重庆市第16届基础教育论文大赛获奖名单

重庆市第16届基础教育论文大赛获奖名单

教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

中国基础教育研究会属于民间组织，类似的所谓研究会在北京多的是，名义上是非营利的，实际上绝大部分都是靠发牌、培训等牟利的。2016年10月，民政部民间组织管理局主管的中国社会组织网曝光第十三批“离岸社团”“山寨社团”名单，中国基础教育研究会在名单中。扩展资料：与中国基础教育研究会名称十分相似的组织中国基础教育学会，积极贯彻双百方针和理论联系实际的原则，本着事业与友谊并重的精神，团结与组织有志于从事教育科学研究的教育工作者。开展基础教育教育理论和实践研究，探索基础教育教育的有效途径，为大力推进素质教育，促进基础教育教育的全面、和谐和可持续发展贡献力量。参考资料来源：百度百科-中国基础教育研究会

2006年12月14日，《青少年时间管理倾向量表的编制》（黄希庭、张志杰）获第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖三等奖；2006年12月30日，《当代中国青年价值观研究》（黄希庭、郑涌）获重庆市第五次社会科学优秀成果一等奖；2005年12月12日，黄希庭教授指导的博士学位论文《小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究》荣获2005年“重庆移动通信杯”优秀学位论文奖；2005年10月31日，黄希庭教授指导的博士学位论文《小学儿童数学学习策略的发展与加工机制研究》荣获全国优秀博士学位论文奖；2005年，指导的博士后郭秀艳被评为重庆市优秀博士后；2004年12月20日，黄希庭、郑涌等主编：《当代中国大学生心理特点与教育》（专著）获重庆市首届社会科学规划项目优秀成果奖；2004年4月12日，黄希庭教授指导的博士学位论文《中学生物理问题解决的表征差异及其成因探析》荣获重庆市教育委员会、重庆市学位委员会颁发的“重庆移动通信杯”优秀学位论文奖；2003年7月3日，《当代中国大学生心理特点与教育》获中华人民共和国教育部第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果心理学二等奖，教社政证字（2003）第168号；2003年4月21日，《青少年时间管理倾向量表的编制》获重庆市人民政府重庆市第三次社会科学优秀科研成果二等奖，重社科编号032；2002年10月8日，《大学生心理健康与咨询》（教材）（黄希庭、郑涌著）（高等教育出版社，2000年版）获2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖（中华人民共和国教育部教高函[2002]22号教育部关于公布2002年全国普通高等学校优秀教材评奖结果的通知）， 2002年获西南师范大学第四届校级优秀教材一等奖；2002年，《人格心理学》获西南师范大学第四届校级优秀教材一等奖。2002年，《青少年时间管理倾向量表的编制》（黄希庭、张志杰）获重庆市第三次社会科学优秀成果二等奖；2001年12月1日获西南师范大学第七届“挑战怀”竞赛优秀指导教师；2001年12月，面向21世纪高师公共课心理学教学内容和课程教学改革（黄希庭、郭亨杰、张承芬、卢家楣、陈红），获国家级教学成果奖二等奖，证书号：2001454；2001年3月，《当代中国大学生心理特点与教育》（专著）（黄希庭，郑涌等著）（上海教育出版社，1999年版）获重庆市第二次社会科学优秀科研成果二等奖；2001年12月1日，《面向21世纪高师公共课心理学教学内容和课程教学改革》（黄希庭、陈红、陈传锋、郑涌），获重庆市人民政府优秀教学成果一等奖，证书编号：20001002（4-2）；1998年12月10日，《当代中国青年价值观与教育》（黄希庭 ，张进辅，李红等著）（四川教育出版社，1994年版）获教育部普通高等学校第三届人文社会科学研究成果一等奖，证书编号：教社政证字（1998）第31号；1997年，《加强研究生的教学改革，促进科学研究和学科建设的发展》（黄希庭、张庆林、张进辅、邱玉辉、程昌伦）获四川省教学成果二等奖；1995年12月30日，《心理学导论》（黄希庭著）（人民教育出版社，1991年版）获国家教委第三届普通高等学校优秀教材二等奖；1993年，《中国大百科全书心理学卷》（“心理学研究方法分册”，黄希庭副主编）获中华人民共和国新闻出版署颁发的在编纂出版《中国大百科全书》工作中作出重要贡献表彰；1992年，《人生心理咨询手册》（黄希庭主编）（河北教育出版社，1988年版）获四川省人民政府哲学社会科学研究成果三等奖，1991年获河北省优秀图书二等奖；1988年1月27日，《心理学》（黄希庭参编）（人民教育出版社，1984年版）获国家教委第一届普通高等学校优秀教材一等奖；1988年1月27日，《普通心理学》（黄希庭著）（甘肃人民出版社，1982年版）获国家教委第一届普通高等学校教材二等奖。

当然是合法机构。01年的时候我们市教育局就跟他们有过合作，后来我们去北京出席他们的会员代表大会时看见教育部领导都去了，只是。。。。。。只是他们举办论文大赛时，说的是公益活动，但同时又要收参赛费，好像觉得不太厚道。

重庆市第16届基础论文大赛获奖名单

作家杯”第十六届全国新概念作文大赛复赛名单A组王一帆北京市贾丽婕北京市陈一杭北京市孙艺境天津市曹 程河北省路益深河北省李胜法河北省邱曌奇山西省胡 月山西省赵腾菲山西省赵 蔓山西省彭景西重庆市刘雨汀重庆市文 艺重庆市彭钰栖重庆市黄 萍四川省杨 盼四川省郑冰秋四川省季家吉四川省董艺璇安徽省刘静怡安徽省程子衿安徽省岳飞雨安徽省刘冠宇安徽省李 可安徽省胡文琦安徽省吕梦婷安徽省王睿茜安徽省琚 峰安徽省陈 明安徽省刘坤安徽省徐 缅江苏省高 歌江苏省汤 斌江苏省戴文艺江苏省姜羽桐江苏省丁 丁江苏省苏 苏江苏省吴呈杰江苏省虞舟平江苏省朱明坤江苏省朱启迪江苏省沈哲逸江苏省姚 盈江苏省朱 蓓江苏省任慧敏江苏省何香远江苏省周露瑶浙江省赵诗媛浙江省潘嘉敏浙江省韩凯丽浙江省石斯瑜浙江省石梓元浙江省金 鑫浙江省沈舒晴浙江省林 子浙江省万轶群浙江省黄尔越浙江省王琪涵浙江省蔡一润浙江省王家明美浙江省徐敏乔浙江省楼超逸浙江省石家榴浙江省林子夜浙江省劳怡南浙江省陈锦丞浙江省曹特立浙江省董倬诚浙江省项若诗浙江省谢金辉浙江省钱佳欣浙江省王怡婕浙江省葛许越上海市罗轶群上海市章沁苑上海市 陈思静 上海市蔡一 上海市王子璇 上海市吴光潜 上海市黄芷仪 上海市李颖 上海市尹彤 山东省李月 山东省高涵 山东省张晓萌 山东省邢璐 山东省杨宇佳 山东省李尧 山东省张甲英 山东省丁肖瀚 山东省李嘉茵 山东省徐美琳 山东省周玲 山东省段立文 山东省赵小璇 山东省戈文 山东省孙一腾 山东省唐园惠 山东省齐晓筠 山东省商宇 山东省王静敏 山东省李培霖 山东省付文慧山东省沈芮涵 山东省张慧草 山东省牟馨格 山东省杨雅茗 山东省刘青霞 江西省郑琪 福建省赵金燕 福建省李荣琦 福建省程琛 福建省丁玉霖 福建省罗晗霏 福建省陈绅 福建省吕师涵 福建省赵鸿菱 湖南省郭书琴 湖南省曹书琴 湖南省万子珊 湖北省欧阳豪杰 湖北省胡子尧 湖北省陈页 湖北省张斌 湖北省杨兆丰 河南省赵星媛 河南省张明慧 河南省何普普 河南省苏启帆 广东省黄明星 广东省文茂权 广东省张恒立 广东省董泽森 广东省黄颂格 广西省李婧璧 云南省吕芷瑶 辽宁省李昊阳 辽宁省张炳健 吉林省于洋 吉林省李曼瑞 陕西省卢鹤来 黑龙江省齐心瑜 黑龙江省刘宇晗 黑龙江省韩雨薇 内蒙古高玮楠 内蒙古B组许睿真 北京市杜郑兴 四川省姜雨晨 贵州省孙凝翔 贵州省王斐然 安徽省朱文婷 安徽省何鑫宇 江苏省张 冲 江苏省池铭之 浙江省周忆宁 浙江省张天航 浙江省许 畅 浙江省张子墨 浙江省吴百川 浙江省林雅慧 浙江省郎芊紫 浙江省蒋 奔 浙江省程敏谦 浙江省倪佳歆 浙江省袁哲明 上海市刘丰华 山东省李一帆 山东省朱羿文 山东省臧心韵 山东省李梦炎 山东省胡馨媚 江西省叶 欣 福建省陈皇屹 福建省钟卓君 湖北省黄智宇 湖北省侯佩儒 河南省陈培芬 广东省王逸琪 吉林省白婷婷 陕西省辜渝新荣 新疆省C组丁浩天 北京市徐飞力 北京市柳敏 北京市樊国庆 天津市孙静 河北省毛凌雁 山西省潘云贵 福建省杨欣 四川省杨欣雨 贵州省陈超 安徽省吴蓉 安徽省王守军 安徽省黄烨 江苏省邰嘉伟 江苏省刘子宁 江苏省蓝天雨 江苏省孙灵芝 江苏省倪国欣 江苏省樊子广 江苏省米天逸 江苏省沈佳英 浙江省徐岳林 浙江省林浩文 浙江省夏雯 上海市朱聿欣 海南省张雁南 西藏自治区黄杰 山东省林丽茹 山东省王宇昆 山东省熊月 湖北省郑佩然 河南省杨康明 广东省王浩宇 辽宁省李嘉玮 甘肃省宋佳音 陕西省

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各中小学：由中国侨联、全国台联、人民日报海外版、中国国际广播电台、《快乐作文》杂志社共同主办的“第十六届世界华人学生作文大赛”，于2014年开始征稿根据市相关部门的要求，结合我区实际情况，现将有关事宜通知如下：一、参赛对象全区小学、初中学生（含归侨学生）二、参赛内容要求本次大赛为非命题作文，可以参考以下两个主题小学生题材及体裁均不限；初中生记叙文、说明文、议论文均可；题目自拟 1．朋友在生活和学习中，我们都有自己要好的朋友因为有了朋友的理解、信任和支持，我们的生活才丰富多彩朋友是我们一生最值得托付和信任的人作文可以叙述与朋友之间的趣事，也可以抒发与朋友之间的喜怒哀乐，还可以表达对朋友的依恋、怀念和关爱 知行要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上读万卷书，行万里路读书和旅行不仅可以开阔视野，还可以让我们学会思考你的读书故事，你的读书收获，读书后的感想，旅行路上所见、所闻、所思、所获，等等，都可以成为作文的素材 三、参赛要求说明1．参赛作文一律用稿纸誊写或用电脑打印，书写工整、规范，打印美观大方 2．提倡写短文：小学一、二年级字数不限，三至六年级一般不超过600字，初中生一般不超过1000字为使同学们能够自由表达，充分展示才华，除文字稿件外，还可写图画与文字相配合的图画作文 3．如根据课本各单元习作练习要求写作的课堂作文，请注明教材版本 参赛文章要体现积极健康的审美情趣，展现当代学生的精神风貌四、几点说明1．大赛不收取任何参赛费，每人限一篇作文参赛，不接受个人投稿，不接受电子邮箱投稿凡已公开发表的文章不得参赛来稿一律不退，请自留底稿 2．参赛稿件将择优在主办单位媒体发表，如不同意发表，请在参赛稿件左上角注明 3． 参赛者须在作文标题下注明本人姓名、年龄及所在国、省（州）、市（县）、学校、班级、指导教师 以及详细通信地址和家庭电话、电子信箱（有国内联系地址的请另外注明） 4．参赛作文不得抄袭，如发现抄袭文章，将取消参赛资格如在评奖后发现，将取消荣誉证书，并向作者所在学校通报 5．稿件不符合标准的不能参评五、参赛办法 学生1000人以上的学校不超过30篇，1000人以下的学校不超过10篇区教委和区侨联联合从中选送参加本届作文大赛 各学校在报送参赛作文时，请详细填写“第十六届世界华人学生作文大赛国内征文推荐名单”（附后）的内容，并将选送的参赛作文和推荐名单的纸质件和电子件一同报送区侨联六、奖励办法 本届大赛设特等奖15名，一等奖800名，二等奖3000名，三等奖5000名，并设组织奖（奖励组织参赛单位）200个对所有获奖学生及指导教师均颁发荣誉证书；原文未注明指导教师的，不再给教师补发证书对特等奖获奖者颁发奖牌和证书部分

A组B组C组王一帆 北京贾丽婕 北京陈一杭 北京孙艺境 天津曹程 河北路益深 河北李胜法 河北邱曌奇 山西胡月 山西赵腾菲 山西赵蔓 山西彭景西 重庆刘雨汀 重庆文艺 重庆彭钰栖 重庆黄萍 四川杨盼 四川郑冰秋 四川季家吉 四川董艺璇 安徽刘静怡 安徽程子衿 安徽岳飞雨 安徽刘冠宇 安徽李可 安徽胡文琦 安徽吕梦婷 安徽王睿茜 安徽琚峰 安徽陈明 安徽刘坤 安徽徐缅 江苏高歌 江苏汤斌 江苏戴文艺 江苏姜羽桐 江苏丁丁 江苏苏甦 江苏吴呈杰 江苏虞舟平 江苏朱明坤 江苏朱启迪 江苏沈哲逸 江苏姚盈 江苏朱蓓 江苏任慧敏 江苏何香远 江苏周露瑶 浙江赵诗媛 浙江潘嘉敏 浙江韩凯丽 浙江石斯瑜 浙江石梓元 浙江金鑫 浙江沈舒晴 浙江林子 浙江万轶群 浙江黄尔越 浙江王琪涵 浙江蔡一润 浙江王家明美 浙江徐敏乔 浙江楼超逸 浙江石家榴 浙江林子夜 浙江劳怡南 浙江陈锦丞 浙江曹特立 浙江董倬诚 浙江项若诗 浙江谢金辉 浙江钱佳欣 浙江王怡婕 浙江葛许越 上海罗轶群 上海章沁苑 上海陈思静 上海蔡一 上海王子璇 上海吴光潜 上海黄芷仪 上海李颖 上海尹彤 山东李月 山东高涵 山东张晓萌 山东邢璐 山东杨宇佳 山东李尧 山东张甲英 山东丁肖瀚 山东李嘉茵 山东徐美琳 山东周玲 山东段立文 山东赵小璇 山东戈文 山东孙一腾 山东唐园惠 山东齐晓筠 山东商宇 山东王静敏 山东李培霖 山东付文慧 山东沈芮涵 山东张慧草 山东牟馨格 山东杨雅茗 山东刘青霞 江西郑琪 福建赵金燕 福建李荣琦 福建程琛 福建丁玉霖 福建罗晗霏 福建陈绅 福建吕师涵 福建赵鸿菱 湖南郭书琴 湖南曹书琴 湖南万子珊 湖北欧阳豪杰 湖北胡子尧 湖北陈页 湖北张斌 湖北杨兆丰 河南赵星媛 河南张明慧 河南何普普 河南苏启帆 广东黄明星 广东文茂权 广东张恒立 广东董泽森 广东黄颂格 广西李婧璧 云南吕芷瑶 辽宁李昊阳 辽宁张炳健 吉林于洋 吉林李曼瑞 陕西卢鹤来 黑龙江齐心瑜 黑龙江刘宇晗 黑龙江韩雨薇 内蒙古高玮楠 内蒙古

重庆市第16届基础教育论文大赛获奖作品

教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

现在哪个刊物，哪级组织的获奖论文不是假的？全是假的！不过是行政部门耍流氓手段，不交钱给他，它不予承认而已！

当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言，把它表述为数学式子，也就是数学模型，然后用通过计算得到的模型结果来解释实际问题，并接受实际的检验。这个建立数学模型的全过程就称为数学建模。目录背景数学数学建模数学建模应用数学建模的意义数学建模应用数学模型过程模型准备模型假设模型建立模型求解模型分析模型检验模型应用起源进入西方国家大学在中国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛全国大学生数学建模竞赛章程（2008年）第四届全国大学生数学建模竞赛国际大学生数学建模竞赛数学建模资料竞赛参考书国内教材、丛书国外参考书(中译本)专业性参考书数学建模题目两项题四项题数学建模相关数学建模的意义数学建模经验和体会最新进展数学建模应当掌握的十类算法背景 数学 数学建模 数学建模应用数学建模的意义 数学建模 应用数学模型过程 模型准备 模型假设 模型建立 模型求解 模型分析 模型检验 模型应用起源 进入西方国家大学 在中国大学生数学建模竞赛 全国大学生数学建模竞赛 全国大学生数学建模竞赛章程（2008年） 第四届全国大学生数学建模竞赛 国际大学生数学建模竞赛数学建模资料 竞赛参考书 国内教材、丛书 国外参考书(中译本) 专业性参考书数学建模题目 两项题 四项题数学建模相关 数学建模的意义 数学建模经验和体会最新进展数学建模应当掌握的十类算法展开 编辑本段背景数学　　近半个多世纪以来，随着计算机技术的迅速发展，数学的应用不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且以空前的广度和深度向经济、金融、生物、医学、环境、地质、人口、交通等新的领域渗透，所谓数学技术已经成为当代高新技术的重要组成部分。数学建模　　数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻划，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。这种应用知识从实际课题中抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模（Mathematical Modeling）。 　　不论是用数学方法在科技和生产领域解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首要的和关键的一步是建立研究对象的数学模型，并加以计算求解。数学建模和计算机技术在知识经济时代的作用可谓是如虎添翼。数学建模应用　　数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。数学的特点不仅在于概念的抽象性、逻辑的严密性，结论的明确性和体系的完整性，而且在于它应用的广泛性，自从20世纪以来，随着科学技术的迅速发展和计算机的日益普及，人们对各种问题的要求越来越精确，使得数学的应用越来越广泛和深入，特别是在21世纪这个知识经济时代，数学科学的地位会发生巨大的变化，它正在从国家经济和科技的后备走到了前沿。经济发展的全球化、计算机的迅猛发展，数理论与方法的不断扩充使得数学已经成为当代高科技的一个重要组成部分和思想库，数学已经成为一种能够普遍实施的技术。培养学生应用数学的意识和能力已经成为数学教学的一个重要方面。编辑本段数学建模的意义数学建模　　数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 　　数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。 　　我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家（指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家）变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。 　　数学模型一般是实际事物的一种数学简化。它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式，比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性，人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象，这种语言就是数学。使用数学语言描述的事物就称为数学模型。有时候我们需要做一些实验，但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。应用数学模型　　应用数学去解决各类实际问题时，建立数学模型是十分关键的一步，同时也是十分困难的一步。建立教学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分析和解决问题。这就需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和想象力，对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面。数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领域广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中的重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之。为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才，数学建模已经在大学教育中逐步开展，国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛，将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的一个重要方面，现在许多院校正在将数学建模与教学改革相结合，努力探索更有效的数学建模教学法和培养面向21世纪的人才的新思路，与我国高校的其它数学类课程相比，数学建模具有难度大、涉及面广、形式灵活，对教师和学生要求高等特点，数学建模的教学本身是一个不断探索、不断创新、不断完善和提高的过程。为了改变过去以教师为中心、以课堂讲授为主、以知识传授为主的传统教学模式，数学建模课程指导思想是：以实验室为基础、以学生为中心、以问题为主线、以培养能力为目标来组织教学工作。通过教学使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程，提高他们分析问题和解决问题的能力；提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力，使他们在以后的工作中能经常性地想到用数学去解决问题，提高他们尽量利用计算机软件及当代高新科技成果的意识，能将数学、计算机有机地结合起来去解决实际问题。数学建模以学生为主，教师利用一些事先设计好问题启发，引导学生主动查阅文献资料和学习新知识，鼓励学生 积极开展讨论和辩论，培养学生主动探索，努力进取的学风，培养学生从事科研工作的初步能力，培养学生团结协作的精神、形成一个生动活泼的环境和气氛，教学过程的重点是创造一个环境去诱导学生的学习欲望、培养他们的自学能力，增强他们的数学素质和创新能力，提高他们的数举素质，强调的是获取新知识的能力，是解决问题的过程，而不是知识与结果。接受参加数学建模竞赛赛前培训的同学大都需要学习诸如数理统计、最优化、图论、微分方程、计算方法、神经网络、层次分析法、模糊数学，数学软件包的使用等等“短课程”（或讲座），用的学时不多，多数是启发性的讲一些基本的概念和方法，主要是靠同学们自己去学，充分调动同学们的积极性，充分发挥同学们的潜能。培训中广泛地采用的讨论班方式，同学自己报告、讨论、辩论，教师主要起质疑、答疑、辅导的作用，竞赛中一定要使用计算机及相应的软件，如Spss，Lingo，Mapple，Mathematica，Matlab甚至排版软件等。

重庆市第十六届基础教育论文大赛获奖名单

教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

陈兵，男，中共党员。7本科毕业于四川师范学院数学系，获理学学士学位，现正在攻读重庆大学软件工程硕士学位。现任万州第三中学教务处主任，中学数学高级教师，重庆市三峡之光访问学者，重庆市教育科研骨干教师，陕西师范大学兼职副教授，万州区数学兼职教研员， 万州区教育学会中学数学专委会理事。2010年被万州区委、区人民政府评为优秀教师，2008年被万州区委组织部、区人事局评为万州区学术和技术优秀人才，被区教委评为2010年教育教学先进个人“银星奖”，2010年被万州区教委评为万州区首届高中数学学科带头人。 政治思想好，师德高尚1、思想过硬，严于律己该同志用党员的标准严格要求自己，具有良好师德修养。淡泊名利，潜心教学；廉洁从教，为人师表；为人正直诚恳，团结同志，顾全大局，关心集体，热心公益事业，热爱教师职业，有强烈的敬业精神，深爱教育、深爱学生，为学生付出了全部爱心，深受学生家长、同事的好评。多次被万州区教委、学校评为优秀共产党员、优秀教师，多次被万三中评为师德先进个人和优秀班主任，多次年度考核为优秀。2、注重德育，做到既教书又育人该同志在教学中长期把学科专业和思想品德融为一体，遵循“和谐、兴趣、成功”的原则，创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境，让学生在教学中进行情感体验，使学生思想品德得到提炼和升华，课堂既内容丰富、活泼有趣，又重点突出，深受学生欢迎。该同志在发现和培养优秀人才方面尤为突出。2009年万州区高考理科状元王超凡同学就是该教师从高一一直教到高三辛勤培育了三年，他在王超凡身上倾注了很多心血：一方面由于王超凡同学家庭经济拮据，他每月月考后私人给超凡100元的奖励，另一方面为了让王超凡同学能提前进入高考状态，陈兵同志从高一开始每周都利用空闲时间长期免费为他补习与高考接轨的难题，从而保证了他的数学成绩一直名列年级前茅，也提升了他学习各科的自信心，终于获得09年万州区高考理科状元。还有高2006级学生蒲东海，他也是从高一一直教到高三，不仅教会他如何做人，更教给了他丰富的文化知识，高三时还无偿为蒲东海同学每月捐助50—100元，功夫不负有心人，蒲东海同学高考考出611分考入武汉大学，并以数学143分的高分打破了2006年以前三中高考理科数学无人上140分的历史。3、团结同志，精心培养青年教师该同志顾全大局，吃苦在前，乐于奉献。与同志相处和谐，不怕吃亏吃苦，处处起到带头作用。不仅自己要求进步，努力进取，还乐于帮助他人共同进步。凡是与他共事的同志都会受到他的感染和鼓励，先后为学校带出了一批又一批教学骨干，如李权国、邓德兰、易彬彬、张世凡、冉学琴、牟克华、李可舂等老师现已成为区级骨干、学校教学能手和优秀班主任。 业务能力强该同志遵循党的教育方针，积极实施素质教育，具有先进的教育理念，不断学习进步、积极进取。熟悉大纲、课程标准和教材，具有高中数学教学的坚实理论基础，教学技能娴熟，教学效果明显，教研能力极强。1、教学工作勤恳踏实、硕果累累该同志热爱教育工作，从参加工作来，一直辛勤耕耘在教学第一线，工作二十年共送出了两届初中、五届高中毕业班。工作中注重学习积累，深入钻研学习，十几年来，该同志一直潜心探究课堂教学艺术，特别是在素质教育的新形势下，形成了以培养学生创新能力与实践能力为核心，注重全面提高学生素质的教学风格。2004年11月在万州区数学骨干教师培训结业时，受万州区教师进修学校的委托，为他们上了一堂在新课程理念指导下的公开示范课，获得了与会专家、骨干教师们的一致好评。在教学中，该同志一丝不苟践行“六认真”，所送六届毕业班，班班升学成绩突出，每次在学校和万州区名列前茅，所送四届高中毕业班均被区教委评为高中教育先进个人。2、学术造诣精湛深厚、教研教改成绩突出该同志是重庆市、万州区中数会会员，万州区教育学会中学数学专委会理事，万州区教科所兼职教研员，高中数学中心教研组成员，具有较深厚的学术造诣和丰富的工作经验，熟悉本学科专业发展动态，能预见和把握其发展趋势。该同志每年都参与万州区高三年级高考模拟试题命制工作，六次在区教研会上作专题发言。多次为区级以上选拔教师命制试题，多次参加万州教育学会数学专委会的论文评选工作。该同志除了认真完成好教学任务外，在教研方面尤为突出，2011年撰写论文《责任教育的实践与感悟》发表在《科学咨询》2011年9月下旬刊上，2009年所写论文《新课标下对初高中数学衔接教学的调查研究》在重庆市第三期中小学教育科研骨干教师培训答辩中被评为优秀论文，被评为重庆市2009年第六届基础教育课程改革论文大赛一等奖。2010年撰写的论文《正弦定理第一课时教学设计与研究》荣获重庆市2010年第七届基础教育课程改革论文大赛二等奖，2008年撰写论文《剖析重庆市08年高考选择压轴题》发表在《中学数学教学参考》2008年第12期上，2008年所写论文《标准分数在学生教育评价中的应用》发表在2008年《数学教学通讯》第8期上半月刊上等等。2003年该同志被万州区教科所聘任为数学兼职教研员后至今，做了大量的工作，每年都为全区命制一至二个年级的单元目标测评题，或命制期末统考试题，或命制审校评析当年万州区高三第一次诊断考试数学试题；2005年、2006年、2007年、2008年、2009年每年都命制2­—6套高考数学文理科模拟测试题供万州区及周边区县高三年级使用。2010年命制了万州区高2011级数学一诊试题。2008年、2009年、2010年还受万州区教委委托命制了万州区教育系统公开招聘工作人员专业科目考试高中组数学试题。 该同志还积极参加课题研究，是学校市级和区级课题《在多媒体或网络环境下数学模式探索》（市级），《教育技术培训实践与研究》、《主体教育的理念与实践》、《发展性教师评价体系与制度研究》等课题研究组成员。其中市级课题《在多媒体或网络环境教学模式下的探索—学生自主性和自身差异性学习研究的实验方案》，在2005年12月已顺利结题并获得结题证书，2006年9月获重庆市第五届优秀电教科研成果优秀奖，2008年获万州区优秀教改成果二等奖。3、教学管理成效显著、屡创纪录该同志有较强的科学研究和学校管理的组织才能，善于发现人才，培养人才和使用人才，具有较强的管理能力，自从担任年级组长、教务处副主任工作以来，一贯坚持“以人为本，情感带领”的原则，所带年级和党支部多次获学校优秀文明年级组或示范党支部光荣称号，指导联系的数学组多次被评为先进教研组。分管的高2000级、高2003级、高2006级、高2009级，平时常规管理落实，注意调动教师的积极性，年级教师团结协作，教学成绩突出，屡创高考纪录。特别是分管的高2009级，三年亲自执教培养出了万州区高考理科第一名王超凡。陈兵同志参加工作20年以来，一直工作在教育教学的最前沿，担任过9年班主任、5年年级组长、6年教务处副主任，2年多教务处主任工作。他不管从事什么工作，始终坚持“有实力才有魅力的人生信条”，“说到不如做到的工作原则”，“要么不做，要做就做到最好”的工作信念，把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业”。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”罗丹如是说。陈兵同志用自己的实际行动印证了这句话。

28、《美术高考热：问题、反思及对策》获全国美术教育论文评奖三等奖（《中国美术教育》杂志， 2010年）27、《绘画作品的视觉冲击力》发表于《美术大观》2009年第7期26、《古民居写生对画风的影响》发表于《美术界》2008年第4期25、《美术高考热：问题、反思及对策》获安徽省第二届大学生艺术展演活动高校艺术教育科研论文二等奖（安徽省教育厅，2008年）24、《当代中国水彩艺术的误区微探》获中国当代艺术与批评理论研讨会优秀论文奖 （中央美院，2007年）23、《当代中国水彩艺术的误区微探》编入《第三届当代艺术与批评优秀论文选》（中央美院《世界美术》编辑部，2007年）22、《艺考热 冷思考》发表于《美术报》（2007．11．24．）21、《水彩画创作教学之我见》发表于《艺术教育》2006年第9期20、《水彩画个性艺术语言与教学》发表于《美术大观》2006年第8期19、《水在水彩艺术语言中的审美价值》发表于《美术大观》2005年第12期18、《对美术展览评选的思考》发表于《美术报》（2005．11．19．）17、《范画与讲评》发表于《艺教导报》（2005．9．6．）16、《水彩画常见弊病与纠正》发表于《美术报》（2004．12．18．）15、《论绘画色彩关系的构成因素与感知》获宝鸡市第八届哲学社会科学优秀成果三等奖（中共宝鸡市委、市人民政府，2005年）14、《刍谈水彩画个性语言的表现与教学》获第六届全国教师教育教学论文大赛二等奖（《教师报》社，2004年）13、《示范性 主体性 创造性——水彩画技能课教学方法探究》发表于《红烛的追求——“陕西教育”教育教学论文大赛获奖论文选》[下册]（三秦出版社，2004年）12、《示范性 主体性 创造性——水彩画技能课教学方法探究》获《陕西教育》教育教学论文大赛一等奖 （《陕西教育》杂志社，2004年）11、《论绘画色彩关系的构成因素与感知》发表于《陕西教育学院学报》2004年第3期（第20卷总第62期）10、《关于绘画技能课教法的思考》发表于《教师教育》2004年第2期9、《美术专业绘画技能课教学方法探析》发表于《中国教育教学》2004年第16卷总第71期8、《论绘画色彩关系的构成与感知》发表于《美术教育研究》2004年第1期7、《生活 融合 内涵——漫谈水彩画创作教学中不容忽视的几个问题》获第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖（《教师报》社，2003年）6、《对推进中国水彩艺术发展的思考》发表于《宝鸡文理学院学报》2003年第23卷总第95期5、《浅谈水彩风景写生教学中的难点》获全国美术教师论文评选一等奖（《美术报》社，2003年）4、《示范性 主体性创造性——水彩画技能课教学方法探究》发表于《教师教育》2002年第4期3、《刍谈水彩画个性语言的表现与教学》发表于《教师教育》2002年第3期2、《中师美术班毕业创作教学初探》获宝鸡市“九﹒五”期间优秀教育科研成果二等奖（宝鸡市教育局，2002年）1、《中师美术班毕业创作教学初探》发表于《美术报》（1999．5．）

能问一下你的父母情况吗？

重庆市第16届基础论文大赛获奖作品

（1）1992年10月 《中国书画的线体》 四川省教委优秀电教片二等奖（2）1992年10月 《书法》 国际现代书法大赛优秀奖（3）1993年5月 《韩慕侠大师像》 四川省体育美展优秀奖（4）1993年9月 《书法》 第四届“五台山杯”国际书法在赛优秀奖（5）1993年10月 《幽山农闲》 四川省山水画展优秀奖（6）1993年10月 《书法》 国际现代书画篆刻家辞典铜奖（7）1993年12月 《韩慕侠大师像》 四川省美术作品展览优秀奖（8）1993年12月 《幽出农闲》 四川省美术作品展览优秀奖（9）1994年4月 《青城晚钟》 四川省教师作品专业组二等奖（10）1995年11月 《高师国画教学中速写重要怀的重申及能力培养》 第二届四川省教委美术教育论文一等奖（11）2002年5月 《春深在眸》 纪念毛泽东同志《在延安文艺坐谈会上的讲语》发表60周年全国美术作品展览优秀奖（14）2005年5月 《蜀西纪行》 中国韩国美术交流展优秀作品奖（15）2004年7月 《西蜀妙音》 重庆美术作品展优秀奖（16）2007年《 妙音》重庆市美术作品展优秀奖 重庆美术家协会主办（17）2009年《正午》重庆市美术作品展优秀奖 重庆美术家协会主办（18） 2011年4月《泽当日记1》 《西南向度——西南大学美术学院作品展》出版于（中国美术馆28）（重庆市委宣传部、西南大学、重庆美术家协会主办）；（19） 《泽当日记2》纪念中国共产党成立90周年重庆市美术作品展 （ 重庆美术家协会主办）并获 优秀奖；（20） 《直梯寺》 参展纪念毛泽东同志《在延安文艺坐谈会上的讲语》发表70周年重庆市美术作品展 重庆美术家协会主办 并获优秀奖； 2007年获中共重庆市委组织部颁发“重庆市五个一批人才”；2008年获重庆市教委重庆市优秀中青年骨干教师；2011年重庆市学校艺术教育工作先进个人；担任重庆市美协副主席，担任全国艺术专业学位研究生教育指导委员会美术与艺术设计专业分委会委员；2012年获教育部及重庆市第三届全国大学生艺术展演优秀指导教师。

每到星期天，我总要完成妈妈交给我的擦鞋任务。告诉你，这可是我一星期零花钱的来源哦!拿到沾满灰尘的皮鞋后，我先把鞋面的灰尘擦掉，然后涂上鞋油，仔仔细细地擦一擦，皮鞋就会变得又亮又好看了。可这是为什么呢? 我找了同样牌子同样款式的新旧两双皮鞋进行对比观察。我先用手触摸两双皮鞋的鞋面，发现新皮鞋的表面比旧皮鞋的表面光滑得多。旧皮鞋涂上鞋油，仔细擦过后，虽然亮了许多，但仍无法与新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否与鞋面的光滑程度有关呢? 我取来一双没擦过的旧皮鞋，在放大镜下鞋面显得凹凸不平的。然后，我再在皮鞋上圈出两块表面都比较粗造的A区和B区，A区涂上鞋油并仔细擦拭，B区不涂鞋油作空白对照。我发现A区擦拭后，表面明显变光滑了许多，而且放在阳光下也比B区有光泽。为什么两者会产生这样的差别呢? 我想到在自然课上老师曾经讲过：影剧院墙壁的表面是凹凸不平的，这样可以使声音大部分被吸收掉，让观众不受回声的干扰。同样道理，光线照到任何物体的表面都会产生反射，假如这个平面是高低不平的，光线就会向四面八方散射掉；假如这个平面是光滑的，那么我们就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原来就不是绝对的光滑，如果是旧皮鞋，它的表面当然更加的不平，这样它就不能使光线在一定的方向上产生反射，所以看上去没有什么光泽。而鞋油中有一些小颗粒，擦鞋的时候这些小颗粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，让鞋油涂得更均匀些，就会使皮鞋的表面变得光滑、平整，反射光线的能力也加强了。 通过实验，我终于知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!

作家杯”第十六届全国新概念作文大赛复赛名单A组王一帆北京市贾丽婕北京市陈一杭北京市孙艺境天津市曹 程河北省路益深河北省李胜法河北省邱曌奇山西省胡 月山西省赵腾菲山西省赵 蔓山西省彭景西重庆市刘雨汀重庆市文 艺重庆市彭钰栖重庆市黄 萍四川省杨 盼四川省郑冰秋四川省季家吉四川省董艺璇安徽省刘静怡安徽省程子衿安徽省岳飞雨安徽省刘冠宇安徽省李 可安徽省胡文琦安徽省吕梦婷安徽省王睿茜安徽省琚 峰安徽省陈 明安徽省刘坤安徽省徐 缅江苏省高 歌江苏省汤 斌江苏省戴文艺江苏省姜羽桐江苏省丁 丁江苏省苏 苏江苏省吴呈杰江苏省虞舟平江苏省朱明坤江苏省朱启迪江苏省沈哲逸江苏省姚 盈江苏省朱 蓓江苏省任慧敏江苏省何香远江苏省周露瑶浙江省赵诗媛浙江省潘嘉敏浙江省韩凯丽浙江省石斯瑜浙江省石梓元浙江省金 鑫浙江省沈舒晴浙江省林 子浙江省万轶群浙江省黄尔越浙江省王琪涵浙江省蔡一润浙江省王家明美浙江省徐敏乔浙江省楼超逸浙江省石家榴浙江省林子夜浙江省劳怡南浙江省陈锦丞浙江省曹特立浙江省董倬诚浙江省项若诗浙江省谢金辉浙江省钱佳欣浙江省王怡婕浙江省葛许越上海市罗轶群上海市章沁苑上海市 陈思静 上海市蔡一 上海市王子璇 上海市吴光潜 上海市黄芷仪 上海市李颖 上海市尹彤 山东省李月 山东省高涵 山东省张晓萌 山东省邢璐 山东省杨宇佳 山东省李尧 山东省张甲英 山东省丁肖瀚 山东省李嘉茵 山东省徐美琳 山东省周玲 山东省段立文 山东省赵小璇 山东省戈文 山东省孙一腾 山东省唐园惠 山东省齐晓筠 山东省商宇 山东省王静敏 山东省李培霖 山东省付文慧山东省沈芮涵 山东省张慧草 山东省牟馨格 山东省杨雅茗 山东省刘青霞 江西省郑琪 福建省赵金燕 福建省李荣琦 福建省程琛 福建省丁玉霖 福建省罗晗霏 福建省陈绅 福建省吕师涵 福建省赵鸿菱 湖南省郭书琴 湖南省曹书琴 湖南省万子珊 湖北省欧阳豪杰 湖北省胡子尧 湖北省陈页 湖北省张斌 湖北省杨兆丰 河南省赵星媛 河南省张明慧 河南省何普普 河南省苏启帆 广东省黄明星 广东省文茂权 广东省张恒立 广东省董泽森 广东省黄颂格 广西省李婧璧 云南省吕芷瑶 辽宁省李昊阳 辽宁省张炳健 吉林省于洋 吉林省李曼瑞 陕西省卢鹤来 黑龙江省齐心瑜 黑龙江省刘宇晗 黑龙江省韩雨薇 内蒙古高玮楠 内蒙古B组许睿真 北京市杜郑兴 四川省姜雨晨 贵州省孙凝翔 贵州省王斐然 安徽省朱文婷 安徽省何鑫宇 江苏省张 冲 江苏省池铭之 浙江省周忆宁 浙江省张天航 浙江省许 畅 浙江省张子墨 浙江省吴百川 浙江省林雅慧 浙江省郎芊紫 浙江省蒋 奔 浙江省程敏谦 浙江省倪佳歆 浙江省袁哲明 上海市刘丰华 山东省李一帆 山东省朱羿文 山东省臧心韵 山东省李梦炎 山东省胡馨媚 江西省叶 欣 福建省陈皇屹 福建省钟卓君 湖北省黄智宇 湖北省侯佩儒 河南省陈培芬 广东省王逸琪 吉林省白婷婷 陕西省辜渝新荣 新疆省C组丁浩天 北京市徐飞力 北京市柳敏 北京市樊国庆 天津市孙静 河北省毛凌雁 山西省潘云贵 福建省杨欣 四川省杨欣雨 贵州省陈超 安徽省吴蓉 安徽省王守军 安徽省黄烨 江苏省邰嘉伟 江苏省刘子宁 江苏省蓝天雨 江苏省孙灵芝 江苏省倪国欣 江苏省樊子广 江苏省米天逸 江苏省沈佳英 浙江省徐岳林 浙江省林浩文 浙江省夏雯 上海市朱聿欣 海南省张雁南 西藏自治区黄杰 山东省林丽茹 山东省王宇昆 山东省熊月 湖北省郑佩然 河南省杨康明 广东省王浩宇 辽宁省李嘉玮 甘肃省宋佳音 陕西省

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