历史学学术论文写作教程第二版下册

历史学学术论文写作教程第二版下册

秦始皇，生于公元前259年死于公元前210年，中国统一的秦王朝的开国皇帝。嬴姓，名政。秦庄襄王之子。13岁即王位，39岁称帝。战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。秦王政初即位时国政为相国吕不韦所把持。公元前238年，他亲理国事，免除吕不韦的相职，并任用尉缭、李斯等人。自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家----秦朝。 秦王政创立了“皇帝”的尊号，自称始皇帝，宣布子孙称二世、三世，以至万世，代代承袭。随后，他在全国范围内废除分封制，代以郡县制；在皇帝的直接控制下，建立自中央直至郡县的一整套官僚机构。以秦国原有的法律令为基础，吸收六国法律的某些条文，制定和颁行统一的法律。将原六国贵族豪富迁至关中、巴蜀，以防止他们的分裂复辟活动。又明令禁止民间收藏武器，销毁没收得来的武器，铸造12个金人。 在经济上推行重农抑商政策，扶植封建土地私有制的发展。始皇三十一年(公元前216年)下令占有土地的地主和自耕农只要向政府申报土地数额，交纳赋税，其土地所有权就得到政府的承认和保护，并以商鞅所制定的度量衡为标准统一全国的度量衡制度。统一全国币制。为发展全国水陆交通，又实行“车同轨”，修建由咸阳通向燕齐和吴楚地区的驰道，以及由咸阳经云阳(今陕西淳化西北)直达九原(今内蒙古包头西)的直道；在西南地区修筑了“五尺道”，开凿沟通湘江和漓江的灵渠。 在文化思想方面，以秦国通行的文字为基础制定小篆，颁行全国。并利用战国阴阳家的五德终始说，以秦得水德，水色黑，终数六，因而规定衣服旄旌节旗皆尚黑，符传、法冠、舆乘等制度都以六为数。水主阴，阴代表刑杀，于是以此为依据加重严刑酷法的实施。始皇三十四年，下令销毁民间所藏《诗》、《书》、百家语，禁止私学。随后因求仙药的侯生、卢生逃亡，牵连儒生、方士四百余人，而将其全部坑杀于咸阳。 秦始皇即位后，派蒙恬率兵出击匈奴，还把战国时秦、赵、燕三国北边的长城连结起来，修筑西起临洮(今甘肃岷县)东至辽东的万里长城。在征服百越地区后，设置桂林、象郡、南海等郡。始皇末年，秦郡数由统一之初的36郡增至40余郡，其版图“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”。 秦始皇在统一六国之后，修建豪华的阿房宫和骊山墓，先后进行五次大规模的巡游，在名山胜地刻石纪功，炫耀声威。为求长生不老之药，又派方士徐(即徐福)率童男女数千人至东海求神仙等等，耗费了巨大的财力和人力，加深了人民的苦难。三十七年，秦始皇巡游返至平原津得病。于是作书命长子扶苏送葬，并继嗣帝位。行至沙丘(今河北广宗西北)，秦始皇病死。赵高勾结始皇少子胡亥和李斯，伪造遗诏立胡亥为太子，并赐扶苏死。秦二世胡亥即位后不久，即爆发陈胜、吴广领导的农民大起义。

学术论文写作步骤一、材料准备 利用图书馆网站资源查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引与年鉴等工具书以及制作文献目录卡片。卡片内容包含：作者标题      杂志名页码对于单行本，要包含出版单位，报纸包含发行的年月日。 二、确定文章结构编写提纲的主要作用：        帮助作者从全局着眼，树立全篇论文的基本骨架，是把论文格局形态化的过程，从而形成一个中心突出，层次井然，结构严谨的论文框架体系。为论文的写作和修改提供依据与参照，会更清楚地意识到行文中存在的不足与缺陷，找到修改的恰当方法。因此，必须在分析研究材料、认真构思的基础上编写提纲。三、写作初稿初稿的写作是论文形成过程中最艰苦阶段。初稿的目的是要把所有想写的内容全部表达出来，对全部数据和资料进行详细的分析、归类。从初稿的写作过程中还可及时发现前期文献研究工作有无不足或错误。 四、修改                    修改是对论文初稿所写的内容不断加深认识，对论文表达形式不断优化，选择直至定稿的过程。 论文的修改不只是在语言修辞等枝节上自找毛病，对全文论点及论据进行再次锤炼和推敲也很重要。最后一步才是定稿。经过不断修改，确保论文达到一个基本满意的状态。

"大国崛起"的历史论文: 法国真正的崛起之迷 任何一个伟大的思想就像一个美丽的火焰，是否能够产生巨大的能量还要看有没有所需要的干柴。对于一个国家来说，最主要的“干柴”就是国民的素质和教育。依法国为例： 受文艺复兴影响的16世纪宗教改革产生的新教教派与旧教分庭抗礼，他们争夺儿童和群众的手段就是教育。通过这场争夺战，各方在教育方法上重视数学、地理、历史，注意采用实物教学和进行练习，着意发展学生的智力。这使得法国新一代的素质有了大幅度的提高，创办于1684年的训练初等学校教师的讲习所是欧洲最早出现的师范教育设施，对确保教师的质量起到关键性的作用。19世纪以前，法国高等教育享有桂冠的荣誉，其学术水平在西欧是很高的。 卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家，他出生于瑞士日内瓦。10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于"残暴和不正义"的反抗意识。1762年，卢梭的长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。他提出培养真正符合社会需要的新人的构想，描绘了一幅培养新人的蓝图。这部长篇檄文刚一发表，就轰动了整个法国和西欧。法国政府下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。1767年，卢梭返回法国，避居于巴黎市郊。1772年完成了自我评传性的最后一部著作--《忏悔录》。1778年与世长辞。 卢梭的教育方法被他的同胞，瑞士人裴斯塔洛齐所继承。瑞士政府首先他的按年龄分组来发展儿童的不同能力的教育方法实行教育。后德、法、英、意、俄、美等国政府，也纷纷派遣专家和官员前来学习。裴斯塔洛齐所创建的伊佛东学校成了蜚声欧美的“国际学园”。有趣的是，瑞士政府首先采用这种教学方法，美国政府发起了声势浩大的《卢梭、裴斯塔洛齐教育思想》的运动。前者成为今天世界上最富裕的国家，后者成为今天世界上的霸主之一。 1789-1794年法国革命是继17世纪英国革命和18世纪美国独立战争后的一次更彻底、更深刻的资产阶级革命。在教育方面，资产阶级执政的各派力量都拟订过方案，其中著名者有康多塞、雷佩尔提和拉瓦锡等人所拟的教育方案。这些方案虽然在当时都未来得及付诸实行，但对法国教育产生了影响。尤其是康多塞1792年向立法大会提出的方案，不仅给法国而且也给其他国家提供了讨论19世纪教育发展的基础。 由此可见，法国曾在19世纪初有拿破仑这样的人物并产生过巨大的能量决非偶然，是整个民族素质急速提高后的能量的一次爆发式发泄。但法国的教育在拿破仑期间和之后屈服于宗教势力变得越来越保守，宗教势力重新掌握了教育大权。直到进入20世纪后，宗教思想和教会对教育的影响进一步有所削弱，50多个从事教育等方面活动的教会组织被解散，3000多所教会学校被封闭，1905年法国政府明确宣布废止"法卢法案"。但此时的法国已经丧失了在国民素质上的优势，尤其是与宗教冲突较大的科学被毁于一旦，终于没有能再次平地而起。 功亏一篑，令人惋惜！ 德国真正的崛起之迷 从17世纪到18世纪中期的德国，在政治上和经济上比英国和法国都要落后，长期处于分裂状态，300多个封建邦国各据一方。这些邦国，尤其是普鲁士、奥地利等大的邦国，为了强化统治和扩大军事实力，企图通过教育造就忠顺的臣民和得心应手的兵士，所以急于把国民学校管理权从教会转到国家手中并大力提倡强迫义务教育。早在16世纪后半期，就有威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令。其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为著名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要课以罚金。 实科中学在德国产生于18世纪初，较英法等国早一个世纪，使得德国人具备了自然科学索要求的严谨和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市陆续有人创办这类学校，有的实科中学则增设建筑、商业制造、贸易、经济等科目。这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。但由于它的毕业生不被允许进入高等教育，所以地位很低，所以学生也不多，很快被没有门第观念的美国超过，在科学应用方面输给了美国。 受到18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多(JBasedow)、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚，这种方法后来传入美国，俄国和日本等国。 1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育方面，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，教学内容有所扩充、教学方法有所改进，出现了第斯多惠等著名的教育家。此后的美国发展的杜威教育方式也是在这个基础上发展起来的。在中等教育方面，实科中学进一步得到发展，增加历史、地理和自然科学的科目，通过考试选择教师，打破了只由教士充任教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。 由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。这是素质教育的又一明例，和有的人吹嘘的基因、染色体毫无关系！ 日本真正的崛起之迷 战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。早在1872年明治政府颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到"邑无不学之户，家务不学

据学术堂了解，学术论文是某一学术课题在实验性、理论性、预测性上具有的新的科学研究成果、创新见解和知识的科学记录。学术论文也是某种已知原理应用于实际上取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表，或用作其他用途的书面文件。　　实际上，“论文写作”从你一开始接手和进入你的课题就应该考虑的事情，哪怕开始时你什么都不懂得。大概了解你的研究课题后，你首先要对你研究的内容和它的可能取得的成果有个定位，即它处在所研究领域的学术界的哪个等级，确定这一点需要你对这个领域有着比较深入的了解。　　对于初入学术领域的研究生们看，如果要定位你的研究水平，就要去关注领域内的大牛并大量阅读他们的文章，然后你就会对你的研究有个较为清醒的认识。　　学术研究中，如果是个人设计课题，要以创新为原则，即你要做研究别人没有研究过的学术问题，这个分为理论新和实验对象新，如果你要做的课题没有创新性，就没有必要做下去，因为做别人已经做的工作，不会得到学术界的认可。　　对自己的研究有较为清醒的认识后，理解起导师的课题或者提出有益的补充就会很得心应手，对于正确和高效率的实验操作也是有益的，实际上这些都是“论文写作”的开始，虽然未动笔，但是腹稿和以后论文中的闪光点就在这不断的思考中积累起来了。而且如果你了解了领域内相关的学术期刊（SCI 或 EI 刊源），就很能对自己课题可能取得的成果选定到某些合适的学术期刊发表，这是对自己研究的清晰的定位。当然在这个过程中如果培养自己的一些好习惯，对于以后写论文就很有帮助，比如阅读论文时记笔记（要精练不要照抄翻译），有好的想法和思考就写出来，这是一个逐步提高你的思考能力和学术观点的重要方式，只有这样才能写出真正学术价值的学术论文。　　实验过程中，要每天详细记录实验过程和结果，每周都把当周的实验整理成 word 和 ppt 的形式，及时总结失败原因以利于进一步实验，整理成功的成果，把它们做成类似于你要发表期刊要求的图片和表格的形式，这也是论文写作的一部分。　　做了这些工作就相当于你自己设计了整个课题以及实验过程，那么对于其中的亮点和不足就了然于胸，这是一篇学术论文的核心。　　学术论文不同普通的论文。学术论文对格式、数据的真实性都有极高的要求。写作前，我们要下点功夫。

历史学学术论文写作教程第三版下册

历史小论文写作要领一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意： 1．立论的科学性 所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2．立论的前卫性 立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3．立论的指导性 立论的指导性又称立论的实用性。论文出来是给别人看的，作品要能给读者以启迪，对读者有所帮助、有所鼓舞、有所收获。这就是我们通常所说的“古为今用，洋为中用”这就是论文的价值。如果有人反其道而行之，去歌颂义和团运动的盲目排外，或者为反面人物歌功颂德，这类文章即使写得再好，也是不可取的。 二、命题论文的中心论点决定以后，给论文定一个新颖、明确、有吸引力的题目，用来表达文章主题是十分重要的。从某种意义上说，论文的命题比论文写作更难。 1．题目要新 在重视科学性的前提下，论文命题要新，要有创意，切忌平淡无奇，要力争做到语不惊人死不休。 2．题目要奇 命题要奇，不是指搞文字游戏或故弄玄虚，而是要用科学的态度，实事求是的态度为自己的论文命题，以达到文章能引人入胜的效果。 3．题目要小 历史论文题，宜小不宜大。特别是刚刚学习写作的中学生更是不要选大题目，选大题目的结果不是大而空，就是大而乱。想把文章写得面面俱到，却往往因为自身能力和水平限制会一面都不到。 三、布局 1．开头、结尾好的开头，是成功的一半”论文开头十分重要，第一段应该力求开门见山，直接接触主题，明确地提出自己的观点，赞成什么，反对什么。最好还要有点悬念，引起读者的注意和追求。结尾要提纲挈领，发人深思，余味无穷。所以有些有经验的作者在论文的开头和结尾上是很下功夫的。 2．编写提纲 论文写作提纲是文章的设计方案。首先提出论点（包括总论点和分论点），然后提出论据。论据包括历史史实、名人名家论述。最后是明确的结论。至于有几个分论点，引用哪些论据，先写什么，后写什么，一般视作者自身习惯而定。如果有必要，或文章篇幅较长，也可以加上小标题，以求取得一目了然的效果。 四、定稿 历史小论文的写作，包括起草、修改、定稿三个步骤。 起草就是写初稿，要深思熟虑，一气呵成。修改时，要对史料、观点、语言一一检查，以提高文章的质量。还可以征求老师和同学的意见，对文章加以补充，最后定稿

据学术堂了解，喜欢历史的同学有很多，关于历史的话题也有很多，我们首先得找到一个自己感兴趣的历史话题，这样我们才能有动力去了解与此相关的资料和文献，兴趣才是我们的第一导师　　历史论文肯定是要介绍那个时期所发展的故事背景，事情发生的起因结果以及相关的知识，那么这样就基本能够看出事情发展的全部过程，会发现自己的一点想法　　再看看历史学家对于这段时间的看法，别的学者对于这个话题有什么样不同的观点看法当然我们也可以说说自己在认真了解了这段的历史之后会有什么不同新观点，这也就是我们写历史论文的收获了

历史小论文写作要领 一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意： 1．立论的科学性 所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2．立论的前卫性 立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3．立论的指导性 立论的指导性又称立论的实用性。论文出来是给别人看的，作品要能给读者以启迪，对读者有所帮助、有所鼓舞、有所收获。这就是我们通常所说的“古为今用，洋为中用”这就是论文的价值。如果有人反其道而行之，去歌颂义和团运动的盲目排外，或者为反面人物歌功颂德，这类文章即使写得再好，也是不可取的。 二、命题论文的中心论点决定以后，给论文定一个新颖、明确、有吸引力的题目，用来表达文章主题是十分重要的。从某种意义上说，论文的命题比论文写作更难。 1．题目要新 在重视科学性的前提下，论文命题要新，要有创意，切忌平淡无奇，要力争做到语不惊人死不休。 2．题目要奇 命题要奇，不是指搞文字游戏或故弄玄虚，而是要用科学的态度，实事求是的态度为自己的论文命题，以达到文章能引人入胜的效果。 3．题目要小 历史论文题，宜小不宜大。特别是刚刚学习写作的中学生更是不要选大题目，选大题目的结果不是大而空，就是大而乱。想把文章写得面面俱到，却往往因为自身能力和水平限制会一面都不到。 三、布局 1．开头、结尾好的开头，是成功的一半”论文开头十分重要，第一段应该力求开门见山，直接接触主题，明确地提出自己的观点，赞成什么，反对什么。最好还要有点悬念，引起读者的注意和追求。结尾要提纲挈领，发人深思，余味无穷。所以有些有经验的作者在论文的开头和结尾上是很下功夫的。 2．编写提纲 论文写作提纲是文章的设计方案。首先提出论点（包括总论点和分论点），然后提出论据。论据包括历史史实、名人名家论述。最后是明确的结论。至于有几个分论点，引用哪些论据，先写什么，后写什么，一般视作者自身习惯而定。如果有必要，或文章篇幅较长，也可以加上小标题，以求取得一目了然的效果。 四、定稿 历史小论文的写作，包括起草、修改、定稿三个步骤。 起草就是写初稿，要深思熟虑，一气呵成。修改时，要对史料、观点、语言一一检查，以提高文章的质量。还可以征求老师和同学的意见，对文章加以补充，最后定稿。

这种东西是没有教程的，要是有教程，你语文老师也一定全都教给你了 应该广泛阅读，才能厚积薄发

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历史文献学论文写作教程第二版

发你邮箱了，不知道收到没不过只有几篇范文，不要直接用哦跟你是一个专业的，之 前我也在为论文苦恼了半天，网上的范文和能搜到的资料，大都不全面，一般能有个正文就不错了，开题报告、中期报告什么的都没有，关键是没有数据和分析部分，我好不容易搞出来一篇，结果老师说太简单。 还好后来找到 闻闻论文网，直接让老师辅导我写作，非常专业，核心的部分帮我搞定了，也给了很多参考文献资料。 哎，专业的事还是要找专业的人来做啊，建议有问题参考下闻闻论文网吧 看的多不一定有好处，找人指点下，或许能帮上忙

这是2011的，你看有用没　■哲学院考试科目代码及名称参 考 书 701 中国哲学史《新编中国哲学史》（上、下册），冯达文、郭齐勇主编，人民出版社，2004年版801 外国哲学史《西方哲学史》，邓晓芒、赵林著，高等教育出版社，2005年版复试科目：马克思主义哲学《马克思主义哲学高级教程》，编写组，南开大学出版社，2001年版 　　■文学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试620专业论文写作语言或文学专业学术小论文写作825语言基础与文学理论《古代汉语》(第一册)(校订重排本)，王力，1999年5月第三版《文学理论教程》修订二版，童庆炳主编，高等教育出版社，2005年第五版703 新闻传播史论《中国新闻传播事业史》，方汉奇，中国人民大学出版社，2002年版《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社，2000年版803 新闻传播业务《新闻采访写作新编》，刘海贵、尹德刚，复旦大学出版社，2000年版《新闻写作教程》，刘明华、张征，中国人民大学出版社，2000年版《新闻评论教程》，胡文龙、涂光晋，中国人民大学出版社，2000年版复试科目：语文教学论《语文教育学引论》，阎立钦主编，高等教育出版社，1998年版《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版外国文学《外国文学简编》（欧美部分），朱维之等主编，中国人民大学出版社，2005年第五版文艺学《西方文论史教程》，王一川主编，北京大学出版社，2009年4月版版应用语言学《实用现代汉语》，袁彩云主编，高等教育出版社《应用语言学概论》，于根元主编，商务印书馆现代汉语《现代汉语》增订三版，黄伯荣、廖序东，高等教育出版社，2002年第三版古诗文赏析《中国文学史》，袁行霈，高等教育出版社各版次中国古代文学史《中国文学史》，袁行霈，高等教育出版社各版次中国现当代文学史⒈《中国现代文学三十年》，钱理群等，北大出版社⒉《中国当代文学史》，洪子诚，北大出版社新闻学概论《理论新闻传播学导论》，童兵 ，中国人民大学出版社，2000版广告学概论《广告学概论》，陈培爱 ，高教出版社，2002年版 　　■历史文化学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试313 历史学专业基础全国统一命题考试708 档案学基础《档案学概论》，冯惠玲、张辑哲主编，中国人民大学出版社，2001年版808 档案管理学《档案管理学基础》（第三版），陈兆祦等，中国人民大学出版社，2005年版复试科目：历史教学论不指定参考书历史文献学《历史文献学》，杨燕起，北图出版社中国文化史《中华文化史》，冯天瑜、何晓明、周积明，上海人民出版社 ，2005年版中国古代史《中国古代史》（上、下），朱绍侯等，福建人民出版社，2000年版中国近代史《中国近代史》，李侃等著，中华书局，2000年版专业外语《世界史》，吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社，1996年版和相关外文历史文献管理学原理《管理学》，罗宾斯（Stephen P Robbins)， 中国人民大学出版社，版本不限 　　■外国语学院考试科目代码及名称参 考 书 244 日语《中日交流标准日本语》（新版）初级上、下册，人民教育出版社，日本光村图书出版株式会社编，2005年版245 法语《简明法语教程》上下册，孙辉，商务印书馆，1990年版311 教育学专业基础综合全国统一命题考试709 综合英语《新编英语教程》（修订版）第5册，李观仪，上海外语教育出版社，2003年版《新编英语教程》（修订版）第6册，李观仪，上海外语教育出版社，2004年版809 翻译与写作《实用翻译教程》，冯庆华，上海外语教育出版社，2002年版《高级英语写作教程》，马红军、毛卓亮，中国对外翻译出版公司，2003年版复试科目：语言学与教学法《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001年版《外语教育心理学》，张庆宗主编，湖北教育出版社，2008年版语言学与文学《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001年版《英国文学史及选读》，吴伟仁，外语教学与研究出版社，2005年版《美国文学史及选读》，吴伟仁，外语教学与研究出版社，2005年版语言学及应用语言学《语言学教程》，胡壮麟，北京大学出版社，2001年版《语言学习与语言教学的原则》，HDBrown，外语教学与研究出版社，2002年版 　　■政法与公共管理学院考试科目代码及名称参 考 书 704 宪法《宪法》，周叶中主编，高等教育出版社、北京大学出版社，2005年版804 行政法《行政法与行政诉讼法》，黄德林主编，武汉大学出版社，2007年版705 政治学基础《政治学基础》，王浦劬主编，北京大学出版社，2006年版805 中国政治思想史《中国政治思想史》，曹德本主编，高等教育出版社，2004年版706 马克思主义基本原理《马克思主义基本原理概论》，逢锦聚等主编，高等教育出版社，2008年版806 思想政治教育学原理《思想政治教育学原理》(第二版)，陈万柏、张耀灿主编，高等教育出版社，2007年版第2版707 公共管理学《公共管理学》（第二版），陈振明，中国人民大学出版社，2003年版807 政策科学《政策科学》（第二版），陈振明，中国人民大学出版社，2003年版复试科目：民法学、刑法学《民法》，魏振瀛主编，北京大学出版社、高等教育出版社，2002年版《刑法学》，马克昌主编，高等教育出版社，2003年版西方政治思想史《西方政治思想史》，徐大同主编，天津教育出版社，2000年版毛泽东思想概论《毛泽东思想概论》，田克勤，高等教育出版社，2001年版行政管理综合《组织行为学》 (第二版)，关培兰，中国人民大学出版社，2008年4月版《21世纪国家公务员制度》，李和中主编，武汉大学出版社，2006年1月版 　　■教育学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试312 心理学专业基础综合全国统一命题考试复试科目：比较教育学《比较教育学》，吴文侃、杨汉清，人民教育出版社，1999年版课程论、教学论《课程新论》，主编 廖哲勋、田慧生，教育科学出版社，2003年版《教学论》，杨小微、张天宝 著，人民教育出版社，2007年版计算机教程、C程序设计《计算机应用基础教程》，周维武主编，电子工业出版社，2007年8月版《C程序设计》（第二版），谭浩强，清华大学出版社，1999年版素描速写《素描速写》，中国美院国画系编，中国美术院出版社，1997年版人格心理学《人格心理学》，郭永玉，中国社会科学出版社，2005年版 　　■商学院考试科目代码及名称参 考 书 303 数学三全国统一命题考试818 经济学《西方经济学》（四版），高鸿业主编，中国人民大学出版社，2007年版821经济数学基础《概率论与数理统计》上册，中山大学统计科学系编，梁之舜、邓集贤等，高等教育出版社，2005年2月第三版820 管理学《管理学》，周三多，复旦大学出版社《管理学》，史金平，高等教育出版社，2006年版826 旅游学概论《旅游学概论》，马勇、周宵编著，旅游教育出版社，2004年第一版707 公共管理学《公共管理学》（第二版），陈振明，中国人民大学出版社，2003年版复试科目：社会主义经济理论《社会主义经济理论》，张秀生、曾国安编，武汉大学出版社，2004年版发展经济学《发展经济学概论》，谭崇台，武汉大学出版社，最新版《发展经济学》，帕金斯等，中国人民大学出版社，2005年 版世界经济《世界经济新论》，庄起善，复旦大学出版社，2003年版数理统计《概率论与数理统计》下册，中山大学统计科学系编，梁之舜、邓集贤等，高等教育出版社，2005年2月第三版金融学《西方货币银行学》 (增订本) ，李崇淮等，中国金融出版社，1998年版《国际金融新编》，姜波克，复旦大学出版社，2001年版国际贸易理论与政策《国际贸易》海闻等，上海人民出版社，2003年版财务与会计综合考试注册会计师全国统一考试辅导教材《会计》，中国注册会计师协会编，2009年注册会计师全国统一考试辅导教材《财务成本管理》，中国注册会计师协会编，2009年运营管理《生产与运作管理》，高鹏举，东华大学出版社，2005年9月第二版旅游规划与开发《旅游规划与开发》，马勇、李玺编著，高等教育出版社，2006年10月第二版房地产经济学《房地产经济学》，王全民主编，东北财经大学出版社，2002年3月第一版 　　■数学与计算机科学学院考试科目代码及名称参 考 书 601 高等代数《高等代数》，北京大学编，高等教育出版社810 数学分析《数学分析》（二版），华东师范大学编，高等教育出版社602 高等数学与线性代数《高等数学》，同济大学编，高等教育出版社，1996年版《线性代数》，同济大学编，高等教育出版社，1996年版811 数据结构《数据结构》，严蔚敏，清华大学出版社C版本301 数学一全国统一命题考试408 计算机学科专业基础综合全国统一命题考试复试科目：数学教学论《新编数学教学论》，涂荣豹、王光明、宁连华编著，华东师范大学出版社，2006年微分几何《微分几何》第二版，梅向明，高等教育出版社近世代数《近世代数》，张禾瑞，高等教育出版社复变函数《复变函数》，余家荣，高等教育出版社实变函数《实变函数》，王声望、郑维行， 高等教育出版社概率论《概率论与数理统计》，梁之舜，高等教育出版社运筹学《运筹学》刁在筠、 郑汉鼎、刘家壮、刘桂真编著，北京高等教育出版社，2007年（第三版）计算机组成原理《计算机组成原理》，白中英， 科学出版社数据库《数据库系统概论》，萨师煊，高等教育出版社 　　■生命科学学院考试科目代码及名称参 考 书 619 普通生物学《普通生物学》，陈阅增，高等教育出版社，2006年7月第二版823 普通生态学《普通生态学》，孙儒泳，高等教育出版社，1993年版615 生物化学《生物化学原理》，张楚富，高等教育出版社，2003年版817 细胞生物学《细胞生物学》，翟中和，高等教育出版社，2001年版616 业务综合一《药物化学》，仉文升、李安良主编，高等教育出版社， 1999年第1版第1－4章内容《天然药物化学》吴立军主编，人民卫生出版社，2004年第4版各章有关物质结构特征的相关内容《分析化学》李发美等，人民卫生出版社，2003年第5版第1－7、10、11、16－21章复试科目：植物生物学《植物生物学》，周云龙，高等教育出版社，2005年第二版动物生物学《动物生物学》，陈小麟，高等教育出版社，2005年第三版微生物学《微生物学》，沈萍，高等教育出版社，2006年第2版遗传学《遗传学》，王亚馥等，高等教育出版社，1999年第二版分子生物学《分子生物学》，朱玉贤，高等教育出版社，2002年第二版生物化学《生物化学原理》，张楚富，高等教育出版社，2003年版生物化学《生物化学》，顾天爵主编，人民卫生出版社，1998年第四版 　　■体育学院考试科目代码及名称参 考 书 621 运动人体科学基础《运动解剖学》，李世昌，高等教育出版社，2006年版《运动生理学》，邓树勋，高等教育出版社，2006年版622 体育教育训练学基础《体育概论》，杨文轩、杨霆，高等教育出版社，2005年7月版《运动训练学》，田麦久，高等教育出版社，2006年版《体育心理学》，季浏，高等教育出版社，2006年5月版复试科目：体育保健学《体育保健学》，姚鸿恩，高等教育出版社，2006年版专项运动训练理论与方法（武术、田径、球类、体操）以下任选其一：《武术》，蔡仲林，高等教育出版社，2005年版《田径》，田径编写组，高等教育出版社，2001年版《篮球》，篮球编写组，高等教育出版社，2001年版《体操》，童昭岗，高等教育出版社，2005年版体育产业与经济《体育产业概论》，李荣日、北京体育大学出版社，2005年版学校体育理论 《学校体育学》，潘绍伟、于可红，高等教育出版社，2005年7月版 《社会体育学》，卢元镇，高等教育出版社，2002年版运动心理学《体育心理学》，季浏、高等教育出版社，2006年5月版 　　■资源环境学院考试科目代码及名称参 考 书 617 人文地理学《人文地理学》第二版，赵荣，高等教育出版社419 自然地理学《自然地理学》第三版，伍光和，高等教育出版社623 遥感概论《遥感导论》，梅安新，高等教育出版社827 地理信息系统《地理信息系统》第一版，陆守一，高等教育出版社复试科目：生态学《生态学》，李博、杨持、林鹏，高等教育出版社中国地理《中国地理》第一版，赵济，高等教育出版社地图学《新编地图学教程》，蔡孟裔，高等教育出版社 　　■材料学与工程学院考试科目代码及名称参 考 书 613 物理化学《物理化学》第四版，傅献彩，高等教育出版社815 有机化学《有机化学》第三版，曾昭琼，高等教育出版社816 高分子化学《高分子化学》第四版，潘祖仁，化工出版社302 数学二全国统一命题考试824 大学物理《普通物理学》，马文慰，高等教育出版社，第五版复试科目：无机化学《无机化学》第三版，武汉大学编，高等教育出版社固体物理学《固体物理学》，黄昆原著，韩汝琦改编，高等教育出版社高分子物理《高分子物理》第三版，金日光、华幼卿主编，化学工业出版社 　　■化学化工学院考试科目代码及名称参 考 书 311 教育学专业基础综合全国统一命题考试613 物理化学《物理化学》第五版，傅献彩，高等教育出版社815 有机化学《有机化学》第三版，曾昭琼，高等教育出版社816 高分子化学《高分子化学》第四版，潘祖仁，化工出版社302 数学二全国统一命题考试复试科目：无机化学《无机化学》第三版，武汉大学编，高等教育出版社分析化学《分析化学》第四版，武汉大学编 ，高等教育出版社 　　■物理学与电子技术学院考试科目代码及名称参 考 书 612 量子力学《量子力学教程》，周世勋，高等教育出版社，2000年版812 普通物理《普通物理学》，马文慰，高等教育出版社，1999年版603 高等数学A《高等数学》，同济大学编，高等教育出版社，1996年版813 信号与系统《信号与系统》，郑君里，高等教育出版社，第二版814 固体物理学《固体物理学》，黄昆，高等教育出版社，第一版复试科目：大学物理《物理学》，马文慰，高等教育出版社，2006年，第五版电动力学《电动力学》，郭硕鸿，高等教育出版社，1997年版凝聚态物理《固体物理学》，黄昆原著、韩汝琦改编，高教出版社，2004年版光学《光学》，姚启钧，高等教育出版社，2002年，第三版数字电路与模拟电路或半导体物理《模拟电子技术基础》，童诗白，高等教育出版社，第三版《数字电子技术基础》，闫石，高等教育出版社，第四版《半导体物理》，刘恩科，电子工业出版社，第七版

必修课程：《中国古代史》《世界现代史》 《史学概论》 《世界古代史》《版本目录学》 《专业英语》 《中国近代史》《中国近现代史》《史源学》 《世界近代史》《中国历史地理》《中华人民共和史》 《西方文化史》《潮汕历史文化》《现代国际关系史》 《中国文化史》《魏晋南北朝史》 《中国思想史》《当代世界经济与政治》 《中日关系史》《实用文体与论文写作》 《中国经济史》《中国历史要籍介绍及选读》教师技能课程 ：《心理学》 《教育学》 《现代化教育技术原理》 《微格教学》《教师口语》 《教学统计与评价》 《中学历史教学论》公共必修课： 《大学语文》《思想道德修养》 《毛泽东思想概论》 《大学体育》《法律基础教程》 《计算机应用基础》 《健康教育》《形势与政策》 《马克思主义哲学原理》 《美术鉴赏》《邓小平理论》《马克思主义政治经济原理》复旦大学历史学系的主要专业课程：　　秦汉史、隋唐史、明清史、中华民国史等断代史；美国史、日本史等国别史；拉美史、南亚史等地区史；古典文明研究、欧洲社会经济史、世界文化史、第二次大战史、20世纪世界史、中国经济史、历史文献学等专门史；还开设史学论文写作、旅游文化、专业外语、方志学等。