扬声器的论文参考文献

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排除电影放映设备故障的几个问题分析论文

1 排除电影放映设备故障的技巧

输片系统的故障排除技巧

输片系统的每一个机件对影片的放映效果都有很大的影响，所以在维护的时候，一定要非常小心。对于机件的输片齿轮、滑轮和片门等部位一定要定期的对其进行清理，保证表面干净整洁。如果需要对输片系统中的机件进行拆卸的话，为了可以顺利的安装，一般情况下是不拆卸滑规板、压片瓦支架固紧螺丝。当拆卸限定滑轮臂的时候，应该注意不要丢失钢珠，避免钢珠滚下。拆下流动机间歇运动装置，并对其进行清洗换油的时候，如果对于十字车、缺口元轮、偏心销钉等机件不进行更换，也就是说，偏心销钉必须具备正确的进槽角度，销钉与槽口的配合间隙应该不超过。检查方法为：保持放映机处于静止状态，将主动皮带轮转动起来，使输片齿轮开始转动，同时，将间歇齿轮捏住并进行左右扭动，根据经验确定出销钉与槽口配合间隙的大小。为了避免打开油箱前后盖之后，油箱前后盖再次安装时会导致装置性能受到影响，因此，尽量不要将油箱前后盖打开，仅仅将堵油螺丝拧下就可以了，将机油放出之后，再将汽油或煤油加入，将缺口元轮轴或主动皮带轮用手转动和清洗，完成之后，放出汽油。以上过程反复进行多次，直到完全放出汽油之后，再将少量润滑油加入。将主动皮带轮转动起来，放出润滑油，并且将箱内残存汽油放出。接着，加入油箱容积的一半量的润滑油，将堵油螺丝拧紧，就可以装机了。

放映电源的故障排除技巧

对于放映电源的检查，主要是对控制开关盒继电器进行检查，看其触点是否能正常工作，间隙的大小要掌控好。如果触发器的间隙过大的话，那么对于谐振电容和氙灯的触发不利。此外，还要对电源和放映机中间的电线进行检查，看其是否有电线开裂或者是接触不良的情况，还要对插座和插头仔细检查，防止在通电时发生短路。氙灯电极的直流供电回路非常重要，在工作中，可能会由于回路的故障而导致电流过大引起绝缘胶木的性能受损，从而导致连接的导线被烧坏。固定机单位还必须对于整流器和放映机控制箱内是否有老鼠窜入进行认真的检查和防止。污浊机件非常容易导致主变压器、磁饱和电抗器等平时不易损坏的机件由于污浊而跳火，从而损坏绕组，导致其短路。箱内的控制线路被咬断也会导致机器失常或控制失效。在排除电影设备故障的时候，针对氙灯电流低、不能调整氙灯工作电流、触发氙灯非常不容易等各种问题，应该对于电路各点电压和电路通断情况进行测试，从而能够对于故障点进行准确的判断，并排除故障。对于保险丝、整流二极管、继电器触点等部位必须做到重点检查。固定机的自动切换装置可以及时的对故障进行控制，所以要对其详细的检查，对于激励灯的控制开关要保证接触良好，不会在工作中发生故障。如果发现其在运转时出现忽明忽暗的现象，那么就应该对稳压电源进行检查。对于一些型号的放映氙灯电源，还应该排除散热轴流风机的故障，使电源工作时的正常运转散热得到保证。一旦发现挡光板的开闭异常，必须对于推杆和挡光闸的各活动点进行清洗并润滑，并且及时维修激励灯开关。

电影扩音机的故障排除技巧

为了保证电影扩音机正常工作，平时必须对放映机与扩音机的光电池信号连接线进行定期检查，检查插头插座是否接触良好，是否出现开路或短路的问题。另外，还必须检查扩音机至扬声器的连接线和插头插座是否出现开路和接触不良，扬声器箱中的串并联接线是否良好。对于存在分频网路的组合扬声器，必须检查分频网路是否正常，判断电影扩音机能够正常工作。在扩音机输入输出电路基本正常的情况下，根据相关文献中提到的扩音机通电前后的三步测量方法，进一步检查扩音机能否良好的运转，一旦有故障产生，就必须及时采取措施解决。而且，对于扩音机各控制电位器也应该进行认真的检查，检查其是否出现接触不好的故障，避免调整时出现杂音的问题。

结语

在现代社会环境中，人们在满足了物质生活的基础上，更加注重对精神生活的享受，在业余生活中，很多的人会选择到电影院看电影的方式来娱乐生活，那么电影设备的放映质量就显得极为重要。在电影设备的'发展史中，经历了漫长的过程，由传统的放映设备到现代先进的放映设备，其发展历程中，经过了技术的革新，在现在使用的放映设备中，技术已经比较先进了。为了能够使电影放映的质量有所保证，本文对电影放映设备经常会出现的一些故障进行了原因分析，并且提出了排除这些故障的技巧，对电影设备的使用有极大的帮助。以上是经过笔者多年的工作经验总结出来的，由于受到种种条件的限制，在技术和经验上难免会有不足之处，仅供同行作为参考。随着科学技术的发展，电影放映设备的技术还会有更好的发展方向，会逐步的更新换代，那么在新技术的使用下，又会产生新的问题，所以我们要在不断的创新中不断的研究设备的结构，功能，以期能够为电影放映设备的质量问题有更大的贡献。

参考文献

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想看懂频响曲线？想知道音箱功放如何正确搭配？想知道听感和数据有什么关系？这篇文章将会带你入门音响系统知识。 前言：音响系统是及其复杂的，包含了电学、声学、力学、心理学等各个领域的知识相结合，本文的目的是讲解基本知识，但并不全面，如果你有心学习音响知识 还是要靠看书学习自己努力。本文结合书本知识和笔者多年音响工程师经验来讲解音响基础知识， 由于知识面比较广，想要理清思路是很困难的，我还是尽力把文章流程写得清晰，凌乱之处请多多包含。 貌似在网络上搜索音响入门知识，总是星星点点的，而且很多主观意念的知识，本文的内容主要是想尽量全面的讲解比较客观准确的音响知识，错误在所难免，希望大家指正。 插一句话，很重要！：音响的听感（音色）分为两部分--主观听感和客观听感，本文先讲解了音响客观性能对客观听感的影响，最后讲解了主观听感部分（心理暗示/实验者的期望效应），谢谢。 从源头说起，声学。最基本的声学本段将不会详细讲解，参考文献《音乐声学与心理声学》。声音怎么来的？物体震动产生声波，在空气中传播到耳朵里，让耳膜振动转换为信号传输给大脑， 我们才感觉到声音。当声音不够大时，我们用麦克风、功放、音箱把声音放大，这样 路径就是：物体震动产生声波 通过空气传播给麦克风 麦克风振膜震动转换为电信号，功放把电信号放大，推动音箱，音箱的喇叭震动，产生声波，传入耳中。 录音就是把麦克风接受的声音保存下来，以前是模拟方法用磁带，现在是数字格式了，这里不具体讲，然后通过解码、前级、功放、音箱重放出来。 录音机原理就不说了，过时了。说说解码吧，数字录音技术把模拟音频信号转换为数字信号记录下来，简单讲模拟信号就是正弦波，数字信号就是1011011010这样的控制占空比的方波信号，音乐文件例如MP3格式 保存在电脑硬盘里，当你用音乐播放器打开这个音乐文件时，声卡就把数字信号转换成模拟信号 然后通过信号线传输到功放部分了。 接下来是音箱，喇叭震动发声，我相信这不用再讲了，但是我们有必要知道几个重点，频响曲线和失真曲线，以及指向性等问题，频响曲线让很多人苦恼 ：一条曲里拐弯的线，到底什么意思啊！通常情况下，我们总是没仔细观察，那就是横坐标是频率 纵坐标是声压级，说白了，横坐标就是声音震动的快慢，纵坐标就是声音的大小，频响曲线的专业名称是幅频特性曲线 也就是幅度与频率的关系，下面我在一个频响曲线中画2条绿线。 这里就很明显了， 频响曲线是由点组成的，每个点是每个频率对应的声压级大小，上图中45hz频率对应75db声压级60hz频率对应85db声压级，  如果是一条水平直线的频响曲线 就意味着各个频率的声音一样大 就是保真的频响，那么像上图波纹状的频响曲线 就能看出不同频率声压级不一样 ，我们还可以看出4khz有一个凹陷 这就表示4khz的重放声音会小一些，4khz正是齿音的附近 我们就能知道这个音箱齿音会稍微弱一点。偏离直线的频响曲线 就是音染，也就是说改变了原始的声音 不保真了。 从上面的频响曲线还可以看出，大约低于平均频响曲线3db的频率是80hz和35khz，那么这就是这个音箱的频响范围80hz-35khz -3db，频响范围决定了这个音箱有能力重放声音的范围，就是高音能放多高 低音能放多低。频响曲线能客观看到音箱的音色，这就是频响曲线的含义。如何通过频响曲线看出音色呢？这个需要经验，建议使用foobar播放器的均衡器 调节各个频率声压级，然后感受每个频率的多少对音色的影响，例如3-4khz频响峰，齿音就重。 对于频响曲线和电声数据的争议很多，很多人认为电声数据没用，那就大错特错了，我要从两个方面说：第一点，频响曲线是判断保真度的重要指标之一（注意“之一”二字，频响曲线并不完全代表音箱的性能，还有失真等各个数据，请某些人不要断章取义），通过频响曲线是否平直，可以直观看到音染大小，这是判断监听音箱的指标之一。 第二点，频响曲线和实际听感的关系到底是怎样的，首先我表示当不考虑其他电声参数时判断频响曲线和实际听感的关系时，频响曲线完全客观反映了音箱的实际音色，但是由于人类的大脑不能完全将看到的频响曲线模拟成实际听感，所以 频响曲线只能做个参考，然后当我们考虑所有数据时， 频响曲线只是反应音箱性能的指标之一，还要加上失真度等数据。这里我的结论是 ：频响曲线是准确的，是人脑无法准确模拟出来（包括其他数据），频响曲线只是数据之一，要综合所有参数才能判断音响实际性能。最终，主观音质评价（耳朵去听）和客观测量是要结合在一起的，所以只拿数据或者听感来评判音响是不够全面的。 下面说一下房间的声学特性，也就是房间的频响曲线，更详细的房间声学知识，参考文献《音乐声学与心理声学》。有时候 大家在音响店试听一套音响 觉得声音不错，买回家 声音就变了，这是因为房间各个墙面的反射造成了音染，下面我来实测一下我房间不同位置的频响，测试器材 我diy的索威4寸同轴，测试工具clio电声测试系统。注：本次简单测量在临时的房间里，近场测量并没有排除音箱障板边缘衍射效应的影响，这种影响的解释属于音箱设计研发的范围，本文不详述。 首先测一下近场。 然后测一下听音位置的频响。 结果，红线是近场测量结果  绿线是听音位置的频响，可以看到低频驻波导致了频响波动，这就说明了房间的声学特性会改变音箱原有的音色，要想听到音箱的本身音色 就要对房间做吸音等声学处理，这里是音响知识教程 我就不多说了。结论： 一套音响系统，音箱和房间各占一部分音色，要重视房间声学特性。那么这个房间的本身的频响曲线是如何呢？ 用clio后处理一下，得到下图结果。 对于声压级的概念很多人都模糊极了，不知道到底是个啥概念，就像想体会10cm多长就买个尺子一样，你需要一个声压计 （噪声计） 也就100元左右，但是这能帮助你切实体会声压级的概念，而且可以让你知道自己的环境噪声 以及听音声压级。另外一个体验声压级的方法是用foobar播放器的音量控制条，它是以db标注的。你可以增减音量体会db于实际听感上声音大小的联系。 另外，声压级增大3db 功率要乘以2，并不是功率乘以2 声音大小也乘以2 。 下面讲失真。简单讲，失真就是播放的声波和原始信号不一样，产生了多余的分量，例如我们听到的音箱的破音 噼啪声 就是失真了，失真一般指谐波失真 （还有互调失真等等，谐波失真最严重），谐波失真THD用%表示，一般认为小于10%的谐波失真是音响系统的容忍度，那么人耳到底能分辨多大失真呢？由于多余变量和不可控因素（包括听觉特性：掩蔽效应等等），暂时没有证据证明人耳可闻失真的确切数字，我们一般追求更低的失真 让音箱的失真小于1%，但是事实是 厂家不会轻易把实测失真曲线拿出来 这会暴露产品的缺陷 影响销售，下面随便找个失真曲线看看。 失真度曲线很容易看懂，右边纵坐标写着百分之几 只要看各个频率的失真有多少就好了，这个音箱的失真度 在50hz-20khz看起来不错 失真小于1%，不过不要庆幸，这只是厂家在小音量下测得的，在最大声压输出时 失真会增大很多很多，因此  我到目前为止 没有看到敢把最大声压级输出的失真曲线拿出来的厂家。 下面我要拿出万元低音炮的实测失真曲线，不要惊呆哦。 紫色失真曲线是90db声压级的实测，而黄色失真曲线是106db声压级的实测，可以看出低频部分失真度直彪100%。 下面讲瞬态响应，瞬态响应就是音响能不能重放好一个突发的声音，例如一声枪响。如果枪响是非常利索的就啪的一声，那说明音响的瞬态很好，如果你听到了啪~~~~！这样很长时间的枪响，也就是拖尾，那就说明音响瞬态差，不能快速反应突发信号。瞬态差就像山谷里的回声，你在山谷里说话停止时，回声还在响。反应瞬态响应的电声数据有阶跃响应和累积频谱衰减图，先讲累积频谱衰减吧，下面再贴个图。 有人说了，频响曲线好不容易才看懂，这个曲线这么复杂，怎么学啊？我想说不要担心，只要你看懂了频响曲线 这个就是多了一个东西——时间。首先 我们看横坐标hz和纵坐标db，那么这就是频响曲线的坐标，我们看到的千层饼一样的频响曲线，实际上是反应了不同时间的频响曲线。说白了就是音响刚发声的时候测一条频响曲线对应秒那条， 等毫秒再测一条频响曲线再等几毫秒再测一条对应毫秒那条，这就反应出音箱什么时候才停止发声，这就是前面说的瞬态响应。那么看看上图中右边的z坐标，就是往里面看的，最里面是秒 就是刚开始对应的频响曲线，面向自己出来的频响曲线是毫秒对应的频响曲线，到了毫秒 基本停止发声了。那么怎么通过累积频谱衰减判断瞬态好坏呢？很简单，除了最里面毫秒那条频响曲线，多余的都是拖尾，简单吧？也就是说，拖尾越少，音箱的瞬态就越好。同样，累积频谱衰减也只有屈指可数的厂家敢拿出来。 瞬态响应的第二个电声数据是阶跃响应，这个数据我从来没看到哪个厂家主动拿出来 看下图 这是国外烧友自己测的。 阶跃响应怎么来判断瞬态呢？很简单 第一个波后面的波形越快衰减消失就说明瞬态响应越快，拖尾小。看第一个图片波形衰减快瞬态不错， 第二个图片波形20ms时间还没衰减消失，更长的拖尾，阶跃响应很容易判断低频瞬态，这里可以估计第一个是密闭箱体，第二个是倒相箱体。阶跃响应可以简单判断倒相和密闭箱体，说到这里，就过度到了音箱原理，下面就讲解密闭和倒相吧，这里为了省事，我把我监听低音音箱的介绍搬过来了。 在介绍密闭倒相原理之前，先说说为什么要箱体。因为低频的波长很长，所以会发生绕射，那么低音喇叭前面的声波就会和后面的声波抵消，所以用一个密闭的箱子把喇叭背部的声波阻隔，就剩下前面的声波了。先说密闭音箱，密闭音箱阻隔了扬声器背部辐射声波 防止低频绕射到前方声短路抵消低频，在动态时气压差会将振膜快速复位能快速重放连续变化的低频，有着极快的瞬态响应。但是密闭效率极低，而且扬声器低频振幅大，非线性失真和谐波失真也大，这就造成了密闭音箱声音做不大，下潜做不低，低音浑浊，就连瞬态响应快的优点也无济于事。这里特指低音音箱工作的频率极低，振幅极大，书架密闭箱并不严重。 倒相音箱利用了扬声器背部声波，效率提高，体积减小，而且分担扬声器振幅、失真明显下降，但是 为什么实际听音低频还是浑浊？这就是倒相的原理了：倒相管和箱体通过谐振把扬声器背部辐射声波延迟半个波然后辐射出去，加上谐振不会马上停止 一般功放停止驱动音箱后，倒相管的辐射声波要等n毫秒才停止发声，这个拖尾不但掩盖低频细节 而且会在复杂的快速变化的低频中与下一个低频混合，造成浑浊，这样造成瞬态差 不能反映快速变化的低频声波。当然这个解释只是片面的，设计良好的倒相音箱可以做到很好的瞬态，但是市面上设计不良的倒相音箱非常多，所以强化了倒相音箱和密闭音箱之间的差距更多知识，参考文献《扬声器系统设计手册》。 说到这里，有必要说说市面上的音箱类型，因为倒相的高效率，目前的监听音箱和hifi音箱几乎被倒相音箱占据，密闭箱很少，所以 追求澎湃低频的烧友可以选择倒相，追求准确 瞬态好的烧友可以选择密闭。 下面该说功放、前级、线材了，以音响工程师角度客观描述，对于这些设备，对于高保真级别的器材来说（大约千元以上），他们都是比较高保真的，和音箱10%甚至到100%的失真度来说，功放、前级的甚至的失真都是微不足道的，正如上面所说，测量的困难，这么大的失真可否忽略我不能断言，但是一般是听不出的（这个请大家自己斟酌）。对于功放和前级的音染到底多大，千元以上的高保真级别功放器材一般都是直线级别的频响曲线，音染可以忽略了，但是也有部分频响不平直的（高音染型），对于功放还有互调失真、阻尼系数，但是目前的功放的性能都很高了，这些一般情况不必在意，也有特例。所以高性价比的购买音响系统，还是多把钱花在音箱上。 功率搭配： 说到功率搭配，也是个很多人迷惑的问题，我有一只100w的音箱 到底配多大功率的功放呢？可以从2方面分析：1.功率，2.阻抗曲线 下面先说功率，这里我们先讲音箱的功率，音箱的功率分为标称功率、额定噪声功率、最大正弦功率、短期功率、音乐功率，看了这么多功率 一定很烦吧？我逐一解释一下。标称功率：规定一个失真度，音箱能输入的最大功率。额定噪声功率：根据IEC标准或国家标准，对音箱输入持续一小时或其他时间长度的粉红噪声信号，音箱不发生永久损坏的最大功率。最大正弦功率：根据标准对音箱输入正弦波信号 不损坏的最大功率。短期功率：根据标准对音箱输入1秒之内的突发脉冲信号，音箱不损坏的最大功率。音乐功率：这个说法不一，一般是放音乐节目，听音员感觉没有明显失真的最大功率。那么对于功率搭配 我们使用的是额定噪声功率，一般正规的高保真音响都有标注，但是多媒体音箱之类的都是随便乱标。功率搭配要看两个方面--静态和动态：静态很好理解 给音箱输入持续的信号，这时输入功率不能大于音箱额定噪声功率，否则音箱损坏，能理解吧？下面说说功放功率过小是如何烧毁音箱的，听起来很不符合逻辑，功放功率小于音箱额定噪声功率，应该不会损坏啊？！事实是，有时候当使用者得不到想要的声压级时，就会提高音量旋钮，当功放已经达到最大输出时，继续提高音量，就会造成削波失真，直流成分和高次谐波烧毁音箱。 动态，我们知道枪声是脉冲信号，是一个突发信号。那么如果一首歌曲里有一个枪声，比音乐大很多，那么这个枪声的信号功率就会比静态音乐功率大很多，如果比静态音乐声压级大3db，那么功率就是静态音乐的2倍，如果大6db就是4倍，那怎么办呢？不要担心，扬声器的峰值功率是可以短期承受额定噪声功率数倍的功率的。这时候，要求功放的功率余量一定要够用，否则就会削波失真 产生大量直流成分和高次谐波失真，烧毁高音喇叭，例如100w额定噪声功率的音箱，可以承受400w峰值功率，那么功放可以配500w，静态音乐可以给音箱输入100w功率，当出现一个高于平均水平6db的枪声时，功放可以瞬间提高400w功率给音箱，音箱可以承受，也就可以重放这个枪声。对于一般的音乐，一般没有超过3db的峰值音乐信号，所以以2倍于音箱额定噪声功率的功放功率搭配即可。但是，对于无源功放的这种搭配，会容易输入过大功率。因为音量旋钮可以调节到最大，让功放最大功率输出，这时候留作峰值余量的功率全部加在音箱上 音箱烧毁（专业扩声系统中有限幅器等设备），而高品质的有源音箱再内部电路已经设计了配合音箱的保护电路，不会发生这种情况。功率搭配的第二个问题是常被忽略的，那就是过低的阻抗，由于缺少统计，我不能明确表明有多少音箱的阻抗在高频出现了过低的阻值，但是单拿是个好例子，不过今天我拿出一个我仿真的例子来说明。 两张图片的阻抗曲线同样是一只音箱，只不过不同的分频器电路设计，标称阻抗6欧姆，第一张图片的阻抗算是正常，但是第二张图的阻抗曲线在高频出现了大概欧姆的阻值。假设音箱标称4欧姆阻抗，最低阻抗2欧姆，额定噪声功率100w，搭配4欧姆100w功放，功放输出电压为最大20v，电流5A，计算2欧姆会出现什么情况，20*20/2=200w功率，20/2=10A电流，也就是说功放无法提供电流，可能烧毁（或者动态不足）。如果你的音箱有过低的阻抗，请将其考虑到静态和动态功率的计算中。 对于线材，分为信号线、音箱线、电源线。在科学角度首先可以明确一点：电源线和音色无关，电源线是50hz差模信号 频率不变，供电电压自然不变，那么就不会对频响造成波动，所以一般电源线随便一条满足负载功率的就可以，然而特殊情况是干扰问题，需要屏蔽层的电源线。 信号线和音箱线由于不同频率的阻抗不同，会造成频响的波动。但是下面看看我用意大利clio电声测试系统的实测，测试对象是给坛友做的一条rca线。 没有仪器能检测出的频响波动，可以认为是零音染，那么信号线重要的一点是屏蔽能力，也就是抗干扰能力，例如打电话发出的干扰，会让音箱吱吱叫。 另外的情况是高输入阻抗的电子管功率放大器可能对线材阻抗、电感电容等参数敏感，不多解释。 对于音箱线，频响的波动一般无法检测到，重要的是要满足一点：那就是国家标准对高保真音响系统的要求，阻尼系数大于20，阻尼系数决定了功放对音箱的控制力，阻尼系数是音箱的额定阻抗除以（功放内阻+音箱线阻抗），它反映了功放对音箱的控制力，现在的功放都能做到欧以下的输出内阻了，所以举个例子，功放内阻欧、音箱阻抗8欧、音箱线阻抗欧、阻尼系数等于8/（）=40.如果要计算音箱线的容忍阻抗，那么就用音箱阻抗除以阻尼系数20再减去功放内阻，例如8/欧。也就是对于这个例子，线材阻抗不能大于欧，否则控制力不良。这里顺便说下功放搭配音箱，对音箱的控制力取决于阻尼系数而不是功率。对于听出线材音色来说，这里就加入了主观因素，心理学方面，在心理学，心理暗示会让人感受到不存在的感受（实验者期望效应），所以难以判断音色的真实性。注：因为本文是讲解音响系统知识，所以要本着客观角度来讲解，以免误导，对于烧友可以听出线材等问题不多做解释。 首先强调一下 我不强迫别人一定要喜欢什么。我们在上文已经会看频响曲线了，那么我们可以用频响曲线简单判断音箱是否保真或者说保真度如何了（片面分析），那么世面上流行两大派音响种类--hifi音箱和监听音箱，hifi音箱表面上的意思是高保真音箱，但是 hifi音箱属于平民化民用产品，用于音乐欣赏。所以有意加入音染，美化声音，从频响曲线大家可以看出，看下图，惠威m200 hifi音箱。 波动的频响曲线可以看出音染吧，这就是唯美派喜欢的音箱，不同人喜欢不同的音染，也就是不同的频响曲线的音箱。 下面看看惠威x6监听音箱的频响。 可以看出它的频响非常平直，也就是保真度很高。这是唯真派喜欢的。 那么唯美派和唯真派的区别何在呢？ 我们已经知道hifi音箱有较大音染 监听音箱音染很小，下面要了解音乐本身，首先音乐本身不是高保真的，歌手在录音棚录音后，录音师或音乐制作人要把母带经过各种效果处理例如回声 声像定位，清晰度提高等等处理，目的是做出好听的音乐，那么我们可以认为音乐已经被音染一次了，那么唯美派对成品音乐的音色不够满意 就要使用hifi音箱再音染一次，也就是二次音染 这样才能满足自己的喜好。对于唯真派来说，当然包括部分录音师，是用音箱来听音乐本身的音色。我们可以概括为唯美派听音箱 唯真派听音乐。那么有人注意到我上面说部分录音师 这是咋回事？录音师应该以监听音箱作为基准 来做出自己想要的音色啊，当然应该是唯真派，但是多数的录音师并不算合格，他们使用好听的监听音箱满足自己，然后做出的音乐就加上了他使用的音箱的音染。例如某录音师使用高频很弱的监听音箱，做出女声很甜美的音乐，那么实际上他的音乐高频已经多了，实际的音乐成品就会高频过多过于明亮刺耳。对于录音师而言，监听音箱是否高保真决定了音乐作品是否达到了录音师的设计目标，可想而知，如果使用不高保真的音箱做出的音乐也是个未知数，这就是很多烧友用频响准确的监听音箱欣赏某些音乐觉得高频多了，不耐听，从而认为监听音箱垃圾，而成为唯美派使用hifi音箱。 参考文献《2009电声技术新进展》 心理暗示最常见的表现是音响听音对比，随便拿两套音响系统一放，听音者听了之后发表意见 ：这个音响什么什么音色，那个音响什么什么音色。殊不知99%的几率，我们已经被心理暗示拐走了。（另外，烧友做盲听对比缺少科学的手段，难以控制多余变量，详情参考参考文献）我总结了几点，心理暗示常常是因为：音响的外观、音响的价格、众人的评价。口说无凭，我们来看电声技术中扬声器主观评价中是怎么说的。注：音响系统的评价应该是尽可能全面的，数据或听感都不可作为唯一的衡量标准。 这里是重点，注意表一（4）可视偏见/期望，这里就是传说中的实验者的期待效应。 重点2：对声音的判断会受价格、品牌、外观等峰听觉因素的影响。 看图1，可视听音是如何导致不准确的听音结果的。 最后，重放链的电学表现，证实了我上面讲的现代的高保真功放已经足够保真。 无可否认，高频中频低频是一个整体，缺一不可，无法重放完整准确的低频也就不能听到完整的高保真的音乐。音乐源于创作者的意念和感受，音箱用于还原给听众感受，如果音箱不能完整还原音乐，是不是可以理解为，听众不能完全感受到作者的情感呢？ 一个比方，高中低音是一个整体，就像味觉和嗅觉，当我们感冒的时候，嗅觉失灵，味觉正常，但是吃饭就感觉味道很轻了，不香了、低音和中高音同样如此，去掉低音，中高音也显得单薄了。生活中，我们也能感受低频的重要性，例如多数非烧友购买音箱 更亲睐于多媒体音箱，这是因为小型音箱虽然中高频音质很好，但是几乎都低频缺失，影响了整体效果，多媒体虽然全频带音质都不好，但是重放比较全面，这就好比偏科的学生：学生a语文90分、数学90分、英语20分=总成绩200分，学生b语文80分、数学80分、英语80分=总成绩240分 。如上所述，应该重视低频重放来完善声重放完整性，从而提高整体音质。 有声学基础的朋友都知道，人类听觉响应范围是20hz-20khz，少数朋友知道-3db频响范围一般是30hz-15khz。那么想要还原可以听到的音乐的声重放就应该达到30hz-20khz -3db（高频上限因为谐波成分的重放而扩展）。音箱的中高频重放已经技术成熟，中高频重放做到比较准确也很容易，但是一般书架箱低频下限50hz顶多了，无法重放到30hz的低频（即使做到也很难高保真，在上文音箱原理已经讲明）。 人类的听觉是非线性的。参考文献《音乐声学与心理声学》。当较小声压级时 听觉会对高音和低音不敏感，声压级较大时，听觉对高音和低音才敏感一些，也就是我们体会到的：在小音量下听歌，感觉高音很暗淡，低音也没了。 下面看一个简单的听觉等响曲线。 可以发现，在30db声压级时，我们可以听到100hz的最低频率，但是在120db声压级下，我们可以听到20hz最低频率。高频同样如此，但是这个图没有画出来。人类的听觉动态范围是130db左右，而我们听音员的声压级一般在70-90db左右。 下面看看比较准确的听觉等响曲线和相关解释，出自《音乐声学与心理声学》。 最终，祝大家玩的开心。

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缺乏真实的感觉，妈妈总是慈祥，爸爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

表扬的论文参考文献

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［ 摘要 ］幼儿园小班教学多开展集体活动，教师表扬行为是教学评价的重要组成部分，既有助于幼儿良好行为的巩固与发展，提高幼儿的自信心和愉悦感，促进幼儿身心的健康发展，又能提高幼儿教师的语言表达能力，为良好的亲子关系和师幼关系奠定了基础。因此，本研究运用课堂观察法分析了10个幼儿园小班集体活动中教师的表扬行为，结果发现，教师的泛化表扬行为呈现频率较高且间隔时间短，教师的表扬内容贫乏且形式单一，存在幼儿对于教师表扬行为反应不明显等问题。

［ 关键词 ］幼儿园；集体教学；表扬行为；有效性

教育部20xx年6月颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》包括总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价等四部分内容，其中指出，教师属于幼儿发展的“重要他人”，能够引导幼儿的性格和行为，一方面，幼儿自我概念的形成来源于教师的评价，另一方面，教师的评价既发挥着引导与塑造幼儿学习动机和学习行为的作用，也对幼儿的认知、情感以及社会性发展具有重要的意义。教师的评价和态度直接影响幼儿的自信心和个体发展，良好的评价能力也有助于教师科学客观地表述教育工作的情况与教学效果，总结优秀的教育教学经验，以便采取更适宜的措施改进和完善教育工作。有研究表明，当前我国的幼儿教师在口头评价方面存在一些亟待解决的问题，主要集中在教师的教育评价素养方面，一方面，教师没有真正认识到评价目的在于促进幼儿的全面发展，教师评价应当体现出发展性和激励性；另一方面，教师对于评价内容的把握不准确，存在不科学、不客观的评语，可能对幼儿发展产生不利的影响。

一、幼儿园小班集体教学中教师表扬行为的现状

当今社会大力提倡赏识教育，多数人认为教师应该多表扬幼儿的行为和赏识幼儿，甚至认为表扬越多对幼儿越好；笔者不认同上述观点，盲目表扬不利于幼儿身心的健康发展，还可能产生反作用，只有积极的表扬方式才能树立儿童的自信心，使儿童在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力、想象力以及创造力，实现健康成长。鉴于此，本研究运用课堂观察法分析并统计了10个幼儿园小班集体活动中教师的表扬行为，结果显示：

（一）表扬行为的发生频率

幼儿园小班一节课15分钟左右，结果显示（表1），教师表扬行为的发生频率较高，两次表扬行为的间隔时间较短；幼儿的学习积极性很高且课堂氛围较为活跃，能够很快将注意力集中在教学上。

（二）表扬行为的分类

按照表扬行为的具体程度，笔者将观察到的164次表扬行为分为笼统和具体的表扬行为；其中笼统行为包括很笼统和比较笼统两个层次，后者的教育效果强于前者。调查结果显示（表2），教师使用笼统表扬行为的占比较高，达到79。8%，表现为语言内容敷衍、表扬形式单一且缺乏生动性；笼统表扬行为广泛出现在各种教学情境中，“对”“好”“嗯”等简单又不明确的言语已成为幼儿教师随口而出的表达习惯。此外，教师在集体教学活动中更多地使用口头表扬，非言语表扬局限于点头、微笑和鼓掌。

（三）表扬行为的发生方式

笔者将幼儿教师表扬行为的发生方式分为言语表扬和非言语表扬，分类统计结果显示（表3），教师的言语表扬以口头表扬为主，共发生了110次，占表扬行为总数的三分之二，非言语表扬仅占三分之一。笔者从观察记录中发现了几方面的问题：第一，教师表扬行为的发生频率较高，言语表扬（随口而出的口头语）成为主流，表扬效果欠佳。第二，教师的表扬内容不够具体且普遍笼统，同一内容反复运用。第三，教师的表扬方式单一，除了言语，只有点头、微笑等非言语行为，诸如拥抱等拉近距离的方式较少使用。第四，教师表扬行为的效果不明显，究其原因，教师对于表扬行为的感情投入不足，也缺少对幼儿的.关爱和个体差异性的关注，长此以往，幼儿会对教师的表扬习以为常或无动于衷，很少给予积极的回应。

二、教师表扬行为问题的原因分析

（一）幼儿教师表扬行为问题的原因分析

1、表扬频率较短的原因分析

本研究发现，幼儿教师使用表扬行为的频率较高且两次表扬行为发生的时间间隔较短，这与魏志红［9］的研究成果相一致，即表扬是教师肯定性评价的一种形式，在幼儿发生良好行为方面发挥着积极的作用。但是，有研究者发现，过于频繁的表扬行为会失去内在的意义［11］；本研究结果也显示，短时间频繁出现的“真棒”“真聪明”“太棒了”等言语表扬未能发挥积极的强化作用，导致表扬行为贬值。

2、表扬行为程度的原因分析

为了激励幼儿积极参与集体教学活动和集中注意力，教师更多地使用口头表扬，辅助使用微笑、点头和鼓掌等非言语表扬，这些笼统、不具体的表扬行为已经内化为幼儿教师的教学习惯，无需视具体情况思考程度相符的表扬行为。

3、表扬方式的原因分析

调查结果显示，教师的表扬方式比较单一，言语表扬有利于幼儿明确教师的表扬对象，从而更加积极地表现自己；但是笼统的内容无法反映幼儿的个体差异，无助于幼儿明确努力的方向，无法发挥积极的效果。此外，教师使用非言语表扬时缺少情感投入，注重使用带有激励效果的动作，忽视了拉近师幼沟通距离的行为。

（二）面对教师表扬行为的幼儿反应

本研究根据调查数据总结了教师表扬行为的幼儿反应，包括无动于衷、一般接受、积极回应三个层面。“无动于衷”指幼儿面对教师表扬没有明显的面部反应且表情木然；“一般接受”指幼儿面对教师表扬出现面带微笑的表情，但是没有其他积极行为；“积极回应”指幼儿从教师的表扬中获得积极的情感体验，表现出积极思考和主动探索的倾向。本研究的调查结果显示，面对教师的表扬，幼儿在多数情况下表现为一般接受，其次是无动于衷，较少表现出积极回应。具体而言，无动于衷和一般接受的幼儿表现普遍出现在笼统的表扬行为之后，不排除个别幼儿平时很少受到教师关注，因教师偶尔的一句表扬言语出现积极回应的行为。幼儿是否积极回应也在一定程度上受到教师课堂教学魅力的影响。幼儿面对不同表扬类型的反应有较大区别，当教师给予幼儿回答或行为具体的表扬时，幼儿会做出积极回应，继续主动学习；当教师给予幼儿泛化的表扬时，幼儿表现为微笑或者没有反应。随着表扬次数的增多，幼儿既不会表现出欣喜愉悦的表情，也没有进一步探索和学习的倾向。

（三）影响教师表扬行为的因素分析

笔者通过非参与式课堂观察总结了幼儿园小班集体教学活动中教师表扬行为的客观影响因素。

1、客观环境

首先，幼儿教师自身素质的高低直接影响表扬行为的真实性和创新性。其次，骨干教师与新手教师的任教时间不同，对于幼儿和幼儿园存在不同的客观看法和主观情感，进而深深影响着表扬行为的程度。具体来说，骨干教师更加关注幼儿，新手教师把重心放在幼儿园的要求。再次，教师的教育评价理念存在差异，即每个教师都有自己认可的教育观点和教育理念，理念不同则教学风格不同，直接导致表扬形式的差异化；教师的日常教学反思与学习也影响到表扬行为的效果。

2、办园质量与幼儿教师的工作满意度

目前，有些幼儿园在办学质量和班级规格等方面存在一些问题，比如班级人数较多、配备“两教一保”的班级相对较少，导致教师难以顾全每一名幼儿、保教结合工作不完善。

三、教师表扬行为的有效策略

（一）幼儿教师表扬频率的策略

笔者认为，要解决表扬行为频率高、两次表扬行为间隔时间较短的问题，幼儿教师首先要增强表扬的针对性，拒绝频率快、内容泛化的表扬形式，表扬内容充分展现教师的真诚和真情，可以结合幼儿的性格特征采取更加恰当的表扬方式，充分发挥表扬的激励和促进作用。其次，教师的表扬行为应该兼具全面性和客观性，全面性指教学中不遗漏应该表扬的对象，以免挫伤幼儿的积极性，影响师幼情感；客观性指教师表扬应当实事求是、不夸大其词，特别是面对小班的幼儿，幼儿教师的表扬频率和内容应有助于幼儿潜能的发挥和社会性培养。

（二）幼儿教师表扬行为程度的策略

笔者认为，幼儿教师运用表扬语言时应注意内容生动灵活、丰富多彩、富有趣味性，如此方能使幼儿感受到鼓舞，进而营造出生动活跃的课堂气氛。教师还需要掌握善用眼神、常用微笑、泛用抚摸、妙用拥抱、活用手势等表扬形式，结合具体的言语表扬，使幼儿感受到教师的用心和努力的方向，达到“以情育人”的目的，提高教师表扬行为的有效性。

（三）幼儿园教师表扬行为方式的策略

笔者认为，幼儿以直观思维和形象思维为主，幼儿教师可以多使用非言语表扬，诸如亲切的微笑、关爱的抚摸、满意的点头、赞许的眼神等，以期增强幼儿的动手操作能力和思维想象能力，营造社会性培养的良好环境。总之，为了提高幼儿园教育的有效性，幼儿教师需要改善集体教学活动中的表扬行为，促进幼儿在身心欢愉的课堂氛围中健康成长，可以采取提高自身综合素质和知识水平、增强科学评价幼儿的意识、贯彻幼儿园的教育政策以及坚持科学办园理念等途径。

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给幼儿园老师的表扬信

尊敬的幼儿园老师：

你们好!我是XXX(您孩子的名字)的妈妈，我的孩子现在已经X岁了，我的宝宝XXX(进入幼儿园的时间)入园，至今已经有1年了。在这1年里，因为园里老师无微不至的照顾，我的孩子已经适应了幼儿园的生活，孩子的智力成长以及生活自理能力有了很大的进步，这让我感到十分高兴，在此我非常感谢园长已经各位老师对我的孩子的深切关心和辛勤的教育!

一直以来，对于孩子上幼儿园的问题，我担心孩子在幼儿园不能被照顾好，生怕孩子在幼儿园的生活不好。因为现在做父母的，为孩子付出了很多心血，每个家长都想自己的孩子受到很好的教育。经过几番考虑，我们选择了XX幼儿园，选择看来是一个正确的选择。我儿子在小班学习的1年间，我很惊喜的看到孩子从各个方面都取得了很大的进步。

孩子有礼貌，有规矩，懂得分享，以前一些不好的习惯现在已经改掉不少了。在学习上，我的孩子的习惯得益于老师的培养，以前没有这样的要求，孩子也比较调皮，不肯专心的看书学习，现在孩子会主动书看，时常会让我们这些家长为他讲讲故事，有时候我们教他数数，他也肯比较认真的听了。

在生活习惯和生活自理能力方面，我的宝宝也有了较大的改变。老师将我的孩子的用餐习惯培养的很好，XX(宝宝的名字)以前总是爱挑食，这样不喜欢、那样也不吃，而现在什么都吃，加上园里伙食搭配合理，宝宝今年身高的增长比较理想。在生活方面，宝宝也更加讲究卫生，自理能力有了不少提高，有时候他还可以自己吃饭、脱鞋和脱裤子呢。在语言方面，宝宝也是进步很大大，放学回家后经常闹着要看幼儿园学习光碟，跟着光碟学说一些简单的语言;听着儿歌时常常也会跟着唱(虽然唱不好)，跟着跳舞，也能够给爸爸妈妈表扬在幼儿园学的儿歌和舞蹈。

这一年之中，孩子的点点滴滴变化和提高，让我们做家长的深深为之感动，我将孩子交到你们这些富有爱心、耐心和责任心的老师手里我感到十分放心。在这里我作为孩子的母亲，由衷的感谢幼儿园的XX老师以及教育过、关心过、帮助过宝宝的所有老师，感谢园长的辛勤工作。你们辛苦了!作为家长我没有更多华丽的辞藻来表示我的感谢，只有怀着一颗真诚的、感恩的心、以及衷心的祝福，祝愿老师们一生平安!

再一次向你们道一声：老师!辛苦你们了!谢谢你们!

公司参与救灾员工表扬信

一、齐心协力，共灭大火

我公司员工宿舍后面堆放鞋盒的仓库里因空调电源线年久失修，线路老化，导致电源断路发生火灾，仓库里面堆放的全部是易燃材料，在起火的瞬间火势就变得异常凶猛。当时，火灾旁边的库房里有一台柴油发电机和一吨左右的柴油，如果火势得不到控制而窜入这件库房内，那后果将不堪设想，所带来的损失也就更加难以计数。于是在火情发生之后，各部门管理以及全体员工第一时间通知火警请求支援，并立即赶赴火灾现场，冒着生命危险参与救火行动。而当时的火势已经是异常的凶猛，四周已产生一股股刺鼻的浓烟，产生的灼浪也是一拨接一波，每个人的脸色都十分的凝重而又紧张，有的已经脱下衣服试图用衣服灭火，有的启用消防栓试图用水灭火，有的弄来沙子试图用沙灭火，大家你来我往，前赴后继，与火神、与时间展开搏斗，当火警赶到现场时，公司员工已经将火势控制住了。在经过四十多分钟的大火抢救保卫战中，即使大家全身都已经湿透，即使大家脸上已经被浓烟熏得发黑，即使大家都已经精疲力竭，但大家也都忘记了疲劳，将自己忘我的投入到救灾中，齐心协力，共灭大火，奋力将公司的利益损失降到最低。在大火扑灭之后，大家也并没有马上离开，而是与消防官兵一起将火灾现场的垃圾全部清理掉，并用水将火灾现场清洗干净之后才回家。

二、大火无情人有情

这场大火给我公司带来了极大的重创，也让我公司的工作暂时的停滞不前，更让公司里的所有员工在心灵上蒙上了一层阴影。是的，大火是无情的，它不会像那温顺的猫儿一样任人摆布，更不会像那忠诚的狗儿一样呼之则来，挥之则去，相反，它就像那猎豹一样一发而不可收拾，让我公司的经济利益损失不计其数。但是，在这样的情况下，我公司的全体员工依旧用他们的实际行动来证明他们的价值，在这样突然的变故中依旧保持他们对公司的忠诚，在灾难发生时，更是没有失去理智，盲目逃跑，而是大家一起团结一心，众志成城，竭尽全力的扑灭这无情的大火。是的，一场大火能够让我们失去很多，也让原本很有秩序的工作被打乱，但是却看到了员工们对公司的不离不弃，也收获了员工们最真诚的团结一心。无情的大火抹不掉公司员工对公司的忠诚，也不能抹掉公司员工的英雄本色，他们的精神是无私的，他们的精神是伟大的，他们所表现出来的那种英雄气魄更是其他人无法比拟的。大火已经扑灭，但员工的热情，员工的精神依旧如初，他们将在未来的工作中更好的服务于公司，服务于客户!

三、忘我精神，英雄本色

在这场大火中，有些员工即使湿透了衣服也不肯放弃灭火，也有一些员工更是不顾个人生命安全奋力抢救大火中岌岌可危的重要财产，在大火产生的灼热感中，一般人已经难以忍受，更何况离火灾现场的不远处还有另外一处安全隐患，这也直接威胁到参与救火的所有员工的生命安全，但是他们并没有惧怕大火，也没有向困难低头，甚至不畏艰难的勇往直前，势必将火灾造成的危害降到最低。在大火得到控制之后，参与救火的员工也没有立即离开，而是在火灾现场与消防官兵一起清理现场。是的，他们是新时代的英雄，更是我们公司未来发展的顶梁柱，他们的这种忘我精神是我公司未来发展的最大保障。也许，在面对这样突发事故中，有的人会选择逃避，有的人会心生畏惧，更有的人会因为害怕而手足无措、慌乱无主，但是我公司的所有员工却在这场无情的大火中选择了迎难而上，因为他们心中秉持着同一个信念：救火如救人，时间就是金钱，要在第一时间将火势控制住!他们表现的出的精神也是弥足珍贵的，而他们的这种忘我精神，才是当代真正的英雄本色!

我公司以参与救灾的所有员工为荣，也感谢你们为公司所做的一切，没有你们的忘我付出，也就没有今天公司的重建，更不会有今天公司业绩的辉煌!希望你们能将这种忘我的精神融入到今后的工作中，铸造新时期新的英雄形象!

致车间全体员工的表扬信

因近期为公司发展需要，公司启动了XX车间的装修、改造工程，正在紧张忙碌的XX车间在接到公司的装修通知时，并没有因为装修工作的影响而放假离去，众所周知，XX车间肩负了我公司的大部分生产任务。

考虑到与XX公司的订单货量大、质量要求高，按原定计划才勉强完成生产任务，而装修工程将耽误数天时间，这将导致原来不多的时间更加捉襟见肘，任务将无法按时完成，如不能按时完成任务，准时交货，不仅要交付一定的违约金，更将对我公司的名誉造成一定的损失，XX车间员工深知公司今天的声誉来之不易，公司的荣誉大于一切，为了装修工作早日完成，确保订单任务按时完成，XX车间全体员工便在车间主任的带领下，主动要求承担了搬运装修车间工程所需的沙石、砖块工作，车间员工群策群力、集思广益，自觉分成数个小组，男女搭配合理、劳力合理分配，分工合作、齐心协力，很快就从其他车间借来的搬砖、运沙的推车等工具，合理安排了沙、砖堆砌方案及运输路线，保证了运输工作安全有序快速的进行、也保证了装修工的工作进度，紧接着，XX车间的员工们就展开了搬运工作，男员工就负责运沙、女员工就承担搬砖的工作，累了就少搬点，都始终坚持在运输一线，但都没有停下，胳臂酸了，就甩甩，出汗了，就简单的擦擦，他们咬紧牙关，和男员工相比一点也不落下，很快，有几个员工的手指被砖块的棱角磨破了，找个手套带着，又继续参加劳动了，并没有因为磨破了手皮而减慢工作速度，也没有找借口偷懒，对很少参加重体力劳动的女员工来说，这无疑将是一个挑战，拉沙工作虽然有沙车但也不轻松，要从屋外拉到屋内，在初春的阳光的照耀下，很快员工们就汗流浃背了，于是，他们再次将工作细分，负责卸下沙子的和运输的就轮流进行，这样就确保了可以有少量的休息时间，也可以保证正常运输进度。

全车间员工在整个过程中，齐心协力，互相帮助、勉励，期间还有员工说了几个笑话，让紧张劳累的工作充满的笑容，也冲走了大家的疲倦，忘记了工作的劳累，在近一天的劳动中，没有听到苦字、累字，听到的只有相互勉励、鼓励坚持的话语，大家干得热火朝天，中午更是放弃休息，加班加点，吃罢午餐后就又不顾正常工作的劳累，就又忘我的投入到工作中去，整个搬运过程中XX车间员工毫无怨言，默默地投入到工作中去，不怕苦、不怕累，没有一个员工喊累喊苦的。就这样在大家的齐心协力下，装修所需要的沙、砖在近一天的奋战中，全部搬运完成，看到自己的努力确保的工程进度，大家会心的笑了。

这次预料之外的加班活动，使我们看到了公司的基层员工对企业的高度忠诚，对于工作的高度敬业!事实证明我们的员工队伍是一支在关键时刻能拉得出打得赢的队伍，是一支召之即来、来之能战、战而能胜的团队。他们是公司的优秀员工的代表，有了这样的员工，公司何愁不发展，他们的行为是公司先进事迹典范，有了这样的员工，公司何愁不腾飞，公司有了这样的一支团队，公司的明天一定更美好!公司的明天一定更灿烂!

给大学生村干部表扬信

各位大学生村干部：

你们好!

星移斗转万象新，又是神州草木春。值此岁序更迭、万象更新之际，我谨代表县委组织部全体同志并以我本人的名义，真诚地向全县大学生村干部致以节日的问候、新年的祝福和良好的祝愿!

在刚刚过去的一个月里,你们带着组织的重托，带着群众的期盼，带着人生的追求，积极投身于临颍的社会主义新农村建设;你们以良好的心态、扎实的作风、过硬的本领，很快的适应了农村艰苦的工作环境;你们敏而好学、勤于思考、巧于协调，创造性的把所学知识与农村工作实践结合了起来;压滤机滤布你们知难不难、乘势而上、排难奋进，开创了农村工作新的局面;你们用一颗颗火热的心、一腔腔真挚的情奉献农村、扎根基层、服务群众，赢得了广大党员干部群众的广泛赞誉。近一个月来，你们协助村两委耐心细致地做了大量卓有成效的工作,为发展现代农业，繁荣农村经济，培育新型农民倾注了大量心血和汗水，你们为全县新农村建设注入了新动力、激发了新活力、激活了生命力。

新的一年，是继续深入贯彻十七大精神、实现“三个翻番”、加快建成充满活力新型工业化城市目标的重要一年。面对新的形势新的任务，大学生兴村计划工作必须要在开拓创新上下功夫，在力求实效上下功夫，在富民强县上下功夫。

大学生村干部，是社会发展的需要，更是新农村建设的需要，在全县上下深入学习贯彻十七大、学习青州经验、加快新农村建设、全面建设小康社会的关键时期,各级党委、政府为你们施展聪明才智、实现人生目标开辟了崭新天地、搭建了宽阔舞台。为此，希望你们继续加强与所在乡镇、村干部群众的联系，融入到农民群众中去;继续重点学习贯彻党的十七大精神，学习实践科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作;认真学习党关于新农村建设的方针政策和农村经济、科技、法律等方面知识，尤其要学习好、落实好省、市、县关于推进新农村建设的安排部署;立足任职村实际，从小事做起，从农村正在推进的工作做起，着力在推进新农村建设、产业结构调整、基础设施建设、文化建设和社会事业等方面下足功夫;要保持积极乐观的心态，艰苦奋斗的心境，敢于争先的心劲，带着感情、带着责任、带着智慧深入细致地做好群众工作。

一元复始，万象更新。展望2011年，新的起点，新的希望，新的目标，昭示着美好的未来。立足当前，新的号角已吹响，新的征程又开启，新的战斗再打响。

岁月不居，天道酬勤。在新的一年里，相信你们会以新的良好形象、滤布新的精神面貌、新的工作作风，继续锐意进取、开拓奋进、更加扎实工作，为建设社会主义新农村作出新的贡献、争取新的辉煌、夺取新的胜利!

最后，衷心祝愿全体大学生村干部：

新春愉快!合家幸福!万事如意!

2011年致医护人员表扬信

*医院的*大夫、*大夫和*康复师在我爱人住院期间尽职尽责，充分表现了医护工作者的责任心和救死扶伤的精神。

*大夫惩前毖后、治病救人，在她那儿针炙的病号，无论哪个部位有不舒服或是她看出有哪些地方有病都会给你针炙好。对于技术也是精益求精，而且对我们病号做的不对的地方也及时给予纠正，耐心的说服病号做好配合治疗。她的医德值得我们敬佩，是大夫们学习的好榜样!

*大夫对康复的病号热情耐心，对病号的每一个动作都要付出体力和劳动。(一对一训练)每天做十几个病号的康复训练累的腰酸背痛。她的腰就是在做个头比较大的病号给拉伤的，但她仍然忍着伤痛认真的给每一个康复病号做好康复训练。

*主任更是医生们学习的好榜样。有好多病号都是冲着*主任来的。因为治疗的效果特别好，所以来治病的病人也特别多。我们有时大夫的手机号，无论是节假日，星期天或晚上，无论什么时间询问病情，她都耐心给讲解清楚，如需要住院或看病，也都牺牲自己的时间来给病人治病，耽误了自己多少时间就为给病人减轻痛苦。

还有*护士长带领内三病区的全体医护工作者，吃苦耐劳、工作认真，我们来到这个病区感觉到这里的医护人员态度温和，工作积极，让我们感到很温心。

我决定每年都带我爱人到建筑医院做护理!

最后，再次感谢建筑医院的各位医护人员!

给物业管理人员表扬信

我是*C座1002业主。贵公司工程部刘讯先生在我家空调故障问题上给予了大力且认真的关注，特以此信表达我感激的心情。

前几周，我发现家中空调制冷非常缓慢，且室外骄阳似火，家中非常闷热。通过联系相关人员，我联系到物管中心的刘讯先生。他带领空调厂家及售后服务人员先后来我家3次，每次都长达2-3个小时。其中有一次从中午11点半检查到下午近3点，大家都没有吃午饭，而随后刘讯先生又赶去开会了。在这么多次的接触过程中，刘讯先生从没有表现出厌烦，也从未抱怨，一直严格要求空调厂家全面查找原因，令我非常感动。

在三次检查没有结果的情况下，我提出将空调持续运行一天，并将家中钥匙留给刘先生。刘先生非常认真负责，每隔2个小时就上楼去检查室温并给我打电话沟通情况。直至第二天上午，刘先生又一次对我家空调进行跟踪检查，并用手机对空调面板显示温度进行了拍照。新晨范文网

刘讯先生认真负责的工作态度深深感动了我，进一步加深了我对*地产诚信可靠形象的认识。我想过多的润色也没有必要，最真实的东西也最打动人。

请贵公司再次转达我对刘讯先生的感谢，并希望这种认真的工作态度能够代表大部分*地产员工的面貌。

祝贵公司项目进展顺利。

表扬学生艺术

论文关键词：表扬;教师;学生

论文摘要：班主任不但要善于发现学生的优点，还要注意在关键的时候、在适当的场所、选择恰如其分的方式给学生提出表扬，以调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。这是我们中华民族童史皆知的一句俗话，这句话的确有它的道理，可我在十几年的班主任工作中，深深体会到的却是:忠言顺耳更利行—日常生活中的利于病而不苦口的良药比比皆是，如生命一号、菊萄搪酸钙就是甜的;感冒通、三黄片、牛黄解毒片，不也是糖衣片吗?有的老师往往叹日:“某学生是朽木不可雕也。”不管出于什么理由，这种把学生说得一无是处的态度和认识显然是错误的。金无足赤，人无完人，每个人都有他的优缺点，这二者存在于同一人体中，两方面往往瑕瑜互见。论文百事通例如:爱出风头的同学，敢于冒险，敢于创新;而冷静的人，有时对奉物却缺乏热情。因此，就铸要我们打破常规，突破固定的思维模式，细心观察，去发现学生在各个方面的闪光点—优点。

作为一名老师，特别是班主任，不但要善于发现学生的优点，还要恰到好处地选择恰如其分的方式表扬。这样就可调动学生的积极性，增强其自算心和自信心，就会成为学生成长过程中的催化剂。

一、在关挂时候表扬

青少年有强烈的表现欲。他们非常想让别人感到自己具备的能力。尤其当学生取得成绩时，他们特别渴望得到老师的肯定，认识到他们的价值。如果这时，老师能及时地和学生的这种心理铭求达到契合的话，学生要求进步的动机就会得到强化。否则，他们会低估自己的能力，并使原有的正确动机逐渐削弱。在我教过的学生中，有这样一位，她活泼，好动，但学习不路实。开始我批评了她两次，她虽也点头称是，可效果并不明显，我心里很是着急。一次学校举行的作文竞赛帮助了我—她在竞赛中获得二等奖。我抓住这一时机对她说:“你的文笔优美，如果能够坚持下去，将来会成为一名优秀的作家。”从那时起，她学习认真了，成绩由十五名跃居全班第二名，作文在学校也小有名气。在去年举行的泉生作文竞赛中，她又得了市级奖。

特别是当学生遭受挫折时，我们更应及时发现他们的优点，帮助他们找回曾有的成功的喜悦感，鼓励他们对前途充满希望，重新树立自信心。因为当今大部分学生都是父母的心肝宝贝，没有经过风雨的洗礼，意志薄弱，遇到挫折时，容易妄自菲薄，悲观失望，甚至失去信心。因此，这个时候，适时地表扬尤为重要。

二、在适当的场所表扬

对学生的表扬应选择合适的场所。比如，成绩突出的，进步较大的学生，应面对全班学生进行表扬。这些成绩有目共睹，有很强的说服力，通过表扬部分学生，可鞭策其他学生，全面调动学生的积极性。对于成绩差、纪律差、进步小的同学，一般则是在教师办公室，或者在进行家访时，提出表扬，使其树立信心。新晨范文网

三、形式多样的表扬方式

语言式:用热情的具有鼓舞性的话来表扬学生。这种表扬具有直接性。对于性格外向的学生作用很大。现今，我教的班上有个能说会道，却很调皮的男生，课堂上，我抓住时机表扬了他，他的调皮慢慢变成了积极、热情，举手抢着回答问题，作业能按时完成，成绩也有了很大的进步。

批语式:每次发作业本时，我发现相当一部分学生不是急着看哪个题错了，哪个题有毛病，而是急着看老师的批语。所以我们应利用这一手段表扬学生。这种方式对于性格内向的学生效果尤其好。

表情式:俗话说，百人百性(一个人一个性格)，我们面对的是性格各异的学生。对于性格内向的学生，我们更应选择合适的方式。

“闲谈”式:“闲谈”并非人们一般认为的“闲聊”、“乱谈”。而是有目的的“闲谈”。这种“闲谈”区别于正式的谈话、讲话，它的技巧在于“自然、恰当、巧妙”。教师走下课堂，放下架子走到学生中间与学生“闲谈”，在生动活泼的交谈中，鼓励他们，表扬他们。这样学生就会亲近老师，教师的工作就容易开展。古语云:“亲其师，信其道”说的就是这个道理。

当然，表扬不能千篇一律，要讲方式，讲场合，因人而异。不然，表扬就会失去它的价值和作用。

【论文关键词】课堂 快乐 学习兴趣 【论文摘要】本文笔者结合自己的岗位经验围绕如何把课堂变成快乐的园地展开论述。 我们正处于社会快速发展的时代,经济型的社会需要的人才是创造型的人才。因此我们的教学必需是素质教育和创新教育的,给学生的知识也必须符合时代要求和发展需要的。面对竞争的压力,学生的压力都很大。但青春年华的学子们既需要知识,也需要快乐地成长,因此我们教师要把两者统一起来,营造出快乐的学习氛围,愉快的情绪能够使身体的各种生理机能活跃起来,使人的大脑工作达到最佳状态,从而提高学习效率。新课程理念下的教学也要求我们化学教师在化学教学中,根据化学学科内容特点和中学生的心理发展水平,积极开展愉快性教学,真正实施素质教育。让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心。快乐的源泉有很多,如师生的浓浓真情,同学和老师的认可和肯定等等,只要我们努力去挖掘。这样他们在学习知识的同时也拥有一个快乐的学生时代。只有学生是快乐的,老师才是幸福的。 如何使课堂变成快乐的源泉,我有一些自己的感受和经验与同行们交流。 首先要端正教育态度,时代需要有创造性的教育者,学校需要德才兼备改革者,学生们更需要助其成长成材的培育者。时代赋予的使命感是爱岗敬业的原动力。作为一 名教师,应从学生的全面发展着想,从让学生终生受益为出发点,自觉培养学生的各种素质,决不能仅仅满足于升学率高一点、考分高一点而沾沾自喜。充分认识教育在学生成长过程中的重要作用,教育对祖国发展的决定性作用,使自己的教学实践实现由应试教育向素质教育、创新教育的转变。以先进的教育理论和方法武装头脑,要“洗脑” 要“充电”, 要有新思路、新视角。丰富的知识积淀是在课堂上形成愉快教学的基础和原料。对自己的知识与经验进行重组。不断地对自身的教育教学进行研究,使自己迅速成长起来。成为真正意义的素质教育者和创新教育者。这样产生的教育行为对学生的未来才是有长远意义的,才是有价值、有信心的。 第二:要转变观念,树立平等、民主的教育思想,重视学生的主体地位,教育方式从面对面的师徒相承向离散的个体学习回归,教育手段从口耳相传的面授到应用多媒体信息技术和信息高速公路远距离交互式教学。采用开放的教学方法、教学手段,指导学生形成开放的学习方法去认知、去设计、去操作、去探究、去实践,形成一种学习的自由,表达和选择创意的自由,培养开拓进取的精神,使学校自然成为培养创新精神和创新人才的场所。课堂教学的设计和组织形式都必须向学生的实际需要开放,向教学的实际变动。如教学计划的适度调整、空间位置的随机调整以及师生角色的不断互换,活动内容的多样选择等。对化学科来说,可充分发挥实际的优势,教师尽可能给学生开放实验室,让学生主动进行实验探索。例如,进行化学键、极性分子与非极性分子这部分教学时,可以把实验室的球棍模型发给学生,专人保管,课下让学生充分发挥他的想象力,结合概念理解比较抽象的知识。对于练习。要设计开放的练习,侧重思维能力(发散、求异、创新)的训练和创新素质的培养。开放性的化学练习强调命题技巧,巧设“多变”因素、“多解”因素,富于思考性、研究性、探索性。开放性的化学练习尤其重视化学课外练习。不去搞“题海”、“应试”,而是调动学生兴趣、热情去制作(化学产品),去测试(定性、定量),去写作(科技小论文),去参观访问、听讲座,去讨论实验,去训练提高,去改进应用,去发明创造。给学生操作的时间,给学生思考的时间,给学生发问的机会,给学生判断的机会。总之,教学的目标不能疆化,一切都应该满足学生的实际和教学的实际。这样的学习感觉不到累,而是感觉时光的短暂,学习生活的美好。这样的学习是快乐的。

扬琴论文参考文献

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唔，要是着急又拿不准的话，就先找好然后用粉笔做标记，弹的时候直接按。。。。不过只能做权宜之计，要好好练，多弹几遍，就找的容易了。。。

泛音技巧就是运用手指轻压琴弦的二分之一处，形成柔和透亮音响效果的技法。扬琴的泛音效果具有浑圆质朴的特点，演奏泛音时通常右手弹击结束后左手和右手是同时抬起的，这是泛音演奏的重要环节，这样才能产生出清澈纯透的音色效果。抓弦和泛音通常都是运用在乐曲的抒情乐段当中，比如在这首乐曲的引子当中就是借以这两种技法来表现远古空灵的纯净佳音的。

声乐论文的参考文献

民族声乐艺术的情感表现更新时间：2009-12-16 14:32:56 作者：樊凤龙 来源：校园论文网 点击数：9 打印本页 加入收藏【论文摘要】民族声乐是中华民族的瑰宝,是非物质重要遗产之一。在本文中,笔者讨论了深入研究表演作品、借助戏曲表演抒发情感这两条提高民族声乐艺术情感表现的有效途径。【论文关键词】民族声乐;情感表现民族声乐是中华民族的瑰宝,是非物质重要遗产之一。民族声乐的发展历史可以追溯到远古时代,时至今日,已经历了三个发展阶段[1]:1)启蒙时期——远古到隋唐;2)发展时期——宋元明清;3)成熟时期——民国至现代,将中西两种演唱方式融合,形式了较为系统的演唱方法。经过漫长的发展,民族声乐形成了自己独特的风格和魅力,这其中包括民族声乐的审美特征与审美标准、演唱的理论技法、演唱的情感表现等等,中国音乐学院著名的金铁霖教授,曾把声乐艺术归结为七个字:“声、情、字、味、表、养、象”[2],对这些问题进行有序梳理对我国民族声乐的进一步发展有着十分重要的意义。声乐艺术是通过优美动听的旋律,歌者婉转悦耳的音色来表达思想感情的一门艺术,民族声乐更是如此。千百年来,有很多人都研究了声与情之间的关系,例如汉代刘安的《淮南子》中就曾记载:“韩娥、秦青、薛谭之讴,愤子志,积于内,盈而发音。”[3]《乐记》中也记载:“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。”“凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声。”[4]由此进一步说明了,音乐是情感表达的一门艺术,声乐艺术需声情并茂,以声传情,寄情于声,声请融合。那么,如何正确地、恰如其分地通过声乐表现情感呢? 笔者认为,有以下两个方面进行尝试:1.深入研究表演作品著名声乐理论家凯萨利曾说:“如果歌者献出足够的时间和思想来分析他的歌曲,并充分发挥他的想象力……他将及时发展出一种敏锐的机能,从而他将能够进入与作家创作某特定作品时的、多少有些相似的心理状态。”[5] 熟悉、了解并真正理解作品是诠释好民族歌曲的重要前提。首先,歌者应该熟悉并认真研读作品。由于业界受到“声乐技术第一”观念的长期误导,很多歌者都把重心放在了一味追求声乐技巧,只注意声音的练习,而忽略了“声乐作品”这一演唱所要依托的根本,结果演唱时吐字不规范、音乐不准确等现象频频发生,严重歪曲了作品的真实面貌,作品应有的艺术价值也一落千丈。[6]这也就致使许多歌者演唱时,表情做作,眼神里、形体上都不能得到应有的表现,演唱没有真情实感,更不用说细腻地表达作品内涵,也就打动不了观众。歌词是歌曲的情感内涵表达的重要依据和途径,“语言是思想的直接体现,人物、事物、景物的种种表现,抒情、叙事、咏叹的种种变化,喜怒哀乐的种种表情等等,无不都是通过语言表达的结果。”[7]因此熟悉掌握歌词的具体内容,加深对歌词的理解和感受,是歌者所必须进行的功课,也唯有对歌词有了深入的理解,才能恰如其分的诠释民族声乐艺术的情感内涵,真正做到声乐艺术的传情达意。例如云南民歌《小河淌水》最初的元素是青年女子思恋远方恋人的山歌小调。表现女青年对爱情的执着追求。这首歌曲的歌词很口语化,这是民歌的普遍特征。各地口语的区别同时显示出该口语所在地的环境及内涵。“月亮出来‘亮汪汪’”,是很南方口语化的语言,同样的语句在南方,特别是云南地区口语中是很常见的,不但忠实记录了山歌抒情歌唱的自然环境,而且成为了加强情感表达的特殊调式。同时成就了《小河淌水》艺术表达的特殊魅力。第二,必须谙熟作品的旋律变化。音乐是听觉的艺术,是美的展现,而旋律是音乐作品的灵魂,音乐作品通过旋律来使人听者感受其中的意境与情感,通过对旋律、节奏和力度的体会来展开想象。旋律是歌曲中词的抒情基础,是词的深化和发展。故此,歌者需要重视歌曲旋律的重要性,要深刻理解旋律的起伏与变化,关注曲谱的每一个结构和每一个细节,从宏观上全面把握作品的风格和特征,从微观上细腻地了解每一处变化,反复琢磨研究,从而真正领悟作品的情感变化,激发内心的真实情感。只有先感动自己,才能去感动别人。“民族声乐作品的抒情性和旋律性都很强,极富表现力和感染力,具有鲜明的个性特色和民族风格,对旋律的把握是反映作品体现情感的重要手段。”[8]例如陕西民歌《走西口》曲调高亢、悲怆,情感真挚、缠绵,表现了就社会陕西、山西一带贫苦劳动人民迫于生计,背井离乡,外出谋生,春去秋回,甚至有去无回的悲惨景象,鲜明的曲调个性,蕴含了丰富的情感表现力和艺术张力。第三,深刻地理解作品,进行角色设计。一首演唱作品的思想内涵,角色把握都需歌者进行深入的研究,需要根据作品的时代背景、环境背景、人物背景进行一定的场景设计和角色设计。浙江民歌《采茶舞曲》保持了民间采茶歌舞的基本风格,采用民族的五声徵调式,又有调式交替的素材,旋律优美流畅,曲调欢快、跳跃,表现了种茶、采茶的欢乐情绪。歌者在演唱的时候可以想象自己置身于茶园之中,与众多采茶姑娘一起欢乐采茶,快乐聊天,歌曲中逗趣性的乐句,如一问一答,似年轻人在相互嬉戏,像老年人对丰收的赞美,再现采茶姑娘青春焕发的风貌。2. 借助戏曲表演抒发情感“情动于中而形于外,适当的形体动作有助于情感的表达,这对歌唱者是必要的。”[9] 著名音乐家舒曼也说:“只能够发出空洞的音响,而没有适当的手段来表达内心情绪的艺术乃是渺小的艺术。”中国音乐学院教师吴碧霞曾说:“我的表情与身体会不自觉地随着心中感情而动作。俄罗斯艺术歌曲《夜莺》我已演唱过多次,随着演唱技巧的提高,在许多公开演出中,我试图在花腔部分配合眼神的动作来表现夜莺的灵巧轻盈……一般说来,好像外国作品不主张有过多的外在动作参与,但是台上的我却收到了极佳的效果……”[10] 著名指挥家的托卡尼尼也说过:“一个学音乐的人,不管演唱技巧是如何高明,如果缺乏情感的表达,他不是艺术家,而是艺术匠人,匠人满街都是,而艺术家却在百人中难找一个人。”[11]由此可见,表演对歌曲的诠释非常重要。而戏曲表演则是歌曲演唱表演的基础之一,除了声音以外,演员还要精确、鲜明地刻画人物的外形和神韵,以形传神、以形传情。戏曲表演中十分注重眼神的运用,《梨园原》中清代著名艺人黄幡绰写道:“凡作各种状态,必须作眼先引”,并进一步指出只有运用灵动闪亮而又有力度的“眼神”,才能把深藏在内心的各种不同情感,使其外化展现,从而生发出干变万幻的面部神态来。[12]动作在歌唱表演中同样重要,要灵活运用各种肢体语汇,以突出人物的性格、思想情感,举手投足时间将内涵与表象交融于一体,创造出鲜活的艺术形象和独特的意境,提高表演的艺术感染力,达到完美的艺术效果。民族声乐受到民族文化与生活的深刻影响,因此,更加追求艺术表演的真实性与贴近性,也就更加重视表演的作用。眼神的恰到表现,可以使歌者的情感,作品的思想从中反映出来,加之适当的形体动作,整个民族声乐表演才能声情并茂、扣人心弦、深入人心。例如,四川民歌《太阳出来喜洋洋》曲调优美,歌词朗朗上口,是我国各民族优秀民歌代表作之一,在跳跃俏皮的旋律中感恩太阳为人类带来了能量、歌唱太阳为世界送来了光明。在演唱这首歌曲时,歌者不仅需要有高亢、激昂的歌声,眼神要充满喜悦希望,充分表现出勇往直前的乐观风貌和欢乐喜庆的氛围。此外,歌者也要充分运用咬字吐字等演唱技巧来表现音乐作品的内涵,体现音乐作品的情感特色。歌唱是以歌声为媒体,以各种样式的题材为内容,以传达歌曲作者以及歌唱者思想与感情为目的的艺术活动。演唱者必须尽力调动自己能够掌握的一切艺术技巧,力求达到艺术作品内容与形式的高度统一。声乐演唱如果不能凭借艺术家娴熟的技术达到形式上的完美,任何好的作品都会黯然失色。尤其是民族歌曲,民族唱法十分强调语言的音乐的关系,讲究根据演唱语言的发音规律来处理发声、共鸣、行腔,讲究字音的五音、四呼、出声、归韵、收声,民族唱法具有浓郁的中华民族气质、个性、风格。[13]当然,歌者还要不断加强自身的文化理论修养,丰富自身的社会体验,提高自身的舞台经验,只是如此,才能将演唱作品内容用技术性、艺术性相结合,才能真正做到声情结合,以声动人,以情感人,从而获得良好的艺术效果。 【参考文献】[1]胡红.论中国民族声乐艺术中的情感表达[J].美与时代,2008,(9).[2]“金氏唱法”的秘诀[N]. 中国文化报,2008-12-30.[3]刘安.淮南子[M].北京:北京燕山出版社,2009.[4]蔡仲德.《乐记》论辩[M].北京:人民音乐出版社,1983.[5] [7]宋天宇.浅谈民族声乐演唱中的艺术表现[J].世界华商经济年鉴,2008,(4).[6]唐明务.声乐演唱不能忘“本”[ J].人民音乐,2007,(11).[8]朱婕平.声乐表演艺术的再创作———民族声乐作品的感情处理与表现[J].科教文汇,2006,(3).[9]刘朗主编.声乐教育手册[M].北京:北京师范大学出版社,1994.[10]吴碧霞.“鱼”与“熊掌”能否“得兼”[J].《怎样提高声乐演唱水平》(二)中央音乐学院学报编缉部编,北京:华乐出版社[M],2005.[11]吕云路.意大利发声方法几项重点问题[J].刘朗编《声乐教育手册》,北京:北京师范大学出版,1995,第94页。[12]张鸿雁.论戏曲表演的“眼神”[J].黄梅戏艺术,2008,(2).[13]韦惠.浅析教学中民族声乐的演唱技巧[J].科教创新,2008,(7).作者简介:樊凤龙(1975--),女,江西财经大学艺术与传播学院音乐系讲师

音乐声乐是一门专业性、技术性、实践性、科学性极强的学科，声乐艺术是一门最古老的、最普遍的综合表演性的音乐种类。下文是我为大家搜集整理的关于音乐声乐硕士论文的内容，欢迎大家阅读参考!

浅谈声乐表演中的音乐美学

摘要：对于音乐而言，音乐美学是其最重要的基础，音乐美学是音乐和美学之间的交叉产物，是从美学的角度看待音乐艺术，在声乐表演中，音乐美学渗透在各个环节，如作品处理、表演技巧、情感表达等，因此，对声乐表演中的音乐美学进行阐述有十分重要的意义。

关键词：声乐表演;音乐美学;作用

前言

在声乐表演中，音乐美学是其最重要的基础和指导原则，表演者在进行声乐表演时，需要具备良好的审美意识、创造力，这样才能将表演中熟练的技巧、表演艺术体现出来。另外通过音乐美学，还能将声乐作品的特征、风格用独特的视角演绎出来，并引起观众的认可，因此，对声乐表演而言，音乐美学发挥着十分重要的作用。

1.音乐美学的概述

音乐美学是美学的一个重要分支，是音乐和美学的结合体，同时音乐美学也是音乐的重要基础理论学科。音乐美学的本质是对音乐的美进行研究，具体内容包括音乐形式、音乐特征、人类想象、情感、感知等与音乐的关系。音乐美学是一种社会科学，是通过理性的方法对音乐艺术进行探究，音乐美学涉及到的范围很大，社会科学、自然科学等领域中的研究成果，都可以对音乐形式进行探究。利用音乐美学，能极大的促进音乐艺术的发展，提高音乐艺术的欣赏价值。

2.音乐美学对声乐表演的重要作用

音乐美学对声乐表演的作用不言而喻，首先音乐美学是声乐表演的基石，声乐表演不仅仅是对技术的一种表现，更重要的是将声乐作品的内涵展现出来，这才是音乐的本质。在声乐表演中，最重要的是将作曲家创作作品的情感、意图、利用作品传达的思想表现出来，同时还需要表演者将自己对作品的理解、感受表达出来，这样才能获得良好的表演效果。通过音乐美学的应用，能实现声乐表演过程中的音乐创作，并从音乐美学的审美特点出发，将节奏、音高、音程、音色等声乐的基本形式体现出来。在具体的声乐表演中，往往对表演者的审美有很高的要求，表演者不仅需要对作品本身进行鉴赏，还需要结合自身的感触去演绎作品，可以说声乐表演是表演者内在感触和外在感知有效结合的审美活动，这就需要利用音乐美学来提升声乐表演的审美价值，从而提高声乐表演的欣赏性。由此可见，音乐美学对声乐表演有十分重要的作用。

3.声乐表演中的音乐美学

在声乐表演中，表演者在与观众互动过程中会形成审美对象，对于表演者，也就是声乐表演的主体，其表演有演唱、外在形式两种情况，表演者的表演是构成审美对象的基础，而观众的视觉、听觉、意识是审美意识形成的基础，因此，在对声乐表演中的音乐美学进行分析时，需要从表演主体和观众两方面进行。

声乐表演中表演主体的审美意识

对于声乐表演，其本身就是一个比较具体的过程，其表述的内容是表演者内心活动的外在体现，因此，表演者在实际表演中，承担着声乐作品二度创作的任务，是声乐作品首次创作(作曲家创作作品)和作品三度创作(观众对声乐作品的欣赏)的连接桥梁，表演者不仅需要将作品本身的内涵表现出来，还需要满足观众的审美需求。在声乐表演中，是通过视觉、听觉共同实现的，声乐表演本身就是表演者个人审美情感的外在体现，因此，声乐表演中的音乐美学与表演主体的审美意识有很大的关联。

在声乐表演中，人们经常会发现这种情况，不同的表演者，即便演唱同一首歌，演绎出来的效果也存在很大差异，其主要原因就是表演主体的音乐文化修养有一定差异，导致其审美观念也存在一定偏差，最终造成演唱效果不同。作曲家在创作作品时，只是将没有灵魂的音符书写在乐谱上，作品的情感、内涵都需要表演者自己体会，并赋予作品生命力。在科学技术如此发达的今天，人们还是很喜欢真人演唱表演，其主要原因就是人们在欣赏表演者个体的创作性表演，这里面渗透着表演者的智慧、情感，这是非真人表演无法代替的。

人们之所以普遍喜爱音乐，其主要原因是音乐表演经过不同表演者的创作，会产生不同的效果，并且会引起不同观众的共鸣。有很多优秀的表演，会超出作曲家的预想，让作品的情感、内涵更加形象，因此，表演主体的审美意识是声乐表演中音乐美学的重要体现，是实现声乐作品二次创作的重要环节。

声乐表演中观众的审美意识

每一个音乐作品都有其历史风格，不同时期演绎出来的声乐作品有不同的效果，同时不同时期的音乐作品，在不同表演者手中也有不同的处理方式，很多表演者在进行声乐表演时，会在作品一次创作的基础上，注入自己的理解、风格及情感，这就造成了不同的审美价值，但是表演者的审美并不能代表观众的审美，表演者必须结合所处时代进行作品演绎，这也就是音乐美学中的“尊重作品历史背景，用当代人的眼光进行表演”。只有用当代人的眼光，对作品进行分析，并从中找出符合时代要求的新元素，这样才能满足观众的审美情趣，实现作品的当代性与历史性相结合，获得最佳的声乐表演效果。

对于不同民族的观众，其音乐审美观念有很大的差异，这也导致当前声乐表演中，作品的旋律、节奏、音阶、曲风、结构等有很大的差异，例如拉丁民族的音乐，其风格注重热情，并且带有一定的轻浮气息，这种风格有很多观众难以接受，但对拉丁民族来说，这是最优美的音乐;而对于日耳曼民族的音乐，其风格典雅含蓄，含有深刻的哲学含义;嘻哈音乐充满了乐观、积极的精神。因此，声乐表演必须从观众的角度出发，结合观众的审美意识，演绎满足观众审美要求的作品，这样才可以获得观众的认可，获得预期的表演效果。

在声乐表演中，“情”是十分重要的一个环节，是激发观众想象的重要元素，优秀的表演者会在对作品进行处理时，注入自己的真是情感，以引起观众的共鸣，唤醒观众内心最深处的情感，给观众留下最深刻的印象。因此，对声乐表演中的音乐美学而言，情感体验是十分重要的一个环节，也是最能满足观众审美需求的元素，表演者在进行声乐表演时，必须将注重自身的情感体现，对作品进行再次发现、再次创作，挖掘作品每一个情感元素，赋予其新的生命力，并利用优秀的情感表现能力将其表现出来，这样才能满足观众的审美需求。很多时候表演者的情感投入过于虚假，往往会引起观众的反感，因此，声乐表演必须注重情感的真实投入。

4.总结

声乐表演本身就是将艺术和音乐有效地结合在一起，给人一种情感、理智完美结合的艺术美，通音乐美学，能对声乐表演进行深层次的修饰，提高声乐表演中的艺术价值，因此，表演中必须充分重视声乐表演中音乐美学的重要作用，结合优秀的表演技巧、真实的情感体验，演绎出符合观众审美需求的作品，给观众一种艺术美的精神享受

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音乐学参考文献

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