小学学区分布研究论文

小学学区分布研究论文

法律分析：（一）坚持“属地管理，均衡发展”的原则。成立高新区义务教育阶段学校招生工作领导小组，负责高新区招生工作的统筹、规划、组织、协调、实施及管理，确保招生工作平稳有序进行。

（二）坚持“公开、公正、公平”的原则。将中小学招生政策、招生计划、招生范围、招生程序、招生方式、录取结果等信息全面公开，接受社会监督。

（三）坚持“相对就近，免试入学”的原则。根据生源分布和学校布局，对义务教育阶段学校服务片区实行动态管理，适时进行合理均衡调整，以达到各中小学服务范围内生源相对就近。按照免试入学的原则，采取划片、电脑派位、划片与派位相结合等多种方式，确保适龄儿童少年平等接受义务教育。

（四）坚持相对稳定、适度调整原则。在保持一定时间内学区划分相对稳定的基础上，依据学校招生计划、学校布局和生源分布等情况，适度调整学区划分范围。

法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第九条 地方各级人民政府适当设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。

《义务教育法实施细则》 第二十六条 实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级人民政府统筹规划，合理布局。小学的设置应当有利于适龄儿童、少年就近入学。

为了贯彻县基础教育工作会议精神，为使我区师生进一步明确方向，团结奋进，争创一流，根据县局对中小学发展规划的要求，并结合我区实际，特制定五年学校发展规划。一、指导思想以“三个代表”的重要思想和党的十六大精神为指针，贯彻执行《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《教育信息化带动教育现代化》；坚持依法治教，坚持深化改革，实施素质教育，重视培养学生的创新精神和实践能力；促进教育与经济、科技的紧密结合，为建设教育强镇，实现教育现代化打好基础。二、基本情况榜头学区位于仙游县榜头镇境内，是全县规模较大的平原学区这一，下辖20所小学，一所中心幼儿园。现开设202个教学班，拥有学生9178人，开设28个学前班，拥有幼儿793人；配备教职工480人，其中小学教师406人，幼儿教师74人，教师中具有中学高级职称的1人，小学高级职称的124人，全区教师学历达标率为100%。学区设立党支部，现有正式党员101人，预备党员2人。多年来，在各级党委、政府的关心、支持下，特别是在教育主管部门的直接领导下，经过各村、校的共同努力，我学区各小学在办学条件教育教学质量等方面取得了显著的成绩：紫洋、东桥、官舍、何麓、岭下、芹山、桃源等6所学校被评为办学必备条件达标校；中心、承璜、榜东、东桥、紫洋、官舍、何麓、芹山等8所学校被县环保局评“绿色学校”；2002年，芹山小学被省教育厅评为“民族教育先进单位”；何麓小学被评为市农村示范小学和市级文明校；榜头中心、榜东、东桥、紫洋、官舍、芹山等6所小学被评为第八届文明学校。2001年以来，师生在县级以上竞赛活动中获奖的达100多人次，值得一提的是在2002年6月县举行的数学竞赛中，我区南溪小学陈建伟同学以满分的成绩取得了第一名；我区学生在参加第九、十届全国读书活动竞赛均取得第一、二名的好成绩，特别是在第九届读书活动中，南溪小学的陈益强同学获得了全国一等奖，光荣上北京领奖。在取得成绩的同时，我也清楚地看到自己的不足：1、师资队伍整体素质不高全区480位教师中，已获得大专学历的只有95人，仅占。现有教师中有4人因身体健康问题无法坚持上课；近两年来分配到我区的非师范类学校毕业的教师有25人，幼儿自收自支的有46人，这些教师专业知识参差不齐。由于教学设备跟不上，致使学区内掌握现代教育信息技术的教师严重缺乏。2、办学条件仍然落后我区现还存在榜头中心、中心幼儿园、梧店、何麓、莲乾、紫洋等8所小学共有危房5018平方米，这些师生仍在危房中工作学习。教学设施、设备配备不到位，现代教育技术设备一无所有，连中心校也没有多媒体教室、计算机教室等。3、办学经费不足4、幼儿自收自支收不抵支5、小学教师缺编这些存在的问题不同程度地影响我区教育事业的改革与发展，但我们相信，在各级领导的关心和支持下，榜头学区的全体教师会以更高的热情投入工作，我们肯定会战胜一切困难，实现以下奋斗目标。三、奋斗目标（一）办学规划1、学前教育。规范幼儿园管理，加强对幼儿园办学的监督、评估工作，切实提高公办幼儿园的整体素质和社会竞争力。加大宣传力度，加强幼儿园硬件设施建设，扩大幼儿办班规模，争取到2005年全区100%幼儿园达县级合格园；中心园开办小班，基层各校开办中班，全区幼儿园学生数达1000人。加强幼儿教师培训工作，妥善解决自收自支幼儿教师问题。2、普及教育。小学适龄儿童入学率要达100%，巩固率达100%，按时毕业率达97%以上；六年级会考及格率达97%以上，优秀率达70%以上；各科竞赛夺标获奖数保持在市前列水平，争取在质和量上有所突破；加强对学生安全教育，各种安全责任事故发生率控制在0%。（二）师资规划总目标是：建设一支素质好、数量足、结构合理、相对稳定的师资队伍，教师的学科结构、年龄结构、知识结构、思想业务素质等将满足学校教育教学工作的需要。建立灵活高效的用人机制和分配机制。1、学历达标率：小学、幼儿教师学历达标率达100％。2、进修培训与学历提高：三年全体在校教职工60%以上教师参加市、县级骨干教师培训进修，专任教师100%参加课改培训、计算机培训。45岁以下教师100％取得信息技术合格证书，并能根据教学需求自行设计各种辅助教学软件，通晓网络知识，能熟练地借助校园网、多媒体手段辅助教学。40岁以下的教师要达到95%以上取得大专及以上的学历。3、职称：中级以上职称的教师人数达到专任教师总数29%。4、政治素质：认真学习领会党的十六大精神，利用各种进修培训和会议，大力加强支部党员和积极分子的思想和作风建设，树立先进模范典型。三年内，党员人数达到或接近教职工总数的30%。5、教研教改：积极学习研究、参与实践新课程改革，大力推进教学改革，实现科研工作常规化、常规工作科研化。完善教学科研的操作程序和考核奖励办法。探索开设研究性课程、选修课程，积极推进信息技术与学科的整合，摸索出一条适合我区特点的素质教育运行机制。三年内50%以上教师必须至少完成1个教研专题，并且每人有1-2篇教研论文在学区级以上刊物发表或收入汇编，形成学科带头人队伍，学校教育改革与科研，取得阶段性成果或明显进展。6、开齐上足技能科和常识科，成立中心教研组，加大研究力度。（三）加强推进教育科研工作。全面推进课程改革，探索课程改革的新路子。广泛深入地进行舆论宣传，转变旧的教育观念；加强探索与实践，及时进行阶段性的总结，抓好典型，推广经验，实现以点带面；在课改的背景下改变传统的评价方法，使评价教师及学生的制度、标准更加科学、合理；注意理论的形成与提炼，形成较多的有分量的研究论文，争取课改工作走在前列。秉承十六大精神，大力推动教育创新。要实现“在思想上不断有新解放，理论上不断有新发展，实践上不断有新创造”；要积极地进行思想观念创新、管理体制创新、教育环境创新，让学校的发展走上创新的轨道。以学区教导处为龙头，加强学校的教育科研工作，积极推进课堂教学的探索，大力发展现代信息技术教育，认真总结，不断提炼，争取在教科研论文的发表上有新的突破。（四）硬件设施设施建设1、三年内完成紫洋小学综合楼、后堡小学教师宿舍楼小学和厕所及梧店小学教学楼的筹建工作。2、五年内再添置一些电脑，在中心校建设多媒体教室、教师电子备课室和一间计算机网络教室。基层各校完成校校通工程。3、在原有创建文明校的基础上，再创一批文明学校，争取五年内县文明学校达60%，三年内市级文明学校2所。4、在原有条件下，充实各科较完整的教具和教学实验器材。（五）学校管理1、全面深化改革，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制、量化目标考评制落到实处。按上级教育主管部门要求，积极稳妥地搞好学校内部人事制度改革，裁减冗员，提高效率。2、始终牢固树立“责任重于泰山”的安全意识。把安全工作、安全意识放在首位。继续加强创建安全文明校园活动，以安全的宣传和教育要进一步形成制度。各职责部门要采取行之有效的预防安全事故措施，落实执行安全责任制的有关条款，实行安全责任事故追究制度。继续完善全程管理，对于薄弱环节，有关人员要进一步增强责任感，勤查严防，及时消除安全隐患，确保万无一失。3、认真实施教职工代表大会制，每年召开一次教代会，推进民主管理。进一步健全学校管理机构，精兵简政，提高素质，层层负责，分工协作。（六）办学特色巩固特色办学的效果，继续发挥何麓小学的德育基地、芹山小学的民族教育基地的作用，在全区范围内全面实施“办特色学校，育特长学生”的办学方向。中心校要积极开辟第二课堂活动，对学生开展特长教育，组建一支展示校园文化的文艺队。四、具体措施1、全面贯彻党的教育方针，把我区的两个文明建设提升到新的水平；与时俱进，开拓创新，全面展开系列工作，推动学校教育事业的全面升级。2、充分领会上级的各项政策精神，努力争取县、镇和社会等多方支持，加大教育投入，加快建设步伐；3、积极协调周边群众关系，加强沟通，调动学生、家长积极因素，鼓励他们为办好学校出谋献策，营造办学的良好氛围，发挥学校的教育功能。4、注意发挥优势，利用学校所处的地理位置，加强与所在村的联系，争取办学上更多的支持；5、教师职务实行评聘分开、合同聘任机制；实行内部定员定编，控制人员增长，科学合理地设岗用人；教师的在职培训进修与任职年度考核和评优晋级挂起钩，处理好学习培训与工作任务的关系，做到学习与工作兼顾，实现齐头并进；6、行政、党员队伍建设中要注意结构合理，注意综合效能和整体素质；进一步健全职责权利挂钩，层层负责，条块分明的行政运行机制；不断加强和改进党的思想作风建设，精强干部队伍，树立先进典型；加强民主管理，实行校务公开，使行风建设继续保持优良水平；7、提倡艰苦奋斗，勤俭节约精神，弘扬无私奉献品质，建设学校精神文明；加强勤政廉政和师德建设，自觉接受多方监督，塑造教师良好形象；8、加强收费管理，严格财务管理制度，实行年度预、决算制度，科学合理分流有限经费，最大程度地提高资金使用效率，实行工程建设，设备采购招标制度；9、实行质量目标量化管理，进一步规范管理行为，抓好教学常规管理工作；以优化教学过程，提高课堂教学质量为核心，继续搞好教研教改活动，加强校际交流、校内研讨和信息搜集统计与运用工作；开足省定课程，突出重点，办出特色；继续重视加强培优工作，不断积累经验，提高效率；10、加强德育队伍、网络、机制建设，注意德育科研，提倡严管与善管、教育与疏导相结合，提高学校德育工作水平；继续发挥关工委在教育教学中的辅助作用；在继续加强校学区简报、广播室、宣传板地建设的同时，采取措施，提高校园文化建设层次；目标管理和过程管理并重，以爱国主义和学生行为规范为重点，注意加强法制教育、集体主义教育和社会主义公民教育；重视培养团结友爱、勤奋有为的团体精神和团结、严谨、勤奋、创新的校风；广泛表彰先进，深入开展创建文明班级、团队活动；继续抓好学额巩固工作，实行学额巩固责任制；进一步加强初中毕业班和高中年段的竞争意识教育和理想目标教育；11、改革学生素质评价办法。根据素质教育的要求，转变观念，面向全体，改革评价办法，强调过程性评价和学生发展趋势的评价，注重学生的个体差异性，重视学生自我评价能力的培养；构建适应学生个体需要和社会需要的学生素质评价体系。

并列第十位的是宝山区的四所公办学校。处在教育洼地的宝山人民，深知“资源不好，全靠自鸡”的重要性。这种“自力更生”的拼搏精神也影响了公办学校，所以区内热门的几所（除了宝山实验小学、一中心、三中心），大多有“苦学”和“题海”的传统。美术特色，课业负担较重，属于埋头苦读型（为了争区内第一）。原来还是民办的时候，广育的升学成绩是宝山的老大，但转制后整体差远了，不过最近两三年，年年有搏进华育、市北理的个案。另外，苦学培养出来的尖子生和实验小学算半斤八两，个别年份成绩甚至超过实验小学。始建于1998年，目前算是吴淞地区最好的小学，特色是双语和科技。和广育类似，课业负担比较重，拼升学率，据家长透露，也在觊觎区内公办第一的宝座。值得一提的是，和衷最近很热门，必须是人户一致一年以上的地段生才能进。小一作业量在区里属于领先位置，班级人数也多，老师抓得紧。是比较出名的刷题教学。红星小学发展势头不错，考试成绩目前在宝山数一、数二。也有不少家长甚至认为红星的成绩已经超越实验小学，可惜对口红星中学。学校在宝山区内师资可以排在第一，但小学部整体一般，特色不多，不能和实验小学比，是典型的苦学+题海模式。有家长反应学习任务较重。升学方面，作为一所九年一贯制公办，可以直升。初中部的两个好班几乎聚集了所有留在区内上公办的优秀小学毕业生。中考考进市重点的也不少，（不过四校不多，主要是八大），其它多为上大附中、行知中学等。当奉行愉快教育的静安区遇上崇尚鸡血升学的闸北区，会发生什么？就目前来看，答案是你继续快乐你的，我仍旧鸡血我的...... 闸北一中心，家长口中靠鸡血走上巅峰的老牌名校，创办于1928年，数学一直是闸北一中心的强项，低年级的游戏数学，玩中学；中年级的生活数学，做中学；高年级的应用数学，研中学。使学生“人人学有价值的数学，人人能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，通过学习能喜欢数学，并能用数学的思想和思维方式观察生活、运用于生活。据家长反映，闸北一中心自一二年级开始，每周都有测验，平时作业也不少。“语文每周末一篇作文，数学每天一张试卷，外加50道口算，语文每篇课文都需要背，寒暑假要预习下学期的课文，要不完全跟不上！”毕业主要去向有苏河湾外国语、扬波外国语、市北、新华初等学校。平南小学是目前闵行区公办中冉冉升起的一颗新星，无论是综合实力还是升学成绩都让人侧目，除了自身软硬件的升级，当然也离不开鸡血。 教学方面，平南走得是拼高考路线，作业量会呈年级性递增。尤其三年级起会增长很多。据往年的家长透露，孩子普遍功课要做到10点左右，考前作业量会更多。耗时科目主要是语文，大考前要做模拟卷和大作文，英语+数学小时。师资方面，平南仅次于区内老大哥明强东校和闵实验。每个班大约40个学生，虽然非小班化教学，但比起明强动辄50人一班还是要好一些。每周五家长都有短暂的时间可以跟老师接触，了解孩子在学校的近况。很多老师会对家长千叮吟万嘱咐，恳请家长做好配合工作。升学方面，平南小学地段生对口的上海实验学校西校和龙茗中学都是相当不错的学校。闵行地区藏龙卧虎，而作为公办中的领头羊，实小不鸡自然不足以巩固地位。作为一所以语文为特色的学校，学校还开设了阅读、思维、形体、外教进课堂等形式多样的特色课程。 课业方面：学校作业并不多。据在读家长介绍，学校平时功课不是很紧张，每个星期有4节外教课，每个周末可以自己报名参加各种兴趣班，是自愿的。师资方面：学校的老师虽然大多比较年轻，但对学生一律是“高标准严要求”，尤其是成绩暂时落后的同学，老师会对他们进行“特别关照”，集体“开小灶”。畹町校区的老师由原梅陇附校的老师、闵行实验小学流动老师、新聘老师组成。近年来，不只畹町校区，各校区都在开展教师培训计划，由学校骨干带领青年教师成长。升学方面：多数闵行实验小学的学生在小升初的时候会选择民办初中，如上宝、华育、文来等，其中上宝和文来的居多。另外，校区相互之间也会有竞争，四个校区来说，莘松最老也最好，其次是春城、景城，畹町。闵行区小升初也是按照户籍对口，而闵行实验小学4个校区的对口地段所对口的初中有莘松中学（莘松校区）、莘松中学（春申校区）、罗阳中学。虹口四中心是虹口区公认较好的公办学校之一，学校重视素质教育。 学校教学管理严格，学生课业压力比较大，家校互动频繁。隔三差五就会收到老师短信，很多作业要求家长配合孩子完成。但总体而言，对于数学好的孩子来说，会是非常理想的学习环境。各班的数学尖子生会去新华初、兰生等名初。其次是虹口的几大私立初中。其余会进对口的虹口实验学校。作为一所百年老校，明强东校在区内一直是坚挺的存在。明强小学有东、西两个校区，相对而言，作为总校的东校区规模更大，名气更响，师资力量也更强大。很多家长认为明强东校属于重点小学，而西校是普通的学校。课业方面：学校的人数很多，班额很大。教学偏应试，课外活动少、作业非常多。据说明强要求孩子的家庭作业全部带回家做。另有一年级家长称，孩子每天作业要做到9点多。语文需要背诵+抄写生词+读课文+查字典组词造句；数学100道口算+练习册；英语朗读课文+默写；周末还要加三张综合卷！相比有些疯狂的日常作业，考试难度倒是适中，有一半以上的学生都能得到A。值得一提的是，乒乓也是明强小学的传统特色项目，是作为特色班来教学的，并多次代表闵行区参加比赛。海桐小学创办于1998年，是上海市第一批双语实验学校。学校位于花木行政文化中心——浦东优秀外来人才的导入区，依托这一天然的优势，这两年学校的生源越来越好，教学水平也相应地在不断提高，开启了强势的崛起之路。课业方面：海桐教学上面有侧重，会重点抓1、2个班级，要想升学好看，必须排在年级上游。此外，海桐小学创办之初就开始力抓双语教学，2001年提出“强化英语，试验双语”。在实验的过程中利用外教资源进行师训，然后在常识、数学等学科中进行探索，也取得了一定成效。广灵可是励志要把四中心拉下第一宝座的野心学校，老师抓得紧，作业非常多... 通过持续的鸡血输出，前几年广小在和红旗、四中心的三校期末统考中像开了挂一样持续爆发，连续第一。不少四中心的家长感叹：“一样的卷子，四中心和红旗已经开始答不过广灵了，而且他们学校的英语更优秀。老实说，咱们四中心的家长每次联考完，打听红旗和广灵路小学的整体情况时，都会连连称赞广灵路小学呢，他们已经是我们四中心的最大竞争对手了。”可惜的是，广灵原本性价比极高的双语特色班已经没有了，全部改成平行班了（不过据说平行班里的师资还是有所侧重的）；而且对口的52中也比较差，民办初中推优名额也很少。因此综合实力距离四中心还是有一些距离的。总而言之，广灵目前虽然已经足够优秀，但还处在上升崛起的阶段，是非常值得入手的潜力股。但如果你特别崇尚快乐教育，不喜欢孩子在小学阶段就很累的话，广小并不是一个好的选择。原“鸡血大区”闸北的鸡血担非闸北实验莫属！当大部分家长都热衷追捧民办学校时，闸北实验小学却一枝独秀，依靠强劲的学科教学实力傲视群雄。 闸北实验小学，创办于1993年，坐落于闸北大宁国际商业中心附近，一共分为大宁、龙盛以及明德三个校区。现任校长为全国优秀教师、中学高级教师李莉。课业方面，据往届家长说，学校存在分班，一个年级会分3个比较好的班级，其余是平行班。学校会经常组织一些有关数字的活动，比如数独比赛、魔方比赛等。闸实小学不仅重视学生文化课的学习，同时也致力于挖掘学生在绘画和表演等方面的天赋。当然也有家长认为，这种处处都要求艺术化的行为太过于严重。有家长反映学校甚至要求作业和试卷都要进行美化，他们觉得没有必要。 升学方面，超过一半择校，尖子就不用说了，每年去华育、兰生、市北理科班基本都是十来个。其余的大部分会进入对口的风华初（西校），如果不提市北的理科班的话，风华和市北的教学成绩是挺旗鼓相当的。在浦东，明珠小学各区是目前唯一一个以同一学段学校组成的“集团”。这个以“和智慧一起幸福成长”为共同理念的“教育集团”，目前共有七+一个成员，包括：各有特色的A、B、C三个校区，曾经受惠于“明珠委托管理”的祝桥小学和高东镇中心小学，以复制“明珠模式”的独立主体明珠森兰小学、明珠临港小学以及在周浦地区新开办明珠D校区。当然，其中我们经常提到鸡血名校的还是明珠ABC校区。课程+教学方式 从1993年起，明珠小学就开设了每班24人的小班化教学。同时全面开设了32分钟的小课，并根据学科特点和学生的需要，实行课时弹性安排，尝试“2＋25＋ 5”（2分钟积累知识，25分钟基础认知，5分钟思维和能力训练，发展）的教学时间分配方法。另外推出了5+2的授课形式，即5节基础课，2节思维训练，注重孩子的积累、基础和拓展。明珠到底抓得多紧？ 1.有家长反映明珠的作业超多，从随机三个年级学生的调查求证来看，一般平均要做到9-10点。2.老师们都很敬业的，对所有的孩子都挺负责的，不论成绩好坏，只要表现有波动了，都会立即通知家长到学校来面谈，和家长们在微信群里的互动和反馈也非常频繁，并不是成绩好的就关注多一些成绩差的就不关注。平时老师也不公布每个孩子的具体成绩，只是会讲一下各个等第的人数，而且老师还会指定班级成绩好的孩子去帮助和辅导成绩弱一点的孩子。2.. 进度快，课程难。在普通公办的教材基础上，有很大拓展和加深。英语加餐牛津英语教材+3L+扩展阅读（3L是全国许多外国语小学普通采用的教材）。升学方面，明珠总的择校率在80-90%，连续几年蝉联上海第一，是上中四子张江、上宝、华育、上中东四校的第一大生源提供地，每年录取人数都在80+。信息来自幼升小网络，梁留杰整理。 分割线…………………………………………………… “学区房”是一个民间概念，而非官方。从九年义务教育的角度讲，每所房子都是学区房，显然，我们关注的学区房并不是这个层面的，我们谈到的学区房都是对口公办、热门、小学的房子。这里有三个关键词。第一：公办，为什么是公办呢？只有公办小学才跟房子有对应关系，民办跟房子没关。我们常谈到的学区房都是指的公办学校。第二个关键词，热门，为什么只关注热门？顾名思义，那些鲜有人问津的，甚至是菜小的学校，大家不会为了他而过多关注他所对口的房子，因此我们聊到的学区房都是对口还不错的学校。但存在一些学校并不是一开始就备受瞩目，而是随着教学质量的提升慢慢进入大家的视野，像老静安的静教院附小，10多年前接近菜小，换了校长之后，才逐渐成为静安区一梯队的小学。另外有些原本不错的名校，近些年也有没落的迹象，不过这种由于学校本身的质量导致的变动比例不大，而且周期不会短。第三个关键词，小学，为什么是小学？有人可能会有疑问，初中不是也有对口地段一说吗？确实，小学升初中也有地段生，但是，小升初是有筛选的，主要还是看小孩的能力，不局限于房子。能力强的小学生可以去考民办初中，或公办初中的特色班（重点班），若小孩能力较弱，即使有对口初中的房产，也只能进入公办初中的平行班（普通班），重点班和普通班可谓天壤之别。因此，初中学区房的性价比较低，本文不做重点讨论。目前，大部分家长关注的学区房主要还是小学阶段。总结一下，我们所讲到的学区房就是，对口公办的，热门的，小学的房子。以下为学区房更直观的一种表现形式。这是静安区的静教院附小的学区划片范围图，他所对口的就是中间范围内的住宅，圈外对口的就是另一所小学。绝大部分公办小学都会有这么一个划片范围，并且相互不重叠。大家可以关注一下自己现在住的房子对口的是哪所小学，若是热门小学，你住的这个房子就是我们所说的学区房。敲黑板，这里需要注意一种特殊情况，静安艺庭和静安晶华园，有人会说这不是两个商住楼吗，怎么会是学区房呢？特殊情况就在于这种楼是双拼属性，一部分是办公产权，一部分是住宅产权，而住宅产权的房子能落户，是学区房，不管房子里放的是床和沙发还是放的办公桌，主要看产权属性。我们了解到静安艺庭11层及以上是住宅产权，静安晶华园除了底商，上面也是住宅产权，是学区房。这种楼的优劣势也非常明显 ，优势在于能落户，能上学，均价偏低；劣势在于得房率低，居住品质一般，大部分没有小区环境。后文中“学区房在售行情预览”我们会看到更多这种具有住宅产权的商住楼。 （截止到号链家网挂牌部分如下）为了更加直观的了解学区房，我做了一张老静安区13所公办小学学区划片总图（2016版）每一所学校都有其独立的划片范围，若上海“单校划片”政策（即房子与学校一对一的关系）不变动，我计划把全上海800多所公办小学都画出来，这样大家就可以直观且方便地查询到魔都每个房子所对口的小学了（但个人资源和时间及其有限....）。这点深圳政府做的很到位，深圳福田区和南山区教委做了一个在线学区查询的地图。链接详见文末附录。目前上海画了129所，覆盖全上海各区优质的公办小学，我们来看看这些学校的分布情况。官方的，教育局官网。或者上海发布，点击查看 入学信息查询_上海发布。 今天先到这里吧，谢谢阅读。梁留杰号，19:35分。

分布式研究论文

补充三篇论文:1. Sinfonia: A New Paradigm for Building Scalable Distributed Systems，这篇论文是SOSP2007的Best Paper，阐述了一种构建分布式文件系统的范式方法，个人感觉非常有用。淘宝在构建TFS、OceanBase和Tair这些系统时都充分参考了这篇论文。2. The Chubby lock service for loosely-coupled distributed systems，，这篇论文详细介绍了Google的分布式锁实现机制Chubby。Chubby是一个基于文件实现的分布式锁，Google的Bigtable、Mapreduce和Spanner服务都是在这个基础上构建的，所以Chubby实际上是Google分布式事务的基础，具有非常高的参考价值。另外，著名的zookeeper就是基于Chubby的开源实现，但是根据在Google工作的朋友讲，zookeeper跟Chubby在性能和功能上都还有差距。3. Spanner: Google's Globally-Distributed Database，这个是第一个全球意义上的分布式数据库，也是Google的作品。其中介绍了很多一致性方面的设计考虑，为了简单的逻辑设计，还采用了原子钟，同样在分布式系统方面具有很强的借鉴意义。另外，还有一本书:刚出的，读了一下样章，感觉还不错，一起推荐给大家——《大规模分布式存储系统:原理解析与架构实战》华章图书 - 大规模分布式存储系统:原理解析与架构实战

t分布论文研究

在概率论和统计学中，t-分布（t-distribution）用于根据小样本来估计呈正态分布且方差未知的总体的均值。如果总体方差已知（例如在样本数量足够多时），则应该用正态分布来估计总体均值。t分布曲线形态与n（确切地说与自由度df）大小有关。与标准正态分布曲线相比，自由度df越小，t分布曲线愈平坦，曲线中间愈低，曲线双侧尾部翘得愈高；自由度df愈大，t分布曲线愈接近正态分布曲线，当自由度df=∞时，t分布曲线为标准正态分布曲线。在概率论和统计学中，学生t-分布（Student's t-distribution）经常应用在对呈正态分布的总体的均值进行估计。它是对两个样本均值差异进行显著性测试的学生t测定的基础。t检定改进了Z检定（en:Z-test），不论样本数量大或小皆可应用。在样本数量大（超过120等）时，可以应用Z检定，但Z检定用在小的样本会产生很大的误差，因此样本很小的情况下得改用学生t检定。在数据有三组以上时，因为误差无法压低，此时可以用变异数分析代替学生t检定。当母群体的标准差是未知的但却又需要估计时，我们可以运用学生t-分布。学生t-分布可简称为t分布。其推导由威廉·戈塞于1908年首先发表，当时他还在都柏林的健力士酿酒厂工作。因为不能以他本人的名义发表，所以论文使用了学生（Student）这一笔名。之后t检验以及相关理论经由罗纳德·费雪的工作发扬光大，而正是他将此分布称为学生分布。

t 分布和f 分布都是反映分散程度的针对不同的函数，他们可以简化计算，对于大量数据直接查表就可以得出结论t-分布（也叫学生分布，迄今最常用的分布）1、由来：是Fisher将Gosset的经验结论进行了数学化而得出的。2、自由度（.或df）：有不同自由度的不同的分布。为了区分在不同情况下用什么t值而进行的分类。3、t值概率表：某种自由度下t值的具体情况。自由度大小或间接地观察值的个数多少决定了应该使用哪一种t分布也有t的密度函数，没有总体平均数和总体标准差，但是有一个伽马函数，有一个变量就是自由度，所以有不同的自由度就有不同的4、转化公式：将不知总体标准差的正态分布进行标准化转换时，就用t分布5、标准正态分布和t分布区别（一种方法是将两种分布曲线重叠在一张图中）A、标准正态分布的中部较高，t分布在水平轴上的收敛不像标准正态分布那么快。B、t分布在其均值周围的聚集程度比标准正态分布要差一些。C、t分布的自由度越大，则该t分布的曲线就越接近标准正态分布。（自由度小于30后，差异就很难说了；大于30时，差异就很小了）。D、自由度等于50时，两种曲线就几乎相同了。E、当自由度超过100时，就可以直接使用标准正态分布表来代替了。

学生t-分布\x0d\x0a在概率论和统计学中，学生t-分布（Student's t-distribution），可简称为t分布。应用在估计呈正态分布的母群体之平均数。它是对两个样本均值差异进行显著性测试的学生t检定的基础。学生t检定改进了Z检定（Z-test），因为Z检定以母体标准差已知为前提。虽然在样本数量大（超过30个）时，可以应用Z检定来求得近似值，但Z检定用在小样本会产生很大的误差，因此必须改用学生t检定以求准确。\x0d\x0a\x0d\x0a在母体标准差未知的情况下，不论样本数量大或小皆可应用学生t检定。在待比较的数据有三组以上时，因为误差无法压低，此时可以用变异数分析（ANOVA）代替学生t检定。\x0d\x0a\x0d\x0at分布的推导由英国人威廉·戈塞特（Willam S. Gosset）于1908年首先发表，当时他还在爱尔兰都柏林的吉尼斯（Guinness）啤酒酿酒厂工作。酒厂虽然禁止员工发表一切与酿酒研究有关的成果，但允许他在不提到酿酒的前提下，以笔名发表t分布的发现，所以论文使用了“学生”（Student）这一笔名。之后t检定以及相关理论经由罗纳德·费雪（Sir Ronald Aylmer Fisher）的发扬光大，为了感谢戈塞特的功劳，费雪将此分布命名为学生t分布（Student's t）。

卡方分布研究论文

排出速率函数是经过实际实验数据得到的;参考了半衰期函数.

楼主，你好~ 看了你放上的图片，由图片的大致走势来看，该图像函数可能是卡方分布或者是F分布中的一种，该两种分布均属于概率论与数理统计的范畴。由于卡方分布与F分布的概念在电脑上比较难打出来，所以，如果楼主想了解的更深刻的话，建议你可以在网上自己找找~（卡方分布： F分布） 至于您的图片上的标准排出速率函数，该函数的具体表达式是需要通过实验得出相关数据之后，再结合上面提到的两种分布，求出来的，是我们单纯的去运算不出来的。这倒题目的关键，我认为是，在求积分这一块。 不知道有没有帮你解决掉问题？

额，是微积分么

卡方分布的性质是由于 χ p 2 \chi^2_pχ p2 分布是 α = p / 2 \alpha = p / 2α=p/2, β = 2 \beta = 2β=2 的 g a m m a gammagamma 分布，故我们可以直接套用 g a m m a gammagamma 分布的期望与方差公式。

E χ p 2 ( X ) = p , Var χ p 2 ( X ) = 2 p \mathbb{E}_{\chi^2_p}(X) = p, \text{Var}_{\chi^2_p}(X) = 2pE χ p2(X)=p,Var χ p2(X)=2p

另外，根据独立 g a m m a gammagamma 分布的相加性的性质，我们有对于独立的 χ p 2 \chi^2_pχ p2分布 X i ∼ χ p i 2 X_i \sim \chi^2_{p_i}X i ∼χ p i2 ，那么 ∑ X i ∼ χ ∑ p i 2 \displaystyle \sum X_i \sim \chi^2_{\sum p_i}∑X i ∼χ ∑p i2 。

即 n nn 个独立的 χ 2 \chi^2χ 2分布的和仍然是一个 χ 2 \chi^2χ 2分布，加和分布的自由度等于所有自由度的和。

若n个相互独立的随机变量ξ₁，ξ₂，...,ξn ，均服从标准正态分布（也称独立同分布于标准正态分布），则这n个服从标准正态分布的随机变量的平方和构成一新的随机变量，其分布规律称为卡方分布（chi-square distribution）。

剩余油分布研究论文

在《Transport in Porous Media》、《Journal of Petroleum Science and Engineering》、《中国科学》、《力学学报》、《Applied Mathematics and Mechanics》、《石油学报》、《水动力学研究与进展》、《计算力学学报》等国内外影响力较大期刊上和SPE国际会议上发表科研论文50余篇，其中有20余篇被EI系统检索，6篇被SCI系统检索。出版专著《提高原油采收率潜力预测方法》(独著，中国石油大学出版社, 2007)、国家级规划教材《油气层渗流力学》(排名3/5，中国石油大学出版社, 2009)。撰写的博士论文“提高采收率方法潜力分析的基础研究”被评为2003年度山东省优秀博士论文。近期以第一作者发表的部分代表论文包括：[1] Computerized tomography study of the microscopic flow mechanism of polymer flooding, Transport in Porous Media, 2009,79(3):407-418.[2] Integrating genetic algorithm and support vector machine for polymer flooding production performance prediction, Journal of Petroleum Science and Engineering, 2009,68(1-2):29-39.[3] Experiment and simulation study on construction of three-dimensional network model, Science in China(Ser. G), 2008,51(11):1761-1774.[4] A streamline-based predictive model for enhanced-oilrecovery potentiality. Journal of Hydrodynamics, 2008,20(3):314-322.[5] 岩石三维网络模型构建的实验和模拟研究,中国科学(G辑), 2008,38(11):1563-1575.[6] 胜利油田不同类型油藏聚合物驱生产动态的定量表征,石油学报,2008,29(4):577-581.[7] 应用型硕士研究生素质培养的定位与模式, 中国成人教育, 2007.(5).[8] Reconstruction of 3D Network Model through CT Scanning, the SPE Europec/EAGE Annual Conference and Exhibition held in London, United Kingdom, 11–14 June 2007, SPE 106603.[9] Network modeling of residual oil displacement after polymer flooding, Journal of Petroleum Science and Engineering, (3-4):321-332.[10] 油田开发措施规划方法研究, 应用基础与工程科学学报, (4).[11] 利用三维网络模型研究滞留聚合物微观分布规律, 计算力学学报, (4).[12] 聚合物驱微观渗流实验剩余油分布的定量分析研究, 水动力学研究与进展 A辑, (1).[13] Novel Approach to Predict Potentiality of Enhanced Oil Recovery, the 2006 SPE Intelligent Energy Conference and Exhibition held in Amsterdam, The Netherlands, 11–13 April 2006, Proceedings, p 38-45, SPE 99261.[14] 基于三维网络模型的水驱油微观渗流机理研究, 力学学报, (6).[15] Streamline-based mathematical model for CO2 miscible flooding, Applied Mathematics and Mechanics, (6).[16] 微生物驱数学模型及其流线方法模拟, 石油学报, (3).[17] 复杂边界条件下渗流场流线分布研究, 计算力学学报, (3).[18] 考虑扩散和吸附作用的聚合物驱替过程渗流数值模拟, 计算物理, (3).[19] 聚合物驱数学模型的流线方法求解, 水动力学研究与进展 A辑, (3).[20] 稠油热采油藏经济开发模式研究, 石油勘探与开发, (3).

周银邦 赵淑霞 何应付 廖海婴

（中国石化石油勘探开发研究院采收率所，北京 100083）

摘 要 以腰英台油田qn12砂体主力层为例，在现代沉积和露头的指导下建立了研究区复合河道内部单河道的两种模式，即同层不同期和同层同期。在分流河道砂体规模的指导下，按照4种单河道识别标志（高程差异、河间砂、废弃河道以及河道砂体厚-薄-厚特征）在三维视窗内对连井剖面进行多角度观察和分析，识别单河道边界。通过研究，在研究区qn121小层识别出4条单河道，这对于进一步分析储层内部构型以及注CO2区块提高采收率具有很大的意义。

关键词 储层构型 单河道 CO2驱 剩余油

Identification of Single Channel in Compound DistributarySand Body and the Distribution of Remaining Oil——take Yaoyingtai Oil Field CO2 injection area as an example

ZHOU Yinbang，ZHAO Shuxia，HE Yingfu，LIAO Haiying

（SINOPEC Exploration ＆ Production Research Institute，Beijing 100083，China）

Abstract Taking Yaoyingtai Oil Field qn12 main layer as an example，modern deposition and outcrop are used to establish two model of single channel in study area which contains synchronization but not simultaneous and synchronization and simultaneous in compound sand boundary of single channel are identified by observation and analysis for connecting-well section with multi angle in three-dimensional window under the guidance of the scale in distributary channel which are based on four recognition：elevation difference，interchannel sand，abandoned channel and “thick-thin-thick” features of channel single channels are identified in qn121 layer through the has great significance to further analyses the architecture and to enhance the recovery efficiency in CO2 injection area.

Key words reservoir architecture；single channel；CO2 injection；remaining oil

由于河流的频繁摆动使砂体的宽度逐步增加，形成了所谓的复合砂体。复合河道砂体是多个成因砂体的复合体，不同单一河道之间由于其连通方式的复杂性及其自身储层性质的差异形成复杂的非均质性［1，2］。因此，必须从识别单河道砂体入手，逐步解剖复合河道砂体内部的非均质特征，这对于改善油田开发效果具有很大的现实意义。许多学者已对复合河道内部单河道的划分进行了研究［3～6］，应用各种单河道的识别标志，从平面和剖面上识别单河道，并在不同的研究区块取得了很好的应用效果。但是对于分流河道砂体来说，单河道的定量模式认知尚未成熟，在三维空间内识别单河道的方法仍然应用较少。本文针对腰英台油田腰西区块开发过程中存在的问题，在现代沉积和露头资料的指导下确定单河道的定量模式，利用单河道识别标志系统描述了研究区单河道的分布特征，为进一步构型层次研究奠定了基础。

1 研究区概况

腰英台油田位于吉林省长春市西北约170km、长岭县以北约45km处的前郭县查干花乡腰英台村，构造位置位于松辽盆地中央坳陷南部的长岭凹陷，是一断坳叠置的中生代盆地，腰英台油田位于坳陷层的东部陡坡带。油田主要含油层系为青山口组二段、一段及泉头组四段顶部。其中青山口组一段、二段是主要的目的层段。油藏埋深1640～2400 m，至目前累计探明地质储量×104t，采收率％。目前开发过程中存在以下问题：储层为特低渗透，非均质性强；河道窄小，连通性差；储层含油性差，油水同层发育；油井自然产能低，压裂后含水高；采油速度低，地层压力下降快，目前压力系数在～，地层供液能力差，单井产能低；油井见效含水上升快，增产有效期短，采收率低。因此，迫切需要采取有效措施提高油田采收率。

CO2驱油是将CO2注入油层，利用其与原油混相，在原油中溶解，能够降低原油黏度和界面张力并使原油体积膨胀，产生溶解气驱等等特性，以降低注入压力，有效扩大波及体积，改善原油流动性，降低残余油饱和度，提高原油采收率的技术。该技术作为提高油田采收率的有效措施，目前在国内外已经得到广泛共识，松南气田CO2含量在22％。根据松南气田开发规划，2010年建成年产×108km3天然气的生产规模，预计处理分离CO2能力达到×108km3，日产CO2气×104km3，这部分CO2仅仅依靠化工、民用处理，无法得到有效解决，而利用CO2驱油提高油藏采收率，可以实现CO2的综合利用和埋存相结合，达到双赢的目的，同时通过该油田CO2驱油试验探索高含水油藏CO2驱油的可行性，促进防腐防窜等工艺工程技术的发展，为低渗特低渗高含水储层CO2驱油提高采收率探索经验。

2 复合河道内部单河道定量模式

单河道的空间组合模式

通过露头、现代沉积以及密井网资料可以总结出两种复合河道内单河道的空间组合模式：(1)同一单层不同时间段内多个单河道叠加（即同层不同期），每条河道内又包含1个或多个点坝（图1A），目前单层是地层对比中最小的对比单元，每个单层内部不同的单河道形成的时间有先后，在此模式中，根据单河道的识别标志，各单河道的顶面层位高程存在差异或各单河道规模不同，因此称为同层不同期单河道；(2)同一单层同一时间段内多个单河道的叠加（即同层同期），每条河道内又包含1个或多个点坝（图1B），在此模式中，单河道之间的高程没有差异，都是同一时间形成的不同位置的单河道，单河道之间存在溢岸砂体、泛滥平原或者是最末一期的废弃河道沉积。

图1 复合河道内部单河道的模式

单河道的定量规模预测

三角洲平原的分流河道和曲流河相比，虽然存在河流规模、水流强度和相带位置的不同，但是同属于曲流型河流砂体，主要是侧向加积形成的，具有典型的河流相沉积层序，但河流规模、摆动频率、侧积次数相对曲流河要小一些［7］。研究中采用现代沉积和露头中总结的经验公式对腰西区块qn12砂岩组各单层单河道砂体规模进行了预测，通过保存完整的单一向上变细的旋回厚度经过压实校正后推算单一活动河道的宽度以及单一曲流带砂体的宽度。Leeder［8］对河流满岸宽度和满岸深度的关系进行了开创性的研究，建立了反映曲流河规模的定量模式。通过研究107个河流实例表明，对于河道弯曲度小于的样本，满岸深度和满岸宽度的关系较差；而对于河道弯曲度大于的样本，两者具有较好的双对数关系：

油气成藏理论与勘探开发技术：中国石化石油勘探开发研究院2011年博士后学术论坛文集.4

式中：w为河流满岸宽度，m；h为河流满岸深度，m。

Lorenz等［9］通过研究也建立了单一活动河道的宽度和单一曲流带宽度的关系：

油气成藏理论与勘探开发技术：中国石化石油勘探开发研究院2011年博士后学术论坛文集.4

式中：Wm为河道带的幅度；W为河道宽度。

因此对于曲率大于的河道可以通过上述两个公式推算单河道及单一曲流带的规模。在研究区利用Schumm［10］公式计算其原始活动河道曲率：

油气成藏理论与勘探开发技术：中国石化石油勘探开发研究院2011年博士后学术论坛文集.4

式中：P为曲率；F为宽深比；M为粉砂泥质百分含量。

Schumm公式是根据澳大利亚半干燥—半潮湿地区36条稳定河流得出的，对于腰英台油田的气候条件是适用的。因此根据取心井推算研究区主力层曲率大于，对于上述经验公式是适用的。主力层qn12砂层组沉积单元砂体厚度经过压实校正后平均为左右。因此在复合河道认知的基础上，根据Leeder［8］以及Lorenz等［9］的经验公式，结合密井网连井剖面分析统计，确定单一活动河道的宽度为50～80m，单一曲流带宽度为200～600m，河道宽厚比约为60～130。

3 单河道边界识别标志

河道边界的准确识别是划分单一河道的关键，单一河道边界有下列几种识别标志：

1）河道砂体顶面层位高程差异：在同一个单层内，可发育不同期次的河道，由于不同期次河道发育的时间不同，因此其河道砂体顶面距地层界面（或标志层）的距离会有差异，即河道顶面层位的相对高程会有差异。在实际操作过程中，高程的差异要结合曲线形态、河道规模和延伸的长度确定，避免与废弃河道以及河道本身的压实作用混淆。

2）河道砂体之间的河间沉积：同一时间地层单元内同期次发育的两条河道，由于侧向叠置可形成复合河道，两河道之间可发育细粒的河间沉积，这种不连续分布的河间砂体（河间泥或溢岸沉积）正是不同单一河道分界的标志。

3）废弃河道：废弃河道沉积相当于Miall［11］的构型要素CH（FF）。废弃河道代表一个点坝的结束，而最后一期废弃河道则代表一次性河流沉积作用的改道，于是可以依据废弃河道区分出不同的河道砂体。废弃河道表现为突弃和渐弃两种形成方式［12］，其在剖面上不同位置的测井响应是不同的，依据剖面上河道的延伸以及废弃面的组合可以正确地识别废弃河道。平面上废弃河道的位置一定与河道相毗邻，均呈弯月形分布。

4）河道砂体剖面上存在“厚—薄—厚” 特征：在剖面上，如果同一时间地层单元内河道砂体沉积厚度连续出现“厚—薄—厚” 的特征，则其间肯定存在单河道边界。这种“厚-薄-厚” 特征有3种成因：第一种是由于两期河道互相切割，凸岸和凹岸接触，中间薄的部位有废弃河道充填，一般会存在一个废弃面（图2A）；第二种是由于中间部位发育一期小河道，与两侧的河道存在规模差异（图2B）；第三种是两个单河道侧向相切，河道边部砂体发育较薄，在剖面上呈现 “厚-薄-厚” 的特征（图2C），这种类型的砂体一般发育在剖面上单层的顶部。在操作过程中要结合河道规模的大小与延伸长度，综合平面剖面的信息共同识别单河道。

图2 河道砂体剖面上存在“厚-薄-厚” 特征的3种模式

4 研究区单河道的划分

通过以上定量模式以及各种定性模式所得出的识别标志，在三维空间内通过栅状图的形式利用多视角综合识别单河道分布发现，在研究区单一条带状和交织条带状砂体均为同期不同位的简单曲流带，单河道界限以溢岸和分流间湾为主，局部为废弃河道接触，这种类型的单河道比较容易划分。针对连片状砂体，河流能量较强，多条单河道在侧向摆动的过程中相互切割形成连片的复合河道砂体，如研究区qn121小层共发育4条单河道，接触方式有河间沉积、废弃河道沉积以及 “厚—薄—厚” 砂体特征，河道带宽度为400 ～800m（图3）。

图3 qn121小层单河道平面分布及剩余油饱和度分布

5 单河道剩余油分布模式

为了验证复合河道内部单河道划分的合理性，对该井区的动态特征进行了分析。结合油藏数值模拟结果可以看出单一河道之间凸岸与凸岸边部接触，由于河道砂体边部沉积都较薄，因此常会形成 “厚—薄—厚” 的沉积特征，中间位置砂体虽然沉积较薄，但是两河道砂体之间均是连通的，如研究区DB10-6井注水，DB8-8井采油，中间存在 “厚—薄—厚” 特征的单河道界限，两河道凸岸与凸岸接触，均为砂体接触，因此连通性较好，DB33-9-7井区附近剩余油相对不发育（图3中A）。

溢岸沉积一般砂体较薄，使得连通性较差。由于溢岸沉积的影响，DB39井注水，DB33-12-6井采油（图3中B），过路井DB33-10-8井为溢岸沉积，受此井的影响，DB33-11-8井区附近水洗程度较弱，没有强水洗，在剩余油饱和度平面图上可以看出剩余油分布较多，最高处可达50％。

另外，废弃河道由于顶部发育细粒沉积而使得渗流性能较差，由于废弃河道的遮挡，DB33-5-4井注水，DB33-8-4井采油（图3中C），过路井DB33-7-4井由于受到废弃河道的影响，底部水洗较强，但顶部剩余油较多，从剩余油饱和度平面图来看饱和度值较高，局部剩余油可达50％。因此，单河道的边界在一定程度上形成了渗流屏障。只有正确识别单河道才能有效指导剩余油挖潜。

6 结 论

1）依据经验公式，结合密井网连井剖面分析统计，通过压实校正后保存完整的单一向上变细的旋回厚度推算单一活动河道的宽度以及单一曲流带砂体的宽度。确定研究区单一向上变细的旋回厚度平均为左右，单一活动河道的宽度为50～80m，单一曲流带宽度为200～600m，宽厚比为60～130。

2）按照单河道划分的识别标志（高程差异、河间砂、废弃河道以及河道砂体厚—薄—厚特征）在单井识别构型要素的基础上，结合剖面上各种单河道的识别标志以及平面上单河道组合模式，在研究区连片砂体qn121小层识别出4条单河道，单河道宽度大致相同，在400～800m之间，并通过数值模拟和动态分析总结了不同识别标志的剩余油分布模式。

参考文献

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