样做人做事!但是在现实生活中，很 多人，很多时候，很多事，仿佛于道德背道相持。举个例子：公交车上看到小偷 偷东西，你会选责怎么做，举报他还是沉默，我想举大多数人会选责沉默，不是 吗?难道这样我们就不道德了， 还是什么?我也知道书上面是一个标准，道德在我 们心中自有数， 这个标准让我们做人做事都有了准责。但是我们即然知到有这么 个准责，但我们为什么不举报，还是我们真的不道德?还是我们向好的方面做的 态度都没有， 还是甘愿自己在道德上迷失，麻木!就算自己以候轮为小偷? 还有 人是社会的人，我们在生活中的每个动作，言语都会对别人造成一定影响!人之 初，性本善，我们骂人，打架，说话还有动做，习惯都会直接间接对别人造成影 响!小孩子不懂事， 特别是我们身边的小孩子，也会学到我们坏的方面他们没有 自辩的能力，我们对他们造成坏的影响。就算成人也会从坏的东西，坏的环境学 到坏的东西!我有错，还是我不道德，还是我应该受到道德的顷责!我该改吗?但 我想我也改不了，正确的道德观是什么，也怎样看待道德!道德影响一个人的自 身发展吗 ?还是道德越高的人越容易成功，还是遵守道德底线，还是我们应该在 意生活的方方面面！ 道德不是一种永恒的理念，不是千古不变的信条。但是一种观念的养成，需 要长时间的努力。 做一个有道德的人其实很简单只要做每一件事都用心仔细想一想多为他人 考虑一点，道德就会伴随在你的身边道德还能让社会更加和谐，幸福，美满。

社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则，是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和。社会公德是人类社会生活中最起码、最基本的准则，也是社会文明程度的体现，主要包括：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等内容。大学生是青年中受教育程度较高的群体，是文化教育的接受者和传播者，又是社会文化的创造者，应该在社会公德方面体现出较高的素质。加强和改进大学生社会公德教育，使他们树立正确的道德观念，养成良好的文明行为习惯，对于构建社会主义和谐社会，全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。　　近年来，高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐渐重视，特别是《公民道德建设实施纲要》颁布后，各学校积极宣传、贯彻落实，取得了明显成效。大学生社会公德问题现状，从总体上看，当代大学生社会公德意识的主流是健康的、积极向上的。他们热爱祖国、关心国家的前途和命运，并关注世界的发展变化，具有强烈的民族自豪感、历史责任感和社会责任感；他们热心公益活动，开拓进取，勇于奉献，能够在行为层面上很好地践行社会公德，表现出较强的社会公德观念和社会公德意识。　　但是，在目前复杂的环境中，一些不良的社会公德倾向在大学生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蚀着意志脆弱的大学生的心灵。主要表现在以下方面：学习不够努力，迟到、早退、旷课、考试作弊恶习，甚至抄袭剽窃他人论文成果；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；不注意公共卫生，在教室里、校园内随地吐痰，乱扔垃圾；不爱护公共财物和公共设施，随意刻画桌椅、踩踏墙壁、撕扯图书资料、损坏公物的现象时有发生；不注意节约，浪费水电的现象严重；上课随意接打电话，既不尊重老师，又影响他人听课；公共场合学生情侣过分亲密；集体主义观念不强，不愿意参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感等等。 因此，加强大学生社会公德的正面引导和教育，对促进大学生的健康成长和社会公德的培育有着十分重要的意义。　　当前，大学生社会公德意识缺失的主要原因对思想品德，道德修养等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，加上课程设置等方面的原因。目前的大学生大多数是独生子女，从小备受家长的溺爱，成长的环境往往一帆风顺，可谓是“温室里的花朵”，由此造成了他们自私、冷漠、懒惰、目中无人、我行我素，缺乏公德意识和社会责任感。同时，近年来大多数家庭教育所看重的是孩子们的成绩，重视智力开发，忽视了对孩子们思想品德、心理素质等非智力因素的教育，导致部分学生人格不健全，出现了“有知识缺教养”等现象。而多数学校也存在公德教育内容重理论、轻实践，教育目标理想化，教育过程抽象化，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成“知行相悖”的现象。　　对于大学生应当如何遵守社会公德问题，涉及两方面：　　作为当代的大学生怎样增强社会公德意识，践行社会公德规范？　　如何在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范 。　　高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，大学生应该培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。　　1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。　　2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，见到老师长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。

首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国，家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意识，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。

大学生道德观论文1500字

首先，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。其次，我们要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国，家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。 再者，领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。最后，我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意识，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。

社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则，是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和。社会公德是人类社会生活中最起码、最基本的准则，也是社会文明程度的体现，主要包括：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等内容。大学生是青年中受教育程度较高的群体，是文化教育的接受者和传播者，又是社会文化的创造者，应该在社会公德方面体现出较高的素质。加强和改进大学生社会公德教育，使他们树立正确的道德观念，养成良好的文明行为习惯，对于构建社会主义和谐社会，全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。　　近年来，高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐渐重视，特别是《公民道德建设实施纲要》颁布后，各学校积极宣传、贯彻落实，取得了明显成效。大学生社会公德问题现状，从总体上看，当代大学生社会公德意识的主流是健康的、积极向上的。他们热爱祖国、关心国家的前途和命运，并关注世界的发展变化，具有强烈的民族自豪感、历史责任感和社会责任感；他们热心公益活动，开拓进取，勇于奉献，能够在行为层面上很好地践行社会公德，表现出较强的社会公德观念和社会公德意识。　　但是，在目前复杂的环境中，一些不良的社会公德倾向在大学生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蚀着意志脆弱的大学生的心灵。主要表现在以下方面：学习不够努力，迟到、早退、旷课、考试作弊恶习，甚至抄袭剽窃他人论文成果；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；不注意公共卫生，在教室里、校园内随地吐痰，乱扔垃圾；不爱护公共财物和公共设施，随意刻画桌椅、踩踏墙壁、撕扯图书资料、损坏公物的现象时有发生；不注意节约，浪费水电的现象严重；上课随意接打电话，既不尊重老师，又影响他人听课；公共场合学生情侣过分亲密；集体主义观念不强，不愿意参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感等等。 因此，加强大学生社会公德的正面引导和教育，对促进大学生的健康成长和社会公德的培育有着十分重要的意义。　　当前，大学生社会公德意识缺失的主要原因对思想品德，道德修养等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，加上课程设置等方面的原因。目前的大学生大多数是独生子女，从小备受家长的溺爱，成长的环境往往一帆风顺，可谓是“温室里的花朵”，由此造成了他们自私、冷漠、懒惰、目中无人、我行我素，缺乏公德意识和社会责任感。同时，近年来大多数家庭教育所看重的是孩子们的成绩，重视智力开发，忽视了对孩子们思想品德、心理素质等非智力因素的教育，导致部分学生人格不健全，出现了“有知识缺教养”等现象。而多数学校也存在公德教育内容重理论、轻实践，教育目标理想化，教育过程抽象化，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成“知行相悖”的现象。　　对于大学生应当如何遵守社会公德问题，涉及两方面：　　作为当代的大学生怎样增强社会公德意识，践行社会公德规范？　　如何在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范 。　　高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，大学生应该培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。　　1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。　　2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，见到老师长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。

社会公德是社会主义道德体系的基础，是社会风尚和文明程度的基本标志，遵守社会公德，是对每个社会成员最基本、最起码的道德要求。大学生是正在接受高等教育的一类社会群体，但社会公德的失范现象在他们身上却屡见不鲜，这反映出高校德育对大学生公德意识的培养还有所欠缺。依据多年高校德育工作的经历，笔者认为，高校德育要紧抓公德意识这一核心要素，大力加强大学生的社会公德教育，实现大学生道德素质的整体提高。 一、公德意识:高校德育的核心要素 社会公德即社会的公共道德，它是人们在日常公共生活中所形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则，反映的是社会生活中人们共同相处、彼此交往的最一般的关系。大学生的公德意识也就是大学生在社会公共生活中自觉遵守和践行公共生活准则的观念和意识。公德意识是高校德育的核心要素，加强大学生公德意识的培养，具有重大的理论和现实意义。 第一，加强大学生公德意识的培养，是提高大学生道德素质，形成高尚人格的前提和基础。遵守社会公德，自觉履行社会公共生活准则，是一个人养成良好道德习惯，树立高尚道德情操的起点。大学生道德素质的培养，道德人格的完善，就应该从培养公德意识开始。同其它事物的发展规律一样，人的道德修养也只有在量的积累达到一定程度的时候，才会发生质的飞跃。因此，大学生只有培养和树立起公德意识，自觉地以社会公德规范和约束自己的行为，才能践行社会主义道德，进而达到共产主义道德的崇高境界。社会公德是社会道德规范体系中比较低层次的道德要求，一般说来，它所要求的是最基本的文明行为。有人认为，培养社会公德意识，应该是小学和中学阶段的事，对大学生还讲这些“鸡毛蒜皮”的小事，岂非“小题大作”?诚然，社会公德教育早在中学阶段、小学阶段甚至学龄前就已经开始了。但是，我们必须认识到，一个人的大学阶段，才是生理心理蓬勃发展并日益成熟，世界观、人生观、价值观日臻定型， 思想道德日趋完善的重要时期。正如启蒙思想家卢梭所言青年期是“人的第二次降生”，因此，必须深化和加强处于这一年龄段的大学生的社会公德意识的培养，为形成高尚品格打下坚实基础。我国的中，绝大部分内容都是关于对大学生社会公德的要求，这无疑也说明有必要加强大学生公德意识的培养。 第二，加强大学生公德意识的培养，是造就合格人才的起码要求和基本标准。 恩格斯在评述欧洲文艺复兴的历史发展时，曾经热情洋溢地讴歌“这是一个人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人———在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”，这无疑是说在人类社会的发展过程中，人才的成长及其特征同时代的要求有着非常紧密的关系，可以说这是时代与人才成长的永恒的辩证法。那么，在我国实行改革开放，大力发展生产力，建设中国特色社会主义的伟大历史进程中，应该造就怎样的人才?很显然，绝不会是那些不学无术，一无所长的庸庸碌碌之辈，也绝不会是那种“思想骑墙”、“有奶便是娘”的所谓“知识分子”，人才应是“德”与“才”的统一，应是“德才兼备”的人。 大学生不仅要具有扎实的专业知识，更要有理想，有道德。大学生公德意识的程度如何，是衡量大学生是否有德的最直接的表现，也是衡量大学生道德素质的基本指标。如果缺乏公德意识或者公德意识比较差，那么，聪慧的人将变得险恶和狡诈，健壮的人也会显得野蛮和粗莽，而貌美的人，也同样会流于庸俗和乏味。可见，有德无才是庸才，无德有才是害才，有德有才才是实才。因此，潜心向道，严谨治学，才是合格人才的本色。加强大学生公德意识的培养，正是塑造“人才灵魂”的基础工程，也是造就合格人才的起码要求和基本标准。 第三，加强大学生公德意识的培养，是社会主义精神文明建设的需要。精神文明是人类精神生活的进步状况，它包括思想道德和科学文化两个方面。在精神文明复杂的结构体系中，道德处于核心地位和主导地位，或者说，道德是精神文明中最具有决定意义的组成部分。而在道德领域，社会公德又以其范围上的广泛性和普遍性、内容上的总括性和一般性，以及结构上的传统性和沿袭性而区别于家庭道德和职业道德，成为社会道德的基础。由此可见，社会公德本身就是社会主义精神文明的重要组成部分。大学生公德意识的培养，自然也就是社会主义精神文明建设的重要内容和基本内核。作为青年中具有较高文化层次的一类群体，透过大学生的社会公德状况，最能看出一个社会的伦理道德水平，也最能反映出社会的精神文明程度，可以说，它是衡量一个社会精神文明状况的具体指标。大学生本身也应是社会主义精神文明的倡导者、参与者和建设者。如果每一个大学生都能具备很强的公德意识，都能成为遵守社会公德的典范，就会对社会发生广泛、深刻而持久的影响，有助于社会风气的根本好转，有助于安定、和谐、文明、健康的社会公共生活秩序的形成，有助于社会主义精神文明建设的推动。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大学生能否“自善其身，兼善天下”，能否开风气之先，创时代业绩，能否发挥生力军和突击队的作用，既直接影响到国家、民族的现在，更关系到国家民族的未来，关系到现代化建设第三步战略目标的实现，关系到21世纪中国在世界的形象。因此，我们必须站在历史的高度，用战略眼光来看待。 二、大学生公德意识的培养路径 加强大学生公德意识的培养，需要多管齐下，齐头并进，需要有一个培养、确立、巩固和形成的过程。 第一，以“他律”来培养和确立大学生的公德意识。大学生的公德意识绝不是自发形成的，必须通过系统的道德教育，经过高校和社会各方面的“他律”来加以培养和确立。 一是以高校为主，进行道德教化。高校是大学生学习、生活的主要场所，是培养大学生公德意识的主阵地。高校遵循，以“两课”教学为核心，有目的、有计划、有系统地对大学生进行思想理论的灌输与教育，高校以自己特有的方式对大学生进行集中、有序的道德教育，其教育方式的特点和效果是任何其它教育手段无可比拟的。训练有素的师资队伍，言传身教，训导学生;健康向上的文化氛围，潜移默化，熏陶学生。高校对大学生公德意识的培养还要注意从大学生日常生活的小事着手，要求学生遵守，遵守学校的各项规章制度，爱护校园的一草一木，爱护班级的一桌一椅，尊敬师长，友善同学等等，于小事上见精神。 二是全社会齐抓共管，共同育人。在培养大学生公德意识的过程中，学校是主阵地，但是，学校不是万能的，光靠学校唱独角戏是行不通的。学校不是远离社会的孤岛，变革时代的大学生更不能远离社会环境而遗世独立。另一方面，大学生具有强烈的社会参与意识和务实心态，也具有比一般社会大众更高的精神追求。因此，必须运用社会各方面的力量，形成强大的公德意识的培养合力。关注大学生成长，培养合格大学生是整个社会的责任，培养大学生的公德意识同样也需要全社会的关注，只有整合和发挥社会道德教育的整体功能，才能取得理想效果。就大学生公德意识的社会教育来说，家庭是一个不可忽视的“影响源”。来自家庭的公德意识教育主要是通过父母的言传身教及良好的家风来进行的。我国目前约有亿个家庭，如果每一个家庭都有良好的家庭教育，那么来自家庭对大学生公德意识的积极影响便是不言而喻的了。对大学生公德意识的培养有重要影响的还有大众传播媒介，如网络、广播、电视、报纸、杂志、图书等。大众传播媒介不仅是一定道德观念、道德榜样得以传播的载体，更能以其特有的多样性、生动性和艺术感召力引起大学生道德情感的共鸣，对心灵发生巨大的振荡和感染作用。尤其是在日益信息化的今天，大众传媒的道德教育作用越来越突出出来，必须予以高度重视。总之，社会公德意识的教育是多渠道、多方面、多层次、多方位的，对于大学生公德意识的培养而言，有人概括说要争取“四面八方”的配合和支持，即家庭、学校、社会和政府四个方面，教育、文化、宣传、新闻、出版、公安、司法、群众团体八个方面，通力合作，齐抓共管，真的不无道理。 第二，以“自律”来强化和巩固大学生的公德意识。培养大学生的公德意识，单靠来自学校和社会外在的道德教育，是无法完成的。他律必须转化为自律，才会成为内心永恒的道德法则。也就是说，培养大学生的公德意识，不仅是学校和社会的事，更应该是大学生自己的事。因此，必须唤起大学生的自主意识和自律意识，加强大学生的自我教育和自我修养。 “修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶”，道德修养就是人依据社会生活和社会道德的要求，对自身道德素质的自我改造和自我完善，它是人类主体精神的自律。大学生主动进行道德修养，就是在自己的内心深处展开善与恶、正与邪、是与非的斗争，不断地更新自我、超越自我。这种内心世界的斗争和解剖过程，决不是受迫于某种外在力量的强制，而是由自己内在的道德需要是人较高层次的需要，马克思将其理解为人的全面发展的需要，心理学家马斯洛也将其视为自我实现需要的主体构成部分。如果离开了人的自觉、自愿与自为，那就不可能有真正意义上的道德修养。因此，培养大学生的公德意识，必须从大学生作为道德主体的角度做更加深入细致的工作，变“要求大学生遵守和践行社会公德”为“我要遵守和践行社会公德”。 第三，在实践中锻炼和形成公德意识。 马克思在中说:“思想的产生最初是直接与人们的物质活动、与人们的物质交往、与现实生活的语言交织在一起的，观念、思想、人们的精神交往，在这里还是人们物质关系的直接产物”，“不是意识决定生活，而是生活决定意识”公德教育和公德修养都必须着眼于“实学”、“实行”，不能脱离实践。陶行知在批判“知是行之始，行是知之成”的唯心主义思想时提出了“行是知之始，知是行之成”的主张，并且说明这“并不是否认闻知与说知，乃是承认亲知为一切知识的根本，闻知与说知必须要根于亲知里面方能发生效力”。因此，要真正把外在的公德要求变成大学生自身的公德意识，必须投身社会实践。社会实践活动就是学生利用假期和课余时间开展的接触社会、认识社会和服务社会的各种活动。古人云“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，大学生只有深入社会、研究社会、了解国情，才能认清实际，只有在实践中经受锻炼，增长见识、增长才干，才能更好更快地成熟起来，只有深深地植根于人民群众，汲取营养和力量，才能不断激发为民造福、为国奉献的热情，真正干出一番事业来。因此，要让大学生在参加社会实践中汲取营养、陶冶情操、培养品质、磨炼意志，在了解国情民情的基础上，在理论和实践的结合上，把公德意识牢固地树立起来。（百度文库）

道德观论文1500字怎么写

做一个有道德的人 道德——是一种文明的体现。一个有道德的人，必定是一个有文化的人。只有人们的道德意识提高了，才能让社会变得跟美好。古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，能够创造无尽的财富！其实，做一个有道德的人其实很简单，只要做每一件事都用心仔细想一想，多为他人考虑一点，道德就会伴随在你的身边。 现在正是奥运期间，有许许多多的志愿者在为奥运作者默默的奉献。我们家住在“鸟巢”附近。经常可以看到些志愿者，他们穿着鲜艳，整齐的服装，以最好的精神面貌迎接外国友人的到来。每当我们可以在家收看奥运比赛时，志愿者们却只能继续在工作。我请神体会到了奥运志愿者的服务。他们不怕烈日炎炎的夏天，为每一位需要服务的人服务。假如我能有幸成为一名志愿者，我会用最佳的状态去迎接四面八方的来客，热情地回答他们提出的问题，将他们带入比赛的规定场点，为他们送上一份祝福，一份关心，让他们感受到中国人民的热情好客。 在学校，我们一样要讲文明、讲道德。在学校，我们不能在楼道里追跑打闹。如果楼道里有许多的同学，那必然会撞到其他的同学。以前，在上小学时，我就经常在楼道里追跑。一不注意，就会撞到老师或同学。在升入中学，我要改掉追跑打闹的毛病，做一个有道德的人。在学校，我们还应该，节约用水、用电。上操之前，应先把灯关掉。不说脏话，见了老师就向老师问好，这些都是在学校应该做的。 在家里，要尊敬父母。在家中，要做一些力所能及的家务，这家人减轻一些负担。如果父母叫你拿杯水，拿个东西这种小事应尽自己全力去做。古人有许多尊敬长辈的事。黄香九岁时，就懂得孝顺父母。冬天，他用自己身体将父母的枕席温暖后再请父母安寝。在家尊敬父母也是一种有道德的体现。 道德是做人的基本素质，我们要捍卫道德，宣传道德，实践道德，做一个有道德的人！ 回答者： 少吹灬牜 - 试用期 一级 8-25 09:16道德是社会中自然而然形成的一个行为规范，获得别人信任的一个标准。有些人以为做一个有道德的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实也很简单，道德就是诚实守信用，不贪图不属于自己的东西；道德就是在别人遇到困难时，伸出你的援助之手，帮助他渡过难关。道德其实离我们很近很近，近得触手可得。 记得有一次，我和妈妈坐公交汽车去姥姥家给姥姥过生日，我刚找到一个位子坐下来，就看见一个老奶奶颤颤巍巍地走上车来，这时车上已经没有空位了，老奶奶的脸上露出一丝难色，我心里想：我该不该给老人让座呢？如果让了，别人会不会说我出风头？不让座，万一老奶奶站不稳，摔着怎么办。我心理就像有一个小天使和小恶魔一样：小天使说："快给老人让座吧，做一个孝敬老人的孩子。"小恶魔说："别听她的，万一让了座，别人说你出风头怎么办？再说了，坐这儿多舒服呀。"小天使说："快给老人让座吧，老师上课时不是经常说要尊敬长辈吗？""不让！""让！""不让！""让！"这时，我突然想起了一件事情：那是我上一年级的时候，我在校园里拾到了一元钱，我便交给了老师，老师夸我是个拾金不昧的孩子，虽然只是一元钱，但是，它在我心里留下了很深很深的印记……想到这儿，我便鼓起勇气对老奶奶说："奶奶，您坐这里吧。"老奶奶感激的对我说："真是个好孩子。"我的心里像吃了蜜一样甜。 道德需要我们一同去遵守，一同去行动，如果世界上的每个人都拥有一个美好的心灵，那么这个社会将会多么美好呀！ 回答者： cgs地狱之吻 - 试用期 一级 8-25 11:22为迎接世界环境日，安徽省电力公司在全省范围内开展环保宣传活动，向群众免费分发环保袋。6月3日，一对母女在淮北市街头领取环保购物袋。 地震中10个懂事的娃娃 央视网首页 奥运网>>视频 网页 搜 索 通行证注册 登录 首页 | 网上签名 | 启动仪式 | 复兴社区 | 复兴论坛 | 娱乐城堡 | 电视剧 | 名栏目 | 纪录片 | 大活动 | 六一晚会 00:00 爱护绿色家园 迎接世界环境日 为迎接世界环境日，安徽省电力公司在全省范围内开展环保宣传活动，向群众免费分发环保袋。6月3日，一对母女在淮北市街头领取环保购物袋。 地震中10个懂事的娃娃 儿童是祖国的花朵，儿童优则国兴，儿童劣则国衰在这场50年罕见的地震灾难面前，我们的娃娃在获救后的举动带给我们的不仅仅是感动，更多的是希望 六一儿童节 特别的爱给特别的你 六一儿童节，人们用爱心给灾区的孩子送去了最特别的礼物。当天，汶川县的孩子们在地震发生后第一次回到了学校，共度属于他们的节日。 道德楷模 更多 感动中国小人物 中华慈善奖 感动中国年度人物 抗冰雪英雄谱 各地动态 广西昭平“感恩教育”进校园 4月29日，在广西昭平县中学举行的感恩教育活动现场，学生们庄严宣誓。当日，以感恩为内容的主题教育活动在广西昭平县中小学校全面启动。 艺术修养要从“娃娃”抓起 适逢周末，许多孩子在家长的带领下，来到北京中华世纪坛，参观“古典与唯美――西蒙基金会藏欧洲19世纪绘画精品展”，陶冶情操。 中华传统文化节 由武汉市江岸区教育局组织的“中华传统文化节”在汉口江滩广场举行，两千多名中小学生参加优秀民族音乐、舞蹈、诗词诵读、书法绘画、民间工艺制作、棋类及趣味民俗。 关注未成年人 前不久，一组关于未成年人家庭教育状况的调查数据，再度调动起人们对青少年成长之路的忧思。这份由全国妇联完成的调查报告显示，我国各年龄段儿童的睡眠时间均未达到国家规定，其身体发育将因此受制。 图片报道 全体人员向遇难同胞默哀 全体学生宣誓 "做一个有道德的人" 学生现场签名 “五一”走进地质博物馆 千人象棋、围棋露天对弈 感恩教育 爱心辅导书屋 民工子女圆梦艺术 舞动校园迎奥运 最新消息 更多 爱护绿色家园 迎接世界环境日 灾难让孩子们变得乐观坚强！（组图） 地震中10个懂事的娃娃 “做一个有道德的人”湖北启动仪式 给儿子过特殊六一:望他和灾区孩子一样勇敢坚强 教育部表彰首批中小学抗灾优秀学生和先进集体 “做一个有道德的人”央视网上签名达55万人次 “做一个有道德的人”央视网上签名翌日突破15万 百万青少年"我承诺:做一个有道德的人"网上签名活动启动 全国百万青少年网上签名活动启动仪式[组图] 张英伟在全国百万青少年"我承诺：做一个有道德的人"网上签名活动启动仪式上的讲话 白石：在实践中理解道德 号召广大未成年人情系灾区 孙万勇：玉汝于成 水滴石穿 校长莫中勤：不苛求人人成才 但必须个个成人 家长纪青云：做好家庭教育工作 为孩子的一生奠基 学生集体宣誓：我承诺 做一个有道德的人 网上签名活动启动仪式开始 向地震遇难同胞默哀 全国百万青少年“我承诺：做一个有道德的人”网上签名活动启事 全国未成年人道德实践活动启动仪式现场 传统文化进校园 “中华传统文化节”展示中小学生综合才艺 艺术修养要从“娃娃”抓起 大手牵小手 关爱留守娃 “舞动校园迎奥运” 民工子女圆梦艺术 爱心辅导书屋引导孩子正确读书 广西昭平“感恩教育”进校园 千人象棋、围棋露天对弈“落子”银川 “五一”走进地质博物馆 享受科技的快乐 新疆倡导“感恩教育” 制作糖葫芦送妈妈 小学生拾金不昧交校方 中小学生祭扫烈士墓接受爱国主义教育 文明上网迎奥运活动暨中国青少年网奥赛27日启动 全国"知荣辱 树新风 我行动"道德实践活动在郑启动 引导青少年做一个有道德的人 做一个有道德的人：未成年人思想道德建设的新实践 做一个有道德的人 胡云柯同学宣读倡议书 河北启动未成年人"知荣辱 树新风 我行动"活动 校园心理剧:长春市中小学校心理健康教育新形式 石家庄：三级心理维护网络 孩子心灵的港湾 让孩子心灵沐浴阳光：长春未成年人心理教育纪实 春风化雨 雏鹰展翅：未成年人思想道德建设回眸 吉林市：未成年人有一道“道德早餐” 孩子们为什么爱吃“德育零食” 德育从小事抓起 河南加强环保教育 开放环境治理设施 关注青少年社会教育：给孩子一片校外的天空 儿童是祖国的花朵，儿童优则国兴，儿童劣则国衰在这场50年罕见的地震灾难面前，我们的娃娃在获救后的举动带给我们的不仅仅是感动，更多的是希望 六一儿童节 特别的爱给特别的你 六一儿童节，人们用爱心给灾区的孩子送去了最特别的礼物。当天，汶川县的孩子们在地震发生后第一次回到了学校，共度属于他们的节日。 道德楷模 更多 感动中国小人物 中华慈善奖 感动中国年度人物 抗冰雪英雄谱 各地动态 广西昭平“感恩教育”进校园 4月29日，在广西昭平县中学举行的感恩教育活动现场，学生们庄严宣誓。当日，以感恩为内容的主题教育活动在广西昭平县中小学校全面启动。 艺术修养要从“娃娃”抓起 适逢周末，许多孩子在家长的带领下，来到北京中华世纪坛，参观“古典与唯美――西蒙基金会藏欧洲19世纪绘画精品展”，陶冶情操。 中华传统文化节 由武汉市江岸区教育局组织的“中华传统文化节”在汉口江滩广场举行，两千多名中小学生参加优秀民族音乐、舞蹈、诗词诵读、书法绘画、民间工艺制作、棋类及趣味民俗。 关注未成年人 前不久，一组关于未成年人家庭教育状况的调查数据，再度调动起人们对青少年成长之路的忧思。这份由全国妇联完成的调查报告显示，我国各年龄段儿童的睡眠时间均未达到国家规定，其身体发育将因此受制。 图片报道 全体人员向遇难同胞默哀 全体学生宣誓 "做一个有道德的人" 学生现场签名 “五一”走进地质博物馆 千人象棋、围棋露天对弈 感恩教育 爱心辅导书屋 民工子女圆梦艺术 舞动校园迎奥运 最新消息 更多 爱护绿色家园 迎接世界环境日 灾难让孩子们变得乐观坚强！（组图） 地震中10个懂事的娃娃 “做一个有道德的人”湖北启动仪式 给儿子过特殊六一:望他和灾区孩子一样勇敢坚强 教育部表彰首批中小学抗灾优秀学生和先进集体 “做一个有道德的人”央视网上签名达55万人次 “做一个有道德的人”央视网上签名翌日突破15万 百万青少年"我承诺:做一个有道德的人"网上签名活动启动 全国百万青少年网上签名活动启动仪式[组图] 张英伟在全国百万青少年"我承诺：做一个有道德的人"网上签名活动启动仪式上的讲话 白石：在实践中理解道德 号召广大未成年人情系灾区 孙万勇：玉汝于成 水滴石穿 校长莫中勤：不苛求人人成才 但必须个个成人 家长纪青云：做好家庭教育工作 为孩子的一生奠基 学生集体宣誓：我承诺 做一个有道德的人 网上签名活动启动仪式开始 向地震遇难同胞默哀 全国百万青少年“我承诺：做一个有道德的人”网上签名活动启事 全国未成年人道德实践活动启动仪式现场 传统文化进校园 “中华传统文化节”展示中小学生综合才艺 艺术修养要从“娃娃”抓起 大手牵小手 关爱留守娃 “舞动校园迎奥运” 民工子女圆梦艺术 爱心辅导书屋引导孩子正确读书 广西昭平“感恩教育”进校园 千人象棋、围棋露天对弈“落子”银川 “五一”走进地质博物馆 享受科技的快乐 新疆倡导“感恩教育” 制作糖葫芦送妈妈 小学生拾金不昧交校方 中小学生祭扫烈士墓接受爱国主义教育 文明上网迎奥运活动暨中国青少年网奥赛27日启动 全国"知荣辱 树新风 我行动"道德实践活动在郑启动 引导青少年做一个有道德的人 做一个有道德的人：未成年人思想道德建设的新实践 做一个有道德的人 胡云柯同学宣读倡议书 河北启动未成年人"知荣辱 树新风 我行动"活动 校园心理剧:长春市中小学校心理健康教育新形式 石家庄：三级心理维护网络 孩子心灵的港湾 让孩子心灵沐浴阳光：长春未成年人心理教育纪实 春风化雨 雏鹰展翅：未成年人思想道德建设回眸 吉林市：未成年人有一道“道德早餐” 孩子们为什么爱吃“德育零食” 德育从小事抓起 河南加强环保教育 开放环境治理设施 关注青少年社会教育：给孩子一片校外的天空 回答者： huangzifengaaa - 试用期 一级 8-27 11:01师是一个古老而永恒的话题，尊师是一种美德，尊师是一种优良传统，我们要发扬这种优良传统，我们要尊师。 一次我接到同学的电话，邀请我去他家。我一进他家的大厅就看到：“天地君亲师”这五个大字。“天地君亲师”，这里的“亲”就是“尊”的意思，而“君”指的是皇上的意思。这句话的意思是：天尊师，地尊师，君尊师，人人都尊师。你看，连平民百姓都尊师，由此可知，尊师是一种优良传统，我们要发扬这种传统，我们要尊师。 有一个故事，名叫《程门立雪》，相信大家都听说过，讲的是一位名叫杨时的学生，有一个问题不懂，就特地赶去请教老师。谁知老师正在睡午觉，他就让看门的门童不要打扰老师，自己冒着鹅毛大雪站在门外等老师睡醒，再问老师。杨时是一个尊师的典范。后来，杨时有了很大的成就，成了一位学者。古人都知道尊师，今人还不应该尊师吗？我们要向杨时学习，我们要发扬尊师的优良传统，尊敬老师。 伟大领袖毛泽东主席也很尊师。“徐特立”就是毛泽东的老师。后来，他参加了革命，参加了共产党，在革命队伍中得以锻炼成长，当了主席。但他永不忘师恩，在徐特立先生六十岁生日时，毛泽东主席给徐特立先生写了一封信，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”毛主席多么尊敬老师啊！毛泽东主席也是尊师的典范。连伟人都这样尊师，由此可见尊师是优良传统，是一种美德。连伟人都这样尊师，我们有理由不尊师吗？ 尊师可以让我们学到更多的知识。如果你尊师，老师就会喜欢你，就会把更多的时间给你，甚至把他所有的知识倾囊传授给你。有很多名人都是由于尊师，所以得到了许多知识，终而成为名人。就说前面的杨时吧，由于他尊敬他的老师，得到了老师的赏识，老师便把自己所有的知识向他倾囊而授，这就是杨时为什么会成为学者的最主要的原因之一。由此可知，尊师可让人获益。学生以学为主，我们没有理由不尊师。 相反，有的人不尊师，让老师留下一个不好的印象，从而冷落你，甚至不愿教你，对你爱理不理的，这样的学生总是一无所成，什么也学不到，空手而归，而后就痛苦地生活，平庸而去，给自己留下的是终身的遗憾。 从古至今，这样的正反事例数不胜数。它无不启示我们要发扬尊师这一优良传统，它无不启示我们要尊师。 同学们，为了我们拥有更美好的明天，我们一定要尊敬老师。

你以下面这几篇文章作为基础和参考，自己确定主题，糅合自己的思考，就是一篇好文章了。希望我的答案能帮到你，阿弥陀佛！　　 道德对人类社会意味着什么? 道德对人类社会意味着幸福吉祥，意味着身心和谐、家庭和谐、社会和谐。一九八八年，75位诺贝尔奖得主集聚巴黎，他们在一份联合宣言中写道，人类要想在二十一世纪继续生存下去的话，必须回头到两千五百年前去汲取孔子的智慧。孔子学说的核心就是仁爱道德。英国的大哲学家、社会学家汤恩比博士说：要解决二十一世纪的社会问题，只有中国的孔孟学说和大乘佛法。大乘佛法的核心就是慈悲，慈悲与仁爱的意思相近，西方的圣者耶稣，教给人博爱，所以世界上任何正信的宗教，以及所有好的学问中，所有关于道德的论述，核心都离不开一个爱字。“道”是超越时空的大自然运行法则，“德”就是人们按照自然法则去做去生活，所以遵守道德，过有道德的生活，心中充满慈爱善良，能够时时处处为别人着想，就是在遵守人生的交通规则，就能让一个人的人生顺畅，事业有成，身心和谐，家庭和谐。对于每一个人来说，你周围的世界就像是一面巨大的镜子，你发出去的是什么，给你返回来的就是什么。你发出去的是爱和善良还有感恩，别人回馈给你的也是爱、善良还有感恩，还记得那句歌词吗？只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间，每个人都献出一点爱，乘以十三亿就汇聚成了爱的海洋。道德才是真正的尊严，让我们每个人，都去过这种真正有道德、尊严，平和喜乐的日子吧，就简单的说上一点吧，希望我的答案能帮到你，阿弥陀佛! 初学《弟子规》心得体会近来学习蔡礼旭老师的细讲《弟子规》，感觉受益良多。一个人能不能经营好自己的人生，让人生幸福，不在于他有多少财富，有什么样的地位，而在于他有没有真正的理智、智慧。理智智慧在哪里体现？在抉择上体现。因为人生最难的不是奋斗，而是抉择。拿择食来说，你是抉择合理均衡的膳食搭配，还是顺着自己的欲望，常常大鱼大肉。抉择前者，再配合适量运动，良好的生活习惯以及愉快自在的心情，你得病的概率就会大大减少。身体的健康程度会比较好。如果抉择后者，那么身体容易呈现酸性体质。众所周知，酸性体质是各种慢性病的温床和根源。若干年之后，疾病就来找您了。医学专家早已证明，现代社会大多数慢性病，跟不良的饮食习惯尤其是食肉多有直接的关系。再拿择友来说，老祖宗告诫我们，近朱者赤近墨者黑。那么我们省察一下，我们周围经常交往接触的都是什么样的朋友，是损友还是益友？人之初性本善，没有人生下来就是坏人。那些作奸犯科的所谓恶人，除了家庭教育、学校教育失败的因素以外，抉择恶友损友也是一个极为重要的原因。成人犯罪姑且不谈，那些走上犯罪道路的青少年，很多都是因为交了不好的朋友，沾染上很多不良习气，一步一步走上了犯罪的道路。再说说择偶，现代社会，中国外国，离婚率节节攀升。这里面当然有它深层次的原因。就浅近的原因来说，择偶择错了。他或她没有建立起正确的择偶观，不注重考察对方的德行。在择偶当中容易被对方表面的伪装所蒙蔽，感情冲昏头脑。等到婚后，对方身上的恶劣品质逐渐显露，正所谓“原形毕露”，这才后悔莫及，正印证了一句话：“因误解而结合，因了解而分手。”在所有的抉择当中，抉择你的思想观念、择念最重要。择念就是首先要树立正确的世界观人生观价值观。中国古代的读书人，普遍有这样一个价值观念：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。古圣先贤教诫我们“志当存高远”，深入分析那些贪污腐败的官员，他们之所以成为人民的罪人，根本原因就在于他们的世界观人生观价值观偏差了，择念择错了，他们当官，不是为了要造福人民利益百姓，而是为了满足自己的欲望。一念错误，沦为阶下囚。再反观从古至今那些圣贤人，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，海瑞一身正气两袖清风，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，焦裕禄“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀，周总理一生呕心沥血为人民……，正因为他们抉择了正确的思想观念，确立了正确的人生观价值观世界观，所以他们能够名垂青史。他们的伟大精神和高尚的情怀是中华民族宝贵的精神财富，永远激励着一代又一代中华儿女努力拼搏，去实现中华民族伟大复兴的中国梦。学习圣贤经典贵在力行，我愿意把弟子规落实在生活工作当中，不要小看自己的力量，每个人都付出一点爱，十三亿人民就汇聚成了爱的海洋。转变社会风气，构建和谐社会，从我做起，从现在做起。 2015年1月30日因果报应的道理 《三字经》上说，苟不教性乃迁。当一个人从小不能够接受到伦理道德的教育、做人的教育，就会学到错误的人生观价值观，就很容易随着自己的欲望和恶的习性发展，现在抱持着这种错误的西方价值观的人很多，很多女孩子就是受这种价值观的影响，想通过出卖自己的色相，找情人当二奶傍大款，或者从事色情行业，想不劳而获一步到位。她得到了吗？白白糟蹋了自己的身体，毁坏了自己的名誉，折损了自己命里的福分，也没得到什么。即使有得到的，你再跟踪观察，你看她那个福分能保住多长时间？很多都是没过几年，这里投资失败赔掉了，或者那里被自己另外的男友或情人或者其他人骗走挥霍掉了，或者因为其他的灾难损失掉了，反正保不住。为什么？传统文化告诉我们，凡是你顺应自然规律得到的财富是吉财，是你命里的，可以保得住。凡是违背自然规律得到的财是凶财，比如通过不正当男女关系得到的财，这种财不是命里的，这就保不住。而且凶财凶入必然凶出，凶出就是这个凶财走的时候，必然附带着凶灾。圣贤教诲告诉我们：天道祸淫其报最速。就是说，人如果造作邪淫，折福折的最快，因果规律的惩罚来的最快。相信吗？我认识的我们那儿的一个人，他的妻子是个教师。他跟他妻子的一个好朋友勾搭在一起，拆散了两个家庭，结果这两个男女现在活得没有人样了，这个男的把一份好工作也丢了，听说还吸毒，两个人靠打工借钱过日子，这个男的经常打这个女的，用这个女人自己的话说，刀子上斧子下，现在还这么年轻已经陷入了非常悲惨的境地。更大的恶报还在后头呢。据有关资料显示，如今落马的贪官中95%都包养情妇，有的地方达到了100%。这个数据难道是偶然的吗？我们要深思这个问题，为什么不是落马的贪官只有5%包养情妇。这说明了什么？说明邪淫折福折的最快确实是自然规律。按理说这些官员命里面有很大的福报，但是福报再大，也禁不起邪淫的折损。你敢挑战自然规律，自然规律就必定会来惩罚你，让你从一个富贵之人，一下子沦落为一个很贫贱的人。从古至今，纵欲贪淫可以亡国，别说是败一个家败一个人了，太容易了。有的人会说，我的朋友就这样，也没见他受什么报应。现在不报，不等于将来不报。仔细观察我们身边的人，以他们的遭遇和命运验证了因果法则的人太多了。其实因果报应就是作用力反作用力（牛顿第三定律）。只不过有的报应来的快来的明显，比如说你现在拿一个东西以十公斤的力量撞击墙壁，墙壁马上会给你一个十公斤的反作用力。有的报应来的比较慢比较不明显，我们常说做善做恶就好比农民在田地里种种子，不管你种的是善种子还是恶种子，往往要经历一个培养成熟的过程，那个善报或者恶报才会现前。这个过程的长短并不确定，有的是一年半载。有的是三年五载，有的是十年二十年甚至更长的时间，有的是这世不报要等到下一世或者不一定哪一世才报。因果报应贯通三世，过去世、今世、未来世，人真有过去世来世吗？真有。你有依据吗？英国科学家约翰·艾克里爵士，因发现并证实众生灵识不灭，而荣获了1963年诺贝尔医学奖（灵识就是我们说的灵魂）。同时在瑞典皇家科学院，全世界科学家举手表决，承认有六道轮回。1984年至1985年的世界书目大全中，关于人有前生后世的专题新书就有一百多本。驰名全球的心理学家温巴博士，通过对两千多人的考察印证，确证有六道轮回，加拿大电视台向全国播放了采访实况。既然因果报应贯通三世，那这个报应的表现形式有的时候就是非常复杂的，时间跨度很大。所以我们看到有的人行善积德还遇到这样那样的灾难，是因为他所遇到的灾难和不顺这个恶果，是他过去世或者今世所种的恶种子先成熟了，他先受这个恶报。这个时候如果他能咬牙坚持，不怨天尤人，更加行善积德，就能把这个恶报的程度减轻，把恶报的时间缩短。恶果报在前面是好事，恶报报完了，善报就会慢慢来临，这就叫灾尽福来。至于他所做的善，绝对不会白做，那个善种子也要经过一定的培养过程，善的果报才会成熟。这就是传统文化所讲的因果报应之理。有的人不懂这个道理，常常在一个很短的时间跨度内看事情，还以为灾祸是偶然发生的，也不懂得把灾祸和邪淫以及各种的恶行为联系在一起考虑，就得出结论说因果报应不准，这实在是误解。有的人无恶不作，我们看到他还是那么风光，这是因为人家过去世修了大善积了大德，那个善种子在他今世成熟了，所以他得这个福报。或者他的父母祖上积了大德，这个善种子到他这一代成熟了，他也能享受这个福份。或者他的父母本身有大福报，他享受的是父母的福荫。但是他做的恶绝对不会白做，等他的福享完了，恶的种子成熟了，恶报就会来临。这就叫福尽灾来。我们看到很多落马的贪官还有不法企业家，以及各行各业造恶损德的人，虽然风光了一些年，但是有钱有权之后，疯狂的造作邪淫以及其它恶的行为，加速度的折损自己的福分，福报享光了恶报就来了，到头来落得个身败名裂锒铛入狱的悲惨下场，有的甚至天降横祸连性命都丢了。这就证明了不是不报时候不到，时候一到统统要报确确实实是真理。现代社会色情泛滥带给人们的身心不和谐、家庭不和谐甚至破裂、引发犯罪等灾难性后果，证明了邪淫害人是不争的事实，证明了做善得福、作恶得祸的因果法则确为真理，证明了中华民族传承了几千年的儒释道传统文化，那些圣贤们所讲的道理真实不虚。证明我们老祖宗留下来的这些人性的教育、道德的教育，确确实实可以唤醒人的良知，帮助人们得到身心和谐、家庭和谐、社会和谐。我们只要认真学习，照着去做就能够趋吉避凶，得到真实的利益。

社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则，是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和。社会公德是人类社会生活中最起码、最基本的准则，也是社会文明程度的体现，主要包括：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等内容。大学生是青年中受教育程度较高的群体，是文化教育的接受者和传播者，又是社会文化的创造者，应该在社会公德方面体现出较高的素质。加强和改进大学生社会公德教育，使他们树立正确的道德观念，养成良好的文明行为习惯，对于构建社会主义和谐社会，全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。　　近年来，高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐渐重视，特别是《公民道德建设实施纲要》颁布后，各学校积极宣传、贯彻落实，取得了明显成效。大学生社会公德问题现状，从总体上看，当代大学生社会公德意识的主流是健康的、积极向上的。他们热爱祖国、关心国家的前途和命运，并关注世界的发展变化，具有强烈的民族自豪感、历史责任感和社会责任感；他们热心公益活动，开拓进取，勇于奉献，能够在行为层面上很好地践行社会公德，表现出较强的社会公德观念和社会公德意识。　　但是，在目前复杂的环境中，一些不良的社会公德倾向在大学生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蚀着意志脆弱的大学生的心灵。主要表现在以下方面：学习不够努力，迟到、早退、旷课、考试作弊恶习，甚至抄袭剽窃他人论文成果；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；不注意公共卫生，在教室里、校园内随地吐痰，乱扔垃圾；不爱护公共财物和公共设施，随意刻画桌椅、踩踏墙壁、撕扯图书资料、损坏公物的现象时有发生；不注意节约，浪费水电的现象严重；上课随意接打电话，既不尊重老师，又影响他人听课；公共场合学生情侣过分亲密；集体主义观念不强，不愿意参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感等等。 因此，加强大学生社会公德的正面引导和教育，对促进大学生的健康成长和社会公德的培育有着十分重要的意义。　　当前，大学生社会公德意识缺失的主要原因对思想品德，道德修养等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，加上课程设置等方面的原因。目前的大学生大多数是独生子女，从小备受家长的溺爱，成长的环境往往一帆风顺，可谓是“温室里的花朵”，由此造成了他们自私、冷漠、懒惰、目中无人、我行我素，缺乏公德意识和社会责任感。同时，近年来大多数家庭教育所看重的是孩子们的成绩，重视智力开发，忽视了对孩子们思想品德、心理素质等非智力因素的教育，导致部分学生人格不健全，出现了“有知识缺教养”等现象。而多数学校也存在公德教育内容重理论、轻实践，教育目标理想化，教育过程抽象化，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成“知行相悖”的现象。　　对于大学生应当如何遵守社会公德问题，涉及两方面：　　作为当代的大学生怎样增强社会公德意识，践行社会公德规范？　　如何在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范 。　　高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，大学生应该培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。　　1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。　　2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，见到老师长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。

大学生道德论文1500字怎么写

社会公德是每个社会成员在公共生活中必须遵守的基本行为准则，是调整人与人、人与社会、人与自然之间相互关系的标准、原则和规范的总和。社会公德是人类社会生活中最起码、最基本的准则，也是社会文明程度的体现，主要包括：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等内容。大学生是青年中受教育程度较高的群体，是文化教育的接受者和传播者，又是社会文化的创造者，应该在社会公德方面体现出较高的素质。加强和改进大学生社会公德教育，使他们树立正确的道德观念，养成良好的文明行为习惯，对于构建社会主义和谐社会，全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。　　近年来，高等学校对大学生的思想政治教育及社会公德教育逐渐重视，特别是《公民道德建设实施纲要》颁布后，各学校积极宣传、贯彻落实，取得了明显成效。大学生社会公德问题现状，从总体上看，当代大学生社会公德意识的主流是健康的、积极向上的。他们热爱祖国、关心国家的前途和命运，并关注世界的发展变化，具有强烈的民族自豪感、历史责任感和社会责任感；他们热心公益活动，开拓进取，勇于奉献，能够在行为层面上很好地践行社会公德，表现出较强的社会公德观念和社会公德意识。　　但是，在目前复杂的环境中，一些不良的社会公德倾向在大学生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蚀着意志脆弱的大学生的心灵。主要表现在以下方面：学习不够努力，迟到、早退、旷课、考试作弊恶习，甚至抄袭剽窃他人论文成果；诚信意识淡薄，助学贷款久拖不还；不注意公共卫生，在教室里、校园内随地吐痰，乱扔垃圾；不爱护公共财物和公共设施，随意刻画桌椅、踩踏墙壁、撕扯图书资料、损坏公物的现象时有发生；不注意节约，浪费水电的现象严重；上课随意接打电话，既不尊重老师，又影响他人听课；公共场合学生情侣过分亲密；集体主义观念不强，不愿意参加集体活动，缺乏集体荣誉感和责任感等等。 因此，加强大学生社会公德的正面引导和教育，对促进大学生的健康成长和社会公德的培育有着十分重要的意义。　　当前，大学生社会公德意识缺失的主要原因对思想品德，道德修养等重视不够，特别是对社会公德教育缺乏计划性、长期性，加上课程设置等方面的原因。目前的大学生大多数是独生子女，从小备受家长的溺爱，成长的环境往往一帆风顺，可谓是“温室里的花朵”，由此造成了他们自私、冷漠、懒惰、目中无人、我行我素，缺乏公德意识和社会责任感。同时，近年来大多数家庭教育所看重的是孩子们的成绩，重视智力开发，忽视了对孩子们思想品德、心理素质等非智力因素的教育，导致部分学生人格不健全，出现了“有知识缺教养”等现象。而多数学校也存在公德教育内容重理论、轻实践，教育目标理想化，教育过程抽象化，学生中普遍缺乏道德实践，道德行为能力不强，进而造成“知行相悖”的现象。　　对于大学生应当如何遵守社会公德问题，涉及两方面：　　作为当代的大学生怎样增强社会公德意识，践行社会公德规范？　　如何在实践中增强社会公德意识，践行社会公德规范 。　　高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会公德负有义不容辞的责任。社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，大学生应该培养社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。　　1）积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。大学生培养社会公德意识的实践活动有很多具体方式，既可以参加社会公德的宣传活动普及社会公德规范、传播文明新风，也可以结合自身的专业特点服务社会、回报社会；既可以参加学校的各种社会公益活动也可结合自己的兴趣爱好加入各种社会公益组织。大学生参与社会公德实践活动本身就是一种学习，可以从实践中体会到什么是符合社会公德规范的言行，什么是不符合社会公德规范的言行，从而在实践中不断提高自身的社会公德素养，并带动他人，影响社会。　　2）从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，这些细节极容易被人们忽略，而它一旦被社会群体中的大多数人所忽视，往往就可能形成不良的社会风气。因此，社会公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养，古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，讲的就是这个道理。其实，践行社会公德并不难，提升敬人礼让的境界同样不难，比如，见到老师长辈主动问候是讲社会公德；乘坐公交车主动为老幼病残乘客让座是讲社会公德；在银行、邮局等公共场所排队时自觉站在“一米线”外是讲社会公德；最后离开教室时随手关灯是讲社会公德；外出旅游时不在景点设施上随意刻画是讲社会公德，等等。社会公德的境界，就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的。

道德与法律的关系的命题，一直是法学界中诸多学者思考与研究的。但是，迄今为止，仍没有哪派学说能成为通说。我想在这里讲述一下我的观点。一、道德与法律的学理含义。（一）、道德的学理含义：1、从唯物史观的角度来看，道德根源于一定的物质生活条件。恩格斯讲：“一切以往的道德论归根到底都是当时的社会经济状况的产物。而社会直到现在还是在阶级对立中运动的，所以道德始终是阶级的道德。”这表明道德的内容最终由经济条件决定，并伴随经济的发展而有相应的变化；基于不同的物质生活条件的不同社会集团，有着不同的道德观，在阶级社会中的道德具有阶级性。因此，我们可以把道德简单的概括为：道德是生活在一定物质生活条件下的自然人关于善与恶、光荣与耻辱、正义与非正义、公正与偏见、野蛮与谦逊等观念、原则以及规范的总合，或者说是一个综合的矛盾统一体系。2、道德的特征：（1）、道德是以善恶为评价方式把握现实世界的。马克思说过，在把握世界的过程中，我们通常从科学上把握、道德上把握以及从艺术上把握。在这三种方式中，道德上把握就是识别善恶。（2）、道德不依靠国家强制力来执行、实施，而是依靠人们的观念，社会的舆论和善良风俗（即《民法》中的“帝王条款”）来维持。强制力的不同，源于保证其实施的力量相差异。（3）、道德在调节个人与他人、个人与社会集体之间的利益关系的时候，不象其它的社会规范那样强调人们的个人利益，而是强调他人的利益和社会集体的利益。3、道德的功能（1）、道德的调节功能：道德的调节功能是指具有通过评价等方式来指导和纠正人们的行为和活动，以协调人民之间的的能力。

大学生道德观论文1000字怎么写

社会公德是社会主义道德体系的基础，是社会风尚和文明程度的基本标志，遵守社会公德，是对每个社会成员最基本、最起码的道德要求。大学生是正在接受高等教育的一类社会群体，但社会公德的失范现象在他们身上却屡见不鲜，这反映出高校德育对大学生公德意识的培养还有所欠缺。依据多年高校德育工作的经历，笔者认为，高校德育要紧抓公德意识这一核心要素，大力加强大学生的社会公德教育，实现大学生道德素质的整体提高。 一、公德意识:高校德育的核心要素 社会公德即社会的公共道德，它是人们在日常公共生活中所形成和应当遵守的最简单、最起码的公共生活准则，反映的是社会生活中人们共同相处、彼此交往的最一般的关系。大学生的公德意识也就是大学生在社会公共生活中自觉遵守和践行公共生活准则的观念和意识。公德意识是高校德育的核心要素，加强大学生公德意识的培养，具有重大的理论和现实意义。 第一，加强大学生公德意识的培养，是提高大学生道德素质，形成高尚人格的前提和基础。遵守社会公德，自觉履行社会公共生活准则，是一个人养成良好道德习惯，树立高尚道德情操的起点。大学生道德素质的培养，道德人格的完善，就应该从培养公德意识开始。同其它事物的发展规律一样，人的道德修养也只有在量的积累达到一定程度的时候，才会发生质的飞跃。因此，大学生只有培养和树立起公德意识，自觉地以社会公德规范和约束自己的行为，才能践行社会主义道德，进而达到共产主义道德的崇高境界。社会公德是社会道德规范体系中比较低层次的道德要求，一般说来，它所要求的是最基本的文明行为。有人认为，培养社会公德意识，应该是小学和中学阶段的事，对大学生还讲这些“鸡毛蒜皮”的小事，岂非“小题大作”?诚然，社会公德教育早在中学阶段、小学阶段甚至学龄前就已经开始了。但是，我们必须认识到，一个人的大学阶段，才是生理心理蓬勃发展并日益成熟，世界观、人生观、价值观日臻定型， 思想道德日趋完善的重要时期。正如启蒙思想家卢梭所言青年期是“人的第二次降生”，因此，必须深化和加强处于这一年龄段的大学生的社会公德意识的培养，为形成高尚品格打下坚实基础。我国的中，绝大部分内容都是关于对大学生社会公德的要求，这无疑也说明有必要加强大学生公德意识的培养。 第二，加强大学生公德意识的培养，是造就合格人才的起码要求和基本标准。 恩格斯在评述欧洲文艺复兴的历史发展时，曾经热情洋溢地讴歌“这是一个人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人———在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代”，这无疑是说在人类社会的发展过程中，人才的成长及其特征同时代的要求有着非常紧密的关系，可以说这是时代与人才成长的永恒的辩证法。那么，在我国实行改革开放，大力发展生产力，建设中国特色社会主义的伟大历史进程中，应该造就怎样的人才?很显然，绝不会是那些不学无术，一无所长的庸庸碌碌之辈，也绝不会是那种“思想骑墙”、“有奶便是娘”的所谓“知识分子”，人才应是“德”与“才”的统一，应是“德才兼备”的人。 大学生不仅要具有扎实的专业知识，更要有理想，有道德。大学生公德意识的程度如何，是衡量大学生是否有德的最直接的表现，也是衡量大学生道德素质的基本指标。如果缺乏公德意识或者公德意识比较差，那么，聪慧的人将变得险恶和狡诈，健壮的人也会显得野蛮和粗莽，而貌美的人，也同样会流于庸俗和乏味。可见，有德无才是庸才，无德有才是害才，有德有才才是实才。因此，潜心向道，严谨治学，才是合格人才的本色。加强大学生公德意识的培养，正是塑造“人才灵魂”的基础工程，也是造就合格人才的起码要求和基本标准。 第三，加强大学生公德意识的培养，是社会主义精神文明建设的需要。精神文明是人类精神生活的进步状况，它包括思想道德和科学文化两个方面。在精神文明复杂的结构体系中，道德处于核心地位和主导地位，或者说，道德是精神文明中最具有决定意义的组成部分。而在道德领域，社会公德又以其范围上的广泛性和普遍性、内容上的总括性和一般性，以及结构上的传统性和沿袭性而区别于家庭道德和职业道德，成为社会道德的基础。由此可见，社会公德本身就是社会主义精神文明的重要组成部分。大学生公德意识的培养，自然也就是社会主义精神文明建设的重要内容和基本内核。作为青年中具有较高文化层次的一类群体，透过大学生的社会公德状况，最能看出一个社会的伦理道德水平，也最能反映出社会的精神文明程度，可以说，它是衡量一个社会精神文明状况的具体指标。大学生本身也应是社会主义精神文明的倡导者、参与者和建设者。如果每一个大学生都能具备很强的公德意识，都能成为遵守社会公德的典范，就会对社会发生广泛、深刻而持久的影响，有助于社会风气的根本好转，有助于安定、和谐、文明、健康的社会公共生活秩序的形成，有助于社会主义精神文明建设的推动。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大学生能否“自善其身，兼善天下”，能否开风气之先，创时代业绩，能否发挥生力军和突击队的作用，既直接影响到国家、民族的现在，更关系到国家民族的未来，关系到现代化建设第三步战略目标的实现，关系到21世纪中国在世界的形象。因此，我们必须站在历史的高度，用战略眼光来看待。 二、大学生公德意识的培养路径 加强大学生公德意识的培养，需要多管齐下，齐头并进，需要有一个培养、确立、巩固和形成的过程。 第一，以“他律”来培养和确立大学生的公德意识。大学生的公德意识绝不是自发形成的，必须通过系统的道德教育，经过高校和社会各方面的“他律”来加以培养和确立。 一是以高校为主，进行道德教化。高校是大学生学习、生活的主要场所，是培养大学生公德意识的主阵地。高校遵循，以“两课”教学为核心，有目的、有计划、有系统地对大学生进行思想理论的灌输与教育，高校以自己特有的方式对大学生进行集中、有序的道德教育，其教育方式的特点和效果是任何其它教育手段无可比拟的。训练有素的师资队伍，言传身教，训导学生;健康向上的文化氛围，潜移默化，熏陶学生。高校对大学生公德意识的培养还要注意从大学生日常生活的小事着手，要求学生遵守，遵守学校的各项规章制度，爱护校园的一草一木，爱护班级的一桌一椅，尊敬师长，友善同学等等，于小事上见精神。 二是全社会齐抓共管，共同育人。在培养大学生公德意识的过程中，学校是主阵地，但是，学校不是万能的，光靠学校唱独角戏是行不通的。学校不是远离社会的孤岛，变革时代的大学生更不能远离社会环境而遗世独立。另一方面，大学生具有强烈的社会参与意识和务实心态，也具有比一般社会大众更高的精神追求。因此，必须运用社会各方面的力量，形成强大的公德意识的培养合力。关注大学生成长，培养合格大学生是整个社会的责任，培养大学生的公德意识同样也需要全社会的关注，只有整合和发挥社会道德教育的整体功能，才能取得理想效果。就大学生公德意识的社会教育来说，家庭是一个不可忽视的“影响源”。来自家庭的公德意识教育主要是通过父母的言传身教及良好的家风来进行的。我国目前约有亿个家庭，如果每一个家庭都有良好的家庭教育，那么来自家庭对大学生公德意识的积极影响便是不言而喻的了。对大学生公德意识的培养有重要影响的还有大众传播媒介，如网络、广播、电视、报纸、杂志、图书等。大众传播媒介不仅是一定道德观念、道德榜样得以传播的载体，更能以其特有的多样性、生动性和艺术感召力引起大学生道德情感的共鸣，对心灵发生巨大的振荡和感染作用。尤其是在日益信息化的今天，大众传媒的道德教育作用越来越突出出来，必须予以高度重视。总之，社会公德意识的教育是多渠道、多方面、多层次、多方位的，对于大学生公德意识的培养而言，有人概括说要争取“四面八方”的配合和支持，即家庭、学校、社会和政府四个方面，教育、文化、宣传、新闻、出版、公安、司法、群众团体八个方面，通力合作，齐抓共管，真的不无道理。 第二，以“自律”来强化和巩固大学生的公德意识。培养大学生的公德意识，单靠来自学校和社会外在的道德教育，是无法完成的。他律必须转化为自律，才会成为内心永恒的道德法则。也就是说，培养大学生的公德意识，不仅是学校和社会的事，更应该是大学生自己的事。因此，必须唤起大学生的自主意识和自律意识，加强大学生的自我教育和自我修养。 “修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶”，道德修养就是人依据社会生活和社会道德的要求，对自身道德素质的自我改造和自我完善，它是人类主体精神的自律。大学生主动进行道德修养，就是在自己的内心深处展开善与恶、正与邪、是与非的斗争，不断地更新自我、超越自我。这种内心世界的斗争和解剖过程，决不是受迫于某种外在力量的强制，而是由自己内在的道德需要是人较高层次的需要，马克思将其理解为人的全面发展的需要，心理学家马斯洛也将其视为自我实现需要的主体构成部分。如果离开了人的自觉、自愿与自为，那就不可能有真正意义上的道德修养。因此，培养大学生的公德意识，必须从大学生作为道德主体的角度做更加深入细致的工作，变“要求大学生遵守和践行社会公德”为“我要遵守和践行社会公德”。 第三，在实践中锻炼和形成公德意识。 马克思在中说:“思想的产生最初是直接与人们的物质活动、与人们的物质交往、与现实生活的语言交织在一起的，观念、思想、人们的精神交往，在这里还是人们物质关系的直接产物”，“不是意识决定生活，而是生活决定意识”公德教育和公德修养都必须着眼于“实学”、“实行”，不能脱离实践。陶行知在批判“知是行之始，行是知之成”的唯心主义思想时提出了“行是知之始，知是行之成”的主张，并且说明这“并不是否认闻知与说知，乃是承认亲知为一切知识的根本，闻知与说知必须要根于亲知里面方能发生效力”。因此，要真正把外在的公德要求变成大学生自身的公德意识，必须投身社会实践。社会实践活动就是学生利用假期和课余时间开展的接触社会、认识社会和服务社会的各种活动。古人云“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，大学生只有深入社会、研究社会、了解国情，才能认清实际，只有在实践中经受锻炼，增长见识、增长才干，才能更好更快地成熟起来，只有深深地植根于人民群众，汲取营养和力量，才能不断激发为民造福、为国奉献的热情，真正干出一番事业来。因此，要让大学生在参加社会实践中汲取营养、陶冶情操、培养品质、磨炼意志，在了解国情民情的基础上，在理论和实践的结合上，把公德意识牢固地树立起来。（百度文库）

很多人都懂得，我们中国是历史悠久的文明古国，讲文明、讲道德是中华民族的优良传统。在现代文明社会中，遵守公共秩序、讲究文明礼貌、救死扶伤、尊老爱幼、孝敬父母、保护环境等，都是社会对每个人最基本的道德要求。然而，现在社会上才能有许多人不愿遵守社会公德。远的不讲，就说说我们身边的一些同学吧，他们在学校里不听从老师教导，破坏公物，乱扔废物；回到家中更是成了“小皇帝”，稍不如意就 哭哭闹闹，不懂得怎样爱自己。试想，一个连自己都不爱的人又怎能谈得上“爱亲人、爱家乡、爱祖国、爱人民”?当然更谈不上遵守社会公德了！ 生活中常会出现这样的场面，风雨中，一个稚气的男孩在追逐一张漂亮的糖果纸，行人不禁发笑。“孩子，别追了，让你妈妈给你买一个！”可男孩似乎不领大众的情，依然穷追不舍，风儿绑住他的脚，雨点儿打湿了他的衣裳，可他却继续前行，或许他的倔劲儿感动了天吧，男孩终于抓住了那张糖果纸，他舒心地笑了，可紧接下来的一个动作却令人惊诧万分——他小心翼翼地把糖果纸投进了垃圾筒。 听到、看到的人想必都会竖起大拇指说：“真不错！”可又有谁会问问自己，“连小男孩都能做到的事，我做到了吗？” 说起上个星期结束的运动会，每个人都神采飞扬，但大家是否注意到那操场上，草堆中，满目狼藉的水果皮和纸屑呢？这些随手扔垃圾的同学难道只是嘴巴上把自己捧成董存瑞，什么我是合格的小公民，我爱国守法，保证做到二十字基本要求，我愿为国牺牲。可行动上，是连随身拎个垃圾袋的如此小事也做不到的人吗？ 何谓合格？不少人琢磨着，但就是搞不清楚。有人说：“书读得好就是合格。”Really?大家是否还记得清华高材生刘海洋，学习可很棒，可恨把咱国家的宝贝给伤害了，他要合格，这熊可进去了，再来个三月飘雪。说不准也有人说：“合格嘛，首先得相貌合格，像我，不能说风流倜傥，那回头率也是高出100%呀；其二，球技合理，嗯嗯，本人的三步上篮，也就比他师父差一点，按他这一说，我老爸其貌不扬，球技嘛也就十投二中，岂不成了不合格的公民，我全家都得跟他急。还有人说：“路见不平，拔刀相助，朋友有难，两肋插刀，再所不惜，才算合格。”这人，在武侠小说里算得上是个正派人物，佩服佩服。可在现实中，这种讲义气可不能过了头，也得“该出手时，才出手，干了别帮到劳教所去了，这合格可就谈不上了。 那怎样才算合格呢？这里就不大谈特谈刚颁发的二十字纲领、政治书上的长篇大论。说点实际的，比如遇见教师问个好，讲卫生，关心同学、亲人，积极参加班级活动、学校活动，总之，只要别人看到你都能竖起大拇指说：“Very good!”，你就算合格了。 同学们，我们是祖国的未来，新世纪的主人。在新的世纪里，能否取得竞争的胜利，能否实现中华民族伟大复兴，就得靠我们了。我认为社会公德不是小事，而是民族复兴的大事。因此，要营造一个讲公德、守法纪的良好环境，需要我们每个同学从我做起，从小事做起。“涓涓细流，可以汇成江河”。只要大家行动起来，讲公德光荣，不讲公德可耻的社会风尚才能形成，。说到这，有的同学可能会说：“我很想从我做起，可是不知道该怎样做呀！其实，只要你处处留心，讲公德、守法纪并不难，正如一首歌谣所唱： 尊敬师长常问好，孝敬父母应做到； 上车乘船要让座，帮助病残扶幼小； 正直勇敢明是非，诚实守信人称道； 接待来宾有礼貌，观看影剧不喧闹； 爱护花木不攀折，环境整洁常清扫； 良好行为常做到，自律规范公德好。 同学们！21世纪是一个充满希望的世纪，在新的世纪里，让我们都来做一缕阳光，做一滴露珠，做一片绿叶，做一朵小花，为创造一个“讲公德、守法纪”优良环境贡献出自己的一份光和热，为祖国的繁荣和腾飞做出自己的贡献！

个人道德修养主要包括知识水平和思想水平，所以加强道德修养势必要从这两方面着手。知识水平方面，大学生作为一个高知群体，所接受的教育程度其实已经代表一定的个人素质水平，但除此之外，大学生还需要不断地修炼自己、磨炼自己，身体力行所谓的内外兼修提高自身知识技能，需要平时多积累，多学习，首先体现在尊重自己的专业，努力学习好自己的专业课，竭力提高自己的专业水平和专业技能；其次要多学习其他必备技能，如计算机技能、英语水平、人际交往能力，只有这样不断武装自己，才能让自己更为强大，更有底气，更为从容面对身边的人和事，甚至在面对挫折的时候依然能够独立思考、解决问题。 另一方面，相对于上面提到的外在的知识技能，思想境界对于提高一个人的道德水平显得更为重要。要提高思想和觉悟水平，是需要自己不断积淀的。我们需要多阅读，深信腹有诗书气自华的道理，具体阅读内容为哲学、心理学、宗教、历史、科技等，培养自己具有正能量的信仰和原则，使自己逐渐具有高尚的情操和品质。 同时，还要不断提高自己的情商，学会正确地待人接物、学会如何尊重别人尊重自己；生活中要不吝啬于帮助他人、关心他人；还要学习各种礼仪，做到各种场合不失礼，进退有据，举止得当，有风度；坚持良好的行为习惯和生活习惯，不能不休边幅大学生引领社会风尚具体内容有以下几点：积极传递正能量，表现自己求真致善臻美的一面，展现触动灵魂的美丽情愫，可以唤起自美的价值诉求和道德向往，生成正向道德认知和道德行为的谐美共振。一、要激发别人追美的内在动力。二、营造追美的文化氛围。从小事做起，从自己做起。最重要的是要在公共场合里，展现出大学生的高素质和良好的个人道德及社会公德的水平，以此影响和带动身边的人。