人口与社会发展论文范文初中政治人教版教案

人口与社会发展论文范文初中政治人教版教案

“零花钱”不容轻视（政治小论文） 近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。 远的不说，就说我们班吧！班里有些男生女生，学习成绩不怎么样，可是对于穿着打扮，可都是“行家”。"BALENO"的上衣，"NIKE"的鞋子，"adidas"的书包，“SONY”的MP3……真可谓集名牌于一身。另有一些男生，通常每天身上都会带有上百块的钱，用于所谓的“吃喝玩乐”，泡网吧，打游戏，看色情录像、结交不良少年；更有的已经拥有了自己的手机……这种例子在如今的校园中已不再是凤毛麟角了。 为什么会出现这样的情况呢？我认为，之所以造成这种情况，有以下几点原因：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，社会不良风气的影响。而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上。但这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。 首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。 第二，浪费的习惯。许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他们会满不在乎地说："反正我花的是我自己的钱。"但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。 其次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。 再次，会给其他人树立不好的榜样，给他们的父母造成压力。有的孩子由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。可是，并不是所有的父母都很有钱。我相信，现在很多的父母都是普通工人，收人也一般，但是为了满足孩子，甚至维护他们的“尊严”，他们只好省吃俭用地挤出一点来给孩子。可孩子并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。 第四，会使孩子形成错误的金钱观，以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。 最后。也是最严重的，可能会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓"由俭入奢易，由奢人俭难。"可能今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢?也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，报纸曾经报道，广州一名14岁的中学生在潜入同字家中盗窃被发现后，向同学的母亲狂刺38刀实在是惨无人道。 身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人———家长们对此一定要有充分认识。在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。 一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。 二是培养合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。 三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的数额。家长也可以帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。 零花钱是每个家庭都无法回避的问题。如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根重要的支柱。孩子对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成。作为父母，首先，绝不能在经济上放纵孩子，从小培养他们勤俭节约的思想；其次，在此基础上，教会他们如何消费与分配零花钱，掌握一些基本的经济知识。一句话，要使孩子合理使用零花钱。

一般学校都发复习提纲啊~

不要嫌多，这可是初中全部的精点，热点，希望可以帮助你 社会主义初级阶段 历史原因：由于中国脱胎于半殖民地半封建社会，是在一穷二白的基础上起步建设的； 生产力水平还比较低（根本原因）；原因 现实原因（表现）地区发展不平衡； 科学技术水平和人们的文化素质还不够高； 社会主义社会的具体制度还不够完善；时间段：从上世纪（20世纪）五十年代中期算起，至少需要一百年时间；含义：一是我国已经是社会主义社会（社会性质），二是我国的社会主义还处在初级阶段（发展阶段）；实质：不发达阶段，是摆脱不发达状态、基本实现社会主义现代化的、实现中华民族伟大复兴的历史阶段；根本任务：以经济建设为中心，集中力量（大力）发展社会生产力（进行现代化建设）；青少年：认真学习和了解我国的基本国情，树立远大理想，发扬艰苦创业的精神，刻苦学习，立志成才，肩负历史使命，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。☆我国的根本制度：社会主义制度。☆社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。☆社会主义意识形态的本质体现：社会主义核心价值体系。☆中国特色社会主义理论体系的内容：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。☆中国特色社会主义道路的含义： 在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。☆我国国情：最基本的国情（最大的实际/走上社会所要面对的现实）：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段； 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；人口特点：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；资源状况：自然资源总量大，种类多。但人均占有量少，开发难度大；环境特点：总体上我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。☆党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准： 是否有利于发展社会主义社会的生产力；“三个有利于”是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。☆我国发展的有利条件：建立社会主义公有制，能集中力量办大事，有较雄厚的工业基础和经济基础；科学技术提高很大，农业和农业科技发展很大，我国人口众多，人口素质有明显提高；地域辽阔，经济发展空间大。☆人民的需要难以实现的原因：社会主义初级阶段的生产力水平还比较低，社会生产相对落后。☆认识当代中国最基本国情的意义： 是党和国家制定路线、方针、政策的根本依据，也是我们以后走上社会、参与国家建设必须面对的现实。党的基本路线制定依据：从社会主初级阶段的基本国情出发，在科学认识我国社会主要矛盾的基础上；原因：“党的基本路线”的“作用”+我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这个阶段至少需要一百年， 这个时期中国只有集中力量搞经济建设，发展自己，才能解决一切问题，使中国立于世界民族之林；内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗;领导力量：中国共产党；主体力量（依靠力量）：全国各族人民；核心内容：“一个中心（经济建设），两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）”；途径：自力更生，艰苦创业；奋斗目标（共同理想）：为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家;是一条解放生产力、发展生产力的路线；作用 是全国各族人民根本利益的集中体现； 是建设中国特色社会主义的指路明灯，是党和国家的生命线，是实行科学发展的政治保证。☆以经济建设为中心： 含义：在整个社会主义阶段党和国家始终把经济建设作为中心工作，各项工作必须服从和服务于经济建设，要把发展生产力放在首要地位；作用：是兴国之要，是我国兴旺发达和长久治安的根本要求，是解决中国所有问题的关键。有利于从根本上巩固和发展社会主义制度，不断满足人民日益增长的物质文化需要，推动社会的全面进步。☆坚持四项基本原则：内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想；作用：是社会主义现代化建设事业的政治保证，我国的立国之本，国家生存发展的政治基石。☆对外开放： 方法：坚定不移地坚持对开外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西，坚持“引进来”和“走出去”相结合，要融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快发展，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展；青少年：自觉吸收外来的先进文化，抵制腐朽思想文化，积极弘扬我国在政治经济、文化领域中取得的辉煌成就，展现我国的先进文化。维护国家统一和民族尊严，不做有损国格的事。☆“一个中心，两个基本点”的关系： 是互相依存、缺一不可的；改革开放和四项基本原则是相互统一的，是一个整体。只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放沿着社会主义方向顺利发展；只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和完善；两个基本点中，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，二者同等重要，缺一不可。☆改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。☆党执政兴国的第一要务是发展。☆中国特色社会主义建设： 内容：物质文明、政治文明、精神文明、生态文明； 关系：物质文明的发展处于基础地位，为政治文明和精神文明的发展提供必要的物质条件；政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障；精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持；生态文明有利于促进我国经济、社会的可持续发展。基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 国有经济公有制经济 集体经济经济 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 非公有制经济：个体、私营、外资☆基本经济制度的意义： 是由我国基本国情决定的；公有制是社会主义经济制度的基础，占主体地位，是维护广大人民根本利益和实现共同富裕的保证；非公有制经济是我国经济的重要组成部分；有利于促进经济发展、社会进步，解放、发展生产力；有利于提高人民生活水平，为公民施展才干提供极大的活动舞台和发展空间。☆基本分配制度：内容：以按劳分配为主体、多种分配方式并存；意义：有利于发挥激励作用，调动人们的积极性、创造性，吸引人才，发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。☆基本经济制度、分配制度与人民的职业及收入来源的关系： 是因果关系，由于我国实行这种充满生机和活力的基本经济制度、分配制度，极大地调动人民的积极性、创造性，扩大就业途径，促进生产力的发展，使我国经济呈现欣欣向荣的局面☆公有制经济在我国经济中占主体地位的表现：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制着国民经济的命脉，对经济发展起主导地位。☆集体经济的举例：××镇××厂、××街道××商店。☆国有经济在国家重点行业和关键领域(化工、石油、电力、交通、通信、船舶、航空航天)所占的比重很大。☆除按劳分配以外，还有知识、技术、资本、经营、管理、土地、房屋等生产要素也参与收益分配。政治制度：人民代表大会制度（根本政治制度）、民族区域自治制度、基层群众自治制度、“一国两制”☆人民代表大会制度： 原因：我国人民享有广泛的民主权利，特别是管理国家和社会事务的权利，但我国是一个多民族、总人口超过13亿的大国，人民不可能直接在一起讨论决定国家大事，这就需要既能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难的人民代表大会制度； 特点：民主集中制； 内容(人民行使和管理国家和社会事务的各项权力权利的方法/我国人民当家作主的方法)：我国人民通过民主选举选出代表自己意志的人，参与国家和社会事务的决策、管理、监督，通过参与村民自治和居民自治的方式，直接行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的权利，通过参与听证会直接参与决策过程，通过向人大代表反映意见，行使建议权和监督权；意义：体现我国社会主义国家性质的政权组织形式。☆民族区域自治制度： 原因 历史特点：我国历史上是一个统一的多民族的国家；现实情况：我国民族分布呈“大杂居、小聚居”的特点，各民族发展不平等； 内容：在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关，行使自治区的制度； 保障各少数民族人民管理自己内部事务的权利，是人民民主在少数民族地区的体现； 作用 维护国家的安定团结； 促进少数民族的经济发展。☆基层群众自治制度：内容：村民自治、居民自治和职工代表大会制度；意义：保障广大人民享有直接管理自己所在地区和单位的各种民主权利。☆“一国两制”： 背景：由于特殊的历史原因，我国的香港和澳门曾长期为殖民统治者所管制，台湾和祖国大陆被人为分离为实现祖国的和平统一，党和国家提出“一国两制”的方针；含义：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保留原有的资本主义制度；意义：适应我国现代化建设的实际需要，照顾到港澳台地区的历史和现实情况，有利于保持港澳台地区的繁荣稳定，实现祖国的统一和中华民族的伟大复兴，这也是中华儿女的共同心愿和中华民族的根本利益所在。原则（前提、两岸关系和平发展的政治基础）：坚持一个中国原则；基本方针：“和平统一、一国两制”； 最佳方式：“一国两制”立场：争取和平解决，但绝不承诺放弃使用武力；政治：坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，坚持一个中国原则，以最大的诚意、尽最大的努力争取实现两岸的和平统一；方法 经济：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力；增强综合国力；加强两岸的经贸往来，加强经济合作、联系；文化：坚持科教兴国战略、人才强国战略，加强两岸的文化交流、人员往来，开放旅游。青少年：努力学习科学文化知识，掌握建设祖国、保卫祖国的本领，自觉维护国家统一，支持并宣传我国解决台湾问题的原则、方针和立场，坚决同一切分裂、破坏祖国统一的言行作斗争。科教兴国战略 科学技术是第一生产力，是推动生产力发展的决定性因素；教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件，我国要实现现代化，科技是关键、原因 教育是基础；国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；我国科技教育事业同发达国家相比仍有很（较）大的差距；含义：通过科技和教育来振兴国家； 全面落实科学技术是第一生产力的思想；要求 坚持教育为本，把科技教育摆在经济、社会发展的重要位置； 提高全民族的科学文化素质，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来； 关键是落实科技创新和教育创新； 大力弘扬创新精神，尊重知识、教育、人才、创新；方法 加大对科技教育事业的投入； 重奖有杰出贡献的科技教育工作者；大力兴办教育事业，提高整个民族的素质，实行星火计划、火炬计划、九七三计划、八六三计划；才能适应经济和社会发展的需要；作用 才能变人口大国为人力资源强国； 才能化人口压力为人才优势； 4才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家；青少年是人生的黄金时代，是成才的最佳时机，要树立远大理想，努力学习科学文化知识；不断提高实践能力和创新能力，培养自主探究的能力，拓展思维多角度思考问题；青少年 热爱科学，刻苦学习，为今后的创新打下基础；勤于观察、善于思考，把科学的态度和创新的热情结合起来，进行各种创新实践活动提高自身科学文化素质，把自己培养成为祖国建设的有用人才。☆科技：作用：已经广泛渗透到社会生产的各个环节，科学技术是第一生产力，成为推动社会生产力发展的决定性因素；远程医疗、远程教育、模拟军事演习、环境监测、能源研究、机械制造等高新技术，极大地发展生产力； 成就：我国科技事业取得很大发展，科技实力得到较大幅度的提高，特别是基因测序、载人航天硕果累累：现状 神州飞船、“嫦娥一号”、三峡水利工程、南水北调工程、青藏铁路；差距：我国科技整体水平同发达国家相比仍有很（较）大的差距。☆教育：功能：培养人才、发展科技、传承文化、服务社会；作用：是发展科技和培养人才的基础，开拓、带动、创新先进生产力的重要动力，是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用；现状：我国教育事业蓬勃发展，为促进经济和社会发展做出突出贡献，但我国教育与发达国家相比差距明显， 全民族科学文化素质较低，高素质人才相对不足，人力资源处于劣势地位，发展我国教育事业任重道远。可持续发展战略是建设和谐社会、建设全面小康社会的需要；是落实科学发展观的需要，可以促进我国经济、社会的可持续发展；；是“三个代表”重要思想的要求；原因 是我国经济社会可持续发展的需要；是社会主义本质的要求；我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人口大量增加，资源过度消耗，环境污染严重，这都严重制约我国经济发展和人民生活质量的提高，为了增强我国可持续发展的能力，提高资源利用率，改善生态环境，促进人与自然和谐发展，是中华民族的长远发展的需要；含义：既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展，要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任； 实行计划生育的基本国策；要求 实行节约（保护）资源的基本国策； 实行保护环境的基本国策；实施可持续发展，要靠你我他：党和政府带领人们建设生态文明，构建资源节约型、环境友好性社会；思想：提高人口意识、资源意识、环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发青少年 续发展道路的自觉性；行动：节约资源、保护环境，积极宣传关于节约资源、保护环境的知识，从身边小事做起。☆发展问题： 人口问题：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；资源问题：自然资源人均占有量少，开发难度大； 环境问题：目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。☆基本国策：对外开放、计划生育、节约资源、保护环境。☆计划生育：要求：晚婚晚育、优生优育；目的：控制人口增长、提高人口质量；主要任务：稳定低生育水平，提高出生人口素质，积极应对老龄人口、流动人口、就业人口增加带来的问题，为全面建设小康社会创造良好的人口环境；作用：是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。☆节约资源：合理开发利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位。在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益，建设资源节约型社会。☆保护环境：让人民喝上干净的水，呼吸新鲜的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产与生活。要坚持以预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题，建设环境友好型社会。

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不要嫌多，这可是初中全部的精点，热点，希望可以帮助你 社会主义初级阶段 历史原因：由于中国脱胎于半殖民地半封建社会，是在一穷二白的基础上起步建设的； 生产力水平还比较低（根本原因）；原因 现实原因（表现）地区发展不平衡； 科学技术水平和人们的文化素质还不够高； 社会主义社会的具体制度还不够完善；时间段：从上世纪（20世纪）五十年代中期算起，至少需要一百年时间；含义：一是我国已经是社会主义社会（社会性质），二是我国的社会主义还处在初级阶段（发展阶段）；实质：不发达阶段，是摆脱不发达状态、基本实现社会主义现代化的、实现中华民族伟大复兴的历史阶段；根本任务：以经济建设为中心，集中力量（大力）发展社会生产力（进行现代化建设）；青少年：认真学习和了解我国的基本国情，树立远大理想，发扬艰苦创业的精神，刻苦学习，立志成才，肩负历史使命，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。☆我国的根本制度：社会主义制度。☆社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。☆社会主义意识形态的本质体现：社会主义核心价值体系。☆中国特色社会主义理论体系的内容：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。☆中国特色社会主义道路的含义： 在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。☆我国国情：最基本的国情（最大的实际/走上社会所要面对的现实）：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段； 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾；人口特点：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；资源状况：自然资源总量大，种类多。但人均占有量少，开发难度大；环境特点：总体上我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。☆党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准： 是否有利于发展社会主义社会的生产力；“三个有利于”是否有利于增强社会主义国家的综合国力；是否有利于提高人民的生活水平。☆我国发展的有利条件：建立社会主义公有制，能集中力量办大事，有较雄厚的工业基础和经济基础；科学技术提高很大，农业和农业科技发展很大，我国人口众多，人口素质有明显提高；地域辽阔，经济发展空间大。☆人民的需要难以实现的原因：社会主义初级阶段的生产力水平还比较低，社会生产相对落后。☆认识当代中国最基本国情的意义： 是党和国家制定路线、方针、政策的根本依据，也是我们以后走上社会、参与国家建设必须面对的现实。党的基本路线制定依据：从社会主初级阶段的基本国情出发，在科学认识我国社会主要矛盾的基础上；原因：“党的基本路线”的“作用”+我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这个阶段至少需要一百年， 这个时期中国只有集中力量搞经济建设，发展自己，才能解决一切问题，使中国立于世界民族之林；内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗;领导力量：中国共产党；主体力量（依靠力量）：全国各族人民；核心内容：“一个中心（经济建设），两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）”；途径：自力更生，艰苦创业；奋斗目标（共同理想）：为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家;是一条解放生产力、发展生产力的路线；作用 是全国各族人民根本利益的集中体现； 是建设中国特色社会主义的指路明灯，是党和国家的生命线，是实行科学发展的政治保证。☆以经济建设为中心： 含义：在整个社会主义阶段党和国家始终把经济建设作为中心工作，各项工作必须服从和服务于经济建设，要把发展生产力放在首要地位；作用：是兴国之要，是我国兴旺发达和长久治安的根本要求，是解决中国所有问题的关键。有利于从根本上巩固和发展社会主义制度，不断满足人民日益增长的物质文化需要，推动社会的全面进步。☆坚持四项基本原则：内容：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想；作用：是社会主义现代化建设事业的政治保证，我国的立国之本，国家生存发展的政治基石。☆对外开放： 方法：坚定不移地坚持对开外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西，坚持“引进来”和“走出去”相结合，要融入世界，与世界各国相互取长补短，在竞争与合作中加快发展，为我国社会主义现代化建设提供强大的动力，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展；青少年：自觉吸收外来的先进文化，抵制腐朽思想文化，积极弘扬我国在政治经济、文化领域中取得的辉煌成就，展现我国的先进文化。维护国家统一和民族尊严，不做有损国格的事。☆“一个中心，两个基本点”的关系： 是互相依存、缺一不可的；改革开放和四项基本原则是相互统一的，是一个整体。只有坚持四项基本原则，才能保证改革开放沿着社会主义方向顺利发展；只有坚持改革开放，才能解放和发展生产力，使社会主义制度进一步巩固和完善；两个基本点中，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，二者同等重要，缺一不可。☆改革、发展、稳定的关系：改革是动力，发展是目的，稳定是前提。☆党执政兴国的第一要务是发展。☆中国特色社会主义建设： 内容：物质文明、政治文明、精神文明、生态文明； 关系：物质文明的发展处于基础地位，为政治文明和精神文明的发展提供必要的物质条件；政治文明为物质文明的发展提供政治保证和法律保障；精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持；生态文明有利于促进我国经济、社会的可持续发展。基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 国有经济公有制经济 集体经济经济 混合所有制经济中的国有成分和集体成分 非公有制经济：个体、私营、外资☆基本经济制度的意义： 是由我国基本国情决定的；公有制是社会主义经济制度的基础，占主体地位，是维护广大人民根本利益和实现共同富裕的保证；非公有制经济是我国经济的重要组成部分；有利于促进经济发展、社会进步，解放、发展生产力；有利于提高人民生活水平，为公民施展才干提供极大的活动舞台和发展空间。☆基本分配制度：内容：以按劳分配为主体、多种分配方式并存；意义：有利于发挥激励作用，调动人们的积极性、创造性，吸引人才，发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。☆基本经济制度、分配制度与人民的职业及收入来源的关系： 是因果关系，由于我国实行这种充满生机和活力的基本经济制度、分配制度，极大地调动人民的积极性、创造性，扩大就业途径，促进生产力的发展，使我国经济呈现欣欣向荣的局面☆公有制经济在我国经济中占主体地位的表现：公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制着国民经济的命脉，对经济发展起主导地位。☆集体经济的举例：××镇××厂、××街道××商店。☆国有经济在国家重点行业和关键领域(化工、石油、电力、交通、通信、船舶、航空航天)所占的比重很大。☆除按劳分配以外，还有知识、技术、资本、经营、管理、土地、房屋等生产要素也参与收益分配。政治制度：人民代表大会制度（根本政治制度）、民族区域自治制度、基层群众自治制度、“一国两制”☆人民代表大会制度： 原因：我国人民享有广泛的民主权利，特别是管理国家和社会事务的权利，但我国是一个多民族、总人口超过13亿的大国，人民不可能直接在一起讨论决定国家大事，这就需要既能保证人民当家作主，又能解决由人民一起直接决定国家大事所引起的困难的人民代表大会制度； 特点：民主集中制； 内容(人民行使和管理国家和社会事务的各项权力权利的方法/我国人民当家作主的方法)：我国人民通过民主选举选出代表自己意志的人，参与国家和社会事务的决策、管理、监督，通过参与村民自治和居民自治的方式，直接行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的权利，通过参与听证会直接参与决策过程，通过向人大代表反映意见，行使建议权和监督权；意义：体现我国社会主义国家性质的政权组织形式。☆民族区域自治制度： 原因 历史特点：我国历史上是一个统一的多民族的国家；现实情况：我国民族分布呈“大杂居、小聚居”的特点，各民族发展不平等； 内容：在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关，行使自治区的制度； 保障各少数民族人民管理自己内部事务的权利，是人民民主在少数民族地区的体现； 作用 维护国家的安定团结； 促进少数民族的经济发展。☆基层群众自治制度：内容：村民自治、居民自治和职工代表大会制度；意义：保障广大人民享有直接管理自己所在地区和单位的各种民主权利。☆“一国两制”： 背景：由于特殊的历史原因，我国的香港和澳门曾长期为殖民统治者所管制，台湾和祖国大陆被人为分离为实现祖国的和平统一，党和国家提出“一国两制”的方针；含义：在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，台湾、香港、澳门保留原有的资本主义制度；意义：适应我国现代化建设的实际需要，照顾到港澳台地区的历史和现实情况，有利于保持港澳台地区的繁荣稳定，实现祖国的统一和中华民族的伟大复兴，这也是中华儿女的共同心愿和中华民族的根本利益所在。原则（前提、两岸关系和平发展的政治基础）：坚持一个中国原则；基本方针：“和平统一、一国两制”； 最佳方式：“一国两制”立场：争取和平解决，但绝不承诺放弃使用武力；政治：坚持“和平统一、一国两制”的基本方针，坚持一个中国原则，以最大的诚意、尽最大的努力争取实现两岸的和平统一；方法 经济：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力；增强综合国力；加强两岸的经贸往来，加强经济合作、联系；文化：坚持科教兴国战略、人才强国战略，加强两岸的文化交流、人员往来，开放旅游。青少年：努力学习科学文化知识，掌握建设祖国、保卫祖国的本领，自觉维护国家统一，支持并宣传我国解决台湾问题的原则、方针和立场，坚决同一切分裂、破坏祖国统一的言行作斗争。科教兴国战略 科学技术是第一生产力，是推动生产力发展的决定性因素；教育是促进社会进步、经济繁荣的巨大力量，是国家发展的先决条件，我国要实现现代化，科技是关键、原因 教育是基础；国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量；我国科技教育事业同发达国家相比仍有很（较）大的差距；含义：通过科技和教育来振兴国家； 全面落实科学技术是第一生产力的思想；要求 坚持教育为本，把科技教育摆在经济、社会发展的重要位置； 提高全民族的科学文化素质，把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来； 关键是落实科技创新和教育创新； 大力弘扬创新精神，尊重知识、教育、人才、创新；方法 加大对科技教育事业的投入； 重奖有杰出贡献的科技教育工作者；大力兴办教育事业，提高整个民族的素质，实行星火计划、火炬计划、九七三计划、八六三计划；才能适应经济和社会发展的需要；作用 才能变人口大国为人力资源强国； 才能化人口压力为人才优势； 4才能从根本上提高中华民族的创新能力，建设创新型国家；青少年是人生的黄金时代，是成才的最佳时机，要树立远大理想，努力学习科学文化知识；不断提高实践能力和创新能力，培养自主探究的能力，拓展思维多角度思考问题；青少年 热爱科学，刻苦学习，为今后的创新打下基础；勤于观察、善于思考，把科学的态度和创新的热情结合起来，进行各种创新实践活动提高自身科学文化素质，把自己培养成为祖国建设的有用人才。☆科技：作用：已经广泛渗透到社会生产的各个环节，科学技术是第一生产力，成为推动社会生产力发展的决定性因素；远程医疗、远程教育、模拟军事演习、环境监测、能源研究、机械制造等高新技术，极大地发展生产力； 成就：我国科技事业取得很大发展，科技实力得到较大幅度的提高，特别是基因测序、载人航天硕果累累：现状 神州飞船、“嫦娥一号”、三峡水利工程、南水北调工程、青藏铁路；差距：我国科技整体水平同发达国家相比仍有很（较）大的差距。☆教育：功能：培养人才、发展科技、传承文化、服务社会；作用：是发展科技和培养人才的基础，开拓、带动、创新先进生产力的重要动力，是民族振兴的基石，在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用；现状：我国教育事业蓬勃发展，为促进经济和社会发展做出突出贡献，但我国教育与发达国家相比差距明显， 全民族科学文化素质较低，高素质人才相对不足，人力资源处于劣势地位，发展我国教育事业任重道远。可持续发展战略是建设和谐社会、建设全面小康社会的需要；是落实科学发展观的需要，可以促进我国经济、社会的可持续发展；；是“三个代表”重要思想的要求；原因 是我国经济社会可持续发展的需要；是社会主义本质的要求；我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人口大量增加，资源过度消耗，环境污染严重，这都严重制约我国经济发展和人民生活质量的提高，为了增强我国可持续发展的能力，提高资源利用率，改善生态环境，促进人与自然和谐发展，是中华民族的长远发展的需要；含义：既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展，要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然、对社会和子孙后代应负的责任； 实行计划生育的基本国策；要求 实行节约（保护）资源的基本国策； 实行保护环境的基本国策；实施可持续发展，要靠你我他：党和政府带领人们建设生态文明，构建资源节约型、环境友好性社会；思想：提高人口意识、资源意识、环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发青少年 续发展道路的自觉性；行动：节约资源、保护环境，积极宣传关于节约资源、保护环境的知识，从身边小事做起。☆发展问题： 人口问题：我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，新增人口多，人口素质偏低；资源问题：自然资源人均占有量少，开发难度大； 环境问题：目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。☆基本国策：对外开放、计划生育、节约资源、保护环境。☆计划生育：要求：晚婚晚育、优生优育；目的：控制人口增长、提高人口质量；主要任务：稳定低生育水平，提高出生人口素质，积极应对老龄人口、流动人口、就业人口增加带来的问题，为全面建设小康社会创造良好的人口环境；作用：是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。☆节约资源：合理开发利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位。在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发挥资源的经济效益、社会效益和环境效益，建设资源节约型社会。☆保护环境：让人民喝上干净的水，呼吸新鲜的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产与生活。要坚持以预防为主，防治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题，建设环境友好型社会。

浅论我国城市贫困人口问题贫困是一个社会问题，还是一个贫困人口自身必须面对的个人问题?尽管存在着许多不同的看法，但大多数学者都认为，对于贫困的理解要在更大的社会系统背景中进行，而不是仅仅关注贫困人口这一亚文化群体。从某种程度上来说，贫困是一个经济匮乏的现实，但贫困的持续以及在其持续的过程中引发并连带的其他相关问题(如犯罪、受教育程度低下等)表明，改善贫困人口的物质生活条件并不足以减少所有与贫困相关的问题。当前，我国社会正处于转型期这一宏观背景中，对城市贫困人口问题的理解离不开这一背景。何谓“转型期”?在我国社会学学者的论述中，主要有三方面的理解:一是指体制转型，即从计划经济体制向市场经济体制的转变。二是指社会结构变动，持这一观点的学者认为，社会转型的主体是社会结构，它是指一种整体的和全面的结构状态过渡，而不仅仅是某些单项发展指标的实现。社会转型的具体内容包含结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变。在社会转型时期，人们的行为方式、生活方式、价值体系都会发生明显的变化。三是指社会形态变迁，即指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会、从封闭性社会向开放性社会的社会变迁和发展。当前我国社会转型具备以上涉及的所有情况。何谓“城市贫困人口”?国内具有代表性的定义认为，城市贫困人口产生于特定的社会背景中，主要表现为:部分社会成员由于缺乏必要的资源而在一定程度上被剥夺了正常获得生活资料和参与经济和社会活动的权利，并使他们的生活持续性地低于社会的常规生活标准[1]。文森特·帕里罗在《当代社会问题》一书中指出，公认的社会问题一般具备四个要素:第一，它们对个人或社会造成物质或精神损害;第二，它们触犯了社会里一些权力集团的价值观或准则;第三，它们持续很长时间;第四，由于处于不同社会地位的群体会作出不同评判，对它们的解决方案也往往多种多样，因而在如何解决的问题上难以达成一致[2](P6-13)。这四个要素可以简单归纳为四点:即对个人或社会的损害;对权力集团标准的触犯;持续性;过多的解决方案。本文将基于上述对我国目前处于社会转型期的理解，以及界定社会问题的四个要素来论述当前我国城市贫困人口问题。一、转型期与城市贫困人口新中国成立以前，城市贫困人口占城市总人口的比重不低于60%，城市贫困人口相当普遍。从新中国成立到20世纪80年代中后期，城市中基本上不存在贫困人口，存在的是与全国农村基本一致的“共同贫困”人口，全国人民都在“共同贫困”的状态下生活着，这从某种意义上意味着城市贫困人口面临的问题相当严重。进入改革开放以来，允许一部分人、一部分地区先富裕起来以带动全体人民共同富裕的政策号召，打破了“共同贫困”的局面，人们的生活水平有了很大的提高，出现了许多百万富翁，但随之也产生社会收入分配不均的问题，城市中贫困人口逐年上升[3]。随着改革开放的进一步扩展，社会转型和城市社会结构的急剧变迁，城市经济体制改革的不断深化，国有企业进行了全面的改组和调整，这使城市下岗职工迅速增加。在当前社会救济制度和失业保险尚未健全的条件下，相当一部分的失业和下岗人员在再就业之前就已经进入城市贫困人口的行列，同时，一些退休较早和仅依赖退休金生活的老年人也极易陷入贫困。除此以外，在社会转型这一特殊历史时期，城市中还存在着大量农民工，他们往往收入较少、缺乏社会保障，也容易成为城市中的贫困人口。根据官方统计，截止到2008年3月31日，中国城市贫困人口有2200万人，平均保障标准为每人每月173元人民币。中国社会科学院发表的研究报告则表明，城市贫困人口规模被低估了，实际数目约4600万人，占总城镇人口的8%，这个比例要高于农村[4]。城市贫困人口的扩大，不仅会导致城市贫困家庭生活困难，而且还会引发城市社会中的一系列其他相关问题。二、城市贫困人口问题对个人和社会的损害因贫困造成的后果，不仅对贫困人口本身有害，也对社会有害。首先，对于城市贫困人口自身及其家庭来说，贫困的现实对他们的健康、教育、就业、住房、家庭生活等各个方面都有着一定程度的损害。在商业化的城市社会中，贫困人口的购买力低下，这不仅会导致他们在物质生活方面困难，而且还会导致他们难以平等地享用城市教育、医疗及其他各方面的服务。城市贫困人口在这些方面的落后会使他们的文化素质和生理素质低于非贫困人口，从而间接地导致他们的社会阶层地位下降，同时，也导致“贫困代际传递”，使他们的下一代仍可能面临贫困的窘境。另外，随着社会经济的不断发展，大多数人的生活水平日益提高，而贫困人口却无法公平地像非贫困人口一样享受到社会经济发展带来的生活质量提高，从某种程度上来说，这是对贫困人口的一种社会排斥。其次，城市贫困人口问题的存在也对社会有着负面影响，表现在以下几方面:第一，城市贫困人口问题制约着国民经济的健康发展。城市贫困人口劳动力资源优势不能充分发挥，影响社会生产的增长，从而制约社会的供给水平;城市贫困人口群体由于经济条件匮乏，消费能力和水平都低下，从而制约消费需求的扩大。第二，城市贫困人口问题制约着城市化的发展。农民变为市民是城市化的必经之路，而日益增多的城市贫困人口极大地制约了我国城市化的进程。第三，城市贫困人口的增多以及贫困程度的加剧影响社会的稳定。城市贫困人口大多是由社会原因造成，社会保障在一定程度上解决了部分贫困人口的最低生存需求，但在健康、教育和社交方面，这些人口许多最起码的需求还是无法得到满足，而且还面临社会歧视、子女教育等精神和心理上的压力。现实生活中面临的这些问题和心理的不公平感可能会刺激他们发生越轨行为甚至犯罪，从而危害社会的安定与团结[3]。三、城市贫困人口问题对某些权力集团标准的触犯文森特·帕里罗在解释“对权力集团标准的触犯”这一要素时指出:“所有社会都包括若干个阶层或等级，它们有不同程度的权力和声望……然而更为通常的情况是以经济为基础划分的等级，统治阶层的划分主要是由人们的职业威望及财富累积所决定的。地位较高的人明显地拥有最多的权力和制定社会规程、决定政策以及推进社会活动的影响力。”[2](P7)在我国，情况却有所不同。职业威望及财富累积只能用来决定它们的拥有者在社会分层中的位置，而社会规程、政策等是由国家的政府部门根据最广大人民的意愿制定的。如果说我国的城市贫困人口触犯了某些权力集团的标准，那么，更多地意味着城市贫困人口问题给政府管理社会及调动社会发展带来一定的麻烦，以及政府为解决贫困问题进行收入再分配而引起“富人阶层”的不满，这在一定程度上便是城市贫困人口问题间接地触犯了“富人阶层”的利益。一方面，城市贫困人口的大量出现以及由此所引发的一系列其他社会问题制约着社会、经济等的顺利发展;另一方面，政府为解决贫困问题势必要实施针对贫困人口的社会保障、社会救济、医疗保险等，而用于这些措施的经济支出来源于国家税收，这样，城市贫困人口问题也就间接地触犯到税收对象(有一定收入的人)的利益。从这两方面来说，我国城市贫困人口问题也会触犯到社会中某些权力集团的价值观或准则。四、城市贫困人口问题的持续性在我国，虽然贫困问题早已存在，但城市贫困人口问题是在体制改革的过程中凸显出来的，主要是制度性贫困。从计划经济体制向市场经济体制转轨的过程中，过去相当长时期内形成的一整套就业、住房、教育、医疗以及退休等社会保障已失去了效用，而适应市场经济体制的社会保障体制正在逐步的健全中，在这种形势下，城市中原有体制下的获益者成为体制变革的利益受损者。那些教育水平相对较低、不具有劳动力技能的体力劳动者或接近退休年龄的没有一技之长的工人成为被劳动力市场首先抛弃的人，这些人的生活水平下降或直接步入贫困的行列。然而，在社会转型期，经济体制的变革将会是一个长期的过程，制度性的下岗与失业不是短期内能够解决的问题，随之，这部分城市贫困人口会长期存在。此外，随着转型期城市化进程的加快，农村贫困人口也逐渐向城市中蔓延。世界银行的Martin Ravallion (2001)分析表明，发展中国家在城市化过程中，贫困人口向城市集中的速度要快于城市化速度，结果造成了发展中国家的农村贫困快速地向城市移动[5]。城市化发展是中国社会转型不可避免的趋势，取缔户籍制度和城乡经济融合成为持续经济增长的内在要求，当大量农村人口和劳动力选择在城市定居生活之后，如果城市经济增长不能提供充足的就业机会，城市仍将他们排斥在城市福利政策和公共服务大门之外，这些庞大的边缘化人口就极易演变成脆弱的群体，加大城市贫困人口的数量。可见，在当前社会转型期的大背景中，城市贫困人口将会随着经济体制的转变和城市化的发展而持续地存在。五、对城市贫困人口问题的过多解决方案为解决我国城市贫困人口问题，政府实施了一系列的对策。例如，针对下岗职工的“两个确保”，即确保国有企业下岗职工基本生活，确保企业离退休人员养老金按时足额发放;针对全国城镇人口的最低生活保障制度;城市失业人员的免费再就业培训;城市社区公共服务以及城市扶贫小额信贷等。虽然这些措施的实施都取得了一定的成效，但没有最终消除城市贫困人口，一部分城市贫困人口“脱贫”以后不久就又“返贫”，城市贫困人口问题依然随着转型期社会的发展而存在，并演变出更多的城市社会问题。综合以上分析，在我国转型期的这一社会背景下，城市贫困人口不仅给自身及其家庭造成一定程度的损害，也给社会的良性运行带来不利影响，同时，城市贫困人口的存在在一定程度上也直接或间接地触犯到社会中其他一些阶层的利益和准则。不仅如此，城市贫困人口问题将会随着社会转型的长期性而在我国社会结构中持续很长一段时间。虽然我国针对贫困出台过非常多的解决办法，但是城市贫困人口问题仍未得到妥善的解决，因为城市贫困人口问题植根于我国社会转型这一社会背景中。由此可见，在我国社会转型时期，城市贫困人口问题是一个社会问题。

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人是社会存在的基础，人是消费的源泉，人更是企业制定重大项目长远规划的重要出发点本文试图通过几个行业的例子来说明人口总量和构成对企业发展规划乃至国家发展规划的重要影响。

许多国家在下一世纪将经历人口老龄化，由于出生率下降和死亡率。中国将很快加入他们的行列。据统计，中国人口老龄化，到下世纪中叶将接近高峰，超出60占总数的27。4％，年龄的人的百分比。这意味着，每四个人将老人。　　由于老龄化问题，其情况已越来越多的事实，但日益严重的大多数人带来的问题仍然一无所知。首先，与家庭变得更小，生活的步伐不断升级，甚至更严重的家庭充分照顾岁成员。其次，老龄化导致的人少，以支持增加的老人的劳动人口的相对下降。因此，一定程度上影响整个社会的生产力。第三，也是最重要的是，中国的人口老龄化导致的成功实行计划生育的不同步，与国家的经济进步。　　人口老龄化的速度，采取反措施的迫切。毫无疑问，他们的关键是建立一个坚实的经济基础。同时，应附的重要性，社会的全面进步，改变落后的情况下，在社会保障，福利和服务。更重要的是，家庭保健和社区服务也应予以鼓励。

中国是世界上人口最多的发展中国家。人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱是中国现阶段的基本国情，短时间内难以改变。人口问题是中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。统筹解决人口问题始终是中国实现经济发展、社会进步和可持续发展面临的重大而紧迫的战略任务。从20世纪70年代以来，中国政府坚持不懈地在全国范围推行计划生育基本国策，鼓励晚婚晚育，提倡一对夫妻生育一个孩子，依照法律法规合理安排生育第二个子女。经过30年的艰苦努力，中国在经济还不发达的情况下，有效地控制了人口过快增长，把生育水平降到了更替水平以下，实现了人口再生产类型由高出生率、低死亡率、高自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率的历史性转变，成功地探索了一条具有中国特色综合治理人口问题的道路，有力地促进了中国综合国力的提高、社会的进步和人民生活的改善，对稳定世界人口做出了积极的贡献。中国政府坚持人口与发展综合决策。将人口发展纳入国民经济和社会发展总体规划，努力使人口发展与经济社会发展相协调，与资源利用和环境保护相适应。自20世纪90年代以来，每年召开人口、资源、环境工作专题座谈会，统筹考虑，协调部署，动员全社会力量，采取法律、倡导、经济、行政等多种措施综合治理和解决人口问题，把发展经济、开展计划生育、普及教育、提高健康水平、消除贫困、完善社会保障、提高妇女地位、建设文明幸福家庭等紧密结合起来。2003年，将国家计划生育委员会更名为国家人口和计划生育委员会，以加强人口发展战略研究和综合协调，更加科学地制定和实施人口发展规划。2004年初，中国政府组织多学科的专家学者，正式启动了“国家人口发展战略研究”，对人口数量、素质、结构、分布等的变化趋势及其与经济、社会、资源、环境的相互影响进行全面、深入、系统的研究。国家人口发展战略研究已经提出了优先投资于人的全面发展，将人口大国转变为人力资本强国的人口发展战略思路，为科学制定国家中长期人口发展规划和国民经济总体规划，实现人口经济社会资源环境的协调、可持续发展提供决策支持。

回答 人口问题是当今世界人们最为关心的问题之一。人口的发展受社会、政治、经济的制约，同时它对社会的发展也起着促进或延缓的作用。经过30年的努力，我国在人口控制的问题上取得了卓效可喜的成绩。根据国家统计局近期的统计，在计划生育政策实施后，我国人口总和生育率从20世纪70年代初的5。8%下降到现在1。8%左右，这种生育率的下降让我国13亿人口日到来推迟了整整4年。从另一方面来看，随着生育率的下降，人口的发展也使得人口老龄化问题尤为突出。人口老龄化是指某一人口中老年人口的比重增加，总人口年龄结构发生变化的过程。按国际通用标准，60岁人口占总人口的10%以上，或65岁以上人口占总人口的7%以上，便可以称为“老龄化社会”。美国《纽约时报》指出，我国的老龄化速度太快，从而飞速经过了这个原来西方社会可以建立起一个中产阶级的时间段。联合国的统计数据也表明，我国的老龄化速度是全球最快的。根据我国老龄协会提供

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这个应该是属于社科类的论文了~你去看下（社会科学前沿）吧~上面的论文你可以参考下~找下灵感

求了做什么？ 发表吗？免费求到的都是网上公开的，怎么用啊，还是自己写吧，如果自己没时间 就找人代写百度搜索：清华学术论文网，qhxs 找王编保证学术性和原创性有专业团队，（另外招聘写手 专业不限 要求大学老师或者研究生）

这应该是1986年高考作文题。我刚好是那一年参加高考。

人口多就打仗，人口少就挨打！

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新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并"解决"实际问题的一种强有力的数学手段。 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象，也包涵抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。这里的描述不但包括外在形态，内在机制的描述，也包括预测，试验和解释实际现象等内容。 我们也可以这样直观地理解这个概念：数学建模是一个让纯粹数学家（指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家）变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。

数学建模 就是实际的问题通过数学的手段来解决 简单的说 你们所做的应用题也算是简单的数学建模，鉴于你是初中生，数学建模的论文可以写一道应用题，阐述各个变量的符号，和你如何写出数学表达式的思想，简单明了的表达你的数学表达式和得到的结果的实际定义