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浙江最好的职业技术学校是金华职业技术学院。金华职业技术学院创办于1994年，1998年经国家教育部批准成立，是教育部批设的首批28所高职院校之一，整合了金华师范学校、义乌师范学校、金华卫生学校、金华农业学校、金华供销学校、浙江农机化学校等6所国家省部级重点中专的传统和资源，办学可追溯到1907年创办的金华府官立初级师范学堂，具有百余年的办学历史。学校坚持开门办学、校企合作，创立“五位一体”育人模式、实施“校内基地生产化、校外基地教学化”、建设“校企利益共同体”，近年来积极打造实体化、“产学研训创”一体化的“产教共同体”，通过政校行企专业共治、课程共建、师资共融、人才共育和评价共促，形成了基于产教融合的职业教育质量管理模式。校企合作：深度聚焦校企合作，打造产教融合高端平台，现建有国家首批产教融合工程项目智能化精密制造产教园，首批国家示范性职教集团浙江省现代农业职业教育集团，浙中新能源汽车产教联盟等多项高端产教实体；同时，积极与华为技术、辉瑞制药等世界或国内500强企业开展深度合作。以上内容参考：金华职业技术学院官网——学校简介

[1]张珍 中国传统民间剪纸与艺术设计[D] 淮北师范大学: 淮北师范大学， [2]武宇林 回族民间剪纸及其艺术风格——以阿依舍·井春霞的剪纸为例[J] 北方民族大学学报(哲学社会科学版)，2010，(3) [3]何红一 南方民族民间剪纸对中国剪纸的特殊贡献[J] 中南民族大学学报(人文社会科学版)，2007，(2) [4]段春华 中国民间剪纸与马蒂斯剪纸的比较[J] 湖北第二师范学院学报，2008，(10) [5]戴嘉艳 走过岁月，历久弥新——谈蔚县剪纸与时代发展的全新适应[J] 大连民族学院学报，2004，(6) [6]余晓红 民间剪纸艺术的传承与创新——访湖南望城第一家华夏剪纸博物馆[J] 湖北民族学院学报(哲学社会科学版)，2005，(4) [7]郭秀 民间剪纸造型手法研究[J] 传奇传记文学选刊(理论研究)，2010，(8) [8]万炜 黄河三角洲民间剪纸艺术简论[J] 南昌教育学院学报，2011，(1) [9]赵娅迪 山东民间剪纸的地域性文化特征[J] 美术大观，2010，(5) [10]王媛媛 中国民间剪纸中的牛文化[J] 三峡论坛(三峡文学理论版)，2010，(2) [11]白航 柳林民间剪纸初探[J] 吕梁高等专科学校学报，2010，(1) [12]杨雨佳 创作主体的没落对民间剪纸艺术的影响[J] 艺术百家，2010，(4) [13]朱晓红 近现代以来中国民间剪纸研究发展变化思考[J] 装饰，2010，(11) [14]马安君 甘肃民间剪纸艺术及其旅游开发[J] 天水行政学院学报，2009，(1) [15]刘国武，刘贲 医巫闾山满族民间剪纸文化观研究[J] 青海师范大学学报(哲学社会科学版)，2009，(2) [16]吕焰 论格式塔与民间剪纸的造型思维[J] 浙江纺织服装职业技术学院学报，2009，(2) [17]黄千，王晓华 略论长白山满族民间剪纸的视觉美感[J] 通化师范学院学报，2009，(6) [18]黄千，李英睿 略论长白山满族民间剪纸的视觉美感[J] 美术大观，2009，(8) [19]梅玉洁 从齐鲁文化角度看山东民间剪纸[J] 甘肃联合大学学报(社会科学版)，2009，(5) [20]李晓丹 东西方造型基础的追溯——浅谈中国民间剪纸与平面构成之异同[J] 美术大观，2009，(11) [21]董喆 美在人间 贵在纯真——漫话民间剪纸艺术[J] 美术大观，2009，(11) [22]汪辉，肖琼娜 民间剪纸艺术在包装设计中的应用[J] 装饰，2006，(2) [23]顾浩，周军 扬州民间剪纸在当下社会的命运[J] 装饰，2006，(7) [24]关健 谈民间剪纸的收藏[J] 装饰，2006，(9) [25]康小花，赵军 浅析民间剪纸的时空表达模式[J] 美术大观，2006，(10) [26]季玉民，殷晓克 浅谈中国民间剪纸艺术[J] 美术大观，2006，(10) [27]许中美 浅析乡村女性对民间剪纸传承的影响[J] 美术大观，2006，(11) [28]尚军 中国民间剪纸艺术的装饰美[J] 装饰，2007，(1) [29]黄坚 备极工巧:闽南民间剪纸艺术研究[J] 泉州师范学院学报，2007，(1) [30]陆蕾 浅谈民间剪纸的审美创造[J] 艺术与设计(理论)，2007，(4) [31]许茵茵 金华民间剪纸的历史、现状与发展构想[J] 金华职业技术学院学报，2007，(3) [32]谢群 论我国民间剪纸艺术的特点[J] 美术大观，2007，(6) [33]王晓玲 对中国民间剪纸艺术文化价值的探究[J] 美术大观，2007，(9) [34]王晓昕 中国民间剪纸艺术象征体系架构[J] 艺术与设计(理论)，2007，(9) [35]王继红 学习民间剪纸艺术的几则断想[J] 淄博师专学报，2006，(2) [36]许中美 民间剪纸里的动物图形寓意[J] 菏泽学院学报，2007，(4) [37]谭嫄嫄，宁绍强 民间剪纸艺术在民族化包装设计中的应用[J] 包装工程，2008，(12) [38]陆序彦 民间剪纸的精神性及思考[J] 湖南人文科技学院学报，2008，(5) [39]王焰安 试论民间剪纸的版权主体及版权享有[J] 重庆文理学院学报(社会科学版)，2008，(1) [40]孙琳，陈立 中国民间剪纸艺术在当代设计领域中的应用[J] 北京印刷学院学报，2008，(1) [41]刘彩清 中阳民间剪纸文化的保护与发展[J] 山西青年管理干部学院学报，2008，(2) [42]王景怡，王立秋 民间剪纸艺术的发展现状[J] 美术大观，2008，(5) [43]王立秋，董其志 民间剪纸艺术在高师美术教学中的尝试[J] 美术大观，2008，(5) [44]楼正国 中国民间剪纸艺术的设计语言[J] 艺术与设计(理论)，2008，(7) [45]刘流，张展 毕加索的中国知音——浅谈中国民间剪纸与毕加索立体主义绘画中的直觉思维[J] 南京航空航天大学学报(社会科学版)，2008，(2) [46]李志宏 民间剪纸艺术传达方式中的平面构成元素[J] 番禺职业技术学院学报，2005，(1) [47]詹克兢 民间剪纸的艺术语言[J] 艺术百家，2005，(3) [48]何红一 我国南方民间剪纸的历史、现状与保护策略[J] 中南民族大学学报(人文社会科学版)，2005，(4) [49]李滔 民间剪纸中的生活美[J] 装饰，2005，(9) [50]王焰安 对商业形态民间剪纸版权的思考[J] 湖北民族学院学报(哲学社会科学版)，2005，(4)

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金华职业技术学院，具体位置在浙江省金华市婺城区婺州街1188号。金华职业技术学院在2016年，《中国高教研究》发布《2015年全国高校高等教育科研论文统计分析》，金华职业技术学院2015年在18家教育类中文核心期刊上共发表论文13篇，占公办高职院校发文总量的3%，发表论文数量连续五年位居全国高职院校第二。“十二五”期间，金华职业技术学院共获国家社会科学基金、国家自然科学基金等国家级项目9项，获国家教科规划、浙江省公益性技术应用研究等省部级项目100项；SCI/EI等高层次论文年发表数达70余篇；获授权专利403件，其中发明专利27件； “十二五”期末，年科研与社会服务总到款首次突破1000万元。

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警辞例说，《中学文科参考资料》1991年第1期。示殁号用法举例，《语文月刊》1991年第8期。示殁号用法举隅，《修辞学习》1992年第2期。释喻例说，《中学语文教学》1992年第4期；《修辞学习》1992年第5期。“超假设”修辞，《中学语文教学》1993年第3期；《修辞学习》1993年第5期。谈古汉语的对动用法，《汉语知识》1994年第2期。特殊假设复句的修辞功能，《营口师专学报》1995年第1期。语文教材中鲁迅作品的正字问题，《语文建设》1995年第5期。掌握节奏规律自觉进行语音修辞，《修辞学习》1996年第5期。非量词“个”的功能补说，《学语文》1997年第6期。论“好不AP”、“好AP”中的“AP”，《汉语学习》1998年第1期。“的”字短语的主要特点与界定，《内蒙古师范大学学报》1999年第3期）。论包孕句的语法结构和语音切分，全国第四届语音学术会议论文集，1999年8月。论社会语境对交际语言的影响和制约，《浙江教育学院学报》2001年第4期。汉语量词“个”的虚化特点，《语文学刊》2002年第1期。句子的停延和句法结构的关系，《语言教学与研究》2002年第3期，人大复印资料《语言文字学》2002年第10期全文转载。论文化语境对交际语言的影响和制约，《浙江教育学院学报》2002年第4期。论稳态语境与动态语境的关系，《浙江树人大学学报》2002年第6期。论显性语境和隐性语境的关系，《太原大学学报》2002年第4期。论认知语境在语言表达和理解中的作用，《金华职业技术学院学报》2003年第3期。论语境意义的理解，《浙江树人大学学报》2003年第3期。论语境对修辞作用，《浙江教育学院学报》2003年第6期。也谈新词语的特点与规范原则，《语文学刊》2003年第12期。关于语境的功能，《内蒙古师大学报》2003年第6期。21世纪语言文字应用发展之前瞻，《汉语学报》第5期(2002年上卷，2003年10月出版)。歧义、歧解和用歧的认知问题，《语言文字应用》2004年第3期。语言素质的两大表现与语感教学，《浙江教育学院学报》2004年第5期。新闻标题的语言特点，《修辞学习》2004年第5期。信息时代报刊语言的语法特点与规范，，《第三届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，香港科技联合出版社2004年10月。《语文课程标准》中值得斟酌的几个句子，《教学月刊（中学版）》2004年第3A期。广告语言文明与守法意识，《浙江教育学院学报》2005年第5期。辞格特征与辞格辨识，《浙江教育学院学报》2006年第4期。认知在歧义的辨识与消解中的作用，《修辞学习》2006年第5期。语言文字规范的新领域与新对策——也谈网络语言的规范问题，《第四届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，四川大学出版社2007年7月。“X是X”和“X归X”格式的认知分析，《语言文字学探索》，浙江省语言学会第届年会论文集，浙江大学出版社，2007年5月。“X是X”和“X归X”格式的比较探析，《汉语学习》2007年第5期。言语社区构成要素的特点与辩证关系，《浙江教育学院学报》2007年第5期。谈异体字的形成与规范，《浙江教育学院学报》2008年第4期。事迹感动中国，语言撼动人心——“感动中国年度人物”颁奖词的认知语用分析，《修辞学习》2008年第5期。言语社区构成要素的特点与辩证关系，《第五届全国语言文字应用学术研讨会论文集》，辽宁大学出版社2009年5月。现代汉语歧义研究的回顾与前瞻，《浙江教育学院学报》2009年第4期。现代汉语歧义研究的视角与方法，《浙江外国语学院学报》2010年第4期。词汇歧义消解的认知解析，《语言教学与研究》2011年第1期。汉语歧义句法结构的认知模式，《汉语学习》，2011年第2期。汉语句法歧义认知的几种方式，《浙江学刊》2011年第4期。词汇歧义消解的认知模式，《浙江外国语学院学报》2011年第3期。汉语句法歧义消解的认知机制，《云南师范大学学报》2011年第6期。　　疑问性话语标记语疑问梯度的认知探微——以“难道”“莫非”“莫不是”“是不是”为例，《浙江外国语学院学报》2013年第2期。坦言性话语标记语用功能探析，《当代修辞学》2013年第5期。汉语话语标记语“等于说”的语用功能，《浙江外国语学院学报》2013年第6期(第二作者)。埋怨性话语标记语语用功能的认知探析，《浙江外国语学院学报》2014年第4期。 接受美学与审美教育，《温州师范学院学报》1990年第2期。语文教学中思想政治教育的特点初论，《中学文科参考资料》1991年第2期（收入《全国中教优秀论文集》，安徽教育出版社1993年9月）。语文课思想教育特点初论，《语文教学论坛》1991年第2期。语文教学系统的思想政治教育，《温州教育》1991年第3期。语文课堂教学应重视冗余理论的研究，《中学语文教学参考》1992年第6期。如何理解文意，《高考失误与教学对策》1991年4月团结出版社出版。语文教学应该重视语境策略的运用，《教学月刊（中学版）》2003年第3期。试论语境策略在语文教学中的运用，《浙江教育学院学报》2003年第2期。母语教学系统观刍议，《浙江教育学院学报》2008年第4期。汉语人才语用能力的培养研究，《浙江外国语学院学报》2012年第5期。与颜色有关的新词语与对外汉语教学，《绍兴文理学院学报》2014年第1期(第二作者)。新词语的特点与对外汉语教学，《重庆第二师范学院学报》2014年第5期。对外汉语视角下的新词语教学，《云南师范大学学报》2014年第5期。

希望下面的文章对你有用【篇名】民营企业知识型员工流失风险防范——知识管理视角【作者】包洪信，陈云娟【作者单位】浙江师范大学，浙江，金华，321004【出处】金华职业技术学院学报，JOURNAL OF JINHUA COLLEGE OF PROFESSION AND TECHNOLOGY2008，8(1)【ISSN】1671-3699【页码】6-9【摘要】民营企业引进人才难，留住人才更难减少民营企业知识型员工的流失，降低流失风险，已经成为值得我们深入研讨的问题民营企业知识型员工流失主要影响因素是员工对现有工作及环境的满意度和员工需求期望的实现程度民营企业知识型员工流失风险防范应从完善企业激励机制入手，留住知识载体--知识型员工，并使他们尽可能多地实现知识共享【篇名】基于风险防范体系构建的企业知识管理研究【作者】王秀山，林莉，史宪睿等【作者单位】渤海大学，管理学院，辽宁，锦州，121000;大连理工大学，21世纪发展研究中心，辽宁，大连，116023【出处】软科学，SOFT SCIENCE2005，19(1)【ISSN】1001-8409【页码】85-87，96【摘要】知识经济催生了知识管理，使其成为当今企业管理的热点但管理学界在对知识管理基本理论问题的探讨中往往着眼于知识管理的"优势"，忽视了知识管理的风险及知识管理风险防范体系的构建知识管理是一个伴随风险的过程，其中存在技术创新风险、人力资本流动风险、契约风险、泄密风险、时滞风险、道德风险等，基于知识管理风险分析，致力于构建知识管理风险防范体系，以实现最大化企业知识管理的价值【篇名】论企业知识管理风险防范体系构建【作者】林莉【作者单位】大连理工大学，21世纪发展研究中心，辽宁，大连，116023【出处】大连海事大学学报（社会科学版），JOURNAL OF DALIAN MARITIME UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)2003，2(2)【ISSN】1671-7031【页码】54-57【摘要】知识经济催生了知识管理，使其成为当今企业管理的热点但管理学界在对知识管理基本理论问题的探讨中往往着眼于知识管理的优势，忽视了知识管理的风险及知识管理风险防范体系构建问题知识管理是一个伴随着风险的过程，其中存在技术创新风险、人力资本流动风险、契约风险、泄密风险、时滞风险、道德风险等，对知识管理风险加以分析，致力于构建知识管理风险防范体系，以使企业知识管理的价值最大化【篇名】关于航信研发部的知识管理探析【作者】席烨晟【作者单位】中国民航信息网络股份有限公司，北京，100710【出处】计算机工程，COMPUTER ENGINEERING2005，31(z1)【ISSN】1000-3428【页码】178-180【摘要】研究了中国高科技企业普遍的知识管理模式，探索性地分析了目前航信研发部的知识管理现状和经验，并且结合具体项目实践，证明进行有效的知识管理可以加快研发部航空信息服务的市场响应速度，在持续提高开发质量的基础上能够逐渐降低企业风险，提高企业核心竞争力，创造更多的企业利润【篇名】企业IT外包中的知识转移模型及其风险防范策略研究【作者】刘春燕【学位类型】硕士【授予单位】重庆大学，【导师】张旭梅【年份】【摘要】IT外包是企业通过获取外部IT资源来满足自身IT需求的重要手段，IT外包过程实质上是企业将信息技术作为重要资源管理的过程。IT外包过程中包含了大量的知识管理活动，IT外包中的知识转移对外包成功性有重要影响。本论文研究了企业IT外包中的知识转移问题，提出了基于知识管理的三种外包关系，分别建立了三种关系下的知识转移模型，并且还对IT外包知识转移中的风险进行了分析，提出了相应的风险防范策略，对于实现企业与IT供应商之间良好的知识转移，提高IT外包中的知识管理能力，进而实现成功的IT外包具有重要的理论意义和现实意义。　　 论文首先分析了企业IT外包中知识转移的六个特点，分析归纳了IT外包中知识转移的内容，研究了IT外包中知识转移的影响因素：所转移知识的特性、知识转移参与方的特质、知识转移渠道和方式、知识转移中的激励性因素。　　 其次，论文从知识管理的角度，以IT外包活动中的知识专用性、知识流动性和知识依赖性三个变量为划分标准，提出了三种IT外包关系：知识支持型IT外包关系、知识依赖型IT外包关系和知识合作型IT外包关系，研究了这三种IT外包关系的特点。　　 再次，在对三种基于知识管理的IT外包关系分析的基础上，建立了知识支持型IT外包关系下的知识转移模型、知识依赖型IT外包关系下的知识转移模型、知识合作型IT外包关系下的知识转移模型，研究了三种外包关系下IT外包中知识转移的主体、IT外包中的知识流、知识转移过程、知识转移渠道和IT外包中知识转移的关键问题。并且，针对三种外包关系下知识转移的关键问题，建立了相应的博弈模型进行分析。　　 最后，论文研究了企业IT外包中知识转移的六种风险：知识转移主体能力风险、协作风险、知识受损风险、知识产权风险、知识泄密风险和削弱技术创新能力风险。并提出了相应的风险防范策略。【篇名】论知识联盟中的企业知识共享及其风险防范——中国企业的视角【作者】李航【学位类型】硕士【授予单位】武汉大学，【导师】龚敏【年份】【摘要】　　本文旨在探讨知识共享机制及知识共享过程中的风险成因与防范问题。为我国企业有效推进知识共享活动，构筑监测、预防企业知识资产风险机制，制定管理政策提供决策指导。　　本文的第一章和第二章，主要论述了知识、知识管理及知识联盟的研究现状，从产品联盟向知识联盟演化的动因。第三章和第四章，主要从知识过程、知识管理和战略联盟的角度分析在知识联盟中知识共享的影响因素和风险成因，提出了中国企业参与知识联盟的知识共享的机制和风险防范的措施。第五章，根据案例分析提出了中国企业如何驾驭知识联盟、如何有效进行知识共享和风险防范的建议。综合来说，中国企业与外国跨国公司的知识联盟中存在的主要问题有：知识联盟双方地位不对等，外资对技术尤其是高端技术刻意保护；联盟知识转移和共享不顺畅；联盟的风险防范意识不强；学习不主动、创新意识不强，本土企业间的知识联盟发展滞后；过分强调技术的跟踪和学习，忽视了促进创新的管理制度和激励机制的模仿、构建与因地制宜的创新，不注意系统地培育和提升企业的资源和能力。　　放眼世界，技术只是企业发展和国家强盛的一个方面，并且技术优势是动态的，一种保持技术长期领先的机制才是最重要的。本文通过三个典型案例的分析，提出了中国企业驾驭知识联盟、有效进行知识共享的对策。　　有效进行知识共享的对策主要有：通过产业结构调整与体制创新，促进资源组合，构筑创新平台；加强政府的监管功能，优化市场环境，从制度、政策等方面促进国内的产学研合作，提高企业的技术创新能力；积极组建知识联盟，创建企业核心竞争力，用“竞争和合作”的辩证思维指导联盟建设，学会“与狼共舞”。　　有效防范风险的对策主要有：政府部门根据地方或行业发展的实际，制定正确的产业政策；选择科学的治理结构，进行制度建设；研究外方合资战略目标；建立关系资本使联盟与企业战略相符；甄别最佳合作伙伴，优化联盟组合，对知识联盟实施有效的管理。【篇名】企业知识管理系统风险研究【作者】许秀【学位类型】硕士【授予单位】武汉理工大学，【导师】罗险峰【年份】【摘要】在知识经济时代的今天，企业的发展基础、核心竞争力、发展潜力都与知识有着密不可分的联系。要让知识为企业增值，就必须依靠有效的知识管理技术和手段对知识进行管理。 知识管理作为现代管理新理念和新的管理模式，已经日益成为企业关注的热点，成为决定企业竞争力的关键因素。知识管理系统的建立是知识管理得以实施的平台。随着我国企业对知识管理的认识不断加深，不少企业已开始尝试知识管理和知识管理系统的应用与推广。少数企业已经引入知识管理理念，知识管理企业文化的构建，特别是知识管理系统的开发与应用。他们当中有成功的，也不乏失败的。 企业知识管理系统开发与实施项目失败的原因众多，其中一项重要因素是项目风险管理不成功。项目管理人员不重视风险管理，或者风险防范与监控工作做的不到位，风险转变成灾难，最后导致企业知识管理系统项目的失败。如何提高企业实施知识管理系统项目的成功率，有效减少和防范知识管理系统项目的风险就成为一个具有重要理论价值和实际指导意义的问题。 论文首先对软件项目风险管理理论进行了阐述 然后基于软件开发生命周期理论，对企业知识管理系统风险从开发周期的不同阶段对风险进行了研究，采用问卷调查、头脑风暴与面谈的方法对各阶段的风险因素进行了识别，并运用数学统计分析方法对调查结果进行了统计分析与排序，确定出了各阶段的前十大(TOP10)关键风险因素和关键风险，并初步估算出了各阶段关键风险因素的发生概率与风险影响程度，同时给出了企业知识管理系统风险因素谱系。 最后，设计了企业知识管理系统项目风险防范体系的总体框架，并针对所确定的十大关键风险因素，制定出相应的关键风险因素防范策略和监控模式。为企业防范知识管理系统开发中的风险提供了理论依据与实践指导。 论文的主要创新点包括： 第一基于软件开发项目生命周期理论，确定了企业知识管理系统项目各生命周期阶段的十大关键风险因素及风险因素谱系； 第二设计了适合企业知识管理系统项目风险防范体系的总体框架； 第三针对企业知识管理系统开发生命周期各阶段的十大关键风险因素，制定了有效的风险防范对策与监控模式。【篇名】面向工程项目的知识管理风险研究【作者】韦俊仲【学位类型】硕士【授予单位】中国地质大学(武汉)，【导师】王开明，侯祖兵【年份】【摘要】本文运用风险管理的系统研究方法对面向工程项目的知识管理风险深入探讨，建立风险评价指标体系，分析风险影响因素及其重要性排序，并对此提出防范知识管理风险的策略性框架，以达到规避风险的目的。本人期望通过对工程项目的知识管理风险研究，能够增强项目组织对知识管理的风险意识，并且可以为项目组织制定知识管理风险对策提供参考，而在理论方面则希望能促进项目管理、知识管理和风险管理交叉领域的研究，完善项目风险管理等理论体系。为此，本文采用文献研究、对比分析、实证研究和定性与定量相结合等方法，研究如何在工程项目中建立知识管理风险评价的机制。主要工作概括如下： 首先对知识管理风险和项目知识管理的理论基础进行介绍，对风险、知识管理和知识管理风险等概念进行了届定，并介绍了国内外知识管理风险的研究进展，同时分析了工程项目知识管理及其风险。 接着，进行风险识别和影响因素分析，根据文献总结和一些专家建议得到了初始的风险影响因素层次结构，再使用面向工程项目的知识管理风险影响冈素调杏问卷对全国范围内建筑、水利和电力等行业40名从事工程项目管理的专家或项目经理进行调查，运用因子分析的方法来精简因素集，最终得到面向工程项目知识管理风险评价指标体系，其中包括4个主因素，分别是知识自身风险、基础设施与环境风险、人因风险和里程碑知识风险，每个主因素下各包含4个子因素。 然后，采用层次分析法确定指标权重。经过问卷调查建立判断矩阵，由此得到各风险因素相对于知识管理风险的权重和重要性次序，分为四个层次：最重要的影响因素是交付物认知；对风险影响程度次之的因素是泄密与道德、知识创新、知识人员流失、组织战略；处于第三层重要性的风险影响因素包括组织文化、知识模糊、阶段性人员流动、知识继承、学习能力、知识转换：契约风险、组织结构、知识滞后、IT技术、知识外溢对工程项目知识管理风险的影响相对来说是最小的。 结合上面所得的风险评价指标体系及其指标权重，本文选取一在建大型水利工程项目为例，运用模糊综合评价法对该工程项目的知识管理风险进行实例评价，为项目组织评价知识管理风险提供实践基础。 最后，根据前面的研究结果提出面向工程项目知识管理风险防范策略，从建立有效的知识管理战略、培养知识共享组织文化、构建灵活的组织结构、选择必要的知识管理工具和建立以人为本的人力资源管理五个方面进行了阐述。 本文的创新之处有：(1)从项目的角度米探讨知识管理风险，有可能对知识管理风险问题的研究开辟新的途径或提供可借鉴之处：(2)建立了一套较为完善的风险评价指标体系，其中里程碑知识风险的提山是针对项目而言的，具有独特性；(3)运用层次分析法确定知识管理风险评价指标权重，并进行重要性排序。

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长期有效，直到评下职称。下面是老师发来的，查阅可搜：高级职称论文郑州郑密路全国办、高级经济师论文郑州郑密路全国办、高级会计师论文郑郑州密路全国办、（任何职称任何问题）郑州郑密路全国办（如搜：高级经济师报考条件郑密路全国办、高级经济师评审条件郑密路全国办、高级经济师考试科目郑密路全国办、高级经济师论文选题郑密路全国办、高级经济师论文范文郑密路全国办、高级经济师论文辅导郑密路全国办）、高级经济师（农经师、会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、人力资源管理师、教师等）任何问题郑密路全国办。在百度第11-19页，360第15-27页，搜狗第17-27页。 搜：高级职称论文郑州郑密路全国办总结的职称评审经验：紧扣条件、大胆尝试。 一、紧扣条件。评审的唯一依据是评审条件。愚蠢行为：背离评审条件。 二、大胆尝试。不要被评审条件吓倒。不符合评审条件也可能评审合格。 搜：高级职称论文郑密路全国办总结的职称评审愚蠢行为：背离评审条件 大道至简。评审思路简单：对照评审条件找差距。委托论文更简单：收刊物、付款、完了。 但每年都有1%-3%的论文学员（全部是大龄底层愚蠢贫穷女性），背离最重要、最关键的评审条件。反而在评审条件之外的小事上计较，自造问题、自寻烦恼、搬石砸脚、挖坑自进。这就是职称评审愚蠢行为（背离评审条件）。我指导发表论文15年，指导学员200人以上。发现两个基本规律： 规律一：凡是熟人或老学员介绍的、又要求0预付（承诺收到刊物再付款）的新学员，都是收到刊物后耍赖、拖欠。200名学员中出现4人，占2%：L晓H（原文是姓名，下同）收到刊物后耍赖，F向Q收到刊物几个月后“忙的连微信付款的时间也没有”。他们过河拆桥的结果，就是断同事的路，这就是我秒拒DXM的原因。还想干这事？不可能了。 规律二：凡是不知道抓关键（评审条件）、委托后反悔、不懂还干涉、颠倒黑白、抓小放大、班门弄斧、愚顽不化、评审前没事找事、把好事搞坏的，都是大龄底层愚蠢贫穷女性。200多名学员中出现6人。占3%。这种人是祸害、四害：一害自己，HL华已经6年评审不合格。人生有几个6年？二害同事，断了同事发表权威刊物的路。三害编辑，浪费编辑半年的时间。四害我，浪费我半年精力。根本原因是：这种人缺乏高层思维、全局观念，没有识人用人能力和判断能力，不知道轻重缓急，不懂最重要的评审条件，再简单的事也会搞复杂、再好的机会也不知道珍惜、更抓不住，一生只会没事找事、计较小事。扒粪堆的鸡子上不了麦草垛。 （一）是女性。没有一个男性干这事。 （二）是大龄女性。没有一个年轻女性干这事。 （三）是底层女性。没有一个中高层女性干这事。干这事的永远成不了中高层。成为底层、中层、高层的根本原因是：对同一件事，思路、行动、结果不同。人由此分成三六九等。 （四）贫穷。愚蠢导致贫穷（老底层），贫穷（老底层）导致愚蠢，由此形成恶性循环。 （五）愚蠢。表现为： 颠倒黑白。2016年某学报编辑审稿半年、决定发表了，河南西平HL华一句颠倒黑白的话把好事搞坏“学报名称不好听、季刊不如月刊、评审无效”。她这一句话不仅让编辑和我半年的努力白费，也害了她自己和同事。编辑把她列入黑名单并通知期刊联盟，她以后再难发表。期刊联盟特别是学报不再接受她单位的论文，也害了同事。她5年评审不合格。她不穷，谁穷？她不烂在单位最底层，谁烂？你现在就问任何一个论文老师：能否在学报发表？你很难找到。学报是标准的学术刊物，是最权威的。 抓小放大。2020年河南濮阳论文学员WY花收到刊物后开始研究“这个标点符号是否用错、那个字是否用错”？当时我就想“她抓小必忘大，评审难合格”。结果评审不合格后问我“是否还要业绩”？她就愚蠢到这种程度。她不穷，谁穷？她不烂在单位最底层，谁烂？评委看的是论文和业绩的数量。她研究的内容评委根本不看。 班门弄斧。外行指导内行，合作必败。2019年河南濮阳某工人的老婆yjg说论文不行。她不懂道理：写作是老师的事，审稿是编辑的事，她的任务只是付款收刊物。就这么简单。如果她水平比编辑高，就自己写作发表，不必委托我。她当然可以说论文不行。但前提是她是专家。实际上她是工人的老婆，我估计也是工人。她是我17年来遇到的唯一工人，连干部就不是，又把好事搞坏。由此可以得出结论：中高层都懂道理，底层的人懂道理的不多。古人云“宁为富人牵马，不为穷人主谋”。 愚顽不化。只要是大龄底层女性，都会前赴后继地重复同样错误。怎么劝都不行。这与是否有老师指点没关系。明智的人，不需要老师指点。愚蠢的人，怎么指点都不行。我总结的这么宝贵的经验和教训，她懒得看，却又犯同样的错误。 正常情况下发表论文程序（学员不干涉）：1拟题，2写作，3投稿，4编辑一审，5修改，6编辑二审，7修改，8编辑三审，9修改合格，10寄出版面费或用预存的版面费，11发表，12邮寄，13作者审核，14三月后上网。 反常情况下发表论文程序（学员干涉。举步维艰、弄不成事）：1拟题，2写作，【2019年河南濮阳某工人的老婆yjg说论文不行】，3投稿，4编辑一审，5修改，6编辑二审，7修改，8编辑三审，9修改合格，10寄出版面费或用预存的版面费，【2016年河南西平hl华颠倒黑白说学报不行。已经6年评审不合格】，11发表，12邮寄，13作者收刊审核，【2021年河南漯河yy丽无知，说署名不行】，14三月后上网。【】内是200名学员中出现的6人，全部是大龄底层愚蠢落后女性。

无此规定。评审程序。第一步，按照评审条件给每位考生评分。第二步，把所有考生按照评分从高到低排序。第三步。取前40-60%，一般55-60%。所以评审的本质是竞争，评审合格的前提是占前40-60%。这就会出现两种情况：一是符合评审条件但评审不合格。因为排名靠后；二是不符合评审条件但评审合格。因为排名靠前。详情搜：高级职称论文郑密路航海路全国办、高级经济师郑密路航海路全国办、高级农经（会计、审计、统计、政工、工程、人力资源管理、教）师郑密路航海路全国办等。高级职称业绩材料、工作总结应该围绕评审条件写。即评审条件的具体化。如评审条件规定：在省级以上发表本专业论文3篇以上。就这样写：论文《标题1》发表《刊物1》哪年第几期；论文《标题2》发表《刊物2》哪年第几期；论文《标题3》发表《刊物3》哪年第几期；论文《标题4》发表《刊物4》哪年第几期；论文《标题5》发表《刊物5》哪年第几期。

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金华职业技术学院坐落于历史文化名城金华市，设有经贸、旅游、美术、师范、生物工程、医学、成人教育、信息工程、机械与建筑工程、材料与化工和国际教育（筹）等11个下属学院、严济慈图书馆和三个附属医院，分大黄山、宾虹路和人民东路三个校区。其中大黄山校区被湖海塘、金大塘、漫塘等天然湖泊及大黄山公园所环抱，环境优美，景色宜人，该校区有经贸、人文师范、生物工程和医学四个学院；宾虹路校区坐落在科技园内，与市政府毗邻，占地220亩，为理工学院、成人教育学院、国际教育学院(筹)及严济慈图书馆、吴弗之艺术中心所在地；占地60多亩的人民东路校区为医学院临床部所在地，毗邻我院附属第一医院（金华市中心医院）和附属第三医院(金华市人民医院)。 学校地址：浙江金华婺州街1188号 望采纳

这个要看你是哪一类的职称，不同类别的讠仑文发表的期刊是有区别的，以及你单位对刊物的要求，只要刊物是正规的，

0579-82265012 0579-82265227，在浙江金华市区江南的婺州街1188号，边上有新农贸市场。从火车西站下车坐K37路公交车到终点即到学院门口；从汽车南站下车，打的起步价左右的价格即可到学院。 麻烦采纳，谢谢!

这个要看学校是怎么规定的，因为公开发表的期刊都是有正规期刊号码的，有的期刊学校是不推荐老师发表的，最好在发表之前，和你单位的科研机构部门了解一下，看看是不是所有的期刊都能用到，像白杜输入“壹品优”再输入"刊" 的等等机构也能够资讯。

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第一，首先需要清楚的知道发表论文的要求，然后根据相关要求选择正规且合适的刊物1 )确保刊物是新闻广电总局认可的正规的，有CN和ISSN双刊号；2）省级或者国家级的刊物；3 )发表后文章能在知网检索到，意思就是说这个刊物得是知网收录的；4）为了赶上评审，和大家就得提前几个月甚至半年时间准备好文章并成功发表，因为一般刊物的发表周期都是3个月左右，收到刊物后文章检索还需要2-3个月时间，不然发表后到评审了检索不到文章就麻烦了。根据这些要求去进行严格筛选，所以需要提前半年准备。第二，选定刊物后根据刊物的要求去准备文章，投其所好以便成功发表！第三，一切准备就绪后就可以安排发表了，一般的发表流程是投稿——审稿——文章通过就发电子版录用通知书，没通过就告知退稿或修改——付版面费——出刊邮寄杂志——网上检索文章。更多发表问题加友更方便

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应该是省级以上刊物吧，。你知道全国有那么多种刊物怎么列举的完啊，自己上新闻出版总署的网页上查，输入刊物的名称就可以看到是不是正规刊物，注意看刊号操作方法可见

据学术堂了解，论文发表是职称评审必备条件之一，各行各业想要晋升职称，就必须发表相应要求的职称论文，职称论文不过关，通过评审就无望，所以职称论文是很关键的评审材料，也正是由于职称论文的重要性，使得每年都有不少职场人士因为职称论文发表问题犯愁，职称论文写作与发表并没有那么难，尤其一般级别的职称评审，职称论文只需要大家发挥正常的写作水平就可以，申报人员主要把握了职称论文发表格式、写作技巧、发表流程等方面的内容，顺利发表一般不是问题　　发表职称论文需要注意什么问题?　　一、发表文章质量要求　　发表论文的质量自然是提升论文收录的一个主要的条件对于这个方面来说主要就是针对于论文的观点正确，文字通畅，逻辑严密，结构合理，结论有创新，等等　　之前收到一篇文章，错别字多，语句不通顺，编辑实在是看不懂，只能联系作者退稿修改，退稿再修改再审稿，浪费时间，严重的话永远拒收稿子　　二、论文格式规范　　杂志论文格式要求　　每一个刊物或者杂志都有自己特定的宗旨、栏目和专业定位，投稿前必须先对此进行了解，弄清楚目标杂志是哪个方面的还要搞清是季刊、双月刊、月刊还是半月刊、周刊，这直接影响您的稿件发表的速度　　符合自己单位要求　　发表论文是为了自己的职业生涯能够更好，所以发表论文前一定要了解自己所在单位职称等级对于论文格式结构的种种要求，如:字数、论文篇数，对第一作者是否要求、期刊要求(核心?普刊?)，有的单位甚至对文章格式都有严格规定(论文摘要、关键词、正文、参考文献、图表等方面的事项)　　三、论文发表时间　　一般的学术刊物，从编辑接收稿件到样刊出来，需要2-3个月如果是核心刊物，则需要半年，或许更长时间　　不少作者认为期刊不是都是月刊、半月刊、旬刊，我这个月投稿，不是就安排下个月就出刊了，其实不然，很多期刊都是被提前会安排好版面，有些期刊版面都安排到下一年了，所以为评职称，还是提前准备为好　　四、选择合法刊物　　发表论文不是随便找个期刊就可以的，期刊必须具有合法性，是合法期刊不是国家新闻出版总署批准刊号的刊物，都是非法刊物　　目前我国大约有1000-2000家非法刊物，或不规范的刊物对大部分普通作者来说，是很难判断刊物的合法性的对于有疑问的期刊，可以去国家新闻出版总署期刊查询里，确认一下是否是合法期刊