语言学概论论文1000字的意思及答案

语言学概论论文1000字的意思及答案

语音的社会属性是语音的本质属性。语音的社会属性表现在多方面。1、从语音的地方特征和民族特征来看，普通话有翘舌音，而方言却没有；英语有齿间音，汉语却没有。2、从语音表示意义的社会性来看，用什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成。同样的语音形式可用来表示不同的意义，同样一个意义又可以有多种语音形式。3、从语音的系统性来看，汉语里送气、不送气区别词义，英语不能；英语里清音、浊音区别词义，汉语普通话不能；语音的组合上，汉语的l只在音节开头出现，英语既可以在开头，也可以在末尾。ABD为一类，指言语。C为语言学中的语言，E为动词，说的意思

关于《语言学概论》的一点学习心得 《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论， 了解语言的性质、功能以及它的结构

替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。它是一门多边缘、多层次的立体性学科。它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。语言与我们的思维有着密切的关系。语言是最重要的交际工具。以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。说话、写文章都要遵循语法规律。从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。这本书只是帮助理解、防止发生理解错误的，我们一定要勇于去阅读全英文的书，这样对于培养英语思维有非常大的益处。 下面就具体讲讲我是怎么准备英语语言学概论的考试的。 起初，对于英语语言学的知识积累不多，开始时接触的知识都是似懂非懂，没有非常切实的体会。于是我采取了一个笨方法，就是“死记硬背”。我的“死记硬背”是通过不断地重复实现的，我将刚才提到的《自学指导》的单元课后练习用铅笔做，做完后对照答案修改，错误的题目擦去，重点记忆后下次再做，再改。就在不断重复中，我不仅记住了生词，还一遍又一遍的加深了对知识的理解。现在看来，这个阶段在我的英语语言学的学习过程中起到了非常重要的基础作用。通过记忆将知识内化，之后再反复揣摩、理解，为以后的学习培养了“语言学的语感”。 在此，我想提醒一下大家，通过我的实践并向老师进行了求证，《自学指导》中的一些练习题由于是选自高校考研真题，对于我们本科段的学生而言偏难，遇到这样的题目大家不用太过沮丧或浪费太多时间，可以适当跳过。 语言学这门课真的没有什么捷径可走，有的要记忆的东西一定要保质保量的准确记忆。例如，第三章中的英语辅音和元音的分类表，是非常重要的知识点，要牢牢记住，并且很多的知识点都可以借助这两张表来掌握。 此外，我建议大家参加第二专业学历教育的课程。语言学这门课相对来说比较学术，和以前我们接受的英语教育相比有很大不同，有了老师的引导可以少走很多弯路。 最后，我有一句话和大家共勉：不要追逐成功，做到卓越，成功自然会在不经意间追上你。在语言学的学习中不要只关注考试分数，试着去体会其中的乐趣，你会发现这也是一门很有趣的课，那分数一定不会和你作对。

政治学概论论文1000字的意思及答案

政治是一个人思想的趋向，思想决定做事的方向。要走仕途政治更为重要。

思想，也就是意识，意识决定行动，这对于每一个人都很重要

一、备考技巧：1、系统整合原理。把原理系统地整合起来，在脑海中形成一个立体式的理论框架。2、多做习题。特别对于选择题，更是如此。因为选择题的特点是知识面广，重复率高，审题要仔细。3、 把握好答题技巧。作选择题时一定要细心，看准答案后要果断，相信自己的感觉；做问答题时要字迹工整，条理清楚，知识点一个也不能漏。政治学考试，政治观点必须明确、健康、积极向上。4、重视政治现象和实践。二、考试技巧：①熟悉考试题型，考试的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题五种。②区分考题难易程度，不同难易度试题的分数比例约为：容易20%；较易30%；较难30%；难20%，先做容易且有把握得分的，再考虑难题。③合理安排考试时间，本课程的答卷时间为150分钟。④考试前调整好心态，审题要仔细，静心、细心、耐心地答题。以上的回答希望能帮到你，江西成人高考网祝你考试顺利。

《政治学概论》（孙关宏）电子书网盘下载免费在线阅读链接: 提取码: 71y9书名：政治学概论作者：孙关宏豆瓣评分：5出版社：复旦大学出版社出版年份：2008-7页数：320内容简介：《政治学概论》(第2版)为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《政治学概论》(第2版)从分析政治权力、国家政权、国家政体等政治学的最基本范畴人手，探讨了政府职能、政党等其他一些政治学重要范畴的产生、演变及其发展规律，进而阐述了政治参与、政治发展、政治文化、国际政治等政治现象的表现特征与一般规律。不同时代、不同区域的人对政治的理解并不一致，《政治学概论》(第2版)的最大特色在于比较全面地评析了古今中外重要的政治思想家关于上述政治学基本范畴所提出的代表性观点，并通过对这些思想观点演变、发展的逻辑性论述，初步反映出政治学这门古老学科形成、发展的基本历程。作者简介：孙关宏，男，1935年生于上海，现为复旦大学国际关系与公共事务学院教授、博士生导师。兼任中国政治学会理事、上海市政治学会副会长。长期从事政治学理论学科的教学与科研工作。主编有《政治学教程》、《政治学概要》、《马克思主义政治学》、《企业行政管理》、《邓小平政治思想研究》、《新政治学概要》等著作。其中《政治学概要》获1992年国家教委优秀教材奖，《邓小平政治思想研究》获1995—1998年上海市邓小平理论研究优秀成果著作二等奖。曾主持多项国家社科规划和上海市社科规划研究项目。胡雨春，女，1954年生于上海，现为复旦大学国际关系与公共事务学院副教授。1991—1992年为德国康斯坦茨大学访问学者，1997年3—8月为德国吉森大学政治学客座教授。主要从事政治学理论和企业行政管理等领域的教学与科研工作。主编《现代企业行政管理》，参与撰写《新政治学概要》、《西方政党制度社会生态分析》等10余部著作，发表论文多篇。任军锋，男，1971年生于陕西，现为复旦大学国际关系与公共事务学院副教授。主要从事政治学理论、美国区域政治、西方政治史等领域的教学和科研工作。曾发表“‘农民中国’及其解体”、“现代国家合法性资源及其重构”、 “现代背景下的国族建构”等论文；译著有《半主权的人民》(谢茨施耐德著)、《寡头统治铁律》(罗伯特·米歇尔斯著)等。

语言学概论论文1000字的意思

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关于《语言学概论》的一点学习心得 《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论， 了解语言的性质、功能以及它的结构

二语习得理论，包括乔姆斯基的能力理论，还有策略及动机，中介语影响等。

文档介绍：民族地区高师院校“语言学概论”教学方法探讨“语言学概论”是高等学校汉语言文学专业的一门基础理论课， 对提高学生的语言学理论、语言学知识水平，培养学生发现、分析、解决语言学方面的能力具有非常重要的作用。但是，由于该课程涉及到不同语系的语言，知识面较广，知识点较多，如语音学、音系学、词汇学、语法学、语义学、语用学、文字学等等; 另一方面，由于本课程是一门概括性、理论性很强的课程， 学生学习起来感觉比较抽象， 一时难以理解。加上教师授课一般以口授为主， 采用传统的“一支粉笔一张嘴， 一份讲义讲到底”的教学模式， 教学方法落后， 教学手段单一， 课堂教学缺少互动， 学生的积极性无法调动， 总是处于一种被动接受的状态， 导致课堂气氛沉闷， 学生昏昏欲睡， 学生学习起来枯燥乏味， 甚至产生厌倦情绪。针对此种情况， 笔者根据多年的“语言学概论”教学实践， 在借鉴前人教学经验的基础上， 结合民族地区高师院校汉语言文学专业的学生基础较差、少数民族学生占一定比例的现状和教学实际，就“语言学概论”教学方法谈几点看法。一、运用系统性和连贯性教学，把教材内容化难为易“语言学概论”虽然是对不同语系语言的高度概括， 理论性很强、知识面较广、内容较多， 但其内部也有很强的系统性。在教学设计中， 我们可以把理论性强、内容繁多的教材内容分为不同的模块。以我们目前所使用的《语言学纲要》(叶蜚声、徐通锵著，王洪君、李娟修订， 2010 ) 为例， 根据教学的重点和难点， 可以分为 4 个模块: 第一块是语言的本质和功能， 包括导言， 第一章语言的功能和第二章语言是符号系统。本模块是基础， 但比较抽象。第二块是语言的结构， 包括第三章语音和音系， 第四章语法和第五章语义、语用。本模块是在现代汉语的基础上， 由汉语拓展到其他语言， 由语音、语法拓展到语义、语用， 共时层面的知识较多。第三块是语言的发展、演变， 包括第七章语言演变与语言分化， 第八章语言的接触和第九章语言系统的演变。本模块主要考察语言在遗传的过程中， 不仅保留了某些共同的特点， 还会产生变异， 历时层面的知识也比较多。第四块是语言的书写符号――文字， 包括已消失的中国古文字和少数民族文字， 本模块主要考察作为符号的符号――文字的发展演变情况。不仅每一个模块内部具有系统性、层次性， 不同模块之间也具有相关性、连贯性。针对不同的模块采取不同的教学方法、运用不同的教学手段，教学重点就可以很好地突出， 教学难点较容易把握。语言学课程的内容对学生而言就比较容易理解和掌握。就语音和音系一章来说， 知识点多、难度大、基础性强。因为本章内容既与现代汉语“语音”一章有一些相同的地方， 也有不同之处。在教学中， 我们既要注意本章内容与现代汉语“语音”一章的联系， 又要在其基础上进一步拓展。可以结合汉语普通话， 从学生最熟悉的言语交际开始， 采用传统的也是同学们比较容易理解的“肌肉紧张说”以现场表演的方式给音节下定义，由音节进一步扩展到音步; 根据音节的声母、韵母、声调三个组成部分， 学习声母与辅音、韵母与元音的关系，理解韵母的结构:介音+ 主要元音+ 韵尾; 通过介音， 并结合古代汉语的有关知识， 理解“四呼”的概念， 了解开音节和闭音节、舒声韵和促声韵等有关概念，掌握音节结构中主要元音的作用，熟悉普通话的辅音韵尾和元音韵尾; 通过声母和韵母的组合关系，掌握普通话的声韵配合规律; 通过普通话声母表和舌面元音舌位图， 掌握语音的发音部位、发音方法和发音特点，进而理解语音的自然属性和社会属性; 由语音的自然属性引出音素的概念， 把握语音的 4 个要素: 音质、音高、音强、音长， 理解元音音素和辅音音素的区别， 了解造成不同音素形成的 3 个方面的原因: 发音体、发音方法和共鸣器形状 同时， 由音素引出国际音标， 由社会属性引出音位的概念; 由音位引出音位的区别性特征、音质音位和非音质音位、音位的自由变体和条件变体， 理解音质音位和非音质音位的区别及作用; 结合学生实际理解常见的几种语流音变现象，并由汉语普通话引发到少数民族语言及方言。整个语音学知识结构经过这样的重新整合，就具有很强的系统性和连贯性，教师授课也具备实践性、可操作性，学生理解比较轻松，就会对语言学知识产生浓厚的兴趣， 对“语言学概论”也会有一个全新的认识。二、运用引发式教学，激发学生学习兴趣传统的“语言学概论”课程的教学采取的是讲授法， 教师单方面、有的甚至是照本宣科式的、填鸭式的讲授， 课程内容陈旧、教学方法单一， 学生积极性无法调动， 使得学生感觉语言学抽象、枯燥。在教学中，我们可以灵活掌控课堂气氛，充分调动学生的积极性。通过设置不同类型、不同层次的问题， 鼓励学生积极思考、主动参与， 培养他们观察、分析和解决问题的能力。例如， 在讲授语言的组合规则时， 汉语一般是“我买书”而不能说成“书买我”或者“书我买”， 从语义角度来说， 汉语的句子一般是施事者对受事者发生行为动作。但是有的学生就提出他们的语言可以说“书我买”或者“我书买”， 这就要充分肯定学生的观察、思考。因为在整个汉藏语系语言里，汉语、壮侗语族语言、苗瑶语族语言都是“ SVO 型”语言， 其基本语序是“主语+ 动词+ 宾语”， 而藏缅语族语言除白语、土家语以外， 都是“ SOV 型”语言， 其基本语序“主语+ 宾语+ 动词”。汉语属于典型的分析型语言， 其语序要求比较严格， 而藏缅语族的绝大多数语言属于黏着型语言， 其有很多的格范畴， 可以通过格的形式确定哪一个是主语、哪一个是宾语， 主语、宾语的位置要求不那么严格。由此可以激发学生进一步思考、寻找少数民族语言或方言与汉语不同的特点，培养学生探究的热情。他们不仅找出主谓句的很多例子， 还找出很多与汉语偏正结构、述宾结构不同的例子。通过这些例子， 鼓励他们进行深入、全面地分析， 从而写出具有一定深度的课程论文， 并为撰写毕业论文打下基础。这样就会大大增进学生探究问题的热情， 他们对问题的认识就会进一步加深。为了更好地激发学生的学习兴趣，达到寓教于乐、乐中有得的教学效果，我们在教学中可以设计一些有关语言学方面的热点问题，或引入一些日常生活中的精彩范例。例如在讲授语言的发展演变时， 首先让同学们回忆一下他们所看到的自己家族的家谱， 通过家谱再来理解语言的谱系分类就比较容易。整个汉藏语系语言的人群最早由华夏、百越、苗蛮、氐羌等几个大的部落发展演变而来， 不同的部落又分化出不同的族群， 不同的族群再分化出不同的支系， 其语言在发展演变的过程中， 会发生不同程度的分化， 同时也会有接触和融合的现象， 在语言接触过程中还会有层次的不同。因为有亲缘关系的语言在发展演变过程中会有发生学的共性， 同时在遗传中还会出现变异， 就形成现在汉藏语系的几十种甚至上百种语言。在人们日常的生活、经济、文化交往中， 因为语言的接触， 也会出现不同程度的类型学共性， 从而形成“你中有我、我中有你”的语言特点。通过具体的语言和言语社团， 才能进一步考察语言的发生学共性和类型学共性， 了解语言与社会经济、文化、生活的关

铁道概论论文1000字的意思及答案

铁道概论ok 有的，

谈谈你对铁道概论的认识铁路是工业革命的产物，整个铁路交通系统就是一台大联动机。因此它必须有统一集中的调度指挥，统一的列车运行计划和统一的运输组织规章制度。铁路现代化的主要标志，一是电气化，二是列车速度、密度和重量，三是信号系统的电子化和自动化。

日语语言学概论论文1000字的意思

不知道你写的是怎么了？？？？？？？？？？？？

复旦大学日语系培养日本语言文学、中日对译、中日文化文学比较等方面的专业人材，也为涉外机构、外贸企业、金融等部门输送日语人材。本专业本科生学制4年，主要课程有日语、听音、会话、日语写作、翻译、词汇学、语法、日本文学史、日本概况、日本现代作家及其作品研究、日本报刊、日本文语文法、古典文学选读等课程。高年级增设多门选修课及第二外语。 本专业研究生学制三年，培养方向为：日本语言学、日本文学、中日翻译学、中日文学文化比较。主要开设日语词汇学、日本文学作品研读、高级日语表达法、日本文学作品分析、日语语法研究、日本近世文学研究、近现代日本文学、中日文化比较研究、近现代中日文学关系史、日语语音学、日汉对译实践与理论、中日文学理论批评比较、日本文化特殊研究、近代中日文学比较论、语音学等课程。 主要是你想上哪里。你的将来是什么，来选择一所大学，因为每个大学教的是不同的

语言学概论认知说和天赋说的异同的话，这个就是相同的一个学说的话，有不同的一个论点

语言学的概论认知论文就是要通过不断学习才能掌握一定的知识，还有天赋，说他就是天生就具有这种强大的功能。