中国教师论文目录

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《试谈学法指导的特性》 《甘肃教育》 《如何指导学生写好供料作文》 《佳木斯教育院学报》 《说话训练中思维品质的培养》 《基础教育研究》 《指导学生掌握写字规律》 《湖南教育》 《优化阅读教学课堂结构必须处理好几个关系》 《教师之友》 《说话训练与思维品质培养》 《湖南教育》 《电教手段在语感训练中的应用初探》 《教育探索》 《小学生写字训练小议》 《师范生周报》2000. 3 《小语教材中德育内容的特征与施教策略》 《小学德育》 《阅读教学课程结构设计应遵循的原则》 《海南教育》 《比较训练例谈》 《河北教育》 《如何提高学生课堂参与的质量》 《山东教育》 《“自读”能力培养模式初探》 《小学各科教与学》 《引导学生参与学习过程》 《云南教育》 《限时作文中的思维训练》 《继续教育》 《全面理解语言积累内涵 切实提高学生语文素质》 《作文教学通讯》 《阅读教学中学生创造性思维的训练策略》 《江西教育》2001．5 《阅读教学“变序”例谈》 《中小学教学教谈》 《读 讲 演 评 写》 《小学教学改革与实验》 《〈狐假虎威〉教学设计》 《教学与管理》 《猪八戒如何吃西瓜》 《小学教学研究》 《〈狐假虎威〉教学片断》 《新疆教育报》 《让语文实践贯穿课堂》 《小学教学参考》 《〈景阳冈〉课堂片断》 《新疆教育报》 《〈争吵〉课堂片断》 《新疆教育报》 《〈赤壁之战〉课堂片断》 《新疆教育报》 《〈西门豹〉课堂片断》 《新疆教育报》 《〈蟋蟀的住宅〉课堂片断》 《新疆教育报》 《语文课堂实践活动形式例举》 《内蒙古教育》 《“语文实践活动“型课堂教学模式例举》 《贵州教育》 《阅读教学中思维“发散点”的选择》 《现代中小学教育》 《用“统摄要素”串起全文》 《小学教师培训》 《阅读教学中学生创造性思维的训练策略》 《中小学教材教学》 《小学语文骨干教师继续教育课程的设置》 《云南教育》 《构建“语文实践活动“型课堂教学模式初探》 《湖北教育》 《例谈阅读教学中人文教育的实施》 《小学德育》 《阅读教学“导悟”例说》 《小学教学改革与实验》 《如何写好文章的结尾》 《学习报》 《反问句末尾也可用叹号》 《小学生周报》 《如何在语言文字训练中发挥学生的主体作用》 《天津教育》 《〈镜泊湖奇观〉教学设计》 《教学与管理》 《阅读教学“导悟”策略例说》 《广东教育》 《巧用语文实践 提高语文能力》 《中国小学语文教学论坛》 《“语文实践活动型”教学模式例举》 《云南教育》 《课堂语文实践活动例举》 《湖北教育》 《自然段的几种表述形式》 《少年智力开发报》 《〈丑小鸭〉教学设计》 《教学与管理》 《〈一个中国孩子的呼声〉教学思路》 《小学教学研究》 《我是一个爱和平的小记者》 《小学教学参考》 《读中理解 读中感悟 读中创新》 《小学教学参考》 《我是一个爱和平的小记者》 《云南教育》 《语文教学要感性化些》 《四川教育》 《如何培养学生的质疑能力》 《石油教育》 《抓住〈黄山奇石〉的奇和趣》 《小学教学研究》 《〈狐假虎威〉第二课时课堂实录与点评》 《新课程导刊》 《读中理解 读中感悟 读中创新》 《云南教育》 《课堂语文实践活动形式例举》 《小学教师培训》 《我是地球小卫士》 《小学教学参考》 《例谈阅读教学中“研读专题”的设计策略》 《江苏教育》 《生成，需要空间》 《中国小学语文教学论坛》 《〈只有一个地球〉教学设计》 《教学与管理》 《语文实践活动三例》 《小学语文教师》 《我是小小解说员》 《河北教育》 《我是小导演》 《小学教学参考》 《开展语文实践活动 提高学生语文能力》 《小学教学改革与实验》 《〈猪八戒吃西瓜〉教学设计》 《云南教育》 《讲述〈鹿和狼的故事〉》 《小学教学研究》 《〈穷人〉教学片断》 《新疆教育报》 《尊敬的总统先生，我们起诉您》 《小学教学参考》 《〈飞驰在高速公路上〉教学片断》 《新疆教育报》 《读中感知 读中感受 读中感悟 读中感动》 《小学教学参考》 《〈全神贯注〉教学片断点评》 《小学语文教师》 《注重课堂实践活动 提高学生语文能力》 《小学语文教师》 《〈白杨〉教学设计》 《教学与管理》 《有目的、有层次读〈白杨〉》 《云南教育》 《蘑菇该奖给谁〉教学设计及评析》 《中国小学语文教学论坛》 《感知 感受 感悟 感动》 《小学教学设计》 《例谈语文课堂生成性课程资源的捕捉与开发》 《贵州教育》 《例谈阅读教学中语文实践活动环节的设计》 《中国小学语文教学论坛》 《小学语文课堂结语案例及分类点评》 《湖南教育》 《资料性课程资源在阅读教学中的效用例谈》 《江苏教育》 《文本在阅读教学“对话”中的地位》 《中小学教材教学》 《奖杯该颁给谁》 《云南教育》 《教化无痕》 《云南教育》上 《德育无痕》——例谈资料性课程资源在结课中的效用 《小学德育》 《例谈资料性课程资源在阅读教学人文教育中的应用》 《中小学教材教学》 《在石榴园看到了》 《小学教学研究》 《阅读话题构建策略》 《湖南教育》（语文版） 《例谈“阅读话题”的设计》 《云南教育》2007.（） 《创设习作情境 激活表达兴趣》 《小学作文创新教学》 《预设教学细节 预约精彩课堂》 《小学教师培训》 《捕捉意外细节 生成别样精彩》 《贵州教育》 《小学高年级阅读测试题的编制》 《江苏教育》 《指向语文实践层面的“阅读话题”的构建》 《江西教育》2007.（） 《我是一棵蒲公英的种子》 《小学教学参考》2007（） 《“我喜爱的玩具”写话设计》 《中国小学语文教学论坛》2007（） 《“我成功了”习作设计》 《中国小学语文教学论坛》 《小学话题作文的编制与指导》《小学教学参考》 《例谈引导学生与文本对话》 《云南教育》 《引领学生走进文化语文》 《教学与管理》（小学版）《资料性课程资源“开发点”的选择》《辽宁教育》《让我们真诚地“辩”起来》《新语文学习》（教师版）《例谈主题单元“五模块教学法”的实施》(《小学教学设计》语文版)《例谈阅读教学中学生文本误读的应对策略》（《河北教育》）《阅读教学中文本“细读点”的选择》（《教学与管理》小学版）

中国律师杂志目录

中国律师杂志社社长是正厅级级别。

责任说明：李海伟 主编主编单位：《中国律师年鉴》编辑委员会出版者：中国律师杂志社出版日期：[我看到的这个是2013年的中国律师年鉴的说明，不知道对楼主有没帮助

1 中华全国律师协会律师办理国有企业改制与相关公司治理业务操作指引2 中华全国律师协会律师办理有限责任公司收购业务操作指引3 中华全国律师协会律师办理风险投资与股权激励业务操作指引4 中华全国律师协会律师担任破产管理人业务操作指引5 中华全国律师协会律师办理农民专业合作社设立及相关治理业务操作指引6 中华全国律师协会律师办理合同审查业务操作指引7 中华全国律师协会律师办理土地法律业务操作指引8 中华全国律师协会律师办理拆迁法律业务操作指引9 中华全国律师协会律师办理建设工程法律业务操作指引10 中华全国律师协会律师为买受人提供商品房买卖合同法律服务操作指引11 中华全国律师协会律师为开发商提供商品房买卖合同法律服务操作指引12 中华全国律师协会律师办理二手房买卖合同业务操作指引13 中华全国律师协会律师办理物业管理法律业务操作指引14 中华全国律师协会律师办理基础设施特许经营法律业务操作指引15 中华全国律师协会律师办理婚姻家庭法律业务操作指引16 中华全国律师协会律师承办海商海事案件业务操作指引附录1 中华全网律师协会关于律师办理群体性案件指导意见附录2 中华全国律师协会关于为应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展提供优质法律服务的指导意见附录3 中华全国律师协会关于律师为“三农”提供优质法律服务、促进农村经济、社会和谐发展的指导意见……

中国教师期刊的论文收录

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《中国教师》这本刊是正规期刊，但目前有两个版本，一个是知网收录的，一个是中国期刊网收录的，建议选认可度高的

《中国教师》中国期刊网

《中国教师》目前有知网版和中国期刊网版两个版本，如果是发表在知网版上，评职称肯定能用的，如果是期刊网版本那就不一定了

中国知网，以前别名也叫中国期刊网。但是现在不这么叫了。为什么呢？因为现在有不少私人网站，建个网站，放上几个杂志封面，放上杂志目录，就叫自己中国期刊网了。说的简单点，就是借此假冒中国知网。然后自己放一些假刊的内容，这样假刊对作者宣传，是中国期刊网收录，作者误以为是知网，就发了，结果最后发现是中国期刊网，是假的知网，但是也叫中国期刊网。就是玩文字游戏，人的。大概就是这样哦。

期刊中国教师

中国教师现在没有停刊。《中国教师》杂志是经国家新闻出版广电总局批准，由中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级教育综合类专业学术理论期刊。国内统一刊号：CN 11-4801/Z，国际标准刊号：ISSN 1672-2051，邮发代号：82-113。主要栏目：理论研究、课程改革、教学教法、德育探索、师生研究、职成教育、班主任工作、艺术教育、幼儿教育、特殊教育、专题研究等。

中国教师教育杂志是核心期刊。

《中国教师教育》杂志是经国家新闻出版总署正式批准，由中国教育教学理论研究院主管，中国教育学术委员会与科学出版社主办，面向国内外公开发行的“全国综合性教育理论学术期刊”。

旨在“弘扬人文精神、研究教育理论、促进教育创新、开展学术争鸣”本刊常年征稿，欢迎从教之余，有兴趣在教师教育前沿与教学研究领域有所建树的广大教育工作者，踊跃向本刊投稿。

扩展资料

征稿范围

1、国内外教育动态介绍，教学改革的新思路、新方法，以及教育理念、模式、方法的探讨。

2、有关国内教育改革、教育创新、教育理论、教育管理，以及教育现代化等专题的研讨。

3、有关素质教育、创新教育、德育、美育等教育探讨，以及实施继续教育和终身教育方面的研究和探讨。

4、有关教育环境，治校方略，校务管理，师资队伍建设，校风、学风、师德建设等研讨；

5、教学理论的研究与实施，教材编写，教案设计，新教法尝试，以及教学中的重点、疑点、难点分析等。

参考资料来源：中国教师教育杂志-杂志简介